第一篇：2009屆九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

九年級(jí)教師代表發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！今天我代表九年級(jí)全體教師在此發(fā)言。

今天，我們?nèi)w師生齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角，今天，既是迎接九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試的的動(dòng)員會(huì)，也是進(jìn)一步明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。

隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化：競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)；面對(duì)這一形勢(shì)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：觀音寺中學(xué)尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī)制”、“科學(xué)拼搏”。

中考離我們只有不到10個(gè)月的時(shí)間，我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長(zhǎng)們交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對(duì)的，也是我們必須回答的。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們本屆九年級(jí)的成功，將會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

我們本屆九年級(jí)的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢(shì)；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的滿意，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度，也有利于新學(xué)期招生。因此，九年級(jí)升學(xué)工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們?nèi)＝處煿餐呢?zé)任，更是我們九年級(jí)教師義不容辭的職責(zé)。俗話說(shuō)，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕?biāo)明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”的思想，克服我們?cè)诮虒W(xué)上的種種誤區(qū)和重重困難，就一定會(huì)功到自然成。

下面，我想就本學(xué)期九年級(jí)的教育教學(xué)工作談三個(gè)方面問(wèn)題：

一、做好人的工作，激活多方形成合力。

影響九年級(jí)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級(jí)沖刺階段工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情

一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們?nèi)w員工的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年以來(lái)傳承下來(lái)的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。辛豐教育的生存和發(fā)展，維系于此。面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，我們必須克服長(zhǎng)期以來(lái)的身心疲憊和職業(yè)倦怠，克服學(xué)校在高位平臺(tái)上運(yùn)行的高原反應(yīng)，更要克服多種榮譽(yù)集于一身的自滿和驕氣；克服各種壓力和種種困難，點(diǎn)燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。

有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有的教師是第一次上畢業(yè)班，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。有經(jīng)驗(yàn) 1

或信息渠道廣泛的教師要爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)題、模擬題，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀、目標(biāo)共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣辛豐的教育才能再鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢(mèng)想。

“人是要有點(diǎn)精神的。”在我們共同構(gòu)筑的愿景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

其次就是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們學(xué)校九年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

從樹(shù)立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名有希望的學(xué)生，從他們身上找到我們教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；要增強(qiáng)以班主任為核心的集體研究制度，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重輿論氛圍創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論就是一個(gè)集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生如果處在一種良好的輿論環(huán)境中，就會(huì)從叛逆走向順從，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。各班要想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍，要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用多種方式強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

另外各班級(jí)要及時(shí)找各種層次的學(xué)生進(jìn)行交流，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，在管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻總在狀態(tài)，樹(shù)立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三．引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力

我們常說(shuō)，一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)校升學(xué)率可能只有百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在九年級(jí)工作中我們要緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們學(xué)校的畢業(yè)班工作，也應(yīng)當(dāng)成為我們工作的一個(gè)重要思路。

教育學(xué)生要從教育家長(zhǎng)做起，振作學(xué)生要從振作家長(zhǎng)入手。我們要用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。總之，家長(zhǎng)的作用力不可忽略！

畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量應(yīng)以最小的角度形成合力。

二．管理決定成敗

1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任

俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有羅盤(pán)。同樣，備課組、教師、學(xué)生也應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開(kāi)展九年級(jí)的教學(xué)和管理工作。

我們應(yīng)要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校的目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績(jī)的目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級(jí)的階段性目標(biāo)。各班要圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作，自加壓力，召集教師反復(fù)研究落實(shí)。積極創(chuàng)造班級(jí)新輝煌！

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校堅(jiān)持每天反復(fù)巡視班級(jí)（包括科任教師上課的時(shí)候），這樣做的目的一是為了成為學(xué)生的主心骨，班主任的從容一定引發(fā)學(xué)生的從容，班主任的焦躁必然導(dǎo)致學(xué)生的焦躁；二是為了真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與任課教師的聯(lián)系上，一個(gè)成功的畢業(yè)班班主任每帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該也必須也一定能與任課教師結(jié)下深厚的情誼。

三、思路決定出路

畢業(yè)班工作是一個(gè)很龐雜卻又系統(tǒng)的工程。我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對(duì)付今天的畢業(yè)班工作必然會(huì)發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認(rèn)為當(dāng)前必須要做強(qiáng)做好以下四個(gè)方面工作：

