第一篇：副班主任德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

副班主任德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

園林小學(xué)王青喜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好：

首先我很榮幸能有機(jī)會(huì)在這樣重要的場(chǎng)合向大家匯報(bào)一下我的工作，從我進(jìn)入園林小學(xué)工作到現(xiàn)在已有一年時(shí)間了，由于學(xué)校對(duì)我的信任，我一直擔(dān)任二年級(jí)一班和二年級(jí)四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和副班主任，在這里我只是把我對(duì)副班主任職責(zé)的認(rèn)識(shí)和一點(diǎn)看法與大家交流一下，有什么缺點(diǎn)和不足之處請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

副班主任的主要職責(zé)是輔助班主任管理班級(jí)。而相對(duì)于班主任，副班主任的角色更顯柔和，可以從不同的角度與學(xué)生溝通。作為副班主任，我的工作主要包括以下兩個(gè)方面：

第一、深入班級(jí)，輔助班主任管理班級(jí)課上、課間紀(jì)律。關(guān)注班級(jí)的學(xué)情、學(xué)風(fēng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，敦促學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)。作為低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，常規(guī)教育是重中之重，包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等等。我作為副班主任，在學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)盡量緊跟班級(jí)，及時(shí)指導(dǎo)、嚴(yán)格要求。例如：每天進(jìn)教室后我都會(huì)在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，觀察教室衛(wèi)生、桌椅擺放及地面、桌面是否整潔，包括學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作是否到位等，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，輔助班主任做好常規(guī)教育。

第二、真誠(chéng)與學(xué)生溝通、交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，幫助他們保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，從而積極主動(dòng)的投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。在與學(xué)生談心的過(guò)程中，從側(cè)面了解班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的思想波動(dòng)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并向班主任匯報(bào)，爭(zhēng)取第一時(shí)間解決問(wèn)題。

學(xué)生良好品德的形成并非一蹴而就，所以要想讓學(xué)生形成良好品德就必須常抓不懈。學(xué)校在德育教育方面也很重視，利用每周一的國(guó)旗下講話、每周三的廣播站、每個(gè)班形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)及各種講座等多種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，既豐富了學(xué)生生活，又使孩子們得到了全面發(fā)展。

在這方面我主要通過(guò)觀察、與學(xué)生交流等方法，發(fā)現(xiàn)好人好事，助人為樂(lè)的在班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生找他單獨(dú)談話，換位思考，從學(xué)生的角度談，知道其真實(shí)想法便于更好的做學(xué)生的思想工作，打消學(xué)生的顧慮，并告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，與此同時(shí)對(duì)學(xué)生提出自己的期望。

學(xué)生良好品德的形成是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要我們要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心和恒心。相信只要能做到這“四心”，德育工作一定會(huì)有所收獲。

在工作過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足：

第一、教育方法有些死板，不夠靈活。作為教師，我們不僅要教書(shū)，更要育人。面對(duì)不同的學(xué)生，教育要因人而異。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在一視同仁的同時(shí)對(duì)于不同的學(xué)生，采用不同的方法，靈活解決問(wèn)題，充分運(yùn)用教育智慧，于笑聲中消除尷尬，使學(xué)生真心接受教育，并認(rèn)真改正。

第二、與學(xué)生的溝通、交流，還稍有不足。主動(dòng)與我真心溝通的學(xué)生還是一小部分。今后我將把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與他們溝通、交流，全心全意的幫助他們。

成為副班主任，角色的轉(zhuǎn)換讓我學(xué)會(huì)了從不同角度看待問(wèn)題，并靈活解決。從今以后，我將繼續(xù)向各位班主任和副班主任老師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度踏踏實(shí)實(shí)工作，當(dāng)一名合格的副班主任。謝謝大家！

第二篇：德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

州同小學(xué)德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好。今天非常榮幸能在這樣的場(chǎng)合發(fā)言，也非常害怕在這樣的場(chǎng)合發(fā)言。因?yàn)槲覀兯鍪虑楦渌值芙忝脤W(xué)校比起來(lái)還是太少太少。但是我更珍惜這個(gè)與大家一起學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。下面就把我們學(xué)校在德育工作中的三點(diǎn)做法與大家交流如下：

