第一篇：高一生物備課組工作計劃

2012---2013學年高一年級生物備課組工作計劃

一、提高生物學科的興趣，強調重要性

生物學課在初中教師和學生的心目中，是小科和副課，處于從屬地位，學生根本不重視。進入高中后，教師要從生物科學的發展、現狀及應用，還有生物多樣性所展示的美，去激發對生物學科的興趣，從高考分值中的提升，來強調學習生物的重要性。

二、打造高效課堂

高效課堂的標準應以學生圍繞教學目標掌握得如何為標準，而不是以教師講的為標準。所以總的原則必然要以學生為主體，教師只能是位于從屬地位。大體上，具體的操作措施是：①提出目標；②學生預習初步解決目標，教師針對難點幫助解決；③學生落實，鞏固目標。這3個環節必須留足10分鐘。

最終達到的效果是，讓一節課成為一個相對獨立的單位，在這個單位中，安排相匹配的目標，通過師生活動，最終讓學生落實這些目標。

應注意的問題：

1、內容要適度。內容太少浪費時間，更重要的是不要以課本節次為單位導致內容過多而影響效果。

2、教師講的過多，導致學生落實時間不過。

三、強調學生的知識儲備

教師講，要有所拓展和強調。

學生讀，每天要有時間安排，重在堅持。

學生練，必修要保證一定的訓練量，而是要限時完成。

學生要總結、積累，要有筆記。

四、備課組活動安排

1、統一課程進度。按教材內容每節用2-3課處理完，絕不延后，消耗時間，考慮到放假、考試等因素。本學期預計能上到

第6章，但上不完。

2、每周做兩套高考題，每周二備課組會討論疑難問題。

3、精選每節訓練題，任務安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統計錯誤率較高的題目，提交周二備課組會討論。

4、每周二備課組會每人提交一個疑難問題交周二備課組會討論。

第二篇：高一生物備課組工作計劃

2014——2015學第一學期

高一生物備課組工作計劃

吳海燕

一、工作思路

依據本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質量為核心，全面提高教師個人業務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發展。

二、組員

組長：吳海燕

組員：姜永林、何維霞、胡永才、生物老師

1、生物老師2

三、備課組的計劃

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師準備講課的內容

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3、任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案

