第一篇：高二工作總結

2013-2014期中工作總結

李櫻

忙碌而又充實的高二第一學期已過半，教學上與高一相比有明顯的進步，不僅僅是為了上課而上課，而是在上每一課之前會想怎樣更容易讓學生接受，讓學生更感興趣，不但要學到做題技巧，更要學到很多的人文知識。

這一學年根據學校的工作安排，我擔任了高二（9）班主任工作和高二（9）

（11）班語文教學工作。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，我根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將高二上半學期的語文教學工作進行總結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、從基礎抓起，全面培養學生學習語文的興趣，提高語文學習的能力以及做題能力。

整個高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是文言文的學習。在高一打下堅實的基礎之上要鞏固一詞多義以及特殊的文言現象，這對將來的高考作用也是不可或缺的。基于這樣的認識，首先，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握這些知識，并列舉之前學過同類現象，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。其次，通過練習，反復講解文言文的知識，常用的虛詞的用法與意義。其三是讓學生有意識的積累歸納文言文現象，做到學以致用。但由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、認真研究教材了解學生，提高教學質量，提高課堂學習效率。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，但是在整個教學過程中學生處在主導地位，因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。11班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但差生占較大多數，中等生相對較少。因此，我實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。在課堂上，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時選用符合課堂內容的的習題，使學生更快的接受當堂教學內容，達到對知識更準確的掌握和靈活的運用。

三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

三、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還要求學生完成記讀書筆記、復述課文、背誦課文等活動，潛移默化中提高學生的語文能力。同時，我要求學生每天用10分鐘時間練筆，幫助學生提高書寫水平。剛入學時，我就發現學生的寫字水平差，很大程度上是從小學到現在，寫字被語文教學忽視，教師缺乏相應的指導造成的。為此，我覺得督促學生練字是十分必要的。學生的練字，只靠死練效果很差，很需要教師的指導，因此，我會在每次的作業及作文中給學生細細的評語，指導學生改正。現在，我所教兩個班大部分同學的書寫都有了很大進步。

四、認真抓好后進生工作，全面提高學生的成績

現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，抓好差生工作是重中之重。教學中，我根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，對基礎較差的學生加強基礎訓練。

五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

為了瞄準高考，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

高二上半學期語文教學工作已經結束，有一定的成績，但也存在一些不足，不足就是自己的業務方面還需要不斷的積累與加強，在今后的工作中將不斷的積累、改進并完善。

2012-2013學年工作總結

伊寧縣二中

李櫻

2013-2014期中班主任工作總結

李櫻

下面是我作為班主任的一些經驗總結，確切說應該是一點心得吧！我覺得作為一名班主任，不僅僅是自己的管理策略，更是自己一種情感的投入，只有與同學們進行情感的交流他們才能真正的與你交心，也才能真正的把自己投入到這個班級中來。

具體講,情感在班主任工作中的效應主要體現在如下幾個方面:

一、班主任要增強角色魅力

班主任在學生中享有較高的威信,是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷,做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色,而且還要扮演好“管如嚴父,愛如慈母,親如朋友”的三重角色,做到以心換心,以誠對誠,學生的崇敬之情便會油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對不聽話的學生,班主任應該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創傷,深入了解學生,從關心學生成長入手,教育學生時動之以情,曉之以理,導之以行。這樣,在融洽的師生情感中,學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護,把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道”的效果。

三、能形成凝聚力和向心力

一個班四十三個學生,他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素,各行其事,班集體豈不成了一盤散沙? 我們班主任如能用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,學生把班主任當做可以依賴的人。這樣,學生也樂意和班主任推心置腹地談思想、學習、生活,心就會往一塊兒想,勁就會往一處使,形成一個有凝聚力和向心力的班集體。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學生時,只曉理,不動情,干巴巴的說教,枯燥乏味,學生聽起來昏昏欲睡,毫無興趣,甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用。因此,班主任在教育學生的過程中,可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前,學生的情緒往往是被動的、不穩定的,這時班主任表現出冷靜沉著、堅定自

信,就能穩定學生的情緒,并能給學生以極大的鼓舞力量。可以看到,班主任情感的感染力多么重要。

五、能激勵后進生不斷向好的方向轉化

任何一個班集體都或多或少存在著后進生。轉化后經生工作是一項復雜、細致的思想教育工作。要教育和轉化后進生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發其要求上進的動力,增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學習成績保持下去,不斷向更好的方向轉化。

總之,班主任的工作不僅僅是去管理一個班級的紀律更是心與心的交流情與情的對話,不要總是把自己置于一個很高的位置擺在一個很高的姿態，這樣只能成為一個班級的管理者而不是一個好的班主任，人生中最難的是人與人的交流，何況是跟一群正在成長的孩子，要把他們領上一條成功的人生道路，因此班主任的責任很大。所以一定要分析和研究學生的思想和情緒,堅持“以情動人”,“以理服人”。

第二篇：高二工作總結

淮陰師院附中2014--2015學第一學期 高二年級部期中工作總結及下階段計劃

蔣菁

開學以來年級以“規范、務實、創新、提高”為指導思想，認真貫徹落實學校的各項工作內容，以“立德、啟智、強體、怡情”為工作目標，狠抓學生的行為規范養成教育。把培養學生堅強的意志品質和形成科學的學習方法作為本學期年級工作的重點，努力營造一個科學、和諧、高效、創新的人文氛圍。抓好教師的職業道德建設，強化師生的責任意識及服務意識，全面提高年級的整體實力和管理水平為學校各項事業的發展作出應有的貢獻。我們提出將“關鍵高二挑戰自我 ”“關鍵高二突破自我”的工作理念貫穿在整個年級工作中。現從以下幾個方面進行工作總結： 一． 圍繞一個核心工作

根據學校工作統一安排，本學期必須圍繞一個核心工作展開其它各項工作，那就是要順利完成信息技術考試及高中學業水平測試的動員，報名，準備，復習，以及組織考試等系列工作。我校前兩屆高二都出色完成了小高考任務，也積累了很多成功經驗，我們準備請優秀學生代表以及相關〃學科的教師和班主任，來給我們年級師生做經驗交流會，介紹成功經驗。

