第一篇：師德先進個人材料

師德先進個人材料

踏實做人、勤懇做事

師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范” 概括其內(nèi)涵。師德體現(xiàn)在教書育人，言傳身教的職責中；凝聚在對學生始終如一，無微不至的關愛里；升華在對教育事業(yè)無比忠誠，為教育事業(yè)無私奉獻，不為名所動，不為利所誘的堅貞操守上。

真正的教育是心心相印的活動，惟有從心里迸發(fā)，才能達到心靈的深處。正如周易咸卦彖辭說：“天地感而萬物化生，圣人感人心而天下和平”。深藏著對教育的這種理解，我于1998年8月踏上教育的圣壇，就一直辛勤耕耘著。一條堅實執(zhí)著、無私奉獻、勤勉敬業(yè)、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。從教14年以來，我就在心里默默立下了“把教育當做為自己一生事業(yè)，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業(yè)，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執(zhí)著追求和對事業(yè)高度負責的使命感，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，我愿把畢生的精力獻給事業(yè)，獻給學生而無怨無悔。

一、熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。十四年來我恪守教師職業(yè)道德，秉持敬業(yè)、樂群的校訓，始終堅持在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從不遲到、早退，從不無故曠課、調(diào)課，在上課時間從不接聽手機或處理其他任何私人事務。對于學校安排的教學工作都努力完成，從不談條件。在教學過程中，我能夠嚴格要求自己，努力鉆研教材，并廣泛閱覽有關資料以求拓寬知識視野，取精用弘，深化知識層次，使自己具備豐厚的知識和熟練的技能。備課、上課

1和課后指導都非常認真，一絲不茍。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生。在備課中注意知識的系統(tǒng)性、條理性、層次性，把握各章節(jié)的重點、難點、關鍵點。在充分備課的基礎上，努力講好每一堂課，注意組織教學，維護課堂秩序，嚴格課堂紀律，注意啟發(fā)式教學，調(diào)動學生學習的積極性。針對學生的實際和每門課的特點，采取靈活多樣的教學方法，如講述法、談話法、課堂辯論、案例教學等，深受學生歡迎。近年來，適應現(xiàn)代教育教學的需要，我不斷學習多媒體制作技術，在多媒體教學中虛心向老教師學習，與同事們交流教學經(jīng)驗。現(xiàn)已能夠制作教學課件，并熟練運用多媒體進行教學。由于工作積極，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴、領導的肯定和同事的贊揚。

我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新新一代文明的學生，收效良好。

二、注重自我提高、鉆研業(yè)務、投身教改

從參加工作至今我始終沒有停止學習。盡管工作繁忙，我還是參加了 “專升本”考試，于2006年6月拿到了河北師范大學本科畢業(yè)證書。使自己的文化素質(zhì)又上了一個新臺階。在教學實踐中，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在教學中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了具有自己風格的課堂模式。在教學中認真?zhèn)湔n上課，抓好課堂教學，一堂精彩的課堂組織會帶給我很多幸福和快樂，愛更深了，情更濃了！我的課堂經(jīng)常得到老師和領導的高度評價，這就是對我最好的回報，付出也是一種幸福！耕耘知識的沃野，兢兢業(yè)業(yè)、永不懈??；三

尺講臺、一生情愫，這里有我的精彩。這就是我的每一天，日復一日地積攢這樣的小幸福，然后沉淀為令人羨慕的——職業(yè)的幸福。

三、教書先教人，潤物細無聲。

在這個世界上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。作為基層老師，這一點就顯得格外的重要。熱愛每一個學生是做好教育工作的前提和法寶。我把熱愛每一個學生的情懷貫穿于教育教學班主任工作的各個環(huán)節(jié)、方方面面。當你用愛心去教育、感化學生時，你最終會贏得學生及其家長的尊重和理解。面對社會現(xiàn)實，這樣的尊重和理解有時會來的太遲太遲，有時是幾年，甚至十年、八年，所以，教師對學生付出的愛應是宗教般無功利的愛。當你用愛心去教育學生時，學生也得到了愛的教育，他們以后會用自己的心去愛親人、愛他人、愛人類、愛社會、愛自然。這也是我們教育的終極目標之一。當學生生病需要照顧時，作為一線教師的我總是第一時間出現(xiàn)在學生面前，噓寒問暖，詢問病情，把醫(yī)問藥；又有多少次深夜學生突發(fā)疾病，我及時把學生送到醫(yī)院，跑前跑后照顧學生，對于家庭經(jīng)濟困難的學生，我還得貼上醫(yī)藥費。又有多少次，貧困學生的生活費不夠，吃不飽飯而不能應對緊張的學習而又影響身體發(fā)育時，作為老師的我總是從工資中拿出一部分作為學生的生活費，從不要求學生歸還。這種情況每年都有，這不是說明我多么崇高，而是出于教師的本能，這種本能源于教師的職業(yè)道德驅使。

