第一篇：2004學(xué)年第一學(xué)期一

2004學(xué)年第一學(xué)期一（2）班德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，以認(rèn)真落實(shí)《德育工作“十五”規(guī)劃》為中心，以貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)事實(shí)綱要》為重點(diǎn)，以《小學(xué)德育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，以《小學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》教育為主線，以法紀(jì)教育為基本要求，心理教育為基礎(chǔ)，以素質(zhì)教育基地建設(shè)為契機(jī)。加強(qiáng)常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，道德教育，紀(jì)律教育，法制教育，心理素質(zhì)健康教育。增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義，集體主義和社會(huì)主義的思想。積極開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。繼續(xù)抓好班集體建設(shè)，整合德育教育力量。全面開創(chuàng)我班德育工作新局面。

二、主要工作措施。

1.加強(qiáng)班的德育管理，抓好小公民道德教育活動(dòng)，大力推進(jìn)學(xué)生公民道德建設(shè)，增強(qiáng)德育的針對性。把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，特別是愛國主義精神，民族精神，科學(xué)精神，法治精神，生態(tài)倫理精神，納入教育的全過程。堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以社會(huì)公德，家庭美德為著力點(diǎn)，以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)愛國主義教育。積極開展小公民道德建設(shè)實(shí)踐“五小”（小幫手、小標(biāo)兵、小主人、小衛(wèi)士、小公民）活動(dòng)。開展精神文明“十不”行為規(guī)范教育。注重提高學(xué)生道德規(guī)范教育實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生在遵守日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。

2.狠抓養(yǎng)成教育。加大貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》的力度，爭當(dāng)文明小組，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。根據(jù)學(xué)生的情況，分層次有針對性對學(xué)生實(shí)施思想道德教育和文明教育養(yǎng)成教育，也要根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》教育為著力點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)，管理，評價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。確保學(xué)生行為規(guī)范合格率為100%，品德優(yōu)良率為99%以上。

3.積極開展“告別陋習(xí)，走向文明”的道德實(shí)踐活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加道德社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加敬老愛幼，愛心募捐，社會(huì)公益勞動(dòng)等活動(dòng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化道德教育的要求，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，常與家庭聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)友情，體驗(yàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)的良好道德情操。使學(xué)生們在實(shí)踐活動(dòng)中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。

4.組織學(xué)生開展以“祖國明天更美好”、“我為奧運(yùn)添光彩”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)。并進(jìn)行愛國主義，集體主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的深厚感情，同時(shí)，激發(fā)廣大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，始終艱苦奮斗，全面提高思想道德素質(zhì)。

第二篇：第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇1

一、現(xiàn)狀分析：

本年級組有21位教師，有3位新老師，其中有2 位是班主任。學(xué)生現(xiàn)有303人。開學(xué)初，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，在各位班主任以及生活老師的愛心、耐心、細(xì)心、用心的努力工作下，一年級的孩子們比較順利的度過了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的辛勤教育終于換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩(wěn)定了。本學(xué)期我們還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往“團(tuán)結(jié)、愉快、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力調(diào)動(dòng)本年級組全體教師的工作積極性，根據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，開展一些有利于孩子健康成長的活動(dòng)，讓孩子們在競爭中學(xué)會(huì)合作，在競爭中學(xué)會(huì)生活，在競爭中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使年級組各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、指導(dǎo)思想：

1、以學(xué)校教育模式的工作思想為指導(dǎo)，以德育課題研究為主線，堅(jiān)持以“培養(yǎng)走進(jìn)21世紀(jì)的現(xiàn)代人”為宗旨。

2、加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用。

3、在素質(zhì)教育的前提下，以“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問題的能力。

三、工作重點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)年級組的管理作用，以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的管理辦法，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。

2、 本學(xué)期加強(qiáng)以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點(diǎn)班“學(xué)生自我發(fā)展模式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氛圍;以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級組為單位的備課小組。語文備課組長：廖浩;數(shù)學(xué)備課組長：徐艷珍。

3、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點(diǎn)，精心策劃組織兩次活動(dòng)，力爭做到德育效果明顯。

3、配合德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育。

5、加強(qiáng)對新教師 “學(xué)生安全教育”的培訓(xùn)，注重學(xué)生安全意識(shí)教育，防止不安全事故的發(fā)生。

6、根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建“小精靈樂園”。主要目的是通過寓教育樂的這種形式對學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

7、為幫助新教師盡快適應(yīng)外校教學(xué)理念和教育機(jī)制，采取老教師與新教師結(jié)對子“一幫一” 形式。劉文娟 張繼金;王立平吳宏喻素玲 昝瑾霞。

四、工作目標(biāo)：

1、努力使全組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。

2、 組織帶領(lǐng)班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價(jià)”的`具體措施。提高班主任的工作方法，通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

3、認(rèn)真及時(shí)的完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵(lì)教師冒尖，使各項(xiàng)工作在期末考評中成績優(yōu)異，為爭取優(yōu)秀科組努力。

五、工作措施：

1、 利用科組基金，按照教師突出的工作表現(xiàn)以及取得的成績按等級劃分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);充分體現(xiàn)多勞多得，多創(chuàng)多得;少勞少得，有誤必?fù)p的管理辦法，來提高教師的工作熱情。

2、掌握試點(diǎn)班的工作脈搏，為其他班開展“自我教育自我發(fā)展”教育模式工作打好基礎(chǔ)。

3、 認(rèn)真檢查督促年級組全體教師常規(guī)工作，平時(shí)注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學(xué)生手冊、學(xué)生作業(yè)、家長反饋意見、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的評價(jià)老師一學(xué)期的工作。

4、真落實(shí)學(xué)校各職能部門布置的各項(xiàng)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。

5、關(guān)心組內(nèi)教師的身心健康，積極營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氛圍。至少每月召開一次年級組教師會(huì)，及時(shí)將組內(nèi)教師意見和建議上報(bào)有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。

6、繼續(xù)將安全責(zé)任意識(shí)當(dāng)作工作的重心，調(diào)動(dòng)老師們愛校愛生的熱情，通過安全知識(shí)培訓(xùn)豐富老師們事故防范經(jīng)驗(yàn)，減少事故的發(fā)生。

六、本學(xué)期兩次活動(dòng)簡介：

1、“捏出手中的童話”。

活動(dòng)目的：實(shí)踐是獲得知識(shí)的源泉，是鍛煉和殘生創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過孩子們想象力，用手中的泥彩描繪出對生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。使孩子們從小不但懂得熱愛生活，而且體驗(yàn)到動(dòng)手勞動(dòng)帶來得愉悅。

2、“在外校，我能行”

活動(dòng)目的：通過此次活動(dòng)初步對學(xué)生進(jìn)行簡單的軍事化教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣;不僅讓孩子們懂得在競爭中學(xué)會(huì)合作，在競爭中學(xué)會(huì)生活，從而培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。而且向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)以及向家長們匯報(bào)展示孩子們兩個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，來擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

20xx年9月8日

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

“一切以學(xué)生的全面的、可持續(xù)發(fā)展為本”，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課改理念，以人為本，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)效益；遵循教育教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教育合力，促進(jìn)教育教學(xué)效果的提高。

宗旨：扎實(shí)、務(wù)實(shí)、求實(shí)

目標(biāo)：加強(qiáng)行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好初高中的`銜接。

二、年級總體分析

1、班級分析：

本屆高一共只有6個(gè)班級，共有334人，其中男生152人，女生182人，1、2、3班為重點(diǎn)班，平均560分，4、5、6為普通班，平均520分，年級平均545分。

2、教師分析：

班主任：中青年結(jié)合，年富力強(qiáng)，做事認(rèn)真踏實(shí)，除沈娟和秦靜兩位新教師外都有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，本學(xué)期的班主任工作方面我們要做到取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)合作，穩(wěn)定整個(gè)年級，為任課教師順利開展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

任課教師：大多為年輕教師，從某種程度上講有年輕有它的好處，容易與學(xué)生打成一片，但有時(shí)與學(xué)生走得過近會(huì)使某些學(xué)生無所顧忌，造成想干什么就干什么的局面，因此我們必須把握好一個(gè)“度”，因?yàn)橐坏┦Э鼐秃茈y收回。 “愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，做到：愛中有嚴(yán)，愛而不溺，嚴(yán)而不兇。努力抓好起始年級的教育教學(xué)工作。

