第一篇：高一班主任工期末作總結

班主任期末工作總結

一晃期末又到了，回想當班主任的這一年時光，可以說是快樂與痛苦并存。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，而作為剛畢業的一名新老師我來說班主任工作更是一種的考驗。很慶幸的事是在這一年中我收獲的遠大于付出。我收獲了學生的”友情”,學生由以前的不服從班級規律慢慢到服從，學生的整體成績也有了一定的提高。下面我想就本學期的班主任工作做進行回顧總結：

一、抓干部，培養學生自主管理能力。班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。

二、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，請學生找出這一周來班級存在的問題，然后進行分析，教師指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

三、抓好學生的常規工作。經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數時候也能主動問好。

四、抓好學生的學習工作。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習。

五、賞罰分明，做到公正、公平。雖然都是高中生了，但其實他們還是孩子，做好一件事時都希望得到別人的肯定及表揚。所以當學生進步時老師不能吝嗇自己的贊美特別是那些后進生。同樣的當學生犯錯時老師應該及時的指出錯誤，讓學生知道自己錯在哪。有必要時也可以給予一定的處罰和獎勵，處罰是為了避免下次再犯，獎勵是為了鼓勵。

六、在這一年中，我發現自身還存在的很多的不足之處。在自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。

第二篇：高一班主任期末總結

高一班主任期末總結

【篇一】

本學期，我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。

一個良好的班集體 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。

在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設 開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班干部的培養 進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合 學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴?；铡⒋┖眯７?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為 心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重 教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！备咭?班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法 教育是一項艱巨的任務，單*班主任顯然是不夠的，而要先以各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

【篇二】

本學期，由我擔任高2013級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

第三篇：高一班主任工總總結

期末考試成績分析

本次期末考試中，我們班的總體情況十分樂觀，班級平均分497.77分，語數外三科平均分與之前六次重要考試相比都有巨大進步，超過了100分，語數外三科平均分分別為101、119和110分，物理化學平均分都在80分以上。俗話說“邊框窩簍全在收口”，可以說，高一這一學年有了很好的收尾，我想所取得的這種成績完全得益于各位任課老師平時對學生在學習方法、學習習慣、行為習慣等各個方面的耐心指導和高標準的要求，在這一點上，任課老師所做的對于我的班主任工作起了很大的幫助，所以，在這里，我要衷心感謝這一年來所有任課老師為高一1班所付出的辛苦和努力。

下面對本次期末考試各位學生的情況做一總體的分析。我把從入學考試開始到期末考試各個同學的年級總排名進行匯總統計，最后將學生分成按照“尖子生、中檔生、邊緣生”進行分類，當然在這這兩類學生當中必然存在一定數量的“弱科生”，而“弱科生”中不僅包括偏科的學生，還包括各個科目都很弱的我們所說的學習能力很差的學生，即為所謂的“差生”，對于這些學生我會在他們的“總體的學習情況”和“需要挖掘的學習潛力”進行重點分析。

首先，第一類“尖子生”，按照他們的七次考試平均排名的順序進行排列，我取的是年級前二十名的共12名學生，結果是：

? 劉振華 總排名第一，在五月分的月考中由于心理原因有些發揮失常，當時排名年級第2，其余所有考試均是年級第1名，她是個非常踏實努力刻苦的學生，各科都非常均衡，已經琢磨出了比較有效的學習方法，更重要的是她不僅善于中東學習，而且樂于采納老師給予的建議，思維縝密，善于思考并樂于發問；各科都很強，包括史地政，對于理科生來說，英語語文兩科她的成績尤為突出。但是她的身體不是特別好，體重有些超標，而且她的心理素質不是很好，有一點患得患失，我想在今后的學習過程中，還需要班主任和任課老師在這個方面對她進行指導，讓她經受磨練，那么她的潛力將是不可限量的，潛力指數5星。

? 韓禹陽 班長 期末考試年級第6，其余考試均是前三名，五月月考年級第一名，超過了

劉振華。這位同學領導能力較強，心智相對成熟，對自己的要求很高，平時比較謹言慎行，盡管如此，普通同學身上的不足在他的身上也有所體現，偶爾情緒不穩，主要表現在語言上；學習很認真踏實刻苦，各科均衡且都比較突出，善于主動學習，思維比較縝密，潛力指數5星。

