第一篇：格林童話

《格林童話》讀后感

我利用暑假期間又看了一遍《格林童話》，得到了與以前大不相同的感受。也許，有些人會認為童話很幼稚，純屬虛構，但我卻覺得童話里面也富有哲理。以前我看這本書，只看故事情節，卻忽略了它的寓意。而現在再次看這本書時，我有了更深刻的體會：做人要善良。善，這個字眼對我們來說并不陌生。它是我們中華民族的一種傳統美德、是心靈美的體現、是來自靈魂深處的東西。生活中常常會看到這樣的景象：在公交車上，有人毫不猶豫地讓座；在商店里，有人把多找的零錢義無返顧地還給營業員；在街頭，有人會伸出援手，把兜里的錢或多或少地投進乞丐求討施舍的碗里；看到盲人過馬路有人會馬上跑過去幫他過馬路；某個地方出現了地震、旱災、水災等自然災害人們會伸出援助之手捐錢捐物等等，其實，這些都是善的表現。善良的人終究會有好的結果的,所謂“善有善報”就是這個道理。《格林童話》中《灰姑娘》這則故事中的主人公灰姑娘，盡管受盡了繼母與姐姐們的欺負與侮辱，但她心地依舊善良，最終獲得了幸福。再比如說《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他雖然不富裕，可心卻很善，把掙到的錢救濟窮人，結果小天使們為他創造了奇跡，他的生意越做越紅火。我還聽說這樣一件真實的事：有個好心的農婦從販子手里買下了一只野鴨，并細心照料它。最終，野鴨為那個并不有錢的農婦創造了一筆不菲的財富。

然而，并不是所有的人都是善良的，惡毒的人總會遭到懲罰。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百計，不擇手段地傷害白

雪公主，末了卻為了那顆妒忌心而活活氣死。婦孺皆知的大灰狼，不但沒有得逞，吃掉小山羊，而且還白白搭上了性命，正是應驗了那句“惡有惡報”。可以說一個人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。社會上的那些惡人也該醒醒了！他們利用了別人的善良，為所欲為，真是可憎、可惡、可氣、可恨！

《格林童話》讓我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同時也了解了人性丑陋的一面。愿每個人都成為善良的人，這樣，世界才會真正成為愛的人類家園！

讀《賞識你的學生》有

南邵小學李云香

最近，我讀了由孟繁華主編的《賞識你的學生》這本書。它像一輪又一輪的波浪不斷沖擊我的心靈，讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。這本書，我雖然只粗略的讀了一遍，卻強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復呈現。那就是“賞識、寬容、理解、信任、責任、奉獻??”。

賞識就是愛的體現。它不是虛情假意的作秀，不是居高臨下的寵幸，不是不講原則包辦代替的溺愛，它是發自內心的真誠關愛與殷殷期待。它并不深奧，它也許就是一句你很聰明，我就知道將來你能成為科學家，就是摸摸孩子的頭、牽牽學生的手、就是把沒有自信的學生推到賽跑道的起跑線上的，甚至它還可以是一句我以有你這樣的學生而感到驕傲。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達你的賞識。從書中我受到了很大的啟發，書中的一些理念和做法很值得我去深思。

一、要付出全部的愛心去關愛所有學生。

從書中各個不同的小故事里都體現出對學生的愛——不論他們的學業成績是否優秀，不論家境是貧是富，不論老師曾經給他們什么樣的評價??當他們成為你的學生的時候，他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點、過錯、不良的行為習慣、參差不齊的學習成績??俗話說得好：“金無足赤，人無完人。”何

況他們都是孩子。當學生出現過失，遇到困難的時候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長說：“你們老師說一句話，頂得上我們說十句、百句。”這表明學生對老師的無限信任。所以，我們應當以平等的態度出現，設身處地地為學生著想，幫助學生改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使學生“親其師，信其道”。贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業或是一種謀生的手段。“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。

二、要尊重我們的每一個學生。

尊重就是看得起，我們要經常夸贊學生，對他們說“你真棒”。尊重學生人格，尊重學生意念，維護學生尊嚴。很多家長打著我是為你好的幌子，逼迫孩子學這學那，不服從非打即罵，不顧孩子臉面，不顧孩子意念，不給他選擇權，不給他自由的空間。這種高壓的結果是孩子學得很累，家長學得很累，兩敗俱傷。家長給了孩子過多的壓力，他們以為是為孩子好，其實孩子反而視家長為眼中釘。這種情況在我們教師當中也是存在的。

