第一篇：德育工總結2014.1

德育工作總結

本學期我校德育工作以十八大精神為宗旨，以鄧小平理論和江澤民同志的“三個代表”重要思想為指導，強力促進學生打造自己的“中國夢”，圍繞以德為先，以人為本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養新世紀人才。在全體師生的共同努力下，爭創我校德育工作再上一個新臺階，共創美好的中國夢。

（一）、發揮德育網絡功能，營造有利于學生身心健康發展的校內環境。

1、加強德育骨干隊伍建設，特別重視對新班主任的培訓。

學校建立了以校長為組長的德育工作領導小組，并充分發揮指導作用。在學校德育工作中，教導處、少先隊、班主任是實施德育工作的主力軍。其中班主任在學校德育中占有很重要的位置，學校積極發揮班主任德育工作的骨干作用，是學校領導進行教育工作的得力助手，是聯系班級任課教師的紐帶，同時又是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。因此，班主任自身素質的提高，是提高學校德育整體效果的重要保障。

注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。一年來我們還加大對班主任及班級管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外

我們還要求“人人都做德育工作者”，充分發揮了少先隊員在德育工作中的重要作用；各任科教師，也充分發揮其學科優勢，加強了學科的德育滲透工作。

2、進一步建立和健全了德育工作制度。

我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅持每周一的升旗儀式和“國旗下講話”制度、“創先進班集體”評比制度、以重大節日或紀念日為主題的活動制度等。我們所制定的一整套考核制度更嚴格，檢查力度更大。我們還制定的學生思想品德考核和常規管理考核方案，學生違規違紀處理程序，以使德育工作經常化、制度化，并且進一步利用“校園網絡”管理，收到了良好的效果。

3、全方位、多渠道育人，強化養成教育。

（1）管理育人

本學年，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規范化、系列化。學校對學生的常規管理工作主要是全面落實“班級常規量化考核”，目的是培養學生良好的行為習慣。“班級常規量化考核”是根據《小學生日常行為規范》、《中學生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行為分衛生、行為規范、課間操、眼保健操、等進行考核的一項管理措施。少先隊每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，逐漸養成良好習慣。

學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養主人翁意識。如學生會對全校同學的兩操、升旗禮式等進行了監督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

（2）教書育人

課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教

學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發展。

（3）活動育人

班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統一領導下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規教育以落實“班級常規量化考核”為主要內容，促進學生良好習慣的養成；以學生為主體，召開主題班會、辦班報、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動，如校運會，文娛活動，壁報競賽，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成。

我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了以“中華美德”、“成人與成才”等為主題的系列教育活動；積極組織學生參加各種社會實踐活動，培養了學生的社會活動能力；邀請司法所同志來校作各類法制報告；組織學生定期觀看教育片；布置宣傳櫥窗，讓學生及時了解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

我們欣喜地看到，通過一系列教育活動，學生思想道德素質有了明顯的提高，精神風貌有了很大改觀，學生良好的行為習慣正在養成，初步形成了校園

整潔、環境優美、學生舉止文明，各項工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是，在全體師生的努力下，我校素質教育碩果累累，在各項鎮級比賽中，我校學生都獲得較好的成績。

（二）、采取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育。

我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會，定期研究教育工作、開展活動，使學校教育和家庭教育步調一致。為了提高家庭教育效果學校印發家長學習材料，以此加強家庭和學校的聯系，使家庭教育和學校教育保持一致，為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境，共同培養學生成才。

三、今后德育工作的努力方向：

1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、繼續加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

5、采取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子游戲等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

第二篇：小學德育工總結

武川小學2011學年第二學期德育工作總結

我校堅持德育為首的辦學宗旨，把德育工作作為學校全面推進素質教育重要組成部分來抓，以優秀班集體建設為載體，以“親情化、規范化、童趣化、個性化”為原則，以塑造學生美好品德、促進學生全面發展，成就學生幸福未來的美好愿景，讓學生在班集體中感受幸福，奔向幸福為目標。將德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在各學科的教學之中，努力把德育工作落到實處，本學期重點開展了以下幾項工作：

一、落實創優工作 1．學習提升

為了更好地開展優秀班集體建設，我校組織全體教師學習教育局關于優秀集體建設的有關文件精神，邀請了專家多次專題講座，由校長帶隊參加了全國優秀班集體建設經驗交流大會，通過學習與交流，進一步提高對班集體建設的認識和加深班集體建設理論的理解。

