第一篇：澧縣職業中專學校班主任管理制度

澧縣職業中專學校班主任管理制度

一、班主任的任免

1.每個教師都有做班主任的義務。

2.班主任實行任命制。班主任由學生處、教務處提出人選，征求有關初室意見，請示主管副校長，由校長任命。撤(換)班主任過程與任命過程相同。每個教學班原則上設班主任一人（凡是擔任班主任工作未滿三年者，不能參加中級職務評審，未滿五年者，不能參加高級職務評審）。

二、班主任工作職責

班主任在年級和處室領導下，負責本班學生的思想教育與管理工作。

1.負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守學生守則和學校的各項規章制度，努力使本班形成一個遵守紀律、智、體全面發展的優秀集體。

2.經常與任課老師、學生家長聯系，了解學生情況，教育學生明確學習目的、端正學習態度、改進學習方法、學好各門功課和專業技能、不斷提高學習成績和技能水平。

3.關心學生的生活和身體健康，加強生活管理、組織和領導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛生，培養學生良好習慣。

4.領導班委會工作，指導本班團支部開展多種有益的活動；積極為校學生會推薦優秀干部。

5.組織本班開展爭當“優秀班集體”活動，廣泛開發學生各種特長和興趣，營造“積極向上，活潑快樂”的班級氛圍，提高班級學生鞏固率。

6.負責本班助學金、困難補助費的評定發放和各項上交費用的催繳工作。

7.負責班主任工作計劃的制定與總結工作。

8.完成領導交辦的其他工作。

三、班主任管理細則

（一）班主任學期初工作

1、班主任必須參與學生入學、繳費、報到工作，安排好一切事宜。

2、學生報到時，班主任必須到校，協助處理本班教室、宿舍、衛生責任區、課桌等有關事宜，并搞好通學生的資格審查，安排好學生住宿的名單、床位（貼上學生姓名）。

3、指定臨時班干部，并及時（第一時間）召開會議，開展班級管理工作。

4、第一周學習學校各項制度，布置年級組學生處工作計劃，上報本班人數，開展儀容儀表整頓、衛生習慣教育、動生入學等工作。

5、協助追繳學生欠繳的各種費用。對特殊情況者，班主任要了解清楚，簽署意見后，報有關校領導審批。

6、新生班級協助部隊官兵對新生進行軍訓，學生訓練時，班主任必須到場，關心本班學生的身心健康。

7、第二周時，正式選舉班、團干部，由班主任負責分工，明確各成員職責，提出工作目標，對班團干部實行目標管理。

8、班干部原則上由八人組成：班長、副班長、學習委員、文藝委員、體育委員、生活委員、勞動委員、安紀委員。

8、團支部原則上由三人組成：書記、組織委員、宣傳委員。

9、開好第一次主題班會，搞好德育導師制和鞏固率責任制的啟動工作。

（二）班主任日常工作

1.全面了解和認真研究每個學生的思想品德、學習狀況、智力發展、技能培養、興趣愛好，性格特點和日常表現以及家庭情況，對學生進行經常性深入細致的思想教育。

2.關心學生的生活和身心健康，加強生活管理。

3.組織和領導班委會工作，指導班級開展有益身心健康的活動。組織班級學生積極參加學校組織的“文明班級”、“優秀團支部”、“文明寢室”等活動。

4.加強與任課老師、學生家長和社會有關方面的聯系，及時掌握和了解學生的情況。

5.制訂學期初班主任工作計劃，填好每周《班務日志》，期末寫好學期工作總結，做好學生的鑒定和操行評定，畢業班班主任協助學校做好畢業生高考及就業方面的有關工作。

6.搞好班級信息員的物色和任用工作，確保杜絕重大安全責任事故。本班學生違反學校的各項規章制度的，有必要時須第一時間通知其家長，對學生中出現嚴重違紀行為或重大事件的須及時向學生處、校長室匯報，并協助處理。對本班發生突發事件，班主任接通知后，必須第一時間趕到事發現場，采取果斷措施處理突發事件。在處理事件時，必須及時向學校有關部門領導報告事件發生經過和處理結果，并根據學校處理意見及時通報家長，跟蹤整個事件的發展。

7、全面負責學生日常行為檢查督促工作，及時糾正本班學生不文明、不守紀現象；堅決杜絕染發、留長發、削光頭、戴金銀首飾，帶手機等行為；堅決查處吸煙、喝酒、損壞公物、攜帶私藏管制刀具、打架斗毆、賭博、盜竊等違紀違規行為；堅決反對學生早戀；教育學生講文明、講禮貌、講衛生、講團結、講正氣、講紀律、講奉獻、講進取。

