第一篇：三年語文教學工作計劃

三年語文教學工作計劃

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》 為契機，緊緊抓住教學主渠道，以課堂教改為中心、以校本研究為 主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實 實地提高教學質量。同時結合本學年語文教教師的教研實際，為教師 營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能 力。

二、工作重點：

1、本學期繼續(xù)利用教研活動時間，學習《新課程》，結合“生命學科教育”，組織本學年老師學習、討論，不斷充實自己，不斷提高對新課程的理解和駕御能力。認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程。

2、堅持深入學年聽課，學年內開展互聽互學，提高課堂教學效益。

根據集體備課內容，指定教師在教研組做課，同時也鼓勵開展多種形式的相互聽課，并認真評課。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并認真做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處，提高課堂教學的實效性。

3、繼續(xù)落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。

在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

4、重視實施分層教學策略。

在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作，教師要利用課余時間認真做好輔導工作，應根據學生的心理特點，對后進生要做到多鼓勵，增強學習的信心。

5．加強寫字教學，提高整班寫字質量。

寫字仍然是三年級的教學重點，要繼續(xù)重視對學生寫字的指導。寫字課上，教師要有二到三分鐘的指導，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結構、用筆力度的指導，教師要寫好示范字。

6、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。

三年級全體學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。作文教學要加強作前指導，提倡教師寫下水文，重視作后的修改與講評。教師要教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。

7、作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。

作業(yè)的設置應該具有個性化，層次性。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

三、特色工作

1、課前導學

改善學生的學習方式是新課改的顯著特征。為了教會學生自主學習，促進學生更好地發(fā)展，切實提高學生學習語文的效率，在三年級教學中實施開展課前導學案。“導學案”依據學生的認知水平和經驗，在教案的基礎上編制學習方案。提前一天把學案發(fā)給學生，讓學生有充分的時間自學。教師適當輔導，使學生較好地掌握教學內容，培養(yǎng)自學能力。在課上學生小組合作學習，緊扣教材、學案討論交流，鼓勵學生暢所欲言，最大限度地提高課堂教學效率。

2、作業(yè)設置

作業(yè)布置與批改是教學的重要組成部分，是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段。根據學生的能力差異，存在的實際問題，教師可靈活設置作業(yè)內容，作業(yè)難度可分層設計，讓學生自己選擇作業(yè)的內容，教師制定好相應的評價體系。特別是要重視對于寫字，朗讀的訓練，可把寫字，朗讀列入到作業(yè)考察內容上來。

3、作文指導

三年級的學生的作文剛剛起步，教師在指導作文課時，必須完成同步下水文，同年級可進行教師下水文的評比，取長補短，共同學習。

同時也鼓勵家長參與，提供一個作文討論平臺，供教師、學生、家長三方參與，除了教師的評語外，可建議家長在學生習作后面留下自己的觀感，與教師交流。

3、讀書競賽活動

為激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀能力，使學校推薦書目落實下去，讓學生真正獲益，可以在學年內開展讀書競賽活動。結合讀過的書籍內容，在班級中進行PK，形式可以多樣，或筆試或搶答等，各班優(yōu)秀選手在學年內進行競賽，獲勝者評為“讀書小明星”。

第二篇：高中三年語文教學工作計劃

高中語文教學工作計劃

一、指導思想

根據新課標的精神和要求，暨學校和年級對學科備課組工作的各項要求，以《高中語文新課程標準》為指導，以語文高考考試大綱為參考，貫徹新課改理念和“先學后教，當堂訓練”教學模式，以教研活動積極促進備課組教師教學水平的提高；注重學生基礎知識和基本能力教學與培養(yǎng)，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式及研究性學習；注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

二、教學目標

1、教學總目標：教得有效，學得愉快，考得滿意，在市統(tǒng)考中班級語文成績在全市排名力爭名列前茅。

2、高中階段完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修1-

5、《中國古代詩歌散文欣賞》《中國現代詩歌散文欣賞》《先秦諸子選讀》《文章寫作與修改》《語言文字應用》等課程的全部內容。

3、作為任課教師要對任教班級每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友和學習伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。努力營造輕松民主的教學氛圍，使學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解和質疑，具有良好的學習習慣和較強的語文學習能力。

三、基本情況

1、學生基本情況

高中階段學生語文學科的學習基礎和學習習慣也存在較大差距，作為任課教師應針對不同學習層次的學生因材施教，全面培養(yǎng)。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。要調動其主動性、積極性是教學質量提升的關鍵。

2、自身基本情況分析

本人雖有多年從教經驗，工作勤奮，認真負責，能團結協作，有一定的教學能力。但對人教版普通高中課程標準實驗教科書必修和選修教材，不是一個全新的學習鉆研過程，還要注重新課標新理念的學習，認真搞好備課、上課和教研三個環(huán)節(jié)，與同事相互學習，共同提高。