二． 抓好三個工作力點

1.加強年級文化建設，著力提高三種意識

人們常說，一個人的行為持續固化從而形成習慣，而很多人的行為固化就形成文化。文化是一種力量；文化是一種激勵；文化是一種信任；文化是一種氛圍。文化對一個年級團隊建設至關重要。在高一學年中我們就提出“健康高一 幸福一生” “健康高一 精彩一生”工作口號，形成了年級走廊文化，班級文化，宿舍文化，辦公室文化等一系列文化氛圍。本學期針對年級特點，我們提出了“關鍵高二 突破自我”；“關鍵高二 挑戰自我”。年級利用班會，9月份新學期學生大會，兩次年級教師會，兩次家長會向全體師生和家長宣講這兩句的含義。在我們年級的走廊上有讀報欄，豐富學生的課外知識，有每次階段測試的優秀學生展示，激勵學生的學習興趣；有名人的勵志格言，與每位大師對話。通過一系列的年級文化建設，我們將著力提高三種意識（開局意識 發展意識 責任意識）。俗話說良好的開端是〃成功的一半，年級注重抓好三個開頭，新學期的開頭第一周，一周的第一天，一天的第一節課，要求師生調整好每天狀態，盡快地進入每天的教學軌道。高一學年中，學生的各種習慣得以改變，要提醒自己在新的學年中要進一步完善自己，在發展中提高自己，超越自己，以最好的狀態進入高三沖刺。我們都知道教育者的影響力源于跟從者認可的權威，教師要成為學生身心成長發展過程中的重要他人，通過自己的努力幫

助學生逐步認清和實現人生價值的同時，教師也實現了自身價值，也真正贏得學生的尊重，所以年級不斷提醒和告誡教師要勇于承擔這份責任，這份重擔。2.強化教學有效管理，著力提升教學質量

對于年級工作來說，教學質量就是生命線，是決定能否接受高考最終檢驗的關鍵所在。開學以來開好三次備課組長會議，統一思想，統一進度，明確目標，明確責任；及時發現問題，及時調整狀態。加強三個時段管理（早讀，午練，晚練）；強化兩個關鍵巡查（每天下午第一節課，晚上8：00-8:15時間段）。管委會在檢查當中起到了關鍵作用。對專業課的監督要求家校全員參與管理。每周專業課至少有一次由管委會成員，班主任，家長代表監督；每個月舉行一次專業階段測試并進行展示。此外在年級教學管理中重點尋求兩個突破口。一個是重點提高年級備課組活動質量。年級在備課組及教師會上多次強調要每周有一活動；每活動有一主題；每主題有一反饋，活動期間定主持人；定活動地點，每次活動記錄都及時張貼在年級告示欄上。從開學初就要求各個學業水平測試相關學科備課組加強教研，要有針對性的引入小高考的知識點，當堂點撥，當堂鞏固，當堂檢測。另一個是重點加強對學生學習方法和答題技巧的指導。年級舉辦過兩次學習高手論壇，讓優秀學生介紹學習的成功經驗。年級利用大課間期間多次播放《高考狀元談學習》，《魏書生

談學習方法》等相關視頻。這些舉措大大提升了學生學習效率，增強了學生學習信心，提高了學生考試得分率。3.深化年級質量管理，著力推進年級管理

開學以來年級始終加強年級工作的管理，強化年級工作的計劃性；注重年級工作的精細化；明確工作的科學性。暑期年級就制定了本學期的工作計劃，同時每月制定月度工作計劃并在班主任例會上宣講落實。每月年級出一期年級工作月報，即是對當月工作的展示，也是對當月工作的總結。在年級質量管理中始終注重運用“四位一載體”的管理模式。四位就是年級管委會、班主任、課任教師、學生家長；一載體就是要舉辦各種主題教育會。年級堅持每周一集會，總結每周工作；每月一主題教育會，做好學生思想工作。開學以來舉辦過9月新學期教育會，9.18愛國主義教育會；10月份感恩教育會；11月“珍愛生命，遠離犯罪”安全主題教育會；參加過學校組織的“讓世界充滿愛”鄒越演講報告會等。這些主題教育會的舉行，充分發揮了教育會的優勢，充分利用了這片德育教育陣地，激發了學生學習興趣，有力推動了年級管理工作。

三． 建好四個工作團隊

在年級工作中，團隊的建設尤為重要。年級自始至終加強團隊的建設，并且重視強調團隊的執行力，要打造有戰斗

力、有協作力、有執行力、有創新力的“四有”團隊。年級始終注重四個團隊建設（年級管委會團隊、班主任團隊、班級課任老師團隊以及家長委員會團隊），各團隊要求分工明確、責任到人、相互信任、同呼吸共成長。

年級定期召開管委會會議，研討年級工作。明確工作目標和任務、制定科學有效的措施、落實年級績效考評制度。管委會成員要發揮實干精神，出實策、鼓干勁、辦實事、不圖虛名、以身作則、率先垂范。管委會的工作得到校領導以及年級師生的好評。

年級始終重視班主任的工作，高一時年級就以班主任團隊建設申報學校項目組建設，本學期年級繼續開展好項目組工作，有計劃地開展好各項工作。定期開好每周一的班主任例會，努力打造學習型、智慧型、有戰斗力、有執行力的班主任團隊。班主任工作穩步推進，很多班主任特別是年輕班主任在工作中不斷提高不斷進步。

學生的教育也離不開家庭教育的有力支持。年級始終強調搭建溝通橋梁、共建家校聯盟。年級建立年級家長委員會和班級委員會，讓家長代表參與年級以及班級的教育教學管理。開學以來定期召開家長委員會工作會議，匯報工作、商討工作。成功召開兩次年級全體學生家長會。年級家長對年級的各項工作都給予高度的贊揚以及真心的支持。四． 突出兩個亮點工作

本學期重點抓好兩個亮點工作：一是注重學生多元化、多樣化地發展；二是搭建平臺，促進教師發展。對于文化班的優秀學生，年級定期召開師生座談會，舉辦學習高手論壇。此外每周安排年級老師進行單獨輔導，補充拓展課本知識，在文化班建立各個學習興趣小組、社團小組，比如在文科班成立了歷史興趣小組創辦了《歷史上的今天》報告組，學生整理的材料定期在學校電視屏上播放。針對藝術班專業特點，也建立若干興趣小組。音樂班建立音樂劇社團，舞蹈班建立舞蹈社團，定期進行活動展示，通過展示學生樹立了信心，提高了專業成績。音樂班和舞蹈班的學生承擔了學校“尚美”人物評選頒獎典禮的節目任務，學生正在緊張地排練當中，所排的節目也準備到淮海社區府前街演出。年級始終關注年級教師專業的發展，為此年級創建了教師周末講壇活動，相關教師結合本學科特點，選擇一個話題，每周六晚自習給學生開設一節微型講座課。近期由吳娟老師開設了《莎士比亞悲劇元素說》、王鳳兵老師開設了《野外生存常識》、姚媛媛老師開設了《揭秘埃博拉病毒》、顧洪洋老師開設了《生活小制作》等微型講座。這項活動的開展極大調動了學生學習積極性，豐富了學生課外知識，老師在參與過程中表現出極大的熱情，個人學識也得到提升和發展。下一階段主要工作： 1)組織信息技術測試工作

