第一篇：學校行風評議匯報材料)

學校行風評議匯報材料

匯報材料 2009-11-23 22:35:11 閱讀582 評論0字號：大中小 訂閱

作者；風清明月

為加強學校作風建設，虛心聽取群眾對我校行風的意見，真正樹立“學校為學生著想，教育為人民服務”的良好形象。根據教育局關于行風評議文件精神和《xxx學校行風評議實施方案》，認真落實民主評議行風的各項工作，進行了深

入、細致的自查自評和整改，現將情況匯報如下：

一、強化責任，落實目標

全體教職工嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規，以高度的責任感和責任心致力于辦學質量的提高，達到以下各項要求和目標。（1）無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，輟學率為0；（2）依照國家規定，開齊課程，開足課時；

（3）落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；（4）學校教師能夠自覺落實依法執教的有關要求，關心愛護學生，不譏諷、歧視、侮辱變相體罰學生，不私自辦班或從事有嘗家教，不向學生推銷、代購教輔用書資料和其他商品，不收受學生及家長贈送的錢、物和有價證券。工作時間內不從事與教育教學無關的活動，不無辜遲到、早退、缺課、擅自調課或停課，不在上課時間使用通訊工具。（5）領導班子團結協作；（6）學校嚴格執行國家有關收費標準、無亂收費現象（7）民主理財，合理開支，財務公開；（8）民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用；（9）抓好安全工作，學校與每一位教職工簽訂了安全責任書，進一步明確了每一位教師的安全責任。讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。近年來無重大安全事故發生；（10）建立良好的校風；（11）堅持“以人為本”、“全面發展”的思想，遵循“因材施教”的教學原則，創造適合每一個學生的教育，讓學生“學會做人、學會創新、學會生活、學會生存。（12）、我校教師素養高，待人接物文明幽雅、落落大方、彬彬有禮，教師教學水平高，熟悉教育教學規律，掌握課標和教材要求，具有較強的教育

教學組織能力，課堂教學規范、效果好。

二、健全機構，加大宣傳

1、設立組織機構。成立了以校長為組長的行風評議領導小組，并設立專門的行風評議辦公室具體負責日常工作。

2、制定實施方案。根據《教育局民主評議行風工作實施方案》，結合我校實際，制定下發了《xxx學校行風評議實施方案》，明確了評議工作的內容、階段任務、工作步驟、具體要求，逐項予以落實。

3、全面宣傳發動。以提高教職工、學生和家長思想認識為抓手，舉辦家長、學生、教師代表座談會，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。在學校專門開辟了投訴電話（6113678）、投訴信箱,先后辦板報、展板、布置有關標語、橫幅，工作簡報，營造了濃厚的評

議氛圍。

三、多聽多改，切中要害

行風評議活動中，我校始終堅持接受社會評議和監督，認真查找自身存在的問題。為此，我們采取“自查、內評、外議”的形式，全方位主動進行自查、自評。學校給學生、教師和部分社會人士發了《行風評議問卷調查表》，從教師是否體罰學生，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面了解學生對教師的看法；從領導班子工作作風，各部門工作作風，職工工作作風，師德師風情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業情況，學生所在班級的班風情況，教師對問題學生轉化的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面征求家長的意見，并向社會公開監督電話，從中獲取了大量有價值的信息，有利地推動了

學校的自查工作。

四、突出重點、認真整改

明確整改要求、制定整改方案。以學生、家長、社會滿意為整改工作的出發點，堅持標本兼治、糾建并舉原則，扎實有序地開展整改工作。根據梳理的問題，校長負總責，分類明確整改責任人及整改目標。教學方面的問題由高文萍、王金娥負責，師德師風方面的問題由郭金香、焦谷愛負責具體整改；衛生、安全方面的問題由焦谷愛負責具體整改。

五、建立長效約束機制，以制促改

在整改問題過程中,我校注重長效機制的建設，用制度規范人，用監督約束人。在師德師風方面，學校向社會公開承諾，接受學生、家長的監督。在教育教學方面，學校修訂了《教師教學行為規范》，引導教師、規范行做好表率。同時，把每周三定為學校開放接待日，讓學生家長和社區領導進校園、進課堂、校長專門接待，傾聽意見建議，自覺接受監督。

通過行風評議工作，我校校風、教風、學風有明顯的轉變，受到社會各界的肯定。我們將以行風評議工作為抓手，以評促教、以評促學，竭盡全力辦好人民滿意學校，真正實現“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。天寶鄉龍灘小學召開行風 評議自我剖析會

來源：天寶鄉龍灘小學作者：朱建華更新時間：2010-10-27

2010年教師個人的自我剖析材料

文章來源于 3 e d u 教育網

本人深入領會了《關于學校行風評議》文件精神,深刻地認識到在系統開展行風評議的重要性。行風評議不但是實現“三個代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,促進教育事業健康發展的有力保證。進一步提高了加強行風建設的自覺性?，F從以下幾方面進行自