一、加強(qiáng)學(xué)校人文精神的培育，提升辦學(xué)品質(zhì)。

人文精神是人對(duì)待自身、對(duì)待他人和對(duì)待社會(huì)所抱持的一種積極、主動(dòng)的基本態(tài)度和精神狀態(tài),它以追求崇高的價(jià)值理想為核心,以人的自由和全面發(fā)展為終極目的。談到學(xué)校中的人文精神或人文思想，人們往往以為就是“思想教育”、“道德教育”、“情感教育”、“美學(xué)藝術(shù)教育”，傳統(tǒng)文化教育等等。而在我們認(rèn)為學(xué)校的人文精神是一種價(jià)值觀念，是對(duì)教師和學(xué)生的個(gè)人價(jià)值、尊嚴(yán)、人格、情感、思想、創(chuàng)造力量的關(guān)心、尊重，是對(duì)他們個(gè)性的尊重，是對(duì)人的價(jià)值的積極的評(píng)價(jià)。

（一）塑造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。學(xué)校訂出了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，關(guān)鍵的是如何讓這些帶著學(xué)校精神氣息的文字深入人心。為了對(duì)學(xué)校精神的宣傳，我們就盡可能地利用一些機(jī)會(huì)進(jìn)行宣揚(yáng)。開(kāi)學(xué)初講，家長(zhǎng)會(huì)講，教職工會(huì)議也講。對(duì)內(nèi)宣傳是為了學(xué)校精神培育和發(fā)展，對(duì)外宣講是打造學(xué)校良好的形象。

（二）學(xué)校管理的核心是教師，教師的精神面貌決定著學(xué)校的面貌，并且對(duì)受教育的學(xué)生有十分重要的影響。從某種意義上講，尊重教師的人格、尊嚴(yán)，提倡教師個(gè)性發(fā)展就是提倡學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們學(xué)校定教風(fēng)是：尚德、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)；校風(fēng)

是：團(tuán)結(jié)、臻美、和諧、力量，然后我用當(dāng)中兩個(gè)比較有層次的字來(lái)概括學(xué)校的文化發(fā)展，那就是“臻美”。我對(duì)老師們說(shuō)，我們要做的教育就是“臻美”教育，“臻美”的含義是：美，讓變得更美，我們把它拓展了兩層意思鼓勵(lì)老師們：一是至真至善至美，二是追求完美，做最好的自己。“至真至善至美，做最好的自己”，我想這也是我們教育的最終目標(biāo)。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，讓環(huán)境成為會(huì)說(shuō)話的教育。2011年是我校加快建設(shè)的一年，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校先后完成了新教學(xué)樓、校門(mén)、墻面粉刷、門(mén)窗、圍墻、校園文化長(zhǎng)廊的改選任務(wù)。辦公環(huán)境也得到了改善。在硬件跟上的情況下，我們開(kāi)始著手進(jìn)行校園軟件管理建設(shè)。為保護(hù)良好的校園環(huán)境，學(xué)校提出校園二十四小時(shí)保潔，責(zé)任落實(shí)到班。所以，整個(gè)校園現(xiàn)在不管在哪個(gè)時(shí)候都是干凈整潔的。還加強(qiáng)了辦公室內(nèi)務(wù)清潔，要求從老師做起，值日老師放學(xué)后拖好地板了再回家。

二、教師履行職責(zé)是精神，是責(zé)任，也是義務(wù)。

德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，沒(méi)有一個(gè)有效的組織進(jìn)行，單靠校長(zhǎng)或支書(shū)唱獨(dú)角戲是不行的。因此，要把德育做好還得依靠有一個(gè)職責(zé)分明和責(zé)任明確的系統(tǒng)。在德育工作中，工會(huì)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、科任老師都是其中的重要的一員。

工會(huì)主管教職工開(kāi)展的活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工中起到橋梁作用。我們學(xué)校開(kāi)展的教師活動(dòng)都是通過(guò)工會(huì)組織的。2011年，我們學(xué)校何月芳老師得了癌癥住院，我們學(xué)校通過(guò)工會(huì)多次到醫(yī)院及到家進(jìn)行慰問(wèn)，組織教師給何月芳老師捐款，特別令人感動(dòng)的是在何月芳老師住院期間，每個(gè)教師都打一個(gè)電話發(fā)一條短信鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝病魔。在這樣的親情關(guān)心下，何月芳的病情得了好轉(zhuǎn)

和控制。

少先隊(duì)也是德育工作的重要組成部分。我們學(xué)校的集體的學(xué)生活動(dòng)由少先隊(duì)組織，如升國(guó)旗，進(jìn)行每天的班風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查，每周的一小結(jié)，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員組織進(jìn)行，學(xué)校要做的只是期末進(jìn)行表彰。還有每月一次的黑板報(bào)評(píng)比、元旦文藝活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、三月學(xué)雷活動(dòng)，兒童節(jié)的各種學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等等。可以說(shuō)少先隊(duì)對(duì)學(xué)校德育工作功不可沒(méi)。

