第一篇：小學四年級綜合實踐活動課教學計劃

小學四年級綜合實踐活動課教學計劃

（2012---2013學年度第二學期）

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動（環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。

二、目標要求

以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神,并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。

三、活動內容：

第一部分：安全教育實踐活動

“珍愛生命，安全第一”的安全教育及自護教育，培養小學生安全責任感，逐步形成安全意識和自我保護能力，養成在日常生活和突發事件時確應對的習慣，保證學生健康成長。

第二部分：環保教育實踐活動

以培養保護環境意識為主旨，正確認識個人、社會、自然之間互相依存關系，幫學生獲得人與環境和諧共處需要的知識技能為目的。

活動

（一）舉辦以“地球我們共同的家園”為主題的手抄報、繪畫、手工制作等。

活動

（二）結合當前的“限塑令”的實施，讓學生搜集整理白色污染給我們帶來的種種危害的資料，制作出標語，警句，深入社會，走進社區，充當義務宣傳員，進行環保從我做起的宣傳，實現人人參與共同創建綠色家園的夢想?；顒?/p>

（三）廢物利用，變廢為寶。利用廢棄塑料瓶、盒、紙等進行設計制作、創作，提高學生的動手能力，開發學生的創新思維。

第三部分：傳統文化及民族文化教育

中國傳統文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培養學生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養為目的，設計以下活動。

圍繞傳統節日，搜集整理與之相關的傳說、民風民俗資料，以班為單位辦一場《中國傳統知多少》交流匯報會。

結合閆滿村回漢居住地，了解回族等民族的習俗、文化，加強民族團結教育。

第四部分：我做家鄉小導游社會實踐活動

以讓愛家鄉為主題，通過讓學生參觀我鎮的著名景點，名勝古跡，像朱家裕、趙八洞、寶珠山、興隆寺、九鼎山等，是學生對家鄉有更充分的了解和認識，能以小導游的形式向別人介紹我的家鄉以及家鄉著名的景點名勝。

四、實施要點

1、學生家庭生活和自治活動。

（1）說說自己在家庭與班級中角色。

（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

（3）經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛生。

（4）經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。

（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現。

（6）了解自己與家庭、社區環境的關系，并能說出自己的角色。

2、社區服務實踐活動。

（1）體會參加社區服務的意義，撰寫心得體會。

（2）了解自己所在社區鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區服務。

（3）熟悉各種社會資源及支援系統，并幫助自己和他人。

（4）了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探索活動。

（1）觀察戶外生活中自然現象的變化。

（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。

4、人際關系與溝通活動。

（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

（2）說出自己與他人相處的經驗、體會。

（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養成互相關心與遵守紀律的習慣。

5、環境教育活動。

（1）觀察家庭與學校周邊的環境，了解環境保護與自己的關系。

（2）探討環境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環境。

四年級綜合實踐課教學計劃

（2012---20123學年度第二學期）

2013年2月

第二篇：小學四年級綜合實踐活動課教學計劃

小學四年級綜合實踐活動課教學計劃

一、學情分析

四年級一班共有學生32人。通過上一學年的學習，已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

二、教材分析：

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

四年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；

三、教學目標

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、能力培養側重點：

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會

五、教學工作措施

1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。

3、幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，搜索整理資料。

六、教學進度：

（一）、有趣的紙世界3課時

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2.了解紙文化的簡單知識，并學會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培養學生的節約意識。

（二）、錢幣.歷史.生活3課時

1.了解錢幣的歷史及知識。

2.認識中外各種錢幣。

3.具有理財意識，懂得節約用錢。3課時

(三)、校園里的浪費現象

1.學會觀察校園里的各種浪費現象。

2.調查并統計學校的水資源浪費情況。

3.培養學生節約用水的環保意識。

(四)、生活中的藝術3課時

1.了解花語。

2.懂得插花的基本知識并學會欣賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。

4.培養學生的審美情趣。

(五)、我是村莊小主人3課時

1.調查和統計村莊的文化與服務設施。

2.能為村莊的服務提出有效的建議。

3.培養學生的主人翁精神。

(六)、我為交通繪藍圖3課時

1.附近交通情況大調查。

2.學會設計交通安全的藍圖。

3.培養學生的交通安全意識

(七)、小導游3課時

1.熟悉本地區的旅游景點。

2.學會設計旅游景點的廣告宣傳。

3.學做小導游。

4.培養學生熱愛旅游景點的意識。

七、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

2013年9月

第三篇：四年級綜合實踐活動課教學計劃

四年級綜合實踐活動課教學計劃

一、綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生 產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改 革綱要》和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動（環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發社區資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重 學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。

