第一篇：高一(17)班班主任工作計劃

班主任工作計劃

威寧九中高一(17)班唐媛

本學期是我擔任班主任工作的第二個學期，但本學期一開學就面臨了很多問題，原本擔任班主任已有一個學期，對學生情況應該是很清楚了，但由于學校文理科分班，除了原來高一(26)班的學生我有所了解，其余大多數是一些陌生的面孔，所以目前面臨的最大問題是需要重新了解學生。還好，上學期已擔任了一個學期的班主任，已經積累了一定的經驗，所以本學期我計劃從以下幾方面展開工作：

（一）短時間內讓學生思想統一，盡快形成一個有團隊精神的新集體

開學文理科分班以后，面臨的問題有很多，比如學生是來自原來高一年級不同的26個班級，既然來自不同的班級，可能行為習慣就很不一樣，短時間管理起來會有一定的難度；面對分班，學生的心理還在有很多的想法，有些學生對選文理科還不確定，有些從實驗班或者重點班進入平行班的同學，可能心理會存在一些想法，而以前在平行班沒有進入重點班或者實驗班的同學也有想法，還有班上排名靠后的同學會產生一些自暴自棄的觀點，這些問題都需要班主任去做思想工作；學生來自不同的班級，以前所教他們的老師也不相同，可能在適應新班級老師上課方面就會產生不同的看法。正因為諸多的問題，作為班主任一定要抓緊時間在新學期開學一兩周之內，多做學生的思想工作，盡快統一班上學生的思想，使自己所任的班級形成一個有團隊精神的新集體。

（二）選好班干部，培養班干部，增強班干部間的凝聚力

由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，進入高一第二學期又進行了一次大的分班，在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

我首先讓學生自己選舉，在各班委的選舉中進行的還算順利，就紀律委員有些意見分歧，因為這個班的特點是：雖然有大部分同學是認真讀書的，但也有一部分人學習習慣特別差，自己管不住自己，打考勤的班委得慎之慎，既要自己做得好又要有信服力，經過一番“競選”，盧桃當選。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。抓住機會讓班干部帶頭做好事活動，例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

（三）關心愛護學生，培養學生的自覺性和責任感

一名班主任，只有發自內心的關心與愛護學生，才會讓學生真正感受到家的溫暖，從而熱愛我們的班級。面對全班學生，無論是品學兼優的好學生還是令人頭疼的后進生，均應一視同仁。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，體現了教師的工作目標，在工作中要從學生的角度考慮問題，尊重學生，為每一個學生提供平等鍛煉的機會。逐步培養他們的集體榮譽感，增強他們的獨立性與自覺性。

（四）狠抓常規管理，促進學生良好學習習慣的養成學生來自不同的班級，沒有形成統一的規范化意識。長發問題，手機問題，午休晚眠，遲到，自習紀律等，都需要通過班主任的引領，來規范學生們的行為習慣。在班規的大框架下，班主任要從嚴要求，力求通過常規管理來達到有效促進學生學習習慣的養成。形成勤奮好學，合作競爭的學習風氣。

身為班主任，抓好班級管理，促進良好學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。常規管理在這個過程中恰能起到保駕護航的作用。

（五）協調好與科任老師和家長的關系，做到信息暢通

班主任只憑自己的威信和力量是很難取得成功的，班主任應協調好本班科任教師的關系，時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，盡量與家長取得共識，并且充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。此外，還可以和學生家長建立飛信，出現問題及時溝通。當然，還應該通過觀察、與學生談心、以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握學生的思想動向。

開學伊始，工作千頭萬緒，在繼續完善以上幾方面的同時，還要認真貫徹教研組安排的各項工作！雖然我已工作兩年多，但對班級管理，還是剛剛接觸。第二個學期擔任班主任工作，有些戰戰兢兢，就怕做不好。但面對學校領導的信任，我將以飽滿的熱情來進行工作，多盯多靠，找問題，想辦法，勤向各位同仁請教，勇敢的去戰勝一切困難，相信在這個全新的領域，我一定能有所作為！

第二篇：高一班班主任工作計劃

高一(4)班班主任工作計劃（xiexiebang.com www.tmdps.cn）高一(4)班班主任工作計劃2009年09月18日星期五21：00高一(4)班班主任工作計劃萬新來(接上)