對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為孩子的成長、發(fā)展創(chuàng)設最好的教育氛圍。

四、工作扎實、成績顯著。

人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。由于我不斷的努力，歷年所教學科成績顯著，贏得了學生及家長的好評。具體表現(xiàn)在：

2001年升級質(zhì)量檢測中，榮獲初一數(shù)學、初二地理兩個學科優(yōu)勝獎； 2002年升級質(zhì)量檢測中，榮獲初二數(shù)學、初二地理兩個學科優(yōu)勝獎； 2005年被保定市教育局評為保定市學校語言文字工作先進工作者的稱號；被保定市教育局評為優(yōu)秀班主任，所帶的班級也被評為保定市優(yōu)秀班集體；被安新縣政府給予政府嘉獎；

2006年被安新縣教育局評為安全先進個人；被安新縣政府給予政府嘉獎； 2008年被評為初中數(shù)學縣級骨干教師；

2010年被安新縣政府給予政府嘉獎；參加了省級骨干教師的培訓； 2011年榮獲成職教育先進工作者；

在完成教學任務的前提下，我還積極從事科研工作，撰寫學術論文，進行理論探討和學術交流。如2001年所撰寫的《如何實施主體性體育教育》一文在全國優(yōu)秀教育教學學術交流活動中榮獲一等獎，并入選國家級出版社出版的《中國教育科學研究》一書。這些成績是我兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、埋頭苦干的結果。

作為一名教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在新的教育教改中，我要繼續(xù)默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子?！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于我的學生。

第二篇：師德先進個人

我叫薛貴萍，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時間在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻

九年來，面對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經(jīng)驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2009年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當時已是8點多了，針怎么也打不進去，連換了8個護士才扎進去,作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，終于勉強答應了，這時我才松了一口氣。

二、多方學習，豐厚專業(yè)素養(yǎng)

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。

為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的寶貴機會，比如：我經(jīng)常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個口語交際內(nèi)容“迷人的景色”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。另外，我積極參加各種培訓，曾經(jīng)多次自費到市內(nèi)的多所名校聽課學習，利用中午休息時間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。

三、深入研究，提高教學境界 隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，后來有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內(nèi)交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣?，可以是小練筆、可以是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊接著我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自己小組取了自己喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自己的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。

氛圍倒是創(chuàng)設出來了，可是過程是艱辛的。在課堂上每個小組怎么分工，怎么匯報，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評價員怎么評價，評價員與臺上同學如何文明禮貌的交流，等等。這各種問題在課堂上一一出現(xiàn)在不同小組不同人的身上。記得有一次一個小組上臺匯報，輪到那個不善言談的孩子發(fā)言了，他焦急萬分，不知所措，十分尷尬，當時面紅耳赤，此時同學們期待的眼神似乎堅持不住了，我提醒同學們，你想對這個學生說什么？一個智慧的女生靈機一動站了起來說：“其實他會說，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢，我們可以先聽下一位學生說，最后聽他交流創(chuàng)新的內(nèi)容！“多么善解人意的小姑娘呀，我會心的笑了，笑的那么踏實和甜美。面對一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們，沒關系，我們是第一次，萬事開頭難，我相信，我能行!”接著，我不厭其煩的教孩子們，比如：上臺后組長要禮貌介紹本小組，再向同學們介紹清楚交流的內(nèi)容及位置，對同學們提出傾聽的要求；匯報成員要對上一個同學的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結，然后再交流自己的觀點；評價員要認真傾聽，做出的評價要客觀公正，但是為了給對方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚再批評，因為“人無完人，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經(jīng)了近1年的風雨路上，終于有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一直是我追求和努力的方向。課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一直堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學，可以節(jié)約大量時間，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時間收集大量的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改進。借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

四、以平等的愛“打到心靈深處" 愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班集體中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕。”該怎么辦呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的?！蓖瑢W們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：面對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)?？梢钥匆娝c同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；可以看見他搞衛(wèi)生時積極爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質(zhì)的舉動呢？盡可以認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也可以認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題學生”中的大多數(shù)是希望自己進步的，他們希望得到老師、同學的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。后來，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不小心把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀。牭竭@句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時間就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，接著發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，今天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒。”另一個家長說：“對不起，薛老師，孩子太調(diào)皮了，給你添亂了，我們一定嚴加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢？通過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的班級也多次被評為文明班級。

萬物為什么生長？天地為什么不荒？那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛兒童，強化職業(yè)情感；去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學生教育成為有愛心、有責任心、有智慧，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會責任，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長??