四、主要工作計劃及教學措施

1、首先是向課堂45分鐘要效率。作為任課教師要認真鉆研教材，學習新課標，明確新課標對高中語文教學的要求，不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助現有資料分析教材，駕馭教材，扎扎實實備好課，講好課，要充分發(fā)揮課內45分鐘的效力，要特別注重課堂教學效果，打造高效課堂。

2、積極參與教研組和備課組活動，發(fā)揮集體智慧，挖掘團隊潛力，團結協作，提高備課和教學質量。充分利用每周的教研和備課活動時間，積極參與討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，按教學的統(tǒng)一要求和進度進行教學，積極爭做備課活動的中心發(fā)言人，以此督促鞭策自己努力提高教學水平。對每一個單元每一篇課文，都要認真分析教材的重點、難點、疑點，設計好課堂練習，靈活處理教材。

3、大力踐行“同課異構”授課模式和“先學后教，當堂訓練”教學模式，明確教學目標，與同事合作協力，面對新教材、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，通過聽學科帶頭人和骨干教師示范課及相互聽課、評課，相互促進，提高自身的教學能力，更好地實現教學目標。

4、做好高中階段語文教學與語文新課標和高考語文考試說明的銜接，認真學習語文新課標和高考語文考試說明，關注高考語文命題改革動向，用適應高考要求的新的教學理念統(tǒng)領教學，注重學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。明確教師在教學中的角色定位，課堂要以學生為主體，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識；要講練結合，以練促學。

5、作為任課教師要特別重視加強對高中生的語文學習方法指導，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，傳授科學的學習方法，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，在三年的語文學習中打下扎實的語文基礎。要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

6、高度重視閱讀和寫作教學。認真搞好課堂閱讀教學示范，每周精選較有思想性、篇幅短小的現當代美文和文言短文，通過投影和多媒體課件提供給學生閱讀，以此養(yǎng)成學生的閱讀習慣，促進學生的自主閱讀。努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。課堂作文和課外練筆相結合。

7、注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面。重視學生的課外閱讀指導，拓寬學生語文學習的領域。組織好學生充分利用閱讀課和課余時間認真閱讀名著名篇，充分利用《語文讀本》等較高質量的讀物，擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力和自覺性，全面提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。

8、重視平時作業(yè)、訓練（課堂和課外）內容的有效性和針對性，重視試卷命題質量，對學生加強考試規(guī)范、考試技巧和考試能力的訓練和培養(yǎng)。不斷反思教學的實效性。

9、作為任課教師還要深入了解學生的學習與生活情況，與學生廣交朋友，加強與學生的溝通，及時反饋學生的意見、信息，不斷完善教學方法，做好學生的思想和心理輔導教育，使學生盡快適應高中的學習生活。加強個別輔導和學科培尖工作。

10、對高中學生的語文學習的幾點具體要求：①每位學生要做好語文積累本（摘抄好詞佳句優(yōu)美語段）、錯題分析本；②語文練筆本（寫周記、漫筆、讀書札記）；③練字本（要求學生每周堅持練字，書寫工整，寫規(guī)范字，狠抓良好的書寫習慣養(yǎng)成）；④有必要的語文學習工具書，如《現代漢語詞典》、《成語詞典》、《古代漢語常用字字典》等。

第三篇：三年語文教學案例

愛的教育——《可貴的沉默》教學案例

《可貴的沉默》人教版實驗教材小學語文第六冊第五單元的一篇精讀課文。背景

語文是人文性與工具性相統(tǒng)一的學科，在注重對學生聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的同時，也要注重對孩子人文精神的培養(yǎng)。讓學生學會愛、讓學生懂得回報愛，這是一項多么偉大的人生課題！而這一課題貫穿在我們的語文教學中，必將使語文課堂的人文色彩熠熠生輝。

如今的孩子都是獨生子女，他們在生活中得到了來自父母、親人太多的愛。可是，他們是否懂得回報呢？《可貴的沉默》這篇精讀課文講的是在老師的啟發(fā)教育下，孩子們懂得了怎樣向父母回報自己的愛的事。通過課堂教學中的這件小事，告訴孩子們，要學會理解和關愛。案例描述

上課伊始，我首先設計了一個與課文內容有異曲同工之妙的小問題： ?孩子們，你的爸爸媽媽給你們洗過腳嗎？?

