第一篇：47班班主任發(fā)言稿

47班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

上午好！很高興今天能和大家坐在一起。首先自我介紹一下，我是咱們高二?（47）班的班主任兼物理老師，我叫顧昆，我的電話是***，留電話的目的主要是方便咱們以后交流方便。

在這里我代表高二?（47）班的全體任課老師和學(xué)生對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們相信弘文中學(xué)，相信我們的老師,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能夠讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。家校合作，齊抓共管，為了學(xué)生美好的前途和未來(lái)共同努力。我希望同時(shí)也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、首先由我就班級(jí)的基本情況與班級(jí)管理向各位家長(zhǎng)做下匯報(bào)：我們班共有51名同學(xué)，其中男同學(xué)39人，女同學(xué)12人,都是在理科方面有特長(zhǎng)的同學(xué).俗話說(shuō)的好:學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，所以班里聚集了來(lái)自各個(gè)班級(jí)的精英,本學(xué)期就有14名學(xué)生獲得了學(xué)校的3000元獎(jiǎng)學(xué)金,班里的學(xué)習(xí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)來(lái)說(shuō)也是比較大的。作為同學(xué)們的班主任和物理老師，我和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)了3個(gè)月的時(shí)光，每一位同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)的身影都在我的心中留下了深深的印象.大家都知道，高二是高中學(xué)習(xí)生活中承上啟下的一年，又是所學(xué)知識(shí)最多的一年，基本上一年要學(xué)兩年的知識(shí)。基于這一點(diǎn)，從學(xué)期初開始，我們所有的任課老師心往一處想、勁往一處使，嚴(yán)格抓學(xué)生的生活，學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為兩年后的高考打下比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在全體老師和同學(xué)的共同努力下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。學(xué)校舉行的兩次月考中我們班級(jí)都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī).好成績(jī)的取得除了學(xué)生的努力,也與老師們分不開，老師們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題。在這樣的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里，老師們的悉心教育，使我們班形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō)：47班所有的老師和學(xué)生都是好樣的。我深信，我們班的每一位同學(xué)都有很大的潛力，開學(xué)以來(lái)黃景濤,李夢(mèng)欽,崔澤鵬,劉詩(shī)予,賈天星,許歡,李唯一等很多同學(xué)都有了很大的進(jìn)步同。這些都是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)果。但兩次考試也反映出了一些問(wèn)題，一是有一部分同學(xué)偏科比較嚴(yán)重，比如英語(yǔ)和物理，;二是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，不把基礎(chǔ)知識(shí)當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有個(gè)別同學(xué)成績(jī)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因我們也一直在找,大部分都是歷史遺留問(wèn)題,但這些問(wèn)題也要想辦法解決,也希望在家長(zhǎng)的配合下盡快找個(gè)好的解決方案，為學(xué)生成績(jī)的快速提高添磚加瓦。

作為班主任，我堅(jiān)信學(xué)校的教學(xué)理念:先學(xué)做人，后做學(xué)問(wèn)。沒有教育不好的學(xué)生，只有失敗的教育方法。在工作中，我非常注意他們?nèi)粘Ａ?xí)慣的培養(yǎng)，比如每天的衛(wèi)生打掃，內(nèi)務(wù)整理，不僅檢查的時(shí)候好，而且要全天保持，養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。每天都讓學(xué)生提前進(jìn)班，寫作業(yè)，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。并讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩老師，感恩這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生知道了感恩，學(xué)習(xí)上的動(dòng)力大了，學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)取得非常好的效果。

當(dāng)然也有的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。考試成績(jī)不太理想，在校的時(shí)候遲到，上課走思，回答問(wèn)題不夠積極，課后作業(yè)完成不好，甚

至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。還有自習(xí)不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)。尤其文理分科以后可供學(xué)生自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間比較寬裕，怎樣培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成了頭等大事，首先學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，要想學(xué)好理科，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用，必須通過(guò)自己大量做題，通過(guò)做題找到自己的解題思路，現(xiàn)在有很多同學(xué)存在這樣的狀況，自己做不會(huì),老師一講就會(huì),回頭還是不會(huì)，這就是因?yàn)闆]有自己的解題思路，就是做題少。學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難和波折，碰到不會(huì)的問(wèn)題是很正常的事，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多找老師解決，問(wèn)題越問(wèn)越少，越攢越多，很多知識(shí)都具有連貫性，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)就可能影響到后邊的學(xué)習(xí)。作為班主任，作為課任老師，我們也愿意幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而且我們班離辦公室很近,經(jīng)常可以看到老師們利用自己的休息時(shí)間給學(xué)生解題,我們也愿意看到學(xué)生的成績(jī)的提高,為了這一目標(biāo)我們一直在努力著。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，因此，我希望與在座的家長(zhǎng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，現(xiàn)在的高中生精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子

