第一篇：班主任工作研究心得體會

班主任工作研究心得體會

班主任是學校班級工作的組織者、指導者、管理者，是聯系學校、家庭和社會的紐帶，是學生健康成長的導師。在學校思想道德建設、行為習慣養成、身心健康發展等方面具有不可替代的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為一個合格的班主任，他不僅是班集體的組織者、管理者、是學生健康成長的引路人，同時還是學生主要的“精神關懷者”、影響學生發展的“重要他人”，班主任應當成為具有專門的職業理論、職業道德、職業技藝的專業工作者。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。

依據國家教育部出臺的有關班主任培訓計劃，堅持科學發展觀，以校本培訓，集中培訓為主要形式，以統一思想，轉變觀念為突破口，以理論聯系實際，講究實效為原則，建立健全班主任的選拔，培養和任用的長效機制，精心打造一支高素質，充滿創意和活力的班主任隊伍，所以我校專門組織了一次為期4天的班主任培訓。每天上午都是由有經驗的領導帶領大家學習文件，下午就是分組討論，我們組總是討論的很熱烈，氣氛很好。這次班主任培訓內容豐富，形式新穎，使我受益匪淺?，F將自己的心得體會總結如下： 那么作為新時期的班主任應具備哪些自身素質呢？

一、讀書使人進步，經典書是數千年來人類文化傳承的載體，寫經典書的人是人類頂尖級群體，讀經典書就是和頂尖群體的對話，比如說孔子、魯迅、岳飛、雷鋒、毛澤東、周恩來、鄧小平、陶行知、愛因斯坦、比爾蓋次的書，這些書里面包含了很多方面，教會學生學習、生活、做人、樹立遠大理想及克服困難等。教師讀書更有必要，不但有助于自己的人格修養，提高自己的知識水平，更能影響學生，幫助學生選取好的書籍。充分利用閑散時光，多讀書，讀好書。學生大分時間在學校，和老師在一起的時間甚至比與家長在一起的時間多，老師尤其是班主任對學生的影響是非常大的，班主任應結合自己的專業特點及自身愛好，指導學生讀最好的書籍，養成讀書的好習慣。讀好書，可以陶冶人的情操，幫助學生樹立遠大的理想，有所追求，讓學生在精神上有所寄托，在學習方面有所提高。

二、班主任應規范務實自己的工作。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。” 新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會得到滿意的效果。

三、班主任應作好家長與學生的工作。做家長工作的時候，應該考慮不同的家庭情況。比如，同樣是學習成績不好，若是家長有見識，思想水平比較高，能正確教育子女，可以直言不諱的介紹孩子的學習情況，分析孩子的不足，共同研究提高教育孩子的辦法。若家長思想狹隘，又好面子，這就不可當著其他家長的面介紹他孩子的情況，即使在適當的場合，也要注意談話方式，在談學生成績時，可以用“最近一段時間有進步，但是??”這樣的語句

開始談話?？隙ㄟM步，指出不足，常常是與這種其型家長談話的基本方式。其實我們應該看到，不管哪種類型的家長都有一個共同的點，那就是把孩子培養成一個有用的人。班主任要和家長合作好，關鍵在班主任一方，班主任要主動，要因時、因事、因人而異，當好家長的參謀，調動家長的積極性，定會取得最佳家校結合的教育效果。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養，行為習慣的養成起著巨大的作用。做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。那么要如何與學生正確相處呢？

一、班主任對學生要一視同仁，嚴格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。堅決用同一個標準衡量學生，而不是看學生的成績來評價。

二、信任學生，尊重學生。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，要幫助他克服懶惰心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習。作為班主任，對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

三、正確評價，鼓勵學生。教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。

通過這次培訓，我對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。在這次培訓的開學典禮上，校長做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我加深了對班主任工作的認識，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當今社會重視教育，強調以科技為第一發展力，要提高教育教學質量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質很大程度上提高了學生的學習成績。

所以，作為一個合格的班主任，我們要做到以下幾點：

一、塑造富有個性的魅力形象。將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。一身書卷氣。作為一個新時

代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二、班主任要走進學生的心靈，對學生進行積極的情感教育。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。

三、給學生一些機會和條件，使他們參與班級的管理。教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。

四、優化班級系統，營造富有特色的班級。班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。特色班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個特色班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識，共同開創獨特的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業，生命不止，奮斗不熄。