二、學期工作設計

1、(1)班風建設目標：“公平、和諧、安靜、干凈”公平--在班主任協調下，為學生提供一個公平的發展平臺，這是班級賴以健康發展的基礎；和諧--通過團支部及全體團員的共同努力，全力創建和諧班風，為同學營造一個和諧的生活氛圍；安靜--發揮班長的“領頭羊”作用，協同學習委員、紀律委員，確保有一個嚴肅安靜的學風，為班級創造一個安靜的學習環境；干凈--以副班長、衛生委員、勞動委員、生活委員牽頭，認真做好班級清潔工作，搞好生活等后勤服務工作，以保障同學身體健康，為師生打造一個干凈的班級形象，高一(4)班班主任工作計劃。實施步驟：①團支書起草，通過《班規》形式提出“公平、和諧、安靜、干凈”目標②全班討論學習，明確負責實施責任人，依次為：班主任、團支書、班長、副班長③民主選定班、團干部，突現“公平”示范作用④開展學生干部談心活動⑤執行高一(4)班《班級工作日記》。(2)學風建設目標：“自信、合作、踏實、進取”，也是一種精神。自信--自信是成功的前提，全體同學堅信：我能行、我最棒；合作--同班、同桌、同學是緣分，和睦、和諧、合作互促進；真誠的友誼是永恒的，集體的力量是無窮的；合作才能雙贏，團結就是勝利；踏實--腳踏實地，一步一腳印；積極肯干，苦干加巧干；不輕浮、不自滿，不欺心，不欺人；進取--胸懷大志、認準目標；勤奮刻苦、拚搏進取；我自盡力、無怨無悔實施步驟：①班長執筆，通過《班級工作計劃》形式提出“自信、合作、踏實、進取”目標②全班討論學習，明確“自信、合作、踏實、進取”既是一種學習精神，也是一種做人的態度③學習委員提出班級學習目標、計劃、大考獎勵形式與辦法④開展學生學習自省活動、查漏補缺活動⑤開展學生合作學習活動、互幫互學活動⑥開展學生反饋意見給教師活動

2、行為規范的管理與教育按照學生處要求，堅持不懈地抓好日常行為規范教育，以常規管理為抓手，開展“熟悉新環境、建設新校園”活動，培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素養，班主任工作計劃《高一(4)班班主任工作計劃》。實施步驟：①班、團干部學習《高一(4)班學生干部職責》，明確各自的工作內容、、工作重點、工作目標②班、團干部按照《高一(4)班班團干部值日職責》規定的工作細則進行值日，執行高一(4)班《班級工作日記》，做好每天的日常工作③各班干部做好各自的管理工作(考勤、紀律、勞動、衛生、活動、公物、就餐、午休、學習、作業、兩操、儀表、禮貌、宣傳等)，每月向班委會匯報工作，商討進一步細化工作；團干部監督班委，每月旁聽班委會，提出合理化建議若干條④值日生嚴格按照《高一(4)班值日生職責》做好衛生保潔、清潔區工作⑤各科代表按照《高一(4)班科代表職責》做好每天的作業收發、學情反饋等工作⑥按照學校布置，建立十項秩序(學生)：進出校門規范、停車規范的秩序；進一步講究儀表、禮貌用語的秩序；出操上下樓梯進出操場的秩序；午餐取飯、送飯盒的秩序；愛護公物尤其是教室墻壁的秩序；使用廁的秩序；綠化區塊班級包潔的秩序；節水節電、及時關鎖門窗的秩序；注意個人衛生、預防甲流感的規矩與秩序；不在死角逗留嚴禁吸煙的秩序⑦重點突出“遵紀守規”、“文明禮貌”、“愛護公物”、“保護環境”四個方面的工作，分別由紀律委員、副班長、安全委員、衛生委員(包括勞動委員)協同其他班委對上述工作進行重點檢查，發現苗頭及時報告班主任，然后進行整改直至符合要求和規范