三、具體教育教學(xué)工作

（一）、教育工作：

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)推廣，抓好班主任的培養(yǎng)工作，提升班主任的工作進(jìn)取心和責(zé)任心，提高班級管理工作的針對性和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)教育研究，每2周組織好一次自己年級班主任會(huì)議，交流教育信息，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，解決突出問題，研究并布置下一階段的各項(xiàng)工作。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通，定期召開家長會(huì)，互通情況，并讓家長了解支持學(xué)校的教育教學(xué)措施，形成教育合力。

4、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，針對起始年級學(xué)生容易出現(xiàn)的心理焦慮、心理浮躁等問題，有計(jì)劃地開設(shè)系列講座或報(bào)告，及時(shí)做好疏導(dǎo)和引導(dǎo)工作。

5、通過主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、世界觀，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)和理想之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持久性，挖掘?qū)W生的潛力。

6、發(fā)揮榜樣示范作用。一是邀請已經(jīng)畢業(yè)的優(yōu)秀同學(xué)做報(bào)告，讓同學(xué)們從中汲取有益的啟示，二是樹立同學(xué)身邊的先進(jìn)典型，

讓全體同學(xué)學(xué)有方向，趕有榜樣。

7、有計(jì)劃的開展文體活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，張弛有度，不搞疲勞戰(zhàn)，能使全體同學(xué)始終以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

8、認(rèn)真組織軍訓(xùn)工作，通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)、集體觀念和合作意識(shí)。

9、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保廣播操、眼保健操、班級衛(wèi)生工作正常有序地進(jìn)行和開展。

（二）、教學(xué)管理工作：

1、突現(xiàn)課改精神，認(rèn)真研究課程標(biāo)，積極、冷靜、穩(wěn)妥地做好初高中的銜接工作，在教學(xué)中做到有針對性和方向性，避免盲目性。

2、加強(qiáng)備課組的作用，規(guī)范備課制度。以“備課組”為中心，抓好學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

3、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。課堂教學(xué)立足基礎(chǔ)，面向全體，注重實(shí)效。

4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各個(gè)備課組統(tǒng)一作業(yè)要求和內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，同時(shí)教師要認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)進(jìn)行反饋。

5、規(guī)范考查和考試制度：

①控制考試總量，每學(xué)期除期中、期末考試外，再組織兩次階段性測試（摸底考試和質(zhì)量監(jiān)控）。

②精心選題命題，突出基礎(chǔ)性、針對性，體現(xiàn)課改理念。

③強(qiáng)化考試環(huán)節(jié)，提高考試信度和效度。

④及時(shí)做好分析反饋工作，指導(dǎo)學(xué)生做好總結(jié)和錯(cuò)題整理工作。

四、具體工作安排

八月份：

（1）18日高一班主任會(huì)議：研究布置報(bào)到和軍訓(xùn)工作。

（2）21學(xué)生報(bào)到，22日至26日高一軍訓(xùn)。

（3）21日召開高一住宿生大會(huì)，加大對住宿生的管理力度。

（4）學(xué)生軍訓(xùn)匯報(bào)總結(jié)評比

九月份：

（1）加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范，做好儀容儀表的自查和抽查工作

（2）貧困生統(tǒng)計(jì)工作

（3）慶祝教師節(jié)活動(dòng)

（4）慶國慶文藝活動(dòng)

十月份：

（1）班主任工作例會(huì)，前一階段工作小結(jié)，傾聽反饋

（2）主題班會(huì)：愛班、愛校

（3）貧困學(xué)生座談會(huì)

（4）部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)情況

十一月份：

（1）期中考試，考風(fēng)考紀(jì)教育

（2）認(rèn)真做好上半學(xué)期階段小結(jié)工作和家長會(huì)

（3）心理輔導(dǎo)講座，期中考試前后的心理疏導(dǎo)

十二月份：

（1）學(xué)生座談會(huì)，做好偏

科學(xué)生的統(tǒng)計(jì)工作

（2）元旦匯演

一月份：

（1）期末工作布置

（2）班主任學(xué)期考核匯總

（3）寒假生活要求組織落實(shí)，布置寒假活動(dòng)

（4）結(jié)業(yè)式、家長會(huì)

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇3

時(shí)刻少縱即逝，咱們的作業(yè)又將在繁忙中充沛著，在高興中收成著，是時(shí)分抽出時(shí)刻寫寫作業(yè)方案了。好的作業(yè)方案都具有一些什么特征呢？以下是小編為咱們收拾的八年級組榜首學(xué)期作業(yè)方案，歡迎閱覽，期望咱們可以喜愛。

一、教導(dǎo)思維：

八年級在初中階段學(xué)習(xí)中起承上啟下效果，是學(xué)生特性展開的要害年，更是構(gòu)成學(xué)生兩極分化的非常時(shí)期。本學(xué)期，咱們將以校園整體作業(yè)方案為教導(dǎo)，結(jié)合八年級的實(shí)際狀況，堅(jiān)持以加強(qiáng)慣例紀(jì)律教育為根底，以進(jìn)步八年級整體本質(zhì)為方針，持續(xù)面向全體學(xué)生，以學(xué)生展開為本，以課程施行、講堂變革為抓手，強(qiáng)化內(nèi)部辦理，重視進(jìn)程辦理，實(shí)在抓好整個(gè)年級的教育教育作業(yè)，進(jìn)步教育內(nèi)在。

二、整體方針

1、持續(xù)深化學(xué)習(xí)和研討，改動(dòng)教育方法，深化教育變革，墊付長時(shí)間的教育教育新理念，盡力推動(dòng)課程的變革與施行。

2、加強(qiáng)教育教育的慣例辦理，重視學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育。

3、加大慣例辦理力度，堅(jiān)決阻止不良風(fēng)氣的萌發(fā)，在全學(xué)年中無嚴(yán)重違紀(jì)事情產(chǎn)生；鼓勵(lì)活躍向上，盡力搶先的愿望，構(gòu)成杰出的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、年級風(fēng)，讓學(xué)生養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣。

4、決不拋棄任何一名八年級學(xué)生，力求全學(xué)年無流生。

5、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，活躍組織學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，力求使學(xué)生全面展開。

三、具體作業(yè)及方法

1、強(qiáng)化慣例辦理，培育杰出的行為習(xí)氣。學(xué)生是校園的主體，學(xué)生杰出的行為習(xí)氣是班風(fēng)、校風(fēng)的重要表現(xiàn)。本學(xué)期，咱們要對學(xué)生進(jìn)行全方位、全天候的辦理，經(jīng)過多渠道、多方式加強(qiáng)慣例紀(jì)律教育，逐條逐項(xiàng)學(xué)習(xí)、執(zhí)行各項(xiàng)慣例。促進(jìn)學(xué)生自強(qiáng)、自律，培育學(xué)生養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣。

2、重視學(xué)習(xí)愛好，培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。中學(xué)生有很大的可塑性，即便曾經(jīng)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的學(xué)生，只要從學(xué)習(xí)愛好上激起，留意學(xué)習(xí)方法的改善和引導(dǎo)，從現(xiàn)在盡力也完全可能改動(dòng)晦氣局勢。平常在教育教育的進(jìn)程中，真實(shí)做學(xué)生的良師益友，既要抓講堂聽講，又要抓課后練習(xí)，關(guān)于一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣要早發(fā)現(xiàn)，早處理，不任其展開。學(xué)習(xí)上要照料大部分同學(xué)，抓兩端、促中心，一方面重視補(bǔ)差，避免后進(jìn)生部隊(duì)的擴(kuò)展；實(shí)在做好對學(xué)生自理、克己、自解、自學(xué)能力的培育，墊付典型，以點(diǎn)帶面逐步推動(dòng)。

3、進(jìn)步本身本質(zhì)，著力加強(qiáng)教育進(jìn)程辦理。

教育有必要反璞歸真，便是要把先進(jìn)的理念變成明明白白的作業(yè)要求，便是要求真務(wù)實(shí)，讓一流的方針成為扎厚實(shí)實(shí)的舉動(dòng)進(jìn)程，教育的健康展開最底子的便是回歸到慣例