8.培養班、團干部，定期給予培訓指導，傳授工作方法、領導藝術，提高干部素質、工作能力和管理水平。

9.針對“后進生”的實際情況，采用引導、教育、與家長溝通以及組織受處分學生參加公益勞動等方法來轉化他們，嚴禁簡單粗暴。

10.定期組織（每周二第七節）班會，傳達學校有關工作精神，搞好班級工作總結表彰。

第二篇：職業中專學校班主任工作計劃

170班班主任工作計劃

一、做了控流保學工作：

1、了解學生動向，多關心、多幫助學生，做好學生穩定工作。

2、合理安排班級干部，增強班級凝聚力。

二、加強道德教育：

1、開展以“自主與責任”教育，以學生發展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育）加強“自主與責任”教育.2、創設良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會――本學期依據目標開展“如何正確對待男女生交往”、“誠實守信”、“學習經驗交流”、“我的職場夢”、等主題教育，讓學生樹立遠大理想，培養“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地，班級無空時，處處時時教育人。

三、學風建設:

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

2、.做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理。

四、加大家庭學校聯系力度：

平時多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關鍵時期，更應充分利用家長力量，讓他們了解學生，關心學生，關注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學生存在的問題，充分利用親情這一“法寶”的重大作用。

五、具體安排：

1、每周一次主題班會。

2、開創值日班長制度，好人好事堅持天天記，天天通告制度。

3、培養良好的衛生習慣，堅持每天三掃。

4、指導幫助學生做好成長記錄袋的工作。

7、做好就業動員和畢業工作。

劉 健

2012.2.10

第三篇：渠縣職業中專學校班主任工作考核辦法

渠縣職業中專學校

班主任工作考核辦法（試行稿）

班主任是學生的直接管理者，應該經常深入學生中，了解學生的真實思想動向，掌握第一手資料，有針對性地開展工作，為全校的學生管理工作提供準確信息。為了更規范，更科學地衡量班主任工作，依據班主任工作的基本要求，結合我校實際，提出如下考核辦法：

一． 班主任履行的職務行為

1.每周組織召開一次班會（時間不少于30分鐘），要求記錄完整，在每周一上午第三節上課前交政教處審核。

2.每月至少舉辦一次主題班會，并把班會記錄或教案上交政教處。3.至少每兩周組織一次班團干部會議，并把會議內容記錄在《班主任工作手冊》上。

4.每周深入學生宿舍至少兩次。認真填好班主任查寢統計表并簽到，交生活老師處，由生活老師交政教處統計備案。

5.深入學生思想生活之中，了解每一位學生的學習，生活和家庭情況，有針對性地找學生談心（話）。每學期至少和每位同學談心兩次，并做好談話（心）記錄備查。與家長溝通情況，每學期至少與每位家長通話（家訪）一次，要求有記錄備查。

6.按時參加每周一的升國旗儀式。

7.每天督促學生進行衛生掃除（宿舍、教室、公區）與保潔。負責抓好文明寢室和文明班級的創建工作。

8.如若班級內發生突發事件，在本人知曉后，校內居住的班主任在五分鐘到場并處理，校外居住的班主任應在15分鐘內到到達現場并處理。9.每年撰寫一篇不低于1500字的德育經驗論文。