“尊重”第二層意思是我們還要尊重生命的成長規律。就像植物的生長離不開陽光、空氣和水一樣，學生的成長也離不開肯定、鼓勵和贊美。

三、要用欣賞的眼光去激勵每一個學生。

美國心理學家威廉·詹姆斯曾深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美。”欣賞、贊美和鼓勵便是助孩子飛向成功彼案的翅膀。可憐天下父母心，哪個父母不望子成龍，望女成鳳？作為教師，最大的愿望莫過于學生“青出于藍而勝于藍”。但是，長久以來，在恨鐵不成鋼的情緒籠罩下,對待學生，我們往往多了一份挑剔,少了一份欣賞；多了一份苛求,少了一份呵護，于是便有了冷眼、批評、諷刺、呵斥以至體罰。心靈的施暴、肉體的懲罰最終結出的便是信心的折損、興趣的失卻、活力的喪失、師生關系對立的苦果。

解決這一問題最好的教育是尊重學生的教育，是對學生贊揚和激勵的教育。用欣賞的眼光發現學生的可貴之處，加以肯定，加以鼓勵，加以強化，使學生相信“我能行”，使他們每天都在快樂中進步和成長。每一個班級里都或多或少有后進生，面對后進生懶散的學習習慣，面對他們在老師的苦口婆心下無動于衷的表情，說老實話有時真氣不打一處來，哪還有喜歡可言。但是愛就意味著寬容，如果不能容忍孩子的錯誤，不去正確的引導他們，就不會有“水到渠成”的一天。當他們犯錯誤時，我們不妨進行換位思考，站在孩子的立場上，想想他們年幼無知，自控力弱。我們常教育學生要多設身處地地為別人著想，為什么我們自己有時就做不到？想想孩子們思考的東西，我們才有可能多一份賞識之心，平靜坦然地接受學生的過錯，也才能循循善誘地引導他們改正錯誤。

所以，要賞識你的學生，先學會從心底去愛他們。教育是人與人心靈的對話。教育是會心的微笑，教育是輕輕的問候，教育是理解和信任的眼神。真正的教學中的對話，發生在對話雙方精神上真正的相互回應與相互碰撞中，發生在雙方認知世界的真正融合中，而不是發生在學生把你當“訓導員”的心態中。不管學生之間有著怎樣的天差地別，作為老師都應該看到他們的美麗，用心愛他們，欣賞他們，讓他們成為老師的一朵朵美麗的花朵，燦爛地開放在我們的生命中。

第二篇：格林童話

在格林童話的那些心得體會

課堂里學不到的通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不 可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去 兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的文秘工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。

我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與 人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下 堅實的基礎。

實習期間，我從末出現無故缺勤。我勤奮好學.謙虛謹慎，認真聽取店長的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努 力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從 指揮，與別人友好相處，尊重顧客，工作認真負責,責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

怎么樣做到最好

第一是要真誠：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。第一天去站店，心里不可避免的有些疑惑：不知道店長怎么樣，應該去怎么做啊，要去干些什么 等等！踏進格林童話，我微笑著和店長打招呼，她友善的微笑歡迎我的到來。我總覺得，經常有一些細微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它 卻表達了對老師同事對朋友的尊重關心，也讓他人感覺到被重視與被關心。僅僅幾天的時間，我就和店長們打成一片，很好的跟他們交流溝通學習，我想，應該是我的真誠，換得了他們的信任。他們把我當朋友也愿意指導我，愿意分配給我任務。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東