5、作好常規教育教學工作：

（1）認真總結上一屆的教學情況，發揚優勢，查找問題。1

（2）潛心鉆研業務，進行集體備課。

（3）組織好聽課、評課活動，每次公開課都認真討論，總結提高。

（4）發揮集體優勢，精心備課，注重對學生學法的指導；要充分備課，備教材，也備學生精講精練，抓準關鍵，突出重點，闡釋難點，向45分鐘要質量。

（5）組織青年教師參加學校組織的青年教師優質課比賽，提升青年教師 的素質。

（6）積極準備論文素材，提高我們的教學與教研能力

（7）做好“傳幫帶”的相關工作

4.備課活動安排：

（1）結合高一備課組人員情況，高一備課組采取中心發言人和新老結合的形式將組內分成兩個小組：姜永林、胡永才、生物老師1一組，何維霞、吳海燕、生物老師2一組。

（2）組內三位教師配合備課、整個組集體備課，新教師負責資料的搜集整理，老教師負責內容的篩選指導，每次一人發言，兩組輪換。

（3）備課內容必須詳實，應包括：考綱解讀，重點難點，難點突破，習題刪減及個人的建議理解。

（4）除中心發言人外，其他人員應積極參與討論。

（5）教研安排若因特殊原因不能進行，人員依次順延，備課組長應及時通知。

四、教學進度、安排

第一周 ：軍訓（2課時）

第二周：第一章 走進細胞（2課時）

第三周：第1節 從生物圈到細胞（1課時）

第2節 細胞的多樣性和統一性（1課時）

第四、五周：第二章 組成細胞的分子（6課時）

第1節 細胞中的元素和化合物（1課時）

第2節 生命活動的主要承擔者——蛋白質（2課時）

第3節 遺傳信息的攜帶都——核酸（1課時）

第4節 細胞中的糖類和脂質（1課時）

第5節 細胞中的無機物（1課時）

第六、七周：第三章 細胞的基本結構（共4課時）

第1節 細胞膜——系統的邊界（1課時）

第2節 細胞器——系統內的分工合作（2課時）

第3節 第3節 細胞核——系統的控制中心（1課時）第八周：第四章 細胞的物質輸入和輸出（共3課時）

第1節 物質跨膜運輸的實例（1課時）

第2節 生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）

第3節 物質跨膜運輸的方式（1課時）

第九、十周：第五章 細胞的能量供應和利用（7課時）

第1節 降低化學反應活化能的酶（2課時）

第2節 細胞的能量“通貨”——ATP（1課時）

第3節 ATP的主要來源——細胞呼吸（2課時）

第4節 能量之源——光與光合作用（2課時）

細胞的生命歷程（5課時）

第1節 細胞的增殖（2課時）

第2節 細胞的分化（1課時）

第3節 細胞的衰老和凋亡（1課時）

第4節 細胞的癌變（1課時）

高一生物備課組 2014年9月1日第十一、十二周：第六章

第三篇：高一生物備課組工作計劃

高一生物備課組工作計劃1

一、指導思想：

及時關注動態，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區、校的教學教研要求為指導，繼續貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業素養。

二、總體思路；

1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。

2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結構認識的困難。

3、倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質量。

三、教學進度安排

周次 日期 教學內容

1-2周 9．1----9。12細胞中的元素和無機化合物 細胞中的生物大分子-----糖類

3-5周 9．15---9.30細胞中的生物大分子-----脂質、核酸、蛋白質 實驗

6周 10.8----10.10單元檢測

7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20---10.31細胞的類型和結構 實驗

10周 11.3---11.7物質的跨膜運輸 實驗

11周 11.10---11.14單元檢測 期中復習

12周 11.17---11.21期中考試

13周 11.24---11.28ATP和酶

14周 12.1---12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22---12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡 關注癌癥

20-21周 15.1.12----15.1.23期終復習

22周 15.1.26---15.1.30期終考試

四、備課組活動安排：

周次 活動內容 組織人或主講人

第一周 研討開學第一課的內容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案 z

第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節研討課 z

第五周 確定第二章復習內容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

第七周 研討細胞的類型和結構上課方案 俞志茹上一節研討課 z

第九周 研討物質的跨膜運輸上課方案 z

第十一周 討論期中考試范圍及復習內容 研討ATP和酶上課方案 z

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節研討課 z

第十五周 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復習內容 z

第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關注癌癥上課方案 張妍濤上一節研討課 z

第十九周 討論期終復習內容及方法 z

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

淮秦中學高一生物備課組

高一生物備課組工作計劃2

為了提高高一的教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有學科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。具體工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照教學大綱，共需36課時，共五章，本學期的教學內容有：研究元素與化合物、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、蛋白質的結構與功能、核酸的結構和功能、細胞的分類、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、生物膜、物質的跨膜運輸、酶和ATP、色素提取分離、光合作用過程和應用、細胞呼吸、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一學生通過初二生物課的學習，對于生物學有了一定的了解，但中考只占二十分，這造成了一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力;通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力;通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1.全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案(實驗)》，以《江蘇省普通高新課程實施指導》為引導，結合科組實際，進行教學改革，規范教學過程。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

2.每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3.備課組成員經常參加聽課，課后由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去，使得大家的專業水平一次次得到提升。

4.進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

5.在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。

6.深入開展教學科研，組織開展各類優質課評選活動和教學論文評選活動，每位老師積極按時完成論文的撰寫工作。

高一生物備課組工作計劃3

一、基本情況

本學期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李云紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是：李云紅任303----307、310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節;思曉慶擔任301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學工作，周課時16節;馬兵華上311和315兩個班的課，共4節。

二、指導思想

為了高一生物教學取得優異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和年級要求，以《普通高中生物課程標準》為指針，構建有科組特色的新課程體系。依據學校工作要求，以研究和實事求是的心態對待生物學教學及新課程改革中出現的問題，落實集體備課制度，以課堂教學為主要陣地，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要，因材施教，促進每個學生的充分發展,引導組員對新課程標準、會考和高考的研究，提高課堂教學效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

三、教學目標

對于教材，主要任務是完成高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現代生物進化理論等知識的學習。本模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對于學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學生的認知對象是生命系統──包括細胞、個體、群體、生態系統等各個層次;認知目標就是理解不同層次生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。