一、思想品德素質:

一個教師必備的首要條件是思想品德素質。很難設想,一個不信仰共產主義的人,一個不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人,一個沒有共產主義人生觀、世界觀和價值觀的人,能做好一所社會主義學校的老師。本人能熱愛教育事業,敢于承擔責任;實事求是地對待班級的每一件事、每一個學生;謙虛好學,不斷鉆研教育理論和業務;用一顆愛心去關心每一個學生,善待每一個學生;關心學校、班級,與在本班的各科教師共同協作;能嚴于律已,以身作則,為學生樹立起一個實實在在的榜樣。

二、知識素質:

孟子說:“資之深,則取之左右逢其源?！痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數增大的背景中,知覺、記憶、思維都在不斷發展的學生,往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會和自然科學功底,有廣博的文化和藝術素養。有終身學習和不斷創新能力。本人能運用專業知識正確指導學生的學習,能用教育科學理論解決學生的思想、學習、行為等諸方面的問題。

三、能力素質:

能力是直接影響活動效率,使活動得以順利完成的一種心理特征。在現代教育

實踐中,學生知識結構體系越來越龐大,思想更加活動,與此相適應的是行為方式更具有不定型性,新情況層出不窮,教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質教育但又以學科考試結果來評價教育實績的雙重標準下,我對班級實行多要素、多層次的管理,通過聲音語言和行為語言實現與學生之間的溝通,根據客觀因素變化進行自我心理調節,不斷提高和人文社會中的交流溝通能力等,都是構成教師能力素質的具體元素。本人對學生了解充分,評價準確,了解學生的內心世界;在班級管理中能與學?？傮w目標協調一致;與學生交流時用規范的言詞、抑揚頓挫的語調、風趣、幽默的表情,準確的表達自己的意圖,讓學生在接受信息的同時獲得愉悅的享受。

四、心理素質:

心理素質指的是一個人在心理過程和個性心理特征兩個方面所表現出來的本質特征。教師心理素質對學生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的,因為教師的心理素質既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學工作的成敗),更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質表現為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學生,信任學生;對瑣碎的日常教育工作,精神飽滿、頭腦清晰,作風雷厲風行。

本人堅持認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業,工作勤勤懇懇,堅特教書育人,有一定的鉆研精神,在學生中起到表率作用,言行舉止符合教師規范,有良好道德修養和行為情操,服從學校分工,在日常工作中,做到依章施教,認真貫徹黨的教育方針,正確引導學生在校做個好學生,在家做個好孩子。沒有亂補課、濫發資料。師德師風方面,做到為人師表,以身作則。在深化教學改革、提高教育教學質量方面,積極參與新課程改革和學?！蹲灾魈剿?點撥發展》課題研究試驗。正確對待群眾、家長的來訪,做到耐心

解釋,熱情接待。正確引導家長掌握好教子方法,密切與家長溝通。在管理學生,建立良好的班風、學風方面,愛護、關心學生,能根據教育學和心理學的要求,結合兒童的特點,向學生進行健康的思想教育,堅持細心、耐心、恒心地做好學生的思想教育工作,積極配合所任的班科教師做好學生思想教育工作.以組織紀律入手,實行嚴抓、勤抓,營造一個良好的班風、學風。做到因勢利導、因材施教,積極培養班干部,樹立集體榮譽感,想方設法提高學生學習興趣。起到了積極的作用,受到了學校領導的肯定。

存在的問題:工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。

對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向:要更進一步認真學習馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神,及時掌握黨的工作重點方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識,做到政治業務兩過硬。

為了扎實開展民主評議政風行風工作，結合本校實際，緊緊圍繞社會反映強烈的熱點問題，天寶鄉龍灘小學近日召開了行風評議自我剖析會。

自開展行風評議工作以來，該校圍繞重點，結合學校實際，開展了一系列活動。一是認真組織全體教職工學習《竹溪縣教師職業道德規范“十不準”》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德修養》、《新義務教育法》等法律法規；二是開辟了學習園地和宣傳專欄，幫助大家提高認識，動員廣大教職工全員參與行風評議工作；三是建立了民主評議政風行風工作意見箱和聯系電話，及時收集反饋民主評議工作的意見和建議；四是 認真開展自我剖析、部門工作剖析活動，全面深入地查找工作中存在的問題，從而形成自我剖析材料，找問題，尋原因，摸清情況，有的放矢地進行整改，促進學校行風的明顯好轉。

在每個教師認真分析查找問題之后，校長做了總結發言，要求大家堅持“四個必須”掀起行風評議高潮，即：必須愛崗敬業，必須依法執教，必須首問負責，必須廉潔從教，樹立身邊的典型，為全體教職工樹立學習的典范，從教職工自律入手，提升管理質量，讓教職工從“要我遵守”轉化為“我要遵守”，鼓勵教職工自我管理，實現自身價值，為后階段民主評議政風行風工作打下堅實的基礎

