第一篇：九年級德育工作計劃

九年級德育工作計劃

曹傳先

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，而九年級的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是“產品檢驗的關口”，對非畢業班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學校工作中具有一定的特殊性，抓好畢業班工作的意義不言而喻。畢業班工作時間緊、任務重、壓力大，必須全力以赴打好“畢業戰”。

一、指導思想

堅持以人為本，落實科學發展觀，關注每一個學生的發展，引導每一個學生健康成長，激活每一個學生的學習熱情，開發每一個學生最大潛能，爭取人人有收獲，人人有提高，堅持求真務實、腳踏實地、力爭使每個學生都有進步。

二、具體工作

1.幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”。中學生是人生觀形成的重要時期，希望自己一生有所作為是他們的共同特征。因此，抓緊抓好對學生的引導和教育十分重要，同時喚起他們對學習重要性的認識，增強責任感和使命感，樹立勤奮學習的信念。

2、幫助學生分析自己的潛在優勢或幫助尋找適合于自己的人生道路，讓他們看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他們的人生之路。

3、教師自身要做一個人格高尚的人，要弘揚正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和欽佩感。

三、鼓舞學生信心

1、樹立榜樣，個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，偉人、名人的典范，特別是已畢業校友的先進事跡。

2、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他們樹立目標，取長補短。

3、面對挫折實事求是的分析失敗的原因，指出成功的道路和他們所具備的優勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一時的快樂得失，而應著眼于人生的全局，一時的努力不會換來理想的好成績，必須長期堅持不懈的努力。

四、培養學生正確的學習方法

1、加強學習方法的知導，提高學習效率是班主任經常性的一項工作，也是轉化差下生的中心，逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，課堂認真聽講，課后及時復習鞏固。

五、加強班級管理

1、加強班級精細化管理，加強學生交流，把握每個學生的思想、學習、生活的動態，及時了解班情，觀察學生的學習情況。勤動腦、動手，保持班級始終處于有效的監管中。

2、充分發揮班干部和共青團員的模范帶頭作用，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，提高他們的管理水平。

3、嚴格紀律要求，班級管理要制度化，加強常規檢查，按《中學生日常行為規范》要求每一個學生。

4、與家長多溝通、多聯系，盡可能取得家長的支持與配合。

六、組織學生按學校要求積極參加學校的各項活動，定期更換板報，定期召開班會、家長會，認真組織大課間和眼保健操，為校園藝術周積極做準備。

總之，教師要從理想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性，以培養合格人才為目標，以提高教學質量為重點，使我校教育教學質量有新的突破。

2013年9月

第二篇：九年級德育工作計劃

2017----2018學第一學期 九年級（2）班德育工作計劃

班級情況分析: 班級現有人數47人，其中男生24人，女生23人。目前為止，班級秩序穩定，絕大多數同學能按照學校及班級規定，嚴格要求自己。家校配合融洽，有良好的班風、學風。學生集體榮譽感強。個別學困生在學習方法及學習興趣上還需要多去指導、關心。建設目標: 在本學期的德育工作中，將努力使每一位老師能順利上好每一節課，使每一位同學都發揮特長，找到自信心，積極向上，努力成為班級中優秀的一分子，使他們能在身心方面得到健康、全面的發展。使班級成為有凝聚力、健康向上的集體。

策略與方法:

1、建立以表揚和批評為主要手段、以德育量化分數為外在表現的德育體系，培養學生的全面素質。

2、繼續做好班級的“敬、靜、凈、競、進”五字的班風、學風、班級奮斗目標、班級文化建設。

3、值日班長履行班長當天的職責，每節課預備鈴響，提醒同學們靜息，管理處理好每一天班上的一切事物。

4、值日生做好每天教室的衛生，課間清掃教室、檫黑板、撿粉筆頭等，保障同學們有一個干凈的學習環境。

5、繼續抓好體育鍛煉，充分利用好課間操時間。

6、協調好各課老師的關系，讓學生各課在均衡發展的同時，培養自己的優勢科目。

7、引導學生正確看待考試，養成良好的心理。預期效果: 針對九年級學生的心理、生理特點，本學期常規工作以“樹立正確的人生觀、人生態度，正確地學習觀、學習態度”為主線，以班會課、主題班隊會為主陣地，輔以有意義的文體活動，弘揚積極態度，正確觀念，在班級內部形成團結、和諧、積極進取的先進班集體。