2)組織學業水平測試復習工作 3)深化教師講壇工作

4)啟動文化班“提優補差”工作 5)強化備課組活動工作

第三篇：高二工作總結

高二語文教學工作總結

張安琪

這一學期我擔任高二128、129兩班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期；雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業批改、注重后進生輔導

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。

三、深入扎實的上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小 組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。四、積極參加教學教研活動，參加一師一優課比賽

隨著社會的高速發展，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過這學期的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展。

第四篇：高二工作總結

勵精圖治促管理 千方百計要質量

2010~2011上學期高二年級工作總結

根據學校、年級組改革實施方案和學校關于將學校教育教學管理重心前移的總體要求，高二年級組切實領會校長講話精神，本著“管理觸角前沿化，管理手段全面化，管理方式多樣化，管理策略科學化”的工作思路，扎實開展年級各項工作。

一、提高認識促統一，服務管理抓效能

年級組實施實體化運作后，高二年級組首先召開了四個會議，統一認識，切實實施三個部署。

首先召開四個會議：年級組全體教師會、班主任會、備課組長會及年級成員會，認真解讀學校新舉措、新要求。在很大程度上提高了高二年級教師的“三統一”：統一了思想，統一了認識，統一了奮斗方向。如今的高二年級老師們心往一塊想，勁往一處使，他們齊抓共管，切實抓好學生常規管理，努力提高年級教育教學質量。

制定實施三個部署：安排部署年級工作方案，理清年級管理思路；安排部署無縫對接管理方案，指導班級日常規管理；安排部署寢室管理方案，堅持年級成員坐陣管理。年級管理從細節入手，切實將兩操、就寢、住校生管理、學生值周、學困生、優秀生管理等工作細化、量化、規范化，對各項管理進行合理分工，責任到人，切實履行各自管理責任。充分發揮學生干部的作用，大膽嘗試依靠學生管理學生，努力提高學生干部的管理水平。年級組成立了學生自我管理管委會，管委會成員每天中午1:40前和晚上6:30前對各班自習紀律進行監控和管理。管理效果良好。各班根據相關反饋情況，狠抓班級學風建設，為學生成長營造了一個良好的外部環境。為積極配合學校創建文明寢室，努力將高二學生寢室營造成為----文明寢室的典范、住讀學生生活的溫馨家園、走讀學生羨慕的理想天地、同學之間友誼升華的結點、學習能力提升的平臺、生活能力展現的場所、釋放心情、展示才華的舞臺，年級組認真安排部署寢室管理方案，堅持年級成員坐陣指揮管理，從服務管理上抓效能。彭潤喬主任每天堅持到學生寢室，指導、督促、檢查學生寢室清潔衛生、寢室環境布臵等，從而使得高二年級寢室管理成效顯著，深受好評。

二、德育管理促落實，服務教學多元化

德育無小事，處處皆育人。年級組一班人深知“育人先立德”的道理，緊緊圍繞“外樹形象，內強素質”的管理理念，從小事德 育入手，促學生養成；以服務教學為主題，深入開展制度化管理、學生學習規范化、嚴格化訓練管理。

第一，努力開展“三抓三促”工作。

從抓學生外在形象入手，促進學生文明行為習慣的養成；從抓高二年級學生五種獨特現象（玩手機現象，玩游戲機現象，看閑書現象，上課打瞌睡現象，外出打夜現象）入手，促進學生良好學習習慣的養成；從抓寢室管理入手，促進學生獨立生活能力、互助意識的培養。為認真落實“三抓三促”工作，年級組堅持常規問題和突出問題一起抓，班主任管理與年級組管理相結合、學生自主管理與班級管理相結合的方法創

造性的開展工作。與此同時，認真做好“六愛教育”、“一樹一立”教育。我們的具體做法是：以抓好學生養成教育為突破口，配合班主任做好相關學生工作。針對開學后出現的相關現象和問題，各班有針對性開展“愛國、愛校、愛家、愛老師、愛班、愛自己”的“六愛教育”主題班會；同時年級組充分利用校園網絡，對學生進行“一樹一立”教育，成功召開了高二年級全體學生“樹正氣，立新風，認真學習，實現理想”的廣播會議。年級組從細節入手，從小事做起，加大常規檢查力度，從頭抓起，從衣著手，發現問題，及時整改。劉德雄、莊萬忠、蔣勤澤、張萬平、張偉霞、蔡薇薇等老師從小事德育做起，對學生的每一個不同的細節、變化著手扎實開展班級工作，成效顯著。

第二，深入開展制度管理，努力實施“三育人”工作。

常言道，沒有規矩不成方圓。用合理的制度約束人、用規范的制度激勵人、用嚴格的制度要求人，使學生人人遵紀、個個守規。根據年級學生特點，特別是學生中普遍存在的問題，我們努力實施“三育人”工作。我們用制度管理學生，規范學生的行為，嚴格按照制度育人、管理育人、服務育人的“三育人”要求，制定了《高二年級學生行為規范和管理暫行辦法》、制定了《高二年級學生無縫隙時間段值日制度及考核辦法》、《高二年級學生第三節晚自習管理制度》。并要求各班主任組織學生認真學習，在學習管理制度的基礎上，結合自身實際，檢討和規范自己的言行。同時，我們還制定了“沖擊名校生奮斗目標跟蹤培育制度”、“后進生幫扶跟蹤教育制度”等等；同時，年級組還建立問題學生檔案。就當前存在的“學困生”等問題，與班主任進行了深入的探討，積極尋找解決方案，建立問題學生檔案，將轉化差生工作納入年級重點工作的范疇，要求各任課教師特別是班主任做好問題學生檔案，樹立轉化一名差生與培養一名優生一樣光榮的大教育觀。努力做好學困生轉化工作，養成勤于記錄的習慣，將工作中所思、所想及具體做法記錄在冊，從而有針對性的開展相關工作。現在的高二年級，一改以前的疲沓與難馴，教室、寢室凈（地面、墻面干凈了）了也靜（安靜）了；兩操齊（無缺勤）了也奇（不再應付，做的出奇的好了）了；學風純（無違紀現象）了也群（厭學的學生明顯減少了）了。

