第一篇：素質教育典型材料（模版）

德育為首 育人為本

——趙城鎮永樂學校實施素質教育典型材料

德育工作是一所學校工作的靈魂，更是我們這所德育示范校實

施素質教育的首要工作。因此，我們在抓好學校各項工作的同時，加大了師生德育工作的教育力度，強化了德育工作的針對性、持久

性和實效性，因此，我們學校師生的文明素質得到了進一步的提高，為推動學校實施素質教育工作起到了良好的促進作用。

思想教育素質是重要的素質，是素質教育的靈魂。要實施素質

教育必須明確育人目標，而育人就要把學校的德育工作真正做好、做實、做出成效。多年來，永樂學校始終把德育工作放在首位，形

成了德育教育的特色。我們的主要做法是：

一、優美的環境，育人的搖籃

在環境育人的德育思想指導下，發掘校園文化，發展學校特色

教育，以更好的形象展示德育示范校的特色。

我校辦學特色在德育，優美的環境，育人的搖籃，始終是我校

德育教育的特色。不同的是，我們根據多年德育教育的經驗，挖掘

環境文化，開發了校本課程，堅持沿著這條德育教育的道路走下去。

走近我們的校園，你會看到校外的文化廣場，村民健身娛樂活

動場地。從大門望去，校園亭臺樓閣，綠樹成蔭，通道兩邊綠化帶

直貫南北，琉璃瓦花墻古色古香，三個圓門相依而立。教學樓前，對稱的兩個大花園里，有四季次第開放的花木；有秋季碩果累累的紅果樹；有傲然屹立塔柏和巍然聳立的教學樓交相輝映，這些構成了學校美麗的風景。

我校把校園中的兩個花園，作為學生勞動實踐活動場所。在中間馬路兩邊，綠化帶前面插上了標語牌，營造文化氛圍。對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，花草樹木和諧統一。平整、潔凈、明亮、新雅，構成“人文校園、書香校園、和諧校園、成長樂園”。

我校以此為契機，環境育人，培養學生良好行為習慣，加強愛校、護校教育。教育學生愛護學校的一草一木，不隨意攀樹摘果。如：每年紅果，葡萄成熟的季節，學生從樹下路過沒有一人去摘。讓學生平時參加澆花、拔草，收果子等活動，學生的身心得到了健康發展。每次勞動之后，我們都要求同學們寫心得體會，感受勞動的樂趣。如：收果子感受。通道邊的墻壁上、標牌上、樓前墻壁上都有宣傳牌，含蓋了規范、傳統、愛國和科技等內容，豐富多彩，生動有趣；墻面上的名人畫像和警示標語坐落有序，學生抬眼就能受到教育；各班的布置簡潔明快，主題突出，富有特色，體現校園文化，教室里窗明幾凈，四壁無塵，形成了風格迥異的班級文化潮流，百花齊放的班級文化，是校園充滿生機，構建了良好生活、學習環境。

二、開展活動育人，促進素質教育

1、國旗下講話為載體，開展養成教育。

國旗下講話是引領好學校德育工作的陣地，每周一舉行隆重的升國旗儀式，儀式上有學生代表的講話，有學校領導晨會的講話，有安全衛生教育，思想品德教育，有行為規范要求，在這里培養了學生的愛國主義情感，培養了學生良好的行為習慣。我校從實際出發，把每周一的升旗儀式當作對學生進行養成教育的重要載體和主要陣地。每周學校少先隊輔導員都會要求學生認真準備講話稿，不同主題，不同內容，不同年級，這些豐富多彩而又頗具針對性的講話，特別貼近學生的思想和生活，使學生在輕松，愉悅的環境中既接受到了愛國主義精神和集體榮譽感的教育，又培養了學生良好的行為習慣。如：國旗儀式上學生講話倡導“無紙片校園”，全校學生都不去扔紙片，主動撿拾垃圾，學校環境更加美麗宜人。學校倡導做文明學生，我們在校園的每個角落都聽不到一句不文明的語言。

2、開展學雷鋒活動，凈化美好心靈

學雷鋒，樹新風。開展學雷鋒活動，是我校德育教育的一面旗幟。學校組織學雷鋒演講活動，并且組織學生深入到社會去學雷鋒。如：配合六城同創工作，我們組織學生到村里打掃衛生；照顧孤寡老人，為他們掃院子，抬水。我們的做法受到了社會的好評，教育局還給我們學校頒發了“學雷鋒先進集體”的牌匾，涌現了許多先進個人，有幾個學生還獲得學雷鋒樹新風優秀征文獎。