（1）為習(xí)慣新形勢、新需求，行善積德教師都應(yīng)振奮精神，充滿決心，勇于面臨應(yīng)戰(zhàn)，活躍參加課程變革，趕快從老的教育形式里走出來，使其真實(shí)內(nèi)化為平常的教育教育作業(yè)。

（2）組織展開好教研活動(dòng)，充沛展開發(fā)揮備課組的功能，把團(tuán)體備課和聽課準(zhǔn)則落到實(shí)處，實(shí)在做好橫向溝通、優(yōu)勢互補(bǔ)。

（3）重視提優(yōu)補(bǔ)差作業(yè)。各位教師應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際狀況，抓實(shí)補(bǔ)差、抓細(xì)提優(yōu)作業(yè)。針對學(xué)生的特征，分層教導(dǎo)、補(bǔ)差，分類點(diǎn)評，教師要在思維上引起高度重視，把教導(dǎo)一個(gè)后進(jìn)生與培育一個(gè)優(yōu)生平等看待，由于只要這樣，才干進(jìn)步年級及格率，然后進(jìn)一步進(jìn)步平均分，進(jìn)步競爭力。

（4）教育質(zhì)量是校園的魂靈、是校園生計(jì)地點(diǎn)。著力進(jìn)步本身本質(zhì)，加強(qiáng)對新課程、新常識(shí)的學(xué)習(xí)，活躍參加爭創(chuàng)作業(yè)，仔細(xì)從事講堂教育形式變革，充沛運(yùn)用現(xiàn)代化教育手法，盡力上好教改試驗(yàn)展現(xiàn)課，人人爭做教育新秀、能手、名師，每位教師有必要把標(biāo)準(zhǔn)立在課程標(biāo)準(zhǔn)上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在講堂上，保證好課率的進(jìn)步。

4、加強(qiáng)班主任的部隊(duì)建設(shè)。

（1）班主任是校園辦理中的底層辦理者，校園的每一項(xiàng)作業(yè)終究要落到班主任身上，抓好班主任作業(yè)是進(jìn)步教育教育的`重要保障。因而，班主任要活躍開動(dòng)腦筋，探究創(chuàng)立優(yōu)異班團(tuán)體的有效途徑，長于做好每一個(gè)學(xué)生的思維教育作業(yè)，重視教書育人，曉之以理，動(dòng)之以情，用“愛心、誠心、決心”去帶好班級，辦理有特征；充沛發(fā)揮班主任、任課教師的效果，有效地協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)，使全年級任課教師勁往一處使，構(gòu)成齊抓共管的新局勢（2）仔細(xì)舉辦各階段的師生會(huì)，多層次、多角度去重視每次階段考試和各類活動(dòng)，仔細(xì)剖析成果的得失，總結(jié)作業(yè)中的缺乏，一同參議階段性的作業(yè)思路，并有方案、有教導(dǎo)性地展開各項(xiàng)作業(yè)。加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，組織開好不同類型的家長會(huì)，充沛發(fā)揮家長委員會(huì)效果與家長密切配合一同辦理好學(xué)生的學(xué)習(xí)、日子及思維動(dòng)態(tài)，使校園教育、家長教育和社會(huì)教育三者有機(jī)地結(jié)合，到達(dá)教育的終極意圖。

（3）抓好安穩(wěn)生源作業(yè)。咱們年級組將從頭到尾幫忙好班主任做好安穩(wěn)生源作業(yè)，力求全學(xué)年中無流生。

（4）做好衛(wèi)生保潔作業(yè)，做到教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)、花區(qū)衛(wèi)生天天查看，不時(shí)清潔，對每周一次的大掃除全面清查。

（5）加強(qiáng)禮儀教育，禮儀的標(biāo)準(zhǔn)和禮儀常識(shí)的教授，特別對家長和教師的尊重。

5、加強(qiáng)安全教育，墊付安全意識(shí)

八年級過度階段的特殊性，所以有必要把安全作業(yè)放在首位。

（1）進(jìn)行深化厚實(shí)的安全宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)。

（2）仔細(xì)執(zhí)行責(zé)任制，值周教師準(zhǔn)時(shí)到崗，到崗盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

（3）班主任不守時(shí)對問題學(xué)生進(jìn)行思維教育，并隨時(shí)查看學(xué)生所帶的刀具等違紀(jì)物品，根絕行善積德危險(xiǎn)。將事端預(yù)兆消除在萌發(fā)狀況。

（4）遇突發(fā)性事情，如停電、暴風(fēng)雨、安全事端等全組教師當(dāng)即進(jìn)班，進(jìn)樓道看好學(xué)生，當(dāng)即向校園值勤領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，等候指令。

（5）上課期間禁止住校學(xué)生回家或外出

四、本學(xué)期具體作業(yè)組織

1、慣例作業(yè)組織：

①每周班會(huì)課班主任碰頭一次，總結(jié)上星期作業(yè)

②每當(dāng)雙周對學(xué)生的慣例禮儀查看

③安全、衛(wèi)生、禮儀等慣例作業(yè)貫穿在平常中，不時(shí)抓、事事抓。

2、八、九月份

作業(yè)重點(diǎn)：了解學(xué)生狀況，分批樹立學(xué)生檔案；持之以恒地抓學(xué)生慣例辦理，使學(xué)生養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣。

①查看學(xué)生儀容冰清玉潤

②各班出好榜首期黑板報(bào)，上好榜首次班會(huì)

③全年級教師會(huì)，剖析總結(jié)七年級成果，擬定八年級各班成果方針。

④年級舉辦班級文明評比。

3、十月份

作業(yè)重點(diǎn)：樹立家校互信互動(dòng)機(jī)制，樹立家長、學(xué)生點(diǎn)評教師機(jī)制。

①10月初對學(xué)生的安全進(jìn)行相關(guān)教育。

②年級組調(diào)研各班班主任家訪狀況，并參加到家訪活動(dòng)中

③榜首次學(xué)生點(diǎn)評教師活動(dòng)

4、十一月份

作業(yè)重點(diǎn)：行善積德為了期中考試

①各班開好迎候期中考試的主題班會(huì)

②期中考試教師剖析總結(jié)會(huì)

5、十二月份

作業(yè)重點(diǎn)：提優(yōu)補(bǔ)差

①舉辦年級組成員和班主任聯(lián)絡(luò)會(huì)，參議提優(yōu)補(bǔ)差方法并執(zhí)行到位

②舉辦后進(jìn)生和幫困助學(xué)教師座談會(huì)

6、一月份

作業(yè)重點(diǎn)：迎候期末考試，總結(jié)年級組一學(xué)期作業(yè)，規(guī)劃下學(xué)期方案。

①做好各班的“迎期末”主題班會(huì)

②查看各班迎期末溫習(xí)作業(yè)

③學(xué)期年級組作業(yè)總結(jié)和下學(xué)期作業(yè)方案會(huì)議

總歸，本學(xué)期八年級作業(yè)任重而道遠(yuǎn)，是整個(gè)初中階段最要害的時(shí)期，本學(xué)期作業(yè)的好壞直接影響到20xx年中考質(zhì)量，所以各項(xiàng)作業(yè)要抓住，抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)。做足“三字文章”，在慣例方面抓“好”，在細(xì)節(jié)方面從“嚴(yán)”，在進(jìn)程方面求“實(shí)”，我堅(jiān)信經(jīng)過全組教師的一同盡力，咱們心往一處想，勁往一處使，力往一同出，咱們的各項(xiàng)方針一定會(huì)完成。

第三篇：第一學(xué)期一年級組工作總結(jié)

2005第一學(xué)期一年級組工作總結(jié)

劉淑華

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期又過去了。回顧過去的一學(xué)期，我們年級組全體教師齊心協(xié)力，圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報(bào)如下：