二．班級管理

1．班級檔案齊全（含學生花名冊、考勤表、學生住宿情況及聯系方式、學籍卡、課程表、班級各層次學生干部、評優處分文件材料等）。要求記錄詳細準確。

2.學生返校率、交費率達到學校規定的要求。

3.經常下班了解學生思想動態，巡視檢查課堂、升國旗、宿舍衛生、早讀及晚自習情況，對學生遲到、早退、曠課、晚歸等違紀行為及時教育處理。

4.做好學生操行評定，以及“三好”、“優干”的評定工作。5.積極參加學校組織的各種文體活動，不能棄權。

6.經常深入課堂。與任課教師交換意見，了解學生學習情況，對班上的學習情況進行分析總結。注意優秀學生的發展和培養，對學習差的學生進行督促和幫助。

7.政教處對班級按照《渠縣職業中專學校班級量化考核辦法》進行量化考核，天天上墻公示，每周在班主任會議上公布，每學月匯總。

三．對班主任自身工作的考核。

1.班主任學期工作計劃和學期工作總結分別于開學后、期末考試前書寫在《班主任工作手冊》上，一次未記錄扣2分。

2.認真將自身工作情況記錄在《班主任工作手冊》上，每半學期接受一次檢查，不接受檢查扣5分。

3.班主任例會、班主任學習培訓、集會、能力訓練無故缺席一次2分。病事一次扣1分。遲到、早退一次扣0.5分。

4.全校性集會、文體活動應隨班參加，并負責到底。活動棄權一次扣10分。集會紀律差被點名一次3分。

5.不及時處理本班違紀行為每次扣1分。不配合參與學校處理與本班有關的事故、案件每次扣2分，如因班主任不到場造成惡果每次扣15分。6.每周班會和每次主題班會記錄未按要求操作的扣1分每次。7.學校及相關部門安排布置的工作，不完成的每次扣2分。

8.班級量化得分直接作為班主任本人的工作考核得分，計入班主任每學期的考核積分中。

四．班主任津貼的計發：

1.在外實習班級班主任津貼按每月100元發放。

2.在校上課班級的班主任津貼以年級為單位，依據班級量化考核結果分兩個等級計發，并與班級學生人數掛鉤。

1.初中：班級人數45人以上的全額發放，超過50人的班級班主任津貼每月○增加2元每人；學生人數在35----45人的班級：班主任津貼按95%發放。學生人數在35人以下的班級：班主任津貼按90%發放。

2.中職（含高中）：班級學生人數40人以上的全額發放。超過50人的班級：○班主任津貼每月增加3元每人。班級學生人數在31---40人的：班主任津貼按95%發放。班級學生人數在20---30人的班主任津貼按90%發放。班級學生人數在20人以下班主任津貼按85%發放。流失學生人數按3元每人扣減津貼。

3.設學月、學期全勤獎。學月全勤獎標準為每人每月30元；學期全勤獎標準為每人每期100元。材料交驗達標者每人每期100元。

4.班主任會議、升旗儀式、重大集會的出勤考核：缺席：30元每次;病事假：10元每次；遲到、早退：5元每次;查寢次數不足，每少一次扣30元。

5.凡學月班級量化總分顯負值的班主任，在當月班主任津貼中扣減50元。6.有下列情況之一者，班主任學月考核為不合格：

1.班主任會議、升旗儀式無故缺席.全次或2次以上，遲到3次或3次以上○者。

2.全校性活動無故不組織參加者。○3.本班學生在校外期間有違法犯罪事件發生者。○4.不及時上交材料影響全校性工作者。○5.班級學生遇突發事件沒有及時匯報，處理者。○6.平時對班級工作不負責任地，經所在班級同學測評滿意率在50%以下者。○7.嚴重違反《中小學教師職業道德規范》者。凡考核不合格者，不享受當月○班主任津貼。

五．優秀班主任評選

1.優秀班主任每學年評選一次。

2.優秀班主任評選工作：優秀班主任的評選以班級量化考核結果和班主任自身考核結果為依據。

3.評選名額：按全校班主任人數的20%-----30%評出。

4.優秀班主任及獎勵辦法：優秀班主任的獎勵以精神獎勵為主，物質獎勵為輔，由學校發榮譽證書，并發給一定數量的獎金。班主任考核結果與考核掛鉤。

二○一三年二月

第四篇：如何做好職業中專學校班主任工作

淺談如何做好職業中專學校班主任工作

[導讀]教師是人類靈魂的工程師，班主任更是當之無愧。教官是對學生管理的補充，起著督導作用。學生日常工作由班主任負責，全校性活動由學生科負責；學生科在學生中設立學生會，通過學生會中的學生對全校學生督察，每天由教官帶領學生會人員對學生一日工作情況進行檢查，每周每月對全校所有班級日常管理工作分類評比通報，每學期全校評選優秀班級，評比情況和班主任崗位津貼掛鉤。

【摘要】 教師是人類靈魂的工程師，班主任更是當之無愧。班主任是班集體的擔任者和領導者，是聯系班級與各科教師的紐帶，是溝通家庭聯系學校的橋梁，是學校教育學生、培養學生的骨干力量。