第二篇：學校行風評議匯報材料

按照市教體局的統一部署，自今年8月份以來，我們認真開展民主評議專項工作，在實施過程中堅持“以評促教、整建并舉”的原則，緊緊圍繞“教育收費情況、師德師風情況、學校辦學行為、校務公開及民主管理情況”等重要內容，扎實開展了民主評議工作。在民主評議三個階段中（宣傳發動 8—9月、整改階段10—11月上旬、總體評議11月中下旬），堅持全員參與、全面整改，收到明顯效果，現匯報如下：

一、廣泛發動、提高認識

為使民主評議學校工作深入人心，家喻戶曉，在宣傳發動階段我們先后召開支委會、行政會、教職工會和學生大會，學習市教體局關于民主評議學校工作的有關文件，使大家明確民主評議的意義主要內容及評議工作的具體步驟，并在學校網站上專門開辟了民主評議學校專欄、公布了投訴電話（xxxxxxx）、投訴信箱和校長電子信箱（xxx@163.com）,先后辦板報、展板5 期、布置有關標語、橫幅十多條，編輯工作簡報4期，營造了濃厚的評議氛圍。

二、廣開言路、查找問題

為了開展好民主評議工作，確保評議工作取信于民，不走過場。我們圍繞辦學行為、學校收費、師德師風、民主管理、安全管理等熱點問題。通過 “一信一訪”（即下發致《家長的一封信》，走訪學生家長）?！叭槿u”（即校領導班子、中層干部、全體教職工自查和學生評教師、教師評領導、家長評學校）?！叭龝劇保磳W生座談會、家長座談會和社會代表座談會）等不同形式，廣泛征求大家對學校工作的意見和建議。先后收集整理各種意見和建議1300多條，經梳理歸為四大類24條即為師德師風10條，辦學思想和辦學行為6條，衛生和安全情況6條、征訂使用教輔資料情況2條。通過反饋,比較真實地反映了學校工作中存在的問題。

三、突出重點、認真整改

1、明確整改要求、制定整改方案。以學生、家長、社會滿意為整改工作的出發點，堅持標本兼治、糾建并舉原則，扎實有序地開展整改工作。根據梳理的問題，校長負總責，分類明確整改責任人及整改目標。教學方面的問題由副校長xx負責，教導室、教科室具體整改；師德師風方面的問題由副校長xx負責，政教室具體整改；衛生、安全方面的問題由副校長xx負責，總務室、體衛藝室具體整改。

2、突出整改重點，切實解決熱點問題。在整改過程中，我們抓住師德師風中存在的問題，落實整改環節，突出整改效果。針對學生家長反映的個別教師強制學生搞有償家教、向學生推銷教輔資料并向書店索取回扣等問題，學校成立了工作專班，加大明查暗訪力度，增加不定時檢查次數，擴大調查范圍，在調查核實的基礎上對少數違規教師進行了嚴肅的處理，并給有關責任人相應的經濟處罰。并明確規定凡違紀違規向學生變相推銷或大面積使用及亂訂亂發有關資料者，一經查實實行一票否決，與評先表模、職稱晉升、工資晉級掛鉤，有效遏制了“教育三亂”之風的漫延。

3、堅持典型引路，以評促改。在整改過程中，我校立足師風促師德，堅持正面引導的原則，用身邊的人和事來教育激勵大家。評議期間評出模范班主任13人，優秀教師39人，樹立師德標兵xxx、xxx、xxx等6人制作《師德頌歌》專題片一集,并通過校園廣播、網站、櫥窗大力宣傳他們愛崗敬業，關愛學生，無私奉獻的感人事跡，進一步推動了師德師風建設。

4、建立長效約束機制，以制促改。在整改問題過程中,我校注重長效機制的建設，用制度規范人，用監督約束人。在師德師風方面，學校向社會公開承諾，接受學生、家長的監督。在教育教學方面，學校修訂了《教師教學行為規范》，引導教師、規范行做好表率。同時，205位學生代表、41位學生家長代表、14位社區、村領導被我校聘為行風建設顧問和行風建設監督員、評議員，頒發證書，定期邀請對學校進行全方位的監督，并把每周三定為學校開放接待日，讓學生家長和社區領導進校園、進課堂、進食堂，校長專門接待，傾聽意見建議，自覺接受監督。

通過民主評議工作，我校校風、教風、學風有明顯的轉變，受到社會各界的肯定。我們將以民主評議工作為抓手，以評促教、以評促學，竭盡全力辦好人民滿意學校，真正實現“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。

第三篇：行風評議匯報

行風建設工作匯報

為深入貫徹落實市局行風評議安排意見和陰教糾辦發[2007]字12號文件要求，我教辦認真學習了上級文件并深刻領會其精神，成立了行風評議領導小組，針對行風評議的主要內容進行了自糾自查，切實加強了部門和行風建設，嚴格依法行政。針對社會、教師反映強烈的、關心的問題，采取了有效措施，并做了深入細致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實解決。全面提高我鄉的行風建設，為教育教學保駕護航，現就我教辦在自查自糾方面的情況匯報如下：