2．制定完善

根據縣教育局小學優秀班集體建設的相關文件要求，我校對原優秀班集體建設考核方案進行了修訂與完善，制訂出整套考核辦法，實施星級制分年段考核，本學期，我校實施了首次論證、中期考核與總考核評定，對一、三、四年級進行了考核，通過考核，一年級基本確定了創優方向，三、四年級的考核，回顧了創優歷程，并總結出創優工作的得失，為學校深入開展創優工作指明了方向。

3．交流成長

我校承辦了縣小學段優秀班集體建設考核觀摩會，參加了全國中小學班集體建設經驗交流會等優秀班集體建設相關會議，并借助大型會議，我校以高標準、嚴要求地完成了會議的相關準備材料。在全國優秀班集體建設經驗交流大會上，我們精心準備了并開展了三四年級籃球特色展示活動，在縣小學段優秀班集體建設考核觀摩會上，我們優化并呈現了優秀班集體操作手冊，編寫了《武川小學優秀班集體建設幸福交流集》、《武川小學優秀班集體建設幸福方案集》、《武川小學優秀班集體建設幸福論壇集》等多份會議交流材料，既是對前一階段工作的總結，對下一階段的優秀班集體建設工作有重要的指導意義，并深入研究考核評價機制，初步制訂了《武川小學優秀班集體建設考核辦法》，完善了我校優秀班集體的考核細則。

4．日常管理

積極組織隊干部培訓，充分發揮大隊干部的作用，利用紅領巾監督崗，切實抓好一日常規評比工作。加強少先隊陣地建設，認真辦好學校紅領巾廣播站，使之真正成為學生學習和娛樂的窗口。根據少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學校利用國防教育日、清明節、端午節、等有利契機，通過開展少先隊隊會、國旗下的講話等活動，在隊員中深入開展愛國主義教育、感恩教育、雅行教育等。讓隊員們在活動中，培養各種能力，提高道德素養，張揚個性，全面發展。

二、工作成效

1．有效探索創優工作模式

根據學校班主任能力和水平基礎，在完成班級基本管理的基礎上，結合學校的其他工作，整合成六大模塊，分年段提出了六大版塊的具體要求，并建立相應各模塊考核辦法，初步形成一套優秀班集體建設的操作手冊，實踐證明，六大版塊操作模式用于優秀班集體建設中，細化了我校幸福班集體建設的活動內容，規范了我校班集體建設工作的操作，對我校年段及班級的創優工作具有重要的指導意義。

2．教師的專業成長

在實施創優工作以來，在優秀班集體建設理論的引領下，教師管理學生、組織活動等多方面的工作能力有了較大的提高，尤其是班主任在班級管理的日常事務、突發事件、班級文化建設、營造班級輿論氛圍等方面都積累了較為豐富的經驗。班主任曾先后有22人次到外校或給來校學習的外校班主任作經驗介紹，科研水平也有一定的提高，曾先后有5篇班級管理論文在省級獲一、二等獎，有3篇班級管理論文在《金華教育科研》上發表。在2012年我縣舉辦的《全國優秀班集體經驗交流大會》上，我校鄒慶能班主任被評為優秀班主任。依托優秀班集體建設平臺，我校教師尤其是班主任迅速成長。

3．擴大了學校的知名度

我校初步形成了優秀班集體建設的相關文件，承辦了縣級優秀班集體考核觀摩會，為會議提供了有關優秀班集體建設經驗方面的資料，在全國優秀班集體建設經驗交流大會上作了特色教育方面的展示，并有1篇優秀班集體建設方面文章在《金華教育》發表，學校優

秀班集體建設方面的材料被兄弟學校學習借鑒，浙江教育報等多家媒體對我校的創優工作進行了宣傳報道，學校的創優工作得到了各級領導及兄弟學校領導、教師的一致好評，正是由于優秀班集體建設工作的深入開展，擴大了我校的知名度，提升了學校的辦學品位。

四、體會

1．我們將以優秀班集體建設為學校重點工作，尋找學校發展支點，新增長點，通過自查自評，分析調整工作措施，優化工作策略。

2．在實施發展性評價過程中，我們既要注重開展優秀班集體建設的方式、方法的科學性，更要注重為創優工作提供相關的政策措施，保障優秀班集體建設的深入、有效地開展。

3．在實施優秀班集體建設工作中，我們要繼續做好教師隊伍的深層次建設，依托教師沙龍及教師工作室等活動與交流平臺，提升教師幸福感。

五、目前尚待進一步解決的問題和下步工作的打算

在今后的工作中，我們將在前期的基礎上，積極遵循四化教育原則，深入做好幸福班集體建設的規范性養成教育序列活動；做好優秀班集體建設活動的童趣化引領，開展好活動；做好學生特色教育方面的個性化教育引領。