【關鍵詞】班主任職業學校工作

作為中等職業學校的班主任有其自身特點，他們肩負著更為繁重的任務，除了完成日常教學和管理工作，他們還要對學生進行職業道德教育和就業指導，幫助學生順利踏上社會，走上工作崗位。成為現代化建設需要的合格人才。班主任首先是一位為人師表的合格教師，才應有能適應班主任工作的素質要求和如何做好職業學校班干部任工作，應從四個方面入手。1 做好班級工作的前提和基礎，是全面把握中等職業學校學生的特點

十六七歲至二十歲左右的學生正處于青春最美的花季，是人生的黃金時期，由于身體發育處在第二個生長高峰末期，各種生理機能逐步健全，身心趨向成熟。他們具有強烈的求知欲和好奇心，敢想，敢說，敢干，敢于標新立異。主要表現在：（1）、多變的情緒和不穩的情感；

（2）、自我表現力強、彰顯個性突出；（3）、學習動機的多樣性及復雜性。特殊性決定班主任工作有自身的特點

班主任工作對象是一群剛剛接受完初中教育轉入職業學校的學生，面臨人生的第二次轉折，決定了職業學校班主任工作有自身的特點。

2.1角色定位具有多重性

班主任既是班集體的組織者和教育者，也是領導者和管理者。從教育培養目標來看，班主任是教育者，并起著教育活動的主導地位；從社會、家庭與學校關系來看，班主任又是調節者，促使學校教育、社會教育、家庭教育綜合形成教育合力。在班級的管理與建設中，班主任又是一個組織者、管理者。用自己的人格魅力和感染力構件班級的領導核心。建立共同奮斗的目標，形成良好的班風。在班級活動中，班主任既是領導者又是參與者。也是班干部的策劃者。班主任又是學生的長者和朋友。班主任在工作角色的多重性，需要班主任根據不同的情況，用自己的靈感和藝術，適時進行角色轉換，心理定位，自我調整。

2.2獨立性與協調相結合班主任是班級體的靈魂，其教育職能和管理職能決定了在工作上必須具有相對的獨立性。班主任的工作上對學校負責，下對班級對學生負責。就要求班主任必須具有獨立工作的能力。能獨立處理工作中的各種事物。如：工作計劃總結，組織各種班級活動，學生干部培養等等。又要善于協調各個方同的關系，如：代課老師之間的關系，學校各部門之間的關系，和學生家長時間的關系等等。班主任的獨立性與協調性決定了班主任工作的全面性。

2.3全體性與個性相結合班主任工作要面向班級全體性，做到教育目標一致、教育要求一致，對待每一個學生既要公平、公正，又要堅持高標準的嚴格要求。學生個體的發展是不平衡的，這既有身心發展，智力發展不平衡的原因，也有學生思想品德形成過程中不平衡的原因。在這個群體中，始終存在著先進、中間、與后進三種學生，因此班主任在工作中，既要注意面向全體學生，又不能忽視個體的工作。要針對不同的學生，因人施教。通過深入細致地了解學生，掌握不同學生

之間的智力差異、心理差異、思維差異、品德差異、行為習慣差異，有的放矢地做好學生個體的教育工作。對先進學生提出更高的奮斗目標；對后進生要鼓勵他們。鞭策他們，使他們能夠逐步實現并逐步提高自己的目標，最終達到教育的要求。

2.4責任與榜樣相結合學校教育要求的實現，尤其是思想品德的形成，在很大程度上取決于班主任對學生的教育引導。由此可見，班主任確實是責任重大，班主任的工作容不得馬虎與輕視。班主任不僅要對學生，對家長負責，另外要對學校負責，對家長會負責。這種高度的歷史責任感又會驅使班主任必須自覺地發揮自身的榜樣作用，用自己的德行、人格、意志、世界觀等感染學生。言行一致為人師表。堅持師愛、全面、客觀、公正、民主、師表六原則

3.1師愛的原則

通過班主任真摯的愛心去感染、感動、感化教育的對象，從而取得良好的教育效果。師愛是面向全體教育對象的“博愛”，不是偏愛。現代教師尤其是班主任，應該繼續和發揚孔子“有教無類”和陶行知先生的“愛滿天下”這兩份珍貴的教育遺產，把愛灑向全體學生，一視同仁，不論帶怎樣的班，不論學生是優中劣，面目端正與否，聽話與否、干凈與否，都要待之以愛，不能隨個人興趣，利益來選擇。否則就不是真正的“師愛”，而是“偏愛”，勢必影響一個人民教師的威信，影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。又說：“一個曾被人認為不值一愛的學生身上確實存在著可愛的因素，存在可喜的苗頭。”“師愛”是一種職業上的政治責任感。“師愛”是愛生、愛國、愛社會主義三位一體的愛。劉純樸說過：一個人民教師熱愛自己的教育事業。就應該通過愛學生體現出來。”又說：“愛不是一種策略，而是一顆熱情相待的心。”