第三、落實“

四、一”要求、實施愛心教育。

根據學校“四深入”“一關注”的要求，結合年級實際，年級組一班人將深入教室，深入寢室，深入食堂，深入學生活動場所作為一項常規工作常抓不懈，時時處處關心、關注學生身心健康的成長。經常組織相關人員到附近網吧突查上網的學生情況。各班主任本著對工作認真負責的態度，從本班學生實際出發，從學生心理發展出發，想學生之所想，一切服務學生，一切為學生的未來奠基。在工作中，時時傾注一個“愛”字，他們關愛學生，以愛導其心，以愛促其行，將愛心滲透到每一個學生的心田。他們從小事做起，從點點滴滴做起，一片紙屑，一個經意的表情，一次不經意犯錯的自我檢討……無處不給學生以愛的洗禮與熏陶。期中考試前后各班主任根據本班考試情況，及時疏理、總結學法、交流學法，多方面組織課外活動，及時調整學生學習、生活興奮點，最大限度地提高教育教學效果。周實忠老師的“愛”字教育獲得學生的廣泛贊

譽；吳倩老師的“平等、尊重”增強了班級凝聚力，向心力，使得班級工作紅紅火火。

第四、積極加強家校聯系，努力營造三位平臺。

教育是一個由學校、社會、與家庭相結合的三位一體的教育。離開了家庭配合的教育是不完備的教育。班主任通過家訪、電話、電子郵件等方式與本班學生家長進行聯系、溝通，及時反饋學生在校的學習情況和思想動態，并了解學生在家里的學習、生活情況，從而有針對性的開展工作；對來訪家長，年級成員熱情接待，坦誠以對，向家長如實匯報學生在校的情況，并耐心聽取家長的意見，虛心接受家長提供出的合理化建議。關注家庭困難生的學習和生活，認真組織并實施國家助學金輔助計劃，使216名學生得到資助。工作中，我們正在逐步形成并建立家長有效參與與年級共同教育管理的新機制，讓學校教育與家庭教育形成合力，積極營造一個有利于學生身心和諧健康發展的良好成長氛圍。吳自力、何國橋、嚴賢凱、劉光福、何偉等老師與家長交朋友，利用休息時間與家長一道，共同探究育子、教學心得，收效極佳。

第五、加強學生安全教育，營造溫馨和諧氛圍。

生命不保，談何教育？安全教育始終是年級工作中的重中之重。在工作中，年級組牢固樹立“安全第一”的思想，經常性地對學生進行交通安全、就餐安全、乘車安全、住宿安全、購物安全、用水、用電安全等教育。掌握住宿生的住宿信息，對住校生、校外租宿生的姓名、住址、房東及監護人、電話等一一登記造冊，以便管理。認真排查一切安全隱患，杜絕一切安全事故發生，努力將高二年級打造成和諧、溫馨、安全的年級。陶群芳、祁海成等老師深入學生寢室，租住地關心學生，抽時間到附近網吧突查學生打夜情況，最大限度地杜絕了安全事故的發生。

第六，開展多彩文體活動，促進學生健康成長。

為給學生營造一份良好的健康成長氛圍，我們積極配合學校各處室開展豐富多彩的文體活動。十月份配合體衛處，組織學生成功參加了2010年秋季田徑運動會；配合政教處，成功召開了 “安全伴我行”的主題觀摩班會，召開了《牢記學生榮辱觀，做文明學生》的主題觀摩班會，參加學校法制報告會、消防知識報告會、第六屆校園藝術節；配合校團委開展為困難學生的募捐活動等等。

第七，研究性學習探索前行，新課改謀求主動發展。

培養學生的創新精神和實踐能力，注重學習的過程和學習的實踐與體驗。高二年級研究性學習活動開展已有一定基礎，從實際出發，通過認真組織，探索經驗，以點帶面，逐步推廣。目前，高二年級已經完成了第一輪研究性學習，第二輪研究性學習大部分課題已經運行到結題階段。

彭潤喬、童宗和、陶群芳、楊艷麗、王圣、李歡、魯志超、蔡薇薇、林靜、晏鵬、肖勝華、張學斌等老師不畏難、不畏艱，熱心為全體老師服務，為學生服務，為高二年級研究性學習的順利進行發揮了自己的聰明才智。

三、狠抓教學常態管理，力求教學質量穩步提升

開學初，年級組根據學校目標和思路，確立了適合本年級的新目標：

對新的教學考核制度，采取新的工作措施，制定了新的考核方案；課堂教學中以提高課堂教學實效性為前提，以學生的發展為目的；以學案實施為平臺，立足基礎教學；加強常規管理，注重教學實效，強化了工作紀律，規范教學常規管理，提升了全體師生的整體素質。第一、充分落實教學常規，打造敬業愛崗團隊 1.以備課組長為龍頭，全面落實教學常規

年級組每月組織一次教學常規檢查，通過在檢查發現問題。針對在檢查中出現的問題，備課組長組織本組教師進行二至三次集體備課。在集備課中力求同組教師之間相互學習，取長補短。年級教師以“明確目標、團結協作、規范有序、勤抓落實、高質高效、持之以恒”為指導思想，以《新課標》《大綱》為指導，針對我校高二學生普遍底子差，基礎薄的實際，制定確實可行的教學計劃，并在教學中認真實施。在教學中各位教師立足基礎，注重雙基，在教學之余，對學生進行學法指導，激發他們的學習興趣，提高能力。注重課堂質效，采用問題教學法，構建生態課堂，努力提高課堂教學的科學性、探究性、生動性、融洽了師生關系，取得一定的成效。按照學校要求，為適應新形勢，新學期的工作需要，從開學初至學期末，始終堅持狠抓學科集體備課，落實備課組責任管理，落實教學常規，規范教師的教學行為，發揮集體智慧的力量，倡導探索高效課堂教學模式，以老帶新，以新促老，走小組合作，主動發展的教研之路。全年級集體備課開展得有聲有色，數學組，外語組在發揮集體智慧，協同作戰方面更為突出。