對于學生，由于學生已有一定的知識基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學期的科學教學，要使學生更能在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣

對于教師，要提高高一生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生為學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要任務如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，并做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養學科能力。爭取在全市統考中取得優秀的成績。

四、具體措施：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，了解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

6、在教學上，注意向老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短

五、教學活動計劃：

集體備課時間：每周五下午第8—9節課

集體備課地點：高一年級四樓辦公室、集體備課內容：(1)交流、評議并完善各類教學計劃;

(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點;

(3)對典型例題的選擇，對作業試題的設計;

(4)對教學方法的研究和討論;

(5)了解、研究學生的學習情況，尤其是轉化困難生的情況;

(6)強調“六統一”(即教學目標統一、教學進度統一、教學重點

難點統一、教學方法統一、學法指導統一、作業統一)。

高一生物備課組工作計劃4

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程自主探究

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1、在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3、組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4、完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。

5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發展的需要。

6、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

高一生物備課組工作計劃5

一、指導思想

在“五嚴”的新形勢下，貫徹落實學校教育教學理念和教學工作計劃，組織教師認真學習“自主學習”的教學理論，進一步探討自主學習的課堂教學模式，認真研究教學大綱和教材，做好提優補差的工作，提高學生的基礎知識和基本技能；針對本組青年教師多的特點，強化對青年教師的培養，組織青年教師上好探究課、高級教師上好示范課，在完成教學常規工作的前提下，重點開展各類教學研究活動，以研促教，力求生物教學在原有的基礎上有新的突破，努力使我校的生物教學在全市處于領先水平。

全組老師積極投身教學改革，勤奮學習，努力開展課堂教學、生物實驗的改革和創新。“五嚴”中開展“五研”：研究學生、研究學法、研究教材、研究教法、研究教學過程；貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校特色的課堂教學模式。

二、目標

1、促成教師樹立全新的教學觀念，繼續探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率；

2、積極開展物理教學研究活動，努力創建一流備課組；

3、全組協作，研討落實高一年級的教學目標，組織全組教師學習中學生物的“教學大綱”，解讀高考方案，或請有關專家作相關的報告。每位教師都準確把握高考脈搏；

4、研究生物課與實驗的教學問題：

由于課時少，實驗教學與課時少成為矛盾，研討實驗教學的可行性的具體措施，提高生物實驗課堂的矛盾問題。

三、措施

1、深化集體備課的容量，提升教研內涵和質量

在集體備課的內涵上多延展：高一備課組緊抓知識歸納、考點訓練、檢查鞏固三個重要環節，每節課都必須做到教學目標明確，重點難點準確，解決方法科學，突出能力培養。高一備課組研究在課堂教學時間緊張的情況下，如何高效完成教學任務。側重在培養學生的學習興趣，狠抓學生的學習習慣的培養和學習方式的轉變。

探索自主學習理念下學案教學的研究，分析學案的內涵，落實學案在課前、課中與課后的價值。堅持“主備＋研討＋自備”的集體備課寫教案模式。

2、貫徹“自主學習”教育思想，實踐我校獨特課堂教學模式

“聚集課堂、研究課堂、著力課堂、打造課堂”是我們的校本教研的出發點和立足點；“看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂。”是我們校本教研的方法和措施。深刻理解“自主學習是課堂教學改革的必由之路”、“自主學習離不開教師的有效指導”、“開展自主學習既要培養學生自主學習的能力和習慣，也要有效完成學習任務”這些認識，結合高中生物教學的特點，努力實踐我校課堂教學模式：堅守“學生為主體、教師為主導、能力為主線”這三主，緊扣“創設情景激學，明確目標自學，點撥提示導學，討論質疑互學，練習反饋再學”這五環節，抓住“啟、議、做、講、練、結”六個關鍵點，讓學生的知識結構與能力素養在“探索、研討、應用”中完善和提升。遵循課堂教學規律，優化學案導學方式，提高課堂教學效率，培養學生領悟能力，切實提高教學質量。

高一生物備課組工作計劃6

一、提高生物學科的興趣，強調重要性

生物學課在初中教師和學生的心目中，是小科和副課，處于從屬地位，學生根本不重視。進入高中后，教師要從生物科學的發展、現狀及應用，還有生物多樣性所展示的美，去激發對生物學科的興趣，從高考分值中的提升，來強調學習生物的重要性。