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照市教育局的總體安排，切實解決影響和干擾教育發展環境的行風問題，進一步強化依法行政，依法執教的意識，規范教育執法服務，切實轉變工作作風，真正提高辦事效率和服務質量，自覺接受上級和社會各界及廣大家長的監督，創造良好的教育教學環境，以樹立良好的社會形象。

二、領導機構

組長：郭俊

副組長：高存良、張福本

成員：盧紅軍、張利剛、張強、張洪濤、劉玉寶、張寬祿

三、整改措施

1、完善制度，依法管理。我鄉堅持以法治校，以德育人，規范管理，進一步提高教育教學效果，全面推進素質教育。為了進一步加強學校領導班子的建設，實行教辦主任、校長親自抓，建立健全各項規章制度，加強少先隊紅領巾監督隊伍，加強德育工作力度，細化各種量化評估工作，使學校的各項工作做到有章可循，措施得力。

2、抓教師隊伍落實管理。建立一支高師德、高素質的教師隊伍

是提高教育教學質量的前提。我們從以下六方面加大對教師隊伍管理

（1）抓教師政治理論學習，提高教現政治思想素質；（2）抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；（3）抓基本功的訓練，技能訓練；

（4）抓業務理論學習培訓；（5）建好師德檔案；（6）全面實施教學管理量化考核。

3、優化班子，強化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善學校管理制度，調動教師實施素質教育的積極性為突破口，進行管理體制改革。具體如下：（1）健全制度，嚴格考核；（2）規范管理，細化考核；（3）民主管理，公正考核。實行校長負責制，教師聘任制。黨支部監督，教代會決策的管理機制，各項工作增大透明度，接受群眾監督，民主管理，公正考核，促進了教育教學質量的全面提高。

四、收費情況

堅決貫徹落實國家一費制政策，嚴格按照我省中小學收費標準，收費票據，舉報電話，接受群眾監督。針對巧立名目亂收費問題制定了詳細的規章制度，設立舉報電話，如有違反，實行考核、評模、職稱晉升一票否決制。

五、政務、校務公開情況

我鄉各學校健全了各項規章制度，實行了統一經費管理和月報告制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立舉報電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果；公開違規教師處理結果，虛心接受教師和社會各界的監督；各完小學校在教師聘用、教師職稱晉升、評模選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度。

六、師德、師風建設

圍繞提高我鄉教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變

相體罰學生現象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度。堅持抓好和諧校園建設，多方面解決師生工作、學習生活困難。教辦和學校領導成員爭當教師師德的表率。一心一意為教師、為學生、為教學服務。

七、綜合制理

為進一步強化學校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發生，我教辦始終把綜治、安全、衛生等工作列入教辦和學校工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師鑒定了“綜合治理目標管理責任書”，責任到人；健全了門衛制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，真正形成群防群治，解決好教育內部矛盾，最大限度增強穩定因素。

八、存在問題

行風建設關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我鄉少數學校目前尚存在以下問題（1）個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；（2）學生的行為習慣養成不到位，吃零食現象沒有徹底杜絕。

我們決心以自查自糾政風行風評議為起點，以總書記在黨的十七大報告中提出的四個一定要的要求，不斷改進我們的工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學之中，努力辦好人民滿意的教育。

第四篇：行風評議匯報

工作匯報

尊敬的各位領導、同志們：

我是武都信用社主任蘇在全，根據會議的安排，很榮幸在這里代表信用社接受領導和同志們的評議?，F在我就信用社的行風建設開展情況、支農服務情況匯報如下：

一、立足實際，把握服務方向。我社現有員工17人，作為我鎮金融服務單位，我們堅持“立足三農、服務三農”的宗旨，重視行業形象建設，視信譽如生命，不斷完善服務設施，提升服務水平，支持新農村建設，服務區域經濟，在支農中求發展、在支農中樹形象。

二、突出重點，提高信貸服務水平。我社堅持“三農至上”服務理念，推行了“陽光辦貸”、“限時辦貸”，積極與轄內企業溝通，上門服務，盡心捕捉各類客戶的經營信息，支持三農的同時，也支持了龍頭企業，做到讓企業不花錢辦實事，從實質上有力的支持了我鎮企業的發展，今年以來已累計投放企業貸款1600萬元，累計投放農戶及個人貸款800萬元，走出了一條農村經濟繁榮發展、自身效益不斷提高的雙贏之路。

三、改善設施，提升服務形象。一是“5.12”地震以來，我社累計投資近300萬元，對三個網點的營業區進行了改造，更換了辦公桌椅，為客戶創造了舒適的辦公環境，提高了服務質量。二是今年3月份，對轄內兩個網點配備了大堂保安，做到客戶進門辦理業務來有迎聲，去有送聲，并在客戶進門的那一刻起，對客戶進行業務辦理引導，減少了客戶的等待時間，提高了業務辦理效率。舉個例子：信用社的