李歡、蔡莉萍、嚴賢凱、劉其林、吳倩、周實忠、蔡薇薇、周利、祁海成、熊艷姣、王麗、呂曉梅、李霞、劉小會、胡少鴻、肖勝華、肖詩學、曾東旭、劉光福、張偉霞、袁寶妮、蔣勤澤、黃惠、倪偉平等教師備課認真，教案規范，重點突出；劉德雄、何偉、黃蓉、王家斌、林靜、吳俊浪、馮志勇、汪文新、金翠華、肖孟妮、陶群方、王方敏、李毅凱、魯志超，童宗和、莊萬忠、何國橋、楊艷麗等教師，注重過程，善于小結和反思；董良超，涂作武，余波，張萬平，金林等教師，環節到位，熱情關愛學生，認真輔導，循循善誘，作業批改細致，記載詳細。2.以學生評教為輔平臺，打造敬業愛崗團隊

根據學校意見，年級組認真組織了每月一次的學生評教活動。對在評教過程中學生提出的問題及時與當事人聯系，共同尋找解決問題的方法；對表現突出的，提出表揚，要求其再接再厲。評教客觀真實的反映了教師們的教育教學情況。結果顯示：高二年級絕大多數教師工作責任心強，業務能力強，愛崗敬業，他們誨人不倦的作風，受到學生的一致好評。第二、厘清學科特點，突出工作重心

教學工作是年級工作的生命線，年級組一刻也不敢懈怠。本學期，年級組共如開四次備課組長會議，共議教學主題。

1、語文組以“功夫硬、方向明、抓過程、重落實”為標尺，重點實施 “研讀五書、博覽兩題”（即五書：新課標、大綱、考綱、教材、教輔資料。兩題：近幾年高考題，各地備考試題），集體備課科學有效——根據個人的教學長處分配備課任務，備課組統一確定基本思路，由備課老師準備出一周所講的內容，集體備課時討論增減個別內容，重點放在考點方向研究、學習材料的安排、學習流程的確定、學情的分析等幾個方面，最后形成統一的教案。各位任課教師均使用集體備課教案，每個人的教學從訓練的“質”和“量”上下功夫，可以適當增部分內容，但不許減相關內容，因為教學內容的確定是依據學情、考情等因素確定的。他們的具體實施的落實策略是：

①.向課堂40分鐘要質量。基本策略是先學后教，教在當教處，教在疑惑處，教在重點處。

②.向早晚自習要質量。早晚自習，全組有固定的學習內容，有的自習每節自習分成小段每個段完成一項內容。自習課重在學生動手練，強化規范答題，教師適當點播。

③.建立考試評價機制。每次大考結束，認真做試卷分析，目的有三：一是檢測學習過的內容如何追蹤訓練，確定復習方向；二是跟蹤重點生；三是確定整體提高的方向。

④.建立“作文按等級評分”體系。作文60分，在整個試卷中占1/3強的分數，這個點是決定語文得分的重要內容，所以本學期，作文采用“作文等級評分”的辦法，規范學生作文，提升作文能力，以求占領好作文這塊主陣地。

2、數學組以理性的思維，養成了嚴謹的工作作風，全組教師踏實肯干，認真做好每一件事情為立組之本。他們團結協作，共同謀事，精心設計練習的每一個環節。針對數學的特點設計靈活的學案，使學生從繁重的做題困惑中走出來，一課一練，當堂消化。低起點，小步子，穩步攀升，扎實的打好一輪的基礎。在教學中做到“三統一”：

統一觀念：針對高考試題更加突出“從學生未來發展出發，力爭改變學生的學習方式和人人都能獲得有價值的、必要的數學”的教育理念。遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想。在不同階段選擇不同的教學方法，取得了較好的教學效果。

統一目標：第一學期，教學目標是“夯實基礎，注重基礎知識和基本方法的教學”；第二學期目標是“注重數學思想方法的滲透，提高學生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當。

統一主線：以數學組自己編寫的一體化教案為主線。及時廣泛搜集外地信息，凝聚著教師的經驗和心血，也融入了全組教師的智慧，針對新的高考大綱，又進行了適當地選題。比較適合學生的層次和特點。

3、英語組的特點是，他們是一支充滿年輕和朝氣的教師隊伍，他們的立組之基是“愛崗敬業，團結協作，勤奮耕耘”。

①.熱情奔放、樂觀向上——具有年輕人特有的熱情、執著，盡管在生活或工作中遇到不如意，都會保持積極心態，昂首挺面對一切，以最佳的情緒、帶著飽滿熱情面對課堂面對學生。在課堂上她們用激情感染學生、用溫情感動學生、讓學生在溫馨融洽的氣氛中快樂學習，快樂生活，英語成績有了顯著提高。教師們利用晨讀、晚自習輔導學生，督促檢查學生背單詞，體現出了極高的敬業精神。

②.團結一心、目標一致——為了讓學生在學習上有所突破，無論是課間還是集體備課都充分發揮團體的力量，群策群力，聚集體智慧以一身，更好更全面設計教案學案，有時幾易其稿，最后成定奪。目的讓學生形成系統的知識體系，信心百倍學好英語。體現了追求精高的學術素養。

4、物理組是一個“團結、協作、和諧、奮進”的集體，他們的具體做法是：

①.集體備課時確定下一周的授課內容，并從參考書中選出例題、習題；然后集體做題，目的是最終確定使用有價值的習題。進而確定題目的數量形成學案。在學案中回歸課本、典例展示、例題選講環環相扣。分散難點，突出了重點，一課一結。同時也使某些教師不會因為經驗不足而漏掉知識點、不會片面化。

②.組內每位教師都有各自的工作特色，他們切合實際的做法，讓學生感到物理不是很難學，教學中全力調動學生學習積極性。

5、化學組一班人，緊跟新形勢，認真落實新課改理念，努力創新課堂教學。他們完善了“教學大綱和考綱指導下的化學教學模式”，為新課改的順利進行奠定了堅實的基礎，同時也豐富了學校的課題。落實各項常規教學工作，加強集體備課；加強高考研究，根據化學科的情況，實施針對性的“專題小篇練習”是化學科提高整體成績的一項舉措

6、生物組的教師團結協作，他們樂觀向上，工作有條不紊。在集體備課、教案的設計與討論中互相配合，完成的出色。精心選擇練習，實施分層教學收到了良好效果。

7、歷史組的教師站在歷史的高度，站得高看得遠，以教研帶動教學，事半功倍。①.他們堅持以學生為中心，以學生的全面發展為宗旨，不斷提高教師的教研、教學水平，提高教師的服務意識和服務水平。②.根據本學期的教學任務，在教學工作中不斷優化教學內容和教學方式，取得了良好的教育教學效果。

