第一篇：融快樂學習于語文教學中

融“快樂學習”于語文教學中

在新課程背景下，讓學生被動地去學習，學生對語文的學習激情只會越來越淡,甚至會厭惡學習語文。讓學生在在新課程中快樂地學習語文，那學生學習的激情是完全可以培養起來的。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”馬申斯基也曾說過：“毫無興趣，只是被迫進行的學習，會扼殺學生學習和掌握知識的愿望。”長期的實踐也證明：孩子有了樂趣，就會自覺地參加到語文教學中來。孩子有了樂趣，就會主動花時間、下功夫、動腦筋、積極地學習，產生強烈的求知愿望，發揮他們在新課程領域中的主體作用。那么，在今天語文教學的領域中，怎樣才能“融快樂學習于語文教學中”呢？

一、和諧融洽的師生關系，有助于師生的教與學。

在今天的語文課堂教學中，教師必須轉換角色，尊重學生的個性，建立融洽的師生關系，不能像以前一樣高高站在“三尺講臺”上，唯我獨尊。師生之間建立了和諧融洽的關系，學生就會樂意投入到語文學習中。怎樣建立師生之間的和諧融洽的關系呢？在實踐中證明，我們可以從以下幾個方面思考。

1、師生之間相互尊重、理解與寬容。在語文教學生活中，不管是老師還是學生，不能沒有寬容，一個斤斤計較的人，怎能找到快樂的源泉？一個人只有擁有一顆寬大的胸懷，才會擁有無數的快樂。其實善待學生正是善待自己，原諒別人就是在原諒自己，要想享受快樂人生，就得多點愛心，多點寬容。“教育是兒童的教育，課程是兒童的課程”。這就要求語文教師要尊重兒童的生活體驗，同時也要求教育學生從心里尊重、理解、寬容老師。

2、師生之間平等相待。在今天的課堂教學中，教師是課堂的組織者，同時也是學習者。在今天的教學中，教師也有向學生求教、學習的時候。老師與學生雖是師徒關系，但同時也是朋友關系，因為教師與學生在新課程中都有得認真學習，這就決定了教師與學生之間應該平等相待。在平時的課余生活中，教師應積極爭取時間參與學生的業余生活，讓學生真正感到老師也和自己一樣都在同一片藍天下共同學習生活，共同拼搏創新。

3、建立師生之間的情感。要想讓語文教學充滿樂趣，那得用真情去感動學生。在語文教學中教師須得與學生建立深厚的感情，有了感情，教師就可以更充分了解學生，學生更容易接受老師，大家有了彼此的信任與了解，教師與學生就像一家人一樣，沒有距離，到處充滿溫暖的陽光。在班上有一個孩子，他在語文課堂中，學習非常松懈。我發現這一情況后，及時用真情與他勾通、交流。由于平時建立了深厚的感情，老師再動情一問，他便把事情的真相一五一十地告訴了我。我找出原因，和他一齊共同解決問題。沒過多久，他學習語文的積極性超過了班上的好多同學。他現在常說：是老師的深情讓我再次把快樂投入到語文學習中，我感謝我的老師。

二、讓學生快樂地參與語文課堂教學的全過程。

素質教育的中心環節在課堂。語文素養的培養是在素質教育的重要內容，為了改變機械的灌輸，學生被動接受、教學只會重結果，不重過程的情況。我們就得想想：怎樣才能讓學生積極而快樂地參與課堂教學的全過程。

1、創設情景，激發學生學習興趣。教育家蘇姆林斯基指出：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度。”記得一位教師在上《我的戰友邱少云》這課時，他走上講臺就直接宣布：“今天我們一起學習《我的戰友邱少云》”，然后組織學

生學習生字；讀課文；分段；概括文章中心思想。一堂課，幾乎是老師在講，學生在聽，坐在教室里幾乎什么也沒學到，他們的思維完全被老師扼殺了。在語文教學中，我們要想方設法創設有效的教學情景，讓他們快樂地參與語文課堂教學中。我在上《我的戰友邱少云》這課時，我先結合文章內容，創設情景，激發學生的學習激情。情景如下：在前一天，我看見一位家長不小心把燒熱的火爐蓋子放在他兒子的手上。你們猜一猜：他兒子當時的反應是什么？孩子們的學習激情來了，有的說：他會尖叫起來；有的說：他會跳起來；有的說：他會傷心地哭起來，有的甚至于加以動作說??見孩子們說得差不多了，我說：孩子們，那才不足一秒鐘，那就讓他受不了。可今天我們學習《我的戰友邱少云》，熊熊燃燒的火在他身上足足燒了半個多鐘頭，火才漸漸熄滅，他受得了嗎？孩子們那一雙雙急切求知的眼神，那一張張可愛的臉，讓我想到了：當今的語文的教學，只要給學生一個有效情景，就會給學生更廣闊的思維發展的空間，學生的個性就會得到更好發展。