定期存款可以在存入時約定自動轉存，即在到期時可以連本帶息自動轉存為定期存款，如果一個客戶不使用資金，大堂保安可以及時提示客戶已經自動轉存，不需再辦理柜面轉存手續，這樣就避免了客戶等待很長時間后，由柜員提示不需辦理轉存手續；又如：我社各網點配置了查詢機，在大堂保安的引導下可以方便地查詢存折或蜀信卡的余額，不再需要等待很久的時間到柜面辦理查詢，極大地方便了客戶。三是推行了“隱形人”監督機制，由綿陽市辦事處聘請外部監督人員，暗中對全市農村信用社各營業網點進行明察暗訪，及時發現和糾正營業環境臟、亂、差和員工的儀容儀表及服務態度和質量方面的問題。四是業務全監控機制。農村信用社的營業網點已經實現了視頻監控全覆蓋，并在市聯社設置了監控中心，這不僅僅是對信用社錢、財、物的監控，更多的功能體現在對信用社員工的業務辦理、服務態度的監督和管理，通過實時監控，可以及時地發現和提示員工的服務偏差。這兩項監督機制成為了農村信用社基層網點服務形象和服務質量不斷提升的有效手段。

四、抓活載體，傳遞黨和國家的富民政策。近年來，信用社無償發放糧食直補、綜合直補、低保、五保，特別是養老保險金等，不僅沒有收取辦折手續費，也沒有收取相關代理費用，客戶在支取各項補助款時，我們也做到了與其他客戶一樣平等對待。

截止2013年4月末，我社各項存款余額3.6億元，貸款余額0.9億元，較好地完成了上級主管部門下達的各項任務，在此，我代表武都信用社全體員工向多年來關心和支持信用社發展的各位領導、企業

家、全鎮的父老鄉親表示最誠摯的感謝。

在以后的工作中，我社將繼續堅持以黨的“三個代表”重要思想為指導，按照上級行風建設的統一安排和布署，狠抓行風建設工作，深入落實科學發展觀，以規范服務行為，強化服務意識，改善服務態度，提高服務質量為目標，以群眾滿意為標準，從解決群眾關心的熱點和難點問題入手，使行業作風得到明顯改善，業務經營再上新臺階。我們將重點推行以下兩項工作：

一是推行“福農卡福萬家”活動，我們將在對農戶及居民綜合評級授信的基礎上，對符合條件的農戶和居民辦理福農卡自助貸款業務，可以實現三年內簽定一次借款合同，循環周轉使用貸款，不僅簡化了貸款手續，辦理一筆貸款的時間也從以前的一個小時左右縮短到5分種以內。由于實現了即還即借，還可以大大減少借款人的利息支出，希望我社在推行這項惠民利民的工作時能夠得到各村社和社區的大力支持。

二是推行客情關懷工作。目前我社已實現了每周和節假日對黨委政府、場鎮單位、企業和村社主要領導和工作人員發送問候短信和業務短信。今年，我社將把此項工作覆蓋到全鎮的業務客戶，通過問候短信和業務短信，讓各位領導、企業家、全鎮的父老鄉親時時刻刻都能感受到武都信用社的熱情和親情，也能通過短信了解我們更多的業務知識和政策，加深我們之間的了解和信任。

各位領導、同志們，雖然我們一直在努力，但我們的工作還存在很多不足之處，還有讓您們不滿意的地方，希望您們能夠給我們多提

意見和建議，武都信用社的發展和壯大需要您們的關心和幫助，需要武都鎮全體父老鄉親的理解和信任。我和武都信用社全體員工有信心，更有決心，在武都鎮黨委政府的領導下，在場鎮單位、各位企業家、社區和村社及全體父老鄉親的信任和支持下，不斷改進和提升服務質量，不斷地加大信貸支持力度，為武都鎮的經濟和社會發展作出我們應有的貢獻。

我的匯報完畢，謝謝大家！

第五篇：學校政風行風評議匯報材料

學校政風行風評議匯報材料

為全面深入開展民主評議政風行風工作，進一步加強教育系統的政風行風建設，根據縣人民政府辦公室《關于轉發2010全縣民主評議政風行風工作實施意見》，我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“標本兼治，糾建并舉”的方針，和“誰主管，誰負責”，“管行業必須管行風”的原則，緊緊圍繞推動教育和諧發展這個主題，以社會各界廣泛參與為基礎，以加強政風行風建設為核心，以加強師德師風建設，規范辦學行為和提升教育質量為重點，著力解決人民群眾反映強烈的教育熱點難點問題，提高教育行政部門服務水平，落實教育惠民政策，努力辦好讓人民滿意的教育。開展了一系列的工作，在此，向各位 領導，各位代表作一個匯報。一

