第一篇：優秀教師典型事跡學習體會

優秀教師典型事跡學習體會

張為珍

今天學習了山東名師理務關中心幼兒園的薛鳳的報告，我很受感動。“心與心的交流，換來的是情與情的共鳴。”薛老師之所以能在條件相對落后的山區學校取得優異的成績，靠的就是她對教育事業的責任心和對學生的愛心。

教師要有愛心，沒有愛就沒有教育，我們老師在工作中，應該注意“愛”字當頭，只有從真正的愛生之情出發，教育才是行之有效的。每個孩子，都是有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。學習不是學生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存，而應該是學習為他們更好的生存服務。純真的愛心是學生健康成長的基礎，有人說，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的心靈中。用師愛打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的道路，讓他們養成良好的品質，這比什么都重要。學生需要愛，教育呼喚愛。在這個世界上，每一株小草都有它生存的理由，只要有著充足的陽光雨露，它們就會開出美麗的花朵，而教師的愛就是學生的陽光雨露，只要把它均勻地灑在每一個孩子的身上，他們的生命將會更精彩！

第二篇：優秀教師典型事跡

優秀教師典型事跡

xx老師自1990年8月走上工作崗位以來，在三尺講臺上已奮斗了二十三個春秋，她認真落實科學發展觀，忠實于黨的教育事業，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。她時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上默默無聞地工作著，深受學生、家長、同事、領導的好評。其先進事跡主要表現在以下幾個方面：

一、愛崗敬業，默默奉獻

由于學校教師人數少，長期擔任多個班級的數學課，班級學生人數也較多，繁重的教學任務壓在她的肩膀上，一個人甚至要完成兩人以上的教學工作量。超量的教學工作，導致了她常年聲音的沙啞。但從來不叫一聲苦與累，總是默默揮灑自己的汗水與青春。為了學校的工作，她卻將自己的所有時間、精力與心血，全部奉獻在教育教學工作之中。平時她常常感到頭有些痛，但就是沒有請假去醫院檢查，終于在2012年4月的一天晚上，她突然感到頭昏眼花，大腦嗡嗡作響，右耳突然聽不見聲音，經市醫院檢查診斷為“美尼爾式綜合癥”，在市醫院住院治療三周無好轉后轉院到云南昆華醫院，經過全面檢查確診為“神經性耳聾，在該醫院治療了二十幾天病情才稍有好轉，可是右耳卻從此喪失了聽力，在病情未痊愈的情況下，她強烈要求出院，她說她肩負著兩個班的數學教學工作，不想繼續耽誤學生的學習，堅持要回到教室里為學生們上課。她的這種愛崗敬業、默默奉獻的精神感動著我校的全體師生，她用自身行動對愛崗敬業做出了最好的闡釋。

二、關愛學生，傾心教育

由于我校位于發展中的城區中，特殊的地理環境，造成了特殊的生源。我校多數為失地農戶的孩子和進城務工人員的隨遷子女，對班上的每一位學生，她都非常關心，當作自己的孩子一樣，噓寒問暖，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使每一個孩子都能健康成長。2010她任教小學一年級數學，有一天下午在她剛準備上課的時候，她發現平時就是“話簍

子”的王剛同學臉色蒼白，一反常態，當即走到他的旁邊詢問原因，王剛同學突然哭著告訴她，他從昨天中午直至現在都還沒吃飯，肚子很餓。xx老師知道后非常難過，馬上給這位學生買了吃的，并聯系了家長，原來那位學生的父母都在玉舍干活，每天都要很晚才能回家，顧不上孩子的衣食起居，聽后她很不放心那位學生，放學后親自送他回家。從那以后xx老師經常與王剛同學的家長真誠溝通，希望家長能關注孩子的成長。從此以后王剛同學不再調皮，開始認真學習了。

xx老師還是一個非常細心的老師，平時經常和學生打成一片.有一天了解到班里有個叫唐松的同學有輟學傾向，原來該學生的父母在他很小的時候就離婚了，跟著年滿七十的奶奶相依為命，生活沒有保障，因此產生了輟學的情緒。了解到這些情況后，xx老師給這位學生買了衣服、文具等生活和學習上的用品，并多次與他動之以情、曉之以理的屈膝交談，最后唐松同學終于打消了輟學念頭，性格變得開朗、自信了，學習成績也有了明顯進步，他的奶奶對xx老師也非常感謝，是xx老師的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了輟學的陰影。