一年級學(xué)生由于年齡小，活潑好動(dòng)，自律性較差，開學(xué)初時(shí)常發(fā)生哭課、追逐打鬧等現(xiàn)象。為了及早使學(xué)生適應(yīng)校園生活養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們一年級組的每位教師經(jīng)常利用晨談和班隊(duì)課時(shí)間，以學(xué)生身邊的例子為切入口對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。并利用建隊(duì)節(jié)入隊(duì)活動(dòng)，在各班開展“誰優(yōu)先，誰先掛”的入隊(duì)人員評選活動(dòng)。同時(shí)，還利用各種節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等組織學(xué)生開展尊敬教師、慶祝國慶等活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中寓教于樂。通過一學(xué)期教師們的細(xì)致教育，一年級孩子的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所進(jìn)步。各班逐漸形成了良好的班風(fēng)。

我們教師不僅在生活上關(guān)心這些孩子，學(xué)習(xí)上也十分重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。在課堂上努力為孩子們搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓全班50多位希望之花都能開出絢麗的花朵。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組和各種競賽活動(dòng)，經(jīng)常利用班隊(duì)課時(shí)間開展豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)，讓每位孩子都來展示自己精彩的一面。與此同時(shí)，教師還十分關(guān)注對優(yōu)生的特長培養(yǎng)，根據(jù)他們的特長愛好有針對性地幫助他們選擇學(xué)校組織的各種特長興趣班。

俗話說：“十個(gè)手指有長短”。我們的學(xué)生也一樣，有的智力好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；有的接受能力弱，學(xué)習(xí)能力差。各位教師卻毫無怨言，在辦公室里時(shí)常能看見俯著身子耐心輔導(dǎo)學(xué)困生的情形，有時(shí)天都黑了，下班的鈴聲早已響過，可我們的老師卻依然忘我地工作著。

雖然平時(shí)工作十分繁忙，教師們還在百忙之中抽出一些時(shí)間翻閱教學(xué)雜志，積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)心得，教研氣氛十分濃厚。我們組的青年老師陳莉十分虛心，就教材的處理和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等經(jīng)常向有關(guān)數(shù)學(xué)老師請教。由于今年一年級使用的是新課程實(shí)驗(yàn)教材，老師們沒有資料或經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，相對來說就比較辛苦，經(jīng)常能看見語文、數(shù)學(xué)老師湊在一塊兒鉆研教材，探討教法。單元試卷和期末復(fù)習(xí)試卷都是經(jīng)過大家商討后再分頭出卷，雖然工作十分繁忙，但大家苦中有樂，在期末考試中語文、數(shù)學(xué)成績都考出了理想的成績。

一學(xué)期有辛勤的耕耘，也有豐收的喜悅。教師方面：蘇莉婭老師的一篇論文《多管齊下培養(yǎng)口語交際》獲全國小語會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，《開啟穿創(chuàng)新之門》刊登于市“教學(xué)研究”2005第2期，寧德市閩東陶2005第7期。林惠平老師的一篇論文和陳莉老師的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)被進(jìn)修校推薦參加寧德市論文比賽。蘇莉婭老師參加北師大版品德與生活錄象課評比獲國家三等獎(jiǎng)。市教學(xué)年會(huì)上，由劉淑華老師指導(dǎo)，郭雅斌老師執(zhí)教的語文展示課《夕陽真美》、蘇莉婭老師執(zhí)教品德與生活展示課《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》，獲得與會(huì)老師的好評。

以上僅是我們一年級組新的起點(diǎn)，在今后的工作中我們將吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)工作中存在的不足，揚(yáng)長避短，爭取在下學(xué)期有更大的收獲。

第四篇：第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃集合6篇

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇1

作為剛從小學(xué)升入中學(xué)的七年級年新生，正處于逐步了解適應(yīng)階段，也是今后工作順利開展和良好學(xué)風(fēng)形成的重要出發(fā)點(diǎn)，因此，加強(qiáng)七年級學(xué)段的養(yǎng)成規(guī)范教育是本學(xué)期工作重點(diǎn)，也是年級穩(wěn)定和良好學(xué)風(fēng)形成的重要組成部分。本學(xué)期將在落實(shí)學(xué)校計(jì)劃的基礎(chǔ)上，以“務(wù)實(shí)”的態(tài)度落實(shí)課程改革的精神，并通過宣傳教育、各類活動(dòng)、先進(jìn)班級的評選、優(yōu)秀學(xué)生的評選等手段，營造一個(gè)“自主、和諧、競爭、超越”的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育陣地。

一、目標(biāo)任務(wù)

從前面的經(jīng)驗(yàn)或從左右兄弟學(xué)校的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生中存在一個(gè)很大的問題----責(zé)任感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)生“個(gè)性”化偏軌。當(dāng)然這其中有多方面的原因，而要突破其中的瓶頸，必須要有一支積極向上，責(zé)任心強(qiáng)的第一線的教師隊(duì)伍，也只有教師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，并能率先形成深厚的教學(xué)、教研氛圍，才能帶出一支積極向上的學(xué)生隊(duì)伍，因而本學(xué)期工作重點(diǎn)是學(xué)風(fēng)的樹立，重教、重學(xué)，促成全體師生的'健康發(fā)展。

二、具體工作任務(wù)

七年級年作為剛從小學(xué)升入中學(xué)的新生，正處于逐步了解適應(yīng)階段。有些規(guī)范仍末養(yǎng)成或者有些同學(xué)在小學(xué)中養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，但七年級新生的可塑性強(qiáng)，所以，養(yǎng)成規(guī)范教育應(yīng)為七年級學(xué)生教育重點(diǎn)。因此，本學(xué)期把養(yǎng)成教育滲透于各種活動(dòng)之中，并用這種良好風(fēng)氣來促成績的提高。

德育工作是我校的重點(diǎn)工作之一，針對于七年級年新生現(xiàn)階段的心理、生理的特點(diǎn)，要求本年級教師們特別班主任能夠做到及時(shí)地、耐心地把每件事做細(xì)，并在年級中樹立典范，以點(diǎn)帶面逐步推進(jìn)。

1、利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、法制、心理健康和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。特別要開展“班級光榮 我光榮”，“年級光榮我光榮”，人人為班級，為年級爭光榮的集體主義教育，安全教育，及基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育。

2、要加強(qiáng)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)年日常行為規(guī)范》教育，強(qiáng)化衛(wèi)生、出操、集會(huì)等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、在年級中開展全民節(jié)約活動(dòng)。在淺意識(shí)里要讓學(xué)生明白，我們周圍的環(huán)境是大家的共同財(cái)產(chǎn)，共同生活的地方。損壞公共設(shè)施可恥，并要受到應(yīng)有處罰。對于班級財(cái)產(chǎn)我們嚴(yán)格實(shí)行承包制，誰損壞，誰賠償，無法查出的，所在單位集體賠償，使其樹立責(zé)任感。并且我們把節(jié)約行動(dòng)與安全教育放在學(xué)校工作首位，有集會(huì)時(shí)必要進(jìn)行交代，有破壞或損壞公共財(cái)物時(shí)及時(shí)糾正并加以通報(bào)批評，絕對不予姑息。同時(shí)樹立正面形象，集會(huì)時(shí)加以表揚(yáng)。

4、推進(jìn)家訪制度，家長是學(xué)生的第一任教師，家長對學(xué)生的成長有著非常重要的作用。尤其是七年級學(xué)生特殊的生理和心理轉(zhuǎn)化期，因此如何取得家長對學(xué)生這一特定時(shí)期教育的共識(shí)，是年級工作的重點(diǎn)之一。年級利用家長會(huì)、家訪、電話訪問等形式加強(qiáng)與家長聯(lián)系，向家長介紹此時(shí)期學(xué)生心理特征 以及與之對應(yīng)的教育方式，和人才觀、教育觀 ，形成家校教育合力。同時(shí)通過召開優(yōu)生會(huì)議、待提高會(huì)議等實(shí)行分層次管理，讓優(yōu)生往高的目標(biāo)前進(jìn)，增進(jìn)自信。

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇2

指導(dǎo)思想：

積極貫徹學(xué)校以及教研組工作計(jì)劃的精神，以二期課改為推動(dòng)教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，積極探索分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展特長為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持“求真，務(wù)實(shí)，靈活，創(chuàng)新”，全面提高整體教學(xué)水平和特長。