8、地理組是一個工作嚴謹有序，毫不馬虎的群體。他們在教學中營造了良好的教學氛圍和人際關系。在教學中不論學生成績好壞，共同關注每一位學生，受到學生的好評。

9、政治組堅持在復習基本知識、基本理論的同時，真正做到理論聯系實際。尤其是在安裝多媒體以后，每次課上播放圖像的重大新聞，并運用所學知識去理解，不斷學生提高對知識的運用和遷移能力，取得了良好的教育教學效果。

四、盤點過去知不足，任重道遠謀發展

兩個多月過去了，盤點過去我們的工作，雖然取得了一點成績，但與學校的要求相距較遠，還有許多不盡人意的地方：

1、班主任還存在教育意識、育人能力不強，主動性，創新性不夠，影響了德育工作實效性。今后將加強班主任的思想學習和培訓，更新觀念，明確不同層次班主任工作目標，提高班級管理能力。

2、各項制度還有待完善與提高，今后將改革完善班主任及班級量化考核辦法，力爭各項管理有制度、有實施，善始善終，提高學生自我管理、自我教育能力。

3、個別班級學生管理仍然滯后，有少數班級對學生的思想教育有所放松，極少數班主任工作不能與年級要求同步進行，學生寢室的清潔衛生尚需加強，部分學生的學習成績長期偏下，學習積極性不夠高，學習方法不夠靈活，學習主動性還不夠強等等。

過去的一學期，是奮斗的一學期，是愉快的一學期，是團結合作的一學期。面對未來我們任重而道遠。在今后的工作中，我們將不斷努力，開拓創新，力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務，為完成2012年高考任務而努力奮斗。

高 二 年 級 組 二0一一年一月二十日

第五篇：高二工作總結

2011—2012學年第一學期高二年級組工作總結

曾經聽一位老師說“每一個學生都是一顆飽滿的種子，只要老師給予發自內心真愛的滋潤，他就一定能生根、發芽、茁壯成長。總有一天我們會聽到花兒開放的聲音。”而作為老師的我們，每天忙于事務性的工作，忙忙碌碌，疲于奔波，真的應該有一個時間沉靜下來，讓自己放慢腳步，有一個放松的時間去反思、去整理自己成長的過程。

開學近三個月，高二新的班級組建也已近一個學期，安靜下來細細的反思，對這段時間的年級工作進行了簡單的梳理。

一、年級組工作

1、新集體的組建(1)分班

暑假期間，我們認真分析學生在高一年級的四次期中、期末成績進行分班工作，組建文科實驗班、普通班；理科實驗和普通班。分班以及班級的組建工作比較順利，學生及家長反饋認為比較公平、公正。

（2）社會實踐

根據學校統一安排，高二年級于9月1日——7日在解放軍裝甲兵防化學院進行為期七天的社會實踐活動。上午五節文化課，下午軍事訓練，既保證了教學進度，又加強了學生的組織性紀律性，磨練了學生的意志品質，增強班級凝聚力。

2、以管理促學習（1）會考

高二年級是學生在習慣與學業兩方面兩極分化的時期，同時學生面臨第一次會考。我們的學生在學習方法和學習習慣方面存在比較多的問題，會考的四科涉及文科的歷史、地理和理科的物理、化學，這無疑是對他們的一次考驗。保持穩定的心態和良好的學習環境是對學習成績的最大保障，因此，高二第一學期我們的工作重點就是以管理促學習。

在開學伊始，我們召開第一次家長及學生會，題目是“新學年新起點——用責任為夢想插上翅膀”，要求學生明確目標，及早進入臨考狀態。同時為加強管理，我們從年級組向家長和學生再一次明確要求。（1.考勤2.儀容儀表3.值日4.作業5.課間操6.課堂7.課間8.考試紀律9.班團干部及評優工作10.熱愛學校和維護班級榮譽）

（2）月考

為了檢測和督促學生學習，高二年級在10月8日、9日一天半時間組織月考。成績出來后召開年級教師會對學生成績進行分析，指出問題，明確下一步工作目標。在此基礎上召開年級學生會，以“點滴鑄就成功”作為題目對月考進行總結和表彰。在會上我提出“點滴養成習慣，習慣積淀品質，品質鑄就成功”，強調嚴格的管理，到位的德育工作是成績的保障。

年級組中的每一位班主任也在工作中強調班級的管理。

高二（1）班的班主任張芃老師在班會上對學生說：“習慣決定你的性格，性格決定你的命運，要想成就大事業就得從身邊小事做起。”她在教育學生時，以說服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度 地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己。以學習為龍頭，抓好學生一日常規，扎扎實實做好班級工作。讓學生始終知道：兩操及衛生等日常性工作是我們學習的有利保障，屏障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過期中考試督促學生及時總結，告訴他們“只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。”

高二（3）班解立紅老師： 從作業管理做起，關注學生的每一科的作業上交的情況，做統計報及時匯總，把不交作業的情況做分類，及時和任課老師溝通學生作業問題，找出其中的原因，及時和家長溝通，加強監督。爭取讓學生當日作業當日完成。每個班會對完成作業很好的同學給予表揚。從而形成了一種良好的習慣。班會中把優秀的作業照片展示出來。讓學生從完成作業中體會到學習中克服困難的喜悅。讓學生從完成作業中體會到知識落實的欣喜，讓學生不再為遙遠的目標而彷徨，讓學生從完成作業中，體會到自己朝著成績的提高又邁進了一步。讓學生感到成績的提高是水到渠成的事。讓學生知道落實知識成為一種習慣，讓優秀成為一種習慣，成功就會離自己不遠。

3、關注學生，及時給予幫助與引導

親其師，信其道。我們在嚴格要求學生的同時，在工作中理解學生，注重對學生的引導，重視情感滲透，與學生產生情感的共鳴。學生在情感上接受老師，把老師當成是親人，老師在進行管理時就水到渠成。

高二（1）班的班主任辛維群老師在班級管理方面注重情感教育，嚴格要求的同時進行情感的滲透。期中開始結束，（1）班學生進行考試總結，有個學生給辛老師寫了一封長信，其中寫道“……這些心事我從未跟別人提起，我恐懼遭他人嘲諷的眼關與言論，我將這些話說給您聽，是因為您與我并非同齡人卻傳遞一種心境。我真的想做一次簡簡單單的孩子，我想把我的心說給他人聽，我想把握逃離許久的世界看得更清楚些，我想把我的話講給一個不會在聽后挖苦我的人……”孩子們把她當成最親近的人，最貼心的人。

