第一篇：八年級上學期英語教學計劃

八年級上學期英語教學計劃

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：

1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、學情簡析：

共有一個教學班，學生人數42人，其中男生19人，女生23人。通過一年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、教材簡析：

全書共有(12)個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：(一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句)等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。

3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。

6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

五、教學具體措施

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學

模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

2六、教研專題

(1)教研專題：關于學困生的評價傾斜模式

據研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。

(2)具體做法

1、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。

2、每月先讓學生寫出書面的自評(評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業的完成情況等)，主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據情況設立進步獎。

3、加強與家長的聯系，及時把學生的進步告訴家長。

4、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。

七、輔優補差安排

(1)目的1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。

(2)基本情況

學生基礎差異大，給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，自我要求嚴格，但同時仍然有部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。

(3)培輔對象

培優,輔差。

(4)培輔措施

1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。

2、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。

3、及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。

4、結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

6、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

7、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

9、激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。

八、教學進度安排

具體教學進度見附表。

第二篇：八年級英語上學期教學計劃

牛津英語八年級上學期教學計劃

【一】課程標準：

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

【二】內容目標： 1．教學內容：

.本學期共教學八個單元。教學內容多任務重，加之國慶長假，因此完成教學任務還是有一定的困難的。2.教學目標：

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。【三】教材重難點：

1、教學重點：

7B Units 5,6;8A Units 1—6的四會單詞；詞組和課文中的重要的句子結構。重點掌握形容詞的比較級和最高級的用法，以一些不規則形容詞的構成；掌握if/because引導的狀語從句以及 because of的用法；掌握簡單句的五種句子類型；掌握副詞的構成規則；掌握過去進行時的構成及用法。

2、教學難點：

詞匯的記憶；形容詞的比較級和最高級的用法；if/because引導的狀語從句；單句的五種句子類型；過去進行時的構成及用法。【四】學生基本情況分析：

所任教的班級,通過七年級一年的初中英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，兩極分化提前出現，這給教學帶來不少困難。

另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：部分學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。【五】教法策略：

1、面向全體學生，注重素質教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發課程資源，拓展學用渠道。

認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，努力做到每個學生都有收獲和進步。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。【六】學習策略：

1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記一定量的生詞、常用句子或習語，收集或提供每單元的重點背誦任務。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、堅持科學的評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]健康向上的人格和競爭意識。

4、對后進生進行專門輔導，盡可能布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、準備聽寫本、筆記本、摘抄本和錯題集，加大學習的力度，培養各方面的技能。【七】評價措施：

1、具體作法

（1）、每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據情況設立進步獎。

（2）、加強與家長的聯系，及時把學生的進步告訴家長。（3）、以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。

（4）、讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據他們參與的認真態度，設立參與獎。

2、關于學困生的評價傾斜模式

據研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發展，而是要開發學生不同的潛能，發展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現象。甚至有的學生產生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我們要特別關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心，以傾斜式評價促進他們的發展。

第三篇：八年級上學期英語教學計劃

八年級上學期英語教學計劃

Term Plan

(教學計劃)

一、Subject：

English

二、Teaching materials：

English(Go for it)八年級（上冊）

三、Teacher：

Luo Qijiao(羅琪嬌)

四、Time：

the third term(第三學期)

五、Teaching objective aim(教學目的)：

在已學的基礎上，繼續激發和增減學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略，使學生掌握一定的語音基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎，開發智力，培養觀察、記憶、思維、想象和創造能力，了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打良好的基礎，進一步培養學生的聽、說、讀、寫、譯的能力，更好地適應新教材、新課程的設計以及錄用任務型語言教學模式相適應。

六、The student’s basic situation（學生基本情況）：

初二級共8個班，本人擔任初二級年級5班和6班教學工作，本期5班共 56 人，6班共56 人，本期更要進一步加強，還須對學生進行基礎知識的重點操練，盡力轉化更多差生向的方面發展。

七、Teaching measure（本期教學措施）：

針對學生現目前情況，本期本人打算采取以下一些有效措施，促使學生自己、自覺學習，提高學習成績。

1、認真搞好基礎知識教學，使學生一進校學習英語就要打下堅實的基礎。

2、學生人人過好聽力關，課課過好單詞、單句運用關，并做好鞏固工作，采取聽寫，抄背等方法。

3、知識內容課課過關，采取每上完一課，就把知識能力訓練題作為每課過關題來完成，學月、單元都進行考試。

4、加強交際語言能力、聽力、操練能力訓練。

5、逐課精選習題、布置、批改好課堂、課后作業。

6、做好聽、說、讀、寫譯綜合能力訓練。

7、真正落實將素質教育與課堂教學相結合，真正通過教育提高學生的素質。

八、Teaching aims and demands(本期教學要求)：

本期學生已進入了初二學習階段，基本上已掌握了一定的語音、語法知識及其運用能力。因此，在本期要側重指導學生自主學習，運用所學知識去解決問題的能力。進一步調動學生的積極性，幫助學生克服學習上的困難，防止掉隊，出現兩級分化現象。具體要求如下：