工作要點(diǎn)：

1. 認(rèn)真扎實(shí)做好備課組活動(dòng)和集體備課工作，在每周的備課組活動(dòng)上，組內(nèi)教師對一周或一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重，難點(diǎn)以及教學(xué)方式方法的討論，然后確定主備人，由主備人寫出教案。對每一教學(xué)內(nèi)容在下周的備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體反思。另外利用我們備課組老師在同一辦公室的便利，隨時(shí)開展非正式的備課活動(dòng)，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)交流和溝通。

2. 開展“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”：針對學(xué)生兩極分化比較明顯的情況，利用每周一至五的分層課時(shí)間，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，程度好的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀能力的提高，中等程度的學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的拓展與提高，基礎(chǔ)較差的學(xué)生著重強(qiáng)化課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在課外方面，備課組還要以閱讀為突破口，每周建議學(xué)生讀《中學(xué)生英語輔導(dǎo)報(bào)》或老師推薦的文章，拓展詞匯量和閱讀量，并逐步提高閱讀技巧。在實(shí)施的.過程中，組內(nèi)老師們要認(rèn)真參與指導(dǎo)與檢查，確保實(shí)施的質(zhì)量。

3. 認(rèn)真做好聽課，評課工作。組內(nèi)教師通過互相聽課，做到互相取長補(bǔ)短，互相切磋，互相幫助。

4. 組織年級學(xué)生參加科普英語競賽和各項(xiàng)初三英語競賽。

5. 進(jìn)一步作好“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”的各項(xiàng)工作，每位老師根據(jù)個(gè)人的教學(xué)情況，調(diào)整本學(xué)期的改進(jìn)點(diǎn)和改進(jìn)措施。提高教學(xué)藝術(shù)，本學(xué)期每位教師開好一堂邀請課，并把開設(shè)邀請課作為組內(nèi)共同提高的機(jī)會(huì)，在課前進(jìn)行集體備課，磨課。

6. 在日常教學(xué)過程中，堅(jiān)持樹立人人都是德育工作者的意識(shí)，教學(xué)中要滲透德育教育，并將熱愛生命，民族精神等有機(jī)融合到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。

7. 在日常教學(xué)中，注重融入語言，科技，環(huán)保，節(jié)水型學(xué)校，心理健康教育等各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容。

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇3

一、現(xiàn)狀分析：

本年級組有21位教師，有3位新老師，其中有2位是班主任老師。學(xué)生現(xiàn)有303人。開學(xué)初，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)指導(dǎo)下，在各位班主任老師以及生活老師的愛心、耐心、細(xì)心、用心的努力工作下，一年級的孩子們比較順利的度過了，離家、想家的“心理斷乳期”。一周的辛勤教育終于換來了孩子們幸福的笑臉，孩子們的情緒基本穩(wěn)定了。本學(xué)期我們還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往“團(tuán)結(jié)、愉快、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，努力調(diào)動(dòng)本年級組全體教師的工作積極性，根據(jù)一年級孩子的年齡特點(diǎn)，開展一些有利于孩子健康成長的活動(dòng)，讓孩子們在競爭中學(xué)會(huì)合作，在競爭中學(xué)會(huì)生活，在競爭中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使年級組各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、指導(dǎo)思想：

1、以學(xué)校教育模式的工作思想為指導(dǎo)，以德育課題研究為主線，堅(jiān)持以“培養(yǎng)走進(jìn)21世紀(jì)的現(xiàn)代人”為宗旨。

2、加強(qiáng)年級組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用。

3、在素質(zhì)教育的前提下，以“為學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”為己任，以“教研促教改”，明確日常的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)改革上，提高孩子主動(dòng)獲取知識(shí)解決問題的能力。

三、工作重點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)年級組的管理作用，以獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的管理辦法，調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，以熱情飽滿的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。

2、本學(xué)期加強(qiáng)以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，以試點(diǎn)班“學(xué)生自我發(fā)展模式”課題研究為龍頭，全面展開自我教育的育人氛圍；以“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想成立了以年級組為單位的備課小組。語文備課組長：廖浩；數(shù)學(xué)備課組長：徐艷珍。

3、根據(jù)本年級孩子們的年齡特點(diǎn)，精心策劃組織兩次活動(dòng)，力爭做到德育效果明顯。

3、配合德育處，結(jié)合值周檢查，要求班主任老師狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育。

5、加強(qiáng)對新教師“學(xué)生安全教育”的培訓(xùn)，注重學(xué)生安全意識(shí)教育，防止不安全事故的發(fā)生。

6、根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，組建“小精靈樂園”。主要目的是通過寓教育樂的這種形式對學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

7、為幫助新教師盡快適應(yīng)外校教學(xué)理念和教育機(jī)制，采取老教師與新教師結(jié)對子“一幫一”形式。劉文娟——張繼金；王立平——吳宏；喻素玲——昝瑾霞。

四、工作目標(biāo)：

1、努力使全組教師形成一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力的集體。

2、組織帶領(lǐng)班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)生自我發(fā)展模式的理論，共同研究“自我管理、自我評價(jià)”的具體措施。提高班主任老師的工作方法，通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使孩子們從小養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。

3、認(rèn)真及時(shí)的完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵(lì)教師冒尖，使各項(xiàng)工作在期末考評中成績優(yōu)異，為爭取優(yōu)秀科組努力。

五、工作措施：

1、利用科組基金，按照教師突出的工作表現(xiàn)以及取得的成績按等級劃分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；充分體現(xiàn)多勞多得，多創(chuàng)多得；少勞少得，有誤必?fù)p的管理辦法，來提高教師的工作熱情。

2、掌握試點(diǎn)班的工作脈搏，為其他班開展“自我教育自我發(fā)展”教育模式工作打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真檢查督促年級組全體教師常規(guī)工作，平時(shí)注意積累對老師工作情況的觀察，如從聽課、學(xué)生手冊、學(xué)生作業(yè)、家長反饋意見、接受工作的態(tài)度以及協(xié)作精神來公平、公正的`評價(jià)老師一學(xué)期的工作。

4、真落實(shí)學(xué)校各職能部門布置的各項(xiàng)工作，及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校與老師，老師與學(xué)生，家長與老師之間的關(guān)系。

5、關(guān)心組內(nèi)教師的身心健康，積極營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體氛圍。至少每月召開一次年級組教師會(huì)，及時(shí)將組內(nèi)教師意見和建議上報(bào)有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)。

6、繼續(xù)將安全責(zé)任意識(shí)當(dāng)作工作的重心，調(diào)動(dòng)老師們愛校愛生的熱情，通過安全知識(shí)培訓(xùn)豐富老師們事故防范經(jīng)驗(yàn)，減少事故的發(fā)生。

六、本學(xué)期兩次活動(dòng)簡介：

1、“捏出手中的童話”。

活動(dòng)目的：實(shí)踐是獲得知識(shí)的源泉，是鍛煉和殘生創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過孩子們想象力，用手中的泥彩描繪出對生活中美的理解，用雙手捕捉美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。使孩子們從小不但懂得熱愛生活，而且體驗(yàn)到動(dòng)手勞動(dòng)帶來得愉悅。

2、“在外校，我能行”

活動(dòng)目的：通過此次活動(dòng)初步對學(xué)生進(jìn)行簡單的軍事化教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活的習(xí)慣；不僅讓孩子們懂得在競爭中學(xué)會(huì)合作，在競爭中學(xué)會(huì)生活，從而培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)向上的凝聚力。而且向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)以及向家長們匯報(bào)展示孩子們兩個(gè)月在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況，來擴(kuò)大學(xué)校的知名度。

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本備課組將貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語教研組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語教學(xué)改革，提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以較高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)造性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。

2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性，以課堂促質(zhì)量。

4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動(dòng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

三、備課流程:

本學(xué)期將全面推行備課制度改革——網(wǎng)絡(luò)化備課及管理。網(wǎng)上備課的基本流程為：個(gè)人鉆研——集體商討（教材研讀）——形成教案（初案形成）——個(gè)性修改——個(gè)人反思。