Shoot for the moon!Even if you miss, you’ll land among the stars.——奔月，縱然失之交臂，也得與群星為伴。

這是高二（1）班板報上的一句話，是辛老師給孩子們的班主任寄語。辛老師關愛每一名學生，實施的給予他們鼓勵與肯定。

高二（5）班的任瑞春老師是本學期中途接班，面對在學習習慣和養成方面存在問題比較多的普通班的學生，任老師表現出極大的愛心和耐心，她利用班會課對學生進行教育。這是那節班會課上任老師對學生說的話“說幾句心里話：真心希望大家好，不讓人瞧不起，自己就應該做到。心有多高就能飛多遠。加把勁，努努力，爭口氣，給自己，給父母家人……不求與人相比，但求超越自己。要哭就哭出激動的淚水，要笑就笑出成長的性格，與其用淚水悔恨今天，不如用汗水

拼搏今天。”任老師對學生以誠相待，工作細致入微，對問題生不斷的鼓勵、肯定，并幫助他們提升成績，確立信心。短短三個月的時間，任老師以辛勤的付出得到了家長和學生的認可和信任。

4、加強家校聯系，親情投入 尊敬的家長：

您好！感謝您在百忙之中閱讀此信！

首先，向您對本學期上半學期孩子們的在校學習情況和一些事項做一說明： 孩子們都能很好的由剛剛熟悉的班級過渡到新班級，并在開學的社會實踐活動和校秋季運動會中表現出很強的班級榮譽感和責任心。我班在社會實踐活動中取得了年級拔河比賽第一名、秋季運動會集體跳繩比賽第一名的好成績！在10月進行的月考中，孩子們對待考試態度認真、成績真實地反映出了他們在本學期第一階段的學習情況。11月初期中考試，有很多同學經過對月考成績的認真總結分析，改進了學習方法，端正了學習態度，取得了進步。在其他方面，10月下旬學校進行了免費為孩子接種流感疫苗的活動，剛剛進行了社保醫療的續保補辦工作，10月上旬收繳了本學期教材費共531元，班費13元。

周霄宇：

你在進入新高二班級伊始，就有了強烈的班級榮譽感和責任心，和我在高一剛剛認識的那個周霄宇一樣，不同的是，進入高二以來，老師明顯感覺到你在班級活動的組織能力和參與積極性方面都較以往提高了，這是我為什么選你當體育委員的原因，另外，你的學習目的較以往明確了，可能與你參加學校體育特長生訓練有關吧。不管怎樣，老師為你對于自己的未來有了明確的目標并開始為之努力而感到高興！同時，我也想提醒你，還要在上課時再專心一些，課后在文化課上要多下些功夫，把基礎性的知識補一補，老師相信你在體育方面一定能取得優異的成績，不要因為文化課而實現不了自己的愿望！加油！還有，書桌上只放當堂用到的書，干凈利索一些，像你本人那樣!

班主任：Mrs Liang 以上是這個學期期中后家長會高二（4）班梁鑫老師給學生寫的一封信，信的前半部分是梁老師在班級管理方面與家長的溝通，后半部分她針對每一名學生的情況作了具體的分析，肯定學生的進步，指出不足的同時幫助學生明確下一步努力的方向。梁老師本學期教學工作任務很重，在剛剛進行的由北京市英語教研組專家參與聽評課的市級公開課。在這種緊張的狀況下，她利用點滴時間給全班每一名學生寫了這樣的一封信，我相信這是基于一種教師的責任和對學生的愛。這種付出對學生的影響是潛移默化的，市級公開課后專家們的第一句話就是：“孩子們很懂事，與老師的情感交流非常好，學校的德育工作做得很好……”

期中考試結束，我們召開高二年級家長會，我以“陪伴 關注 相信”為題目，對年級工作進行總結和介紹，希望得到家長一如既往的理解與支持。家長會后，我收到了一位家長的短信“開完了家長會心中蕩漾起一陣陣波瀾，我為我的孩子能在這樣一所學校里生活學習感到幸運滿足，我的孩子能有這樣的好老師教育，授予知識，在人生的成長過程中給予我不能的力量，我由衷地向您們說一聲“謝謝”。您們在用您們的生命點亮孩子們的人生之路，是我無法用語言表達的崇敬。老師，辛苦了！多保重身體！”這是對我們工作的認可，同時，能夠通過自己的工作使家長對學校的工作給予支持和肯定，這是對我們莫大的鼓舞。

5、團結協作，共同承擔

高二年級組的老師們由老中青三個年齡段組成，老教師在教育教學方面給予青年老師無私的幫助，對年級組工作更是大力地支持。本學期期中考試結束后，我們以“懷忐忑心情 做踏實工作”為題目召開了成績分析會，在會上我們對年級所有學生以及每一名學生的各科成績進行了分析，老師們一致決定對學生進行細化管理，分層教學，使成績進一步提高。在會上，我也引用了一段文章。

“我們拼命的學習如何成功沖刺一百米，但是沒人教過我們：你跌倒時，怎樣跌的有尊嚴；你的膝蓋破的血肉模糊時，怎么清洗傷口，怎么包扎；你疼的無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內心淌血的創痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎樣收拾？

誰教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能度過？跌倒怎樣可以變成遠行的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？

你的修行開始。在你與世隔絕的修行室外，有許多人希望能給你一句輕柔的話、一個溫暖的眼神、一個結實的擁抱。我們都在這里，等著你。

每一個孩子都是珍貴的存在，讓我們為孩子快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌，用真情去感化，用智慧去啟迪，用生命去引導。”

通過這段文章我們達成共識：高中三年是人生中的重要階段，學生們逐漸的走向成人，在學業、親情、友情等等方面會有新的思考、新的心得，在這個過程中他們需要老師的關注、陪伴和信任。作為教育工作者我們被賦予為更多的人開啟心智，提升思想境界的責任。任重而道遠。我們需要在一種堅信與努力中提升自己。

二、反思

一個學期的工作已經度過一半的時間，我們也在反思：

1、學生的兩極分化問題（成績、管理）

2、如何調動學生參與年級管理的積極性 我們會一如既往的對學生嚴格管理，同時本著對學生更多的愛心、耐心、細心、關心的原則，引導他們不斷的成長，不斷用心去傾聽花開的聲音。