2、創設游戲活動。在語文教學中，教師要認真鉆研教材，分析學生，學習“新課標”。根據獲得的信息，在課堂教學中創設一些有效的游戲活動，調動學生學習的興趣，讓孩子們快樂地學習，讓孩子們學有所得。我們在教學中，可以根據不同年級的學生去創設活動，調動學生學習語文的積極性。如：低年級兒童天真活潑、愛唱好動，根據這特性，教師應不失時機地利用兒童智力發展的最佳期，克服滿堂灌的方式，挖掘教材的本身所蘊含的快樂因素，把歡樂引進課堂。讓學生采用開火車的游戲讀拼音、生字、詞語、課文；組織學生課堂學習競賽，如：“比一比”、“賽一賽”、“爭紅花”、“奪紅旗”、“看誰的伙伴找得快”等方法誘發學生學習動機，使他們對學習活動始終保持濃厚興趣，積極態度。

三、注重學法指導，培養學生“聽、看、想、說、讀、寫”的能力。

語文課堂要徹底改變重結果，輕過程的錯誤傾向，使教學法本身不僅要向學生傳授知識，而且更重要的在于使學生學習過程中獲取知識。要使學生主動聽課，積極動腦，學會學習，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、手、口、腦有效地利用起來，發展他們科學的學習方法，養成良好的學習習慣，發展他們獨立學、思、議的目的。“一聽”。讓學生邊聽教師講解邊記重點，還要認真分析同學發言中存在的問題。“二看”。就是培養學生的觀察能力和善于觀察的習慣。“三想”。課堂上要給學生足夠的時間動腦思考。“四說”在課堂上盡量讓學生多說，就能夠促進學生多想。“五讀”。就是要培養學生的朗讀能力，讓學生在朗讀過程 中感受文章的語言美、情感美，從中獲得讀書的樂趣。“六寫”。就是要養成學生的正確、規范的書寫習慣，養成多寫讀書筆記、日記、習作。通過多寫去積累生活，去增添語文的綜合素養。

四、為學生營造成功與快樂的氣氛。

在語文課堂及學習生活中，老師要盡量給學生營造快樂學習語文的氣氛，為他們搭起成功的階梯。在教學中教師要對學生要予以成功的期待，相信他們在新課程中只要擁有快樂，就會在快樂中愉快地學習，孩子的語文綜合素養就會得到質與量的飛躍。教師在課堂和課余生活中要適時創設使學生成功的機會，讓他們有時機體驗成功的快樂，有夢想的追求。當發現孩子們有了一定的進步或者有一定亮點時，教師一定及時給予孩子們展示成功的平臺，讓他們在展示成功的同時享受語文學習的快樂。總之，在快樂中學習語文，孩子們是受益匪淺。

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第二篇：學習于海河

學習于海河同志先進事跡心得體會

八五五農場學校中學部

劉軒

2014-3-17

2014年3月14日，我們學校全體教師在中學五樓，由學校當書記主持學習于海河的的事跡。也沒聽過這個人啊，回家上網查了資料，算是對他有了大致了解，首先先介紹一下他：

于海河，男，漢族，遼寧康平人，1962年8月出生，1981年3月參加工作，1987年9月加入中國共產黨。曾任寶清縣富山鄉中心校校長、鄉紀委書記，龍頭鄉副鄉長，尖山子鄉黨委副書記，七星泡鎮鎮長、黨委書記，龍頭鎮黨委書記，縣農業局黨委書記、局長，縣政協副主席兼農業園區管委會主任等職務。于海河同志先后被評為雙鴨山市勞動模范、“十佳公仆”、農村工作先進個人、優秀共產黨員。2013年11月6日，于海河同志因堅持工作致闌尾炎病情惡化，引發敗血癥，經搶救無效不幸去世，年僅51歲。

于海河同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時期共產黨人的楷模。他視黨和人民事業為生命，把黨和人民利益放在心中最高位置，從事農業農村工作23年，把全部身心都用在了為農民群眾謀發展上。為使農業增產、農民增收，他起早貪黑領跑項目，帶領群眾建基地、辦講座、做示范、抓指導，力推良種科學種植，足跡遍及全縣145個行政村，建起大豆、水稻、甜菜等產業基地、園區，引導農民走致富路。他實心實意為群眾辦好事做實事，寧讓身體透支，不誤農民利益，拖著患有嚴重關節炎的病腿，歷時8個月、行程5000多公里，為42家農戶挽回因種植假種子造成的損失120多萬元。他愛崗敬業，視責任如泰山，堅持深入基層、深入一線，駐村逐戶了解