第一步，教師個(gè)人鉆研。學(xué)科組長提前確定備課內(nèi)容和備課的時(shí)間，然后每個(gè)教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備，并由主備教師將自己對教材的研讀及時(shí)上傳至網(wǎng)上“教材研讀”專欄，其余老師及時(shí)研讀并就自己對教材的認(rèn)知、感悟、理解發(fā)表自己的`看法，及時(shí)跟帖，形成“研讀討論”；第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，備課組成員進(jìn)行集體探討，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭論，及時(shí)加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案，并由主備教師將教案上傳網(wǎng)上形成“網(wǎng)絡(luò)初案”；第三步，形成教案：每個(gè)教師根據(jù)集體達(dá)成的共識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況和班情學(xué)情，具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在初案的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性修改，形成自己的個(gè)性化教案，并及時(shí)上傳；第四步，個(gè)人反思：教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫出教后反思。同時(shí)要求每個(gè)備課組每月至少要上傳一篇經(jīng)過以上4個(gè)集體網(wǎng)絡(luò)備課流程后，精心打造的集體備課的精品教案。（新教師通過紙質(zhì)稿進(jìn)行二備）

活動(dòng)時(shí)間：每周五第一節(jié)課。

活動(dòng)地點(diǎn)：英語辦公室。

四、主備與輔備人員安排：

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為參考，以人的發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級備課組集體備課的力度，倡導(dǎo)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效，并關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、基本情況：

我們初三年級的學(xué)生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復(fù)雜，缺乏尖子，基礎(chǔ)較差的學(xué)生多，基礎(chǔ)一般的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的能力。針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí)，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般和較差的人給予大力的幫助，提高他們的學(xué)習(xí)成績，采用分層輔導(dǎo)等方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期是關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，是數(shù)學(xué)進(jìn)行總復(fù)習(xí)前的一個(gè)學(xué)期。因此，在此學(xué)期中，我們要做到面向全體初三學(xué)生，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在工作中注意以改進(jìn)教法，狠抓“雙基”的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

三、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的`。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

四、工作措施：

1、做好備課工作。按照學(xué)校對集體備課的要求，本學(xué)期定在每周三下午集體備課，組內(nèi)每位教師輪流做中心發(fā)言人。每個(gè)中心發(fā)言人要對安排的課進(jìn)行詳細(xì)的準(zhǔn)備，備教材的重難點(diǎn)以及突破方法、備學(xué)生易錯(cuò)、易忽視的知識(shí)點(diǎn)，交流學(xué)生中的“亮點(diǎn)”、備試題、備總結(jié)交流等等。要求每次把一星期課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路、課堂安排等各方面進(jìn)行詳細(xì)說課，同組教師互相磋商，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時(shí)做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題，進(jìn)行討論、交流，取長補(bǔ)短。

2、做好拉差補(bǔ)缺的工作。針對初三學(xué)生的兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)狀，平時(shí)在教學(xué)過程中教師要注意培優(yōu)補(bǔ)差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎(chǔ)較差的學(xué)生不掉隊(duì)。故在平時(shí)上課中就有意識(shí)的貫徹分層教學(xué)的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧。考慮到整個(gè)年級還有一些學(xué)習(xí)薄弱生，他們基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏興趣、理解能力不夠等特點(diǎn)，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對其中一些問題嚴(yán)重的學(xué)生采取“日日清”的方法，“一對一”實(shí)行講解與面批相結(jié)合，盡量當(dāng)天解決問題，做到當(dāng)天作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)解疑，不使問題積累起來。對其他同學(xué)的練習(xí)、作業(yè)、考卷將嚴(yán)格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點(diǎn)“雙基”的落實(shí)，對大部分學(xué)生學(xué)習(xí)中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

3、切實(shí)開展好聽課、評課活動(dòng)，同組教師之間每周至少要互相聽一節(jié)課，并交流教學(xué)體會(huì)。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級各項(xiàng)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進(jìn)，使多方面工作不斷完善。

4.積極進(jìn)行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。整理好相關(guān)材料。

第一學(xué)期一年級組工作計(jì)劃 篇6

新的學(xué)期開始了，在此我們七年級英語備課組對本學(xué)期的工作做一下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，特開展集體備課，在教師間實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師創(chuàng)新意識(shí)，開展個(gè)性化教學(xué)，提高課堂效率。

二、目標(biāo)及措施

（一）目標(biāo)

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)主法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持主性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4、知識(shí)與能力并舉，通過對話、表演及寫作等形式，給學(xué)生提供一個(gè)展示自身能力，用知識(shí)的平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語交際能力，開發(fā)課程資源，以達(dá)到活躍課堂的目的。

（二）措施

1)備課方面

深知備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一個(gè)步驟。因此，堅(jiān)持按規(guī)定時(shí)間開展備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)，制定活動(dòng)主題，規(guī)定每個(gè)中心發(fā)言人。中心發(fā)言人發(fā)言前一定要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際接受能力，針對不同層次的學(xué)生，研究如何實(shí)施分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需要，切實(shí)做到面向全體，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，吃透所教內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的地位以及其與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

2）上課方面

抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。以“聚焦有效教學(xué)”為重點(diǎn)，努力追求真實(shí)、高效的課堂。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握。

每節(jié)課后及時(shí)以課堂學(xué)生學(xué)力情況分析、教學(xué)措施實(shí)施情況及修改意見為主做好反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，做好課后反思的.記錄工作。

3）作業(yè)方面

備課組對作業(yè)的布置要求統(tǒng)一為前提，并要求作業(yè)有層次性，要將減負(fù)增效工作落到實(shí)處。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，要有層次性。另外，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際嚴(yán)格控制練習(xí)的量，布置給學(xué)生的作業(yè)教師必須及時(shí)批改，并及時(shí)向?qū)W生作評講，指導(dǎo)學(xué)生訂正、并批改。同時(shí)也注重督促學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)規(guī)范的良好習(xí)慣，批改作業(yè)要有時(shí)效性，針對性，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，適時(shí)選擇面批作業(yè)的形式，注意以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主。

4)聽課方面

除了教研組內(nèi)的公開課，備課組內(nèi)也積極開展相互聽課的活動(dòng)。利用空課的時(shí)間多聽課，認(rèn)真做好記錄，力爭能在聽課中獲得寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助到自己的教學(xué)成長。

5）開展輔優(yōu)補(bǔ)差方面

每個(gè)班都有一些尖子生，也有不少學(xué)習(xí)困難生。所以備課組內(nèi)開展了輔優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要從有利于每位學(xué)生健康成長的高度出發(fā)，認(rèn)真、切實(shí)作好對個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生必須要降低要求，為其補(bǔ)上所缺的基礎(chǔ)知識(shí)，要使其明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使其跟上其他同學(xué)，并樹立起自信心；對學(xué)有余力的學(xué)生教師也應(yīng)從滿足其求知欲和繼續(xù)發(fā)展需要的角度出發(fā)對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這兩頭都要抓，也要注意關(guān)注中間這部分學(xué)生。努力使每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上有提高、不掉隊(duì)。

以上是我們七年級英語備課組的一個(gè)初步計(jì)劃，我們會(huì)在實(shí)踐中按計(jì)劃執(zhí)行，對不妥之處也會(huì)及時(shí)作調(diào)整，以保證備課組活動(dòng)能發(fā)揮最大最有效的作用，使每位教師學(xué)生在有序的備課組活動(dòng)中能有所收獲。

第五篇：研一第一學(xué)期學(xué)習(xí)心得

教育學(xué)原理學(xué)習(xí)心得

作為一名特殊教育專業(yè)的研一新生，我在熟悉學(xué)校生活的同時(shí)充分地感受到了我們學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，伴隨著桂子山上的沁人香氣，我開始了自己為期三年的求學(xué)之旅。最愛坐在圖書館二樓臨近窗戶的座位上，身邊是安靜地徜徉在書的海洋里的學(xué)生，手上翻著散發(fā)著裊裊書卷味的書籍，偶爾瞟一眼窗外濃郁的林蔭??感覺愜意極了。在這里，讀書就變成了享受。

這學(xué)期我閱讀了《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》、《江村經(jīng)濟(jì)》等教育學(xué)書籍，也看了自己專業(yè)方面的書籍，如方俊明的《特殊教育學(xué)》、自己導(dǎo)師的《學(xué)前特殊兒童教育》和《聽覺障礙學(xué)生唇讀的認(rèn)知研究》等書籍，還學(xué)習(xí)了點(diǎn)《中國手語》??感覺收獲頗大。