三、業務精湛，碩果累累

要當一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。xx老師學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，不斷提高自身的教學水平和管理水平，在教育教學上取得了很多的成績，真可謂碩果累累。她在2000年參加xx辦事處數學優質課競賽獲中段一等獎；2000年參加xx區小學數學優質課評選活動被評為二等獎、2000---2001學被xx辦事處評為“優秀輔導員”稱號；2000年在xx市小學數學優質課評選中獲中段二等獎；她所教的班級數學成績一直名列全茅。

四、甘為人梯、提攜后人

xx老師為人誠懇，樂于助人，熱心培養青年教師。青年教師的培養和培訓工作是教研工作的重心，她在日常教研中組織青年教師開展從培訓到展示的系列活動，同時和青年教師交朋友，為教師發展服務搭臺，甘為人梯，對學校青年教師的成長發揮了重要的作用。她曾多次指導青年教師在區、市級優質課評比活動中獲得優異的成績。在2010年指導我校xx和xx老師參加xx區數學優質課評比中榮獲中、低段一等獎；2011年指導xx和xx老師參加xxx市數學優質課評比 榮獲二、三等獎；2011年指導xx老師參加品德與社會優質課評比榮獲區級一等獎、市級二等獎的好成績；2013年指導xxx老師參加xx數學優質課比賽獲二等獎，指導xxx老師參加xx區青年語文教師優質課比賽獲一等獎?？梢哉f，學校里每一位青年教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

鑒于此，特推薦xx老師評為市級優秀教師。

單 位 蓋 章

2013年8月10日

第三篇：優秀教師個人典型事跡

優秀教師個人典型事跡

我叫李櫻，自2001年參加工作以來，一直從事一線教學工作?，F在在保定華中技校擔任英語教師兼教務員一職。

一 熱愛教育事業，圓夢教學理想

本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教育思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。在自己的崗位上能夠服從領導的分工，積極做好本職工作，和教務處的同事們立足學校實際，全面貫徹黨的教育方針，重視學生技能與素質并舉的教育理念，深入開展教學改革，規范教學科研并強化教學質量管理。

二 關愛所教學生，傾心培育人才

來到保定華中技校后，我迅速適應學校的新工作環境，以一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛。備課時我充分考慮到語言的靈活性，吃透教材，并結合技校學生的特點，做到因材施教，規范課堂秩序，及時調整教學思路，改進教學措施，努力創新。以幼教專業為例，除完成正常的教學任務外，針對幼教專業的特性，我編選了適合幼兒和小學低年級學生的英語教學游戲每學期60多個，優秀英文兒童歌曲每學期40余首。它們寓教于樂，通俗易懂，游戲規則鮮明而嚴謹，歌曲積極健康，旋律優美。并根據學生的學習程度加入了特色音標、簡筆畫、日常交際用語、課堂教學用語等系列講解。并嚴格要求學生筆記完整，肢體語言準確規范，按時上交作業，定期考核。如：做圖文并茂的手工特色卡片、現場表演情景對話、模擬師生互動教學等，做到內容豐富，使用性強，教學規范，教學秩序活而不亂，使學生智商、情商并重發展。我所教的幼師3班一名畢業學生在實習期間就在其任職單位職業技能比賽上拿到了英語特色課第一名的好成績，學生們的優秀表現多次受到用人單位的好評。三 用終身學習的理念前行，教學相長