活動設計與安排: 9月：展開開學第一課教育，利用班會時間,把署假生活轉換到課堂上來,對學生進行日常行為規范教育,及時總結,揚長避短。

10月：積極開展班團隊活動,通過學習活動,形成人人關心集體、關心他人的好風氣，做好紀律和安全教育工作，提高班級整體面貌。

11月：對期中考試分析總結,對有進步的同學要表揚、鼓勵,對成績不理想的同學,調整他們的學習方法,提高他們的學習興趣。此外,對學生進行集體主義教育,積極參加校園文體活動，為班級爭光添彩。

12月：對整個班級的學習情況進行針對性總結,做好期末考試動員和結束工作。

1月份：班級實行德育量化考核。對于工作突出的班級干部，勤奮學習的優秀學生，工作認真的同學要給予獎勵表揚，為其他同學起到帶頭作用。

2017.9

第三篇：九年級德育工作計劃

一、形勢分析

作為實驗高中與二中整合后的第一個年級，在兩校各級領導的關心支持下，在全年級五十多位教師的共同努力下，克服了思想的考驗、行動的磨合等等困難，走過了不平凡的兩年整合之路，九年級德育工作計劃。我們以辦人民滿意的教育為宗旨，在實踐中摸索，在困難中前行，在挑戰中邁進，率先順利平穩地實現了年級的整合，形成了團結務實、和諧進取的年級團隊精神，以嚴格的管理、嚴謹的教學贏得了社會、家長的高度評價，兩年來的工作充分證明，我們年級沒有辜負學校和教育局領導的信任，沒有辜負家長、社會的期望。

回顧過去的兩年我們激動而自豪，展望即將到來的一年感到責任重大，擺在我們面前的畢業班工作繁雜而艱巨。在暑假我們已經完成了班級合并和整體搬遷，由于種種原因，暑期補課未能進行，給我們教學進度增加了很大的壓力，隨之而來的連鎖反應，會給我們今后的各項工作帶來許多新的挑戰；從今年的各學校中考成績來看，形勢嚴峻，由于兩年前這一屆生源質量不盡如人意，我們要想一年后在中考中創造優異的成績（不僅要在數量上而且還要在質量上），還有許多艱苦細致的工作要做；另外，作為實驗高級中學的生源基地，如何在提高教學成績的同時做好優秀畢業生挽留工作，做到既豐產又豐收，也是我們工作的重要內容。作為兩年后返回實驗高中校區，尤其是勞動紀律及制度的不同，使我們面臨著環境與管理體制的適應過程。

所以，我們必須做好充分的思想準備，同時要樹立必勝的信念，來迎接明年中考的考驗。

二、指導思想：

面對初三緊張而繁重的教育教學工作，我們必須保持清醒的頭腦和必勝的信念，我們以辦人民滿意的教育為宗旨，統一思想認識，團結帶領全年級組教師，發揚年級團結協作團隊精神，繼續抓好和諧年級組建設，依靠精細實的科學管理的工作作風，緊緊抓住提高教育質量這條生命線，爭取在明年的中考中取得優異的成績，向五十年校慶獻禮！

三、工作思路

面對嚴峻的中考形勢，我們將繼續把和諧年級組建設作為工作的基石和前進的保障，狠抓隊伍的思想素質建設和業務水平提高，緊緊抓住提高教育教學質量這個中心，依靠嚴格科學的教育管理和細致科學的教研教學兩條腿走路，在具體工作中狠抓落實，切實把計劃的工作做好做實，德育工作計劃《九年級德育工作計劃》。針對時間緊任務重的具體情況，打算在前期適當減少月考次數，扎實推進教學進度，確保教學的進度與質量，在學生思想工作中以樹立遠大理想，樹立正確的人生苦樂觀，迎接人生考驗為主題的教育。中期，加大檢驗力度，做好月考的分析、研討工作，注意穩定后進生，促進中等生，提高優等生。使教研工作深化，學生方面繼續做好穩定提高工作，為后期的全面沖刺打下扎實的基礎。后期，落實復習計劃，做好每次中考模擬試卷分析，結合5A情況，有針對的進行補差補缺。對學生進行考試教育，做好心理疏導、考試技巧的教育，還要針對具體，指導優秀學生的志愿填報，為我校高中輸送優質生源。