高二年級教學工作總結

我們高二年組在學校領導的正確指導下，在各部門的密切配合和各位老師的辛勤努力下，認真貫徹落實學校的各項工作計劃，積極響應學校號召，聽從學校的統一指揮，圓滿地完成學校交給的各項工作，并形成良好的教學秩序和管理秩序，豐富師生的精神內涵，讓教師享受教育的幸福，讓學生享受幸福的教育，充分發揮年級核心作用，打造特別能吃苦、能奉獻、能戰斗的和諧團隊，促進了年級教育教學質量的全面提高，使各項工作更加科學化、規范化、系統化，本學期我們重點做了以下幾項工作：

1、抓好常規教學管理：

抓好常規，就會超常規，就會創造意想不到的奇跡。各備課組在學期初都能認真制定好本學科的教學工作計劃和教學進度。并形成文字材料上報年組，從而使我們的一切工作基本上按計劃進行。各備課組都能全面地完成本學科教學工作任務，收到較好的效果。每位教師都能夠獨立分析、研究和處理教材。由于建立了完美寬敞的專用集備室，本學期各備課組的備課質量有了很大提高。備課具有針對性，能夠抓住重點，突破難點，有的放矢，真正做到了“三定六統一”，保證備課質量，保證人數，保證次數。較好的備課組有語文組、數學組、英語組。

所有教師都能夠按照學校的統一要求，上課預備鈴響后，自覺站在教室門的左側，迎接學生進教室，給人一種莊重、嚴肅、正規的感覺，隨意的行為沒有了。在這方面年組做到經常督促、檢察，現在已經成型。

期中考試結束后，年組對全體教師的教案、作業和聽課筆記作了詳細統計，并把檢查結果以簡報的形式下發到各個備課組。從教案的檢查情況看：任課老師對教案都比較重視，字跡工整，書寫規范，目標明確，重點突出，詳略得當，設計合理，基本保證了一課一案，且為詳案。特別是董麗娟、葉影、李菊穎、林立、丁秀麗、李樹青、張巖巖、謝靜、姚英、謝林、丁國元、肖秀梅、周桃玲、馬爽、侯冰、史書紅、王春鳳、劉雪松、徐科、丁紹華等老師的教案，不但非常工整、規范，而且重點難點突出，過程詳細，非常用心。希望其他老師向他們學習。但也有一些不足之處，具體表現：一是部分教案沒有教學目標及教學重難點，教學過程簡單，沒有板書設計；二是個別教案書寫潦草，準備不認真；三是絕大多數教案沒有課后反思。

從聽課筆記檢查情況看：每位教師都有聽課筆記，并能積極主動聽課，認真記錄，中年教師聽課節數較多的董麗娟（19）、王迎秋（15）、姚英（17）、肖秀梅（17）、侯冰（21）；青年教師聽課節數較多：韓云（17）、李樹青（21）、張巖巖（23）、謝靜（20）、顧麗麗（20）、馬爽（16）、王春鳳（23）等。需改進之處：（1）加強學習，無論年長年少，要不斷學習，真正走進教室，你會有所收獲，尤其是青年教師；（2）聽課筆記書寫也需規范：個別教師的聽課筆記沒有寫明聽課時間、班級、授課教師等，同時最好要有聽課分析意見。

從作業檢查情況看：各科組及每名老師對學生作業（作文）和練習冊批改工作都比較重視，總體看每個班級、每名同學都有批改的機會，基本做到及時批改。由于大部分學科進入了一輪復習，學生沒有復習資料，各學科都能克服困難，編寫資料，而且對資料的收集整理都能做到精選，并能對學案或提綱及時檢查。數學組、理綜組批改次數較多，基本做到了全批全改；語文組、英語組批改作文同時多次批改作業（默寫古文、小楷或單詞），很有特色，工作量很大；文綜合課堂筆記、題綱、教材、利用的很好，個別學科《升學指導報》利用率很高，化學組指導學生裝訂提綱和復習題，統一要求，便于學生保存，非常用心。在做好批改的同時，各學科組還加強了對學生練習冊的檢查，督促學生及時完成練習冊，鞏固所學的知識。從本學期學生練習冊完成質量可以看出，我們的老師付出了很多辛苦。另外，本學期語文、數學、外語增加了連排課，三個科組基本上按要求以考帶練，加強訓練，及時批改。

2、抓好單元測試：

各科組都比較重視階段驗收，除了月考和期中考試，每個科組都進行單元測試，各備課組基本上完成了年級對單元測試的具體要求。為了使單元測試系統化、規范化，年組召開了專門的會議，明確了單元測試的具體時間和具體內容，然后由年組按實際情況統一安排，打印成表格下發到各個科組，使工作日程更加清楚。較好的科組有：語文、歷史

3、抓好月考及期中、期末的考試：

本學期進行了二次月考。從出題、考場、布置到監考、閱卷等都作了精心安排。通過四次大型考試嚴肅了考風考紀，增強了學生學習的緊迫感和危機感，達到了以考代練的效果。特別是月考，鍛煉了教師的出題能力，所有學科的試卷都符合命題要求。

4、抓好尖子生的培養：

本學期繼續實行導師制，以授課、輔導、普遍教學為主，精選習題，指導學生完成一定量的貼近高考的拔高題，并培養學生正確的學習方法和良好的心理素質。很多學生獲益匪淺，整體成績有了很大提高。

5、組織學生參加各種學科競賽活動：

鼓勵學生參加各種競賽活動，多拿證書，為將來大學自主招生打下良好基礎。積極參加了全國生物、化學、數學的奧賽，二、7張建宇同學獲得2011年全國中學生生物學聯賽（遼寧賽區）二等獎，二、2劉思圻、二、7張文博、二、8單維佶、二、6陳沖獲得三等獎。數學和化學還在進行中。

二、5班冷倩文、二、3班汲陽旭在《鞍山日報》教育周刊上發表文章獲得優秀證書，還有若干同學在“全國冰心杯”作文競賽中獲獎。

6、抓好示范課和匯報課：

為了加快海城高中課堂教學改革的步伐，根據年級的總體工作計劃，謝琳、劉雪松分別上了年級示范課，各位老師分別上了匯報課。各位教師精心設計，充分準備，積極參與，有力地促進了課堂教學，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習積極性，創新了課堂教學模式和學生的學習方式，通過這一形式推動了整個教學質量的提高，活躍了課堂教學，效果較好。

總之，高二年級圓滿地完成了半學期的教學工作計劃，但離學校的要求還有很大距離。我們決心繼續努力，力爭為實現海城高中再度輝煌的偉大目標而奠定堅實基礎。

高二年級

2011年7月15日