? 李鼎 勞動委員、數學課代表，每次考試均在年級前8名以內，最好一次排名第三。該

生心無雜念，只有學習，善于對比和尋找競爭目標，能夠發現自己的弱點并采納老師的建立努力改善自己，熱愛勞動不怕苦臟累，思維縝密，樂于助人，這也就是我左挑右選最后選擇他當勞動委員的原因。數學物理是他的優勢科目，但是語文盡管能做到及格，但是相對于其他科目來說卻是他的的弱科，其次是英語（116最好績）。潛力指數4星。? 樊子博 勞動委員、英語課代表，歷次考試年級前9，三次排名第5。該生樂觀陽光，心

理素質很好，愛勞動能吃苦，學習比較踏實，善于自主學習，優勢科目是英語，各科均衡，數學相對薄弱，潛力指數4星。

? 李智倫 團支書、化學課代表，最好成績年級第3。該生樂觀陽光心無雜念思維縝密靈

活熱愛班集體樂于輔助老師，善于采納老師的建議；但是他貪玩，學習時間抓得不緊；優勢科目物理化學，語文相對較弱。潛力指數4星。

? 曲鳴威 化學課代表，最好成績年級第3、第4。該生思維敏捷靈活，善于思考，但是偏

理，英語語文相對較弱，潛力指數3星。

? 何鳳元 物理課代表，最好成績年級第4。這位學生學習踏實勤奮刻苦，善于自主學習，善于思考發問；他的弱點是不愛與老師和同學交流，思想有些偏激，容易激動，身體較胖，這些都會影響他的進一步發展。各科均衡，英語成績相對突出。潛力指數3星。? 張驍一 最好成績年級第8。該生學習積極，善于思考和發問，各科比較均衡，數學比

較突出；弱點是不愛勞動，不能吃苦，學習也不夠踏實。潛力指數3星。

? 王皓原 英語課代表，優勢科目自然是英語，各科比較均衡，本次考試數學比較突出，對于女生來講，這就是優勢。該生比較踏實刻苦，善于自主學習和交流。潛力指數3星。

? 李睿思 紀律委員、化學課代表。最好成績年級第3這位女生自我約束能力很強，很大

氣，敢說話，勇于承擔，學習比較刻苦努力，很有毅力，但是偏理科，英語語文屬于她的弱科，潛力指數3星。

? 沈天歌 善于主動學習，非常細心，有有效的學習方法，優勢科目英語，弱勢科目數學，物理是最弱科目。潛力指數3星。

? 潘楊 陽光樂觀，踏實努力，學習方法得當，各科均衡，潛力指數3星。

其次是根據期末考試成績和歷次考試總排名的情況（40~60名以前）對“邊緣生”的分析。? “邊緣生”包括：于舜堯、時司晏、鄭少楠、蘇

一、王博、孫越、曹宇軒、楊成森、侯

廣硯、丁乙

? 分析：

1、于舜堯 除英語外各科相對較弱，心有雜念（談戀愛，必須引導），不愛交流不善發問

2、時司晏 英語語文比較突出，理科偏弱，有待提高，比較踏實努力，善于交流，樂觀陽

光

3、鄭少楠 除語文外其余各科比較均衡，偏理，學習不夠踏實努力，對自己要求不嚴格

4、蘇一 各科比較均衡，語文英語相對較弱，主要問題是“聰明有余踏實不足”，學習不努

力不踏實，對自己的要求很不到位，極善于自我主張，性格較強，不善于采納老師的建議；但是比較愛參加集體活動。

5、王博 語文、物理、英語比較薄弱，學習比較努力，基礎較弱

6、孫越 語文物理較弱，英語忽高忽低，不夠穩定，總體成績也不夠穩定，比較聰明，但

是不夠踏實，比較自我，對自己的要求不高不嚴，缺乏學習的毅力

7、曹宇軒 化學比較突出，此外無優勢科目，成績不穩定，學習不夠踏實，愛說話

8、楊成森 體育委員，工作能力突出，學習不夠刻苦努力，心不夠靜，極容易首外界干擾，無優勢科目，但是比較有潛力

9、侯廣硯 學習不踏實，貪玩愛說愛鬧，時間抓得不緊，作業拖拖拉拉，性格倔強，受不

得批評，但是善于采納心平氣和的建議，語文感覺較好，但無優勢科目，從平時觀察來看，這個孩子應該很能吃苦，“聰明有余踏實不足”，只要好好轉化，一定有很大潛力可挖

10、丁乙 副班長 工作能力有待培養 有潛力可挖，該生容易受挫，容易受周圍同學的影響，學習不夠刻苦努力，對自己的要求不嚴格；善于采納老師的建議，但卻不能堅持，毅力不夠