西，卻能碰撞出最美麗的火花。做店員，激情與耐心必不可少，在 整理帳簿這

方面，這一行業就像做新聞工作，需要你有耐心去實事求是，而你的耐心就要

用到不斷的學習新知識，提高自己的專業水平當中去。在一些具體的工作當中

也是這樣的。這些 在平常的書本上僅僅是獲得感性的認識，而在這里真的實

踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認識到了自己的不足，告誡自己，不管做

什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。細心負責是做好每一件事情所必備的基本

條件，基本的專業素養是做好工作的前提。

第三是“主動出擊”：當你可以選擇 的時候，把主動權握在自己手中。在公司的時候，我會主動的打掃衛生，主動地幫助做一些力所能及的事情，并會

積極地尋找合適的時間，向店長請教問題，朋友那樣 交流，談生活學習以及未

來的工作，店長也愿意更多的指導我，使我獲得更大的收獲。有時我就自高

奮勇，獨自去一些地方進 行檢修等故障排除。我心里感覺很高興，因為我的主

動，我鞏固了我所學的知識，并且得到了別人的認可。

對我而言站店有著十分重要的意義，它不僅使我對銷售有了全新系統的認

識，而且在銷售實踐能力上也得到了提高，真正地做到了理論聯系實際，而且

隨著時間的推移，自己的意志得到了磨煉，自信心也逐漸增強了，我時刻提醒

自己唯有不斷努力，才能與時俱進。

實習的意義

實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習

生的單位而言，是發展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇

人才，培養和發現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關

手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強

社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演

不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優化配置。

作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業考試，而是為了獲取知

識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過

學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是

有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過

實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相

應的更好。

扎實的專業知識是你提高工作水平的堅實基礎。在學校學習專業知識時，可能感覺枯燥無味，但當你工作以后，你才會發現專業知識是多么的重要。如我學的經濟學基礎，市場營銷學，人力資源管理，技術經濟學這些是必須知道的，因為在日常工作中要處處用到，但我要想提高我的工作效率，銷售業績，這些知識只是知道是遠遠不行的，而是要精通，做為銷售人員，在我們公司來說就是銷售業績就是權威，若沒有扎實的交際表達能力，在整個銷售過程中你就會失敗？遇到客人投訴問題怎能快速有效的解決呢？

不但有良好的工作態度，而且要有很好的表現力。中國有句俗語：“踏踏實實做人，老老實實做事”在今天，只是老老實實，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學會適時地，恰當地表現自己。讓老板知道你做了什么，讓老板知道你的存在是必要的！這樣你才有發展的可能，別人才會認可你，承認你！

工作后不再象在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部都有各種各樣的培訓來提高自己員工的知識水平，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

在工作中，你不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，像我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業績，必須牢記一個規則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

感謝學校給我們這次寶貴的實習經驗，同時也要感謝老師對我們的細心指導。本次實習所學到的這些知識很多是我個人在學校很少接觸、注意的，但在實際的學習與工作中又是十分重要、十分基礎的知識。通過本次實習我不但積累了許多經驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