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

第三篇：師德先進個人事跡材料

師德先進個人事跡材料

xxx，55歲，1982年7月畢業(yè)于吉林省東豐師范學校，同年8月參加工作，至今奮斗在教育戰(zhàn)線上已整整35年。35年來一直是戰(zhàn)斗在教育第一線，其中擔任了34年班主任工作、1年科任課教學，曾經(jīng)先后任初中數(shù)學、高中地理及小學語數(shù)等科目的教學。為了更好的鉆研教材，與省內(nèi)知名專家學習和交流，2016年加入吉林省教育學會，成為省教育學會會員。此外，他還酷愛近體詩詞。2016年加入東豐縣詩詞楹聯(lián)學會、東豐縣作家協(xié)會，東豐縣黃河鎮(zhèn)中心小學墨韻詩社。在東豐縣委舉辦的慶祝建黨95周年暨長征勝利80周年征文評選中《長征勝利有感》獲得詩詞組一等獎，在2016榮獲東豐縣詩詞楹聯(lián)學會、畫鄉(xiāng)詩社聯(lián)合頒發(fā)的東豐縣十佳詩人獎，東豐縣作家協(xié)會頒發(fā)的優(yōu)秀會員獎。在東豐縣詩詞楹聯(lián)學會、畫鄉(xiāng)詩社聯(lián)合舉辦的百人同題詠杜鵑的活動中，五絕《催歸》獲三等獎。近年來發(fā)表的詩作散見《畫鄉(xiāng)詩詞》、《地脈文學》、《鹿鄉(xiāng)文苑》等。作為人民教師我深知教育教學是第一位的，下面就我參加教育教學工作以來的主要情況向領導和同志們做一簡要匯報。有人說教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，也有人說教師是人類靈魂的工程師，基于對教育事業(yè)的崇敬與熱愛，在我高中畢業(yè)參加高考時，我的第一志愿就選擇了報考老師這個行業(yè)，最終如愿以償。從師范畢業(yè)后，立志去偏遠農(nóng)村教學，我的第一站就是東豐縣黃河鎮(zhèn)福山中學，接手班主任并任數(shù)學課教學工作。在這里一干就是6年，后因學校生源問題被迫撤并入黃河鎮(zhèn)中學，之后我調(diào)入黃河鎮(zhèn)中學任高中地理課教學，干了一年，由于家遠妻病等原因不得已回到了黃河鎮(zhèn)福山小學，在這里一干就是27個春秋，直到2016年5月也是由于生源問題福山小學又撤并了，我便與學生一同來到現(xiàn)在的工作單位——黃河鎮(zhèn)中心小學，到了中心校以后我不再擔任班主任工作，只兼科任課教學?；仡櫲迥甑墓ぷ鳉v程，雖沒有驚天動地的偉績，卻也沒誤人子弟。擔任班主任期間，除了對學生進行道德理想教育以外，對成績優(yōu)秀的學生我總能盡力點撥不耽誤其發(fā)展，對成績較差的學生利用課后時間為其無償補課。這些年下來，沒有一個流失生，班級紀律、環(huán)境衛(wèi)生、學校的各項工作等等都做得有條不紊，得到了領導與老師的好評。三十五年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的不懈追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我，使自己成為一名合格的人民教師。

一、曉之以理，動之以情從事教育事業(yè)三十五年來，做了三十四年的班主任工作。我以一種敬業(yè)愛生、無私奉獻的精神，默默耕耘在教育這塊田野上，始終把培養(yǎng)下一代作為自己的職責所在，作為一名教師，我時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行，做學生的知心人，人們常說“一日為師，終生為父”。教師就要像父親愛孩子一樣愛護自己的學生，處處為他們排憂解難，凡事以德為先，寓德育于各科教學之中，教育學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。學生的未來就是一張等待涂寫的山水畫，就看教師如何引領，因此教師的師德首先必須過硬，把最好的一面展示給學生。你不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的引路人。對學生在自身成長、學習上遇到的困惑，總能不厭其煩地擺事實講道理，每當學生有小小的進步我都都要大大地表揚鼓勵，使學生身心都得到健康有序的發(fā)展。