第三、“中檔生偏上潛力組”，即無優無弱，或無優勢科目且弱勢科目不超過2科，總體排名在年級20~40的學生，他們當中有一部分是學習比較踏實努力，但思維不夠敏捷，弱勢科目缺乏有效的學習方法，且一直在努力尋找和完善自己的學生，一部分是思維敏捷卻不踏實學習的。

? 踏實刻苦潛力3星類：崔鑫（語文英語）、王可（前進37名、無優無弱）、趙萌迪（無

優無弱）、宋婉瑩（期末排名年級20名，相對月考前進43名，成績一直在提升，）、姜川（無弱勢科目，期末考試年級14名，字跡很差，需要改善）、? 思維敏捷潛力3星類：陶海端（前進37名、無優、英語語文相對較弱、不踏實、愛說）、孔祥旭（前進17名、語文突出、無弱科、熱情但不踏實、愛說）、趙成偉（年級

12、無弱科）、第三、“三科以上弱科學生”，總排名在60名~110名之間的學生

? 紀霖、吳雨涵、毛睿、洪杰、王晨旭、梁思洋、王冠群、趙磊、胡晨昕、王朝、劉迎新 ? 分類：按照主要問題進行分析分類

1、踏實認真有潛力類：紀霖（各科均薄弱、不愛交流）、吳雨涵（頑強、善于采納老師建

議、成績一直在進步）、洪杰（語文英語物理較弱，數學化學相對優勢）、王晨旭（化學較好，英語物理弱科，心理負擔重）、毛睿（偏文、物理化學薄弱、但聽話）

2、思維敏捷不踏實類：梁思洋（英語相對優勢，心有雜念如出國談戀愛）、胡晨昕（心有

雜念如談戀愛，語文較弱，其余相對均衡，比較有潛力）

3、思維不夠敏捷也不夠踏實類：趙磊（心有雜念如談戀愛，各科均薄弱）、劉迎新（語文

物理最弱，其余科目較弱，基礎薄弱）

一本率、本科率分析

根據三年高考經驗和今年的高考錄取分數線來大致估計我們班的情況如下：

一本：30人，歷次考試年級排名前45名，即班級中的“尖子生和中檔生”，一本率為68.2%。本科：14人，部分邊緣生和弱科生，占31.8%。

以上就是我就學生的學習情況、學習潛力和一本、本科率所作的具體分析。最后衷心感謝這一年來對班主任工作給予大力支持的和耐心指導的魏校長、韓老師、年級組長賈老師、各位班主任，還要感謝我的伙伴蔡晶老師，以及其他各位同仁在各個方面對我的幫助，我非常高興能在并樂于繼續在這樣一個團結有愛互相扶持且充滿溫情的集體中工作生活。謝謝大家！

第四篇：高一班主任期末個人總結

高一是高中生高中三年中最為重要的一年，學生要完成由初中向高中的過渡和良好習慣的養成。因此，這對于我們高一班主任有很大的要求。一個學期工作已經結束了，不知道我們班主任的工作都做得怎么樣呢？今天小編整理了幾篇高一班主任期末個人總結范文，供各位參考借鑒！

高一班主任期末個人總結范文【一】

這學期我繼續擔任高一(11)班班主任。經過上一個學期的鍛煉，我逐漸熟悉了××中學的班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，單車，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班干部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班干部，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班干部負責，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學校政教處的工作安排，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生干部的工作能力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

高一班主任期末個人總結范文【二】

本學期，由我擔任高一級（20）班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步?，F將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入了解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。

針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。

五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。

六、加強與學生家長的溝通與交流。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。

班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。

高一班主任期末個人總結范文【三】

在即將結束的一學期里，高一3班在學校領導的關懷，年級組長的帶領，任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，學習、工作等方面都取得了一定的成績?，F將我做的工作做一番總結

