第一篇：2010學年下學期班主任工作總結孫怡

2011-2012學年第一學期班主任工作總結

陳鋒

本學期本人擔任六（3）班的班主任工作，為了能抓好學生的學習和行為規范，將班級管理好，成為學生歡迎、家長放心的班主任，本人做了以下幾點工作，現在總結如下:

一、建立愛學習的班集體。

學習是學生來學校的主要任務，本人認為愛學習、學習自覺的孩子是最好管理的，孩子把主要精力放在追求學習進步上，違反紀律的情況自然會變少。班會課、午讀時間，我經常做學生的思想工作，強調認真學習的重要性，表揚好的學生，樹立典型。我還經常向學生講自己對班級的理想，第一點就是希望任課老師認為六（3）是一個愛學習的班集體。復習階段，孩子們復習比較單調、辛苦，我更加頻繁的做學生的思想工作，我把我自己每天所做的事情告訴他們，讓孩子們感覺到他們不是孤軍奮戰的。各課老師也很辛苦，也在和他們一起努力。所以復習階段班上的孩子保持了很好的學習狀態，把主要精力積極的投入到了復習當中。

二、建立愛閱讀的班集體。

愛學習的孩子容易管理，要做到愛學習，良好的閱讀習慣是一個重要的條件，愛閱讀的孩子知識面廣，對孩子以后的發展有很大的幫助，本學期著力打造書香班級、書香少年，為了建立愛閱讀的班集體，本學期主要做了以下兩點工作。

1、開展全班閱讀

“共讀一本好書，共享閱讀快樂”是六（3）的小組閱讀口號，借著學校推行的漂書活動，我在班里也鼓勵大家踴躍的漂書，漂有益的書，收到書后本人給這些書編上號碼，然后將書發到每個讀書小組的組長手里，并且將利用午唱、班會課的時間來安排好交換書的時間和方法。孩子每看完一本書，就在自己的小組閱讀記錄表中相應的書名后打個勾。最終的目的是孩子通過在小組內交換，組與組交換，要看完班上買的所有的書。

2、鼓勵家庭親子閱讀

為了更好的培養孩子閱讀的習慣，這學期，我和學生一起制定了家庭閱讀表，結合作業量的多少，每周適當布置家庭閱讀課外書的作業，并鼓勵孩子邀請家長參加，最后家長在登記表上簽名。

三、建立遵守紀律的班集體。

在學校，紀律是教學質量的保證，是良好班風的必要條件。這就要求班主任的工作做得很細致，要求學生在各方面都能表現好。開學初問題最大的是專科課紀律欠佳和缺帶學習用品現象較多。

對于缺帶學習用品的問題，家長會上我已經和家長說明了學生一周的課表，及每門課應該準備和帶的學習用品。同時本人第一周就要求每位學生都抄好課表，每天晚上睡覺前對著課表收拾書包。可是開學初缺帶學習用品的現象一直存在，于是我經常利用校訊通提醒學生第二天應該帶齊的學習用品，上午看著課表提醒孩子下午需要帶的學習用品。一段時間之后，大部分學生基本上養成了自覺準備學習用品的習慣，沒帶的情況下會主動找人借，專科課缺帶學習用品的現象很少出現了。

此外，勤下班，多與學生交流思想動態，多和班干部交換意見。發現思想問題及時跟進解決，如本學期發現學生之間會互相起外號，針對這個問題，我和心理健康李老師商量，共同分析教育，大部分學生都及時意識到自己的行為不當，馬上改正了。

四、提高衛生安全意識，做好疾病預防的教育

衛生與安全工作是班主任工作的一個重點，本學期本人按照學校的要求，利用班會課和晨會午讀時間對學生做了衛生安全、預防各種季節性疾病的教育，進行了心理健康教育，配合學校做好安全教育與演練工作，做好了課室和包干區的清潔和保潔工作。