農戶訴求，多次及時幫助農民解決土地糾紛，每年幫助農民群眾解決各類難題近百個。他淡泊名利，嚴格自律，清正廉潔，勤儉樸素，家庭生活拮據卻無私接濟過多名貧困群眾。

于海河同志是全省黨員隊伍中涌現出的優秀代表，是全省黨員干部學習的時代先鋒。為弘揚于海河同志先進事跡，引導激勵廣大黨員干部在我省全面深化改革、實施“五大規劃”戰略，推動全省經濟社會持續健康發展中充分發揮黨員先鋒模范作用和骨干帶頭作用，省委決定授予于海河同志“全省優秀共產黨員”稱號。

全省廣大黨員干部要以于海河同志為榜樣，學習他信念堅定、對黨忠誠的政治品質；學習他心系群眾、一心為民的公仆情懷；學習他求真務實、敢于擔當的實干精神；學習他艱苦樸素、清正廉潔的崇高品格，牢固樹立宗旨意識，自覺踐行黨的群眾路線，做到為民務實清廉，更好發揮黨員先鋒模范作用，在各自的崗位上做出新的更大成績。

第三篇：學習于海河心得體會

學習于海河心得體會

寶清縣政協副主席于海河，二十三年立足寶清農村農業工作，他把全部身心都用在了為農民群眾謀發展上。他兩袖清風、清廉履職、鞠躬盡瘁、一心為民，他是我們龍江基層黨員干部的先鋒。他用生命踐行了黨的群眾路線，他用生命展示了共產黨員的風采，他用那一個又一個平凡的足跡，為我們講述了一個又一個感人至深的故事。但就是這樣一個普通的不能再普通的人，卻用自己短暫的一生譜寫了一曲“愛崗敬業、無私奉獻”的感人篇章。

2013年11月6日，他因患闌尾炎仍堅持工作致病情惡化，引發敗血癥，經搶救無效不幸去世。于海河同志走了，他一心為民、無私奉獻的精神和共產黨員的本色將永駐寶清百姓和龍江人民心中！于海河同志用他51歲的生命踐行了一個新時期優秀共產黨員的莊嚴承諾，用實際行動詮釋了一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。他以強烈的事業心和責任感，帶領一班人全力以赴投身農業事業，常常一天連續工作十幾個小時，無私奉獻，毫無怨言。他可以為緩解緊張的干群關系，在村里常駐走訪幾個月；他可以為了村里建學校，頂著菜刀把自留地收回來重新發包；他可以為了天下第一難的上訪問題，耐心地傾聽每一個上訪人的“訴苦”。“我爹媽都是農民，我就是農民的兒子。”把農民當爹媽，怎么做都是應該的了。對他來說，就是報天恩！。沒有豪邁誓言和驚天壯舉的于海河是平凡的，但他卻用任勞任怨、大公無私書寫了一個凡人的崇高。他不愧為農民的好兒子，黨的好干部，人民的好公仆。

通過了解于海河，我深刻體會到，要始終保持共產黨員的先進性就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。同時還應牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們要學習于海河同志為人民服務的堅定信念。于海河同志工作以來，時刻牢記自己是一名共產黨員，把“隨時為黨和人民的事業犧牲一切”作為自己的錚錚誓言，時時處處以共產黨員的標準來衡量和要求自己。他的生命是有限的，可是，他為農民群眾服務的境界卻是無限的。他把有限的生命，投入到了無限的為寶清農民群眾服務事業之中。他堅信共產主義，立場堅定，意志堅強，始終保持共產黨員的政治本色。我們就是要像于海河同志那樣，牢固樹立一名黨員就是一面旗幟的理念，牢記黨的宗旨，始終對黨和人民的事業無限忠誠，用自己的奉獻展示共產黨員的風采。

于海河把為人民服務做為自己的最高追求和奮斗目標，把為人民服務作為最高的境界。始終以腳踏實地、無私奉獻的實干精神，多多的為人民做好事，辦實事。于海河同志為人民服務的公仆情懷更值得我們學習。于海河同志為人民服務意識堅強，時刻把群眾的事放在心上，雖然患有嚴重的關節疾病多年，但他一直拖著病痛堅持工作在一線，經常入村入屯實地了解情況，能撲下身子和普通百姓面對面、心貼心溝通，想方設法為基層群眾排憂解難，是百姓眼中難得的“好官”。他參加工作以來一直從事農村工作，他在艱苦的環境下始終兢兢業業、嘔心瀝血，帶領一班人全力以赴投身農村事業，去世前的最后時刻還忍著劇痛在病床上修改匯報材料。