由于自己本科學(xué)的就是教育學(xué)，所以這學(xué)期我看的教育學(xué)方面的書并不是很多，看的最仔細(xì)的還是聯(lián)合國教科文組織的《教育—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書。該書是由雅克·德洛爾任主席的“國際21世紀(jì)教育委員會(huì)”于1996年4月在巴黎總部召開的聯(lián)合國教科文組織工作會(huì)議上向總干事馬約爾提交的最后報(bào)告。該報(bào)告被譽(yù)為繼1968 年《世界教育危機(jī):系統(tǒng)分析》和1972 年《學(xué)會(huì)生存》之后聯(lián)合國教科文組織公開發(fā)表的最重要報(bào)告, 它提出了21世紀(jì)教育的戰(zhàn)略思想和行動(dòng)建議, 提供了未來教育革新的理論基礎(chǔ), 對世界上各個(gè)國家教育的發(fā)展均具有重要指導(dǎo)意義。該書序言提出, 雖然人類在過去25年中取得了驚人的發(fā)展和突破, 許多國家擺脫了欠發(fā)達(dá)狀況, 人民的生活水平在不斷提高。但是,人類對未來的希望已不再像二次大戰(zhàn)結(jié)束時(shí)那樣充滿美好的幻想, 而是一種幻想破滅的感覺占據(jù)了主導(dǎo)地位。戰(zhàn)爭、人口增長、失業(yè)率上升、貧富分化加劇、環(huán)境污染日益嚴(yán)重、精神貧困等現(xiàn)象已使人們無法盲目樂觀了。而且, 這些因素不僅加劇了現(xiàn)實(shí)世界的緊張關(guān)系, 在經(jīng)濟(jì)、生活范圍、信息傳播全球化的作用下,更使21世紀(jì)充滿各種矛盾與沖突,形成了一系列的緊張關(guān)系,如整體與局部的緊張關(guān)系, 普遍與個(gè)別之間的緊張關(guān)系,傳統(tǒng)和現(xiàn)代化之間的緊張關(guān)系,長期和短期之間的緊張關(guān)系,必要的競爭和機(jī)會(huì)均等原則之間的緊張關(guān)系,知識(shí)的巨大發(fā)展和人的領(lǐng)會(huì)吸收能力之間的緊張關(guān)系,精神和物質(zhì)之間的緊張關(guān)系等等。這些緊張關(guān)系構(gòu)成了對生活于21世紀(jì)的人們的生存與發(fā)展的巨大挑戰(zhàn),使人類將生活于一個(gè)危險(xiǎn)重要的世界之中。

該報(bào)告認(rèn)為教育是回應(yīng)挑戰(zhàn), 建構(gòu)未來美好的生活家園的最重要的手段之一。由此提出了教育的四個(gè)支柱理論及其終身教育思想。書中認(rèn)為終身教育是進(jìn)入21 世紀(jì)的一把鑰匙, 應(yīng)該把終身教育放在社會(huì)的中心位置上, 實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化并最終進(jìn)入一個(gè)“教育社會(huì)”。在此基礎(chǔ)上, 該書進(jìn)而提出了建構(gòu)終身教育, 也即未來教育革新的四個(gè)理論支柱: 學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。這四個(gè)支柱成了書里的最核心的、也是最有價(jià)值的思想。學(xué)會(huì)認(rèn)知, 即獲得理解的手段, 其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識(shí)與深入研究少數(shù)學(xué)科結(jié)合起來。這也就是說要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 以便從終身教育提供的種種機(jī)會(huì)中受益。學(xué)會(huì)做事, 即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響, 以便不僅獲得專業(yè)資格, 而且從更廣泛的意義上說,獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能力。學(xué)會(huì)共同生活, 即要學(xué)會(huì)與他人一道參加活動(dòng)并在活動(dòng)中進(jìn)行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價(jià)值觀的精神, 在開展共同項(xiàng)目和學(xué)習(xí)管理沖突的過程中, 增進(jìn)對他人的了解和對相互依存問題的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)生存, 即充分地發(fā)展自己的人格, 并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來行動(dòng)。在上述四個(gè)支柱中, 學(xué)會(huì)共同生活是人類教育的共同目標(biāo), 其它三個(gè)支柱構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)共同生活的基礎(chǔ)。

由此可見, 報(bào)告的核心思想便是通過未來教育的四個(gè)支柱來建構(gòu)終身教育, 來建構(gòu)未來的文化和未來的社會(huì)生活, 最終解決社會(huì)問題對人類所構(gòu)成的挑戰(zhàn), 建造一個(gè)自由、和平和正義的社會(huì)。那么如何通過教育這個(gè)手段來建造一個(gè)自由、和平和正義的社會(huì)呢？該書對整個(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展與革新提出了一系列的方針、建議。

該書指出, 終身教育的概念并沒有，也不能導(dǎo)致對正規(guī)教育的忽視。相反,那些保證每個(gè)人能繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能和能力, 正是在教育系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)出來的。基礎(chǔ)教育、中等教育、高等教育仍然是最重要的教育形式。進(jìn)而提出，基礎(chǔ)教育是“走向生活的通行證”，在基礎(chǔ)教育中，它重點(diǎn)闡述了學(xué)前教育、特殊教育、成人基礎(chǔ)教育、社區(qū)參與教育等內(nèi)容，并且認(rèn)為基礎(chǔ)教育既是為生活作準(zhǔn)備的階段又是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最好時(shí)期，是指導(dǎo)學(xué)生定向的第一階段。由此提出：人人享受高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育仍然是20世紀(jì)末的重大挑戰(zhàn)之一。同時(shí)，在第二階段，該書提出中等教育是人生的十字路口。在終身教育這一背景中，有可能把中等教育同培訓(xùn)多樣化、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與職業(yè)活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)交替制度以及努力提高質(zhì)量這三大原則聯(lián)系起來，所以要促進(jìn)中等教育的多樣化，并進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)。在高等教育方面，該書認(rèn)為，在高等教育大眾化的背景下，我們有必要重新審查高等教育擔(dān)負(fù)的使命，高等教育應(yīng)在創(chuàng)造、保存和在最高層次上傳播知識(shí)方面繼續(xù)發(fā)揮作用，讓大學(xué)成為學(xué)習(xí)的場所和知識(shí)的源泉。《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》深入地對這三階段教育的革新問題進(jìn)行了討論, 并提出了許多重要建議。

此外,該書還從教師、國際合作等方面探討了21世紀(jì)教育的走向等問題，如何使教育在未來社會(huì)問題的解決中扮演重要的角色更是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。該書在深刻分析了21世紀(jì)將要來臨的生存處境的基礎(chǔ)上, 深刻地指出教育是創(chuàng)建更深刻、更和諧的人類發(fā)展形式從而減少貧困、排斥、愚昧、壓迫和戰(zhàn)爭的重要手段之一。并且提出以四個(gè)支柱為基礎(chǔ)建構(gòu)起來的終身教育是回應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的主要武器, 這是有著重要的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的。

以上就是《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書的主要內(nèi)容。我讀過之后，感覺該書有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和超前性。該書針對未來發(fā)展這個(gè)大目標(biāo)，從全球范圍內(nèi)透視教育問題，視野廣闊，并且針對當(dāng)代發(fā)展，指出了對教育的要求和預(yù)測，具有很強(qiáng)的時(shí)代氣息。同時(shí)，它試圖解答21世紀(jì)將遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)當(dāng)遵循的發(fā)展模式，提出了教育社會(huì)化、教育大眾化、教育多樣化、教育個(gè)性化、教育信息化、教育國際化等當(dāng)今教育界中最熱門的新詞匯和趨勢，具有很強(qiáng)的超前性。

