第一篇：語文教研組工作計劃

南縣浪拔湖鎮中心小學2014年上學期語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導，以認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和”創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的建立，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量。

二、工作目標：

1． 繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質。2． 重點抓好教學常規管理，進一步增強教師自主創新意識，全面提高教學質量。

3． 組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、創新意識和創新能力。

4． 改進教研活動的形式、方法和內容，提高教師教學科研能力，爭創優秀教研組。

三、工作措施：

（一）.加強語文教研組隊伍建設

1.繼續深入學習“六認真”考核條例。調動各成員的積極性，以建立優秀教研組為共同目標，踏實工作，努力創新。

2.抓好新教師的培養，老中青結合正常地開展工作，教研組把每周二下午定為語文教師開展的活動的時間，要求每月至少二次以上的研討活動。新教師在本學期應努力做到精讀1-2本理論專著。撰寫1-2篇教學總結。精備1-2節達一定水平的教案，上好一次匯報課。

3.進一步培養教師的學習意識，積極鼓勵教師參加各種形式的業務進修、崗位培訓、學術研討。

（二）加強語文教學常規管理

1．抓集體備課。本學期應加大研討力度，強化課前鉆研，發揮集體智慧，規范集體備課。做到定時間、定內容、定負責人、定研究課題。提倡研討形式的多樣化、及時化，真正做到注重實效。

2．抓好課堂教學常規。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，克服隨意性、盲目性，每篇新課文（或每章節）完成后要有課后教學反思，并記錄在相應備課后面。在語文課堂教學中充分發揮學生的主體作用，切實提高學生的語文素質。

3．加強相互聽課的力度。繼續提倡相互聽課，跨學科聽課，擴大聽課面。一般教師每期不少于10節，并要有詳細的評課記錄。

4．加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。

5．加強學生的課外閱讀。用好學校的圖書室，用好校本教材，使學生的課外閱讀總量達到或超過新課標的標準。

6、加強學生的小練筆，閱讀與習作緊密結合。

四、深入開展教學改革與研究 1． 抓好教師教育理論學習

（1）本學期將每月一次定期組織教師學習語文教學以及改革的相應文章，及時了解國內外教育教學信息與動態，進一步更新觀念，促進語文教學改革，提高語文教學質量。

（2）營造濃厚的研究氛圍。積極引導教師參研討活動，積極撰寫教育教學論文、案例，制定目標不斷提高。

2． 從實效出發嚴密組織教學研究活動

堅持每個教師每個學期上一節公開課，堅持每學期組織好2-3次標志性的公開課。做到每次教研活動有主題有評議。教研組試行骨干教師上指導課、年青教師上匯報課的方案，按“備課—上課—說課—評課—結課”的程序進行。各語文教師要把握機會、開拓創新，緊緊圍繞自己的研究課題上好課。課后及時收集教研活動中的優秀案例，組織教師學習推廣、整理投稿。3． 積極引導教師參與課題研究

（1）低年級繼續抓好作文起步訓練，中高年級繼續深入研究“自主創新作文模式的研究”（2）繼續做好與課題相關的理論材料的收集工作。

（3）認真學習研究新課程標準。

本學期著力對“小語自主創新”的課題進行研究，求真務實，力爭早出成效，多出成效。

五、工作初步安排：

二月份：

1、擬定語文教研工作計劃

2、擬定單冊語文教學進度

3、安排本學期的語文教學活動。

4、低年級識字、寫字教學研究活動。

三月份：

1、新教材集體研討活動

2、怎樣寫好“教學反思”心得體會活動。

3、中年級閱讀教學研究活動。

四月份：

1、各年級期中考試及部分年級期中調研

2、二、四年級聽課評課活動。

3、參加課改論文、案例評比活動。

4、組織六年級語文學科知識競賽。

五月份：

1、新課程研討活動。

2、中低年級聽課評課活動。

3、全校硬筆書寫賽與語文作業展。六七月份：

1、組織制訂期末復習計劃，期末復習教學研討。

2、期末質量分析。

3、教研組工作總結

中心小學語文組

2014年2月

第二篇：語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃 2014年秋季學期

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、具體措施

（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周抽一個下午為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。