第三篇：格林童話

《格林童話》閱讀教案

教學目標：

1、指導學生閱讀整本童話書的方法。指導整本書的閱讀方法：瀏覽—略讀-精讀。讓學生欣賞文本里生動的故事情節描寫同時，增強對文學作品的閱讀興趣。

2、輔導學生做讀書筆記。在精讀童話的基礎上，理清思路，理解主要童話的內容，體味和推敲富有表現力的語言在具體語境中的作用，對作品的內容和表達有自己的心得和看法。

3、擴展和豐富童話內容。培養欣賞文學作品的興趣，建立正確的價值觀，堷養感動的心靈與想象力，增進口語表達與討論溝通的能力。

教學重點：學生理解閱讀童話的方法：瀏覽—略讀-精讀。

教學難點：

1、輔導學生做讀書筆記，在精讀讀童話的基礎上，理清思路，理解主要童話的內容。

2、學生能否在有限的課堂時間對作品的內容和表達有自己的心得和看法。

第一課時

一、課前談話

1、同學們真高興又能與你們分享閱讀成果。現在讓我們走進外國名著。老師有幾張精美插圖，你能說出它出自哪個故事嗎？

（1）誰能用簡單地說說這個童話故事講了什么？（2）你讀后有什么感受？

3、如此吸引人眼球的畫面出自哪本書？作者是誰？

4、揭題：感受安徒生

二、了解安徒生

1、你對安徒生有那些了解？這資料是從哪獲得的？

2、老師補充安徒生材料，他還是一名剪紙藝術家。

3、課件展示剪紙作品，師邊講解內容。

4、看了作品，你想說什么？這就是安徒生的魅力，他的作品更溫暖數代人，臺灣著名作家張曉風曾這樣說過：（課件出示）

三、總結閱讀方法

1、多有魅力的作品呀！他的作品中有許多經典故事，老師這有一篇，想看嗎？但記得皮德略夫說過一句話：書是為會讀書的人準備的。“會讀書”是什么意思？

2、說說你在這段時間讀安徒生童話用了那些方法與大家一起分享？（課件總結：精讀法略讀法）

四、重溫經典

1、有方法就能有更大的收獲，請同學們輕輕地打開《賣火柴的小女孩》這個故事，要求默讀故事，明白它主要講了什么？

2、反饋

（1）主要講了什么？

（2）你是如何能把主要內容概括的如此準確與簡潔？

過渡：孩子們，這篇文章是安徒生在出國的旅途上倉促成篇的，開始是按照年刊編輯部寄來的畫片上的要求，寫小女孩在火柴的微風中看到了烤鵝和看到她的祖母等情節。完稿后安徒生覺得缺少什么，思考很久之后，才添上小女孩在大

雪中死去的結局，把整個故事從平淡變成神奇，令許多讀者灑下眼淚，讓我們一起來品讀經典的結局吧？

3、請同學們默讀。

4、范讀：默讀后老師發現同學們的表情發生了少許變化，我也想讀一讀，你們一定會有更多地體會。

5、聽后你想說什么？（評價：聽了這幾個同學發言，老師心里暖暖的，不為別的，只為你們都有一顆善良的心，一顆幫助別人的心，我想這就是安徒生童話的力量。）

五、總結

1、讀書是長久的事，要持之以恒，請讀讀老師這的一段話。（齊讀）

2、是呀！人依書而貴，依書而雅，依書而富。《安徒生童話》帶給了我們溫馨、快樂，讓我們有了同情心、愛心。那《格林童話》又會帶給我們什么呢？下期我們閱讀的主題是《格林童話》，期待下期再見！下課！

第二課時

一、揭題質疑

1、談話導入：格林童話你已經聽過哪些故事？怎么聽到的？你最喜歡哪個故事？為什么呢？

2、重點指導《不來梅的音樂師》，指名讀。

3、有什么問題要問嗎？（1）不萊梅在哪里？（2）不來梅的音樂師是誰？（3）它們為什么要做音樂師？

二、聽故事

1、聽故事錄音，邊聽邊思考小朋友提的問題。

2、聽了故事你知道了些什么？

自由交流，懂得：

——四只小動物為什么要去做音樂師？（可憐的動物們，到了晚年，主人們認為他們沒用了，就要殺死他們，對他們是多么的無情啊。）

——四只小動物后來為什么又不去做音樂師了呢？（四只小動物憑著自己的聰明才智，互相合作竟然嚇走了強盜，得到了一個安樂居。原來他們靠著自己，也可以過上幸福的生活啊!）

相機板書：靠自己，靠伙伴就能過上幸福的生活。

三、講故事

1、自己練習講故事

2、指名講，評出故事大王

四、演故事

帶上頭飾，表演故事

五、作業

回家把故事將給家長聽

第四篇：格林童話

《格林童話》

我是一個愛看書的孩子，最喜歡看《格林童話》，因為里面有很多精彩感人的故事。早在我剛上幼兒園的時候，媽媽就開始給我講里面的故事，后來我自己開始看圖畫版的《格林童話》。現在它依然是我每天睡前的必讀書本之一。

走進《格林童話》，你會認識美麗善良的“白雪公主”，聰明可愛的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”，可惡兇狠的老巫婆，饞嘴的狐貍和聰明的鵝……

里面的故事常常感動著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個美麗善良的小女孩。她的媽媽死去了，父親給她找了一個后媽。那個后媽帶著兩個小女孩，這兩個女孩愛美、狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱她灰姑娘。她在媽媽的墳墓旁，認識了小白鴿。有一次，國王幫王子選妃，舉行了三天宴會。最后，灰姑娘被選上了王妃，而兩個姐姐氣得暈過去了。