3、開展家訪活動，提高教師素質

學校組織開展家訪活動，這是保證教師全面了解學生的途徑，這樣更利于教師了解學生在家里各方面的表現，學習表現、孝心表現、與人交往表現、興趣愛好等，教師對每位學生的全面了解，才能夠

做到有的放矢，對癥下藥，才能夠更好的去根據每個學生的特點去管理學生，這也是提高教師管理素質的策略。教師管理素質提高了，學生素質也就太高了，這也是提高學生素質的策略。如：本學期家訪，我們要求老師填寫家訪手記，并把家訪手記裝入學校檔案，教師可以隨時查看了解學生，做好學生的教育工作。

4、開展文體衛活動，全面提升素質。

我校認真執行國家體育、衛生工作《條例》精神，按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》，給學生充足的體育鍛煉時間，每天早操跑步，大課間做廣播體操，課外活動組織有序，保證學生每天鍛煉1小時。陽光體育活動中，班班有特色，校園集體項目是跳繩，其中一二年級特色項目是丟手絹，三四年級特色項目是搖呼啦圈，五六年級項目是跳皮筋，真正讓學生實現了“我運動、我健康、我快樂”。做好以保護視力，預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展衛生知識宣傳活動，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣。學校環境衛生方面，我們實行每周一次大檢查活動，每個班的衛生區、教室進行打分評比，張榜公布，這充分調動了學生打掃積極性，加強了集體主義觀念，凈化了心靈，美化了校園環境。

我校雖在德育教育方面取得了一些成效，但我們的工作尚不

足。面對教育新形勢，實施素質教育工作也面臨許多新問題，許多新挑戰，實施素質教育需要新的探索。我們永樂學校一班人將繼續

探索新形勢下素質教育工作實施的新路子，把永樂學校這面德育示范校的旗幟舉得更高，為培養更多的社會主義建設人才而努力！

二〇一二年十二月二日

第二篇：素質教育典型材料

素質教育示范學校典型材料

創建學校特色 提升學生素質

——陵川縣西河底明德小學 西河底明德小學位于陵川縣的西南方位，占地總面積為12673平方米，建筑面積5878平方米，項目總投資為1000余萬元，是一所鄉鎮所在地三軌制完全小學。學校于2009年5月動工，2012年8月底竣工，國慶節后正式投入使用。現在有14個教學班，教職工49名，在校學生465名。

學校堅持以科學發展觀為統領，牢固樹立“安全是發展之基，質量是立校之本”的教育理念，堅持“創設一流環境，實施一流管理，鑄造一流師資，培養一流學生”的辦學目標，努力把學校辦成一所環境優美的花園、活動豐富的樂園、質量優異的學園、管理一流的名園。

今天的西河底明德小學在黨和政府的關懷下，正煥發出新的生機，我們將以團結奮進、務實創新、努力拼搏的時代感召力，繼續領跑于陵川教育的最前列。

一．規范辦學，為素質教育提供保障

規范辦學行為是保證素質教育的生命線。為此，我們根據省市教育工作會議精神，結合學校實際，認真組織教師學習《山西省中小學管理規范》，把握教育工作的政策與方向，提高貫徹的自覺性。一方面，我們積極組織教師學習教育教學理論，通過業務學習、讀書活動、組織研討等方式帶領教師學習教育教學理論，用正確的理念引導教學行為，探索符合我校發展實際的素質教育之路。

同時，我們對照《管理規范》要求，檢查修正課程設置，嚴格校正集中學習時間，杜絕課程及時間安排的隨意性以及周末補課、教師家教輔導等行為。在自主學習的基礎上調整好“第二學習態”，把課內的基礎知識與課外的興趣小組、研究性學習結合起來，形成知識的延伸、拓展，學生的素質發展的完整機制。