第三篇：2015年春德育工總結（模版）

2015年春季大路壩民族小學德育工作總結

時間飛逝，轉眼間一學期就這樣在忙碌中結束了，回顧一學期以來的德育工作其間不乏喜憂參半，現將所做工作做一個簡要的概述。

一、規范管理、促進學生健康發展。

以學校常規工作為準繩，以行為養成教育為契機，以各種活動為載體，加強對全校學生的道德行為養成教育。一學期來，我們對班級衛生、紀律、出操、學生的紅領巾佩戴、儀容儀表、個人衛生、就餐紀律、晚睡紀律等方面進行全面的跟蹤、檢查，督促學生養成良好的文明行為和生活習慣。根據學校實際情況，本學期采用常規檢查和不定期檢查相結合，值周組對檢查結果及時公布，有效地控制了不講衛生、不佩戴紅領巾、亂拋亂扔、講臟話等不文明現象的發生。與此同時，加強了教師、紅領巾值周的檢查力度，認真抓好常規工作的檢查、督促、考核工作，利用集會、學校例會、班主任例會等形式進行檢查情況反饋，使全校師生思想上重視，行動上體現，考評中見效，逐步將條條框框內化為自覺行動。

二、注重班級管理，強化安全、行為養成教育

1、開學初學校研究制定了班主任考評細則和考核辦法、文明班級、文明寢室評比細則。

2、做好宣傳教育工作。充分利用每周班隊會課、學校廣播、每月的班級黑板報等常規德育陣地大力宣傳“文明禮儀和日常養成習慣”教育，對其中的每一項內容做具體的闡述并提出具體的要求。并與每周的“文明班級”“文明寢室”的評比進行掛鉤。

3、加強班隊會主題教育，積極開展德育活動，對學生進行校內外安全教育，行為習慣養成教育，要求每班配置安全員、課間衛生督察員，對學生的壞行為進行有效的進行約束。

4、加強班主任隊伍建設的管理，每月召開一次班主任經驗交流會，由校級優秀班主任主講，要求每個班主任就取得的成績和存在的問題進行細致的分析和總結，成功之處大家分享，存在的問題大家出謀劃策。這樣讓每個班主任共同成長、共同進步。同時要求班主任在日常管理工作中不能坐鎮指揮，課間、中午、晚睡必須跟班。同時就班級的個性化學生進行全面家訪，加強了學校、家庭、社會的聯系，形成了齊抓共管的合力，有效提高德育教育效果。

二、強化女生管理工作

作好女生心理教育工作，堅持個別心理輔導與集體教育相結合的方式，培養學生樂觀向上，團結協作、公平競爭意識，促進學生身心和諧健康發展。根據計劃，建立女生檔案，女生花名冊，成立女生委員會，根據年級配備女生干部，讓其各司其職，以便及時了解各班女生動態。聯系并指導女生工作管理員開展工作，利用每月一次講座，開展女生生理和心理健康教育，請衛生院的醫生到學校進行就“女生如何注意經期的衛生保潔知識和如何正確看待生理變化”進行專題輔導，同時學校也對女生怎樣進行性侵自我保護意識，自覺抵制干擾，進行了詳盡的指導，還針對六年級的女生“如何正確對待男女同學交往問題”進行了專題講座，用具體事例教育女生自尊自重自愛。

三、創設活動載體，讓德育工作落到實處

1、加強校園文化文化建設和班級文化建設，根據教育局和學校的要求，結合實際，精心布置校園環境和班級文化建設，班級每月舉辦一次具有意向性、代表性的黑板報。在資金緊缺的情況下修建了具個性化的宣傳櫥窗，教學樓、教室，教師辦公室、學生寢室、餐廳燈醒目的地方都提上上具有書香氣息和激勵師生積極向上的名言警句。不僅提升了學校品味，豐富校園文化生活，還充分發揮了環境與人的作用。