黨委尊師重教，發展又呈新亮點

行風結合實際，雙聯雙爭結碩果

談起xx教育，人們都會交口稱贊，xx校舍建設、校園面貌改變全縣是一流的。特別是近些年來，鎮政府投入大量資金，先后解決了5000多師生的就餐難、如廁難、飲水難、住宿難等問題，校園呈現出“綠色繁榮，花園情調，文化氛圍”的美好育人環境。說實話，每所學校的這些變化，都凝聚著xx鎮委鎮政府為教育辦實事、解難事、做大事的心血；都凝聚著xx鎮委鎮政府重視教育、關愛教育的情懷。

眾所周知，今年，xx鎮委多方運作，爭取資金，興建xx小學學生宿舍樓，8月31日動工，日前，第二層現澆又完成，明年春季學生就能搬進新宿舍；xx小學、xx小學教學樓興建工程的選擇地址、榷商土地、制定規劃、設計圖紙、組織招標等前期準備工作又在緊鑼密鼓地進行，今年年底可望開工動土。學校持續發展的新亮點，又一個個進入人們的視線。

鎮委尊師重教，大家應該還記憶猶新，今年教師節期間，我鎮中考不如人意，近10年首次走入低谷。那段時間，家長、學生、教師，臉上布滿陰霾。然而，鎮委 領導 沒有批評，更沒有橫加指責，而是真切地安慰、耐心地幫助，分析原因、查找漏洞，解決隱患。在鎮府財政十分困難的前提下，還毅然拿出6萬多元獎金，獎勵學校，獎勵老師，看望慰問困難教師家庭，廣大教師深感受感動。

有這樣重視教育的鎮委領導班子，對教育和教師百般關愛與呵護，作為xx教育者，我們又該怎樣做？

今春，鎮委安排教育總支駐xx村，開展“雙聯雙爭”活動。在那里，我們幫助候家埡村三組村民xxx脫貧致富，將他兩名失學的子女送進學校，幫他現澆三間水泥平房。讓政風行風體現在關注民生，幫助老百姓脫貧致富的工作上，使人民真正感受到了政風行風評議給老百姓帶來實惠，為老百姓辦了實事。xxx，xx鎮xx村xx組村民，去年六月，他的妻子因患白血病去逝，為其妻子治病，xxx變賣了大宗家當，還欠下萬元外債，剛剛擺脫貧困的他又一次陷入貧困泥塘，2個兒女被迫輟學。

僅丈把高的三間磚房蓋的全部是膠紙，己經三個年頭，仍然沒有能力改造，每當夜晚，一家人躺在床上數星星、看月亮、聽風雨，就是看不到脫貧致富的曙光。3月份，教育黨總支書記xxx來到xxx村。聽到有關xxx的遭遇后，他當即叫來民族中學、民族小學兩位校長，要求無條件地把兩個孩子接到學校，所有費用歸學校承擔。

隨后，xxx書記現場察看了xxx家境，又專門給鎮委匯報了工作情況，決定幫助他家渡過難關。他的打算，得到鎮領導大力支持，爭取到了部分資金，但是，還是有一個不小的資金缺口，怎么辦？“幫就幫到底”，他當機立斷，請來當地建筑隊老板xxx實地測算，摸清了在原基礎3間磚木結構的平房上，先加高，再倒板到底還要多少資金的底細。幾天后，他從xx老板那里賒來三間平房的所需鋼筋、水泥、模板等 材料，組織施工人員，一天時間，就將三間平房第一層全部現澆。250多平方米，3萬多元資金。xxx心中的平房夢終于變成現實。那天正是我國民俗節日，端午節。也正是xxx妻子死去一周年的日子。

教育總支成員還有一個共識：只要是鎮委安排的工作，無論有多大的困難，我們都竭盡全力去辦好；只要是鎮委分配的任務，無論有多大的阻礙，我們都會義無反顧地完成好。事實也是這樣，無論是科學發展觀實踐活動，還是擁軍愛民活動；無論是春種秋收的農業工作，還是向災區或孤寡老人獻愛心行動；教育單位都堅定不移地響應鎮委號召，擂鼓助威，做好宣傳，實施行動。前年為汶川地震災區，去年為xx福利院孤寡老人、今年為玉樹災民，教育戰線總動員，認真落實，全鎮教師先后獻出愛心10萬多元，在全鎮是數額最多的單位。

有教師說，鎮委重視教育、關心教師；教師又支援災區，愛心獻老人，在人們心中形成了一道黨政軍民弘揚中華民族大愛的亮麗風景。在今天看來，也是xx教育政風行風工作，最生動和最具體地縮影。

二

政風正，行風正，風正萬事順

師風正，教風正，風正一帆懸

政風正，行風正，風正萬事順；師風正，教風正，風正一帆懸。這是我們廣大教師在在行評活動中的切身 體會。換言之，只有風氣正，做事才能順利，只有風氣正，教學質量才上升。