?洗過的。??當然洗過了。?孩子們七嘴八舌。他們也許不太明白老師為什么會突然問這樣一個莫名其妙的問題，一雙雙眼睛里寫滿了疑惑。

?很好。老師想知道，你們有誰給父母洗過腳呢？?我話鋒一轉，又提出了我的問題。沉默。教室里出現了我所預料到的沉默，孩子們一個個低著頭，臉上寫滿了羞愧。

?現在就請大家拿出紙筆，把你此刻心里的所感所想寫下來。?短時間的準備之后，孩子們開始默默地以手寫心。一會兒，就陸續(xù)有幾位同學舉手示意我寫完了，還有的孩子已經站了起來，急于交流自己的作品。待同學們基本上完成之后，我讓他們把這一份作業(yè)暫放一邊，請他們打開課本開始通讀課文。

在熟讀課文、簡單地劃分了層次的基礎上，我讓孩子們畫出?沉默之時?描寫孩子們神態(tài)、動作的句子，體會此刻他們的心理活動。

一位學生站起來交流說：?‘教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。’我覺得他們的心里正在想著老師的問題。?

?不對，應該是沒有反應過來。課文中的老師問得太突然了！?一個孩子站起來糾正說。

?我覺得應該是羞愧吧。因為后面還有一句‘孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……’‘沉默’就是長時間的不說話。是長時間，不可能反應不過來。因為回答不出老師的問題，所以羞愧地沉默著。?一位伶牙俐齒的女孩子站起來反駁著。

?同意?！?對，是羞愧！?孩子們異口同聲。然而我總覺得還少了點什么。?剛才的幾位同學談出了自己的理解。這樣吧，我們把表現‘沉默之時’的13、14自然段再讀一讀，看看是不是還能有點別的收獲。?我微笑著提出了自己的要求。孩子們靜靜地讀著。

?老師，我有了新發(fā)現。14自然段有這樣一句請大家注意‘剛才追逐我的目光，此刻全躲開了’，這就說明他們心虛了。他們不是為回答不出老師的問題而羞愧，他們在為自己以前沒有給你母祝賀生日而羞愧！? ?對，還有內疚！?

?能夠帶著這樣的感情讀一讀嗎？?我提出了朗讀的要求。孩子們認真的讀著，他們在讀中努力地表現一份內疚與心虛。我想，也許我還可以再來一點推波助瀾。

?你覺得此刻他們心里都會想些什么呢？?學生們讀完之后，我乘機問道。短暫的思考之后，有的孩子舉起了手。我示意他們中的一個站起來交流。?他們在想父母的生日到底是哪一天呢？?

?他們還會想下一次我可千萬別忘了給爸爸媽媽祝賀生日。? ?他們還會想我怎么從來沒想到要給爸爸媽媽祝賀生日呢？?…… 對他們的答案給予肯定之后，我讓孩子們拿出剛才的習作練習再讀一讀：?媽媽為我洗過那么多次腳，為我付出了那么多，可是我回報給媽媽的卻太少了……?

?親愛的媽媽呀，你為了我的成長嘔心瀝血，可我有時還跟您慪氣，媽媽，您能原諒不懂事的女兒嗎？? ?媽媽這樣疼我、愛我，我拿什么回報給媽媽呢？?……

?老師，我知道了，課文里的孩子心里想的和我們剛才的心情是一樣的。? ?那好，帶著這樣的心情我們再來讀這兩段文字，看誰讀得最好。?

這一次，孩子們讀出了真情實感；這一次，他們是在用心靈去感悟，用心靈去朗讀；他們的神情、他們的聲音里，都有一份深情在輕輕流淌……

?請同學們再一次快速瀏覽課文，看看這節(jié)課讓孩子們學會了什么？?

?懂事了！??向爸爸媽媽祝賀生日！??會體貼人了！?學生們很容易地從課文中找到了答案。?那好，知道這堂課的‘沉默’可貴在哪兒嗎？?

?知道。??孩子們懂得了要愛父母?。教室里又是一片七嘴八舌。我由衷地笑了。?你是否也懂得了要回報父母呢？你此刻最想做的一件事是什么呢？? ?我想今天晚上就回家給媽媽洗洗腳。?

?我要幫媽媽梳頭，以前都是媽媽給我梳頭的?。……

?把你最想為父母做的事做出來，就是今天的作業(yè)。? 我結束了這堂課。

分析與反思

《可貴的沉默》這篇課文對孩子來說，它是一篇?愛?的教育。愛有許多方面，讓學生學會愛與被愛，可以說貫穿了教育的整個過程。這堂課一開始就制造了一份沉默，在孩子心靈上引起了一圈圈的漣漪；課文學習過程中，再次抓住最關鍵的知識點進行重點學習，通過分析詞句、反復朗讀，讓孩子的情感體驗達到了一個新的高度。在指導朗讀的過程中，與學生已有的情感體驗相聯系，至此，孩子的心靈已掀起狂濤巨瀾。不僅理解了課文內容，語文教育的人文性也得到了很好的體現。作業(yè)的布置既是課堂的延伸，又是知與行的統(tǒng)一，將人文影響落到了實處。

