第一篇：關于禁止學生帶手機上學的通知

關于禁止學生帶手機上學的通知

尊敬的家長:

您好!由于通訊業的飛速發展,學生帶手機上學的現象時有發生。有些學生上課玩手機、考試時用手機作弊,相互攀比,嚴重影響其學習,有些學生用手機與外校學生或社會青年聯系給學校的管理帶來不便,也給小孩帶來很大的安全隱患,周邊學校有發生過社會青年搶劫學生手機、打傷學生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作,九年義務教育階段的學生,不得帶手機上學。如果發現有學生帶手機來上學,我校將會按下列方法處理,1第一次發現,由教導處代其保管,需其家長來校領取,2第二次發現,由教導處代其保管至該學期結束,并由家長來校領取,3 第三次發現學校將依據管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持,請家長、學生同閱并簽名。

學生簽名家長簽名

海豐縣鵝埠中學

2012年9月4日

第二篇：關于禁止學生帶手機上學的通知

關于禁止學生帶手機上學的通知

尊敬的家長：

您好！由于通訊業的飛速發展，學生帶手機上學的現象時有發生。有些學生上課玩手機、考試時用手機作弊，相互攀比，嚴重影響其學習；有些學生用手機與外校學生或社會青年聯系，給學校的管理帶來不便，也給小孩帶來很大的安全隱患，周邊學校有發生過社會青年搶劫學生手機、打傷學生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作，九年義務教育階段的學生，不得帶手機上學。如果發現有學生帶手機來上學，我校將會按下列方法處理：1第一次發現，由教導處代其保管，需其家長來校領取；2第二次發現，由教導處代其保管至該學期結束，并由家長來校領取；3 第三次發現學校將依據管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持！請家長、學生同閱并簽名。

學生簽名：家長簽名：

。。。學校

2012年9月4日

關于禁止學生帶手機上學的通知

尊敬的家長：

您好！由于通訊業的飛速發展，學生帶手機上學的現象時有發生。有些學生上課玩手機、考試時用手機作弊，相互攀比，嚴重影響其學習；有些學生用手機與外校學生或社會青年聯系，給學校的管理帶來不便，也給小孩帶來很大的安全隱患，周邊學校有發生過社會青年搶劫學生手機、打傷學生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作，九年義務教育階段的學生，不得帶手機上學。如果發現有學生帶手機來上學，我校將會按下列方法處理：

管至該學期結束，并由家長來校領取；

3、第三次發現學校將依據管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持！請家長、學生同閱并簽名。

學生簽名：家長簽名：

。。。學校

2012年9月4日

關于禁止學生帶手機上學的通知

尊敬的家長：

您好！由于通訊業的飛速發展，學生帶手機上學的現象時有發生。有些學生上課玩手機、考試時用手機作弊，相互攀比，嚴重影響其學習；有些學生用手機與外校學生或社會青年聯系，給學校的管理帶來不便，也給小孩帶來很大的安全隱患，周邊學校有發生過社會青年搶劫學生手機、打傷學生的事件。因此我校建議家長認真做好小孩的思想工作，九年義務教育階段的學生，不得帶手機上學。如果發現有學生帶手機來上學，我校將會按下列方法處理：

1、第一次發現，由教導處代其保管，需其家長來校領取；

2、第二次發現，由教導處代其保管至該學期結束，并由家長來校領取；3、第三次發現學校將依據管理制度從嚴處理。希望能得到您的理解與支持！請家長、學生同閱并簽名。

學生簽名：家長簽名：

。。學校

2012年9月4日

第三篇：關于禁止學生帶手機上學的倡議書

親愛的同學們：

隨著人們生活水平的越來越高，手機價格的越來越低，帶手機的學生也越來越多了。雖然學校明令禁止不讓學生帶手機，但由于學生多，管理難，因而屢禁不止。一旦學校查得緊，一些學生便采用捉迷藏、打游擊的方法來逃避。有的將手機放在家中，等過了一陣子又帶到學校。有些學生的手機被老師收走后，就軟磨硬泡，哭哭啼啼。家長來到后，先是答應以后不讓孩子帶手機了，可過了一段時間后，仍然支持自己的孩子帶手機，據說是為了聯系方便。