二．教學改革，把素質教育推向縱深

課堂是學生校園生活的主要場所，也是素質教育不能放棄的主陣地。為此，我們把教學改革放到一個重要的位置上抓。

首先，嚴格貫徹集體備課，控制課堂教學的時間與知識的廣度及深度；利用好多媒體教學手段，提高課堂效率。其次，繼續推進“三步導學”課堂改革，轉變教學方法。按照縣局的“激情導課，民主導學，檢測導結”的模式要求，按照學校提出來的“提高學生的參與度，激發學生大聲發言大膽質疑，提高學生思維的質量”的要求，推進課堂教學的長期改革。再次，培養學生自主管理與自主學習。在減少學生集中學習的基礎上，把學生的自主學習提高到新的高度來進 行。開展德育活動，激發學生的學習內驅力；加強習慣培養，養成自主學習的良好習慣；教會學生自主學習的各種方法，提高學生自我管理的能力。

通過努力，我校掀起了轟轟烈烈的課堂改革活動，全體教師都以高度的熱情參與到了活動當中。一批研究型教師脫穎而出，靳艷玲老師和姜黎黎、崔琴老師的三步導學課堂實錄，獲得了中國教育電視臺二等獎；張紅艷老師、賀晉麗老師等在縣局組織的區域教研活動中，獲得了優異成績；姚燁芳、牛江麗、馮俊蘭等青年教師在教辦組織的公開課教學比賽中，均獲得一致好評。

三． 德育活動，讓素質教育開花結果

德育活動是素質教育的主戰場，為此我們極其重視德育活動的開展。開展了多渠道的德育形式，使得校園充滿了德育的氛圍。通過國旗下講話、班會課、綜合實踐課、興趣小組活動、校園廣播站、環境布置等各種形式，讓德育的種子遍地開花。

有效的德育一方面要靠環境的熏陶，另一方面要靠活動來引導。為此，我們積極開展了校園的環境布置活動，對學生進行勵志教育。墻頭、教室的黑板、校園的花草等都成為我們布置的對象。另外，我們積極開展體藝活動與心理健康教育工作，學校擁有實力雄厚的音體美、信息等教師隊伍，以及心理咨詢師等形成了我校課程資源的鮮明特色。

四、藝術教育，為學校增添特色

“以質量求生存，以特色求發展”是我校的辦學思路。學校本著“全面加特長”的優質育人原則，在課內活動中讓每位學生全面發展，在課外興趣活動中，讓每位學生的個性特長得到充分展示。成立了美術活動組，開辟活動室，共培養50多名美術愛好者；成立葫蘆絲隊；成立舞蹈隊；成立校園廣播站；舉辦了“美文誦讀大賽”、“英語故事會”等活動。認真參加縣上舉辦的各項比賽，在我縣舉辦的少兒藝術節活動中，我校舞蹈隊的舞蹈“妞啊妞“、電子琴合奏”洗衣歌“均獲得了二等獎。

五、科學評價，將素質教育落到實處

評價是保證素質教育落實的定心丸，沒有評價的制度措施最終會流于形式。我們通過多維度的教師、學生、領導綜合評價。

一方面，我們繼續完善學生綜合素質評價工作。完善學生綜合素質評估工作，在用成績評價學生的同時，積極尋找與放大對學生思想道德品質、社會實踐、個性發展等方面的評價，讓學生找到自己的閃光點，促進學生的個性發展、全面發展。

另外，我們建立科學合理的教師業務評價機制。對教師的教學行為的科學性進行評價，對教師教學環節的質量進行評價，加強對音體美、信息等學科的規范性評價，增加對興 趣小組、研究性學習、社會實踐指導教師的評價。

六、隊伍建設，使素質教育持續發展

優良的師資是保證對學生進行素質教育的最起碼要求。為此，我們積極開展各種師訓活動，每學期都能保證教師人均一次的外出學習機會。

在教學常規管理上，學校對教師的備講批輔查提出了高標準和新要求。備課要求做到“五備一明兩突出”。即：備知識、備學情、備教案、備板書、備設計，且知識點明確，重難點突出；講課要求突出“雙主”作用，做到師生互動，注重學生創新精神和實踐能力的培養，而且每上完一節課要寫出教后感，分析成敗原因，提出補救措施；在作業批改上，不僅要全批全改，還要求盡量做到面批面改，不僅要有針對性，而且要有鼓勵性，還要有學生訂正改錯的記錄；在輔導上，要求教師注意層次性，針對性，照顧大多數。