第四篇：小學三年語文教學設計

8、蒲公英

第一課時

一、教學目標：

1、學會本課10個生字，3個字只識不寫，認識2個多音字；理解由生字組成的詞語；會用“囑咐”造句。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過朗讀感悟，初步理解課文內容。

教學重點：

1．掌握本課生字，能正確、流利的朗讀課文。

2．通過讀課文，理清文章脈絡，初步感知文章大意。

教學難點：

理解課文內容，讓學生在情境中體會蒲公英的可愛。

【教學過程】

一、導入課題

1、今天老師給大家了一則謎語：小小傘兵隨風飄，飛到東來飛到西，飛到路邊田野里，安家落戶生根基。(猜一種植物名稱)

2、出示圖片，是啊，它就是蒲公英，這節(jié)課我們就學習一篇有關蒲公英的童話故事，板書課題：蒲公英。

3、介紹蒲公英：蒲公英為多年生草本植物，多在春天開花，花朵為黃色，花落后在花托上長出白色絨球，種子成熟后，隨風飄到新的地方安家落戶，孕育新的花朵。

4、齊讀課題，多可愛的蒲公英呀，再讀課題。

這節(jié)課我們就隨著它，一起進行一次愉快的學習之旅。

（出示蒲公英圖片）請小朋友們看圖，回答：圖上畫了什么？

二、初讀課文

1．自由練讀課文，出示自讀要求：

（1）畫出生字詞，讀誰生字字音；

（2）讀通句子，難讀的句子多讀幾遍；

（3）標出自然段序號。

2、學生自讀課文。

3、檢查自學情況，學習生字詞的讀音。

（1）出示生字

（2）指名認讀，開火車讀；

挑選自己已經識記的字向同學推薦，說一說識字方法。

（3）出示生字詞，學生自讀。

（4）小老師帶領大家讀。

（5）把你覺得難讀的地方，自己再讀讀。

（6）開火車讀詞語和生字。

（7）多音字組詞，理解不同讀音，詞義也不同：泊、降

4、分自然段讀課文，師生評價。

三、感知課文，理清脈絡

過渡：同學們讀得真不錯，下面讓我們來看看課文主要寫了什么。

1、風兒一吹，蒲公英種子們要去找新家了，你是從課文哪一小節(jié)知道的？（第1小節(jié)）

指名讀第1節(jié)，多媒體出示第一段的主要內容。

2、蒲公英種子為了找新家都去了那些地方？（沙漠、湖泊、泥土）

課文哪幾小節(jié)寫了找新家的過程？（2～3小節(jié)）

指名讀2～3小節(jié)，多媒體出示第二段的主要內容。

3、蒲公英種子們找到新家了嗎？結果如何？（干死、淹死、茁壯成長）

你是從課文哪一小節(jié)找到這個結果的？（第4小節(jié)）

指名讀第4小節(jié)，多媒體出示第三段的主要內容。

4、總結。

四、學習第一小節(jié)

1．自讀第一段，指名說說蒲公英各部分的名稱。

2．絨球是什么樣子的呢？（潔白的、可愛的）

聯系生活，說一說：

潔白的（）可愛的（）

3．看圖體會潔白的、可愛的絨球是什么樣子，指名讀第一小節(jié)。

4．成熟的蒲公英種子離開了媽媽的懷抱，在微風的吹拂下，自由地飄呀飄。它們的心情怎么樣？（愉快、開心、高興）

5．請用愉快、開心的心情讀讀這個詞。（出示“隨風飄蕩”）

引導學生想象蒲公英隨風飄蕩的畫面。

說一說：蒲公英隨風飄蕩在空中時，它會看到什么？想到什么？

6．齊讀第一小節(jié)。

五、指導書寫

第二課時

一、齊讀課文，說說課文主要寫了什么。

二、精讀課文。

（一）學習第一自然段。

1、看圖，出示第二句。指名讀，說說：“絨球”是指什么？這句話是什么寫法？把什么比作什么？課文中用哪個詞把“絨球”與“小降落傘”聯結起來？“變成”還可以換成哪些詞？