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的品德，努力培養使之成為德智體全面發展的人才

為做好學生的思想工作，我主要從兩方面入手，一是開好每個星期一下午的班會課，班會課是對上一個星期出現過的問題的一個總結，并針對問題做出對應解決的主要陣地。同事，重視班會，開好班會是正確引導學生，形成良好的班風、學風的關鍵。

例如：我的班會課的主題是“正確面對青春期情感——談早戀?！敝赃x這個題目是因為，在一段時間內，由于班級同學的熟識，部分男女同學過于親密交往，在班上造成不良學習風氣。經私下調查，情節嚴重，涉及早戀范圍。我主要從以下幾個方面來講這個班會主題：青春期的情感特征、異性之間的交往、什么是早戀、早戀的危害、如何正確處理男女同學之間的關系等方面，讓同學思考并討論。經過這次的班會，同學們明顯增強了自我約束能力，把更多的時間放在學習上。

開班會不一定要在班會課上，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果，不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風，學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心。注重的是學生的個性和因材施教。我對于雷州這個地方來說，是他鄉之客。對雷州的文化傳統和教育模式不是很了解。學生又來自各個不同的初級中學，和接受了不同程度和方式的教育。有著各不相同的家庭背景，懷著不同的性格和興趣愛好特長。為針對學生的個性，做到因材施教，以至達到最完美的教學效果。我經常找學生聊天，做好一個班主任，首先是要做好一個朋友。盡量為他們排憂解難，只有這樣，才能走進學生當中，融入學生心里。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，認真做到“日新其德，止于至善?！?/p>

孔子說：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文。”意思是說，要先做到德行上的端正，有閑暇的時間，才去學習文化知識。可見德行隊一個人的學習多么重要，而這，也是對學風，班風，的自我約束，自我培養。

在這個學期力，我的班級管理工作具體從以下幾個方面實施：

1、高一年級的學生剛步入高中，也正直青春期，是世界觀，人生觀發展變化的重要階段，同時課程的設置增多，知識點的復雜、難度加深，也面臨著三年后的高考這一實際問題。這時候，日新其德，止于至善，對培養正確的世界觀，人生觀，有著極其重要的引導作用，不至于使學生在學習中，因壓力的加大而產生兩極分化，甚至迷惘，對前途失去信心。

2、培養學生如何自行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織各種適當活動，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班級的建設者，而不是“包袱”。學生自我設計，策劃最成功的一次“活動”當屬班級新年元旦晚會。作為班主任我完全放手讓學生自己操作，從活動的策劃，節目的征集，會場布置到晚會順利閉幕，我只是做簡單的指導，晚會很成功，從學生臉上的微笑可以看出他們心中的自信和驕傲。

特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

高一班主任期末個人總結范文【四】

一學期業已結束，高一(理)班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標?，F將這一學期的工作總結如下。

本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對xxx，xx等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。

其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組為單位，x排(座位)學生宿舍自然分為x個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組xx人的活動。機動靈活，收效很大。

第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。

第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。

第五，結合各課任教師，尤其是數學老師、生物老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。

另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。

總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的?；仡欉@一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。

實事求是地講，一學期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書育人的宗旨，注重班主任經驗的總結與發揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。

高一班主任期末個人總結范文【五】

本學期我擔任高一年級xx班的班主任工作，xx班是這個年級的普通班，學生進校成績普遍比較差，學習生活習慣不好，鑒于班級的特殊性，在本學期的班主任工作中，我重點做了以下幾個方面的工作：

一、加強入學教育：

本學期高一年級在開學之初進行了軍訓，當時的管理老師對學生進行了初步的入學教育，我接手班級后，首先對學生講解了有關彩虹學校的一些規章制度以及違反了這些制度后學校的處罰，讓他們明白在彩虹學校上學要注意的問題，否則，就有可能和班級，學校說“再見”。結合班級的特殊性，明確告訴學生，班主任我本學期的重點工作，就是抓常規管理、抓儀容儀表、紀律等，希望各位同學要嚴格遵守各項制度。