學校把每周一上午第一節至第二節固定為各教研組學習活動時間。內容有：專題講座、理論學習、觀看優秀課例談體會、評課、說課、集體備課、經驗交流座談會等。學校教研活動以 “三步導學高效課堂教學模式”為實驗課題，各教研組教師根據本年級、本班實際確定子課題進行實驗，努力把課題實驗逐步形成科研成果。在開展教學改革過程中，通過組織本校老師平時互相聽課評課、集體備課，相互取長補短，共同提高；請教辦領導到學校聽課、評課，進行教學指導；采取“同課異構”（同科目同課題研究課）的教研形式，有效提高了課堂效益。我們還與兄弟學校陵川縣城東明德小學聯手開展大型區域教研活動2次，互相學習，取長補短。

而今，我們老師的教學方式轉變了，課上不再象以前那樣三番五次地講解了，不再給學生過多的干預，而是給學生學習盡可能的自主，拋出有價值的問題，讓學生小組合作交流，你一句我一句的討論。我們的學生學習的方式轉變了，再也不是被動接受知識的容器了，而是自主學習，合作探究的主人。

近年來，我校涌現出市級教學能手3名、縣級教學能手5名；縣級名師2名。這充分顯示出科研的力量、科研的成效。通過努力，我校教師的整體素質得到了快速的提升。

總之，素質教育是我們西河底明德小學全體人員堅定不移的信念與任務，也是我們的基本發展戰略，我校在立足校情、細化管理、深化課改、提升養成，爭創素質教育示范校方面做了大量的工作，也取得了一些成績。然而，成績只是昨天的句號，開拓將是我們永恒的主題。為此，我們將不遺余力，為學校的發展努力。在素質教育上再上新臺階，再創新輝煌。

第三篇：素質教育典型材料

德育為首 育人為本

——趙城鎮永樂學校實施素質教育典型材料

德育工作是一所學校工作的靈魂，更是我們這所德育示范校實施素質教育的首要工作。因此，我們在抓好學校各項工作的同時，加大了師生德育工作的教育力度，強化了德育工作的針對性、持久性和實效性，因此，我們學校師生的文明素質得到了進一步的提高，為推動學校實施素質教育工作起到了良好的促進作用。

思想教育素質是重要的素質，是素質教育的靈魂。要實施素質教育必須明確育人目標，而育人就要把學校的德育工作真正做好、做實、做出成效。多年來，永樂學校始終把德育工作放在首位，形成了德育教育的特色。我們的主要做法是：

一、優美的環境，育人的搖籃

在環境育人的德育思想指導下，發掘校園文化，發展學校特色教育，以更好的形象展示德育示范校的特色。

我校辦學特色在德育，優美的環境，育人的搖籃，始終是我校德育教育的特色。不同的是，我們根據多年德育教育的經驗，挖掘環境文化，開發了校本課程，堅持沿著這條德育教育的道路走下去。

走近我們的校園，你會看到校外的文化廣場，村民健身娛樂活動場地。從大門望去，校園亭臺樓閣，綠樹成蔭，通道兩邊綠化帶直貫南北，琉璃瓦花墻古色古香，三個圓門相依而立。教學樓前，對稱的兩個大花園里，有四季次第開放的花木；有秋季碩果累累的紅果樹；有傲然屹立塔柏和巍然聳立的教學樓交相輝映，這些構成

了學校美麗的風景。

我校把校園中的兩個花園，作為學生勞動實踐活動場所。在中間馬路兩邊，綠化帶前面插上了標語牌，營造文化氛圍。對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，花草樹木和諧統一。平整、潔凈、明亮、新雅，構成“人文校園、書香校園、和諧校園、成長樂園”。

我校以此為契機，環境育人，培養學生良好行為習慣，加強愛校、護校教育。教育學生愛護學校的一草一木，不隨意攀樹摘果。如：每年紅果，葡萄成熟的季節，學生從樹下路過沒有一人去摘。讓學生平時參加澆花、拔草，收果子等活動，學生的身心得到了健康發展。每次勞動之后，我們都要求同學們寫心得體會，感受勞動的樂趣。如：收果子感受。通道邊的墻壁上、標牌上、樓前墻壁上都有宣傳牌，含蓋了規范、傳統、愛國和科技等內容，豐富多彩，生動有趣；墻面上的名人畫像和警示標語坐落有序，學生抬眼就能受到教育；各班的布置簡潔明快，主題突出，富有特色，體現校園文化，教室里窗明幾凈，四壁無塵，形成了風格迥異的班級文化潮流，百花齊放的班級文化，是校園充滿生機，構建了良好生活、學習環境。