2、指導朗讀。

（二）學習第二自然段。

1、出示太陽公公地話。

（1）“囑咐”是什么意思？

（2）太陽公公告訴蒲公英種子什么樣的地方不能去？

（3）只有什么樣的地方才干去？

（4）師范讀，故意漏“也”，并說說為什么要加“也”。

2、指導朗讀太陽公公的話。

3、學生回答，老師相機板書：

金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝

（三）學習第三自然段

1、自由讀課文，考慮：

小降落傘聽了太陽公公的話，有什么不同的說法？

2、出示重點句子理解：

這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我準會變成百萬富翁。

理解：“黑黑的泥巴”什么意思，表達了種子什么樣的感情？換一種說法。

（輕視、看不起）

3、指導有感情地朗讀第二、三自然段。

干死 淹死 茁壯生長

一、過渡：小降落傘聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們的結果怎樣呢？我們一

（四）學習第四自然段。

1、指名讀第4節(jié)，說說幾種小降落傘的不同結果。

板書： 干死 淹死 茁壯生長

2、理解詞語：茁壯、競相開放、裝點

3、結合上下文進一步理解句子的意思。

4、再讀第4節(jié)，說說小降落傘為什么會有不同的結果？

（落在沙漠里的種子一心想成為百萬富翁，他被金光閃閃的地方所迷惑，沙漠里沒有水，所以他就死去了。落在湖泊里的種子一心想快樂，他被銀花朵朵的地方所迷惑，湖泊里沒有土，有的只有水，所以他被淹死了。落在泥土里的種子實事求是，不注重外表現象，所以它們能茁壯生長。）

指導讀好第4節(jié)。

三、討論

討論題：由蒲公英種子的不同結果，你想到了什么？

1、準備題

（1）、小降落傘有哪幾種不同的結果？

（2）、他們的結果為什么不同？

（落在沙漠里的種子被金光閃閃的地方所迷惑，一心想成為百萬富翁，沙漠里沒有水，所以它死去了。落在湖泊里的種子它被波光粼粼的湖面所迷惑，一心想快樂，湖泊里有的只是水，所以它也死去了。落在泥土里的種子不注重外表現象，實是求是，所以他們能茁壯生長。）

1、書面準備回答：由蒲公英種子不同結果，你想到了什么？

（1）、自由發(fā)言

（2）、教師小結 ：做人，要腳踏實地，不要被外表現象迷惑，不要有不切實際的想法。

要聽取前輩正確的指導。

三、指導復述

1、要記住內容，首先要理清課文的前后順序。

（1）、第一段的順序是：花辮落，絨球長，風吹過，“傘兒”飄。

（2）、第二、第三段的總體順序是“囑咐——湖泊——結果”每一局部大體又是按“沙漠——湖泊——泥土”敘述的。因此。在腦海里應該有下面的記憶框架：

囑咐： 沙漠 湖泊 泥土

金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝

去向： 一顆

（百萬富翁）

另一顆（帶來歡樂）結果： 干死 淹死 茁壯生長

2、各自練習復述

2、指名當眾復述

五、總結全文。

1、齊讀全文。

2、復述課文。

3、學了這篇課文，你懂得了什么？

第五篇：小學三年語文教學目標

1單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思

3、培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣

4、學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚

5、隨文會認33個字，會寫38個字。單元重難點：

1、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思

2、培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣

3、學習怎樣把事情的經過寫具體、寫清楚

1教學目標： 1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。

2．認識7個生字，會寫1`2個生字。

3．能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學重點：

理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。

教學難點：

有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。

板書設計：

1．大海的歌

色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

2、教學要求：

1．理解課文內容，培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的情感。

2．有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。

3．認識4個生字。會寫14個字，教學重點：

理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文.教學難點:

體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護.3教學目標：

1、學習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內容。教學重難點：

1、理解詞語，進一步感受泡泡的美。

2、理解作者的情感和態(tài)度，并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內容。

板書：

3、吹泡泡

做：放→

加→ 和弄

吹：灑→

吹→

提

賞：清輕脆麗、顫巍巍??

4教學目標：

1、會認5個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。

教學重點：

1、會認5個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點： 通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。

（五）板書設計

4沙灘上的童話

快樂天地 壘筑城堡

童貞童趣 編織童話 《語文百花園一》

.教學目標:

1.繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣.了解漢字的特點.2.初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語.3.引導學生仿照練習“那么??那么??”說、寫句子。

4.背誦古詩，積累語言。

5.閱讀短文，拓展閱讀。

6.繼續(xù)引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。2單元目標：

1、訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會默讀。

2、培養(yǎng)學生細心觀察、用心思考的習慣。

3、隨文識字32個，會寫生字41個。單元重難點：

1、訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學生初步學會默讀。

2、培養(yǎng)學生細心觀察、用心思考的習慣。5教學目標：

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，學習作者的觀察方法，激發(fā)學生觀察動物的興趣，培養(yǎng)他們對動物的喜愛之情。

教學重難點：抓住山雀說的話，聯系上下文，讀懂“我”猜想的根據。

6、教學目標：



1．讀懂課文內容.體會重點詞語的意思和文章表達的思想感情.