二、目標要求 ：以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主 動探究知識,親身體驗實踐活動中 的苦與樂,激發和培養學生自己發 現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神, 并在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。

三、活動內容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：（1）學生與自然的關系（2）學生與他人和社會的關系。（3）學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。

四、實施要點 :

1、學生家庭生活和自治活動。（1）說說自己在家庭與班級中角色。（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。（3）經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護 學校的秩序與整潔衛生。（4）經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現。（6）了解自己與家庭、社區環境的關系，并能說出自己的角色。

2、社區服務實踐活動。（1）體會參加社區服務的意義，撰寫心得體會。（2）了解自己所在社區鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰 里服務及社區服務。（3）熟悉各種社會資源及支援系統，并幫助自己和他人。（4）了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日 常生活的影響和重要性。

3、戶外休閑與探索活動。（1）觀察戶外生活中自然現象的變化。（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存 能力。

4、人際關系與溝通活動。（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性.（2）說出自己與他人相處的經驗、體會。（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達 自我并愿意與人溝通，養成互相關心與遵守紀律的習慣。

5、環境教育活動。（1）觀察家庭與學校周邊的環境，了解環境保護與自己的關系。

（2）探討環境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和 改善環境。

第四篇：小學四年級下冊綜合實踐活動課教學計劃

小學四年級下冊綜合實踐活動課教學計劃

朱步小學

趙克勇 一，基本情況分析

四年級學生經過系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基礎。根據學生的興趣和愛好,本學期的短線活動內容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話.二、指導思想和目標

以《綜合實踐活動指導綱要》為指導，以全面提高學生的綜合實踐素質，開發人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨，以實踐為核心，以活動為載體，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。

三、綜合實踐活動課程目標

總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。

具體目標：

1、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究活動等一些基本常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

四、教學措施

1、學習理論，明確目標

組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續保持每周的學習討論活動，對實施過程中出現的問題，進一步學習理論，尋找解決問題的辦法，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規范的校本課程。

2、創設情境，產生課題

在教學中，每位教師要根據學生感興趣的話題，創設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生對自己生活中的自然現象、社會現象進行觀察、發現和思考，制訂活動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環節都要認真鉆研，做到心中有數。

3．開發資源，實踐體會

一是開發學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發社區資源，定期組織學生到企業、村居進行采訪、調查，聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。

4．積極反饋，實施評價

這學期我們要繼續作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價、指導老師評價或社會評價、家長評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的“參照”，讓學生和教師根據這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。

五、具體內容

第一單元

［活動目標］

1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和后果，增強安全意識。2.初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。