3.2全面性原則

班主任工作中的全面性原則，是根據黨的教育方針和班主任的工作任務和特點提出的。它是指班主任在工作中，一要面向班上的全體學生；二是要關注每一個學生的德、智、體全面發展；三是要充分發揮各種教育因素的積極作用，實現各種教育力量的全面協調與配合。

3.3客觀性原則

班主任工作中的客觀性原則，是黨的實事求是的思想路線和班主任工作動態性特點所決定的。這個原則主要指班主任在工作中要從變化著的客觀實際出發，防止認識上的主觀主義。全面準確地掌握學生的情況是班主任進行教育工作的基礎和前提。而班級中每一個學生都是活生生的個體。他們思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環境、學習基礎等都不一樣。班主任若不將這些客觀存在的差異如實地搞清楚，就不可能有的放矢地開展工作。況且，學生都處在成長、變化的過程中，班主任對學生的認識若不從發展、變化著的時間出發，而不用孤立、靜止的眼光看學生，甚至以主觀臆測代替客觀實際，那么班主任的工作就會無的防矢。不能做到一把鑰匙開一把鎖。因此班主任在工作中必須貫徹客觀性的原則。既要防止情感因素的干擾，即不能從個人好惡出發。而要從客觀實際出發。尤其不能在學生中計較恩怨，區分親疏。這樣會使班主任遠離實事求是和客觀存在，而陷入主觀主義和行而上學的泥淖，招致工作失敗。

3.4公正性原則

公正性原則是有班主任的任務決定的。班主任面對的是幾十名享有平等的受教育權利的學生。班主任的任務就是要把幾十名學生共同培養成全面發展的“四有”新人。因此，公正性原則是要求班主任在工作中無論對人對事要公允、平等、正直。對班集體中的每一個學生都要一視同仁。處理班集體中的每一件事都要公正合理，而絕不能分親疏、抱成見，感情用事。

3.5民主性原則

師生都有同等的權利發表意見和作出努力，這就要求我們的班主任在自己的工作中切忌獨斷

專利，搞一言掌。而應集思廣益，博采眾長。

3.6師表性原則

3.6.1 凡是要求學生做到的，班主任應首先做到

第五篇：安化縣職業中專學校學生學籍管理制度

學 生 學 籍 管 理 規 定

為了加強我校學生學籍管理，建立學校正常的管理秩序，根據國家的有關法律法規、教育部《關于制定中等職業學校學生學籍管理規定的原則意見》(教職成[2001]9號)和省廳教育廳《關于深化職業教育管理制度改革進一步擴大職業院校辦學自主權的意見》（湘教發[2004]104號）精神，結合我校實際，特制定安化縣職業中專學生學籍管理規定。

第一章入學與注冊

第一條凡我校按照市、縣教育行政部門下達的招生計劃數錄取的新生，須持市、縣統一印制的錄取通知書和有關證件，按規定日期到學校辦理入學手續。

第二條新生入學登記注冊后，學校應在一個月內按照招生規定進行政治、文化、健康復查。復查合格者，即取得學籍。復查結束后，學校應將新生和補錄學生的上報盤和注冊表、錄取花名冊，報省、市、縣教育部門注冊備案，中等職業學校學生學籍采用計算機管理，統一使用《湖南省中等職業學校電子注冊系統》軟件，學籍號由市教育局編排。

第三條每學期開學時，學生應按規定日期到學校辦理注冊手續，否則以曠課論處。未經請假且逾期二周不注冊者，按自動退學處理。

第四條學校對已注冊的學生應建立學生檔案。檔案材料包括錄取通知書、學籍表、體育合格情況登記表、體格檢查表、畢業生登記表、社會活動登記表以及有關獎懲登記表(樣表由市教育局提供)。學生檔案由學校管理，畢業生就業后，檔案交畢業生管理部門或就業單位，升學后交錄取學校。

第二章成績與考核

第五條成績考核包括學業和操行兩個方面．學業方面，按照教學計劃的規定及學生選修情況，考核學生的學習成績；操行方面，對學生的思想品德、組織紀律、行為規范等方面進行考查評定。考核成績記入學生本人檔案。