2．有感情地朗讀課文.

3．學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。

4．認識10個生字、會寫15個字。教學重點：

理解課文內容，了解作者對蝸牛的看法的轉變，引導學生感受作者觀察事物的細致。教學難點：

品味詞語，了解蝸牛的“膽小”，體會不畏困難，堅持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。

板書設計



蝸牛



蝸牛

我 不怕難——垂直向上。（慢極了）

不耐煩 

不怕重——殼重。（喘氣）幾十分鐘

擔心摔壞 

不怕摔——掉下再上。（挪動）以為畏懼——開始敬佩

7、教學要求：

1理解課文內容，懂得兩則成語的寓意,使學生從中受到啟發(fā)和教育。2正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3認讀文中8個生字及由生字組成的新詞，會寫15個生字。指導書寫生字:“派、虎、茂”。教學重點：了解寓言的內容，練習有感情、分角色朗讀課文。教學難點：理解“狐假虎威、鷸蚌相爭”的意思是難點。8* 好伙伴

一、教學要求：



1、學習本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文



讀懂課文，明白馬哈多看著他的兩個好伙伴，為什么激動得流下了眼淚？ 

2、獨立閱讀，了解“好伙伴”的表現，抓住重點，體會動物的可愛 

3、體會烏鴉與獵狗間互相關心、愛護的深情。

激發(fā)學生對動物的喜愛

二、教學重難點: 抓住“好伙伴”的表現，體會它們之間如親人般互相關心、愛護的深情。語文百花園二 教學目標：

通過說繞口令的練習繼續(xù)學說普通話；通過補充完整句理解因果關系的句子，知道因果關系句子間的聯系，掌握因果關系句子的特點，發(fā)展學生語言；繼續(xù)培養(yǎng) 學生積累語言的習慣和按要求積累詞語的能力；通過閱讀練習，使學生了解觀察日記 的格式，發(fā)展學生的想象力；通過介紹動物培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力。板書：



整體（大小、胖瘦、顏色）

外形、

局部（頭、身子、四肢、尾巴）

吃乖巧



習性、喝性格淘氣 

睡勇敢 3單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思

3、指導學生在讀中感悟科學思想和科學精神

4、隨文會認34個字，會寫43個字。單元重難點：

1、引導學生聯系課文內容，理解句子所表達的意思

2、指導學生在讀中感悟科學思想和科學精神

9、教學目標：



1、通過學習課文,能對電腦產生興趣,體會使用電腦的樂趣。

2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

教學重難點：

2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

五、板書設計



電腦棋手



進行對話

按下鍵鈕 

照棋譜走——> 敗下陣來

10、教學目標：

1．了解課文內容，學習茅以升從小遇事認真觀察，勤于思考的好習慣和勇于 探索科學道理的精神。

2．默讀課文，理解課文內容，有感情地朗讀課文。3．認識10個生字，會寫14個字。教學重點：

通過理解重點詞句，理解茅以升小時候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學的道理，有感情地朗讀課文。

三、教學難點：

1．秘、懸，蠟，的字形掌握。

2．品味，研讀描寫茅以生善于觀察，思考，和探索的詞語。

板書設計



走馬燈的奧秘



善于觀察仰、目不轉睛、盯



勤于思考問、又提問、播進科學的種子 

勇于探索。取、吹、又拿、點燃

11、教學目標：



1、會認8個生字，會寫14個字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有： 兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話。教學重難點：



1、會認8個生字，會寫14個字。

2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。



2、理解達爾文為什么稱兄弟倆為“小叫蟲”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。12教學目標：

1．默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。2．分角色朗讀課文。3．會認五個生字。

教學重點：自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。

教學難點：了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。語文百花園三

教學要求: 通過詞句練習,了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣，引導學生自主收集同音字，進行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的 朗讀感悟和轉換練習，培養(yǎng)學生的語感，豐富學生的語言，提高表達能力；朗讀、理解并背誦關于名人關于讀書的名言，懂得讀書的重要；運用已有的閱讀知識和能力 獨立閱讀《第一個望遠鏡》，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學生觀察、思考的興趣 ；通過練習請假和學習寫請假條提高學生的語言表達能力。4單元目標：

1、要重視詞語的學習積累和對課文中重要句子的理解

2、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習

3、要認真觀察插圖和展開想像

4、要引導學生通過本單元的學習，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

5、隨文會認37個字，會寫40個字。單元重難點：

1、要重視有感情地朗讀課文和背誦課文的練習

2、要認真觀察插圖和展開想像

3、要引導學生通過本單元的學習，感悟課文所描繪景物的意境，受到情感的感染，從而更加熱愛祖國的壯麗山河，并融入大自然中，用真誠的語言去贊美她

13、教學目標：

1、學習古詩兩首，認識詩中生字詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

3、理解詩意，體會詩人的心情。

4、默寫古詩。

板書設計：

早發(fā)白帝城

千里江陵一日還。

輕舟已過萬重山。

（輕松、愉悅）

絕句

黃鸝 翠柳 白鷺 青天

千秋雪

萬里船

（迷人、壯觀）14教學要求：

1．理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

2．學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點：理解課文內容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