3、兩綱教育的落實“兩綱”(即《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》)教育的落實，高一(4)班將遵循學生處的安排，大力宣傳、精心組織、做好總結。①以愛我中華，報效祖國為主題，結合重大活動，對學生進行愛國主義教育：在慶祝建國六十周年之際，組織學生積極參加《祖國在我心中》系列征文活動；要求學生觀摩推薦影片：《大戰寧滬杭》、《開國大典》、《霓虹燈下的哨兵》、《鐵人》等；全員參加“祖國萬歲”大合唱比賽②組織好高一(4)班學工、東方綠舟國防教育活動③以珍愛生命為主旨，開展法制宣傳教育、交通安全教育等專題教育活動，組織學生參加交警四中隊進行的專題講座④參加逃生演練、預防甲型H1N1流行性感冒、預防手足口病等各項專題教育活動⑤積極參與走進社區、為民服務，一班一居委和“迎世博、講文明、樹新風”志愿者服務活動(待續)

第三篇：高一班班主任工作計劃

高一（2）班班主任工作計劃

伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者，肩負的職責和任務何其艱巨！更何況我作為一名新任教師，經驗不足，任務更為艱巨。

思考良久，根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（2）班的學期工作計劃：

一、指導思想 ：在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的高中生。

二、主要工作：

1.加強班干部隊伍建設：建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍；為了讓更多的同學得到鍛煉，實行值日班干部負責制。

2.加強班級管理崗位責任制：設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

3.加強學生自我管理：建設管理小組，由學習委員帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

4.加強師生對話： 建立師生聯系制度，以周記形式有話就說，實話實說；建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好的生活態度。

5.加強文化禮儀教育：通過講座、電視等活動，增強對禮儀教育的認識，讓學生學會做人，并針對存在的問題，開展工作。

6.加強學生心理教育，促進健康成長：對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

高中三年，學生最后的結果如何，很大程度上取決于高一的習慣養成。因此，本學期我為班級提出的一個口號是：習慣決定一生。培養習慣，首先要從點滴小事做起。例如每天三次放學時，班級都要求學生把桌子收拾整潔，椅子放到桌面下面，要保持橫平豎直；清潔區要打掃得干干凈凈，不留任何死角；隨時抽查校卡的佩帶；作業要不折不扣地完成且不得潦草，一有發現全部重做等等，總之，在一切方面都嚴格要求學生按照學校的規定去做，天天檢查。在三個月之內我要跟死這個班，發現不對的地方隨時批評整改。目的只有一個，力爭在高一的一年中使我班學生都能養成良好的學習習慣和生活習慣，這是成績的根本保證。

作為學生，最重要的任務是學習。對于高一新生來說，關鍵是要形成適合于自己的、行之有效的學習方法。因此，本學期我給全班學生提出的另外一個口號是：做學習的主人。具體說來，就是要求學生根據自己的學科強弱，學習特點，切實制定好自己的學習計劃，學習上有什么問題，要求在第一時間解決，每天都不留下不懂的問題，努力跟上老師的教學節奏和思路，行有余力的話，自己再安排時間去主動拓展課外的知識，學會自主學習。

另外，高一新生的年齡大多在15—17歲之間，這個年齡段的學生，從生理到心理都正處在從少年到青年的過渡時期，肯定會給學生帶來較大的心理壓力，在這種情況下，難免會有學生希圖尋找感情上的寄托，因此，在高一階段防止早戀就尤為必要。針對這個問題，在入學教育時，我已經給全班打了預防針。我嚴厲警告學生，高中的三年，沒有什么男性女性之分，大家都是中性，來到賞朗中學，考上理想的大學是唯一的目標。如果有人膽敢觸及這條高壓線，后果是可想而知的：賞朗中學決不會聽之任之。

2011年9月13日

第四篇：高一班班主任工作計劃

班主任工作計劃

宿豫區實驗高級中學高一（3）班王守明

一、班級情況分析

本學期本人擔任高一（3）班班主任工作，本班現有學生51人，其中男生26人，女生25人，走讀生1人。根據報到情況及近幾天的情況來看，

第五篇：高一班班主任工作計劃

2011——2012學年第一學期

高一（4）班班主任工作計劃

本學期我擔任高一(4)班的班級管理工作。本學期我班共有47位學生，女生7人，男生40人。學生剛剛經過初中階段的學習，經過了中考的磨練，進入到全新的學習環境當中。為了讓全班學生能養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭發展自己，順利的過完本學期生活，我依照開學初的計劃展開工作，現計劃如下：