于海河同志把自己一生最大限度地奉獻給了黨和人民的事業，再現出一名共產黨員生命不息、奮斗不止的高風亮節。得知他不幸離世的消息，數千名干部群眾自發參加告別儀式，痛哭著為他送行。于海河同志的先進事跡深深地感動了我們，作為一名黨員干部，我們就要像于海河同志那樣，真正的做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，與人民群眾同甘共苦，時刻體現出黨員干部一心為民、鞠躬盡瘁、無悔人生的公仆本色。俗話說，做好事做實事并不難，難的是一輩子做好事做實事。學習于海河同志，就要學習他用畢生精力踐行一名共產黨員的錚錚誓言，忠貞不渝地堅守共產黨人的精神家園，一輩子不為權力所累、不為地位所累、不為名利所累、不為私情所累，始終保持清正廉潔的公仆本色。于海河的簡樸不是刻意的追求，而是從小過苦日子養成的習慣。小時候，家里窮、孩子多，吃了上頓沒下頓、半饑半飽的日子，成了他永遠抹不去的童年記憶。這習慣讓他一輩子對衣著沒有追求，干干凈凈，穿暖就好；這記憶讓他一輩子對糧食珍惜如金，粗茶淡飯，吃飽就成。于海河對自己“刻薄”到了一定程度。于海河同志是農民的好兒子，他在離世之前一直致力于黨的“三農”事業，為改變寶清農村地區的落后面貌和百姓的貧困生活，他長年深入鄉村調查研究，足跡遍及寶清下轄的145個行政村。他為農民送去了現代化的種田知識和科學技術，帶領農民群眾創建農業產業基地和現代化農業科技種植示范園區。農民致富增收，他打心眼兒里高興。但面對寶清三農事業的發展，面對當地農業農村改革浪潮中的利益誘惑，他坦蕩為人清白為“官”，用黨性修養、人格魅力展現了龍江基層黨員干部的風范。

他用自己的全部身心踐行著黨的群眾路線，從未偏狹；他務實清廉為民，一心為農民謀發展，實心實意為農民群眾辦好事；他始終把農民群眾的利益放在第一位，始終淡泊名利、廉潔奉公，始終保持勞動人民的樸素本色，以自己的實際行動完美地詮釋了黨的群眾路線實踐活動的真諦；他是我們黨員干部的一面鏡子，為我們樹立了做人、做事的楷模和榜樣，為人民群眾工作到生命的最后一刻，拼搏奉獻到生命的最后一刻。作為一名黨員，我要立足一線，向他學習：學習他牢記黨的宗旨、心系群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，努力為身邊的群眾排憂解難；學習他踐行黨的群眾路線，真抓實干，用行動贏得群眾的信任和肯定；學習他廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業任勞任怨、無私奉獻，造福群眾。

學習于海河同志，就要學習他艱苦樸素、苦干實干的優良作風。于海河同志出身貧寒、經歷坎坷，飽嘗了作為一個農民的所有辛酸苦辣。他憑著一腔熱誠、腳踏實地的奮斗一步一步成長為領導干部后，始終保持恪守信念、清正廉潔、艱苦樸素、一心為民的高尚情操，他一生艱苦樸素，時常是以普通群眾的心態往來其間，始終如一地踐行執政為民的根本宗旨。通過學習，我們要進一步加強黨性修養，牢記為人民服務的宗旨，以赤誠之心對待群眾，努力為人民群眾辦實事。同時，時刻提醒自己任何時候不能因為身份地位的改變而忘本變質。我想內心再一次被感動。作為黨員，他用自己的實際行動詮釋了自己入黨時的誓言；作為國家干部，他用30年兢兢業業的工作譜寫了事業的輝煌；作為“農民的兒子”，他用51歲的生命和畢生的精力回報了這片熱土上的農民。于海河走了，但是他給活著的人留下了一筆寶貴的精神財富。在今天物質高速發展，人們精神相對匱乏的時代里，于海河的精神如同醍醐灌頂般，讓我們每個人深受啟發。