二、開展活動育人，促進素質教育

1、國旗下講話為載體，開展養成教育。

國旗下講話是引領好學校德育工作的陣地，每周一舉行隆重的升國旗儀式，儀式上有學生代表的講話，有學校領導晨會的講話，有安全衛生教育，思想品德教育，有行為規范要求，在這里培養了學生的愛國主義情感，培養了學生良好的行為習慣。我校從實際出發，把每周一的升旗儀式當作對學生進行養成教育的重要載體和主要陣地。每周學校少先隊輔導員都會要求學生認真準備講話稿，不同主題，不同內容，不同年級，這些豐富多彩而又頗具針對性的講話，特別貼近學生的思想和生活，使學生在輕松，愉悅的環境中既接受到了愛國主義精神和集體榮譽感的教育，又培養了學生良好的行為習慣。如：國旗儀式上學生講話倡導“無紙片校園”，全校學生都不去扔紙片，主動撿拾垃圾，學校環境更加美麗宜人。學校倡導做文明學生，我們在校園的每個角落都聽不到一句不文明的語言。

2、開展學雷鋒活動，凈化美好心靈

學雷鋒，樹新風。開展學雷鋒活動，是我校德育教育的一面旗幟。學校組織學雷鋒演講活動，并且組織學生深入到社會去學雷鋒。如：配合六城同創工作，我們組織學生到村里打掃衛生；照顧孤寡老人，為他們掃院子，抬水。我們的做法受到了社會的好評，教育局還給我們學校頒發了“學雷鋒先進集體”的牌匾，涌現了許多先進個人，有幾個學生還獲得學雷鋒樹新風優秀征文獎。

3、開展家訪活動，提高教師素質

學校組織開展家訪活動，這是保證教師全面了解學生的途徑，這樣更利于教師了解學生在家里各方面的表現，學習表現、孝心表現、與人交往表現、興趣愛好等，教師對每位學生的全面了解，才能夠

做到有的放矢，對癥下藥，才能夠更好的去根據每個學生的特點去管理學生，這也是提高教師管理素質的策略。教師管理素質提高了，學生素質也就太高了，這也是提高學生素質的策略。如：本學期家訪，我們要求老師填寫家訪手記，并把家訪手記裝入學校檔案，教師可以隨時查看了解學生，做好學生的教育工作。

4、開展文體衛活動，全面提升素質。

我校認真執行國家體育、衛生工作《條例》精神，按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》，給學生充足的體育鍛煉時間，每天早操跑步，大課間做廣播體操，課外活動組織有序，保證學生每天鍛煉1小時。陽光體育活動中，班班有特色，校園集體項目是跳繩，其中一二年級特色項目是丟手絹，三四年級特色項目是搖呼啦圈，五六年級項目是跳皮筋，真正讓學生實現了“我運動、我健康、我快樂”。做好以保護視力，預防近視為重點的學生常見病、多發病的預防工作。有計劃開展衛生知識宣傳活動，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣。學校環境衛生方面，我們實行每周一次大檢查活動，每個班的衛生區、教室進行打分評比，張榜公布，這充分調動了學生打掃積極性，加強了集體主義觀念，凈化了心靈，美化了校園環境。

我校雖在德育教育方面取得了一些成效，但我們的工作尚不足。面對教育新形勢，實施素質教育工作也面臨許多新問題，許多新挑戰，實施素質教育需要新的探索。我們永樂學校一班人將繼續 4