了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間跟孩子多溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才去打罵孩子。

二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，要相信自己弄的孩子總有自己的優(yōu)點(diǎn),要多鼓勵(lì)孩子,讓孩子多一些自信。

三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，但分?jǐn)?shù)也是學(xué)生在校的一種表現(xiàn),考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看原因出在哪,以便今后迎頭趕上。

四、要教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)。家有家法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。人不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是

對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，這是學(xué)校絕對(duì)不允許發(fā)生的是。另外家長(zhǎng)要多給孩子灌輸服從學(xué)校管理，尊敬師長(zhǎng)，相信老師的教育方式和教育水平，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心老師所做的一切都是為了孩子。另外請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間多與班主任和任課老師交流，了解學(xué)生在校的情況，這樣就能夠及時(shí)解決很多問(wèn)題，以免到不可收拾的地步,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

五、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不

有句名言是：再窮不能窮教育,再富不能富孩子。要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)自立,前幾年我們有個(gè)學(xué)生甚至不知道雞蛋是有皮的,還說(shuō)學(xué)校的雞蛋不好是硬的,家里的是軟的,實(shí)際上他根本不知道在家都是他家長(zhǎng)給他剝好皮給他吃的.其次就是手機(jī)問(wèn)題,現(xiàn)在我校嚴(yán)格控制手機(jī),不允許學(xué)生帶手機(jī),這點(diǎn)還需要家長(zhǎng)去配合,不要給孩子買手機(jī),已經(jīng)買了的建議你把孩子的手機(jī)暫時(shí)代為保管。還有就是每次返校時(shí)間是下午3—4點(diǎn),4點(diǎn)以后返校就算遲到,希望家長(zhǎng)多督促孩子.各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。謝謝各位家長(zhǎng)

第二篇：一一班班主任發(fā)言稿

一一班上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

王銀玲 2015-2-10 尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示感謝！我想我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為本班的班主任和語(yǔ)文老師，接下來(lái)我主要就孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況向各位家長(zhǎng)做個(gè)匯報(bào)。

一、介紹開學(xué)半學(xué)期以來(lái)的變化： 1.課堂常規(guī)有變化

課堂上自覺遵守紀(jì)律，坐端正，個(gè)個(gè)精神抖擻，積極舉手回答問(wèn)題聲音洪亮，課下自覺準(zhǔn)做好課前準(zhǔn)備等 2．行為習(xí)慣、文明禮儀有變化 3.知識(shí)掌握成績(jī)有變化

經(jīng)過(guò)5個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候聽課注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，知道學(xué)習(xí)，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，衛(wèi)生已經(jīng)會(huì)打掃了。在我眼中，每個(gè)孩子都是可愛的，笑起來(lái)是如此的純真，美好。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀： 常天清 王嘉麟 王劉寧 馬一曉 沈啟策 王攀浩 劉煜凡

盧相櫟 王丞昊 等。

學(xué)習(xí)進(jìn)步：鄭蒙許

勞動(dòng)積極：裴發(fā)旺 周楊 王恪諺

作業(yè)優(yōu)秀：岳銀慧 王嘉麟 馬婉婷 常天清 楊博遠(yuǎn)

表現(xiàn)積極： 岳奇碩 岳錦博 王攀浩

當(dāng)然，我們班也存在不少的問(wèn)題，例如，個(gè)別同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真完成，上課做小動(dòng)作，不注意聽講，自己管不住自己，課下不注意安全，不遵守紀(jì)律等等，為了孩子的健康成長(zhǎng)，今天借此機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)共同交流一下。

期末考試情況介紹：本班共35名學(xué)生，男生25人，女生10人。優(yōu)秀31人，合格率100%，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不同，不要過(guò)分看重孩子的成績(jī)，成績(jī)單上的等級(jí)不代表一切，重在發(fā)現(xiàn)孩子暴露的問(wèn)題。問(wèn)題找到了，及時(shí)糾正孩子身