在班主任和科任老師這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們學(xué)校制定有《州同小學(xué)教師責(zé)任書(shū)》當(dāng)中，對(duì)班主任和科任老師有相關(guān)明確要求。每月開(kāi)展主題教育班會(huì)課，班主任要交活動(dòng)教案，上交學(xué)校存檔。每個(gè)學(xué)期都召開(kāi)以一兩次班級(jí)管理為主題的問(wèn)題討論會(huì)或匯報(bào)會(huì)，提前一周定好討論的主題。比如我上一周定的是：班級(jí)建設(shè)及學(xué)習(xí)小組建設(shè)，大家通過(guò)交流和總結(jié)，大面積地推廣好的學(xué)生管理方法。

加強(qiáng)家校家校聯(lián)系。在家校聯(lián)系上，我們做過(guò)多種嘗試，比如建立班主任與學(xué)生的飛信平臺(tái)。我們每個(gè)學(xué)期中都定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好會(huì)議發(fā)言，把班主任的會(huì)議發(fā)言收上來(lái)，發(fā)放相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣及對(duì)教師和學(xué)校的意見(jiàn)，做好會(huì)議的總結(jié)，使形成教育的合力。

“三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)葛亮”。學(xué)校的教育教學(xué)還得依靠教師。因此，要想方設(shè)想發(fā)揮教師的智慧和主觀能動(dòng)性。我們管理者所要做的就是引導(dǎo)、激勵(lì)、檢查、指導(dǎo)。

三、以活動(dòng)為載體，建立神采飛揚(yáng)的和諧校園。

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵靠教師。教師的工作做好了，那么許多工作和許多問(wèn)題就能迎刃而解。我們的想法是，把教師的積極性調(diào)動(dòng)

起來(lái)，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校是育人單位，我們以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”的目標(biāo)為落腳點(diǎn)：利于學(xué)生的發(fā)展的東西就是好的。經(jīng)常性地開(kāi)展一些常規(guī)性的活動(dòng)。除了節(jié)日活動(dòng)外，我們大部分的活動(dòng)重視與學(xué)科教學(xué)相溶合。

（一）校園二十四小時(shí)保潔，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生和環(huán)保意識(shí)。

（二）每月一次的班級(jí)主題黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的藝術(shù)審美能力，更是思想教育的好陣地。

（三）每周在國(guó)旗下進(jìn)行的班級(jí)經(jīng)典誦文展示活動(dòng)，既是語(yǔ)文課外活動(dòng)的一部分，也是傳統(tǒng)教育的一部分。

（四）長(zhǎng)期進(jìn)行的課前三分鐘和數(shù)學(xué)每天一練，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，也是校園紀(jì)律生活的一部分。

（五）班級(jí)學(xué)習(xí)小組的建立是學(xué)科教學(xué)的一部分，也是校園形成良好學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分。

此外，學(xué)校進(jìn)行的體育比賽、文藝匯演、講故事、經(jīng)典誦讀比賽，還有各個(gè)學(xué)科開(kāi)展的畫(huà)畫(huà)比賽、書(shū)法比賽、英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽，既是學(xué)科教學(xué)的延伸，也是學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育的好陣地。

我們經(jīng)常說(shuō)：教育是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境。我們所做的工作還很少，能說(shuō)的也只是：我們?cè)谂ΑＯ嘈旁谧男值芙忝脤W(xué)校會(huì)有更出色的管理經(jīng)驗(yàn)，做得也比我們好，以后工作中還希望大家不吝賜教。一直以來(lái)，我們?cè)诠ぷ髦卸嫉玫搅酥行男ｎI(lǐng)導(dǎo)的鞭策、支持和教導(dǎo)，也得到了各位兄弟姐妹學(xué)校的幫助。在這里一并對(duì)我們州同小學(xué)的幫助表示感謝。謝謝大家！

第三篇：德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

德育工作交流會(huì)發(fā)言稿

今天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

各位老師，現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生特別突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。

針對(duì)這些情況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級(jí)，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。

我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。

我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

第一、用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽(tīng)我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn)，他們就是不好說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累，你可以休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒(méi)說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回，我今后一定能夠改正，你相信我吧。現(xiàn)在你不管我，我怎么辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”通過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽(tīng)話起來(lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。

第二、用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué)，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂(lè)意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。