1、各備課組要制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

各備課組(包括政治、歷史和體育)都要制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)要著重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)著重于專題訓(xùn)練，要根據(jù)近幾年中考的熱點(diǎn)編制若干個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合訓(xùn)練，通過(guò)若干套模擬試卷的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力。各備課組不但要制定這三輪復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃，還要就這三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃制定詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃要具體到每一節(jié)課的時(shí)間、內(nèi)容、主備人，計(jì)劃制定好以后，各備課組要嚴(yán)格按計(jì)劃組織教學(xué)。目前各備課組可商討制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，下周上交教務(wù)處，教務(wù)處將按照各備課組制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查和督促。

2、各備課組要親自編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題

我們目前的現(xiàn)狀是：學(xué)生身邊的復(fù)習(xí)資料不是太少，而是太多，學(xué)生整天埋頭于文山題海之中，疲于應(yīng)付，而缺少時(shí)間去獨(dú)立思考和對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，老師的復(fù)習(xí)安排也被各種資料牽著鼻子走，真正屬于自己的東西反而很少。同時(shí)，市場(chǎng)上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會(huì)降低效率，甚至是出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。為此，我們提出要加強(qiáng)教師命題能力的培養(yǎng)，各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題，這實(shí)在是一個(gè)了不起的功夫。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有一個(gè)學(xué)校非常出名——江蘇省如東栟茶中學(xué)，屬于二流學(xué)生二流師資的學(xué)校，卻創(chuàng)造了高考神話，其成功的秘訣就是學(xué)校自制練習(xí)題，嚴(yán)格禁止用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量多占有資料，在此基礎(chǔ)上，把最精華的試篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，為了篩選和重新編制試卷，每一位教師每學(xué)期都要用掉幾盒劃紙刀，由此可以想見(jiàn)，他們涉獵了太多的資料，花費(fèi)了太多的心血。相應(yīng)的，學(xué)生練習(xí)的題目就變少了，他門(mén)根本不需要去鉆什么題海，進(jìn)行大量的重復(fù)、低效、無(wú)效甚至負(fù)效的勞動(dòng)，所以“苦”也就“苦”得有限了，以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當(dāng)然是很“合算”的、是符合“節(jié)約高考成本”之原則的。他們實(shí)現(xiàn)了自己的口號(hào)：“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”也是要講科學(xué)的。我們積極倡導(dǎo)各備課組充分發(fā)揮集體的智慧針對(duì)學(xué)情自編教學(xué)材料，教師分工命題，我們堅(jiān)決摒棄照搬現(xiàn)成試卷的做法，要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。把學(xué)生從題海中解救出來(lái)。因此，我們要求下發(fā)給學(xué)生的練習(xí)也必須是由老師精挑細(xì)選、有代表性的習(xí)題。各備課組在每周的集體備課中，要重點(diǎn)商討教案和練習(xí)，對(duì)習(xí)題要逐條審核，真正做到好中選優(yōu)。凡是下發(fā)的練習(xí)老師必須要統(tǒng)一批改，只有統(tǒng)一批改教師在講評(píng)時(shí)才能做到胸中有數(shù)、突出重點(diǎn)。嚴(yán)禁各備課組不加選擇只用現(xiàn)成的資料去上課。學(xué)生現(xiàn)在征訂的資料可做為家庭作業(yè)完成，但老師在布置時(shí)要篩選，對(duì)那些明顯陳舊的、內(nèi)容重復(fù)的習(xí)題，要摒棄。要嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)的量，要給學(xué)生一定的時(shí)間去反思和對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。各備課組編寫(xiě)的復(fù)習(xí)教案和練習(xí)每周五放學(xué)前要上交教務(wù)處，教務(wù)處將檢查和存檔。我們希望通過(guò)大家的共同努力，能夠編寫(xiě)出一套適合我們學(xué)生的、有辛豐中學(xué)特色的復(fù)習(xí)資料。

3、每位教師和學(xué)生要建立“錯(cuò)題集”

在平時(shí)的練習(xí)中，還有每次的測(cè)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以說(shuō)是因人而異，各不相同，而老師在評(píng)析試卷時(shí)，也不可能完全照顧到每一位同學(xué)試卷上的錯(cuò)題情況，這就為建立錯(cuò)題集提供了必要性。每次做完練習(xí)或考試過(guò)后，教師要讓每個(gè)同學(xué)把每次試卷上或作業(yè)上做錯(cuò)的原題以及改正后連同正確答案寫(xiě)到錯(cuò)題集上。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)查閱時(shí)，一目了然。并且在以后的測(cè)試中，錯(cuò)誤復(fù)現(xiàn)率便會(huì)大大降低。同時(shí)任課教師也具備了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手材料，在輔導(dǎo)時(shí)也更有針對(duì)性。每位教師也要建立“學(xué)生錯(cuò)題集”。由于教師和學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式等方面存在很大的差異，教師不能預(yù)感到學(xué)生在什么時(shí)候出錯(cuò)，也不能