一、佩帶手機的原因

學生佩帶手機，究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長與學生之間的聯系;二是部分學生追求時尚,盲目攀比;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉移到利用手機來玩游戲,發短信等。學生帶了手機之后，會用它來做什么呢？用它來打發時光。怎么打發時光？可以玩手機游戲，可以發短信跟同學聊天——包括在課堂上。一些本來不好意思說的話，不好意思表達的感情，通過手機也好意思表達了，于是一對對朦朧中的少男少女在手機這個小小紅娘的牽引之下，一來二去，迷糊麻木，學習成績每況愈下，對學習也就更沒有興趣了，而對于所接觸的諸如游戲、聊天、上網、戀愛之類的事情卻是興趣濃厚，難以自拔。手機為害，真是防不勝防啊？

第四篇：禁止學生帶手機協議書

橫崗中學關于學生帶手機等移動通訊工具進校園的處 理 辦 法

根據學校總的辦學指導思想，為了維護學校正常的教育教學秩序，確保在校學生學習、生活的和諧、安全與穩定，營造良好的學習氛圍，努力提高教育教學質量；鑒于目前在校學生使用手機等通訊工具(以下簡稱手機)普遍及學生使用手機所帶來的負面影響。在調查了解、多方聽取意見的基礎上。經學校研究決定，再次重申禁止學生攜帶手機等移動通訊工具進校園的規定。現將要求及處理規定告知學生及家長：

一、家長要教育子女明白學生攜帶手機上學的利弊，遵規守紀，努力學習，確保子女平安，健康成長。

二、學生攜帶手機等移動通訊工具進校園處理規定：

1、發現學生攜帶手機進入學校，將被老師收回，做好記錄后，并處以相應紀律處分。

2、第一次攜帶手機進校園，被老師收回的手機將由學校代管至學期結束，通知家長到學校認領；第二次攜帶手機進校園，被老師收回的手機由學校代管至初三畢業，屆時再通知家長到學校認領(期間手機所造成損失學校不負責任)，并作全校通報批評。

3、學生帶手機進校園者將取消各類先進的評比資格。該學生當年德育考核降級評定，情節嚴重并屢教不改的納入學生個人檔案。

4、學生攜帶手機進校園被發現后，拒絕交老師者，學校通知家長到校協助教育處理。

三、本處理辦法從公布之日起施行。

橫崗中學德育處

2009年4月8日

第五篇：關于禁止學生帶手機承諾書

（通過名單）話題征稿：以情動人的教育策略班主任、老師教育學生，常常采取以情動人的策略，以愛心、耐心為基礎，通過與學生打成一片、讓學生欠人情、實施苦情計等方式，讓學生喜歡上自己，從情緒上感染學生、打動學生，從而達到教育的目的。

您曾經用過以情動人的方法嗎？不管成功或失敗，請與我們分享。

您認為以情動人的策略有哪些方式？歡迎提出更多妙招。

您覺得采用以情動人的策略對哪些孩子適用？有何局限性？請發表您的看法。

請分享您的相關故事，或提出自己的明確觀點，形式自由，字數不限。有心理學基礎的老師，可探討以情動人的心理學原理，辨析以情動人對叛逆時期的青少年是否可用，在實施的過程中需注意的心理特點等。

投稿郵箱：825073767@qq.com（編輯個人郵箱）

截稿日期：5月13日

以情動人已通過最終名單：

用愛為學生撐起一片晴空/ 孫婧吉林省長春市汽車區實驗學校

一夜間，我們突然懂事了/ 王麗霞深圳坪山高級中學

讓學生和“寶寶”一起成長/ 李小芬廣西柳州高中

等待冰融 /王明明安徽滁州定遠縣爐橋小學

莫說“出格”說“出彩”/ 史峰山東莒南縣第八中學

罰自己跑操 / 黨林倩 席延飛河南洛陽市孟津縣常袋中學

“一立千鈞”的啟示 / 張坤東 山東青島市張家樓鎮中心小學

美麗的移情/司正霞江蘇南京市江寧中等專業學校

轉化“煙民”一招鮮/ 李愛春浙江嵊州市黃澤中學

別樣溫柔伴我行/ 徐靜山東省棗莊市薛城區實驗小學

一份特別的成長檔案/ 沈磊南京師大附中新城初中

情感投資“四忌”/王廣安江蘇揚州市邗溝中學