于海河中國千千萬萬個名字中的一個普通名字，中國千千萬萬個基層領導干部中的一名普通干部，用一顆愛民為民之心，一生不變的堅守，一片片村鎮煥發了新的生機.海河同志，寶清百姓不會忘記你，龍江人民不會忘記你，我們黨員干部也會以你為學習的榜樣，為民務實清廉，為中國夢的實現做出積極的貢獻。于海河走了，但是我相信還會有更多的“于海河”出現。而我也要以于海河為榜樣，在工作中、生活中。他們會用腳踏實地的工作，不怕艱苦、不怕困難，敢于擔當，本著務實的工作作風，時刻把百姓裝在心中。“死者的光榮不在于受世人之贊美，而在于為后人所效法。”于海河同志沿著黨的群眾路線一路走來，用行動和生命塑造了共產黨人的真正形象。他就是我們面前的一面鏡子，我們要常用他來正衣冠，以保持我們黨員干部的本色。

第四篇：學習于鳳心得體會

學習李鳳忠同志重要講話精神的心得體會 2011年7月13日在汪清縣大學生成長促進會座談會上，省委第五巡視組組長、正廳長級巡視員李鳳忠同志的重要講話讓我們深受鼓舞。尤其是他對我們提出的五點希望，讓我們受益匪淺。

近年來，縣委縣政府始終把大學生任職工作放在重要位置，切實為大學生開展工作創造條件、搭建平臺，各級黨組織認真落實幫帶責任，強化跟蹤管理，努力使大學生干部下得去、待得住，這些更是讓我覺得熱血沸騰！干得好是我們的責任，更是我們的義務，但是反過來，如果我們自己沒有發揮好的話覺得對不起組織對我們的關懷以及悉心的培養。現在政策上的支持既是對我們的一種鼓勵，更是對我們的一種鞭策。外部條件日趨成熟，接下來就是看我們自己的發揮了，我們大學生干部作為一個集體有決心也有信心完成這個屬于我們自己所特有的歷史使命！

在新的一年里面我將會始終貫徹會議精神，扎根基層的同時，更是要志存高遠，不僅僅要看到當前的效益更要有長遠的眼光，有一個長遠的規劃。雖然我們以目前的水平還離“豐功偉績”有一段的距離，但是這也不會澆滅我們認真工 作的熱情，因為我們始終堅信有一天憑著我們的努力會取得屬于我們的成功的。在工作的同時，我們也要與時俱進，多學文化知識，不斷提高自身的文化素質，全方位的提高自身在日常工作中的處理問題的能力，扎根基層并不是永遠呆在基層，就像李鳳忠同志所說的，我們要善于學習，肯于吃苦，勇于創新，樂于奉獻，甘于寂寞，只有在工作學習中不斷的充電，才能為以后更好的發展打下一個堅實的基礎。

在一年多的鄉鎮基層工作中，我學到了很多的知識，也灑下了不少辛勤的汗水。組織的關懷，領導的重視，同事的支持，群眾的信任，使我深感作為一名大學生干部的光榮，今后我將一如既往的努力學習，勤奮工作，以正在做的工作為中心，以將要做的事情為起點，以優異的工作成績來展現大學生村官的風采。2011年7月20日篇二：周鳳英心理健康培訓心得體會

心理健康輔導員資格認證培訓總結

射洪縣洋溪中學 周鳳英

根據市縣教育局的要求，受學校的派遣，我很榮幸地參加了這次心理健康輔導員資格認證培訓。這次培訓采用了集中面授和網絡培訓相結合的方式。集中面授的9天里，我們聆聽了多位心理學專家教授的精彩講座，讓我受益匪淺。網絡平臺，又為我們搭建了一個良好的教育空間，在這個嶄新的學習環境中，參加培訓的我們可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。我們每一位學員還領到了三本教材，為我們的學習提供了依據，教材中詳細介紹了專業的心理學理論知識和輔導案例、方法，給了我們明確的指導。通過學習，我認識到了心理健康教育的重要性。專家教授所講的知識為我們在今后的工作中如何用科學的理論和方法對學生進行心理健康輔導提供了一些理論和實踐的指導。他們還對于當代中學生常見的心理問題進行了分門別類的介紹；對于中學生的自殺以及危機干預進行了簡單的講解；對于如何辨別心理健康，心理問題，心理障礙以及精神疾病提供了具體的方法；對于中學生團體輔導和操作進行了簡單地介紹。我感受如下：

一、心理健康教育是教育發展的必需

我們的老師也時常抱怨：“現在的學生越來越難教”，從低效而勞神的教育工作中可以看出，心理健康教育已經成了當代學校教育面前的一個非常嚴峻的話題。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理教育被提到了一個重要的地位，這次培訓的開展就體現了它的重要性。我們要盡量創設健康的教育環境、有計劃有針對性地開展心理健康教育活動，與學生家長溝通思想，相互配合，根本的出發點就是要將其全面滲透到學校教育的全過程，讓每一個健康的的體魄下都擁有一個健康的靈魂。