記住學(xué)生在哪一知識(shí)點(diǎn)上掌握不到位，因此對(duì)學(xué)生練習(xí)、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，帶普遍性的錯(cuò)題，教師要隨時(shí)收集，過(guò)一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題也要有變形題。對(duì)于學(xué)生解錯(cuò)的題目，要從三個(gè)方面去思考：錯(cuò)在那里？錯(cuò)因何在？如何改變題目的條件和問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生答題錯(cuò)因進(jìn)行分析，還原學(xué)生的錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問(wèn)題所在。講評(píng)時(shí)要針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的不同原因，采用不同的方法，建立學(xué)生錯(cuò)題集既為教師練習(xí)講評(píng)作了準(zhǔn)備，也為下一復(fù)習(xí)階段錯(cuò)題再次練習(xí)提供了依據(jù)

4、以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會(huì)議后，各班要繼續(xù)建好優(yōu)生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。老師們，學(xué)校把九年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。老師們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達(dá)。面對(duì)全區(qū)初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，拿出我們百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

2009-2-20

第二篇：九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

新學(xué)年剛剛開(kāi)始，我們就召開(kāi)九年級(jí)全體教師會(huì)，其目的，就是動(dòng)員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以百倍的信心投入到中考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，書(shū)寫(xiě)每個(gè)畢業(yè)班教師人生的新篇章。

對(duì)于九年級(jí)，說(shuō)實(shí)話，無(wú)論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，就更加重視。就目前我們班級(jí)而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，一個(gè)星期過(guò)后學(xué)生都發(fā)出感嘆：九年級(jí)主課 多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時(shí)間少了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué) 質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。

為順利實(shí)現(xiàn)2012年中考的目標(biāo)任務(wù)，我提兩點(diǎn)建議：

1、落實(shí)八抓：

[1] 抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保正常教學(xué)秩序。

[2]重點(diǎn)抓前年級(jí)前300名，班級(jí)前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[3]抓拉差補(bǔ)差，保及格率，平均分。

[4]抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過(guò)關(guān)考試，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[8]抓教學(xué)六認(rèn)真，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

2、做到九要：

[1] 要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

[2]要從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

[3] 要寫(xiě)好教學(xué)后記，把教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的東西記下來(lái)，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤，提高自己的好習(xí)慣。

[4] 要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。各備課組要統(tǒng)籌兼顧，群策群力。

[5]要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。

[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明 確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的 解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。

[7]要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

[8] 要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

[9]要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺(tái)。

心若在，夢(mèng)就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同書(shū)寫(xiě)2010年中考的輝煌，共同書(shū)寫(xiě)百中的新輝煌。

第三篇：九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

新學(xué)年剛剛開(kāi)始，我們就召開(kāi)九年級(jí)全體教師會(huì)，其目的，就是動(dòng)員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信心投入到中考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，書(shū)寫(xiě)每個(gè)畢業(yè)班教師人生的新篇章。

對(duì)于九年級(jí)，說(shuō)實(shí)話，無(wú)論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，就更加重視。就目前我們班級(jí)而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，一個(gè)星期過(guò)后學(xué)生都發(fā)出感嘆：九年級(jí)主課多了，副科少了；作業(yè)多了，休息時(shí)間少了；呆在教室外面的學(xué)生少了，老師來(lái)教室的次數(shù)多了.......因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。

為順利實(shí)現(xiàn)2011年中考的目標(biāo)任務(wù)，我提兩點(diǎn)建議：

1、落實(shí)八抓：

[1]抓課堂紀(jì)律，保正常教學(xué)秩序。

[2]抓班級(jí)前30名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[3]抓拉差補(bǔ)差，保及格率，平均分。

[4]抓心理指導(dǎo)，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。

2、做到九要：

[1]要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

[2]要從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

[3]要寫(xiě)好教學(xué)后記，把教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的東西記下來(lái)，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤，提高自己的好習(xí)慣。