2、四月通過開展追憶革命烈士先輩活動“清明掃墓”以寄托對給嗎先烈的無限哀思，對學生進行了愛國主義教育。

3、五月舉行了“校園開放日”活動，讓家長走進學校促進了家長多學校辦學宗旨的了解，升入課堂感受孩子在校的學生氛圍，參加親子活動增強了孩子與家長之間的感情。活動中，家長們認真填寫了《家長問卷反饋表》《問卷調查表》并提出了以供學校參考的意見和建議，為學校在今后管理工作和孩子的教育起到了推波助瀾的作用，同時加強了家長與學校、學校與社會之間的溝通，增進了學校、教師和家長的理解、互信、支持與合作，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長。

4、五月下旬，經過德育處精心策劃和中小學全體教師用心準備，舉行了“大路壩中小學第九屆文化藝術節”。咸豐縣民宗局的領導、大路壩區工委的領導、中心校的領導一并參加了此次藝術節。活動分別進行了“少先隊入隊儀式”“優秀少先隊干部、優秀少先隊員”頒獎儀式，“中心幼兒園才藝表演”“擺手舞比賽”“班級才藝表演”豐富多彩的活動，通過開展這一系列活動，使學生在各級領導的關心下體驗著快樂，感受著積極向上、樂觀進取的精神，激發了學生熱愛生活，熱愛學習、熱愛校園的感情。

四、存在的問題

1、常規管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意識有所淡薄，不能始終如一。

2、安全工作有待加強，每個人的安全意識還有待加強。力爭真正做到防患于未然，杜絕發生安全事故。

3、由于時間、空間、以及教師個體化的原因，一些活動不能真正開展起來。

4、學生思想工作方法還需改進,需更加切合學生實際,更加富有成效。

5、工作創新少,思想疲憊化,有時遇事思考,工作被動。

6、在全員做好學生的教育方面,教師的重視程度還需提高,對教師的德育工作抓得不夠。

7、由于本人能力、精力有限，德育工作自身建設不夠,力量較為薄弱

五、今后工作思路

1、加強班主任的思想學習和培訓,在各年級實施班主任“培訓計劃”。及時召開班主任經驗工作交流會,轉變觀念,提高班級管理能力。

2、結合我校的工作實際,結合學生的學習、生活特點采取有效的措施培養學生的良好的行為習慣。

3、改革完善班級量化考核辦法,制度化,精細化,經常化。各項管理有制度就有實施,善始善終。建立學生文明行為監督制度,管好用好學生會,提高學生自我管理、自我教育能力。

4、加強學生心理健康教育、女生管理工作。

5、加強學生干部的培養,提高學生的自我管理能力。

總之,德育處工作雖然在學校的大力支持下取得了一些成績,但也也有很多不足,想信會在以后的工作中不斷完善,力爭使各項工作都再上一個新臺階。

第四篇：德育總結

本學期，我們以新《綱要》為依據，結合班級的實際情況及托兒的年齡特點，把德育教育滲透到托兒的一日活動中，在班內切實地開展了一系列德育教育的活動，使我們班二十二名托兒在幼兒園的大家庭里, 情緒愉快，活潑開朗,喜歡于同伴交往、樂于互相幫助，有了最初步的集體觀。現將我班本學期的德育工作總結如下：

一、重視情感教育使孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使孩子較快適應了集體生活，在較短的時間內喜歡上了幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。

1、在開學初，首先抓好幼兒來園的常規，讓幼兒能高高興興地回園；讓幼兒在多種的游戲活動中逐漸適應幼兒園的生活，這樣幼兒來園時不哭不鬧，讓家長放心。

2、學習使用基本的禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等，在家長放下幼兒那一刻，老師馬上教育一個幼兒說:“您早、您好”并和家長相互配合進行學習。現在我班的小朋友來園時都會與老師招呼，有些活潑的幼兒還能響亮地與同班小朋友進行問好、擁抱，樣子非常可愛。

3、日常生活中逐步教育幼兒學會于同伴相處，做到玩玩具是不爭不搶，并在老師配合下學會收拾玩具，如：在玩玩具時候發生掙搶現象，老師都會耐心地教育他們，讓他們知道玩具大家玩，學會分享的道理。

二、適時抓住日常班級里托兒的一些事進行隨機教育，讓孩子掌握一些最簡單的與人交往的方法的技能，學習一些簡單的常用的禮貌用語。

1、學說禮貌用語，平時能和認識的老師、小朋友問早問好，離園能和老師小朋友說再見；遇到需要幫助時，學會使用“老師（小朋友），請你幫幫我好嗎？”