一、通過個別談話，激勵優生，鼓勵差生。

在利用班會課進行集體心理輔導和行為糾正，學習指導之外，更多的學生問題都是個人問題，更應該注重通過個人談話來解決。通過與學生面對面的談話，讓學生有被重視或被注意的感覺;通過談話，可以更好的因人施教，讓學生明白自己的優缺點，更好發揮自己的優點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學生多講，自己少講，讓學生說出心理話，提出自己的想法，然后加以引導。

二、緊密聯系家長，作好家訪工作。

學生的教育應該是學校和家庭的共同事業。與家長建立緊密的聯系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯系，請個別家長來校協助處理個別學生問題，走進學生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學生在校在家的情況以及學生的教育問題。

三、選拔和培養一批自愿并有能力的學生參與管理班級工作計劃。

1.培養自己的心腹

同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發現并處理。此外，我還對學生進行抽查談話，了解班級情況。

2.根據學生的特長和能力，選好班干部

結合班級的現狀，對班級班干部進行公開民主的篩選，調配，從學生中選入公認的有能力的學生加入班干部隊伍。

3、加強班干部、團干部的工作指導

首先、給足信任、給足權利。班干部最重要的希望能得到班主任、學生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細化。班級里學生的違紀處分、撤銷處分等都通過班干部會議進行決議。

其次、發揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學生了解班級管理的難度和為班級所付出的勞動。鼓勵同學們尊重班干部的勞動。

最后、通過班干部會議進行專項工作指導。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀律和學習，指導班干部對自己的工作進行檢查、總結。

四、開展多樣式的主題班會，規范行為、樹立學風，進行團體思想心理教育

1、開展有效的思想心理輔導工作。處于高三階段的學生有特殊的心理狀態，比如陳年舊習難改;接受新知識的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習生活產生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養成良好的學習習慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠離煙酒等主題班會。此外、為了培養學生的愛國思想和衛生保潔意識，我班團支部還組織了掃墓和獅山保潔活動，收到不少的效果。

2、繼續利用班會課強化行為規范教育，尤其是文明禮儀。帶領學生繼續解讀《中學生行為規范》，教育約束學生，努力促成學生形成規范意識，實行學生自我管理。

3、配合學校政教處德育工作計劃，有步驟、分分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃等。積極參加學校班會課設計工作。

五、重抓學習，提高學習效率和成績

我班學生最明顯的是對學習無興趣，學習積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學養德，學生為什么連續出現各種問題，就是他們沒事可干，不學習，只要把學生的注意力轉移到與學習有關的事上，學生的行為也會有所改善。所以在學習上，我采取了以下的措施：

1、要求學生上課一定要動手，記筆記，并進行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經延續了兩年，效果很好。

2、加強早讀制度。由值日班長進行早讀、校點情況登記。

3、實行嚴格的作業收交制度，要求學生當天的作業當天完成，晚自修第三節課后收作業，并檢查無缺交才統一放學。

4、強調考試復習、強化學生復習，成立學習監督小組并安排進行全班檢查。組織好學生在考試期間進行復習。

5、在班里建立成績光榮榜、制造學習競爭氛圍，建立學習優秀和學習進步獎勵制度。表彰成績優秀，成績進步顯著的學生，樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。

6、加強對各次考試中優秀同學的獎勵，除學校獎勵外，還設置班級獎勵，以鼓勵優秀學生，激勵有潛力的學生。

7、平時利用本班及外班學生的優秀事例來鼓勵學生。

六、通過集體活動教育學生，培養學生的集體榮譽感和積極爭取的意識，以及受挫后的平和心態。

但好多事情真的不如人愿，因為客觀的原因。使得學生的努力沒能取得相應的成績，望著學生沮喪的表情，作為班主任的我真的能親身感受，我恨不得我一人來承受這一切，而不愿讓小小年紀的學生過早領受社會的不公。事后，我在班里進行適時的教育，以平和學生的心態。

時間總是會走，我也知道自己的能力還不是很強，所以更不能放松對學生的要求，因為一切目的就是為了將來學生的高考，只要高考能夠取得成功，那么也算是對得起學生，對得起家長，對得起自己！