3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施，培養自我防范、自我救護的能力。

［重難點］ 知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施。

［活動準備］

師生共同利用各種途徑搜集學生外出活動時發生的安全事故資料。

［教學課時］

兩課時

第二單元

在這一單元中，我們會學習到關于黏合劑的一些知識 知道生活中什么東西可以用作黏合劑。

教學目標

知識目標：

知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

能力目標：

在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養勇于創新、敢于嘗試的科學精神。

情感目標：

通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經驗。

單元訓練重點、難點、關鍵

1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。

2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養勇于創新、敢于嘗試的科學精神。

教學方法 演示法、討論法、動手實踐法 教具準備 多媒體

課時安排 2課時

第三單元

這一單元通過用眼習慣小調查、讓眼睛更明亮和個人護眼計劃三個活動來讓學生認識到眼睛的重要性和養成良好的用眼衛生。

教學目標：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法 知識目標：

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。

能力目標： 了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。

情感目標： 培養珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。

單元訓練重點、難點、關鍵

1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。

2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創意的設計。

教學方法 演示法、討論法、動手實踐法

教具準備 多媒體

課時安排 2課時

教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

4、培養探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。

教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

課時安排

2課時

第四單元 教學目的：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。

3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

4、培養探究的興趣，團結協作能力，接受愛的教育。

教學重、難點：

1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養策劃活動能力。

2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。

教學方法：演示法、討論法、動手實踐法

教具準備：

課時安排

2課時

第五單元

通過故事了的端午節；巧手做龍舟和端午小考場三個活動來讓學生們了解有關端午節的知識。

教學目標

知識目標

了解和端午節有關的知識，如習俗、故事。能力

目標 能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創意的設計和創作，能舉辦形式簡單的知識競賽。

情感目標

培養與人合作的意識和團結協作、勇于創新精神。

單元訓練重點、難點、關鍵

1、了解和端午節有關的知識，如習俗、故事。

2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創意的設計和創作，能舉辦形式簡單的知識競賽。教學方法 演示法、討論法、動手實踐法

教具準備 多媒體 課時安排 2課時

第六單元

這一單元通過家用電情況調查、節電小貼士、設計配燈方案，這三個活動來讓學生了解節電小常識以及節電的好處

教學目標

知識目標

通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

能力目標

通過穿插了解家中電器情況，并制作節電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。

情感目標

培養節電意識和環保意識，養成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。

單元訓練重點、難點、關鍵 通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪

制統計圖表的方法，并能通過觀察發現家庭用電狀況中存在的問題，培養獨立思考能力。

教學方法 演示法、討論法、動手實踐法

教具準備 多媒體

課時安排 2課時

第七單元

在這一單元里，通過學習讓學生了解生活的變化以及產生變化的條件。

教學目標

知識目標

通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉交通方面的變化情況，認識社會發展與進步，感受科技和經濟發展給人們生活帶來的影響。

能力目標

培養互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發表個人見解的精神，提高合作學習能力。

情感目標

學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。

單元訓練重點、難點、關鍵

1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉交通方面的變化情況，認識社會發展與進步，感受科技和經濟發展給人們生活帶來的影響。

2、培養互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發表個人見解的精神，提高合作學習能力。

教學方法 演示法、討論法、動手實踐法

教具準備 多媒體

課時安排 2課時

具體課時安排

第一單元：

、戶外活動安全記心中：（2課時）1，安全親近水

2，外出游玩講安全

第二單元

黏黏世界（2課時）1，活動一： 尋找“黏斗士” 2，活動二：“糨糊斗士誕生” 3，活動三： 比比誰更黏

第三單元

珍惜我們的眼睛（2課時）

1，活動一： 用眼習慣小調查

2，活動二： 讓眼睛更明亮

3，活動三

個人護眼計劃

第四單元

小商品

大學問（2課時）1，活動一： “紅領巾文具店”開張啦 2，活動二：

我也能當家

3，活動三

愛心義賣會

第五單元

五月初五話端午（2課時）1，活動一： 故事里的端午節 2，活動二： 巧手做龍舟 3，活動三

端午小考場

第六單元

節電小專家（2課時）1，活動一： 家庭用電情況調查 2，活動二： 節電小貼士 3，活動三

設計配電方案

第七單元

生活變變變（2課時）

1，活動一： 餐桌上的變化 2，活動二： 新舊物品比一比 3，活動三

家鄉交通的變遷

第五篇：小學綜合實踐活動課教學計劃

小學綜合實踐活動課教學計劃

陳侃學校

一、指導思想：

以素質教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求，結合學?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1． 情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．3． 知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4． 過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5． 人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，創造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、社團組建

我校根據教師特點和優勢，將組建以下社團：

四、教師配備

李虹、裴穎(創意手工)、朱雅俊、王麗芳、閆曉琴、鄭圓圓、郭俐、馮潔

五、具體工作要求：

結合教材開展教學活動。

1.開發綜合實踐活動的資源。

2.安排好綜合實踐活動的時間。

3.確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

4.整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

5.綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

第二：把握各領域之間的內在聯系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。

6.加強對綜合實踐活動的指導。

總之，本我們將指導教師對學生的活動要加強指導與幫助，讓孩子在活動中得到進步與發展，建立創新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的樂園。

2013.3