二、進行班干部培養：

開學之初，由于班級要進行正常運轉，所以在同學自己愿意的前提下，初步定了一批班干部，為大家服務，當時對學生承諾，這批班干部服務期限是1個月，之后進行民主選舉。在1個月的班級工作中，發現個別班干部，能力有限，加之班級學生的習慣較差，總體感覺非常不滿意。在期中考完試后，利用班會課，對班干部進行了改選，在民主投票的基礎上，與選出來的同學進行溝通，擬定班級班長1人，副班長5人，共6人，每人負責班級11人(加自己12人)，把班上所有同學納入各位班長名下，進行學習、生活指導工作，要求各班組要定期召開會議，對于個別違紀同學，6名班干部同時對其進行教育，加大管理力度，同時，班主任對各個班組的運行情況進行考核，年終成績較好的班級的班長獲得優秀班干部。從執行情況來看，雖然還存在一些不足，但整體覺得還行，基本做到了“事事有人管”。

三、加強學風建設：

學生的天職就是學習，在經過開學之初的班級強化管理后，學生的各種問題相對來說，已不是突出的問題了，所以此時提出學風建設，讓每個孩子樹立自己的目標，努力學習，尤其在期中考試后，進行的學習方法指導和經驗交流，我覺得非常成功，通過一個月的努力，在第三次月考中，班級的成績有了一個長足的進步。

四、加強與家長的聯系和溝通：

由于班級的特殊性，學生在學習和生活方面存在一些問題，作為班主任的我，發現學生的問題，及時和學生及學生家長聯系溝通，解決學生的問題。比如：xx班的部分同學非常努力，但由于基礎較差，所以成績進步比較緩慢，有些孩子成績甚至退步，孩子的心理比較難以接受，作為班主任的我，及時和家長了解溝通，與孩子進行交流，讓學生放下心理包袱，輕裝上陣，慢慢來，甚至給他們說，高考的知識點就那么多，成績好的知識他們掌握的快而已，我們基礎差，慢慢來，到高考把知識掌握完就行了。

總之，通過一學期的努力，各項工作都有了一定的進步，在后面的學習過程中，我將繼續努力，爭取讓班級越來越好。

高一班主任期末個人總結范文【六】

今年我擔任了高一(14)班的班主任，針對班主任工作，我在校領導、同事、家人的幫助下，不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開了具體的工作：

一、抓好新班級的班風班貌

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。聽有經驗的班主任說：“對一個高一年級的新班來說，起步的頭兩個月能否形成良好的班風至關重要?！蔽矣X得既然是經驗，那就應該借鑒，我是這樣做的：第一、在學生入學后的第一次班會，我就將班級班規宣布并張貼，讓學生明確“依法治班”的管理思想;第二、由全班同學在相互了解基礎上選出有影響力、有能力、學生信服的班委，特別是寢室長，由每個寢室自行推選。學生選出自己心中的榜樣作為自己的領導，自然也就聽他們的安排。第三，指導班委工作，讓每個班委明確自己的工作職責，工作思想也非常明確，方法恰當地開展份內工作。第四，嚴格按班規辦事，用事實說話，以理服人，力爭在頭一個月里樹立起班規的權威，使班規成為學生自律的保障?，F在，我班班風已基本形成，學生學習興趣濃厚，已形成一種你追我趕的良好學習氛圍。但是，也有極個別的學生基礎很差，不是怎么能學會，也不想學。我就鼓勵他們給自己找些事情做，學喜歡的科目，培養自己其他方面的能力和素質。

二、全面提高學生素質，增強班級凝聚力

1、以衛生工作為突破口，培養集體榮譽感

從一開學，我班衛生評分始終名列全校榜首，極大了增強了全班同學的自信心和集體榮譽感，以一發帶動全身，有力地推動了全班各方面工作的發展。

2、運動會上靠團結的力量，在缺乏體育尖子的不利條件下，我班同學奮起拼搏，團結一致，為班級奪得了榮譽。年級組織的跑操比賽中，我班同學憋足勁，克服種種困難，取得了年級第二名的好成績，雄辯論的事實證明我班同學已完全樹立起集體榮譽高于一切的信念。

3、元旦匯演時，班級有才藝的同學積極參與，其余同學積極配合、出謀劃策，在整個年級就5個節目的情況下，取得了校文藝演出的參加名額，再次增強了同學的自信心。

三、狠抓班級成績，注重學生能力的培養和鍛煉

成績依然是那么的重要，如何提高本班的學習成績，我一直以來也思考了很多。一般來說，班主任帶的科目班里一般考的都非常突出。但是，我既不教語、數、外，也不教理、化、生，我是一名信息教師。我只有勤和任課教師交流，勤和學生交流，勤上網查詢，才能有好成績。我盡我所能地給同學們提供一些幫助，讓同學們統計周圍同學都不會的題，交給各科課代表統一整理，然后交給任課教師進行講解;把自己好的科目的學習方法給全班同學分享;讓程度好的同學在講臺上給同學們講題……但是在一些科目上，我班的整體成績和其他的班有一定的差距，但是同學們一直在努力地學，也有了很大地進步。相信只要我們共同堅持下去，一定會成功!