上存在的問(wèn)題，樹立自信心，自信心能引發(fā)孩子無(wú)限的潛力，使孩子盡可能地進(jìn)步，成績(jī)自然就上去了。

二、介紹開學(xué)以來(lái)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲

開學(xué)典禮、國(guó)畫、拉丁舞、武術(shù)課程、消防疏散演習(xí)、數(shù)學(xué)口算大賽、語(yǔ)文生字默寫比賽、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)的展覽等。

三、對(duì)家長(zhǎng)的要求

1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

要讓孩子按規(guī)定的時(shí)間完成老師布置的作業(yè)。不能讓孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。同時(shí)要讓孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。要求書寫工整，不要慌慌張張。如果有連線題，一定要讓孩子用直尺連，如果孩子題目做錯(cuò)了你要讓他擦干凈了再改。

2、培養(yǎng)孩子做后仔細(xì)檢查作業(yè)的習(xí)慣。如果孩子自己檢查出了錯(cuò)誤，應(yīng)該表?yè)P(yáng)他。日積月累，我想孩子慢慢地一定能養(yǎng)成自覺檢查的習(xí)慣。

3、幫助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。期中考試，是老師念題；這次期末考試，老師不念題，要求孩子自己讀題，如果不會(huì)讀題，這樣也會(huì)影響孩子考試正常發(fā)揮，更談不上超常發(fā)揮了。認(rèn)字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長(zhǎng)最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一遍讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，現(xiàn)在的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考。

4、注重閱讀

語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，我們大部分的知識(shí)都是從書本中獲得的，僅僅通過(guò)課堂認(rèn)識(shí)的字太少了，所以我們要培養(yǎng)孩子們多看書，學(xué)會(huì)從書中獲得知識(shí)。

四、數(shù)學(xué)老師的發(fā)言

下面請(qǐng)數(shù)學(xué)老師就數(shù)學(xué)方面和各位家長(zhǎng)做一下交流。

五、家長(zhǎng)代表的發(fā)言

以上說(shuō)的都是我們老師一些想法，難免有片面之處。在座的那么多的家長(zhǎng)肯定有比我更好的教育孩子的方法。今天有幸請(qǐng)到了一位家長(zhǎng)。請(qǐng)他們給大家說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诮逃⒆臃矫媸窃趺醋龅模蠹一ハ嘟涣鳎瑢W(xué)習(xí)一下。好不好？

六、頒發(fā)獎(jiǎng)狀

優(yōu)秀班干部：楊博遠(yuǎn)

文明學(xué)生：岳奇碩 王子涵 翟馨奕 馬子涵 馬啟涵 班級(jí)衛(wèi)士：裴發(fā)旺 周楊 王恪諺 語(yǔ)文狀元：盧相櫟 李浩旭 數(shù)學(xué)狀元：盧相櫟

學(xué)習(xí)標(biāo)兵：盧相櫟 劉煜凡 常天清 王劉寧 王攀浩 學(xué)習(xí)進(jìn)步生：鄭蒙許 鄭曉濤 尚雷雨

七、放假時(shí)間、作業(yè)及安全教育

尊敬的家長(zhǎng)，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視。最后，請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。謝謝大家！

第三篇：班班主任工作總結(jié)(發(fā)言稿)

2015—2016學(xué)第二學(xué)期

不斷嘗試，盡力而為

——班主任工作總結(jié)

高一（2）班

本學(xué)期開始，根據(jù)中考成績(jī)進(jìn)行了文理分班，接到學(xué)生的名單，心情變得很不是滋味，正如有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，你的孩子都給人家養(yǎng)了”，好舍不得。除了5個(gè)是原來(lái)班留下來(lái)的，其他的都是其他班的學(xué)生。看著一大堆不認(rèn)識(shí)的學(xué)生名字，腦海片空白。但現(xiàn)實(shí)終歸現(xiàn)實(shí)，工作還得要繼續(xù)。

一、民主與專政相結(jié)合，嚴(yán)抓不放

針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生紀(jì)律比較松散，閑話多，燙發(fā)染發(fā)嚴(yán)重等的問(wèn)題，我采取了“民主與專政相結(jié)合”的辦法。分班前天晚上，我按照成績(jī)、原班級(jí)將學(xué)生的座位、宿舍等進(jìn)行了編排。宿舍的編排原則是原班級(jí)的學(xué)生分散在各個(gè)宿舍，以免拉幫結(jié)派，將班級(jí)分化。座位的編排原則是同宿舍的不在座位周圍。盡可能將認(rèn)識(shí)的學(xué)生分散開來(lái)，一來(lái)可以避免拉幫結(jié)派，二來(lái)有利于新同學(xué)之間的更廣泛的交流。

