第一篇：霞陽(yáng)中學(xué)心理健康教育制度

霞陽(yáng)中學(xué)心理健康教育管理制度

一、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內(nèi)容滲透到德育工作中去。

二、教師要為人師表，言傳身教，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。

三、班主任工作要扎實(shí)，要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結(jié)合起來(lái)，在指導(dǎo)班集體和團(tuán)隊(duì)工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力和自我教育能力。

四、心理輔導(dǎo)室輪值人員要熱情接待學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)訪，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)保密，并做好記錄。

五、切實(shí)開展好咨詢信箱心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢，并做好記錄。

六、大力開展心理健康教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去提高認(rèn)識(shí)，全面促進(jìn)心理素質(zhì)。

七、搞好宣傳板報(bào)，用黑板報(bào)集中解答學(xué)生提出的問題。

八、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，并做好家長(zhǎng)學(xué)校心理教育工作。

九、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。

霞陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)

第二篇：中學(xué)心理健康教育制度

學(xué)生心理健康教育管理制度

一、在學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)年初調(diào)整、健全學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整健全各年級(jí)心理健康教育組織。

二、開展多種形式的班主任、任課教師的心理健康教育活動(dòng)。多方配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做好學(xué)生的心理健康教育。

三、全校各班開設(shè)心理健康教育課，由專業(yè)教師任教。每?jī)芍苌弦淮涡睦斫】嫡n，普及心理健康知識(shí)。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生存在的心理問題。

四、為新生建立心理檔案，通過預(yù)測(cè)的方式發(fā)現(xiàn)存在的問題，做到預(yù)防和咨詢的有機(jī)結(jié)合。

五、開辦心語(yǔ)信箱，每周一、三、五開箱。師生進(jìn)行書信交流，擴(kuò)大交往空間。

六、設(shè)立專門的心語(yǔ)交換室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。并對(duì)心理咨詢的案例進(jìn)行紀(jì)錄、整理和入檔，存檔工作保證對(duì)咨詢對(duì)象的情況保密。

七、開展心語(yǔ)樂園活動(dòng)角，每周五下午六、七節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練。通過心理劇的形式，演自己，自己演。合理宣泄，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

八、全校各班設(shè)一名心育委員，心理老師定期對(duì)心育委員進(jìn)行心理專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，輔助心理老師做好學(xué)生的心理健康工作。

九、緊密配合學(xué)校各年級(jí)教育、教學(xué)活動(dòng)，編輯出版《心理健康教育簡(jiǎn)報(bào)》。

十、辦內(nèi)容新穎，富有教育意義的心理健康教育宣傳欄，營(yíng)造校園心理健康教育的環(huán)境，使全體師生受 到潛移默化的影響。

第三篇：云田中學(xué)心理健康教育制度

株洲市二中教育集團(tuán)云田中學(xué)心理健康教育制度

為切實(shí)加強(qiáng)我校的心理健康教育，使學(xué)校心理健康教育富有操作性，促使學(xué)校心理健康教育卓有成效，以全面提高學(xué)生素質(zhì)，特制訂下列制度：

1、學(xué)校有計(jì)劃開設(shè)好心理健康教育課，高度重視學(xué)校師生心理健康教育。同時(shí)將心理健康教育滲透到學(xué)校德育工作中去。

2、安排相關(guān)教師進(jìn)行心理健康的咨詢和輔導(dǎo)，并作好輔導(dǎo)的記載，同時(shí)建立好特殊學(xué)生的心理健康檔案。切實(shí)開展好心理熱線，接受不愿當(dāng)面咨詢的學(xué)生的咨詢。

3、學(xué)校有計(jì)劃地組織開展心理教育的活動(dòng)。學(xué)校一學(xué)期開展全校性的講座兩次，同時(shí)各班利用班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)等開展心理健康方面的教育。

4、搞好宣傳板報(bào)，通過廣播站逐一解答學(xué)生提出的問題。加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，營(yíng)造良好的校園心理環(huán)境。

5、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)有害于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)加以杜絕（體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公開學(xué)生的隱私等）。

6、班主任要成為學(xué)生發(fā)展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在指導(dǎo)班集體工作中，要發(fā)展學(xué)生良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)自主能力及自我教育能力。

7、全體教師要為人師表，言傳身教，在教育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。對(duì)不利于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)注意避免。

8、心理健康教育教師在教育學(xué)生時(shí)要注意方式與方法，有詳細(xì)教案，收到良好的教育效果。

9、教師注重心理健康教育的課題研究，及時(shí)撰寫論文，對(duì)教育成果突出的教師，其成果記入學(xué)期考核中，給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：心理健康教育制度

心理健康教育制度

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，當(dāng)代獨(dú)生子女特有的心理特點(diǎn)，面臨更嚴(yán)峻的形勢(shì)。因此，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結(jié)合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：

1、認(rèn)真貫徹上級(jí)主管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際滲透到德育工作中去。

2、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)和組織建設(shè)。逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以專兼職心理輔導(dǎo)員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的理論和實(shí)踐能力的培訓(xùn)，提高心理健康教育隊(duì)伍的素質(zhì)。

3、立足校本特色教育，堅(jiān)持預(yù)防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。

4、面向全體學(xué)生，開展普遍性的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

5、關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。開展個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)，健全心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。

7、重視家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化家校聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好學(xué)生的心理健康教育工作。