二、心理健康輔導員必須長期努力堅持提高自己的專業知識。

心理學是一門非常專業、并特別注重科學實驗的學科，很多結論地產生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統的，它需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經驗，需要豐富的學科知識，忌諱武斷與急于求成。我們這一批輔導員老師缺乏這方面的系統知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現特殊的學生都裝入心理問題學生群體，以醫生對待病人的心態與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名學生輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態與眼光去對待我們

這次培訓為我們提供了很好的學習機會，通過學習，無論在理論知識上，還是方法技巧上我都對心理教育有了初步的了解，為了塑造學生們良好的心理品質，培養他們堅忍不拔的精神和經受挫折與意外打擊的能力，使他們的心理更好的發展，我覺得我們該做的還有很多，我會繼續努力地學習，并將所學到的運用在教育教學上，希望我能夠成為照亮孩子們內心深處的一縷陽光。篇三：鳳儀 財政學習心得體會()做一名“合格”的財政工作人員

——巴中市南江縣鳳儀鄉財政所 蒲澤軍

在這“國際勞動節”之際，我很幸運參加了由巴中市財政局組織的《財政系統黨風廉政及業務》第一期培訓班學習。通過7天（5月2日---8日）的學習，受益匪淺，收益頗豐。

首先，由市紀委組織我們觀看了“名星區長及我們身邊的違法、違紀的典型案例”警示片。同時在警示片中，對這些涉案人員的心里心態進行了分析。使我深深地認識到自己在今后的工作中，吸取教訓，遠離違法、亂紀行為。身為一名財會人員，直接與經濟打交道，尤其要帶頭遵紀守法，加強自我修養，提高拒腐防變能力，增強責任意識，廉潔自律，在今后工作、生活中，切實做到以下三點： 一要加強群眾意識，就是在任何時候，任何情況下，都要以人民利益為重，全心全意為人民謀利益、辦實事。二要強化務實。做到盡心盡責工作。鄉鎮財政工作，面對的服務群體是廣大群眾和農民提供優質服務，為他們排優解難，不辜負他們的希望，切實履行工作職責，勤勤懇懇、任勞任怨。三要強化自律意識，做到從我做起，工作中要做到嚴于律已，按照各項規章制度、法律法規辦事，始終保持自重、自省、自警、自勵意識，踏踏實實干事，堂堂正正

做人。

其次，由市財政局相關科室的領導就針對當前鄉鎮財政管理、應用文寫作、財政業務等方面工作中面臨的新要求、新形勢，包括各項惠農政策應掌握的知識進行了全面深入淺出的講解。通過學習，使我提高了財政政策的理論水平，清理了工作思路，為經后進一步鄉鎮財政管理、業務水平的提高等各方面工作打下了堅實基礎。

總之，通過這次學習，無論是廉政、還是財政政策、業務、法律法規，對于我來說，就是一場“急時雨”、“充電器”。使我樹立正確的“人生觀”。牢記“八個禁止，五十二個不準”的準則。算好“七筆賬”，正確處理并過好“五關”，走好自己的人生道路每一步，做好一名“合格”的財政干部工作者。2012年5月7日

巴中市財政系統黨風廉政及業務培訓

心

得

體

會 南江縣鳳儀鄉財政所篇四：戴鳳心得

“守紀律、懂規矩，拓展兩個行為習慣”之心得體會

張圩小學 戴鳳 2015、4、14 “守紀律、懂規矩”這幾個字箴言言簡意賅的指出了新時期新階段下我黨加強自身建設的新的方向與目標，是廣大黨員必須遵守的行為準則，也是堅定不移的走群眾路線的基本要求。

一、“守紀律”是基本準則

黨的紀律，包括政治紀律、組織紀律、財經紀律、群眾工作紀律等，是黨的各級組織和黨員必須遵守的。只有嚴明紀律，我們黨才能團結一致，戰勝各種困難，推進事業的發展，贏得民族的振興。如果黨的紀律成為擺設，就會形成“一人違紀，眾人隨之”的“破窗效應”，使黨的章程、原則、制度、部署統統喪失嚴肅性和權威性，黨就會淪為各取所需、自行其是的“私人俱樂部”，就會失去凝聚力和戰斗力。因此，我們必須強化領導干部的紀律意識，讓每一名干部都清楚地認識到，無論是誰，無論職位多高，權力多大，膽敢觸犯黨紀國法，必將依法依紀受到嚴厲制裁。