第二篇：班主任工作課題研究

班主任工作課題研究

項城六中 凡芳芳

一、課題提出背景班級是我國中小學現行教育管理組織架構中最微觀的實體，任何教育政策法令都必須通過對班級產生實質性的影響而獲得其現實性，班主任則是班級這個單位的“首席執行官”。班級也是一個復雜的生態系統，班級系統內部以及班級系統與環境之間存在著多向度的交流，班主任則是各種交流的中轉站。可見，班主任是負有特殊職責的教師，不僅其工作的復雜程度高于普通教師，工作的重要性也高于普通教師。從這一角度看，班主任應具備比普通老師更高的專業水平和更復雜的專業能力，班主任專業化應成為教師專業化過程中的一個重要議題。

然而，當前的教師專業化研究主要是對教師教學能力的研究，班主任專業化發展問題并沒有被納入教師專業發展研究的視野。同時，對班主任的研究多是著眼于班主任的科層管理能力，研究的層面并不能涵蓋班主任專業發展的全部，在這樣的背景下，進行班主任專業化的研究，提高班主任的專業水平則是當前需要迫切解決的問題。我在工作中發現，班主任工作一直在低水平上徘徊，經驗、感覺、慣例仍然是班主任開展工作的依據，高壓政策和行政命令等科層管理的方式成為最常見的班級管理方式。班主任工作本應是充滿藝術性和挑戰性的工作，不僅能夠促進教師快速成長，而且能夠為教師最大限度地體驗自我價值提供了平臺，所以有人說“不當班主任的教師不是一個完整的教師”。

但是，班主任專業化水平低下使得班主任工作的“不可替代”性減弱，班主任淪落為“雜務管理者”，在許多學校，班主任工作成為一種苦差使，許多教師對班主任工作唯恐避之不及。這種狀況已經嚴重地影響了學校發展，尤其是在新課程改革要求學生轉變學習方式背景下，這種影響顯得尤其突出。因為學生的生活是一個整體，在一個被嚴格控制的班級中生活的學生很難具有高度的學習自主性，所以，僅僅轉變教師的課堂教學行為并不能帶來學生學習方式真正的轉變，班主任工作方式的轉變也是學生學習方式轉變的一個重要外部條件?？梢哉f，研究班主任專業化的內涵、提高班主任的專業水平是推進新課程改革過程中無法回避的一個問題。

二、該課題的研究目標是：通過研究，探索新課程條件下班主任工作關鍵內

容及其工作策略；通過研究，幫助班主任探求適合的工作策略，不斷提高班級管理水平和工作方式，積極化解“班主任危機”，為班主任減負，促進班主任專業化發展；通過研究，將新課程的理念轉化為班級的日常工作，促進學生合乎目的發展。

三、措施： 由班主任帶領班干部搞好《班級操行評分表》，到高年級逐步放手讓孩子們自己管理班級。

A、個人管理:

1、每人每周基本分100分。扣分和加分均在此基礎上進行加減。

2、評比內容分為學習、紀律、衛生、文明行為等多方面，學習包括課堂作業、家庭作業的完成情況，是否按時交作業，書寫怎樣；上課學習狀態、背誦等有關方面；紀律包括自習、課堂、課間紀律，上課遲到、班級扣分、值日生紀律、集體活動紀律等方面；衛生包括值日生值日是否認真、是否扣分、自己座位周圍的地面衛生、個人衛生、大掃除等與衛生有關的方面；文明行為包括不罵人打架、堅持說普通話、紅領巾的佩戴，文明就餐、思想是否上進等與思想有關的方面。

3、老師和班干部負責監督、檢查并記錄，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評的扣掉2分，表揚的加1分。特殊情況根據情節加減分。

4、結合各項評比，每天評出的最優秀小組的組員每人在當天成績中加5分。B、班干部管理: 對于班級管理，我就是建一支有朝氣、有戰斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,“龍頭”建設應是班主任的首要工作。選拔班干部應素質、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。我班安排了這些職務：班長總體管理班級一切大小事物，有什么事情由他（她）向老師匯報。如果老師不在，由班長主管紀律等一切事物。安全委員男女各兩名，分別負責男女生安全。一直以來，沒有任何安全事故發生。中隊長負責帶領組長每日在做操、午餐后檢查個人衛生，包括手心，手背，紅領巾、校牌。每組學習組長、衛生組長各一名，學習組長負責收發作業，請保留此標記查作業，由學習委員負責檢查學習組長的工作情況，并和紀律委員一起負責早讀。衛生組長負責檢查本組衛生，管理本組成員的衛生情況，監督本組成員養成衛生習慣，衛生組長由勞動委員管理，勞動委員負責全班同學養成良好的衛生習慣，檢查衛生、檢查衛生組長工作情況。我們班的掃地是一組掃一周，前四桌分別掃