探索新形勢下素質教育工作實施的新路子，把永樂學校這面德育示范校的旗幟舉得更高，為培養更多的社會主義建設人才而努力！

二〇一二年十二月二日

第四篇：素質教育典型材料

我校始終端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，學校行政組專門開會布置素質教育工作，要求全面按部頒新課程標準開課，教導處在一日常規教育督查中，優先督查音、體、美的教學工作，對于在督查過程中發現教師不按課表上課的，除了批評教育外，情節嚴重的給予經濟處罰。學期結束的時候，由教導處組織專門的班子，對各年級的音、體、美教學工作進行全面考查考核，對音樂的教學既有音樂知識的考試，又有學生視唱的考核。對學生體育的考核，考察學生的100米賽跑，50米賽跑等內容。對學生的美術考察采用考察知識和學生動手繪畫能力。由于這些工作，我們開學有布置，有方案，期末有考試、考核，有評比，因而各任教者都把音體美的教學工作視同語數教學工作一樣，認認真真，一絲不茍，學生也受益不少。學校安排一期工作行事歷時，成立了體育興趣小組，美術興趣小組，音樂興趣小組、武術興趣小組，并派各學校的骨干教師擔任指導教師，規定下午第七節課的課外活動時間不能挪作它用，因而我校組成的體育代表隊參加全鄉的小學體育運動會獲團體總分第一名。我校文藝代表隊參加全鄉“六·一”文藝匯演，選送的節目多次榮獲全鄉小學組一等獎。校內嚴格執行“四個一年一度”，即“一年一度”的“六·一”文藝匯演，一年一度的“體育運動會”。2008年上期我們舉行了規模較大的“六·一”文藝匯演，通過各班主任的共同努力和艱辛工作，所演出的節目上了檔次，上了水平，可以說是精彩紛呈，受到了當地群眾和上級領導的高度評價。2009年上期我們舉行了全片性的“六·一”歌詠比賽，讓學生賽出了成績，賽出了水平。2008年下期我們中心小學組織開了一次全片性的體育運動會，2009年下期我們組織中心小學6個班級進行了體操比賽，通過這些活動，大大激發了學生熱愛學校，熱愛學習的信心。在學生的自理能力培養方面，我們在2008年上期和2009年上期先后組織學生進行了兩次整理生活用品和疊被子比賽，并評選出優秀班級，優秀寢室和優秀選手。通過這些活動，學生的自理能力得到了不斷提高。現在的寢室整理可以說步入了良性循環，學生的被子和生活用品真正做到了“四個一條線”，學生家長來到學校看到自己子女能在寢室把生活用品整理得如此井井有條都贊不絕口。在文化知識競賽方面我們采用學年制競賽法，即利用一學年的時間把一至六年級共六個年級，語數12門學科全部安排一次競賽機會。這樣既調動了學生的積極性又調動了教師的積極性。

由于我們的素質教育工作既抓得緊，又抓得實，因而學校的各項工作正常運轉，學生遵紀守法，未出現一例學生違紀違法事件，教育教學質量穩步提高，教研工作有聲有色。我校的教師所寫論文多次獲省級、衡陽市、常寧市級獎。今后我們要繼續把素質教育這項工作抓好落實，讓素質教育之花在我校常開不敗。

第五篇：素質教育典型案例模版

“國家中等職業教育

改革發展示范學校建設計劃“立項建設單位

素質教育典型案例

揚州市高級技工學校

2014年7月

目 錄

以人為本 發展特色 提升素 ………………………………………………………1

一、實施背景………………………………………………………………………1

二、主要目標………………………………………………………………………2

三、實施過程………………………………………………………………………2

四、條件保障………………………………………………………………………4

五、主要成果與成效………………………………………………………………5

六、體會與思考……………………………………………………………………6

緊密聯系，同時宣讀一些表彰及處分決定，讓學生受到了潛移默化的教育。

（2）養成教育常抓不懈。繼續堅持日檢查，周總結，月評比制度，由學生科對各班級學生的日常行為、教室衛生等進行檢查評比，宿管中心對住宿生的內務進行檢查評比，做到每天檢查公布，每周一小結，每月一匯總，并把考核結果納入文明班級評比中，對于表現優秀的班級和宿舍，授予“文明班級”、“文明教室”“免檢宿舍”流動紅旗，班級、宿舍是同學們在學校生活和學習的主要場所，是體現當代技師學子精神風貌的一個重要窗口，通過文明班級、文明教室、免檢宿舍的評比活動，進一步增強了我院學生集體榮譽感的培養，同時帶動其他同學更加注重寢室衛生紀律，讓大家百尺竿頭更進一步，為自己的學習、生活營造出一個更加溫馨舒適的環境。