這個小故事讓我認識到：人一定要善良，要有愛心。一個人如果有一顆善良的心，充滿愛的心，那么他的生活就會快快樂樂。

白雪公主

凡是所有喜愛童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事.《白雪公主》所講述的故事是這樣的：很久以前的一位王后，在美麗迷人的冬天生下一位美麗的女兒，取名“白雪公主”。但不久王后便去世，國王取了一位美麗的女人，很驕傲，專會妒忌人家，她不喜歡旁人說比她漂亮的女人。她有一面魔鏡，她經常問誰是全國最美的女人，鏡子總是說她。但有一天，鏡子卻說白雪公主比她美麗一千倍，因此，她越來越討厭自己的女兒，就讓獵人把她帶到森林里殺了，還要拿肺和肝來證明，但獵人同情她，把她給放走了，拿小鹿的肺和肝卻冒充，王后上當了。白雪公主在森林中認識了七個小矮人并和王子舉行了婚禮，王后卻死了。

從故事中我們可以看出，老天對人很公平，“好人有好報，惡人有惡報。” 你用心去對待每一個人或每一件事就會得到屬于你的幸福和快樂。

《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒，小時候的海倫凱勒是一個聰明又活潑的女孩，六個多月大就會說一些簡單的話語，剛滿周歲就會走路了。總之，她比一般的孩子都要乖得多，也聰明得多。然而，好景不長，幸福的時光總是結束得太早了太早了。在一場高燒之后，海倫凱勒永遠地失去了聽力和視力，隨之而來的使她又不能說話了。這三樣東西，是人生中必要而且不能缺少的，如果失去了這三樣，對一位正常人來說就等于像折斷翅膀的小鳥一樣再也飛不到高高的藍天。

假如你是海倫凱勒，給你三天的時間，你又會去做什么事情呢？如果我是她，一定會活不下去的。然而，海倫凱勒的做法和我的想法恰恰相反。她一生度過了八十八個春、夏、秋、冬，卻熬過了八十七年的黑暗、無聲、無語的孤獨歲月。而正是這位又盲、又聾、又啞的女子，竟然畢業于美國哈佛大學，這是一個多么驚人的成就啊！

我想，一位這樣的盲人女孩都能做到，為什么我就不能做到呢？來吧！大家一起和我加油吧，做一個像海倫凱勒一樣偉大的人吧！

《雷鋒》

雷鋒叔叔只是一個普通的汽車兵，而他卻做出了不平凡的舉動，好事做得不計其數。雷鋒叔叔之所以這么偉大，是因為他把遠大的理想和生活、工作中最細小的事情聯系在一起，用革命的干勁深深地鼓舞著自己，用黨的光芒照亮著自己。

我讀了《雷鋒》這本書，知道雷鋒叔叔做好事并不是為了完成任務，并不是為了受到表揚。雷鋒叔叔的偉大，完全出自于平凡，而這些都是表現在一些極小的事情上。

其實在我們班也有許多“小雷鋒”，學校要求搬花，同學們爭先恐后地從家里拿來最漂亮的花;班里的水盆壞了，同學們偷偷地買來新水盆;班里的窗簾臟了，同學們主動洗;班里的桌椅壞了，同學們主動修好??

我每時每刻都要學習雷鋒叔叔助人為樂的精神，讓雷鋒精神永遠閃爍著耀眼的光芒!

第五篇：格林童話

閱讀指導課《格林童話》

紫薇小學 二（4）鄭春熠

閱讀目標：

1．初步了解《格林童話》的主要內容和作者格林兄弟；

2．通過導讀初步了解格林童話，激發學生對《格林童話》和課外閱讀產生興趣；

3．指導學生掌握基本的閱讀整本書的方法，制訂讀書計劃，開始閱讀。閱讀準備：人手一本《格林童話》（少兒注音版）。

閱讀過程：

一、激趣導入

你們知道天真可愛的小紅帽嗎？你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎？你幻想過自己就是那個幸運的灰姑娘嗎？還有漁夫和金魚，還有青蛙王子……這就是《格林童話》講述的一個個生動活潑、家喻戶曉的美麗故事。

二、走近作家

1、告訴你們，這些美麗的童話是世界上最優秀的童話大師格林兄弟寫的！

2、作家簡介

雅科布·格林與威廉·格林是德國的兩位博學多識的學者——民間文學研究家、語言學家、歷史學家。但他們最卓越的成就，卻是作為世界著名的童話故事搜集家，以幾十年時間完成的《兒童和家庭童話集》，即現在俗稱的《格林童話》，它包括200多篇童話和600多篇故事。其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等均膾炙人口。