四個組，后面的同學分別負責教室前后和走道。每人負責 地方不同，落實到人頭，衛生不徹底可點到人頭。生活委員負責午餐紀律，有序打飯菜，文明就餐，讓同學們吃飽，吃好，身體好；讓同學們懂得珍惜糧食，愛惜勞動成果，不剩飯一直是我班的優良傳統。值日生負責當天一日三次的五分鐘勞動和當天清理碗筷、擦黑板，又培養了自理能力。教室內每排還有“排長”，負責每排的桌椅整齊情況。這樣各方面工作細了，分別由班干部負責向老師匯報和加分扣分，不僅管理方便，而且還培養了班干部的工作能力，以及主人翁意識。各“龍頭”建立后，班主任應悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員應分工負責、定期考核、優用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。（遺憾的是同學們太小，工作能力有限，也有貪玩的天性。工作不令我十分滿意。但我相信，隨著他們年紀的增加，年級的增高，他們一定會非常出色的。）我給孩子們講首遇責任制。如果你第一個遇到紙屑，要第一個揀起來，（這項做得最糟糕）第一個遇到打架等不安全的事故，首先要及時制止、勸開??總之，不管是在衛生方面，在紀律方面，還是安全方面，或者在其他方面，誰第一個遇到事情，自己先解決，如果自己解決不了，第一個告訴老師。每個人都是班級的一員，都有責任和義務把我們的班級建設的最好。讓全班同學都有主人翁意識，向心力越大，班級越團結。

四、班級管理:

1、學習具體檢查內容如下： ⑴交作業：作業當天或當堂課的作業是否早上全部交齊，完成情況，書寫情況（由學習組長負責）； ⑵課堂：上課（包括體育課）認真聽講，跟住老師，不溜號，無批評、點名現象，無睡覺、趴桌子、東張西望現象，該動筆時就動筆寫，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進行課堂評分。

2、在規定時間內完成老師或學委或課代表留的學習任務并且保質保量完成的可以得到適當加分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

3、每次的聽寫或考試成績可折合成分加入個人帳戶。每得1分可得1分。

4、每天考核，標準是：上課不遲到，上課認真聽講，不打擾同學學習，下課不在公共場所喧嘩打鬧，能安靜休息，早自習時能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學習的。

5、學校獎勵，班級加倍加分，學校批評或扣分，班級加倍扣分。對于班級集體活動中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動）表現優秀的要加分獎勵，違反紀律的和老師提出批評的扣分。

6、監督小組每天認真觀察記錄，同

學每做一件好事可獎勵5分，如幫助同學、老師、低年級或弱小的同學解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學校和班級、隨手撿垃圾丟進垃圾箱等等。

7、如果發現罵人、打架、不尊重老師同學、抄作業等沒有修養和道德的人要扣掉5分。

8、監督小組的同學要不怕邪-惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權，營私舞弊，一旦發現監督小組成員有不良現象，班級同學負責監督并直接向班長和班主任匯報，經調查核實則割去職務，班級不再委以重任。

9、對值日生的監督和檢查每天早上、中午及下午的三分鐘勞動，中午午餐后清理碗筷和組織靜息、擦黑板。每次值日生不遲到，認真值日并保質保量按時完成任務的可得到5分。如果工作差或得到學校批評就扣分。

10、如果值日當月得了文明班，可獎勵本月班干部加分。班干部工作認真，根據情況加分。

11、每周五結賬。評比方式：每周累計分數，填到相應的各人表格中。1）、每周評出前10名，進行周獎。后10名進行談話、批評。2）、期末累計起來，學校及班級的各項評比將以個人評比各項分數作以參考?？傊?，如今我的二年級三班比一年級時有了很大的進步，正朝著更確定目標加速發展。我作為一個年輕的班主任，需要不斷學習和豐富自己，在實際工作中積累經驗，努力把建設成團結、好學、上進的優秀集體。

第三篇：班主任工作心得體會

讓學生快樂學習健康發展

——班主任工作經驗交流

居廂鄉中 王曉晨

在班級管理實踐中，我始終把學生視為朋友、知己、親人，為了讓學生快樂學習健康發展，我做了如下幾方面的工作：

一、抓好對學生的思想品德教育

1、日常思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。班主任老師首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育，學生親其師，才能信其道。我經常深入班級，和學生談心交朋友，教育學生要愛國愛校愛班，樹立遠大的理想，培養高尚的情操，我班現已形成一個集體觀念強，學習風氣正，充滿和諧友愛的班集體。在向學生進行思想品德教育時，我堅持有的放矢，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。抓反復，抓落實。