在第一節(jié)政治課改為上班會(huì)課，重點(diǎn)講了兩大內(nèi)容：如何融入新班集體和嚴(yán)格遵守紀(jì)律。我讓學(xué)生讓新生了解他們所在集體對(duì)他們提出的相關(guān)要求。之后我逐一進(jìn)行解釋，哪幾條是學(xué)校和國(guó)家對(duì)他們作為一名高中生的要求，哪幾條是我作為他們的班主任給他們提出的建議，并且告訴他們我為什么提出這樣的建議。最后，我安排學(xué)生將班規(guī)十條抄寫在后黑板上，進(jìn)行一個(gè)星期的公示，有意見的可以在公示期間內(nèi)以紙條的方式寫好交給我，否則，一個(gè)星期公示期結(jié)束后，不論是學(xué)校和國(guó)家提出的要求，還是我提出的建議，每一條都要嚴(yán)格執(zhí)行，一旦有違反，嚴(yán)懲不待。

二、發(fā)揮分組學(xué)習(xí)作用和主題班會(huì)作用，提高班的凝聚力

班級(jí)的團(tuán)結(jié)一直是我的心病。他班后，根據(jù)原班主任的推薦，我選了一些班干部。但是在管理中，有些班干部善于處理好同學(xué)之間的關(guān)系，有些不主動(dòng)、不負(fù)責(zé)任管好本職，再加上有些學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，不服從管理，最終引起班級(jí)矛盾激化。最頭疼的就是值日班干與學(xué)生之間的矛盾，更主要的是班長(zhǎng)與其他學(xué)生之間的矛盾。為了分化這種矛盾，我采取了學(xué)習(xí)小組制。即以三張桌為團(tuán)隊(duì)組成一具學(xué)習(xí)小組，由組長(zhǎng)來(lái)管好6個(gè)人，把范圍縮小，方便管理。

當(dāng)然，我不會(huì)天真的認(rèn)為真的一點(diǎn)矛盾都不會(huì)有，因此，矛盾要解決光靠制度是不夠現(xiàn)實(shí)的，矛盾解決的關(guān)鍵還是要做通學(xué)生的思想工作。但是這樣的矛盾肯定是普遍性的，而不是個(gè)別的，如果要逐個(gè)逐個(gè)進(jìn)行思想工作，那只能累暈班主任，于是，我利用班會(huì)課的時(shí)間開展了“揚(yáng)帆起航”、“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，正視不足”、“承擔(dān)責(zé)任，無(wú)悔人生”、“變不可能為可能”、“停止抱怨，學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，進(jìn)行群體性的思想溝通。讓學(xué)生在班會(huì)中，感悟積極的選擇對(duì)人生的重要性，讓學(xué)生感悟人性的光輝，感悟?qū)捜荩形驉邸Ｎ沂冀K堅(jiān)信一點(diǎn)，思想決定行為，要改變行為，就要改變他們的思想。

三、做好學(xué)生與科任老師的橋梁，樹立科任老師的高大形象

在班級(jí)管理中，還有一塊很重要的任務(wù)，就是做好學(xué)生和科任老師之間的橋梁工作。特別是剛分班的時(shí)候，學(xué)生原本已經(jīng)適應(yīng)了原來(lái)的科任老師的教學(xué)風(fēng)格，現(xiàn)在幾乎全部科任老師都換了，風(fēng)格也不一樣。不可能讓老師適應(yīng)學(xué)生，只能改變自己去適應(yīng)老師。若是班主任處理不好，則會(huì)讓學(xué)生與科任老師之間的矛盾外現(xiàn)，最終影響到該科整體的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟學(xué)生們講述科任老師的良苦用心，要他們好好珍惜各科任老師的這份心，努力學(xué)習(xí)。我們班數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、歷史始終學(xué)的不是很理想。我盡量協(xié)調(diào)老師與師生之間的矛盾，對(duì)著他們都說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)老師知道學(xué)生如此在意，知道學(xué)生如此有信心的時(shí)候，作為一名老師，更是會(huì)傾盡全力去教授知識(shí)。老師教得開心，學(xué)生學(xué)得有信心，成績(jī)自然會(huì)越來(lái)越好。