板書：

廬山的云霧

多

廬山的云霧（千姿百態(tài)瞬息萬變）

15、教學目標：

1、能聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。

2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。

3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學生想象創(chuàng)新的能力。教學重點：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學難點：聯系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇 而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。板書設計

錫林郭勒大草原

廣闊美麗

歡騰的世界 16教學目標：

1.理解課文內容，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧 和才干，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

2.學會本課生字，理解新詞的意思。

3.體會一段話中，句子之間的關系，知道這段話是圍繞什么講的。

4.學習作者觀察事物的方法。教學重點難點：

課文的第2自然段介紹了趙州橋設計上的特點和好處，這是教學的重點和難點。語文百花園四 教學要求：

1、辨析形近字，了解形聲字的構字特點。

2、練習將兩句話合并成一句話。

3、讀讀背背古詩《鹿柴》。

4、閱讀詩歌，體會雨中樹林的美妙。

重點、難點：

1、正確辨析形近字。

2、介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的思想感情。5單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學習一邊讀一邊想的讀書方法

3、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力

4、讓學生在學習課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應該獻出一份愛的思想教育

5、隨文會認25個字，會寫37個字 單元重難點：

1、學習一邊讀一邊想的讀書方法

2、培養(yǎng)有感情地朗讀課文、默讀課文的能力，理解重點句子的能力

3、讓學生在學習課文的過程中，受到為了讓世界更美好，人人都應該獻出一份愛的思想教育 17教學目標：

1本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重難點：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力，體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

板書：

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災水罐 銀 愛心如銀

金

七顆鉆石

一股水流

18、教學目標：

１、學會認讀生字7個，會寫生字11個。

２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。

３、鼓勵學生將自己的理解讀出來，引導學生入情入境地朗讀。教學重難點：

引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。19教學目標：

1、正確認讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。

2、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

3、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點：

1、了解在雨天外公對年幼的“我”的呵護以及長大成人后的“我”在雨中對年邁的外公的照顧。

2、體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。

一顆小豌豆 教學目標

1、能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

2、繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。

3、感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。教學難點

理解小豌豆助人為樂的好品質。語文百花園五

教學目標1 ．通過杳字典，自學不認識的字：2 ．通過詞語接龍練習，豐富詞匯。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。

4.培養(yǎng)學生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。重點難點

“能說會道”訓練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓練觀察思考和一15 而表達能力。6單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、要重視對才詞語和重點句子的理解學習

3、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文和講故事的能力

4、通過課文學習，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個關愛他人、勤奮學習、誠實守信的人

5、隨文會認34個字，會寫41個字。單元重難點：

1、要重視對才詞語和重點句子的理解學習

2、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文和講故事的能力

3、通過課文學習，受到優(yōu)良傳統(tǒng)的思想教育，立志做一個關愛他人、勤奮學習、誠實守信的人

21、教學目標

1.認識6個字，會寫14個字。

2.抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和思想情懷。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.通過讓學生試著提出不懂的問題，初步培養(yǎng)質疑能力。重點難點

抓住文中描寫周總理的有關句子，體會句子的意思，感受周總理的精神風貌和關心人 民群眾的思想情懷。22教學目標

1.認識9個字，會寫14個字。理解生字詞的意思。

2.通過讀書思考、質疑討論，體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學習的困難和 張指導員舍身護書的可貴精神，懂得珍惜今天的學習生活。

3.能根據自己的感受和體會，有感情地朗讀課文。教學重難點

引導學生體會教科書的“珍貴”，感受戰(zhàn)爭年代讀書學習的困難和張指導員舍身護

書的可貴精神。23 教學目標

1.認識10個字，會寫13個字。能理解生字詞的意思。

2.理解課文內容，懂得學習成績好主要是靠專心用功和好的學習方法。

3.繼續(xù)訓練邊讀邊想、提出問題的學習習慣，體會冒號、引號的用法。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點