2、對學生進行量化考核

我按照《中小學生日常行為規范》的有關要求和學生共同商定了適合本班實際的《班級量化評分細則》對學生進行衛生、紀律、學習、考勤、業績等方面的綜合量化打分。學生按星期分為5個小組，每天兩人輪流做值日班長，負責參與管理和記錄，每周利用班會公布積分情況并及時對學生進行表揚和批評，并把它作為學生年終評優評先的重要條件。從而強化了學生的道德行為規范，提高了學生的思想品德素質。

二、重視班委班風建設

現代教育理論告訴我們，要想搞好班級工作，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，才能形成正確的集體輿論和優良的班風。為此我是這樣做的：

1、民主選拔重點培養

在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓學生在本組中推薦兩位同學上來，最后再根據所選干部的性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，能得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議和班會，組織他們學會制訂工作計劃，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，我決不姑息，教育他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作有序開展。

2、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我以班干部為主開展幫扶活動，組建了幫學小組。教育學生學習上互相幫助，紀律上互相提醒，生活上互相關心。通過活動既提高了班干部在同學們中的威信，又增強了班級的凝聚力。我班形成了團結互助、和諧友愛的良好風氣，同學們也都感到班級就像一個溫馨幸福的大家庭。

三、教育學生快樂學習，自覺完成學習任務

學生的主要任務是學習，我時常教育學生要有明確的學習目的，端正的學習態度，自覺遵守學習紀律，幫助和指導學生制定適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，教育學生要快樂學痛快玩。班級學風正，氣氛濃，許多學生都能自覺主動地學習。

四、關心學生身心健康，促進學生全面發展

“為了一切學生，為了學生一切”作為班主任要對每一個學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要關心學生身心健康。我積極引導學生開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動，以促進學生的全面發展，養成良好生活和學習習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。對于后進生我注重培養他們的自信心，創設發揮其特長的情景。

在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中，我一定會不斷總結經驗教訓，使班級管理工作更上一層樓。

第四篇：班主任工作心得體會

精選范文:班主任工作心得體會(共2篇)班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應以人為本的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。

一、關注每一位學生 學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

二、構建師生對話平臺 嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發展已成為發展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發展的促進者。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環境，創設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求潤物細無聲。

四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是亡羊補牢式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，許多班主任創造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規班紀；建立班級量化考核管理制度；開展比、學、趕、幫、超的競賽活動；發揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度；按學生類型，召開教導會或個別談話；建立家校聯系制度等?？傊嘀魅喂ぷ魇且粋€復雜的工程，同時也是一個動態發展的工程。它需要班主任用心去經營，用心去構建。[班主任工作心得體會(共2篇)]篇一：班主任工作心得體會

班主任工作心得體會

班主任是班級工作的教育者、組織者和領導者，也是學校目標管理的具體落實者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學生能否健康地成長，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。班主任工作是對學生進行日常德育教育和指導學生健康成長的重要途徑，肩負著非常艱巨而光榮的歷史使命。那么在新形勢下，將如何去做好班主任工作呢？我結合自已班主任工作實踐談幾點體會：

一.抓好常規教育，集體教育，樹立良好的班風。

1立規成習培養好習慣。

習慣是人在日常生活中約定熟我行為方式，好的習慣能成就自己也方便了他人。特別是對初一新生來說，習慣教育更至關重要，它將影響到班主任的常規工作，但是好習慣的養成并非是一朝一夕之事，需要班主任的耐心，和周而不始的教育與引導，最終為班級管理和班主任工作服務。

2.嚴格貫徹學校制度各項規章制度。

學校各項規章制度的制定不僅是從整體服務于教學也從局部上規范了學生的文明習慣，為促進學生的全面發展奠定了基礎。作為班級的管理者，班主任應該成為學校各項規章制度擁護者及堅決的執行者。為學生樹立規范意識，讓學生的日常行為有章可循。在規范學生的同時，也給學生養成了遵守規矩的好習慣，為班級的管理創造了很多的前提。

3.充分利用學校組織的各項活動。

學校的各項活動是開展教育工作的重要途徑，是對學生進行集體主義，榮譽觀，價值觀教育，促進班級凝聚力的大好時機，在活動中可以充分發揮不同學生的不同潛能，突出學生的長處、優點，激勵學生全面發展。這就要求班主任能夠善于發現學生身上的閃光點，充分調動學生參加活動的積極性，用活動的主題去感染學生，并把活動的精神灌輸到學生學習生活的過程中去，充分發揮活動的目的和作用。本學期我們學校先后組建了學生會，開展一系列文明禮儀教育活動、跳大繩比賽、廣播操比賽、班級評選周和月文明之星活動，不僅豐富了學生的學習生活，也從不同方面促進了學生的全面發展，培養了學生的集體感責任感和榮譽感。