政風行風工作，教育總支高度重視，先后召開了教育總支會，中小學校長會議；學校召開了教師會。層層成立了領導班子，制定了活動方案。

活動方案將此項工作分為三個階段，我們總體要求要達到“6個起來”的效果：一是人人動起來；二是氛圍創起來；三是典型樹起來，四是工作亮起來，五是關系和起來，六是質量搞起來。第一二階段己經結束，在宣傳動員方面，我們檢查：學習不缺人次，筆記不少篇數，學校有宣傳標語，教師有 心得 體會。教師中“腐敗風險在上層”、“政風行風是表面文章”的錯誤觀念得到肅清。

第二階段，查找問題和全面整改活動，我們結合腐敗風險防控工作，采用“三找，四到位、五結合”的措施。“三找”即，“找問題，找漏洞，找隱患”；“四到位”即“宣傳到位，公示到位，評議到位，整改到位?！薄拔褰Y合”即，一是將行評與推進教育重點工作相結合，二是將行評與開展創先爭優活動相結合，三是將行評與教育教學常規管理年活動相結合，四是將行評與加強黨員干部作風建設、師德師風建設相結合，五是將行評與健全規章制度，加強內部管理，完善監督機制相結合。

為了防止權力失控、決策失誤、行為失范。我們利用這些措施，梳理歸類了“關愛學生，善待家長，有償補課，學校收費，財經公示，常規管理，學生食堂”等7個方面存在要防控的風險點公開承諾，同時，將8項政風行風要民主測評的內容進行公示。要求學校領導對照各自崗位，認真查找是否存在“吃卡拿要”，虛報冒領，隨意審批等違規行為，廣大教師認真查找是否存在以教謀私，體罰學生等行為，在思想上，筑起拒腐防變的堅強堡壘，確保辦事干凈，服務優先，人民滿意。這些承諾和公示的內容，都是大家關注的焦點、熱點，人民反映強烈的話題。

通過學習、體會、公示、查找、警示、整改的流程清洗，“生、冷、橫、硬”和“門難進、臉難看、事難辦”的現象大幅度減少；“不給好處不辦事，給了好處亂辦事，不請吃喝拖著辦，請吃請喝馬上辦”的現象不復存在。從中心學校領導到學校教師，服務態度大改善、服務質量大上升、工作效率大提高。依法行政，依法執教，路路暢通。

為了防止少數學校走過場，弄虛作假，敷衍塞責，中心學校領導小組，在政風行風評議第三階段活動中，專門從全鎮聘請了45名腐敗風險信息員和政風行風評議監督員，為其頒發了聘書。這些監督員，都是政策清楚、作風過硬、原則性強、敢說敢評的人。有的是鎮委領導、鎮直機關負責人；有的是鎮縣“兩會”代表；有的是片區黨書記、村支部書記；有的是退休老黨員、老干部、老教師。

目前，一場大家評，大家議的政風行風評議工作正在全鎮學校鋪開。不完全統計：xx民族中學、xx民族小學、xx鎮中、紅沙小學、戰場小學、摩峰小學、原嶺小學、大莊小學、中心幼兒園等學校單位，11月15日前分別組織了民主測評活動。

此項工作，我們還及時向鎮委和縣教育局作了匯報，請求指示，也在教育信息網多次報道。我們行動快、做法實、效果好的成果，得到上級領導充分肯定。

通過自評、互評、領導點，同事提等評議活動，全鎮教師抓教學，提高教學質量的理念己經形成；全鎮教師為抓教學質量，拼搏進取的風氣己滿園春色。出現了“風正一帆懸”的美好勢頭?！?個起來”的總體要求基本形成完整體系。

三

鎮縣“兩教會”，劍指一個中心

堅持“校校行”，督查六項重點

大家明白，學校的中心工作，就是提高教育教學質量。衡量一所學校的好與差，看教學質量是第一位的。古今中外，莫不如此。

今秋，9月8日，xx鎮召開了全鎮教育工作會議，為了提高中考教學成績，提升中考上線人數比例，出臺了《xx鎮中考獎懲方案》；9月10日，建始縣召開了全縣教育工作會議，為了調動廣大教師的積極性，狠抓教學質量，頒發了《建始縣教育教學質量獎勵辦法》。開學初，中心學校制定了本六項重點工作：“一個中心”“兩項管理”、“三個活動”?！耙粋€中心”就是教學質量。把提高教學質量當作中心，擺在首位。一切信息表明：要提高教學質量是學校的中心工作，是教學工作的出發點和落腳點。

為了將這個中心工作落實到位，我鎮以政風行風評議活動、腐敗風險防控活動、創先爭優活動為切入點，掃清教師思想中抓素質不抓質量的誤區，開展大張旗鼓地抓教學質量活動。為此，中心學校成立了教科室，由副校長孫巖專門負責此項工作，并組成強有力的班子，在全鎮開展“校校行”活動。