三、精彩點擊

1、看目錄，指名說說你最想要知道的故事是什么？

2、猜一猜：這個可能會寫什么？

3、《白雪公主》故事簡介

白雪公主是一個年輕美麗的小公主，有著皇室血統，是一個純正的公主，但是很不幸，她的美貌遭到惡毒王后的嫉妒；她逃離了惡魔王后，在森林里和七個小矮人成為朋友。她溫和文雅，但輕信別人，使得惡魔王后的騙局總能成功。但

是單純可愛也為她贏得了朋友，贏得了森林里的動物、七個小矮人以及英俊王子的保護。白雪夢想著得到真愛，她和白馬王子一見鐘情！最后，她得到白馬王子的愛情，破解了皇后給白雪公主的毒蘋果詛咒。

4、好，先來看看《白雪公主》的精彩片段！

片段一：不久，王后果真生了個漂亮的女孩子，她的頭發烏黑像煤炭，嘴唇鮮紅似玫瑰，肌膚白皙如冰雪。國王和王后就把她取名為“白雪公主”。

問題1：白雪公主在國王和王后的寵愛之下，過著幸福快樂的生活。可是，好景不長，白雪公主的母親生病去世了。接下來會發生什么？

片段二：國王為了白雪公主就迎娶了一位新王后，可是，這位新王后卻是個精通法術的女巫。她雖然很美麗，但是個性很驕傲、暴躁。尤其她最恨別人比她美麗。新王后有一面很奇特的鏡子，從鏡子里可以得到一切你想知道的答案。所以，王后經常對著鏡子問：“魔鏡、魔鏡，誰是世界上最美麗的女人？”“全世界最美的女人就是你，王后。”可是，有一天，當王后再問魔鏡同樣的問題時，魔鏡卻回答說：“現在白雪公主比你美麗。”新王后聽了非常生氣。“可惡，怎么可以有人比我更美麗，我一定要把她除去。”于是，她就命令宮廷的武士說：“我不想再看到白雪公主了，你找個借口，把她帶到森林里偷偷殺掉。殺了以后，把她的心和舌頭帶回來，做為你殺死她的證據。聽到沒有？不可以有差錯……”“是的，王后……”

問題2：白雪公主沒有被殺死，她在森林里和七個小矮人成為朋友。新王后會放過白雪公主嗎？

片段三：壞心腸的王后想到了一個辦法，她在鮮紅的蘋果外面，涂上了她調配的毒藥，準備去毒死白雪公主。“嘿！嘿！白雪公主只要吃一口這個有毒的蘋果，就一定會死去。到那個時候，我就是世界上最美麗的女人了。” 然后，王后就打扮成老太婆的模樣，提著一籃蘋果到森林里去了。壞王后提著一籃蘋果來到了小矮人的小木屋前。“可愛的小姑娘，你要不要買一個又紅又香的蘋果呀！我送一個給你吃吧，相信你一定會喜歡的。”本來就很喜歡吃蘋果的白雪公主，看到又紅又大的蘋果，便高興地說：“哇！這紅紅的蘋果多么的可愛呀！一定很好吃的。”于是白雪公主就伸手接過那個蘋果。結果，白雪公主才咬了一口，就馬上倒在地上，昏死過去了。

問題

3、白雪公主又是怎么活得呢？后來怎樣呢？

要想知道故事的結局，請同學們打開《格林童話》去讀一讀吧！

四、介紹方法

怎樣讀書呢?告訴你幾種很好的讀書方法吧!

略讀——隨便翻翻，略觀大意。重點看標題、導語或結尾。

通讀——從頭到尾閱讀，通覽一遍，“鳥瞰全景”。

精讀——細讀多思，反復琢磨，反復研究，吸取精華。

五、制訂讀書計劃

1．這本《格林童話》共有25個故事，計劃在兩個月內讀完。我們每天應該閱讀多少呢？我們應該怎么分配我們的讀書時間呢？我們來制訂一個讀書計劃吧！

2．交流讀書計劃。