還有一件事對(duì)我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門(mén)口，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的作法沒(méi)有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶遥嗯c學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒(méi)有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車(chē)，把自己套起了。看吧，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽(tīng)招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣(mài)聲氣、吸白粉、站講臺(tái)、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。

記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，她說(shuō)：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題。”

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

第三、用真誠(chéng)的師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯樱矚g與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

工作中，我還非常重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自己教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自己的教育能力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自己工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺(jué)這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒(méi)有一個(gè)被處分，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱谩Ｈ耸怯懈星榈模瑢W(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，達(dá)到先說(shuō)情再育人的理想境界。

好，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家。

第四篇：副班主任發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家好：

首先我很榮幸能有機(jī)會(huì)在這樣重要的場(chǎng)合給大家匯報(bào)一下我的工作，由于學(xué)校對(duì)我的信任，我擔(dān)任了初一年級(jí)三班的副班主任。作為一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也完成了我的人生三級(jí)跳，從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到一名光榮的人民教師，再到一名責(zé)任重大的副班主任，其中充滿(mǎn)了艱辛與快樂(lè)。

初入工作崗位，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，但在班主任馬成芳老師的指導(dǎo)和幫助下，我積極參與班級(jí)全方位的管理，從中學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并深刻地認(rèn)識(shí)了副班主任的職責(zé)所在。在此,我要衷心的向馬老師說(shuō)一聲”謝謝您!”.回顧過(guò)去的半年，我既體會(huì)到了剛踏上工作崗位的那份新鮮，又感受到了教師工作的艱辛和勞累，更感到自己教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏, 但同時(shí)看到同學(xué)們一天天的進(jìn)步，我收獲更多的是充實(shí)、欣慰和高興。下面我就談?wù)勛约航肽陙?lái)的工作經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)。

首先從小事做起.從開(kāi)學(xué)初的分書(shū)，整理教室等一樣一樣的瑣事我開(kāi)始了我的副班主任之旅。還與馬老師共同了解學(xué)生的初步情況.分析了班級(jí)構(gòu)成，參與了班級(jí)計(jì)劃的制定和主要活動(dòng)的設(shè)計(jì)。從這些工作中我首先認(rèn)識(shí)到了班主任工作的“細(xì)”，凡事細(xì)化是每一個(gè)班主任的第一工作要?jiǎng)?wù)！

第二從馬老師身上我認(rèn)識(shí)到了” 勤”的重要性, 班主任是班級(jí)的管理者也是班級(jí)精神的引領(lǐng)者。既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒、十分繁重。每天我都看著馬老師忙碌的身影，很晚回家，特別是冬天，她幾乎每天都是摸著黑到校跟班又等天色暗淡才起身離開(kāi)，她的這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的精神，令我感慨不已。這學(xué)期是學(xué)生跨入初中的第一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，所以馬老師常跟我說(shuō)，初一時(shí)跟班要跟緊，只要學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的班級(jí)班務(wù)管理中就可以更得心應(yīng)手。在她的影響下,我也養(yǎng)成勤跟班, 沒(méi)事的時(shí)候就到班級(jí)看看,助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、家長(zhǎng)會(huì)等，都主動(dòng)到班組織學(xué)生，管好安全、紀(jì)律等工作。

第三就是重大的責(zé)任感, 這是班主任工作取得成功的巨大內(nèi)驅(qū)力。我班某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，行為習(xí)慣也很不好，平時(shí)不用功，懶惰散漫，做事不認(rèn)真，每次考試的成績(jī)都不是很理想。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我在替馬老師著急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。那次他離家出走后,我們深感責(zé)任重大,我和馬老師共同探討怎么幫助他并形成了一套具體方案,并且,我在他回來(lái)后,給他補(bǔ)習(xí)落下來(lái)的功課, 功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，他的進(jìn)步比較明顯，行為習(xí)慣有了較大的改觀。

第四我學(xué)到的就是注重師生的情感交流，和家長(zhǎng)成為朋友.沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。所以我走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生努力成為朋友，取得孩子們的信任。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；另外，馬老師教導(dǎo)我說(shuō)學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。現(xiàn)在我們已和多位家長(zhǎng)達(dá)成了教育孩子的共識(shí)，并取得了一些良好的效果。

最后我決心在接下來(lái)的學(xué)期中繼續(xù)做好班主任的助手，在嚴(yán)格執(zhí)行班主任工作方針的同時(shí)，認(rèn)真做好實(shí)質(zhì)工作，從小事做起，把簡(jiǎn)單的事情做的最好。