二、循循善誘，因材施教每一個班級的學生大都是良莠不齊，有的學生聽話成績優(yōu)秀，不用怎么費力就能取得良好成績，這樣的學生我每天在他完成當天的學習任務后，讓他提前預習或是讓他做一些稍有難度的習題，抑或是讓他多讀一些課外書，開發(fā)學生的智力，拓展學生的知識面；對于成績中等的學生，讓他掌握當堂內(nèi)容是關鍵，采用各種方法、各種教學手段使他們知其然，也知其所以然；對于后三分之一的學生，我們都知道他們的提高潛力最大，往往這部分人上課紀律不好，課后完成作業(yè)質(zhì)量差，文化課學習成績不好，將來又是當?shù)刂饕膭趧咏ㄔO者，所以，這部分人的教育不容小覷。誰都知道“后三分之一”學生是個老大難問題，教起來費力，管起來生氣，進步效果不明顯。多年來，對于“后三分之一”學生，我主要采取了以下幾種方法：（1）樹立自信心，每當學生有一丁點的進步，我就大師表揚一番，有時，學生學習停滯不前我也常說“老師相信你”、“你一定行”等語言鼓勵學生，幫助學生樹立自信心；（2）以“結伴子”等形式讓學習好的幫帶學習差的，長期堅持下來，收獲也很好；（3）我利用班余時間為其課后輔導；（4）密切與家長溝通，請家長監(jiān)督輔導學生完成作業(yè)，每天留的字詞等讓家長考一遍，特別是近幾年手機微信的廣泛使用，家長把考完的字詞等作業(yè)簽上字發(fā)到班級微信群里，有利于調(diào)動家長的積極性和學生成績的提高。

三、打鐵還需自身硬隨著教育改革的不斷發(fā)展，社會對教師個人素質(zhì)的要求越來越高了。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。教育的發(fā)展歸根結底就是人的發(fā)展。教師不應是教書匠，而應是德育的示范者，學生活動的啟蒙者，教學活動的參與者和掌控者，與學生共同完成教學活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，變“授之以魚”為“授之以漁”，注重學習過程和方法的培養(yǎng)。為此，作為教師的我認真專研課程標準，掌握課標的內(nèi)涵與外延；研究教參，掌握其對教材知識補充和指導；吃透教材，把教材每單元每章節(jié)的知識點，用深入淺出學生能聽得懂的方法進行輔導與啟迪。此外，利用寒暑假閱讀有關教育教學的書籍，上網(wǎng)觀看名師授課視頻，接受新的教育理念，并試圖運用到教學中去。積極參加繼續(xù)再教育，參加國培教育并積極完成作業(yè)。因為我知道，要想給學生一杯水，教師自己就要有一桶水一缸.。

四、功夫不負有心人三十多年來，在學校領導、全體同仁的大力協(xié)助下，我在教育教學中豐富了自己，愉悅了學生，每學期的統(tǒng)考時我班的平均分、優(yōu)生率、及格率都取得了可喜成績，學生走向社會后，沒有一個違法亂紀的，我感到很欣慰。誠然，作為一位人民教師，肩負著育人的使命，任重而道遠。“十年樹木，百年樹人”，既然選擇了教育，就要為教育付出青春與熱情?！袄吓Ｃ髦﹃柾?，不用揚鞭自奮蹄?！苯窈笪叶▽⒉贿z余力地做好教育教學工作，為黃河小學教育的騰飛做出自己應有的貢獻！”

第四篇：師德先進個人材料

師德先進個人材料

納雍縣厙東關鄉(xiāng)猴場小學：謝 琴

謝琴老師自2000年從貴州大學畢業(yè)以后，在外教私學兩年，從2002年分配到我鄉(xiāng)后，一直從事小學教育教學工作，其間擔任過多項任務：2004擔任東關小學數(shù)學教研工作和遠程教育工作，2005年任東關小學德育主任，到了2009年到猴場小學擔任校長，任教六年級數(shù)學等學科。她全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業(yè)，服從上級領導安排，配合中心校領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。她始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

只要別人有困難，老師二話不說就會主動地幫助。面對同事的道謝，她總是一笑了之。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，她總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，老師勇于挑重擔，積極服從領導安排。畢業(yè)班教學任務繁重，無論在哪個學校都擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，從不埋怨。今年，這個班底子差，后進生多，在上學年的期末監(jiān)測中，成績排在鄉(xiāng)倒數(shù)第二位，許多老師都不愿意承擔。結合學校實際