活動以“五查、四聽、三訪、二看、一 總結 ”的方式，重點針對鎮縣兩個教育工作會議精神，鎮縣兩個教學質量獎勵辦法，《恩施州中小學管理基本規范》和《建始縣教育教學常規管理處罰辦法》，組織宣傳、學習、檢查、督導、考核，強化中心工作的落實。

現在，我們以“力度不減，環節不少，質量不降”的要求，對全鎮15所學校先后進行了4輪檢查。每輪校校到、人人查、科科清點。每次涉及教師312人，每校涉及學科68個。初步統計：檢查組先后進課堂聽課250多節次，查教師備課4400多本，查學生作業26000多套。對存在問題的學校當場下發整改通知，全鎮整改了153處內容。檢查活動中，與兩所中學簽定了2011年中考上線人數責任書，與各小校落實了質量考核方案。通過考核考試，我鎮評出了5個“教育教學管理先進單位”和50名先進個人，（其中包括“教育教學優秀管理者”、“師德模范”、“優秀班主任”、“先進教師”、“優秀資教生”）。

“財務管理”是人民最關注的話題。我們采取措施，強化管理，強化責任，中心學校校長親自抓，采取了一系列措施，完善了一系列制度。10月下旬，我們還聘請了縣局財務工作專業人員，對我鎮財務進行了清理，對財務管理人員組織了專題培訓。

在財務管理上，堅持嚴格審批手續，學校財務支出必須先 報告 再運行的制度；堅持1000元以上的，經中心學校審批，5000元以上的必須報縣局審批的原則；嚴格執行零舉債，誰舉債誰負責制度；推行臺賬制，實行民主理財，財務審核組審批制度；嚴格驗收制度，所有大額支出必須經財務領導小組驗收簽字后方可報賬；堅持財務公示制度，每月公示上月的財務情況，嚴格執行教育局的“五項規定”。對學校亂收費行為進行嚴厲查處，發現一起查處一起。特別是對寄宿生貧困生生活補助，堅持成立村委領導、家長、學校三結合的評審小組，將國家的優惠政策真正落實到貧困生手中。

目前為至，我們沒有發現學校有亂收費，加重農民負擔的違規違紀現象；沒有發現貧困生生活補助因評審不公而扯皮上訪現象。

在教師隊伍管理中，我們重點從師德、師能兩個方面入手。師德，以政風行風評議和腐敗風險預警防控工作為契機，結合《中小學教師職業道德規范》，開展教德教育，內抓管理，外樹形象。大力倡導教師修師德，興師風，立師表。自覺履行《教師法》的權力和義務，愛崗敬業，用高尚的師德引導學生。

特別是對教師進麻館、參與賭博打牌、開展有償家教、有償補課、體罰學生、歧視差生、學校亂攤派、教師亂收費、學生食堂等，人民群眾十分關注的熱點話題，反映強烈的問題。我們設立了17個舉報電話號碼，設立了一個網絡信息查詢、監督平臺。一端發現，不隱瞞，不姑媳遷就，追查到底。

不久前，有人在網絡中反映某學校有亂收班費的現象，我們及時組成班子，深入該校，進行了調查和清退，對責任教師進行了警示教育。

對于師德師風建設工作，現在也好，今后也好，我們都將一抓到底，堅決杜絕教師隊伍中的丑惡現象和不正之風。

在抓師德建設的同時，我們又在全鎮開展師能大練兵，大興教研、教改之風。

檢查統計：各中小學都堅持了兩個星期一次教學檢查活動，每學期開展了一次教研活動和推門聽課周活動，以鎮為單位，每學期開展了兩次教學交流和研討活動。不完全統計：每年我鎮派出參與外地教改教研活動達120多人次。截止今日統計：參加全縣教育敘事征文活動，向網絡投稿參賽的教師，己達到207人次，位列全縣前三名。

目前，全鎮組織教師開展“校興我榮，校衰我恥，我為學校添光彩”和“做師德模范，育時代新人”為主題的樹典型活動正在各校蓬勃興起。又一批像張錦梅、蔡高羽式的師德模范，將在教師隊伍中悄然涌現。

各位領導，各位代表：

百年大計，教育為本。教育工作是一個塑造人類靈魂的工作，要做的事情很多?？陀^地說，教育戰線，攤子大、人員多、涉及面廣，難免會有這方面和那方面的不足和問題，難免有許多困難和挑戰，面對問題和困難，我們不回避，不退讓，不講客觀理由，我們都會認真對待，認真處理。我們堅信，在鎮委的堅強領導下，在全體同仁的大力支持中，我們會解決好一個個問題，化困難為動力，變挑戰為機遇，打造一支結構合理、思想素質高、教學業務精的教師隊伍，努力改善辦學條件，不斷提高教學質量，為辦人民滿意教育交出一份滿意答卷！

謝謝大家！

2010年11月17日