（二）、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本組號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（三）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2、教師要堅持參加市區等教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

（四）、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯系，建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2、加強課堂教學研究。

3、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調整教學策略，提出分層教學，輔優補差的措施，并做好相應記錄。

4、本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。

（五）、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面

研究培養學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的能力，以體現素質教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現素質教育的基礎性；在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的能力，以體現素質教育的發展性；在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的能力，以體現素質教育的實踐性。

4、教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、學生作業批改等常規工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現問題及時整改，防止異常。

5、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于15節，教研組長不得少于18節。

6、抓好一、三、五年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。教研活動內容安排：

九月：（1）通過“教研組工作計劃”、各年級“備課組教學計劃”。（2）常規備課、課堂教學、隨堂聽課、作業批改檢查。(3）進行月考。

十月：（1）教師研討課聽課評課。（2）教學常規檢查反饋。（3）開展班際寫字比賽。(4）進行月考。

十一月：（1）進行期中質量檢測，并寫好質量分析與整改措施。（2）學科競賽活動。(3)各備課組進行教研活動。（4）進行月考。

十二月：（1）期末業務大檢查。（2）期末復習計劃制定及落實。元月：（1）期末檢測。（2）寫好期末試卷分析。

第三篇：2011語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃

為了更好地開展我校語文教師的教學業務素質，促進我校語文教學質量的提高，也為了更好的開展本學期的語文教研活動，特制定以下計劃：

一、開學伊始及時召開語文組全體教師會公布本學期的教研計劃。

二、安排公開課及聽課，公開課每位教師至少一節，評價標準為：教學目標10分，教學環節15分，教學策略10分，學生狀態25分，教學氛圍10分，問題研究10分，教學效果15分，教學特色5分，總分100分。一人講課，其他教師必須聽課，并及時打分，在集體教研活動中進行評價。聽課方面：每位教師聽同一組教師的課，每學期至少三次，并及時記錄、評價，促進互相提高。

三、校本教研活動

在本學期教師集體活動中，積極開展校本教研活動以促進語文教研組教學質量的提高。

每周活動有一名中心發言人，提出教學中遇到的實際問題，展開討論，并作好集體活動記錄。

如：“課堂中提問的于藝術”，“培優轉差的方法”等待。

四、作業、教案的檢查，以學校的標準執行，作業要有針對性，教案重在實用性。

五、本期，舉行全校學生“幸福是什么演講比賽”活動，具體活動實施方案及辦法在以后的集體教研活動中，各教師討論后制定。

六、在12月中旬，舉行七、八年級語文知識競賽，每個班上15名學生參加，評出優秀學生若干名進行獎勵。

七、本學期積極實施語文創新模式“少教多學”的模式教學。計劃已定，重在實行。

2011—2012學上學期

語文教研組

工

作

計

劃

任德廣

2011.9

第四篇：語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃

一、指導思想

以貫徹《語文課程標準》為契機，更新觀念，與時俱進，真抓實干，緊緊圍繞學校本期工作目標，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心。積極、穩妥、有效地深化語文課改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，同時規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

二、基本情況分析

由于學校聲譽好，學生人數增多，教學班增加，樂群小學語文教研組的隊伍在不斷擴大。現有語文教師41人，其中高級教師26人，一級教師15人，擁有本科學歷的4人，大專學歷的31人，中師學歷的6人。盡管本年有新的力量補充，但年齡老化問題嚴重，青年教師教學經驗又不甚豐富，使教學教研工作出現青黃不接，令人擔憂的狀況。所以要充分發揮“以老帶新”，“以新促老”的作用，讓語文教研工作生機勃勃地開展起來。

三、工作重點及措施

1、緊扣“學習”組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出。

2、把握“研究”有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞教學工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

3、深化課堂教學改革，大膽實踐探索，要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決問題，要切實轉變學生學習的方式。將充分的自主學習、有效的合作學習，適度的探究學習緊密結合起來。