為了給學生提供榜樣，我勤奮學習，嚴謹治學。因為學生正處于人格塑造時期，社會文化價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等，都會從教師的角色文化中折射出來。我在取得本科學歷后，不斷學習和吸收新知識，如面向“十二五”高職高專規劃線教材的《新編實用英語》、《走遍美國》、《職業技術院校實用英語》等，截取認為有價值并且容易能掌握的部分用到課堂上，他們掌握了知識，拓展了視野。從而讓我的學生也明白終身學習的重要性，也深深愛上這門學科。電子技術35班幾名男生曾經在剛入學時在課堂上說“老師，我中學時不愛學英語，底子很差，現在專業上的那些英語也理解起來特別費勁”。而電子專業很多元器件都是英文標注，長期下去，他們擔心專業課成績也會受到影響。我利用業余時間結合電子專業的專業書籍先行學習，又和專業教師多次進行溝通，并結合他們的教學進度，把這幾名學生從最簡單的字母、單詞入手，一點點把他們的成績提上來。一個學期下來，期末考試時，他們不僅英語順利過關，其他專業課也取得不錯的成績，其中兩名還獲得了“優秀學生”稱號?！疤依畈谎裕伦猿甚琛保业臐撘颇寣W生們也喜歡上了文化學習。做到了知識與技能同步發展，與國際接軌，促進了學校發展，使得班級班風正、學風濃、成績高。長期堅持下來，學生整體素質提升了一大步。

四 用改正缺點的方式提升自己

盡管我的工作取得一些成績，但在工作中還存在一些不足之處。如對專業書籍的閱讀不夠，做學生思想工作還要再細致一些，還要多向其他老師學習和請教，集思廣益。但有時卻因為個人的時間安排問題，不能及時解決一些問題。以后我要經常進班聽課，多請教其他老師。讓我們培養出來的學生都是知識與技能并舉，高素質的合格人才。正是有了學校領導的理解和關愛，有了同仁們一直的支持和幫助，我相信我們以后會做得更好。

我不局限于做好自己本職工作，還和同事跨學科交流經驗，分享教研成果。每周的教研會上，我虛心聽取老師們的建議，取長補短。學習多種教學模式，采用先進教學設施輔助教學。使講課內容豐富，形象生動，使學生更容易理解，激發學生的學習興趣，一改以前技校生專業技能高、文化基礎相對薄弱的現象，文化學習得到明顯提高。出現了文化和技術齊頭并進的新氣象。五 做好兼職工作，釋放最大能量

在做好教育教學工作的同時，我還努力做好教務工作。每天提前30分鐘到崗，檢查上課備品，檢查教學設備，及時排除故障，保證教學秩序順利進行。發現問題及時解決或上報。文件、試卷、檔案等一一做好分類、登記，及時打印或分發。在對發放教材、教學日志統 計、查課、整理資料、上傳下達時做到全面、精確、及時、不怕吃苦、務實開拓，贏得領導和同事們的認可。

在領導的支持和監督、在同事們的關心和幫助下，我會更好發揮自己的一份力量，感謝老師們長期以來對我工作的支持和幫助，也感謝領導對我的信任和支持、理解和幫助，讓我們為教育事業更多地盡一份力。

第四篇：優秀教師學習體會

我與李銳學習體會

——譚國妍

學習優秀教師李銳的先進事跡報告，那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。她用高超的教學技藝、高尚的道德情操交出了一份至其至純的答卷：修于業、見于行、融于美、源于心！李銳是我區青年教師的榜樣，她熱愛事業，勤奮學習，刻苦鉆研，迅速成長；李銳也是我們全體教師的榜樣，她勇于創新，追求卓越，全面發展，堅定信仰。李銳是我們身邊的典型代表，她的成長、她的事跡值得全體教師學習。

我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。

二、用自己的人格踐行著高尚的師德

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課;只有愛學生，才會有責任心、事業心;只有愛學生，才會拋開一切名利，為孩子，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起