五、加強和家長的溝通

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

第二篇：班主任工作總結 孫小虎

班主任工作總結

系部：機械工程技術系 班級：中汽1001 教師：孫小虎

班主任工作總結

進入學校已經一個學期了，本學期的各項工作已經進入了尾聲，在不知不覺中我由一名學生已經轉變為一名人民教師。回首這一個學期，在瑣碎的班級管理工作中忙的焦頭爛額，但坐下來細致的調理一下，我發現其實每天都有收獲，把一點一滴的收獲與進步結合在一起，我發現我對于班主任工作已經有了自己的框架與條理。

回顧一下我們班在這一個學期的狀況，大體分為四個階段：

1、在我剛一開始接手班級的時候，每一個學生都好像披著一層護甲，對于老師和同學都顯得格格不入，班級里只是簡單的四十幾個個體而不是一個整體，我通過和每個同學談心讓他們能接受老師，并且能明白自己的目標。通過兩個星期的軍訓，我逐個觀察他們的表現，分析他們的性格，用了許多方法讓他們能盡快融合在一起。

2、開始上課以后，管理班級的場地轉變為教室里，我通過一段時間的觀察，確立了班委會成員。以為一切都步入了正軌，但卻恰恰相反，九月成了違紀的高峰期。打架，上網，抽煙等事件屢屢出現，對于這些事情的處理使我積累了大量經驗。

3、九月的系部量化我們班第五名，我用幾次班會的時間讓他們認識到危機感，并確定了班級的各項規章制度。在十月的工作中我帶領班委會在各項工作中都加大了力度，用恩威并施的辦法讓每名學生都能有一種班級榮譽感，從而做到律己。最終在十月量化中我們班站到了第一的位臵。

4、在接下來的兩個月中，一切都按照好的方向發展。在幾次系里和學校的比賽中我們班都拿到了很好的名次，從而大大的提高了班級的凝聚力，在這期間班干部發揮了巨大的作用。我逐漸發現我的電話費少了，獎狀多了，但是我明白還沒到高興的時候，我得時刻提醒督促學生，能夠讓這臺機器保持良好的運轉。

根據半年來的班級管理經驗，我認為班主任工作應該從以下幾方面入手：

一、全面了解學生，為以后開展班主任工作作準備。

1、了解每位學生的性格和氣質。由于學生個性的差異，使得學生在性格特點和氣質方面不盡相同：在一個班集體中，有熱情奔放者，也有孤僻冷漠者；有敢做敢為者，也有膽小怕事者；既有先進者，也有后進者……班主任要通過深入、全面的了解，弄清每位學生個性品質上的特點，對以后有的放失地開展班主任工作，奠定堅實的基礎。

2、了解學生的學習態度、現有的智力狀況和已有的基礎知識水平。在一個班集體中，既有勤奮好學者，也有無心向學者；既有才思敏捷者，也有四肢發達，頭腦簡單者；既有才智，但學習無目的者，也有苦學而成績不佳者……因此，班主任全面了解學生已有的知識水平和智力狀況，對以后的學習指導，制定各種計劃作好充分的準備。

3、初步了解每位學生家庭的各種境況，以及家長對子女的期望值。從家庭對于自己的子女要求來看：有望子成龍的，有漠不關心的；有要求過分嚴格的，也有溺愛放縱的。從各個家庭的構建來看：單親的、離異的……錯綜復雜。在教育學生的過程中，作為班主任，不能忽略家庭及其教育環境、家長作風，對班級學生的行為習慣、品質的形成所起的潛移默化的作用。

班主任要通過認真了解每一位學生的身心狀況，了解他們的經歷，了解他們的過去、現在以及對將來的態度，了解他們的家庭環境，根據不同的情況來選擇和運用恰當的方法、手段來教育學生，搞好班集體建設。

二、組建班集體

接到一個班，首先應著手抓班集體的組建工作。我認為班集體的組建工作一般從以下四個方面入手：

1.選拔和培養班干部

班干部是班主任管理班集體的左右手。要建設一個堅強的班集體，實現班集體的共同目標，必須有一批團結在班主任周圍的班級學生干部和積極分子，以形成班級領導核心。因此選拔和培養班干部是建設班集體的重要一環。

選拔班干部要注意民主與集中相結合，選拔出一些品學兼優，關心集體，有組織能力和管理能力的學生當班干部。并向班干部提出要嚴于律己，時時處處牢記自己是一名班干部，要為集體樹榜樣，在班集體中能團結互助，努力用自己的模范行為去取得全體學生的信任，去樹立威信的嚴格要求。