4、加強課改過程管理，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思，提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊和合作學習。

5、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展。

6、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展讀書節活動，古詩文背誦大比拼 活動，利用校課、早讀，有計劃地背誦校本課程里的內容，同時有所拓寬。

7、扎實做好學生養成教育的工作。

四、本學期主要工作安排

九月份：

1、制定好學科工作計劃，學習學校工作計劃精神。

2、學生養成教育的開展與實施。

3、讀書節活動的開展。

4、教學常規檢查（包括學生養成教育的反饋）。

十月份：

1、骨干教師展示課。

2、新教師上公開課。

3、賽詩會（1-2個班級，利用升旗后的時間開展）。

4、期中檢測，進行學科質量調研、小結。

十一月份：

1、業務學習。

2、開展語文學科競賽。

①一年級識字競賽。

②二年級看圖說話比賽。③三、四年級成語積累競賽。④五、六年級現場作文競賽。

3、教學常規檢查（包括學生養成教育的反饋）。

十二月份：

1、全校性經典誦讀比賽活動：賽詩會。

2、讀書游藝活動。

元月份：

1、制定復習計劃。

2、教研組，備課組交流總結，進行學期考核。

二O一O年八月

第五篇：語文教研組工作計劃

語文教研組工作計劃

一、總的工作要求

[文：佚名 來源：網絡]

牢記“三個代表”，落實兩個“務必”，認真學習并全面貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文學科新課程標準》，進一步加強教學常規管理，加強對中青年骨干教師的培養，努力提高各年級的語文教育教學質量，為提高語文學科應有的社會地位，為名列前茅而拼搏奮斗。

二、教學研究專題及活動

①抓好學習，更新觀念

切實抓好學習《綱要》和《方案》的工作，組織教師參加市教研室舉辦的講座和培訓班的學習，同時鼓勵教師以“自學”為主，并在教研組內組織交流學習的心得體會。虛心學習兄弟學校的先進經驗和教學方法，力爭請進來，走出去。關心語文教改的新動態，注意教育信息的收集，按照學校和區教研室的要求和安排，努力進行教改實踐。按照教改精神，努力探索教育教學方法，把語文教學的工作目標落實到實處。再其次，要提倡語文教師學習新的教學理論，關心國內外的文學動態，每學期力爭讀2本好書，并寫讀書心得。

②加強常規，提高效率

繼續保持和發揚組內互相關心，互相幫助，同心協力，共同進步的良好風氣。抓好教師的備課工作。備課組活動要有明確的課題、明確的主講人。要將備課的原來三大要點備教材、備學期、備習題落到實處。隨著教育教學改革的不斷深入發展，課堂教學更要備學生，備學情。要狠抓基礎知識的落實，牢記“無知便無能”。教研組活動每兩周一次，定期進行教研活動，繼續推行互相聽課制度，平時多商量多研究多交流，取長補短，形成業務研究的良好氣氛。35周歲老師上一次公開課，每學期聽課不少于6節。抓作文訓練的臺階鋪設，規范作文和自由寫作的結合，抓作文訓練量的落實，大作不少于6篇，隨筆不少于10篇。做到有作必批，有批必評，讓評講成為提高學生寫作水平的最重要的途徑。認真組織參加市一級的中學生作文競賽，組織學生參加手抄報比賽、朗誦比賽、辯論賽等語文競賽活動。

③開展科研，突現重點

語文學科具有工具性和人文性。要將兩者有機統一，不僅需要到位的知識的傳授，而且需要情感的介入。無論是閱讀的指導，還是寫作的指導，教師都要以情激情，以情激思，以情激趣。精心設計課堂教學的手段、方式，努力開發教師身上潛藏著的知識能力資源、精神資源，引導學生從網絡、影視、課外書籍等方面學語文用語文。每位教師要開設一堂研究課，給別人一次機會，給自己一次機遇。課后備課組要認真組織評課。各位老師要積極撰寫論文，教研組要做好論文的宣傳動員工作，爭取在省市級論文大賽中獲得好名次。