[4]要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲怼ＵZ(yǔ)數(shù)外每科每學(xué)期控制在30張左右，其余學(xué)科每學(xué)期控制在20張左右。印刷的試卷教務(wù)處要審批，一定要落實(shí)學(xué)生做，教師要有檢查和批閱。教務(wù)處將對(duì)印刷試卷學(xué)生的完成情況，教師的批閱情況作為畢業(yè)班教師六認(rèn)真檢查的重點(diǎn)。

[5]要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。

[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。

[7]要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

[8]要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

[9]要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺(tái)。

心若在，夢(mèng)就在，有思想，人生可豪邁。同志們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)，以必勝的信心，發(fā)奮的努力，扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的毅力，共同書(shū)寫(xiě)2010年中考的輝煌，共同書(shū)寫(xiě)百中的新輝煌。

第四篇：九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

期中考后，我們就召開(kāi)九年級(jí)全體教師會(huì)，其目的，就是動(dòng)員全體師生從今天起、從現(xiàn)在起就要以百倍的信心投入到中考的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入畢業(yè)班教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，書(shū)寫(xiě)每個(gè)畢業(yè)班教師人生的新篇章。

對(duì)于九年級(jí)，說(shuō)實(shí)話，無(wú)論學(xué)生、教師、學(xué)校還是家長(zhǎng)，就更加重視。就目前我們年級(jí)而言，學(xué)生就已經(jīng)明顯感覺(jué)到不適應(yīng)，學(xué)習(xí)壓力增大，出走人次增多。因此，我們教師就必須從課堂入手，認(rèn)識(shí)到提高教學(xué) 質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂45分鐘，發(fā)揮無(wú)限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。

為了實(shí)現(xiàn)2012年中考的目標(biāo)任務(wù)，我提兩點(diǎn)建議：

1、落實(shí)八抓：

[1] 抓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，保正常教學(xué)秩序。

[2]抓前年級(jí)前150名，班級(jí)前10名，促尖保尖，保優(yōu)秀率。

[3]抓拉差補(bǔ)差，保及格率，平均分。

[4]抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

[5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。

[6]抓方法指導(dǎo)，保提高學(xué)習(xí)效率。

[7]抓質(zhì)量監(jiān)控，搞好過(guò)關(guān)考試，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

[8]抓教學(xué)六認(rèn)真，保實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

2、做到九要：

[1] 要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和決心，并持之以恒。

[2]要從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)，全身心地投入，并克服急于求成的思想傾向。

[3] 要寫(xiě)好教學(xué)后記，把教學(xué)中遇到的一些有價(jià)值的東西記下來(lái)，養(yǎng)成分析錯(cuò)誤，提高自己的好習(xí)慣。

[4] 要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不 留遺憾。

[5]要重視學(xué)生作業(yè)批改，特別是試卷的批閱，重視歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題目及時(shí)糾正。

[6]要突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明 確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專題、重點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的 解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。

[7]要注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。

[8] 要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。

[9]要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合，相互之間不拆臺(tái)。

關(guān)于九年級(jí)的工作，我認(rèn)為，管理，責(zé)任，士氣是我們工作中的重點(diǎn)。我們要針對(duì)這些問(wèn)題尋找解決的辦法。

關(guān)鍵是要加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)學(xué)生管理。班級(jí)工作一向是學(xué)校教育工作的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，班級(jí)工作的好壞直接影響到教學(xué)成績(jī)的好壞，所以，班級(jí)工作應(yīng)該是我們所有教師，尤其是班主任老師必須努力抓好的一項(xiàng)工作。結(jié)合的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，各班要抓緊時(shí)間開(kāi)好班會(huì)，進(jìn)一步做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，要讓學(xué)生看到希望，樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，奮斗成材。在班級(jí)管理中一定要做好尖子生，中游學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的工作。關(guān)于這三類學(xué)生的管理，過(guò)去我們已經(jīng)講了很多了，這里我不想做過(guò)多的解釋。需要指出的是這三類學(xué)生是可以轉(zhuǎn)化的。我們的教師，我們的班主任所要做的就是如何把更多的中游學(xué)生和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成尖子生，如何成功的保住尖子生，使尖子生的數(shù)量越來(lái)越多。在學(xué)生管理上，要做好的后進(jìn)生思想的穩(wěn)定工作，要讓他們安心學(xué)習(xí)，給他們以上進(jìn)的信心和勇氣，同時(shí)，還要做好中游學(xué)生和尖子生的思想工作，叫他們能夠沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有一點(diǎn)失誤，把全部精力完全地投