四、走進學生，關愛每一個學生

我班學生80%來自農村，父母雙雙在外打工的也不少，他們獨立地生活、學習，一般三、四個星期才回家一次，另外由于班主任工作的特殊性，他們與班主任的接觸時間是最長的，我覺得我有責任、有義務放下架子，走進學生，親近學生，理解學生，與學生打成一片?？吹交蚵犝f哪個學生有思想波動，我及時找他們談心，幫助解決心理上的問題，哪個學生生活費不夠，我會拿班費或拿自己的錢幫助學生解決困難……我用真摯的感情對待學生，開啟了學生的心靈之窗，沖破他們封閉的內心世界，使我的班級工作和諧的氣氛中進行。

學生依賴性強，思想波動大，遇到問題需要別人的關心和幫助，尤其是老師的關心理解和幫助。從思想、學習、生活上多關心體貼學生，就會促進師生之間的感情溝通，有事向老師傾訴，真正把老師當成朋友，在工作中努力挖掘后進生的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，例如班上張某某、王某某同學平時比較懶散，學習基礎較差，但有幾次作文寫的比較好，某一科的成績比較突出，我及時在班上表揚了他們，使他們感到老師是公平的，自己沒有被歧視，增強了自己的上進心。

五、和家長成為朋友

學生的成長、進步需要老師和家長共同努力，共同協作，因此，我也很重視和家長的聯系。通過電話、家校通平臺，我及時地將學生的在校情況，學習成績等和家長進行交流，提出有利于學生較好發展的對策。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，很糾結，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當班級在每個學生的努力下取得各項榮譽，當我被學生圍著快樂的談笑，當學生把我當成自己的姐姐……那快樂是從心里往外涌的。我還是要盡力、盡心的地去做，爭當一名優秀的班主任，成為學生愛戴的好老師。

班主任，一個平凡而神圣的職業，意味著放棄與付出，也意味著幸福與收獲。以上是小編整理的6篇高一班主任期末個人總結范文，希望你喜歡！

第五篇：高一六班班主任工做總結

2010——2011學下學期班主任工作總結

2011年6月

高中班主任的工作是一項長期的反復的事務，作為一名高中班主任應立足于學生的長遠發展，在構建班級管理機制上應具有長效性。在擔任高一（6）班班主任工作以來，本人從以下幾個方面作了努力現將工作總結如下：

一、班主任應加強自身思想素養建設

班級作為學校組織機構的基礎單元，班主任是這個單元的核心，是領會、貫徹執行學校 各項決策的第一責任人，這就要求班主任在思想上應與學部保持高度的一致，在德育上深入貫徹學生處的各項活動，使這些活動發揮出在德育工作中的效果。

在我擔任班主任這一年的時間里在思想上曾出現過未跟進學生處的要求，以自己以往的經驗帶班。由于思想上有分歧，所以班級管理并不顯著，曾在2010年9月的班級量化考核中在年級排在倒數第一，并與其他班級存在較大的差距。事后我經過認真反思，并在學部文主任的幫助下正確認識了作為南開學校的一名班主任應具有素養，所以在后來的工作中班級的管理工作才有了起色。尤其是在本學期，六班的管理工作得到了學部領導的認可。通過上述的轉變，我深刻的理解到，作為班主任只有在思想上與學部保持高度的一致，我們的班級建設才能取得成效。

二、確立班級管理理念的目標性

作為一名高中班主任你的管理目標是什么？對于這一問題,應該從我們接手班級的第一天開始思考的問題，是僅僅為了管住學生？還是給學生一個健康的人格和前程似錦的人生道路？對于這個問題我的感觸是深刻的。因為工作的特殊性，本人兼任高三年級得地理教學，隨著對學生的深入了解和學生在學習中暴露出來的問題，使我感到對于高考我們不能放到高三再談考大學，應該從高一階段就讓學生了解高考的形式，高考的錄取分數線，我國著名的高等院校，廣東省內的各高校的錄取分數。