通過讀書思考、討論交流，理解課文內容，知道“神童”的學習秘訣，懂得學習成績好 主要是靠專心用功和好的學習方法。2４ 教學目標：

1.認識10個字，并摘錄自己喜歡的詞句。

2.結合課后思考題，引導邊讀邊想，提出問題，促進學生讀書思考、質疑問難的學習習慣的形成。3.通過理解課文內容，懂得從小要有說話算話、誠實守信的好品質。

教學重難點：運用“邊讀邊想，提出問題”的學習方法，理解課文內容，懂得從小要有 說話算話、誠實守信的好品質。語文百花園六 教學目標

1.正確搭配詞語，培養(yǎng)準確用詞的習慣。

2.初步學會使用冒號和引號。

3.通過讀背、采集表示誠實守信的成語，進一步豐富語言積累，滲透誠實守信的思想教育。

4.通過閱讀短文，強化默讀思考、質疑問難的閱讀能力訓練。教學重難點

通過引導學生進行閱讀、口語交際和習作的訓練，提高學生綜合運用語文知識的能力。7單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情

3、了解大自然的美麗并受到啟迪，為保護生態(tài)環(huán)境和美好家園作出自己的貢獻

4、隨文會認27個字，會寫34個字。單元重難點：

1、理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情

2、培養(yǎng)學生在玩中仔細觀察的習慣 25教學目標：

1、通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

2、學會本課生字新詞。

3、理解重點詞句，理解全詩意思。

4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

5、繼續(xù)練習把詩句補充完整。

教學重點：

1、學會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：

指導學生結合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學生的分析能力。26教學目標：

1、運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞。理解“茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。

2、通過品詞析句，領悟課文內容，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父親熱愛大自然的情感，感受 大自然的神奇美妙。教學重難點：

本課教學重點是抓住關鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；難點是在朗讀父親 語言過程中體會蘊涵的情感。

板書設計

父親、樹林和鳥

父親 最喜歡幽深的樹林

快活的小鳥看到鳥多

聞到鳥味 27教學目標：

1.指導學生朗讀課文。

2.引導學生了解一個美麗的小山村被洪水卷去的原因，使學生懂得要合理地利用 和保護大自然的資源。

3.在學習課文的過程中培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

重點：引導學生了解小山村被洪水卷去的原因。

難點：懂得合理地利用和保護大自然的資源。28 教學目標：

1、指導學生理解課文內容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護我們的生存環(huán)境；

2、引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情；

3、本課要求會認的字有：洲、豪、屬、企、猶、限、塑、卡、顧。教學重難點：理解課文內容，增強環(huán)境保護意識，自覺保護我們的生存環(huán)境 語文百花園七 教學要求：

1、體會漢字偏旁的表意功能。

2、訓練數量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激發(fā)學生用實際行動來保護花草樹木，保護環(huán)境。

6、筆下生輝，引導傾聽、觀察、想象、描述聲音。

7、引導發(fā)現，抓住要點，練習積累。

8、讀、說、寫結合，培養(yǎng)欲望綜合能力。

8單元目標：

1、通過本單元的教學，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生在閱讀實踐中，積極思考，主動探究，提高感悟理解能力

3、隨文會認30個字，會寫26個字。單元重難點：

引導學生在閱讀實踐中，積極思考，主動探究，提高感悟理解能力 29 教學目標：

1、指導學生朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的故事，感受炎帝關心百姓生活，處處為百姓著想的精神。

2、引導學生在閱讀課文時，積累好詞佳句，培養(yǎng)主動積累語言的良好習慣。

3、本課要求會認生字6個，會寫的生字13個。要求掌握的詞語有擺手、獸肉、鼓勵、多余、麻煩、反復、比較、欣喜。教學重點、難點：

1、分角色朗讀課文，了解炎帝創(chuàng)市的經過。

2、體會百姓愛戴炎帝的原因。教學要求：

1、學習本課生字新詞

2、正確、流利地朗讀課文。

3、體會白胡子老人的聰明智慧，激發(fā)閱讀的興趣。重點、難點：

弄清白胡子老人是用什么辦法把“年”獸趕跑的？他的辦法又是怎么想出來的？ 31 教學目標：

（1）學習本課生字新詞。正確、流利地分角色朗讀課文。

（2）讀懂課文內容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。

（3）體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質。

教學重難點：

1、分角色讀、演課文。

2、體會阿凡提的聰明與智慧。

* 哪吒鬧海 教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課本11個生字，兩條綠線內的確7個字只識不寫。

3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借具體的語言材料，學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。教學重難點：能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

板書：

32哪吒鬧海

人們不敢下海捕魚

為百姓出口氣

決心治一治

人們過上太平日子

語文百花園八 教學目標：

1．通過語文實踐活動走進市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。

2．學習用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。教學重點：

1．學習按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習有個性化的表達。

2．學習場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。教學難點：

感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次作文教學的難點。

板書設計：

走進市場

節(jié)日氣氛

人們購物

自己購物

走進商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進??我來到??

顏色

人物

形狀

神態(tài)

樣子

大小

語言

價錢

多少?? 動作 心情