四、具體工作

（1）、教學方面

認真貫徹學校教科室教育教研計劃，以教師專業化為指導，以提高教師教學教研水平，以“教學能手”評選為契機，推動年級組教研水平的提高。認真制定年級月考計劃，切實發揮月考的檢查提高作用，進一步完善月考工作制度。積極推進備課組活動質量的提高，扎實有效的開展備課組活動，不斷提高創新，使備課組工作再上新臺階。

（2）、班級管理

全面貫徹“以人為本、以德立校、以質興校”的教育思想，繼續抓好學生管理為主線，以量化考核為載體，將年級管理推向深入、細致化，注意加大畢業班學生的理想信念教育，培養學生樹立遠大的理想與報效祖國的志向，促進學生身心全面和諧發展。年級組還將加大班主任隊伍建設，不斷提高年級組長、班主任的德育工作水平，以適應德育工作新形勢、新要求。擬本學期組織學生開展小型體育競賽活動，豐富學生業余生活；組織新一屆年級學生會;召開年級家長大會和家長委員會會議；學期班主任德育工作研討會。

本新聞共2頁,當前在第1頁1

2（3）、年級管理

我們年級組是一只有著優良傳統的團隊，兩年前我們曾經創造了淮北中考歷史上的輝煌的一頁，許多教師有著豐富的管理教學經驗，還有許多朝氣蓬勃的年輕教師，年級組有團結和諧、扎實進取工作作風，這是我們工作的基石。但面對中考嚴峻的形勢我們必須保持清醒的頭腦和高昂的斗志，更需要嚴格的管理做保障，在嚴格科學的管理中提高教學質量，爭創一流的中考佳績。

加強教師隊伍建設，繼續發揚你機組優良的工作作風，加強師德師風建設，提高教師職業道德水平，加大對青年教師的師德及教學水平的提高力度，以學校“教學能手競賽”為契機，推動年級組教師業務水平的提高，尤其是年輕教師，要給他們壓擔子，使他們盡快成長。

建立健全年級組考勤管理制度，工作做到科學化，人性化，做好年級組例會及教研組例會實效性的監督，切實保障各項工作計劃的順利落實。

注意發揮班主任及骨干教師的主力軍作用，使班級各項工作扎扎實實，努力做到嚴細實。

還注意協調各方面力量，發揮好家長委員會的監督、協調、宣傳作用，努力讓家長理解支持學校的工作，把家長委員會會議協商制度貫徹落實到位，不流于形式，使家庭、學校協調一致，促進畢業班各項工作的開展。

本新聞共2頁,當前在第2頁12

第四篇：九年級5班德育工作計劃

九年級5班德育工作計劃

一、班級基本情況

人員組成：

本班共有42名學生，其中有男生24人，女生18人。

二、指導思想

全面貫徹執行學校的德育工作計劃，依據“傳承、融合、創新、發展”的辦學理念，持之以恒的抓好嚴格管理和規范管理。同時注重以社會、學生的德育需求作為班級德育工作的切入點，以具體、切實、可行的德育活動為載體，全面提升學生的德育素養，促進本班各項教育目標的實現。

三、班級精神

文明、合作、務實、奮進是本班的精神。

文明：所有的同學都講文明禮貌。

合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參與，加強合作，要認識到集體的力量和團結的重要性。

務實：腳踏實地，一步一個腳印；不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。

奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。

四、本學期德育工作重點是抓好以下三方面的工作：

1、本學年德育教育工作的核心——行為習慣養成。以“規范儀

表、規范住宿”為突破口，全面規范學生行為，促使全體學生逐步養成“遵紀、守法、文明、禮貌、守時、儀表、衛生、安全、勞動”等良好行為習慣。

2、本學年德育教育工作的重點——引導學生進行自我教育。德育工作的成功在于學生的自我教育和自我約束。指導學生干部大膽進行班級管理和開展各項有益活動，促使學生自我管理、自我教育、自我約束。