她毫不怨言地接受了六年級的數(shù)學教學工作。

她對學生有著深厚的感情，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，他還常常帶學生到辦公室里子學習、輔導，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。

近些年，學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解，該老師經(jīng)常走村串戶進行家訪，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。翟強同學的父母都在外地打工，在她讀三年級時，父母離異了，懂事的他，常常背地里哭，學習成績逐漸下降，謝老師就經(jīng)常利用課余時間邊給他補課，邊和他談心，耐心地開導他，并和他用的父母聯(lián)系，讓他們經(jīng)常與孩子通信，有時間回家陪陪孩子，給孩子父愛和母愛。在老師幫助下，翟強的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。

今年的畢業(yè)班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，謝老師接手畢業(yè)班的數(shù)學教學工作后，針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導、教育。通過細心的了解和家訪，他發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎太

差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。該班丁星同學在五年級時，經(jīng)常逃學到網(wǎng)吧去玩游戲，學習成績很差，為此他爺爺常常放棄正在做的事到處找他，最后只好放下所有的活兒陪他來上學并在學?？粗捎袝r還是看不住，氣得不行，平時和靄的爺爺也只能拿起木條抽打心愛的孫子。因為恨鐵不成鋼，所以經(jīng)常狠狠地罵他。為了改變丁星同學愛上網(wǎng)打游戲機的壞習慣，課余和周末，謝老師深入網(wǎng)吧了解情況，又收集了許多電視，報紙上的生動事例講給丁星同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學生打游戲機的害處，使他正確認識網(wǎng)絡，專心學習。謝老師還利用家長會和家訪的時機和丁星的爺爺交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著丁星同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴爺你丁星同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在老師的耐心教育下，丁星同學轉變很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

謝老師遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為

祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。她善用教材內(nèi)容，落

實好教育學生，把德育工作做到位。如教學“納稅”這一課，讓學生知道稅收是國家財政收入的主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛(wèi)國家安全。只有國強，才有民安，因此造就強盛的祖國，是我們每個子民的職責。

謝老師堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，謝老師始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓，積極為本校小學數(shù)學組教師服務，為青年教師排憂解難。如：多次進行觀摩課、公開課教學，為小學數(shù)學組教師的課研學習提供材料。在學習過程中，她善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴他引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。面對所取得的成績，謝老師沒有驕傲，她還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，謝老師用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

第五篇：師德先進個人材料

師德先進個人材料

桐柏縣城關鎮(zhèn)第三小學

趙會

十五年前，我懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，帶著無限的興奮，踏上了教育這片熱土，開始了我的教學生涯。從踏上講臺的第一天起，望著孩子們一雙雙求知的眼睛，我感到肩上沉甸甸的責任；看著身邊老教師花白的頭發(fā)，一身中山裝、一雙黑布鞋，我明白了：此生我將與清平和奉獻為伴。但我心中暗暗告訴自己，既然選擇了這份職業(yè)，我必須愛我的職業(yè)，我要用我的愛詮釋著教師的神圣和偉大。15年來，我愛崗敬業(yè)、勤奮工作、任勞任怨、追求上進、刻苦鉆研、不斷創(chuàng)新。一路走來，有辛勤的汗水，有傷心的淚水，但同時也收獲著幸福和成功，我無怨無悔。

一、用愛心感染著學生。

師愛是德育之本，是人類最圣潔、最崇高的感情之

一、著名教育家蘇赫姆林斯基曾說過這樣一句話：什么是我一生最重要的，我將毫不猶豫的回答——傾注于對學生的熱愛。15年來，我最鐘情的是校園，最喜愛的是學生，我把每一個學生看作自己的孩子一樣，把自己全部的愛傾注給每一個學生，學生生病了，我噓寒問暖;學生傷心難過時，我耐心地安慰；學生迷茫時，我為他們指引方向；學生犯錯誤時，我對他們曉之以理，動之以情，幫助他們改正錯誤；學生生活上有困難時，我慷慨解囊。我對學生的愛同時也感染和感化著每一個學生，學生有什么傷心事、小秘密都愿意主動的對我傾訴，他們也用自己純真的愛回報著老師。每當我傷心難過時，孩子們總是圍著我、安慰我，想盡一切辦法逗我開心；每當我啞著嗓子講課時，孩子們總是偷偷地把藥放在我的辦公桌上；每當中秋節(jié)、端午節(jié)，孩子們總會把月餅、雞蛋悄悄地塞進我的抽屜