沒有哪個(gè)班的老師是十全十美的，只有我們班主任善于發(fā)現(xiàn)科任老師的美，并將其轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，學(xué)生就能更好地欣賞科任老師，讓師生關(guān)系更好，最終使得學(xué)習(xí)興趣更高。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)科的在意和信心，對(duì)老師的褒獎(jiǎng)，都應(yīng)該通過(guò)班主任之口傳達(dá)給科任老師，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師的認(rèn)可和對(duì)該學(xué)科的濃厚興趣，會(huì)是科任老師強(qiáng)大的教學(xué)動(dòng)力。在這方面我盡力做了，但效果還不算好，以后我還要繼續(xù)努力。

四、勤于師生溝通，調(diào)整好學(xué)生的思想。

當(dāng)然班主任在班級(jí)日常管理進(jìn)入正常軌道之后，工作重心就轉(zhuǎn)移到學(xué)生的思想工作上來(lái)。要做好這點(diǎn)，首先要求班主任善于發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的學(xué)生，要做好這點(diǎn)，我主要采用兩種途徑，一是早晚讀以及上課時(shí)進(jìn)行觀察，二是通過(guò)宿舍長(zhǎng)，班長(zhǎng)等值的信賴的學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)部成員異常情況的了解。當(dāng)然觀察到了，重要的是如何做通思想工作。這點(diǎn)的確很難做好。因?yàn)榘嘀魅蔚慕巧潜容^多重的，在班級(jí)日常管理的時(shí)候，若是不夠嚴(yán)格，肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)的。然而太過(guò)嚴(yán)格，沒有彈性，往往又會(huì)受到學(xué)生的疏遠(yuǎn)，在需要做學(xué)生的思想工作的時(shí)候，將會(huì)困難重重。

在高一上個(gè)學(xué)期，別人看我的時(shí)候，都會(huì)好奇，你真的做班主任了啊？你看起來(lái)是很好脾氣的那種，管得住那學(xué)學(xué)生嗎？高一第一個(gè)學(xué)期是擺正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的契機(jī)，最好的時(shí)機(jī)，所以分班前，我的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃郁，好多中層生躍居上層生。可是，有些老師想到以后會(huì)分班，不太重視這個(gè)契機(jī)，導(dǎo)致有些學(xué)生覺得上了高一可以玩玩，不努力學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在的學(xué)生，絕大部分學(xué)生都是這樣的態(tài)度，成績(jī)才退步這么大。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我只能靠個(gè)人溝通來(lái)逐個(gè)擊破。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，要做好角色轉(zhuǎn)換，因?yàn)榇藭r(shí)不是班主任和學(xué)生在談話，而是朋友之間在談話，或者是大朋友和小朋友之間的交流。所以，在談話之前，一定要讓學(xué)生明白老師的苦心。我們班有一個(gè)單親家庭的男生，很內(nèi)向，而且做事情顯得比較偏激，情緒波動(dòng)比較大，但是很少影響其他同學(xué)。有一次晚讀的時(shí)候，他趴在桌子上，睡覺，怎么叫都不讀書。我就把他叫出去。他仍然是一副愛理不理的樣子。我就跟他說(shuō)，“我其實(shí)可以完全不用理你的，因?yàn)槟阍谀抢锼X一點(diǎn)也不會(huì)影響到其他同學(xué)，我作為班主任，只要你不影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，你做什么我都可以不管你。但是，我覺得我有責(zé)任提醒你，我有必要對(duì)你負(fù)責(zé)，如果不是把你當(dāng)成朋友，我壓根就不會(huì)花時(shí)間在你身上。你現(xiàn)在也是16、17歲的人了，也該學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)自己的情緒了，你現(xiàn)在遇到問(wèn)題了，是希望我?guī)湍銋⒅\一下，還是想我給你一點(diǎn)時(shí)間和空間自己進(jìn)行調(diào)整？”最后，他選擇了自己調(diào)整，回到課室后，這個(gè)男生很快地進(jìn)入了晚讀的狀態(tài)，繼續(xù)復(fù)習(xí)。學(xué)生和老師之間的隔膜，往往是因?yàn)閷W(xué)生不明白老師的苦心，或者是因?yàn)槔蠋煕]有充分了解學(xué)生。