3、本學年德育教育工作的內容——理想和責任教育。崇高的理想是學生行為的動力，是學生產生高度社會責任感的基礎。“自信心、進取心、愛心、責任心”的培養和塑造是德育工作的重要內容。我班將著力培養學生“愛學、進取、自信、友愛、盡責、拼搏”等良好品質。

五、主要措施

1、德育工作計劃性和日常性。德育工作是一個長久性的、日常性的工作，要常抓常新。本學期我班將進一步貫徹高中部德育工作計劃，組織形式多樣的學生活動，進行道德行為和文明習慣的自我評價、自我教育和自我約束。

2、德育工作的整體性和局部性。要求任課教師人人做德育工作，各科任課教師結合學科特點滲透德育教育和行為規范養成教育，思想政治課、語文課更要充分發揮德育功能，平時對學生嚴格、大膽管理，既教書，又育人，力求逐步實現全員育人的教育氛圍。

3、德育工作的具體性和切實性。班級德育工作要落實好，首先

要加強班干部隊伍建設，認真培養和大膽使用班團優秀干部，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍，讓他們自覺地、主動地去作好各項工作。及時給學生干部指導、鼓勵和支持，促進學生自我管理、自我教育的水平不斷提高。認真開展團員民主評議活動，促使全體團員青年真正起到模范帶頭作用。

4、德育工作的外延性和連續性。注重德育工作的校外延伸。一是充分發揮家長的作用，溝通學校、家庭共同育人的渠道，爭取家長的支持與配合，保證德育工作的連續性。二是注重輿論宣傳的作用，對學生中好典型、好行為大力表彰宣揚，促進學生文明行為的養成。

5、德育工作的可行性和實效性。加強師生對話，建立良好的師生關系。建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好的生活態度。加強學生心理教育，促進健康成長對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展，使德育工作取得更多的實效

2010年8月26日

第五篇：九年級英語德育工作計劃

九年級英語德育工作計劃

孔春風

作為英語教師,除了完成正常的教學任務之外，還要在教學中實施育人的目的，尤其是畢業班的德育教育更為重要。以下是我本學期的在英語教學中的德育滲透計劃：

1、組織學生合作

在英語教學中進行德育滲透的主陣地在于課堂。教師在教學過程中,應采取靈活多樣的教學形式,適宜、適時、適度地對學生進行德育教育。比如我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念,學生們一起學習、一起指正,既要對別人的學習負責,又要為自己的學習負責。學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學形式之一。

2、創設情境活動。

道德知識、觀念、規范是抽象的,必須以兒童所喜聞樂見的形式呈現,才能為兒童所接受。教學中,我們要創設有移情效應的氣氛,理想的或沖突的,富有趣味性的道德情境。游戲是學生有效的學習方式,這種帶有“玩”的色彩而又與學習內容配合的活動方式,對培養學生的情感,讓學生體驗集體生活的樂趣,理解規則,學習科學知識等是很有用的。試想當學生學會了單詞,來走“單詞迷宮”,最后同桌二人齊心協力走出“迷宮”的游戲活動,會給學生帶來多大的精神財富。

在英語教學中,滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強,都不能起到積極的促進作用,相反有可能產生消極效應,使學生產生反感。因此空洞、牽強的說教是必須要杜絕的。課堂上,教師要做個“有心人”,關注學生的發展,找準機會,適時、適度地進行德育教育,讓學生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內化為自己的道德意識。

德育強調:德育應促進學生感性生命的自我生成,它所努力實踐著的是讓學生在自己親身參與的生活與實踐活動中感受、體驗、辨別、生成,這種精神的生成與建構只有讓學生經歷了體驗、感悟的過程后才能實現。因此在英語教學中,進行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創設的各種學習活動,而要將課堂上的德育內容擴展到學生的其它生活空間,讓學生在現實生活的特定情境中進入德育實踐探索,使教育具有針對性,使情感體驗達到最優化。例如當學生了解了文化“Mother’s Day”,我結合Let’s make要求學生制作一張卡片,回家送給媽媽,并對媽媽說“I love you, mum.Happy Mother’s Day。”以此來表達對母親的愛。