要實現上述目標就要求我們采取有效的措施把“守紀律”的要求落到實處。要堅持發揮領導干部的帶頭作用，要做到“講誠信”的表率，就是要做到三個“忠誠守信”。對黨忠誠守信，對人民忠誠守信，以及對黨和人民的事業忠誠守信。自覺為民盡責，在其位、謀其政，勤奮敬業、無私奉獻，努力創造經得起歷史、人民和實踐檢驗的政績，真正做到為官一任、造福一方。

貫徹落實“講誠信、懂規矩、守紀律”要求各級領導干部一定要切實加強黨性修養，修好政德官德，堅定理想信念，強化宗旨意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。要把黨性教育作為干部學習、培訓、教育的重要內容，把“講誠信、懂規矩、守紀律”作為學習重點，納入到經常性學習中，納入到生活與工作之中，切實把“守紀律、懂規矩”的從政要求內化于心，外化于行，促進領導干部主動形成“講誠信、懂規矩、守紀律”的價值取向和行為習慣。

二、“懂規矩”是基礎要求

懂規矩，就是要熟知規矩，守住規矩。一支隊伍沒有了規矩，就會步調不一，形如散沙；一項工作沒有了規矩，就無法開展，不能成功；一個社會沒有了規矩，就會失去秩序，陷入混亂。恰如孟子所云：不以規矩，不能成方圓。新時代的規矩，有新的要求。新時代的規矩，要求黨員干部必須懂規矩，懂黨的規矩，懂政治的規矩，懂黨紀國法，規章制度道德規范，標準禮儀等規矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無禁忌，更不能明知故犯，肆無忌憚。一些黨員、干部之所以出問題、犯錯誤，原因之一就是不懂規矩，不守規矩。但是懂規矩，不意味著要墨守成規，不意味著要束手束腳，規矩與創新不是一對矛盾概念。懂規矩是要求黨員干部在遵守黨的基本規章制度，遵守國家法律法規的前提下，堅持自主創新，堅持聯系實際、求真務實、腳踏實地為群眾解決

問題，采用群眾所喜聞樂見的方式來開展工作，創新工作形式，改進工作方法，真真切切的為群眾辦實事辦好事，而不是搞形象工程，搞面子工程。篇五：參觀孝南區楊店鎮鳳集小學心得體會

參觀孝南區楊店鎮鳳集小學心得體會

文化立校建人文溫馨校園 制度治校育德才兼備人才

漢川市南河鄉南河中學 張愛軍 2012年10月26日，在南河教育學區的組織下，作為班主任代表的我有幸參觀了孝南區楊店鎮幾個特色學校。學習期間，各校領導老師洋溢的熱情與真誠的微笑給我們留下了深深的印象，尤其是楊店鎮鳳集小學校長楊保初激情滿懷的引領講解，至今仍縈繞在耳畔；那綠色鮮活的校園一草一木一情一景仍時時閃現在眼前。作為一所村級小學，能辦出如此高規格的學校，實在令人欽佩。在參觀校園、享受校園文化的過程中，我們感受到了什么叫教育的精致與卓越。站在校門口，抬頭看到“鳳集小學”四個蒼勁有力的大字，就讓人精神為之一振。鳳翥鵬翔，集于苞栩，是個好校名。我們首先參觀了校園。走進溫馨園，一棵棵柏樹蒼翠挺立，樹上懸掛著知識卡片，其間有石椅石凳，四周圍墻張貼著各類星級少年的資料，是供學生休息嬉戲的好處所，也是課外學習的好場所。像這樣的小院有幾個，各具特色，無不方便孩子們休息成長。學校文化氛圍特別濃厚，卻讓人一點也不覺得壓抑，這就是“校園文化人文化”吧。在校領導的引領下，我們一行仔細參觀了各年級的教室和部分辦公室及各個功能室。“教室邊上的這排儲物柜真好，既能收納不少東西，又讓教室充滿了家的溫馨！”“教室的宣傳專欄真好，既美觀又方便老師的創意更換，省時省力！”“教室辦公室搞得跟公司白領辦公室一樣，真整潔！”“這里的老教師都能坐在電腦前辦公，看起來真神氣！”看到學校濃厚的文化氛圍，各班幸福的全家福，個性化的班訓及布置，老師們一邊參觀，一邊贊不絕口。我們由衷地贊嘆：鳳集小學的人文關懷彰顯特色，這里的老師工作是快樂的，這里的學生成長是快樂的。這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。參觀完校園環境，我們又欣賞了幾節課，有有聲有色的音樂課，有動感十足的體育課，也有老教師認真領讀的一年級語文課······在感慨環境的溫馨舒適的同時，我們還感慨學生的文明守紀，我們更感慨這里老師的敬業精神——這里教師的平均年齡高達50多，工作熱情卻一點不比年輕人差！此次參觀學習時間雖然短暫，但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道，許多事情我們可以做得更好。作為一名班主任，我該怎樣打造一間完美的教室，讓孩子在每個清晨都歡呼雀躍地走進教室，對新的一天充滿期待和幻想；作為一名班主任，我該怎樣呵護孩子們的夢想，和他們一同見證播種、生長、開花的爛漫過程；作為一名班主任，我該怎樣努力讓每個孩子的記憶中珍藏無數的正能量。回想過去，我們花費的時間不少，我們的工作做得也不少。可是問問自己：我們的學生對我們滿意嗎？我們對我們的學生滿意嗎？為什么我們會感到心力交瘁卻吃力不討好？我們該要有長遠的教育目標了，該要有系統的辦學思路和措施了。