1、語音：能自主拼認本書比較簡單的單詞，流利朗讀或背誦比較重要的句子、短文。

2、詞匯：能熟練地拼寫所學的單詞，掌握好短語和習慣用語。

3、句型：通過句型學習，掌握英語的基本語法知識，并能在口、筆頭上獲得自由運用句子的能力。

4、短文（對話）：通過教學，使學生掌握聽、說、讀、寫、譯的能力，且牢固掌握語法知識，能熟讀并背誦部份課文，能就課文（對話）內容進行口、筆頭問答。

5、語法：本期重點掌握一般過去時態，形容詞（副詞）的比較級和最高級、情態動詞，口筆頭練習基本無誤，明確其基本用法。

6、其它：能聽懂一般的課堂用語，并作簡單的回答，能聽懂教師所作的對話，課文（短文）復述，能進行一些簡單的會話，對一些簡單內容的圖畫片進行簡介、問答。

九、Teaching time arrange(本期教學時間安排)：

Unit 1

6課時

第一周----第三周Unit 2

5課時

第三周---第四周 Unit 3

5課時

第五周---第六周Unit 4

5課時

第六周---第七周Unit 5

6課時

第七周---第八周Review and Mid-Test 5課時

第九周

Unit 6

5課時

第十周------第十二周Unit 7

5課時

第十二周---第十三周Unit 8

5課時

第十三周---第十四周Unit 9

5課時

第十五周---第十六周 Unit10

5課時

第十七周---第十八周

注：本期教學內容較多，時間較緊，仍須抓緊時間才能完成教學內容。

十、Teaching aims and grammars(本期教學重點及語法)：

1、一般現在時態的特殊疑問句及其回答；

2、情態動詞can、should、could等用法；

3、go、come、shart、stay等詞的一般現在進行時表示未發生的動作或按計劃即將發生的動作；

4、特殊疑問句;

5、形容詞（副詞）的比較級和最高級；

6、一般過去時態；

7、“be going to +動詞原形”結構。

——End——

2014年9月1日

第四篇：八年級英語上學期教學計劃

八年級英語上學期教學計劃

唐前輝

一、指導思想

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

2、突出學生主體，尊重個體差異；

3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

4、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教學目標：

1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當的拓展單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

三、具體措施

1、每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感。

2、每天記10個左右生詞，2個常用句子或習語。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、每周做1—2次聽力練習。

5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

7、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

四、課程安排及教學進度

第1——2周：Unit 1 練習與階段性檢測

第3——5周：Unit 2——unit3 練習與階段性檢測 第6——8周：unit4——unit5練習與階段性檢測 第9周：Unit 6 練習與階段性檢測

第10周：Review Unit 1-Unit 6 期中復習階段

第11周 ：

Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考試 第11——12周：Unit

7、講解期中考試試卷 和階段性檢測 每13——15周：Unit 8-unit 9 階段性檢測 第16——18周：Unit 10-Unit 12 階段性檢測 第19周：Review Unit 7-Unit 12 復習迎接期末考試 第20周：Revision and test

第五篇：新目標英語八年級上學期教學計劃

一、學生學情分析

經過一年的七年級英語學習，學生對英語有了一個基本的認識與了解，并產生了一定的興趣。部分學生能順利進行英語單詞的拼讀與拼寫，簡單的對話交流，稍有一定難度的閱讀理解，和簡單的書面表達。但是還有一半學生不能順利完成教學任務。學生的學習情況也是參差不齊，不利于教學的快速進行。

二、教學內容分析

八年級上冊課本總共10個單元。雖然單元少了，但是SectionB的閱讀短文長了，讀后練習增多了，寫作之后都一個延伸，并且SelfCheck中的練習題增多了。這樣下來，每個單元4課時完不成了，最少需要5課時。并且每個單元的單詞量增加了。總之，教學內容多，任務重。

三、教學目標

雖然學生參差不齊，內容多，任務重，但是八年級的教學還需要盡力達到英語四級目標。

1、培養學生較強的英語學習的自信心。

2、讓學生能在所設日常交際情境中聽懂對話和小故事。

3、能用簡單的語言描述自己或他人的經歷，能表達簡單的觀點。

4、能讀懂常見問題的小短文和相應水平的英文報刊文章。

5、能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規則等。

6、能在學習和日常交際中注意到中外文化的不同。

四、教學措施

1、充分利用課上時間，提高課堂效率，爭取每一堂課都能上出高效。

2、充分利用早自習20分鐘的閱讀背誦時間。用最短的時間完成最多的內容。

3、培優補差。提高優等生，補齊個別英語偏科的同學。

4、課前3分鐘創造情景，讓其會話，培養自信心，鍛煉說英語的能力。

5、課上后5分鐘出示話題簡單框架，培養學生書面表達能力。

6、每堂課結束都留適當作業，并隨時跟上指導，做到有疑問隨時解決。