4.班級衛生的管理。

舒適的衛生環境是學生學習的先決條件，因此，衛生的管理也是非常重要的一項班主任工作。以下談談我的做法 ⑴起初班主任要親自動手教學生如何去值日，如，如何拖地，投拖布，掃地，擦窗臺，置放物品。⑵向學生講明要求的衛生標準。⑶教育學生關心集體愛護班級，做到有值日，有保持，養成良好的衛生習慣。⑷實行組長負責制，值周生參與監督。在組長全權負責的同時，班級的值周生進行監管，有情況及時向班主任及值日生組長反饋，既防止了值日生工作的漏洞，也減少了衛生扣分的機率。

二、班主任要塑造具有自己風格的人格魅力

1.班主任要有“四心”，即愛心，耐心，細心和寬容心。

愛心是塑造人格魅力的首要元素，一個充滿愛心的人才具有感召力，才能受到眾人的愛戴，才能讓同學們聽他的話，服從他的管理和支配。平時我們所說的同學們懼怕某位老師，其實，同學對老師的怕源于對老師的敬畏，這正是老師的感召力的體現。值得注意的是同學對老師的怕絕非是老師靠武力或某種

威猛的表現而贏來的，大家都知道現在的獨生子女都有著很強的個性。沒有正確的引導和教育是得不到學生對你的信任和支持的，更談不上敬畏，即使老師能用某種粗魯的表現讓學生所謂的怕了你，到頭來也只能是當面怕你，背后恨你，這樣的班主任工作是沒法談效果的，唯有充滿愛心的班主任工作才能讓學生心悅誠服。此外，細節決定品質，更決定成敗，能抓住細節開展工作是班主任成功的重要環節，大是大非都是由眾多小的細節組成，能否細心觀察和處理發生在我們身邊的每一個細節，是我們班主任工作成敗的關鍵。同時耐心和寬容心，是溝通師生心靈，建設和諧班集體的必要的條件，也是班主任充滿愛心的重要體現。

2.班主任要善于表達自己對學生的愛。

一個人的最大悲哀就是當你一心一意地把另外一個人當成朋友時，而在他的朋友名單里卻沒有你的名字。原因很可能是你對朋友的友愛之情沒能表達清楚或朋友沒有感受到。其實，我們周圍的每一位班主任都是滿懷著無限的愛心和責任心，認真、負責而又努力地耕耘著自己的班級，往往有些調皮、不懂事的學生和班主任對著干、唱反調，對班主任的要求不屑一顧，甚至背后用不好的言行詆毀班主任。根源在于他不理解班主任，體會不到班主任對班級的愛和高度的責任心。據說，包拯醫一生談和了六十多為奸臣又樹立了很多的敵黨，在封建王朝卻能平安無事。原因之一宋仁宗是一名非常圣明的皇帝，更重要的是包拯每次做出一個決定的時候都要讓皇帝知道自己的一言一行都是為了皇帝，為了國家社稷和黎明百姓，卻毫無一絲私利。這樣的臣子，皇帝又怎能不保護他呢？作為班主任我們在管理班級時，也應該讓學生知道老師的每個決定的目的都是為了全班同學更好的學習和健康的成長，讓學生知道班主任每天的辛苦和努力都在像愛護自己的孩子一樣去愛護著他們。這樣學生又怎么會忍心去傷害你呢？

3.班主任要以身作則，要求學生做的班主任首先要做到。比如：尊老愛幼、班級的一日常規、文明禮儀，再如要求學生隨手撿起身邊的垃圾，那么當班主任發現自己身邊的垃圾隨手撿起時，學生會馬上低頭看桌下，腳底，這種表現比要求十遍都管用。

4.建立良好的師生關系。

良好的師生關系是和諧班集體的前提條件。我認為良好的師生關系來源于一下幾點：①對學生的關心。如冷天里的一句噓寒問暖，孩子生病時的幾句問候。②師生的溝通。③師生之間的相互理解和信任。5.自己能解決的問題，不要求助于學校和家長。

經常求助別人的班主任會被學生認為是沒有能力的班主任，也就是不能讓學生信服，也就不愿服從他的管理。

三、建立得力的班干隊伍。

“牧羊原理”牧羊者,在放牧的過程中,總有一只頭羊帶領著羊群前進，領著牧羊犬作為隨從，他用一根牧鞭時刻關注著他的每一只羊,如果哪一只羊脫離羊群,就有被丟失或被狼吃掉的危險,為了避免羊的丟失或被狼吃掉的厄運,牧羊者將會用他的牧鞭敲打即將脫離羊群的羊或在羊群中最落后的那只羊,或者指使著牧羊犬協助他趨趕著羊群，使它朝著共同的方向前進著,這就是牧羊理論。由它啟發班主任、班級干部、班級好比牧羊人、牧羊犬和羊群的關系。我們在班級管理中只要促好優等生，趕好問題生，培養好班級干部就能駕御好整個班級，這里談一談班干隊伍的建設。