學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。

三、用寬容、博愛之心塑造美好的心靈。

作為一個好教師，除去做好應作的教學工作之外，更應該有一顆寬容的博愛的心，把自己真正的融入到學生中去，多理解他們，體驗他們，使他們相信你，信服你，愿意把你當做他們的好朋友，愿意與你多方面的交流思想，而不僅僅是你只教，他只學?！皩Υ齽e人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進，開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

做為一名黨員教師，我要讓自己的青春在黨旗下熠熠生輝，用自己的行動詮釋了新時期黨員先進性和純潔性的內涵。用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

第五篇：優秀教師典型

麥蓋提縣吐曼塔勒鄉中心小學教師亞森。艾買爾的先進材料

亞森。艾買爾，男，維吾爾族，中共黨員，1978年6月出生。1998年畢業于莎車師范學校，1998年10月走上教學工作崗位，任教于麥蓋提縣吐曼塔勒鄉中心小學。他從教10年來，一直忠誠黨的教育事業，師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，以學校為家，為邊遠鄉村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。

政治思想工作方面：

通過學習黨中央的一系列方針、路線、政策，充分認識到新疆的主要危險來自于非法宗教勢力和民族分裂活動。搞好民族團結和維護社會穩定是每個公民應盡的義務和不可推卸的責任。他認為要想社會進步、經濟快速發展，首先就是要搞好民族團結，特別是麥蓋提縣的縣情就是民族成分較多，地處偏僻，經濟較為落后，如果不搞好民族團結，那就根本談不上有社會的進步和社會的穩定，更談不上提高各民族群眾的生活水平。因此，他在工作中能夠搞好各民漢群眾之間的相互交流和相互團結。充分發揮本人的崗位優勢，結合本班民族學生較其它班級為多的實際情況，因勢利導，不失時機地適時宣傳黨的有關民族政策。尤其是這兩年民、漢合校以來，本人處處注意搞好和民族教師之間的的關系，謹慎處理好我校本班學生和漢族學校學生之間的各種矛盾。對自己班學生講清新疆維吾爾自治區的人口組成情況，使學生清醒地認識到搞好民族團結的必要性、重要性和緊迫性。使他們從小樹立團結意識，自覺地維護我校的民族團結。同時積極參加學校組織的和維族學校進行的一系列聯誼活動，通過各種途徑，努力增進我校學生和漢族學校學生之間的友誼。盡一切可能地為他們創造機會，使他們增進了解，加強團結。努力為他們營造一種相互信任、相互團結、相互學習的氛圍

為了確保教育教學環境的凈化。能認真遵守學校的各項規章制度和教師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品德言行來教育影響學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，絕對聽從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。

教育教學工作方面：

從1998年起，他分配到吐曼塔勒鄉中心小學工作，使從此踏上了教育征程。工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學校教學骨干。多年的教育教學實踐，隨著時間的推移，課講得越來越好，然而面對學生和年輕教師的期待的目光。多年的學習生活，教育教學的甚至其他的各類知識積聚著沉淀于心底。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。十年辛苦不尋常，以他的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。認為雙語教學的重要性提高了自己的漢語水平2006年擔任了鄉第一批雙語班的班主任。發揮了模范作用。多次召開全鄉，全校公開課贏得領導的贊揚。擔任班主任以來，每年超標準完成工作任務，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。敢于向教學上的弱點進攻，重點抓好學校雙語教學。堅持做好新課程改革，積極向先實施課改的外地學校學習經驗。他制定出《小學生成長記錄檔案報告冊》，贏得了縣教育局的肯定，并推廣到全縣中小學。作為一名教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受學生的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的教育教學工作中，他經常從小處著手，從小學生關心的事尋求最佳教育機會。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自控能力。

業績方面：

從教10年來，他不斷提高自己的文化水平認真探究職業多次獲得校、鄉級優秀教師，多次被學區評為優秀教師，優秀授課教師榮譽證，開展民族團結工作的模范教師等榮譽稱號。

2009年7月15日