二、打造高效課堂

高效課堂的`標準應以學生圍繞教學目標掌握得如何為標準，而不是以教師講的為標準。所以總的原則必然要以學生為主體，教師只能是位于從屬地位。大體上，具體的操作措施是：①提出目標；②學生預習初步解決目標，教師針對難點幫助解決；③學生落實，鞏固目標。這3個環節必須留足10分鐘。

最終達到的效果是，讓一節課成為一個相對獨立的單位，在這個單位中，安排相匹配的目標，通過師生活動，最終讓學生落實這些目標。

應注意的問題：

1、內容要適度。內容太少浪費時間，更重要的是不要以課本節次為單位導致內容過多而影響效果。

2、教師講的過多，導致學生落實時間不過。

三、強調學生的知識儲備

教師講，要有所拓展和強調。

學生讀，每天要有時間安排，重在堅持。

學生練，必修要保證一定的訓練量，而是要限時完成。

學生要總結、積累，要有筆記。

四、備課組活動安排

1、統一課程進度。按教材內容每節用2-3課處理完，絕不延后，消耗時間，考慮到放假、考試等因素。本學期預計能上到第6章，但上不完。

2、每周做兩套高考題，每周二備課組會討論疑難問題。

3、精選每節訓練題，任務安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統計錯誤率較高的題目，提交周二備課組會討論。

4、每周二備課組會每人提交一個疑難問題交周二備課組會討論。

高一生物備課組工作計劃7

在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：

一、落實常規，規范教研工作模式。

有效抓好教研工作常規，能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了備課組學期工作計劃，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周日開展綜合教研活動，，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規范，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

備課組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鉆研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，并給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課6堂，本學期每周進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中，我組青年教師課堂設計新穎，教學形式靈活，實現了教學相長，體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與其他學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。

三、加強學習，提高教師綜合素質。

“學高為師，德高為范”，我組開展對教師職業道德規范的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收獲予以總結，在備課組內上匯報課或者進行交流展示。

高一生物備課組工作計劃8

一、指導思想

依據本學期學校及中心組的工作計劃，緊緊圍繞提高生物科教學質量這一核心，牢固確立“素質為本、質量第一”的觀念，切實提高生物教學質量，提升學生生物科學素養。配合學校中心工作，以“抓常規、重基礎、講規范、創特色”為目標，以“規范教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，以校本教研為依托，以務實的工作作風、創新的工作思路，使科組教學科研上一個新臺階。

二、工作目標

本學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

三、具體措施

1、配合中心組完成各項教研、教學工作。

2、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3、組織好科組會，做到集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4、精選精編精講隨堂小測及章末練習并認真批改，題目編選由主備教師負責，其他教師協助。

5、認真做好新教師傳幫帶工作，提倡“推門聽課”，本學期聽課記錄不少于11次。新教師要經常聽老教師的課，老教師也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快適應教學發展的需要。

6、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研現代信息技術環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

7、加強校本教研、網絡教研，組織本組教師積極參加研修，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短，以科組形式展開對課標及課改方案的學習研討，積極開展教學經驗交流活動。以教師個人博客為依托，積極開展網絡研修，充實教師個人博客（建立“xxxx—xxxx學”欄目，將個人教學計劃、電子教案、教學課件、學案、教學反思心得等上傳到個人博客，并互相查看、評議），并積極進行組內、組間及校際間的交流研討。興教研之風，樹教研氛圍。

8、積極參與學生研究性學習的指導和評價工作。

9、聯系教學內容，加強實驗教學，培養學生的實驗能力，強化學生的科技創新意識。

10、積極開展公開課、示范課活動，并推薦優秀教師優秀課例參選學校優質課課堂教學競賽活動。

11、爭取參與中學生物教學專業委員會中南六省分會年會，和省內外專家、同行積極交流，提升科組教科研水平。

第四篇：高一生物備課組工作計劃

高一生物備課組工作計劃

2012—2013學第一學期

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作計劃為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃 如下：

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展

和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應該有了一定的了解，但由于多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課

程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程自主探究

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對于知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會 問題的關注。

四、具體措施

1．在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2．全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3．組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓

練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研究，共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點 突破難點，以及做好教后反思。

4．完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂 筆記和練習的檢查。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，盡快達到學校的 標準和要求，以適應一種教學發展的需要。

6．進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鉆研網絡環境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備 的作用。

7．加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積 極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8．配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

新學期我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項 教研任務。

高一生物備課組

2010-9-1

第五篇：高一下學期生物備課組工作計劃

2013～2014學

第二學期高一生物備課組工作計劃

新泰一中高一生物組2014.2.1

1新泰一中高一生物備課組工作計劃

2014年新的學期已經到來，新的學期，新的開始。為了提高高中生物教學質量，進一步深化高中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，將生物教學和教科研緊密結合起來。現將本學期本備課組工作計劃制定如下：

一、指導思想

以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，根據模塊三的具體內容標準，結合學生的年齡特征、認知規律和教學實際，改變教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、備課組成員 ：丁宏、李磊、三、教學目標的的確定

1．知識方面

·獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展史上的重要事件。

·了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用。

·積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2．情感態度與價值觀方面

·初步形成生物體的結構與功能相適應、局部與整體相統一、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀。

·關注我國的生物資源狀況，認同我國生物科技、經濟、社會發展的巨大成就，更加熱愛家鄉、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

·認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成敢于質疑、求實嚴謹、勇于創新和實踐的科學精神和科學態度。

·認識生物科學和技術的性質，能正確理解科學、技術和社會之間的關系，能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

·熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，樹立可持續發展的觀念。

3．能力方面

·能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

·能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

·發展科學探究能力，初步學會：

（1）客觀地觀察和描述生物現象；

（2）通過觀察或從現實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；

（3）分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；

（4）確認變量；

（5）作出假設和預期；

（6）設計可行的實驗方案；

（7）實施實驗方案，收集證據；

（8）利用數學方法處理、解釋數據；

（9）根據證據作出合理判斷；

（10）用準確的術語、圖表介紹研究方法和結果，闡明觀點；

（11）聽取他人的意見，利用證據和邏輯推理對自己的結論進行辨析，并做必要的反思和修改。

在教學活動過程中實現知識、情感態度與價值觀、能力三個方面內容的滲透，是我們備課組實現教和學的重要目標。

四、工作目標

1.學習和掌握課程標準的全部內容。

2.按照課程標準及教學基本要求的規定，認真鉆研教材具體要求：

① 全面掌握高中生物課程的教學內容及其結構。

② 明確所教章節的內容在本學科中所處的地位。

③ 了解本章節的內容與其它章節的關系。

④ 確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。

⑤ 制定有效的評價標準。

3.在備課組長的指導下完成高一年級的教學、教科研工作。

五、主要工作

1、加強備課組的理論、業務學習，更新觀念。

（1）認真學習有關深化教育教學改革的文件，深刻領會教育工作會議的精神，更新教育觀念，樹立素質教育的人才觀、教育觀、質量觀。

（2）努力學習現代教育思想，學習教育學、心理學理論，以“學生發展為本”的思想，堅持教育創新，深化教學改革，與時俱進。

（3）積極參加區市、學校組織的各類活動，深刻領會上級精神，了解課改信息和教改熱點，落實安排各項工作。

（4）加強師德建設，進一步樹立敬業愛生的思想，做學生學習的引導者和促進者；遵守職業道德，增強教書育人的責任感。

2、落實教學常規，加強課堂教學的實踐和探索。

（1）加強教學常規的落實，做到“五統一”（統一教學目標、重點和難點、進度、作業）、“六認真”（認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導）。