入到學(xué)習(xí)中去，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該明確的是，尖子生不等于沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，尖子生也不是事事完美無(wú)缺的學(xué)生，我們要做到的，就是如何盡量多的消除那些對(duì)尖子生的成長(zhǎng)起消極作用的因素。

關(guān)鍵是要強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。作為九年級(jí)的老師要有責(zé)任感和使命感。人在九年級(jí)，人心思進(jìn)。這是形勢(shì)的需要，也是責(zé)任心的體現(xiàn)。我們欣喜的看到，我們九年級(jí)的每一個(gè)教師，在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)出比學(xué)趕幫超的喜人景象。但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，九年級(jí)工作頭緒多，任務(wù)重，必須未雨綢繆，提前做好安排，才能夠確保整個(gè)工作萬(wàn)無(wú)一失。為此，在這學(xué)期中，我們要重點(diǎn)解決好兩個(gè)問(wèn)題：一是要提前做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，理清復(fù)習(xí)思路。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和復(fù)習(xí)思路的確定，要建立在根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，又借鑒往年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，計(jì)劃要詳細(xì)，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)用，要僅僅圍繞提高教學(xué)成績(jī)這個(gè)中心環(huán)節(jié)做好教學(xué)計(jì)劃，要在了解所教學(xué)生特點(diǎn)的情況下做好教學(xué)計(jì)劃。要在群策群力，集思廣益的基礎(chǔ)上做好年級(jí)組復(fù)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也要根據(jù)自己的情況制定好自己的教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)決杜絕為計(jì)劃而計(jì)劃，堅(jiān)決杜絕計(jì)劃和教學(xué)脫節(jié)。一旦教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)思路確定下來(lái)，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。要一步一個(gè)腳印的，有條不紊地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。二是要抓好九年級(jí)教學(xué)與復(fù)習(xí)的常規(guī)。目前學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)不牢固，審題不認(rèn)真，做題馬虎，得分低的問(wèn)題。解決的辦法我認(rèn)為就是狠抓常規(guī)，落實(shí)常規(guī)。九

年級(jí)教學(xué)的第一個(gè)常規(guī)是“四有”，即：有講必練，有練必查，有查必改，有錯(cuò)必糾。考試或作業(yè)的常規(guī)是認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范、高速。認(rèn)真就是要認(rèn)真對(duì)待每一科，認(rèn)真對(duì)待每堂課，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)題目，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，美觀好看；準(zhǔn)確，就是要在做題時(shí)要立足“三準(zhǔn)”：堅(jiān)持做到看得準(zhǔn)，想得準(zhǔn)，做得準(zhǔn)，消除“三一”即一念之差，一不小心，差一點(diǎn)兒。規(guī)范，就是要做到知識(shí)規(guī)范，思考規(guī)范，步驟規(guī)范，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，審題和做題符合要求，不遺漏步驟，不遺漏要點(diǎn)；高速，就是在保證準(zhǔn)確的前提下，提高做題的速度，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)高速準(zhǔn)確的全部完成訓(xùn)練，以適應(yīng)將來(lái)中考題量加大的特點(diǎn)。

關(guān)鍵是要鼓舞師生的信心，要注重整體氣氛的營(yíng)造。士氣高昂就是催人奮進(jìn)。在催人奮進(jìn)的氣氛中，懶散隨意不努力的教師、學(xué)生就沒(méi)有市場(chǎng)，每個(gè)師生都為了自己的目標(biāo)而努力，大家一起為了學(xué)校的榮譽(yù)、學(xué)生的前途而奮斗，這必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，昂揚(yáng)振奮的集體，這樣集體中的師生一定會(huì)從整體的氣氛中受益。九年級(jí)是展示才智的地方，九年級(jí)是勞心勞力的。有老師談到態(tài)度決定一切，希望就在前方，信心就是力量，我完全贊成。解決士氣不振的問(wèn)題要求我們老師要進(jìn)一步端正工作態(tài)度。端正態(tài)度是做好工作的前提，做任何事情，只有態(tài)度端正，才有可能做好。進(jìn)入九年級(jí)以后，我們干部，態(tài)度很明確，就是全力以赴把九年級(jí)的工作落到實(shí)處，抓出成效。既要當(dāng)好指戰(zhàn)員，又要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，還要當(dāng)好老師們的服務(wù)員，時(shí)刻和老師們戰(zhàn)斗在一起，大家心往一處想，勁往一處使，把工作做好做細(xì)做扎實(shí)。我們這一屆九年級(jí)學(xué)校調(diào)整了部分科任教師，也還有部分沒(méi)有上過(guò)畢業(yè)年級(jí)的老師，年輕老師有精力、有干勁，缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是教學(xué)上，還是管理上，都有需要改進(jìn)和提高的地方，我希望年輕老師，要虛心的向老教師學(xué)習(xí)，態(tài)度上要認(rèn)真，誠(chéng)懇，要能夠接受表?yè)P(yáng)性的意見(jiàn)，更要能夠接受批評(píng)性的意見(jiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)光大，更要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，并時(shí)時(shí)糾正。作為年輕教師來(lái)說(shuō)，要打響第一炮，要明白你的工作態(tài)度如何，將來(lái)成績(jī)?nèi)绾危瑢⒅苯佑绊懩阕约阂院笤趯W(xué)校教師和同學(xué)們心目中的位置，因此要好好珍惜這次機(jī)會(huì)。