把班級的管理目標確定了，接下來就是該如何細化分解，在這一過程中首先是良好班風、學風的建設。針對這一問題開學不久我就組織了以《高一（6）班距離建設優秀班集體有多遠？》的主題班會大討論，通過這次討論讓學生明確作為班級主人翁的態度和責任，也正是對班風、學風的大討論促使一大批學生在學習上懂得了學習的重要性，所以在高一上學期的期末涌現出像黃惠婷、關嘉望、鄧達豐、林燕婷、余梓佩、林倍園等一批成績優異的學生進入重點班學習，本學期由于文理分科，現在的高一（6）班分流了一部分來自原來重點班的 1

部分學生，他們現在是高一（6）班的學風建設的引領者，他們在早讀、課堂都用自己的實際行動感染著身邊的每位同學，正是這樣在本學期的期初、期中考試中年級的第一名的桂冠都由我班的陸潤盈同學摘獲。

其次在學科的建設中文科班要凸顯數學、英語兩大學科的重要性。針對當前高三年級文科生數學學科平均分較低的現狀，為了避免這一悲劇在2013屆高考重新上演，作為班主任要做好宏觀把控，強調在高

一、高二年段強化數學英語的學習，在課余時間應引導學生多做題，多背書，當前我吧每周二、周五的早早讀的時間安排讀數學的公式、定律目的就是強化學生對數學的重視。

三、注重班委會學生干部的隊伍建設。

班委會是班級管理的核心力量，打造一個富有戰斗力的班干部管理團隊，是把班主任從繁碎事務中解放出來的重要抓手。高一（6）班目前已經形成以張珮航為核心的班委會和許東云為核心的團支部的兩支學生干部。在班干部的隊伍建設上，班主任要做好學生干部隊伍的思想工作、組織工作，樹立班干部在學生中的威信，指導學生干部在各自的工作崗位上發揮管理才能。如本學期在班會課的組織上我就放手讓學生干部去組織，學期初擬定好每周的班會主題及主持人，在《愛情之花，不要在這個春天開放》、《經營好我們的班級》、《我為什么快樂》等主題班會上學生表現出來了較強的組織能力、協調能力，班會課起到了增強凝聚力、培養主人翁意識的積極作用，為班級的和諧發展奠定基礎。

四、營造具有文科特色的班級文化。

班級文化氛圍彰顯一個班的氣質，作為文科班書香、書聲、歌聲、還有激辯之聲應當是文科班班級文化的內涵。班級有了自己的文化氛圍才能在三年的高考征途中不會枯燥、不會疲憊、才能永葆活力。在營造班級的文化上，我從三個方面進行著努力：第一是培養書聲文化，針對文科特色，記憶背誦內容較多，我在時間安排上提出了早早讀和午讀，內容為政、史、地學科，讀書聲在教室里響起一方面加強了知識的積累，另一方面可以在課前調整上課的課前狀態讓學生早點進入學習狀態。第二是開展美文賞析，每兩周利用晚上的6:50——7:00的十分鐘時間挑選一篇散文對學生進行心靈的凈化。第三開展歌聲文化，利用晚上自習前得十分鐘時間全班學習一首歌曲加強師生情、同學情、父母恩的教育。第四是祝福文化，通過寫生日祝福語、唱生日歌營造溫馨班級。

轉眼間半年又將走過，回顧半年來我在擔任班主任期間有得有失，成績主要表現在所帶的班級在兩次大型考試中取得了較好的名次，排球比賽榮獲女子第三名，3月、4月優秀班集體的榮譽稱號，主要不足之處是在學期伊始對學校和班級的管理制度不熟，出現跟班不緊，學生的管理力度不大，出現的問題沒有提前做好預防等。在新的學期，我將不斷完善工作中的缺點，新學期的工作安排如下：

1、迅速熟悉班級情況建立班級管理團隊。

2、加強常規管理在出勤出操等方面加大力度在開學初建立起可行性較強的管理規章。

3、及時完成學部下達的任務。

4、建立長效的學生談話制度和家校聯系制度。

5、做好學生的思想動態預測。