2、善于觀察孩子，對于個別孩子出現的文明舉止進行表揚，同時結合故事、情境表演等方法幫助幼兒理解有好玩的玩具大家一起玩，體驗共同游戲的快樂。

3、能跟著大哥大姐姐那樣在升國旗時立正、不講話、行注目禮。知道自己是李惠利幼兒園親親園托二班的孩子。

三、結合教學活動，設立德育版塊，開展了《乖寶寶》、《我們在一起》、《一起玩》、《自已的事情自己做》等活動。讓孩子在游戲、活動中懂得分享、獨立。

四、利用晨間點名的機會，用禮貌的言語引導孩子愉快地向老師、同伴打招呼，有意引導關心身邊的小同伴，一起給生病的小朋友送去一聲問候，一份關懷。

五、創設健康、活潑、寬松的精神環境，培養幼兒良好的個性，形成健康的心理。平時我們教師能堅持正面教育，給予幼兒更多的獨立和自由。多觀察、多了解他們，傾聽他們的談話，充分相信和平等地對待每一個幼兒，使幼兒堅信自己“我是好孩子”“老師喜歡我”，營造尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，讓幼兒真正感受集體這個大家庭的溫馨，形成健康、活潑的良好個性。

六、加強班級生活常規管理，把幼兒的常規教育目標滲透在幼兒生活的每一個中，不刻意、不強行要求把握，而是努力遵循幼兒習慣形成的規律，分析多種影響因素，選擇科學的方法，如：通過談話活動《我是乖寶寶》，討論《寶寶一起玩》等形式讓幼兒在潛移默化中掌握良好的常規,糾正、改正幼兒不良的生活習慣。并且，三位教師統一規范，做到要求的一致性、一貫性，使幼兒得到統一的教育和管理。

七、本學期開展了形式多樣的混齡活動、主題活動。如：與大班小朋友的迎“中秋”“國慶”“姐姐過生日”“快樂新年會”活動，促進了孩子與他人的交往能力、與交往態度，體驗到了與他人共事的快樂，學到了分享意識。再如《迎新年》，讓托兒認識到自己大一歲了，懂禮貌了，喜歡集體活動了；《一起玩》嘗試邀請同伴一起玩。《樹葉落了》培養托兒對動植物的愛心，等等。

八、努力作好家園同步教育，形成家園合力，有效地促進幼兒思想品德的提高。家園共育也是我們教育的一個重要部分。對孩子們的要求相對的提高了很多，家園的共同配合就顯得尤為重要，我們要求家長讓孩子自己的事情自己做，如幼兒園一直要求的幼兒獨自走樓梯、獨自放玩具等等。雖然一開始有個別家長（尤其是爺爺奶奶們）配合不是很融洽，但在我們一番推心置腹的談話后，家長還是能理解我們的用意，知道這樣做是為了提高孩子的獨立能力，學做一個社會人。

以上是本學期對班級的德育工作總結，今后我們將繼續抓好托班孩子的德育以及常規的工作，讓每個孩子都能在幼兒園的第一個學習階段里就養成良好的德育習慣，為日后的學習生活打好基礎。

第五篇：德育總結

德育工作總結

下街小學 黃迎春

班主任是班級工作的管理者和學生成長的指導者。班主任工作的成功與否，決定了這個班級的班風與學風。在擔任班主任工作的一年多來使我深深的體會到這項工作的煩瑣和復雜,但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我所帶的班級是六年級三班，學生水平參差不齊，思想水平不一，整體素質稍低，班級工作相對比較困難。但在學校領導和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學的共同努力下，我班圓滿地完成了學校布置的各項工作任務。為了更好地搞好今后的工作，今特把本的班級工作情況總結如下。

一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。一年來，我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對小學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養學生良好的行為規范和“三自”能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規范》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活；同 時，對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發了同學積極向上的思想意識，形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每天的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。

小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質，我班采取了多種措施對學 生進行教育。主要有以下幾個方面：

１、班主任認真協調組織任課教師進行討論，明確思想品德教育的重要性，制定出各自的教育措施。、班主任經常和各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。本繼續進行家訪、碰頭會面、電話溝通等形式，及時向家長反饋孩子在學校的學習和生活情況，以及孩子的思想動態等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

四、開展豐富多彩的活班級動，構筑班級教育的平臺，讓學生多育并舉，升華騰飛。本學期配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿完成了學校組織的各項活動，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、運動會、拔河比賽等活動。其中在學校組織的運動會中我班學生刻苦訓練，團結拼搏，取得了好成績。

誠然，全班同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯系不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。