本學(xué)期做班主任的確好辛苦，不斷嘗試一些方法，取得了一些成績(jī)。例如每個(gè)月取得了文明班稱號(hào)，在體操比賽中取得三等獎(jiǎng)。在學(xué)期末的江門調(diào)研試考試中，各學(xué)科成績(jī)?cè)谒M(jìn)步，尤其語(yǔ)文、英語(yǔ)和政治的平均分排在全級(jí)第一。但是，我班還是存在好多問(wèn)題，如學(xué)生上進(jìn)心不大，紀(jì)律習(xí)慣散慢，收獲非不大，只是在硬著頭皮堅(jiān)持著。班里還存在好多的問(wèn)題，希望自己能在以后的班主任經(jīng)歷中，能夠一一探索出來(lái)。另外，我一直尋求班級(jí)的自主管理模式，這學(xué)期有些許突破，但是仍然需要更深入去探索。

2016年7月

第四篇：95班班主任發(fā)言稿

高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。

今天我想說(shuō)的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，這次把大家請(qǐng)來(lái)也是來(lái)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)的，來(lái)搞好初中與高中學(xué)習(xí)的接軌

現(xiàn)在我就95班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。

這次會(huì)議咱們盡量的短一些。希望大家把手機(jī)調(diào)成靜音，保持會(huì)議安靜。

一、基本情況說(shuō)明：

班級(jí)基本情況：95班共66人；男生36人，女生30人；住校生57人（男生31人，女生26人），跑校生9人；代課教師全部是有高三代課經(jīng)驗(yàn)的教師。團(tuán)隊(duì)非常強(qiáng)。學(xué)校再安排教師都選擇的又敬仰的老師。

二、期中考試基本情況

第一名：姜濤，校排10；第二名：張兆晶，校排11；第三名：辛佳績(jī)，校排21；第四名：李華興，校排42；第五名：王登巍，校排43.進(jìn)步幅度較大的前5名：賈壯壯（+361），范常發(fā)（+330），張威（+277），李曉健（+240），辛佳績(jī)（+239）。

三、學(xué)生現(xiàn)狀之優(yōu)缺點(diǎn)分析：

優(yōu)點(diǎn)：

1、總體紀(jì)律較好，思想方面積極上進(jìn)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，有學(xué)習(xí)緊迫感。

3、積極配合老師的講課，課后注意自學(xué)并有部分同學(xué)積極向任課老師請(qǐng)教。

4、能夠努力適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法有一定的改善，答題能力有所提高。

缺點(diǎn)：

1、部分學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

⑴學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)

⑵人際關(guān)系的不適應(yīng)

⑶學(xué)校班級(jí)管理的不適應(yīng)

⑷課程內(nèi)容的不適應(yīng)

⑸學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)

⑹教師講課方法的不適應(yīng)，自己聽課方法的不適應(yīng)。

⑺自習(xí)、作業(yè)的不適應(yīng)

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)干勁不足。學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)。

3、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，只是等老師講，被動(dòng)地接受你，老師一放手，自己根本不知學(xué)什么。

4、部分學(xué)生認(rèn)為剛上高中，離高考還有很長(zhǎng)時(shí)間，有放松的心理；還有部分學(xué)生自認(rèn)為聰明，以為落下點(diǎn)知識(shí)沒關(guān)系，等到考試時(shí)再去努力，根本就不趕趟了。

5、部分學(xué)生在自我管理上放松自己，課前不預(yù)習(xí)，課上不注意聽講，課下不復(fù)習(xí)，作業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)過(guò)程中不思考，不自主合作探究學(xué)習(xí)，不善于歸納總結(jié)，不積極主動(dòng)，不會(huì)的問(wèn)題不研究而把它擱置一邊等等，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑。

6、對(duì)高中新課改的不適應(yīng)。

7、手機(jī)問(wèn)題

8、上網(wǎng)問(wèn)題

9、打架、吸煙、喝酒、早戀等問(wèn)題。

10、消費(fèi)問(wèn)題。

11、學(xué)生的性格和青春期叛逆的問(wèn)題。

12、學(xué)生請(qǐng)假問(wèn)題。

高一的學(xué)生處于高中的起跑階段，基礎(chǔ)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折階段。這個(gè)年齡的學(xué)生在思想和行為方面尚未成熟，正處在逐漸形成自己特有的個(gè)性，人生觀，價(jià)值觀的階段，這是一個(gè)十分重要卻又容易被忽視的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生整個(gè)高中過(guò)程甚至以后的發(fā)展有著很大的影響，需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和幫助。這個(gè)階段我們決不能忽視對(duì)孩子心理和思想上的關(guān)注和幫助。