這些就是半年以來(lái)我的一些工作體會(huì)，收獲這些寶貴經(jīng)驗(yàn)得益于每一位領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心與幫助。可以說(shuō)這學(xué)期是和班主任合作愉快，和學(xué)生相處融洽的一個(gè)學(xué)期。對(duì)于如何開(kāi)展好副班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者,還需要不斷向馬老師及各位老師學(xué)習(xí)，我會(huì)在今后的工作中更加努力，不斷完善自己，努力提高管理能力和自身素質(zhì)，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)，給指導(dǎo)和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師，交一份滿(mǎn)意的答卷！

再次謝謝大家！祝大家假期愉快！

2011年1月12日

第五篇：班主任交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)及xx分院領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì)，至于經(jīng)驗(yàn)就談不上，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，到不如說(shuō)是拋磚引玉，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來(lái)工作上的體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

一、樹(shù)立班主任和班委會(huì)、團(tuán)支部的威嚴(yán)，強(qiáng)行入規(guī)，努力開(kāi)好頭

開(kāi)學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生的第一印象是這個(gè)班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤(pán)了，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之初班委會(huì)、團(tuán)支部還不健全，在這種情況下如果不樹(shù)立自身的威信，班級(jí)工作就很難走向正軌。

二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為

開(kāi)學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門(mén)，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與就業(yè)，分析下目前我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況，談了些我國(guó)人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因?yàn)橛袎毫λ麄儾庞袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力，知道今天我有付出，未來(lái)是會(huì)有回報(bào)的。有的時(shí)候還經(jīng)常給他們講下自己的大學(xué)生活，然后告訴他們大學(xué)生活應(yīng)該怎么度過(guò)，大學(xué)里應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會(huì)給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生做事（學(xué)習(xí)）非常懶散，沒(méi)一點(diǎn)時(shí)間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學(xué)生寫(xiě)一個(gè)學(xué)期總結(jié)，并告訴他們什么時(shí)候交，結(jié)果那天沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)，問(wèn)他為什么，都說(shuō)老師我忘記了。氣的我當(dāng)場(chǎng)暈倒，然后晚上我利用晚自習(xí)的時(shí)間喊學(xué)生一個(gè)個(gè)的到辦公室來(lái)口頭總結(jié)，還是達(dá)到了預(yù)期效果。

三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

在做學(xué)生的思想工作方面，我們要做個(gè)有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)呈遞減趨勢(shì)。但是要達(dá)到0錯(cuò)誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯(cuò)的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學(xué)里的學(xué)生都是來(lái)自全國(guó)各地，我班學(xué)生近的在南昌遠(yuǎn)的在內(nèi)蒙古、東北等地，一個(gè)人從大老遠(yuǎn)的地方來(lái)到這里讀書(shū)還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨(dú)立解決。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問(wèn)暖，就算是假話，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也是高興的。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過(guò)程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，要讓學(xué)生既覺(jué)得你很親近又不會(huì)對(duì)你肆無(wú)忌憚的，最基本的一點(diǎn)，就是要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺(jué)愉快地接受你的教導(dǎo)。在日常的班級(jí)管理中，面對(duì)整個(gè)集體時(shí)，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個(gè)教師的身份，而在與學(xué)生個(gè)人相處時(shí)不妨放輕松點(diǎn)兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言，該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，該笑的時(shí)候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在校靠老師。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長(zhǎng)了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時(shí)詢(xún)問(wèn)情況，為他們買(mǎi)藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過(guò)這些小事情來(lái)聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴(lài)的人，自然就會(huì)支持老師的工作。

五、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

1、抓好出操。出操要求做到動(dòng)作迅速，隊(duì)列整齊。

2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時(shí)查明原因，進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。

3、抓好學(xué)生的個(gè)人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開(kāi)始，記得有一次，我班有個(gè)學(xué)生染個(gè)黃毛，我當(dāng)時(shí)就找他談話。跟他做工作，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。

4、狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無(wú)堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。

5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒(méi)有課堂紀(jì)律的后顧之憂(yōu)。上課之前我一般會(huì)到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開(kāi)始上課，請(qǐng)大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會(huì)到教室門(mén)口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺(jué)的同學(xué)下課會(huì)及時(shí)找他談話，避免下次再犯。

各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對(duì)班級(jí)管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)是不能與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師相比的，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會(huì)一如既往的做好班主任工作，為同學(xué)們服務(wù)，做好學(xué)生的引路人，最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的支持與肯定。

謝謝大家！