洪澤縣黃集中學

2006～2007第一學期語文教研組工作計劃

本學期，語文教研組工作，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，制訂本學期工作計劃：

一、學好理論，更新觀念，提高素質

1、開展創新教育活動，進行創新教學改革實驗。教師要轉變教育觀念，從傳統教育轉化為創新教育，組織教師利用例會學習、自學、講座、研討等形式，學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力。圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。加大課題研究的力度。

二、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調 的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。本學繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

3、加強集體備課，發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。各備課組要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量，本學期擬至少進行三次教材教法專題教研活動，并形成文字。

4、繼續開展競賽活動。教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期幾次重大活動的征文比賽，如“教師節”、“ 國慶節”、“元旦”等重大節日。還要積極組織學生參加校以上級別的各種征文比賽。

5、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

6、公開教研活動：

7、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。繼續開展專題活動，提高學習效率，切實減輕學生負擔。

七年級：常用字注音競賽/易錯百字識改競賽

八年級：快速閱讀思維競賽/文言文十項能力競賽 九年級：中考專項全能訓練

8．堅決完成學校“進位爭先”的各項指標。

三、公開課一覽表

溪小學語文教研組工作計劃

2005年第二學期

一、指導思想：

以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，以“創造適合教師發展的管理”和“創造適合學生發展的教育”為目標，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點，著眼于教師和學生創新意識的提高，著力于教師和學生自主發展機制的

語文教研組工作計劃<>

本學期,我校的語文教研工作以區教研室,校工作計劃<>為指導,以推進課程改革為重點,繼續以“分類教學”為輔,“個別化教學”為主,抓好學科培訓,深化課題研究,加強隊伍建設,強化質量管理,努力建設有活力的語文教研組.在校領導的正確指導下,以培智學校的語文教學大綱為準則,扎扎實實抓好工作,全面實施培智學校輕度弱智學生的體驗教育,使我校語文教師的總體業務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到很大的提高.加強理論學習

本學期組織全體語文教師認真學習普小《語文課程標準》,將《標準》中,有益于特教的運用起來,反思當前特教語文的教學現狀,分析各方面的因素,尋求特殊學校語文教育的策略,另外,組織教師學習《現代特殊教育》及《南京特師學報》,全面,深刻的領會特教課程改革的精神.通過大量學習,使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想.在開學初,組織全體語文教師學習全日制培智學校語文教學大綱,三月份組織全體語文教師集體備課,交流備課情況;確定常州市三所特殊學校會課教師名單,并制定備課計劃,反復試上,斟酌修改.四月份常州市三所特殊學校會課,在會課中充分展示我校的教師風采,體現學校教學水平,教師素質.五月份組織學習特殊教育的語文課程標準,認真討論適合本校重度弱智學生的校本教材.常規工作常抓不懈

教學工作是學校工作的重點,為了扎扎實實抓好教學質量,讓智障孩子得到最充分的發展,我校語文教師將切切實實地做好“五認真”工作.同時,繼續抓好課堂教學常規,抓學生聽課課堂紀律,力爭向課堂“35分鐘”要質量,最大限度地發展學生智力,培養學生各方面能力,使其將來能回報社會,成為有用之人.為了使這一目標更好地落實到語文教學活動中去.本教研組將配合教導處工作安排做好以下檢查:校領導和教研組長聽隨堂課,了解各班學生的課堂常規,四月份對學生半學期所學的知識進行驗收;五月份組織學生開展寫字比賽,促進學生“老老實實做人,認認真真寫字.”將寫字教學這項工作落到實處.在上學期班級朗讀比賽的基礎上六月份組織學生開展朗讀比賽,督促學生進一步學好普通話.教學研究層層推進

學校的發展離不開教師的成長.而理論學習加教學實踐是教師成長最好的營養劑.這學期本教研組要求每位45周歲的語文教師上好一堂有質量的校內公開課,要求以分類教學為重點,個別化教學為主.要求教師在課前都能認真備課,深入領會《大綱》的精神,明確要求,精心設計,吃透教材重難點,上課堅持使用普通話避免了教學的隨意性.課后集體評課,共同探討教學中的成功經驗和不足之處.使教師在理論與實踐中架起橋梁,促進自己更好地成長.本學期具體工作安排.二月份:教師制定教學計劃.教研組制定教研計劃.三月份:1,學習理論