明年的中考成績(jī)?nèi)绾危涂次覀冊(cè)谧母魑涣恕Ｎ蚁嘈牛冻鼍陀谢貓?bào)，努力就能做到。希望我們九年級(jí)在樹(shù)立學(xué)風(fēng)上教師作表率；在培養(yǎng)優(yōu)秀群體上求突破；在師生共同努力上求發(fā)展。讓我們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)而一起努力。

第五篇：2009屆九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

增強(qiáng)合力強(qiáng)化管理科學(xué)訓(xùn)練鑄造輝煌

——2009屆九年級(jí)教師會(huì)議發(fā)言稿

黎建新

老師們：

大家好！今天我們九年級(jí)全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角，今天既是迎接九年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試的的動(dòng)員會(huì)，也是進(jìn)一步明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。

隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化：一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)；二是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科學(xué)管理；三是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)；四是競(jìng)爭(zhēng)范圍不斷擴(kuò)大。面對(duì)這一形勢(shì)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：辛豐中學(xué)尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī)制”、“科學(xué)拼搏”。

今年的中考離我們只有不到4個(gè)月的時(shí)間，我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長(zhǎng)們交出一份滿意的答卷。這是我們必須面對(duì)的，也是我們必須回答的。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們本屆九年級(jí)的成功，將會(huì)為我校在丹徒區(qū)初中教育中占有一席之地起著十分重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)校的發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

我們本屆九年級(jí)的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢(shì)；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的滿意，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度，也有利于新學(xué)期招生。因此，九年級(jí)升學(xué)工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，是我們?nèi)＝處煿餐呢?zé)任，更是我們九年級(jí)教師義不容辭的職責(zé)。俗話說(shuō)，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕?biāo)明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹(shù)立“一盤(pán)棋”的思想，克服我們?cè)诮虒W(xué)上的種種誤區(qū)和重重困難，就一定會(huì)功到自然成。

下面，我想就本學(xué)期九年級(jí)的教育教學(xué)工作談三個(gè)方面問(wèn)題：

一、做好人的工作，激活多方形成合力。

影響九年級(jí)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級(jí)沖刺階段工作的前提和保證。

首先需要的是教師的壯志豪情

一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，因?yàn)槟鞘菍W(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們?nèi)w員工的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年以來(lái)傳承下來(lái)的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。辛豐教育的生存和發(fā)展，維系于此。面對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)，我們必須克服長(zhǎng)期以來(lái)的身心疲憊和職業(yè)倦怠，克服學(xué)校在高位平臺(tái)上運(yùn)行的高原反應(yīng)，更要克服多種榮譽(yù)集于一身的自滿和驕氣；克服 1

各種壓力和種種困難，點(diǎn)燃我們自身創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的壯志豪情。

有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有的教師是第一次上畢業(yè)班，我們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。有經(jīng)驗(yàn)或信息渠道廣泛的教師要爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)題、模擬題，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀、目標(biāo)共承、學(xué)生共進(jìn)、師生共榮的良好局面。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣辛豐的教育才能再鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢(mèng)想。

“人是要有點(diǎn)精神的。”在我們共同構(gòu)筑的愿景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。

其次就是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。

教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們學(xué)校九年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

從樹(shù)立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名有希望的學(xué)生，從他們身上找到我們教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；要增強(qiáng)以班主任為核心的集體研究制度，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別要注重輿論氛圍創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論就是一個(gè)集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生如果處在一種良好的輿論環(huán)境中，就會(huì)從叛逆走向順從，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。各班要想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍，要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用多種方式強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