班主任不僅要重視選拔班干部，還要注重對班干部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中既交任務又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛煉、增長知識以及培養能力，充分發揮骨干和模范作用。2.健全各種規章制度

正所謂“國有國法”、“家有家規”。因此，在一個先進的班集體中必須有一套健全的規章制度。它包括作息制度、課堂和息制度、勞動制度、學生守則、獎懲考核等多項規章。

班集體中的規章制度，并不是班主任和少數班干部的產物，更不是由班主任一手炮制，繼而通過各種手段強行實施，這樣只能造成學生的恐懼和不安。由于班集體的規章制度的制定是全體同學共同參與，人人出謀劃策，因而所制定出來的制度，應該是自覺的、積極的紀律制度。值得注意的是：要使學生自覺執行規章制度。首先，要求制度的合理性，它應當反映實際活動的客觀需要并要與各種任務要求相一致，而不是憑主觀制定的；其次，制度的內容要使每個學生毫無例外地遵守；再次，制度中的各種規定不能超越學生的能力限度，應照顧職業學生的年齡特點，由近到遠、由簡到繁、循序漸進。在實施的過程中，實行人人參與的民主管理方式，提倡互相監督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。班主任作為班集體中的一員，也不得例外。相反，在抓班集體的管理和建設過程中，班主任必須要以身作則，言傳身教育，時時處處以模范的行為去影響學生。班主任的模范行為，是對學生的一種無聲教育，也是對學生的一種潛移默化，甚至會影響他們的一生。

4.培養正確的輿論和良好的班風

良好的班風是一種巨大的教育力量，是無形無聲的教師。良好班風的形成有賴于正確的輿論的形成，正確的集體輿論風氣越盛，班集體就越強，班主任要善于結合社會法制和當前形勢以及學校、班級的各種規章，組織班級成員開展各種主題班會，把集體輿論引導到正確方面，樹立和培養學生正確的世界觀、人生觀和是非觀。形成社會主義道德觀。

三、以鼓勵表揚為主，正面引導

古語云：“數子十過，不如獎子一功。”在平時的班主任工作中，抓住職業學生自信心不強的心理特點，應以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發學生的上進心、自尊心和集體主義精神。

讓學生身臨于無數的表揚環境之中，實際上也蘊含著不少的批評，對沒有受到表揚的同志就好像受到無形的批評一樣，但這種批評往往容易被學生接受，全體學生在暗暗使勁，爭取得到表揚。班主任還要善于發現學生的閃光點，哪怕開始只是一點點苗頭，但這點“星星之火”一定不能讓它熄滅，要設法煽旺它，使它成為“燎原之火”。在學生取得成績的面關，哪怕是偶爾的一點點，班主任都應大力表揚，因勢利導，鼓勵學生更上一層樓。

這些就是我一學期來對于班主任工作的收獲，我明白自己欠缺的地方還有很多，我會在下學期工作中投入更大的熱情。

2010.12.22 孫小虎

第三篇：下學期班主任工作總結

下學期班主任工作總結

在上學期工作的基礎上，本學期初，我將工作的重點放在繼續維持學習狀態上的“穩”；但還有個別學生行為散漫、學習狀態不佳，我的第二個工作重點放在轉變個別生，確保他們不再退步。因此，本學期除了常規工作之外，將此作為重點。經過一學期，總結如下：

一、班級簡介

本學期擔任高二（8）班的班主任，班里共有學生51人，男生27人，女生24人。本班的男生多數對學習沒興趣并且基礎差，而多數女生較好。剛開始接受這個班級時我就發現就有一部分學生無心向學，紀律散漫，班級集體觀念不強。同學心理素質和自我約束能力較差，學生的叛逆心理較強，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過一學年的教育整頓,班風學風逐漸有所改觀。