1.精心選拔班級干部。

選拔的原則有以下幾點：①班級干部要具有一定的職務能力，能真正成為班主任的得力助手，同時又有一定的群眾基礎，受同學們的擁護。②該職務對該同學有一定的促進作用。能調動其學習的積極性，促進其全面發展。③還要考慮該同學的職務是否有利于與相關職務的配合與整體協作，從而服務于班級。

2.培養班級干部，給班級干部鍛煉和發展的機會。

班級干部的管理能力不是與生俱來的，需要后天的學習與培養。班主任要細心交給班干如何去管理班級的每個細節，遇見突發事件如何處理，如何與老師及同學交往和相處，怎樣配合老師工作，同時還要促進其全面發展。

3.樹立班干的威信。

班級干部的威信需要老師的擁護和支持，而且要從班級剛組建就要著手樹立。支持班干的正確決定，對班級的反對派進行說服教育。在樹立班干威信，維護班干威信的同時，還要傾聽同學們的意見與反應。注重公平，和諧的原則，對于班級干部的過錯更要進行及時有效的教育和糾正。

4.在肯定班干能力的同時，大膽放手地讓班干去工作，班主任在背后要做好監

管，適機進行正確的引導和控制。如：班級的自習課。

5.對班干的工作要有一定的獎懲。

只有獎懲分明才能調動班級干部工作的積極性，促進班級的整體管理和發展。

四、建立嚴格的班級管理制度，完善班級管理的方法和措施。

1.建立責任機制，分工明確。

每個教師都或多或少地帶著某種傾向性，同時又是一個具有喜怒哀樂等情緒的普通人，所以很難把握好十天、一百天自始至終不變的一個度，這里不排除個別教師與生俱來的一種不怒而威的威嚴，學生一見就怕，一看就懂事，不用老師操心，但這種情況極為少見。所以人治不如法制，用人去管理一個集體，就不如用一套完整的規章制度，獎懲條例去管理。使班級干部和全體同學都能分工明確，責任到位，也減少了各種矛盾沖突的發生。

2班級的管理要從被動防范向源頭管理轉變。

“破窗原理”將兩輛外形完全相同的汽車停放[班主任工作心得體會(共2篇)]在相同的環境里，其中一輛車的引擎蓋和車窗都是打開的，另一輛則封閉如常，原樣保持不動。打開的那輛車在３天之內就被人破壞得面目全非，而另一輛車則完好無損。這時候，實驗人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個洞，只一天工夫，車上所有的窗戶都被人打破，內部的東西也全部丟失。這就是著名的“破窗戶理論”。其結論可以歸結為：既然是壞的東西，讓它更破一些也無妨。對于完美的東西，大家都會不由自主地維護它，舍不得破壞；而對于殘缺的東西，大家就會去加大其損壞程度。這與道德似乎沒有多大關聯。人們也曾經用這理論在一座城市里做過類似的實驗。在一條街道上，先是扔了一些生活垃圾。沒過幾天，這條街道就被鋪天蓋地的垃圾覆蓋，碎紙和塑料袋亂飛。同時，人們把另一條街道打掃得干干凈凈，并維護了好幾天。這之后，每當街上出現臟物時，總會有人自動把它扔進垃圾箱；如果碰到外人往地上亂扔垃圾，還會有人制止。受此啟發：

⑴班風建設應盡量避免“破窗”。這就是說窗子要是有破了，要趕緊修理，別縱容。也就是說無論是學生的學習、衛生，還是生活習慣，一但出現壞苗頭，破窗了，要趕緊修理，否則問題會像滾雪球一樣越滾越大。

⑵在借鑒別人工作經驗和總結自己過去教訓的基礎上，為了防患于未然，做好源頭工作是十分必要而又重要的，它可以減少班主任工作的繁重性及不可

測性，便于班級的管理。①比如班級剛組建時向班級同學講明“三件”最嚴重的錯誤是打架、逃課、頂撞老師。②再如絕對不能帶入班級的物品：mp3、mp4、手機、棋類、小食品與學習無關的東西，久而久之形成習慣，就能形成集體的約束力以及自我約束力。這里比較煩心的就是后轉進班級的不良學生，要從頭開始調整、規范。如果教育不得當甚至會導致班主任工作的整體失敗。3.抓好開頭工作和班主任工作中每一個