另外各班級(jí)要及時(shí)找各種層次的學(xué)生進(jìn)行交流，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，在管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻總在狀態(tài)，樹(shù)立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三．引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力

我們常說(shuō)，一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)校升學(xué)率可能只有百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在九年級(jí)工作中我們要緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)這種特殊的外力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們學(xué)校的畢業(yè)班工作，也應(yīng)當(dāng)成為我們工作的一個(gè)重要思路。

教育學(xué)生要從教育家長(zhǎng)做起，振作學(xué)生要從振作家長(zhǎng)入手。我們要用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。總之，家長(zhǎng)的作用力不可忽略！

畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量應(yīng)以最小的角度形成合力。

二．管理決定成敗

1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任

俗話說(shuō)，生活沒(méi)有目標(biāo)就像航海沒(méi)有羅盤(pán)。同樣，備課組、教師、學(xué)生也應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開(kāi)展九年級(jí)的教學(xué)和管理工作。

我們應(yīng)要求學(xué)生細(xì)化自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校的目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績(jī)的目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級(jí)的階段性目標(biāo)。各班要圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作，自加壓力，召集教師反復(fù)研究落實(shí)。積極創(chuàng)造班級(jí)新輝煌！

2、充分發(fā)揮班主任的管理作用

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班，讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校堅(jiān)持每天反復(fù)巡視班級(jí)（包括科任教師上課的時(shí)候），這樣做的目的一是為了成為學(xué)生的主心骨，班主任的從容一定引發(fā)學(xué)生的從容，班主任的焦躁必然導(dǎo)致學(xué)生的焦躁；二是為了真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與任課教師的聯(lián)系上，一個(gè)成功的畢業(yè)班班主任每帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該也必須也一定能與任課教師結(jié)下深厚的情誼。

三、思路決定出路

畢業(yè)班工作是一個(gè)很龐雜卻又系統(tǒng)的工程。我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對(duì)付今天的畢業(yè)班工作必然會(huì)發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。

我認(rèn)為當(dāng)前必須要做強(qiáng)做好以下四個(gè)方面工作：

1、各備課組要制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

各備課組(包括政治、歷史和體育)都要制定詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，第一輪復(fù)習(xí)要著重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)著重于專題訓(xùn)練，要根據(jù)近幾年中考的熱點(diǎn)編制若干個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的能力，第三輪復(fù)習(xí)著重于綜合訓(xùn)練，通過(guò)若干套模擬試卷的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力。各備課組不但要制定這三輪復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃，還要就這三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃制定詳實(shí)的實(shí)施計(jì)劃，計(jì)劃要具體到每一節(jié)課的時(shí)間、內(nèi)容、主備人，計(jì)劃制定好以后，各備課組要嚴(yán)格按計(jì)劃組織教學(xué)。目前各備課組可商討制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，下周上交教務(wù)處，教務(wù)處將按照各備課組制定的計(jì)劃進(jìn)行檢