8、建設(shè)好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。

第五篇：心理健康教育制度

明睿小學(xué)心理健康教育制度

1、開設(shè)好心理咨詢室，輔導(dǎo)教師作好記錄，建立好學(xué)生心理檔案。

2、平時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生參加各種有關(guān)心理教育的活動(dòng)。包括聽講座、班隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等。

3、對(duì)有害于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)加以杜絕。如體罰與變相體罰學(xué)生、在不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合公開學(xué)生的隱私等。

4、對(duì)不利于學(xué)生心理健康的言行應(yīng)注意避免。如將學(xué)生成績(jī)排名公布、隨意在師生中擴(kuò)散學(xué)生錯(cuò)誤等。

5、教師在教育教學(xué)工作中要善于運(yùn)用自己的言行促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

6、教師在教育學(xué)生時(shí)要注意安排好自己言行的先后順序。

（1）教育學(xué)生要先思考下面三個(gè)問題，再去進(jìn)行教育：

a.為什么要去教育他？

b.希望得到什么樣的后果？

c.最好采取什么樣的方法去教育？

（2）先了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和心理特點(diǎn)，后進(jìn)行教育。

（3）先肯定長(zhǎng)處，肯定進(jìn)步，后指出缺點(diǎn)。

（4）當(dāng)自己情緒不好時(shí)，先調(diào)整好自己的情緒，再與學(xué)生談話。

（5）當(dāng)學(xué)生情緒不穩(wěn)定時(shí)，先穩(wěn)定學(xué)生的情緒，后開展教育活動(dòng)。

7、注重心理健康教育的課題研究，及時(shí)撰寫論文。

8、對(duì)教育成果突出的教師，學(xué)校在月考核及年終考核中將酌情給予加分。

濟(jì)南市歷城區(qū)明睿小學(xué)

2018.3

明睿小學(xué)心理健康教育計(jì)劃、學(xué)校的心理健康教育在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下日益重要。因此，為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓心理健康教育成為我校的德育工作特色，本期根據(jù)本校的實(shí)際情況特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹上級(jí)部門關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)中小學(xué)教育的特點(diǎn)和學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、工作目標(biāo)：

1、培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、形成輔導(dǎo)后學(xué)生個(gè)性品質(zhì)塑造的研究成果。

3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

三、工作措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）繼續(xù)對(duì)學(xué)校心理健康教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，不斷豐富其心理學(xué)知識(shí)，提高心理健康教師的專業(yè)知識(shí)和能力。

（2）對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育方面知識(shí)的校本培訓(xùn)，提升班主任教師的心理健康教育水平，能更好的做學(xué)生的思想和心理健康工作；提高班主任自身的健康水平，更幸福的做好班級(jí)管理工作和學(xué)生的教育工作。

（3）以家長(zhǎng)學(xué)校為主陣地，聘請(qǐng)專家等形式向家長(zhǎng)宣傳心理健康教育方面的家庭教育知識(shí)，讓家長(zhǎng)重視孩子的心理健康教育，重視孩子的心理健康。提高家長(zhǎng)的家教能力和親子溝通水平，能夠更好的配合學(xué)校促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、開展心理健康教育課程。

（1）各年級(jí)利用健康課上好心理健康課。

（2）開展一次心理健康課教學(xué)研究活動(dòng)。組織聽課、評(píng)課，逐步掌握心理輔導(dǎo)課的原則、要求和輔導(dǎo)技巧，為今后將心理輔導(dǎo)課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎(chǔ)。（3）學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)生工作處要加強(qiáng)對(duì)心理健康課課程的監(jiān)管和督促。教導(dǎo)處利用學(xué)月查導(dǎo)對(duì)該學(xué)科加強(qiáng)查導(dǎo)，不斷促進(jìn)心理健康教育的課堂質(zhì)量。

4、開展心理健康教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

（1）開展社區(qū)和家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)需求調(diào)查研究活動(dòng)，根據(jù)需求確定工作內(nèi)容和方向。

（2）利用學(xué)校少先隊(duì)的力量在社區(qū)內(nèi)開展電影觀看和討論活動(dòng)。

（3）向家長(zhǎng)和社區(qū)發(fā)放心理健康方面的宣傳資料，增長(zhǎng)他們這方面的知識(shí)。（4）組織心理委員到敬老院開展老年心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

5、開展各類輔導(dǎo)，面向全體，關(guān)注全面。

（1）做好留守學(xué)生、單親學(xué)生、困難學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)，提高這幾類特殊學(xué)生的心理素質(zhì)，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)。

6、認(rèn)真開展好心理咨詢室工作，由具體負(fù)責(zé)開展學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作的老師，對(duì)每一位來(lái)訪的學(xué)生做到真誠(chéng)傾聽、詳細(xì)記錄、認(rèn)真分析、助人自助、過程保密等要求。制定心理輔導(dǎo)方案，及時(shí)了解、掌握輔導(dǎo)效果，總結(jié)各類學(xué)生的心理問題的成因及輔導(dǎo)方法。對(duì)典型案例及時(shí)進(jìn)行整理、討論。

濟(jì)南市歷城區(qū)明睿小學(xué)

2017.3

學(xué)校心理咨詢室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時(shí)。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。

2、加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課

每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。

3、針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。

4、營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

濟(jì)南市歷城區(qū)明睿小學(xué)

2017.3