我認為創建良好的育人環境首當其中。努力構建一個良好的文化育人環境，促成文化在教育上發揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環境建設，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。“抓養成，促習慣”也是一個系統訓練的繁重的工作，是家校共建，九年一貫的工程。昨日的習慣，已經造就了今日的我們，今日的好習慣決定明天的我們。

第五篇：學習于漪心得體會

追求完美人格，提升教學藝術

——學習于漪老師心得體會

對于于漪老師早聞其名，但真正的去了解她的教育教學思想卻是在最近才開始的。在認真品讀了關于于漪老師的事跡后，我發現這位年逾古稀的老教師身上有著太多太多值得我們年輕后輩學習的地方，但最令我感觸深刻的是“追求人格的完美”和“對教學過程的反思”這兩方面。

“今天怎樣當教師”，于漪老師的回答是首先必須追求人格的完美。她強調教師的人格力量，做人師不是做教書匠，對孩子不僅是言教，重要的是身教！身教重于言傳。因為我們的教育力量，只能從教師活的人格當中來，這是一種特殊的教育力量！反思參加工作的最初幾年時間，我一直覺得怎樣讓學生聽我的話，完全按照我的要求來聽課學習，這是最重要的。似乎學生完全圍著我的指揮棒轉，這樣我的教育才是成功的。但經過幾年時間下來，我發現這樣的教育是不成功的，而且是事倍功半的！教師面對的是活生生的學生而不是流水線上的產品，他們有思想有主見，有自己的學習目標和要求。作為教師，我們應該俯下身來，聽聽他們在講什么，走近他們，了解他們的所思所想。讓學生感覺到老師不是高高在上的權威，而是他們身邊的一位較年長的知心朋友。我們學校這幾年學生的生源不是十分理想，我們面臨著很多學習困難甚至道德品質有偏差的學生。此時，教師更應該以自己的人格魅力去感動學生、感染學生、感化學生，而不是一味地以“老師”這樣一個身份去壓制和訓斥學生，這樣學生才會逐漸跟著你走，你的教育才能事倍功半，漸入佳境。

而要使自己成為一個有人格魅力的教師而得到學生的認可，我認為要做到以下幾方面：首先是教師對自己專業的孜孜不倦的追求，使自己的教學水平不斷提升，使學生在你的教學中真正獲得有益的知識和學習方法；其次是對學生充滿愛心，常以學生的立場考慮問題，懂得換位思考。對大多數學生而言，學習是件苦差事，作為教師，要考慮學生怎樣能學得快樂，這就能最大限度的激發學生學習的興趣，從而更好地達到教育的目的。

于漪老師曾說過：教學是一門有“遺憾”的藝術，更是師生互動對話，心靈溝通，獲得知識，提高素養的途徑。教師在課堂教學后，總會有所思考，有所體會，即“教后感”。在此教師會對整個教學過程的設計和實施過程進行回顧和小結，將變化、經驗、教訓和體會記錄下來，以利于自己不斷思考、提高。撰寫教學反思也是學校現在要求我們每位教師做的。但說實話，有時工作太忙，總覺得應付一下，隨便寫點什么就可以了，反思的質量并不是很高。學習了于漪老師的事跡后，我知道即使是向她這樣一位資深的語文特級教師，她仍是教了一輩子，一輩子在反思。反思教學過程中的“亮點”、“敗筆”，反思教學過程中的隨機變化和調整，反思學生探究學習中的“攔路虎”、反思“再教反思”，這樣才能把自己的教學水平提高到一個新水平、新境界。

于漪老師的為人、為學都有太多值得我們學習的地方，我們只有踏踏實實、一點一滴地去學，才能真正不斷地提升自我，真正成為人才的培養者而不僅僅是教書匠！