2,確定常州市三所特殊學校會課教師名單,確定教材.3,集體備課.四月份:1,常州市三所特殊學校會課

2,學習《現代特殊教育》及《南京特師學報》有關文章.3,各教師準備開課,集體備課.4,組織各年級期中檢測.五月份:1,各教師準備開課,評課.2,組織各年級學生寫字比賽.六月份:1,期末復習.2,全校性學生朗讀比賽.3,組織各年級期末檢測.4,撰寫教研組工作總結.常州市光華學校語文教研組 2005.2

小學語文教研組工作總結

作者：未知 文章來源：未知 點擊數： 2853 更新時間：2006-6-24

本學期，語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。

1、組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導教師用“二期課改”的新理念指導自己的教學實踐。

2、組織教師討論修改學校“教學基本要求”和“語文學科教研基本要求”，并裝訂成冊，人手一份。引導教師在學習過程中改變學生學習方式，對教師角色進行重新定位，確保學生在學習過程中的主體地位，正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。

3、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批注，統一教學目標，統一教學進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據。

4、抓好常規，備課組長負責單元考試，期中質量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學期，四年級語文進行了期中抽查。根據抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。

5、根據學校要求改革考評方案，增加考評內容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關注自身發展，關注同伴進步。

6、目前，二期課改已進入整體實驗階段，作為“二期課改”基地學校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學聯合定期進行“語文新教材校際研討活動”，指導在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結經驗，提出建議。

7、學期初，安排教研組長，各年級備課組長進行公開教學示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關注教研的氛圍。

8、安排人手一節的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎上落實以年段為單位聽實踐課，一學期下來，大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。

9、結合語文學科課例研究，積極開展教研組教學研討活動，本學期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中，兩位老師轉變教學觀念，優化教學策略，探索教與學的規律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現狀，不斷提高教學效益。

10、積極參加區課例研究，張筱琳老師參加區中心組課例研究，并進行了區觀摩課的展示，受到了各校領導的肯定，展示了豫英人的形象。

11、開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，推進“數字化校園”的進程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。在區信息技術和學科整合的展示活動中較好地完成了學校交

給的任務。

12、積極組織并參加學校的三次論壇活動，形成教師間專業切磋，協調合作，互相學習，分享經驗的對話機制，營造求真，務實，嚴謹的教研氛圍。

13、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

14、積極參加區教研室組織的二，三年級寫字比賽，規范學生書寫習慣。

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

1． 理論與實踐相結合，2． 積極開展新課程改革實驗。

１、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

２、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1、結合我校進行的勞動分配制度改革，2、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，4、通過隨堂聽課等方式，5、促使我組語文教學改革的深入開展，6、立足課堂，7、抓好常規，8、努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，9、充分發揮調研的目標

10、、導向、調節等功能，11、進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，12、期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，13、統考，14、以此促進我組語文教學質量的全面提高。

２、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習

習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

1、本學期，2、圍繞教研重點，3、我組全面鋪開了對“創設情境，4、開發學生創造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標

5、，6、個個都有自己的課題。

7、通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，8、根據課改精神與修訂思想進行評課，9、反思、探討，10、以達到理論與實踐的融會貫通，11、并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，12、做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，13、集中力量突破主課題。

四、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

1、本學期在學校行政、工會的組織下，2、開展了青藍結對工程，3、通過以老帶新，4、相互學習，5、共同

6、探討，7、加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓、聽課，8、學習他們的先進經驗，9、提高教學水平。

10、為了進一步適應現代教學技術的需要，11、針對本組成員的弱點，12、進行網頁制作培訓，13、“國資源”操作實踐，14、進一步提高課件制作的基本技能。本學期，15、我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即一個課題，16、一堂實踐課，17、每月一篇案例反思，18、每月一課件，19、一篇經驗總結）。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。