二、我所做的主要工作

（一）加強常規管理，培養健康集體，為邁向高三打好基礎

1、嚴格考勤、加強管理。不定時的到班督查學生的情況,嚴防死守。認真執行學校的規定，發現問題，隨時解決。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、加強班風和學風建設，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感和凝聚力，積極發動學生參加學校和年級組織的各種比賽。在比賽中學生更加團結，并通過共同的努力取得了可喜的成績。我積極的準備了本學期的家長會，取得了較好的效果。從家庭的教育開始，得到家長的配合，這樣培養學生正確的學習方法和自學能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂患意識。

（二）堅持利用好班會課，班會是對學生進行教育的最好時機，我能利用好每周的班會課進行教育，有思想品德、做人的道理、責任心的培養、勵志等，下列是我們班舉行的系列班會：

三月——做最好的自己

四月——責任

五月——感恩

六月——細節決定成敗

（三）轉變后進生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是后進生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮好生的榜樣作用和教化后進生，即抓好典型，對學生因材施教，分批集中進行指導教育，如針對成績，幫助不同層次的學生進行分析并確立短期目標，頗有效果。

這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些后進生的身上。他們一則不遵守學校紀律，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。對一些違紀比較嚴重的，進行了連續的跟蹤教育，有些學生也確實出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變。二則有些學生有厭學情緒，高興了聽幾句，不高興就睡覺，對于學習完全是敷衍的態度。說實話，有十個左右的學生每天就是一個空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。

雖然想讓每個學生都能遵守紀律，熱愛學習，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思，但有幾個無心向學的學生，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。

（四）利用各種機會及時與學生、家長、科任教師交流、溝通，除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

二、主要收獲和體會

（一）加強了學生心理教育，促進健康成長，對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導；對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

（二）不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

三、存在的問題

（一）班級管理工作還是要加強班干部和學生自覺性的培養。這學期我個人盯得相對的緊一些，在這一點上，還需要向各位老師請教。

（二）班級工作有布置，但個別無落實，使個別學生容易鉆空子。班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、課間長跑、課間操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

以上僅是我在班級工作中總結，回首這一年的工作，這其中有經驗，然而更多的是教訓，我會在以后的工作中吸取教訓，繼續努力。

第四篇：下學期班主任工作總結

班主任工作是一門科學，要勝任它，必須具備一定的基本功，至少應有以下四種能力：

1、了解學生的能力

這是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的理解力和細致的調查研究。我在建班之初就通過學生在班會上的自我介紹初步了解了學生的興趣、愛好和特長，然后又通過開展各種活動給他們提供了展示個人才華和培養能力的“舞臺”。如：本學期在我的指導下成功的開了一個別開生面的辯論會：“中學生上網利大于弊還是弊大于利”，通過辯論不僅使學生對上網的利與弊有了一定的了解，而且開發和挖掘了學生的才能和潛力，把素質教育真正落實到了實處。我班宣傳委員王潔同學在學校組織的兩次演講比賽中均獲得二

等獎，文藝委員熊析羽在全國聲樂比賽中已進入復賽，有三名學生進入學校籃球隊，參加學校的英語短劇比賽獲得二等獎，我班的黑板報也一直保持較好成績。

2、以言動心的說服能力。

3、形成班集體的組織能力。

這要求班主任結合學生的實際，從培養學生的德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要幫助促進同學之間的團結友愛。我班這學期積極參加學校的籃球賽，并獲得年級第三名；為生重病的楊喜燕同學舉行了一次“人人為我，我為人人”的愛心捐款活動，這些活動不僅促進了同學之間的團結友愛，而且還提高了班集體的凝聚力。

4、指導班集體活動的能力。

班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，擅長組織豐富多彩的班級活動，才能使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。我在中學時就有體育和文藝方面的特長，而且興趣愛好廣泛，這為我今天成為班主任打下了良好的基礎。我班每學期都搞一次集知識性、趣味性、娛樂性為一體的綜藝活動，我在其中主要起指導作用，讓學生充分發揮他們的主動性和創造性。

總之作為新時代的班主任，我的工作還不到位，還須以理想班主任應具備的十種素質來努力嚴格要求自己，不斷完善自己，使自己真正成為所有學生愛戴，所有家長敬重和放心的班主任。

第五篇：班主任下學期工作總結

時光飛快，一個學期又結束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

一、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時地在學期開始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

三、積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

四、完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

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