四：家庭教育的幾個(gè)誤區(qū)：

1、過(guò)分保護(hù)。把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，只看到學(xué)生好的一面，看不到他的缺點(diǎn)，或者是把缺點(diǎn)也看成優(yōu)點(diǎn)。、過(guò)分干涉.許多家長(zhǎng)認(rèn)為，高中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子要一門心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，對(duì)孩子的自由過(guò)分的加以限制，這樣可能會(huì)適得其反，要在正常范圍內(nèi)給他們一些空間。、過(guò)分期待.對(duì)孩子的期望值過(guò)高，或者總是把孩子的短處與別人的長(zhǎng)處比，容易造成孩子的厭煩情緒，挫傷孩子的自信心。

4.過(guò)分放任.對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心,甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管,錯(cuò)過(guò)了教育的時(shí)機(jī).發(fā)展到一定的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法管了,悔之晚也.5.過(guò)多的零用錢.少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營(yíng)養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)如：亂吃零食，買小說(shuō)書，上網(wǎng)等。尤其對(duì)自覺性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)錢多并不是好事情，反而可能給他們做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事甚至是做有反校紀(jì)校規(guī)的事提供了“物質(zhì)保障”。

6、攀比心理。有這種心理的家長(zhǎng)，只看到別人的長(zhǎng)處，忽略了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，總是批評(píng)自己的孩子、表?yè)P(yáng)別人的孩子，或者反之。這非常容易使孩子產(chǎn)生自卑、嫉妒的不健康心理，養(yǎng)成孤僻性格，對(duì)人缺乏信任感。

五、如何教育孩子

第一，要相信學(xué)校，相信老師。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”客觀地說(shuō)，抓起始年級(jí)是非常辛苦的，要經(jīng)過(guò)一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級(jí)有非常科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教育管理制度，能夠適合孩子的發(fā)展。

第二，要正視孩子們成績(jī)的變化。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了三次考試，每次考試成績(jī)都有很大的變化。目前，學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，每個(gè)孩子都面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點(diǎn)必須引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第三，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成績(jī)退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冃枰獌A訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒事了。在這個(gè)過(guò)程中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就行，而實(shí)際上有不少同學(xué)并沒有盡力，沒有把握好每一分鐘，而又關(guān)注結(jié)果，以致造成心理壓力大，如果這時(shí)我們?nèi)允且晃兜墓膭?lì)、支持，那么只能是繼續(xù)造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的忽視，下次仍不會(huì)進(jìn)步，甚至有可能退步。

有的孩子比較懂事，知道努力學(xué)習(xí)，但由于狀態(tài)問(wèn)題，造成成績(jī)退步，這時(shí)，如果家長(zhǎng)批評(píng)幾句，反而會(huì)促使孩子放下包袱，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。面對(duì)孩子的退步，不要一味的批評(píng)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開誠(chéng)布公的交流，尋問(wèn)他在校的情況，成績(jī)?nèi)绾危钊绾危檎也蛔恪?/p>

第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)該嚴(yán)格要

求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)：“沒有吃不了的苦”，要對(duì)孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。

第五、要盡量避免外界的干擾。高一開好頭很關(guān)鍵，“良好的開端是成功的一半。”他會(huì)影響、改變孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，我們要及時(shí)與教師交流，尤其是班主任。一個(gè)班80多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照顧不過(guò)來(lái)，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)及時(shí)的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。

第六、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。

第七、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。多去贊美學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她（他）身上的閃光點(diǎn)。

六、需要家長(zhǎng)配合的方面：

1、嚴(yán)格控制孩子的零花錢，不讓孩子帶手機(jī)

2、反對(duì)同學(xué)聚會(huì),過(guò)生日

3、放假期間盡量少外出

4、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系

5、上學(xué)期間無(wú)特殊情況不要來(lái)校探望學(xué)生，更不要帶孩子出去吃飯，這樣會(huì)分散學(xué)生注意力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)

七、對(duì)跑校生家長(zhǎng)的建議：

1、要求學(xué)生保證學(xué)生按時(shí)作息，不要因晚上學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或看電視無(wú)度、睡眠不足影響第二天學(xué)習(xí)；