（2）認真制定備課組教學計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。

（3）繼續抓好校本課程的開發和建設，做好第二輪校本教材的開發。

（4）要在教學中不斷總結教學中成功經驗和有效做法，做好新教材的資料收集、積累和篩選工作，并切實將課改理念轉化為自己的教學行為。

（5）加強備課組的集體備課和相互聽課。取人之長，補己之短。

3、加強教研組建設，繼續開展以“三實踐二反思”為特征的校本研修，突出備課組在校本研修研討中的作用。

4、密切關注高考走向，重視命題研究，加強學習方法指導，力爭取得好成績。

六、集體備課安排

1、加強集體備課

“眾人拾柴火焰高” 集體備課可以增強老師的團隊觀念、能使教學方法多樣化、能實現資源共享。集體備課的實施思路：

（1）、四明確：明確時間、明確地點、明確主題、明確中心發言人；

（2）、四統一：統一教學進度、統一教學目標、統一重難點、統一習題；

（3）、四優化：優化教育思想、優化教學策略、優化教學過程、優化教學效果；

（4）、四落實：落實教案、落實導學案、落實檢測題、落實教學反思。

以上是本備課組不成熟的一些觀點，不足之處，望指正。

2、時間：每周五上午1、2節

3、具體工作安排

第一次制定備課組工作計劃。確定集體備課的制度、時間、地點。

第二次本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第三次教師互相聽課、交流、討論、改進。

第四次學習生物新課程目標。

第五次本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第六次教師互相聽課、交流、討論、改進。

第七次對期中考試的試題的命題。

第八次對期中考試的分析。

第九次本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第十次教師互相聽課、交流、討論、改進。

第十一次對本教研組課題的研究和交流。

第十二次本階段的教學計劃和教學內容、重點、難點的制定和討論。

第十三次教師互相聽課、交流、討論、改進。

第十四次對本教研組課題的研究和交流。注意資料的積累。

第十五次按教學計劃，調整期末階段教學安排。

第十六次期末復習計劃制定。

第十七次期末復習和試題的制定。

第十八次期末質量分析和期末總結

七、教學進度安排

周次 教學內容：

第1周 第1章 人體的內環境與穩態(一)

第2周 第1章 人體的內環境與穩態(二)

第3周 第2章 動物和人體生命活動的調節 第1節 神經調節

第4周 第2章 動物和人體生命活動的調節 第2節 激素調節

第5周 第2章 動物和人體生命活動的調節 第3節 神經調節與體液調節的關系

第6周 第2章 動物和人體生命活動的調節 第4節 免疫調節

第7周 第2章 動物和人體生命活動的調節 第4節 免疫調節

第8周 第1、2章測試及講評 第1、2章綜合復習

第9周 第3章 植物的激素調節 第1、2節

第10周 第3章 植物的激素調節 第3節

第11周 其中考試復習及考試

第12周 第4章 種群和群落

第13周 第4章 第3節 群落的結構

第14周 第4章 第4節 群落的演替

第15周 第5章 生態系統及其穩定性 第1、2節

第16周 第5章 生態系統及其穩定性 第3節

第17周 第5章 生態系統及其穩定性 第4、5節

第18周 第6章 生態系統的保護

第19周 第6章 生態系統的保護 保護我們的家園

第20周 期末復習

第21周 期末考試及試卷評講

八、教學模式：

（一）新授課教學模式

1備課

⑴、提前一周研究《考試大綱》、《考試說明》為指導，以《課程標準》精選必講內容，確定重難點以及導學案的初稿

⑵、每周五上午1.2節集備。

⑶、周末出導學案。

2、課前

（1）、學生自主預習教材，填寫導學案以及做導學案預習自測題。

（2）、學生將疑問寫在導學案上，以便教師在批閱及上課事講解。

（3）、批閱導學案，并打出等級。

3、正課

（1）、根據導學案內容提問各小組同學（盡量C層同學），并打出等級。

（2）、解答導學案上的疑惑并進行基礎知識的梳理。點出重難點。

（3）、課堂探究 ①小組討論 ；②小組展示（以B層為主，鼓勵C層，點評組打分。）；小組點評（教師打分）； ④教師總結評價各個小組。

（4）、當堂鞏固

（5）、布置課后作業

4、課后

批閱導學案后的作業習題

（二）講評課教學方法

（三）1、課前批閱

①、課前批閱并找出學生錯的較多的題目。

②、分析并了解學生的錯因。

2、課堂講評

①、重點知識回顧（點出與本節有關的知識點）

②、講解錯誤原因

③、小組分析討論錯題（并找出錯因）。★★

④、教師統計各小組未解決的問題并寫在黑板上。

⑤、其他小組解答以上未解決的問題。教師作出評價并打上分數。★

⑥、若有各小組均未解決的問題，則由教師解答。

⑦、學生總結收獲（如學習方面的方法以及應試方面的心態）

3、鞏固練習

找出類似題并進行鞏固練習。

4、課后作業及批改

③