3． 德育活動，讓素質教育開花結果

（1）、開展系列主題教育，對學生進行多元深層教育。每周三下午開展主題班會教育，由班主任組織本班學生進行素質教育，將我校推行的“樹型”課題落實在課堂上，傳播到校園里，逐步提高學生的素養。“樹型”教育縱觀中國傳統文化、社會主義核心價值觀、現代企業文化、為人處事道理、心理健康調適、職業道德素養這六部分，研究發現它們間的結構與關系好像一棵：

每年3月各系部都會組織新團員參加祭掃烈士陵園活動,也作為樹型系列中社會主義核心價值觀的德育學習活動之一——緬懷烈士、回顧歷史的宣傳教育活動，希望通過這些活動讓技師學子更加主動地了解歷史，緬懷歷史，從烈士身上學習偉大精神，繼往開來，發揚光大，立志報效祖國；

每學期開展女生生理和心理健康知識的講座，讓系部所有在校女生對生理和心理健康的知識有更加全面的認識和了解，解決青春期生理、心理的困惑，糾正了女性健康方面的一些誤區，增強了自我保護意識，將素質教育扎根落實，全面開花；學雷鋒志愿者活動也一直是我系提高學生素質教育的一個重要舉措，我們將愛心奉獻、助人為樂、感恩社會的教育主題融入到德育課和社會實踐中，各系志愿者服務隊經常走進學院周邊的社區，為社區老人們提供家政服務，參與社區的文化演出活動，在學院周邊的社區服務中，涌現出許多社區優秀志愿者。一名參與活動的志愿者這樣說：“志愿活動豐富了我的大學生活，更重要的是讓我體會到了‘贈人玫瑰，手有余香’的快樂。”我們期望通過實際行動影響更多的人參與志愿者服務，努力踐行“愛國愛黨、服務人民、無私奉獻、樂于助人、愛崗敬業、勤儉節約、艱苦奮斗”的雷鋒精神，大力倡導“存好心、做好事、當好人、有好報”的價值取向，為實現“三個揚州”共同努力！

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呼吁在校生獻血活動喚起當代大學生對社會強烈的責任心和道德感，使同學們對無償獻血有了更多的認識和了解，提高了同學們關愛他人、關心社會的社會責任感和奉獻意識。

4、藝術教育，為學院增添特色

為展示素質教育不斷努力的成果，我系在院團委的倡導下每年開展素質教育巡禮展系

列活動——“校園舞蹈大賽”：

素質教育巡禮展——“十佳歌手大賽”：

以及“曲藝大賽”等素質教育巡禮展活動。同時每年還舉辦一次“青春正能量，美麗技師夢”校園文化藝術節、“夢想放映室” 電影節。校園文化藝術節不僅是一次是豐盛的藝術大餐，也是對我院師生精神面貌和綜合素質教育的大檢閱。校園文化藝術節通過“夢想放映室”、班級文明用語標牌設計大賽、校園主持人大賽、校園書法篆刻攝影美術作品大賽、校園舞蹈大賽、校園歌手大賽、讀書月及主題征文大賽、班級文化、公寓文化展覽、文化藝術節作品展覽等十余項豐富多彩的文化藝術活動，為廣大青年學生提供一個鍛煉能力、展示才華的廣闊 天地，以豐富多彩的形式展現技師校園文化內涵，促進和諧校園建設。“夢想放映室” 電影節，通過播放有教育意義的電影，讓學生更形象更生動的接受了電影所體現的哲理，為學生樹立一個個正能量的榜樣，讓他們的-14

與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教育是一崗雙責，既教書又育人，我院在技能教學的同時也將形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節：

第一，突出創新精神和實踐能力的培養。傳統的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重，培養出來的相當一部分學生只是考試的“高手”，而缺乏獨立分析與解決問題的能力。因此，我們應該著眼于學生的創新精神和實踐能力的培養，搶占這個素質教育的制高點。應極力創造讓學生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學環境。第二，注意非智力素質的培養。培養學生的非智力因素已成為學校實施素質教育不可缺少的核心內容之一。實施素質教育，必須重視學生整體素質的提高，徹底改變應試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養的傳統教育觀念，要樹立素質教育的新觀念，加強對非智力因素的培養，為社會培養更多的、合格的、全面發展的高素質創新人才。

第三，要把因材施教落到實處。學生的個性和智力發展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機應變，講究策略。要培養全面發展的學生，教師要采取課內與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合能力，取得良好的教學效果。