2、及時(shí)檢查、維修好交通工具，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，確保交通安全、按時(shí)到校；

3、注意觀察學(xué)生變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正其不良行為而切忌護(hù)短；

4、注意學(xué)生回家或離家的時(shí)間。

最后我想說(shuō)：衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。最后謹(jǐn)祝大家：身體健康！工作順利！家庭美滿！萬(wàn)事如意！

第五篇：一年級(jí)班班主任發(fā)言稿

一

（四）班班主任發(fā)言內(nèi)容

2012年11月10

一、感謝家長(zhǎng)的支持

二、孩子們的變化

開學(xué)已兩個(gè)多個(gè)月了，孩子們也逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活。知道上小學(xué)和上幼兒園的區(qū)別。比如：課堂上廁所現(xiàn)象沒有了，知道做操，上體育課，放學(xué)能有秩序排隊(duì)，上課鈴響后，知道坐在座位上靜靜等待老師來(lái)。輪流留下來(lái)值日，會(huì)掃地了，擺桌子，關(guān)窗戶，鎖門，倒垃圾，他們已經(jīng)會(huì)分工做事，速度快，效率高，已經(jīng)不用我操心了，孩子們做的很好，而且值日的積極性很高。

孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也比剛?cè)雽W(xué)時(shí)好了很多，大部分孩子能堅(jiān)持遵守課堂紀(jì)律，早上來(lái)，知道進(jìn)教室，少數(shù)學(xué)生知道讀書，認(rèn)真完成作業(yè)，開學(xué)來(lái)一段時(shí)間的觀察，孩子們都能完成家庭作業(yè)，我覺得每個(gè)孩子都是可愛的，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，不少孩子好動(dòng)，靜不下來(lái)，有些孩子愛打鬧，聽課不專心，不舉手，玩東西，做小動(dòng)作；有些孩子作業(yè)書寫較臟，寫得慢；有些孩子不合群，自信心不足。這些問(wèn)題需要我們攜起手來(lái)，共同解決。上課專心學(xué)生：

劉玉涵

黃爍

葉靜怡

畢健宇 李景淼 等等。

三、應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣 “小樹易直也易彎”。培養(yǎng)孩子，應(yīng)從小開始，從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始。作為教師,我們一直在努力探索,盡自己最大的努力使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣呢

第一方面是關(guān)于作息時(shí)間:學(xué)校作息時(shí)間 其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間

一般來(lái)說(shuō)，每天晚上9點(diǎn)30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力（有少數(shù)學(xué)生上課睡覺）第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：

1.家長(zhǎng)要注意作業(yè)的布置。寫作業(yè)

讀書

默寫 聽寫 背誦 看書

（家長(zhǎng)簽字。）

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那您就能輕松地當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)。

3、培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。（學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備

尺子 本子等）

4、孩子寫作業(yè)時(shí)要給予必要的指導(dǎo)。但不要干預(yù)過(guò)多，漸漸地放手，不要輕易地替孩子改錯(cuò)，有些錯(cuò)誤孩子自己經(jīng)歷后會(huì)印象更深。孩子寫完作業(yè)要讓他們自己先檢查，家長(zhǎng)再評(píng)價(jià)。

5、培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣

7、寫完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書本（學(xué)生忘帶書 文具等)

8、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣.良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益.我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)電視,上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書,看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成.建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語(yǔ)故事,童話故事,神話故事,古詩(shī),名著等(帶拼音的).因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn).所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。堅(jiān)持讀報(bào)

看書建議家長(zhǎng)買《日有所誦》）第三方面給家長(zhǎng)其他方面的一些建議

1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，家長(zhǎng)不能斤斤計(jì)較，要教育孩子，比如：班級(jí)最近發(fā)生的事例。

2、注意衛(wèi)生，不帶零食到學(xué)校。

要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品這些食品衛(wèi)生質(zhì)量無(wú)法保障更不能帶零食到校。更不能給孩子零錢。（班級(jí)吃零食現(xiàn)象）另外要教育孩子注意用眼衛(wèi)生。不要讓自己的孩子在低年級(jí)就戴上眼鏡

3、放手讓孩子做自己的事

（穿衣 洗臉 整理自己房間）

4、培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的同時(shí)不能放棄對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻撸自捳f(shuō)得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。最后送大家一句話：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，努力才會(huì)成功。