查和督促。

2、各備課組要親自編寫(xiě)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題

我們目前的現(xiàn)狀是：學(xué)生身邊的復(fù)習(xí)資料不是太少，而是太多，學(xué)生整天埋頭于文山題海之中，疲于應(yīng)付，而缺少時(shí)間去獨(dú)立思考和對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，老師的復(fù)習(xí)安排也被各種資料牽著鼻子走，真正屬于自己的東西反而很少。同時(shí)，市場(chǎng)上的中考復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復(fù)習(xí)資料，不但不能提高復(fù)習(xí)效率，反而會(huì)降低效率，甚至是出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。為此，我們提出要加強(qiáng)教師命題能力的培養(yǎng)，各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題，這實(shí)在是一個(gè)了不起的功夫。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有一個(gè)學(xué)校非常出名——江蘇省如東栟茶中學(xué)，屬于二流學(xué)生二流師資的學(xué)校，卻創(chuàng)造了高考神話，其成功的秘訣就是學(xué)校自制練習(xí)題，嚴(yán)格禁止用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量多占有資料，在此基礎(chǔ)上，把最精華的試篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性，為了篩選和重新編制試卷，每一位教師每學(xué)期都要用掉幾盒劃紙刀，由此可以想見(jiàn)，他們涉獵了太多的資料，花費(fèi)了太多的心血。相應(yīng)的，學(xué)生練習(xí)的題目就變少了，他門(mén)根本不需要去鉆什么題海，進(jìn)行大量的重復(fù)、低效、無(wú)效甚至負(fù)效的勞動(dòng)，所以“苦”也就“苦”得有限了，以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當(dāng)然是很“合算”的、是符合“節(jié)約高考成本”之原則的。他們實(shí)現(xiàn)了自己的口號(hào)：“吃苦”不等于蠻干，“吃苦”也是要講科學(xué)的。我們積極倡導(dǎo)各備課組充分發(fā)揮集體的智慧針對(duì)學(xué)情自編教學(xué)材料，教師分工命題，我們堅(jiān)決摒棄照搬現(xiàn)成試卷的做法，要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。把學(xué)生從題海中解救出來(lái)。因此，我們要求下發(fā)給學(xué)生的練習(xí)也必須是由老師精挑細(xì)選、有代表性的習(xí)題。各備課組在每周的集體備課中，要重點(diǎn)商討教案和練習(xí)，對(duì)習(xí)題要逐條審核，真正做到好中選優(yōu)。凡是下發(fā)的練習(xí)老師必須要統(tǒng)一批改，只有統(tǒng)一批改教師在講評(píng)時(shí)才能做到胸中有數(shù)、突出重點(diǎn)。嚴(yán)禁各備課組不加選擇只用現(xiàn)成的資料去上課。學(xué)生現(xiàn)在征訂的資料可做為家庭作業(yè)完成，但老師在布置時(shí)要篩選，對(duì)那些明顯陳舊的、內(nèi)容重復(fù)的習(xí)題，要摒棄。要嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)的量，要給學(xué)生一定的時(shí)間去反思和對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理。各備課組編寫(xiě)的復(fù)習(xí)教案和練習(xí)每周五放學(xué)前要上交教務(wù)處，教務(wù)處將檢查和存檔。我們希望通過(guò)大家的共同努力，能夠編寫(xiě)出一套適合我們學(xué)生的、有辛豐中學(xué)特色的復(fù)習(xí)資料。

3、每位教師和學(xué)生要建立“錯(cuò)題集”

在平時(shí)的練習(xí)中，還有每次的測(cè)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)誤可以說(shuō)是因人而異，各不相同，而老師在評(píng)析試卷時(shí)，也不可能完全照顧到每一位同學(xué)試卷上的錯(cuò)題情況，這就為建立錯(cuò)題集提供了必要性。每次做完練習(xí)或考試過(guò)后，教師要讓每個(gè)同學(xué)把每次試卷上或作業(yè)上做錯(cuò)的原題以及改正后連同正確答案寫(xiě)到錯(cuò)題集

上。這樣，學(xué)生在復(fù)習(xí)查閱時(shí)，一目了然。并且在以后的測(cè)試中，錯(cuò)誤復(fù)現(xiàn)率便會(huì)大大降低。同時(shí)任課教師也具備了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的第一手材料，在輔導(dǎo)時(shí)也更有針對(duì)性。每位教師也要建立“學(xué)生錯(cuò)題集”。由于教師和學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式等方面存在很大的差異，教師不能預(yù)感到學(xué)生在什么時(shí)候出錯(cuò)，也不能記住學(xué)生在哪一知識(shí)點(diǎn)上掌握不到位，因此對(duì)學(xué)生練習(xí)、考試中出現(xiàn)的典型錯(cuò)題，帶普遍性的錯(cuò)題，教師要隨時(shí)收集，過(guò)一段時(shí)間再訓(xùn)練一次，重復(fù)訓(xùn)練時(shí)既要有原題也要有變形題。對(duì)于學(xué)生解錯(cuò)的題目，要從三個(gè)方面去思考：錯(cuò)在那里？錯(cuò)因何在？如何改變題目的條件和問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生答題錯(cuò)因進(jìn)行分析，還原學(xué)生的錯(cuò)誤思路，找準(zhǔn)問(wèn)題所在。講評(píng)時(shí)要針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的不同原因，采用不同的方法，建立學(xué)生錯(cuò)題集既為教師練習(xí)講評(píng)作了準(zhǔn)備，也為下一復(fù)習(xí)階段錯(cuò)題再次練習(xí)提供了依據(jù)

4、以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開(kāi)展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會(huì)議后，各班要繼續(xù)建好優(yōu)生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。

畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。老師們，學(xué)校把九年級(jí)畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。老師們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達(dá)。面對(duì)全區(qū)初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，拿出我們百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，一定能再鑄輝煌！

2009-2-20