第一篇：期語文教研組工作計劃2014年下學

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字。課后寫好教學反思，組內教師每月上傳一篇反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織

材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

三、具體安排

（1）、一、二年級朗誦比賽。

（2）、三、四年級趣味語文競賽。

（3）、五、六年級手抄報比賽。

第二篇：三年級下學-期語文教學工作總結

工作總結/計劃

三年級下學期語文教學工作總結

回顧這一學期以來的語文教學工作，我們三（3）班在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92.30分，及格率100%，名列全級第二名。現將具體工作總結如下：

一、從興趣入手，增強學生學習的主動性

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧和情趣的學科。在新課改的大背景中，如何培養學生的創新能力，讓學生自主學習，已成為教師的教育教學能否取得成功的關鍵。討論、交流、探究等學習方式已成為課堂教學的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，以興趣激發學生學習的主動性、積極性，使學生真正成為學習的主人。

（一）以興趣導入新課。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的氣氛中，而又不知不覺地學語文。根據不同的課型，設計出不同的導入方式。可以用課文的畫面讓學生進入情景，也可用講述故事的方式導入，或者采用多媒體手段導入，等等，用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起平鋪直敘的講述更能激

工作總結/計劃

發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）鼓勵探究，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關，不同的人讀同一段文章，會有不一樣的感受。要防止填鴨式的教學，留給學生廣闊的思維空間。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生直接參與對知識的探究過程，而不僅僅是把結論告訴學生，使學生在探究中學習。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值，同時體現了語文教學中閱讀、理解和口語表達等多方面的綜合訓練要求。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、以朗讀體現意境，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨

工作總結/計劃

到，都是引導學生感悟的重要內容。朗讀一篇文章，其語調、輕重、長短、快慢、歡快、憂傷、痛苦、沉靜、激動等抑揚頓挫、喜怒哀樂的變化，體現了讀者對文章的理解程度。因此，教師要重視朗讀并做好范讀，在讀準課文的同時讀出文章的意境和情感。由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有較多時間引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《趙洲橋》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中描寫趙洲橋堅固的句子給我留下了深刻的印象”。有的說：“文中描寫趙洲橋美觀的句子給我留下了深刻的印象”，等等。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的“學校生活、家庭生活、社會生活”等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了

工作總結/計劃

廣闊的天地。讓學生閱讀《西游記》等課外書，收集好詞佳句，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：組織學生春游，去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

總之，學無止境，教無定法。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離家長的要求尚差甚遠，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

第三篇：2012年秋期語文教研組工作計劃

2012年秋期語文教研組工作計劃

龍池鎮中心校高段組

組長龍銀仙

一、基本情況：

高段語文教研組4—6年級有13個教學班，由11位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優化課堂教學，教師上了“合格課”“多媒體匯報課，充分利用遠程教育資源”，促進了教學質量的提高，期末統考成績穩中有升。

二、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，提高學生的語文素養，認真學習先進的教育思想和新課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

三、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，要求每位教師都要不斷學習，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容，各教者必須使用普通話教學，嚴格遵守“課堂常規”。

5、繼續開展教學研究，全組的每一位教師必須上一節語文合格課，組織本組的教師上優質課、示范課，各教者互相聽課不少于15節，要求聽課有記載，有點評，有評價。

6、每周星期三下午第七課開展教研活動，具體內容：集體備課、評課、學習《課堂教學藝術》 《語文課程標準》《走進新課程》《小學語文教師》。觀看遠教資源上的一些課例。學習教學七認真。

7、本期根據縣教委，學校教導處的指導思想，我教研組要求每位教師必須用教學七認真來嚴格要求自己。

四、各月工作重點：

9月

1、擬定語文計劃，教研組工作計劃。

2、擬定班務工作計劃，后進生轉化計劃。

3、分級開展集體鉆研教材，集體備課，集體評課。

4、教學“七認真”檢查。

5、主辦第一期黑板報。

6、六年級語文教師上合格課。

第三周星期三：張亞玲

第四周星期三：陳文蘭

10月

1、分級開展集體鉆研教材，集體備課，集體評課。

2、教學“七認真”檢查。

3、六年級、五年級語文教師上合格課。

第六周星期三：白燕

第七周星期三：田敏

第八周星期三：彭桂菊

第九周星期三：黎麗芳

11月

1、分級開展集體鉆研教材，集體備課，集體評課。

2、學生作業展評。

3、辦第二期黑板報。

4、五年級、四年級語文教師上合格課：

第十周星期三：謝利玲

第十一周星期三：龍銀仙

第十二周星期三：張玉蘭

第十三周星期三：袁凡

12月

1、接受教學“七認真”檢查。

2、準備好教學常規資料。

3、對本期的合格課進行總評。

4、四年級語文教師上合格課

第十四周星期三：彭芳

2013年1月

1、撰寫一篇教學反思或經驗文章。

2、期末復習，期末檢測，試卷分析。

3、班務工作總結，語文學科總結，教研組工作總結。

2012年9月

第四篇：2014年春期語文教研組工作計劃

2014年春期語文教研組工作計劃

廣陽一中語文教研組

一、指導思想

本學期，學校提出了 “學習洋思課堂模式，實施精細化管理”工作思路。我們組將緊緊圍繞學校工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作目標

進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識，多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。

三、工作重點

1.強化常規管理，提高教學效率

（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備

在書上亦可）。鼓勵教師寫教學小故事。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2.重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。檢查以抽查為主。作業習慣由教研組進行優秀作業評比，作為師德師風評比的重要內容。

3.加強教學質量監控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，特別是畢業班的教學質量，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

4.抓好常規，集思廣益，促進教研組工作再上新臺階。

（1）定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。

（2）認真備課，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢

查。

（3）組內相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成15節本學科的聽課任務。

（4）積極組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，盡量為學生搭建舞臺。

（5）做好初三年級語文復習迎考的準備，力爭在中考中，能在原有基礎上進一步提高我校的中考語文成績。做好七八年級抽測工作。

（6）創造良好的教研氛圍。組內每位教師都要參與課堂教學展示活動，每人上好一節優質課，積極參加我縣組織的各類優質課評比活動。

（7）鼓勵青年教師承擔校級及以上公開課及研討課，不斷提高自身的課堂教學水平。

（8）本學期繼續爭取區級教研課在我校舉辦，充分展示我校語文教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化信息技術的水平。

2014年春期語文教研組工作計劃

廣陽一中語文教研組

2014.2

第五篇：2014年秋期小學語文教研組工作計劃

2014年秋期小學語文教研組工作計劃

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

（1）1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。4年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在內網和外網。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。教研專區全新登場

教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求，掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。

（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、四級檢查：

1、語文練習冊（全批全改）

2、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3、導學稿（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。

4、每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）

2、二、三年級檢查：

1、語文練習冊（全批全改）

2、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

3、生字抄寫。（全批全改）

3、一年級檢查：

1、語文練習冊（全批全改）

2、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

五、各月活動安排：

1、集體備課。

2、研討課安排

3、新年亮點課展示