二、內(nèi)容的開創(chuàng)性。書中的很多見解獨(dú)特而深刻，在許多方面具有開創(chuàng)性，形成了一系列重要的教育思想。例如，在敘述教育的作用時(shí)，認(rèn)為“教育在社會(huì)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展中起基礎(chǔ)性作用”，“教育是社會(huì)的核心，是提高社會(huì)生活質(zhì)量的基本手段”，“教育是對未來的一種關(guān)鍵投資”等等；提出了教育的四大支柱即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存的思想；終身教育思想，尤其是將終身教育定義為“把與生命有共同外延并已擴(kuò)展到社會(huì)各個(gè)方面的這種連續(xù)性教育稱之為終身教育”，并且更為可貴的是“應(yīng)重新思考和擴(kuò)大終身教育這一觀點(diǎn)的內(nèi)涵”，提出了“終身學(xué)習(xí)是打開21世紀(jì)光明之門的鑰匙”的科學(xué)論斷，終身教育的觀念極大地改變了人們對于教育活動(dòng)的看法，使教育在時(shí)間上有了大范圍的拓展，也已經(jīng)逐步成為為世人所廣泛接受的教育理論；教育平等觀等等

三、可行性與指導(dǎo)性。該報(bào)告著眼未來全球的發(fā)展，但又從各國的具體實(shí)際出發(fā)，分析了未來教育改革與發(fā)展的各個(gè)主要方面，“從基礎(chǔ)社會(huì)到世界性社會(huì)”、“從社會(huì)團(tuán)結(jié)到民主參與”、“從經(jīng)濟(jì)增長到人的發(fā)展”、“教育的四個(gè)支柱”、“終身教育”、“從基礎(chǔ)教育到大學(xué)”、“教師在探索新的前景”、“教育的選擇：政治當(dāng)局的作用”、“國際合作：地球村的教育問題”，等等，各章節(jié)都從理論與實(shí)際結(jié)合上提出了迎接未來挑戰(zhàn)的對策與建議，對高層決策者進(jìn)行教育革新和行動(dòng)提供了依據(jù)，富有指導(dǎo)性。同時(shí)，該報(bào)告在選擇題目時(shí)也是十分獨(dú)到且慎重的，拉封丹的一首寓言詩“農(nóng)夫和他的孩子們”，其中有這樣的詩句：

（農(nóng)夫說：）

“千萬不要把祖先留給我們的產(chǎn)業(yè)賣掉，因?yàn)樨?cái)富蘊(yùn)藏其中。”

德洛爾報(bào)告給它改動(dòng)了一下，變成了： “而老人是明智的，他在臨終前告訴兒子們： 教育是一種財(cái)富。”

我覺得這題目十分新穎且寓意深刻，它告訴我們：教育是一種財(cái)富，要優(yōu)先發(fā)展教育，這是世紀(jì)的選擇。作為人類社會(huì)的一項(xiàng)共同事業(yè)，教育永遠(yuǎn)都是在理想與現(xiàn)實(shí)之間徘徊、在過去與未來之間困頓，教育如何發(fā)展以及如何發(fā)展教育在當(dāng)今時(shí)代也正在日益成為全球性的問題，成為全球矚目的焦點(diǎn)所在，《教育———財(cái)富蘊(yùn)藏其中》正是應(yīng)時(shí)所需的代表性作品，它主要是從社會(huì)需求的角度來探討教育的發(fā)展的。每一個(gè)時(shí)代都有每一個(gè)時(shí)代的主題，每一個(gè)時(shí)代的教育也都有其追求的理想，社會(huì)在發(fā)展變化，教育也應(yīng)該隨之進(jìn)行相應(yīng)的變革，以適應(yīng)并引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的潮流。我們的教育改革也應(yīng)該緊密結(jié)合終身教育的理論與實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育體制，為教育的終身化大開方便之門。

在專業(yè)書方面，由于我本科學(xué)的并不是特殊教育學(xué)，所以對特殊教育這個(gè)領(lǐng)域難免有些生疏。因此，一開始我選擇了方俊明老師的《特殊教育學(xué)》作為自己踏入這個(gè)專業(yè)的引導(dǎo)性書籍。該書介紹了特殊教育的概述、特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展、特殊教育的法律法規(guī)、特殊教育的體系與模式、特殊教育的評估這些特殊教育的基本信息，然后又介紹了各類有特殊教育需要的兒童的教育，包括視覺障礙兒童、聽覺障礙兒童、智障兒童、言語與語言障礙兒童、肢體障礙和病弱兒童、自閉癥兒童、多重障礙兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、情緒與行為障礙兒童、超常兒童的教育，之后又對特殊兒童的職業(yè)教育、特殊教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、特殊兒童的家長教育、高等特殊教育、特殊教育研究的理論與方法這些內(nèi)容作了闡述。總體來說，該書十分全面的介紹了我國特殊教育的一個(gè)基本狀況，讓我了解到特殊教育的一些最基本的內(nèi)容，十分的全面。在看的過程中，我逐漸找到了興趣點(diǎn)，并且發(fā)現(xiàn)了很多問題，受益匪淺。例如，書中在介紹我國的隨班就讀的模式之后，提出我國隨班就讀的特殊教育模式與西方的一體化和回歸主流類似，但是在出發(fā)點(diǎn)、指導(dǎo)思想、實(shí)施辦法等方面有鮮明的中國特色。這引發(fā)了我的疑問，我國隨班就讀的模式具有鮮明的中國特色，這體現(xiàn)在哪個(gè)方面？如何體現(xiàn)？為此，我專門去找了這方面的書籍和資料，對我國目前的特殊兒童隨班就讀的模式進(jìn)行了了解，充分地感受到了在我國實(shí)行融合教育的必要性。但是如何在我國實(shí)行更好的更適應(yīng)自身國家的融合教育模式，這是一個(gè)很大的問題，需要我們孜孜不倦地在這條路上“上下求索”，這也使我充分感受到了作為一名特殊教育專業(yè)學(xué)生的責(zé)任和使命，促使我更加熱愛自己的專業(yè)。同時(shí)，在看書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對言語和語言障礙兒童的教育問題十分感興趣，而且專門就如何調(diào)動(dòng)言語障礙兒童的交際動(dòng)機(jī)這個(gè)問題進(jìn)行了思考，查閱了大量的相關(guān)研究文獻(xiàn)，并且咨詢了導(dǎo)師，自己寫了篇小論文。雖然還有很多不足，但是我會(huì)把這個(gè)問題繼續(xù)深入思考下去，爭取在下個(gè)學(xué)期能夠通過自己的努力寫出一篇完善的論文來。而且通過閱讀這本書，我大致確定了以后自己研究的興趣點(diǎn)所在，點(diǎn)燃了我對特殊教育的熱愛，消除了剛來時(shí)的迷茫，并為未來的研究生生活創(chuàng)下了一個(gè)很好的開始，也由此更加堅(jiān)定了自己想要成為一名特殊教育教師的理想。

當(dāng)然，我也看了一些其他的書。整體來說，我這學(xué)期讀的書并不多，甚至可以說比較少。這是自己的一個(gè)不足和遺憾之處。在下個(gè)學(xué)期我一定會(huì)盡可能多的閱讀書籍。但是我也一直秉持著“讀書不在于多，貴在于精”的觀點(diǎn)。而且在研究生階段，讀書更多的是能夠引發(fā)我們的思考，促使我們將思考的東西用于實(shí)踐。因此，實(shí)踐也是很重要的，尤其是對特殊教育專業(yè)來說。因此，這學(xué)期我參加了“星光自閉癥服務(wù)中心”對自閉癥兒童的評估以及每周一次的培訓(xùn)課程，看了很多關(guān)于特殊孩子的電影，去了武漢二聾和聾生們一起上體育課，參加了武漢理工大學(xué)舉辦的“殘疾大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇”??我學(xué)到了很多，更加接近了那些可愛孩子們的世界，這對我來說也是一個(gè)巨大的收獲。我希望自己能夠盡一點(diǎn)綿薄之力，來守護(hù)這些可愛的孩子。

在下學(xué)期，我會(huì)更加注重理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)方面，由于確定了自己的研究方向（即言語和語言障礙兒童的認(rèn)知），我會(huì)更加偏重對認(rèn)知心理學(xué)和語言學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也加強(qiáng)自己對教育學(xué)、社會(huì)學(xué)以及醫(yī)學(xué)等方面的廣泛涉獵；在實(shí)踐方面，我會(huì)繼續(xù)參加“星光”的培訓(xùn)，盡可能多地參加各種實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下多做實(shí)驗(yàn)，盡可能多地學(xué)習(xí)各類的研究方法，從而充實(shí)自己。