6.爭取領導，科任的支配和家長的配合。

班級的管理是一個整體工程，不是班主任一個人能夠完成的，能夠配合好各方面的力量，取得多方面的支持，會給班主任工作帶來事半功倍的效果，否則便是事倍功半，甚至半途而廢。

五.班主任要善于學習和積累。

班主任工作是一項充滿挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。班主任工作也是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。隨著年級的增長，不同年齡段的學生有著不同的心理狀態，而且隨著時代的發展，同一年齡段的學生在不同的時代也有著不同的心理特征，所以班主任要不斷更新自己的教育教學理念，用新的科學的教育思想和方法來武裝自己。還要了解一些基本的法規、知法懂法，用法律武器來保護自己和學生，同時還要向資深教師學習，學習他們好的經驗，借鑒他們好的做法，多反思，勤總結。最后找出自己的方法，創造性地去運用到班級的管理中，為班主任工作服務。

以上這些是我在班主任工作中的一點體會，總之,每個班學生的情況各不相同,作為班主任應根據本班的實際情況,采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。十年來，班主任工作使我收益非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中，要加強自我修養，努力提升自己的個人修養和個人素質，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業的宗旨，我們任重道遠，今后我將加倍地努力工作，用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦，以期彈奏出一曲曲和諧優美的樂章。

篇二：高中班主任工作心得體會

班主任工作心得體會

廉江市

3、有效地利用好每周一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會，學習有關的安全知識，開展班級活動（如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽）；也根據本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育，譬如信心教育，學習習慣養成教育，感恩教育等，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行心理輔導，使學生違紀防患于未然。

4、選拔班干部，培養積極分子，促使班風的好轉。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察，發現和培養積極分子，擴大先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

二、抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師負擔，形成良好的師生關系。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生相互討論，說閑話、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從高二就開始進行高考備考，培養良好的學習和應試習慣。

[班主任工作心得體會(共2篇)]

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們確立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、轉變學困生

眾所周知，美術班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用來教化學困生，我在班里成立自律小組,以學生管理學生，并對學困生因材施教，分批又集中進行指導教育。經過一年來的教育，我處處真誠相待他們，時時耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導，消除或減輕種種心理煩惱，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓學困生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，使他們增強了信心?，F在他們不僅是遵守學校紀律的好學生，成績也在不斷地進步，有些學生出現了驚人的變化，成為了優秀生。

作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總是那么不如意。為建設這個班我花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得頭痛的地方。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

第五篇：班主任工作心得體會

班主任工作心得體會

——杜集區張莊中學

黃付印

擔任近20年的班主任工作，經驗算得上很豐富了，但是班主任工作并不是像想象的那樣變得容易起來。生活條件的提高甚至使得一些孩子失去了奮斗的目標，比吃穿、比玩樂，就是不比學習，而且我們學校的學生都來自農村，父母大部分常年在外打工，他（她）們的爺爺奶奶只是能照顧他（她）們吃好穿好，對他（她）們的學習很少過問。這些90后的孩子，大多數缺乏吃苦精神，嬌生慣養，惰性極強，自理能力極差。如何帶好班集體，使學生成才，一直是我思考的問題。在此，談談自己的班主任工作心得。

一、選拔、培養一支高素質的班干隊伍。

班干部是班主任的得力助手，不僅要選拔，而且要精心培養：

1、要培養班干部的自信心，樹立班干部的威信。交給他們工作方法，鼓勵他們大膽地工作，及時地表揚他們的優點，宣傳先進事跡，幫助他們在同學中樹立威信，提高自信心。

2、在班干部中樹立學習的榜樣，以榜樣的力量來帶動班級。班干部更會以身作則，帶頭遵守班級紀律，努力提高學習成績，有利于形成良好的班風學風，班級管理往往會事半功倍。

3、樹立班干部團結協作的精神。班干部間團結協作，有利于班級各項工作的順利開展，有利于通過班干這個小集體形成正確的輿論導向，使班級向積極方向發展，形成良好的班風、學風，培養學生的進取心。

4、定期對班干部進行考核。對表現較好，工作成績突出的，及時給予大力表揚；表現較差的或表現平平的，及時調整出班干隊伍。

二、以身作則，樹立個人威信。

班主任有威信，才能贏得學生的信賴和尊重。班主任樹立威信，要從幾個方面做起：首先，班主任要身正為范。初中生一般模仿能力較強，正確的世界觀還沒有形成，有較強的向師性，班主任的一言一行，一舉一動都要特別注意，不管是學習上還是生活上，要求學生做到的，自己要首先做到，為學生樹立一個學習的好榜樣。其次，走進學生的生活，了解學生的心聲，和他們交朋友，做學生的良師益友，但不可嬉皮笑臉，甚至丟掉原則。最后，要做個知識型的班主任。雖然不要求班主任要學富五車，也應該是個知識的富有者，能為學生在學習、生活等方面“傳道、授業、解惑”，這有利于班主任在學生中樹立威信，更有利于對學生進行引導教育。