第六條學生學業成績的考核分考試和考查，由學校和上級教育主管部門組織對學生的文化知識、專業知識、專業技能等方面進行考核。實驗、實習科目的考試采取四級制(優秀、良好、及格、不及格)評定，其它考試課采用百分制評定；考查科目成績按合格、不合格評定，也可采用百分制或四級制。考試、考查的結果以學分的形式記入學生學業總成績之中，是確定學生畢、結業的依據。

第七條學生操行評定應以中等職業學校學生守則和教育部制訂并頒發《中等職業學校德育大綱》為主要依據，操行評定每學期進行一次，畢業時進行全面鑒定。

第三章升級與留級

第八條學生在每學年(或每學期)學完教學計劃規定的課程后，經考核(含補考)后，成績合格者或只有一門考試和二門考查課程不及格者，準予升級。學生考核不及格的課程，經補考后，同一學年內累計有兩門考試或三門考查課程不及格者，應予留級。

第四章轉學與轉專業

第九條學生一般不得轉學和轉專業。但有下列情況者可予轉學或轉專業：

(一)因某種疾病或生理缺陷，不宜在原專業學習，但可在其它專業學習者；

(二)經學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉學或轉專業則無法繼續學習者；

(三)留級或復學時，本專業無后續班級者

第十條學生轉學、轉專業均由本人向學校提出申請，再按下列規定辦理：

(一)學生在本校范圍內轉專業，由學校審核，報市、縣教育部門批準；

(二)轉入其他學校者，須經原學校、轉入學校同意后在轉學證上簽字蓋章，并報省、市、縣教育部門審核批準后，方可辦理轉學手續。

(三)已轉學、轉專業的學生，應在學籍表中的“異動”欄內注明，原學籍號取消，新的學籍號由市級教育行政部門給定。

第五章休學、復學與退學

第十一條凡有下列情況之一的學生，經學校批準，可準予休學或令其休學，并發給休學證明：學生休學，每學年以一學年為期，在學期間以三次為限。

第十二條學生休學期滿后，應于學年前一個月向學校申請復學，經學校審查批準后，方可復學。

第十三條 學生有下列情況之一者，經學校批準，可令其退學或準其退學，并通知家長：

(一)同一學年內(經補考后)考核成績全部不合格者；

(二)休學期滿后不辦理復學手續或復查不合格者；

(三)患有精神病、癔病、癲病、麻風病等嚴重疾病及意外傷殘不能堅持學習者；

(四)本人申請退學、家長書面同意者。

第十四條學校批準學生休學、復學和退學，均應報市、縣教育部門備案。取消學籍和退學的學生，不得申請復學。

第六章紀律與考勤 獎勵與處分

第十五條學生應嚴格遵守國家法律、法令和學校各種規章制度，尊敬師長，團結同學，講究衛生，關心集體，愛護公物，講文明禮貌，守社會公德。

第十六條學生不得抽煙酗酒、賭博、打架斗毆、逃夜、戀愛，凡違反者，視情節輕重，給予批評教育、處分直至開除學籍。

第十七條學校應建立嚴格的考勤制度。對曠課學生應令其檢討，并視具體情況進行批評教育和處理。

第十八條對德智體全面發展或某一方面表現突出的學生，可授予優秀學生稱號或其他單項榮譽稱號，并給予一定獎勵。

第十九條對犯有錯誤的學生，可視情節輕重，給予批評教育紀律處分(警告、記過、記大過、留校察看、勒令退學、開除學籍)。對學生的獎勵與處分決定，應存入學生和學校檔案，并報省、市、縣教育部門審批、備案

第七章畢業、結業與升學

第二十條具有學籍，思想品德合格，學完教學計劃規定的全部課程(包括文化知識、專業知識、專業技能、教學實習、生產實習、畢業實習和社會實踐活動)，經考核合格的學生，準予畢業，并發給畢業證書。

第二十一條畢業時，未學完教學計劃規定的全部課程或品德評定合格者，由學校發給統一式樣的結業證書。已修完的課程按學分制記入總學

分，在結業后三年內，經補修學分成績合格和用人單位鑒定思想品德合格者，可換發畢業證書，其畢業時間自換發畢業證時算起。

第二十二條凡具有學籍的畢業年級學生，達到畢業條件后，根據上級有關文件精神，可以參加對口專業升學的全國統一高考。

第二十三條凡未經市教育局審查批準設置的專業所招的學生以及自行轉學、姓名、專業不符的學生，均不予驗印。