這感人的一幕幕讓我每天都生活在感動之中，也讓我更加堅信了師愛的偉大。

記得我剛參加工作的第二年，我擔任二年級的班主任。我們班有一個同學叫丁媛媛，父母離異后母親回了四川老家，父親經(jīng)常在外賭博，可憐的小女孩跟著七十多歲的爺爺住在學校附近的土坯房里，爺爺常年有病，生活非常困難。小女孩整天臟兮兮的，天氣很冷了還穿著爛了后跟的涼鞋，長期的營養(yǎng)不良，讓小女孩顯得異常消瘦。同學們都不愿和他玩，經(jīng)常取笑他，并給她取綽號叫“叫花子”。得知這一情形后，我立刻在班里召開班會，教育學生和她做朋友。每個周末，我都會把她帶回家，幫她補習功課，輔導作業(yè)，幫她洗頭、洗澡、洗衣服，我還經(jīng)常把侄女的衣服、鞋、襪子送給她。就這樣一個星期過去了、一個月過去了、一個學期過去了，我一直把她從一年級帶到五年級，小女孩的臉上漸漸有了笑容，學習也變得積極主動了。如今，這個孩子已即將大學畢業(yè)，每個假期，她都會回來看我，她經(jīng)常在短信里說“趙老師，你是我永遠的媽媽，我愛你’。是啊，有什么能比這句話更讓我感動呢？記得2009年，得知我被選調(diào)入城關三小時，我的學生哭了，同事們哭了，校長送了一程又一程

因此，作為一名教師，我捧出一顆愛心，溫暖了孩子的心靈。我堅信，只要付出真誠的愛，就一定能夠感染和教育身邊的每一個人。

二、高標準嚴格要求自己

“德為師之本”,作為一名教師，自身的道德修養(yǎng)尤為重要。我認為，做教師首先要學會做人，做正直的人，做善良的人，做真誠的人。不管在工作或生活中，不管在學生或同事面前，我都注重自身的道德修養(yǎng)，用自身的人格魅力去打動學生、感染學生。樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著化為自覺的行為。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，小學班主任的苦和累是不言而喻的。但在工作中，我從不抱怨，每天早出晚歸，從未因自己的私事而耽誤學生一節(jié)課。記得在2009年期中考試前，我因意外流產(chǎn)了，家里人都勸我在家休息，但想著學生馬上要進行期中考試，而且還有幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的老師要來聽我的公開課，我毫不猶豫地回到了課堂，一節(jié)課下來，我汗流滿面?；氐郊遥牌趴吹缴眢w虛弱的我，心疼的哭了。多年來，我以自己高尚的師德影響著學生，同時我也贏得了學生的尊敬和家長的信賴。

三、責任讓我不斷超越

作為一名新時代的人名教師，肩負著重大的歷史使命，為了不辱使命，不負眾望，我必須加倍勤奮，用自己的心血和汗水去拼搏。從事教學工作十幾年來，我從一名師范生逐步成長為具有一定教學經(jīng)驗的青年教師，在這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟。然而更多的是收獲了成功。十幾年來，我虛心請教，不斷鉆研，大膽嘗試新的教學模式，積極承擔校內(nèi)外的公開課，示范課，努力形成自己的教學風格，以精彩的課堂吸引學生、感化學生。經(jīng)常有老師對我說說“趙老師，你的課講一節(jié)，成功一節(jié)”。其實我知道，是一種責任讓我不斷超越。為了講好一節(jié)引領課，我常常加班加點顧不著管家，顧不著照看孩子。

一歲歲光陰流逝，一度度花開花落，我的辛勤勞動贏得了深情的回報。2004年我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨，2005年和2014年我先后被評為桐柏縣優(yōu)秀教師，2006年、2013年、2014年我先后被評為優(yōu)秀班主任，2008年獲縣骨干教師，2013年被評為教研骨干，2009年獲市優(yōu)質(zhì)課三等獎，另有多篇教學論文獲獎。

回首過去，青春無悔，展望未來，我孜孜耕耘，用勤奮鑄就輝煌。白云奉獻給藍天的是一片潔白，江河傾吐大地的是一腔澎湃。今后我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，執(zhí)著追求、無私奉獻，用實際行動踐行自己在黨旗下的誓言。