三、用愛來感化學生。

愛是教育的基礎，只有愛才能播種愛，才能喚醒愛?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神?！蔽覀円脨蹃砀谢瘜W生；用耐心來引導學生；用恒心來對待學生，注意學生的反復，不要妄想讓學生一次就脫胎換骨，要有打持久戰的準備，把學生視為己出，用期待的發展的眼光來看待學生，期待后的成功往往是最美麗的。2001年從東山路中學轉來一位叫李勇的學生，基礎特別差，學習習慣不好，很多人都說沒希望，我沒有放棄，課下和他多次進行思想交流，多次家訪，了解該生的家庭情況和他的生活習慣，興趣愛好，和他做朋友，祝賀他取得的點滴進步，一起分享成功的喜悅。他沒有讓家長和老師失望，各方面都進步神速，2003年中考以優異的成績考入重點高中。愛并不昂貴，讓我們“人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”吧！

四、科學管理班級。

班級是學生的，學生是班集體、國家、社會的主人，更應該是自身的主人。

1、科學管理班級，就要建立健全班級制度，制度的建立健全，應該充分發揮學生積極性主動性，讓學生參與，班干部制定，班主任指導，學生對于自己制定的制度更容易遵守，更容易調到內心深處自己斗自己，用學生心靈深處的能源照亮自己的精神世界。

2、成立學習互助小組，按照學習成績把學生平均分成幾個小組，定期對各個小組進行學習、紀律、衛生等方面評比，表揚先進，激勵后進，讓各個小組形成積極向上的良性競爭。

3、關心愛護每一位學生，后進生是管理班級的關鍵，要時刻注意后進生的表現，發現有一點點的進步，就要大力表揚；有退步跡象，就及時進行思想交流，進行家訪了解家庭情況，解決他（她）們的思想、生活、學習等方面存在的問題。

4、避免班級大鍋飯，班干部除常務班長外，設立周值日和值日班長，紀律、生活、衛生、體育、勞動等有專人負責，除此之外，班級的電燈、電扇、飲水機、班班通也有專人負責及時關閉或打開，同學們有的負責黑板報，有的負責門窗，有的負責講桌，有的負責衛生工具、有的負責課間活動器材，甚至于粉筆、黑板擦都有人負責，每周進行評比。實現班級人人有事做，事事有人做，班級秩序井然，能有效激發學生的主人翁意識。

五、狠抓學生紀律，提高學習效率。

良好的紀律是搞好學習的保障。嚴格要求學生，可以確保正常秩序，形成良好的學風。通過班會、學生座談、小組討論等形式，理解校紀班規的意義，讓學生牢記在心。通過對學生學習、生活等方面的紀律約束，使班級紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉。對于犯錯誤的學生，特別是對多次犯錯的學生，更應耐心的教育，反復教育，使其知道錯在哪里，該如何改正。這樣，不僅教育了當事人，還教育了全體同學。要搞好學習光有紀律是不夠的，還要提高學習效率。

1、班主任要重視培養學生的效率感，讓學生明確任務，少猶豫，持之以恒，形成按計劃完成任務的習慣。

2、杜絕考試抄襲現象?？荚囎鞅卓芍^害人害己，不但影響老師對學生學習情況的判斷，使老師無法進行針對性的輔導，而且容易使學生產生僥幸心理，消極對待學習，甚至產生不勞而獲的思想，影響學生正確世界觀的形成，影響班級紀律。

3、輔導學生掌握學習方法。針對不同的學生，不同的學科介紹不同的學習方法，讓學生根據自己的特點找到適合自己的學習方法，為此我經常給學生讀《學習方法三十六計》，如睡前“過電影”，用好時間 的“邊角碎料”，讓學習生活“花樣百出”，循環記憶法，計算題重細節等都是行之有效的辦法。

4、及時總結?？偨Y前一階段的收獲與不足，成功與失敗，有利于學生揚長避短，提高學習效率。

總之，班主任的工作艱難而繁雜，千頭萬緒，只要我們以“愛”為基礎，以學生的成才為目標，以創新教法為動力，堅持不懈就一定能將班級管理好。相信“有志者事竟成，沒有教不好的學生”，只要努力改變自我，不斷地完善自身的素質，選擇積極的角色進入生活，多學習少批評，勇挑重擔，用滿腔的熱情和真誠去對待學生，定能培養出一批批全面發展的人才來，為祖國托起一片美好的明天。

2014年4月