第一篇：業(yè) 務(wù) 自 傳

業(yè) 務(wù) 自 傳

校教師 ### 2012年#月#日

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業(yè)務(wù)自傳

###，女，漢族，年月生，現(xiàn)年歲，年7月畢業(yè)于師范學(xué)校普師專業(yè)，年8月至年8月在學(xué)區(qū)任教,年9月至年8月在學(xué)任教，年9月年8月在學(xué)校完小任教，年9月至今在小學(xué)任教，于年5月被認(rèn)定為二級教師。擔(dān)任小學(xué)教育教學(xué)及班主任工作，現(xiàn)履職已滿年,現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來工作情況總結(jié)如下:

一、政治思想及師德表現(xiàn)

自年5月履職以來，我熱愛教育事業(yè)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學(xué)習(xí)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表。始終遵守“學(xué)高為師，身正為范”的原則。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式下我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣做一名好教師。

二、教學(xué)工作

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，大膽嘗試“以三為主”的參與式教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上讓學(xué)生人人參與鍛煉，面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生敢說、敢講，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

4、在教學(xué)中，首先教給學(xué)生自學(xué)方法，讓學(xué)生自主探究，再根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況分配學(xué)習(xí)任務(wù)，以求學(xué)生在課堂上能盡情表達(dá)自己的看法，并盡可能讓每個學(xué)生都有上臺展示的機(jī)會，特別注重鼓勵學(xué)困生，給他們提供更多的機(jī)會，使他們也能取得進(jìn)步，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作。為落實(shí)好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)：優(yōu)生在掌握好基礎(chǔ)知識的同時，著重進(jìn)行一些訓(xùn)練解題技能的解決問題的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的解題思路，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化主要是進(jìn)行一些計算的練習(xí)好基礎(chǔ)知識，多主要是進(jìn)行一些計算練習(xí)及常規(guī)題型的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以習(xí)慣促教學(xué)。

6、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我積極參加教研活動；上公開課，聽其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。愛就是責(zé)任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力侮辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、班主任工作方面

1、抓好養(yǎng)成教育。

六年來，我配合學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自理、自控的能力。抓好課堂常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生服裝整潔，認(rèn)真佩戴紅領(lǐng)巾，積極上好兩操，不玩危險游戲，課間不在教室或樓道追逐打鬧。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負(fù)責(zé)，同學(xué)間互相監(jiān)督，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力，又促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。課堂上關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)

展，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，課后和學(xué)生打成一片，作他們的良師益友，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑問和生活中的困惑。利用好每周的主題班會時間，對他們進(jìn)行“三生教育”，課間多和學(xué)生交流。從而促進(jìn)了學(xué)生的積極行動，收到了良好的教育效果，得到了班里學(xué)生的愛戴。

3、堅持家訪制度。我深知，學(xué)生的教育單憑學(xué)校是達(dá)不到教育效果的，因此，五年來，我一直堅持家訪制度，有事沒事和家長談?wù)勊麄兊暮⒆樱ㄓ袝r電話聯(lián)系），孩子的學(xué)習(xí)、性格、愛好等都是談的話題。當(dāng)學(xué)生犯錯時，把家長找來，和家長一起當(dāng)著學(xué)生的面進(jìn)行教育，給他們講人生的道理，使他們深知什么該做什么不該做。

五、工作質(zhì)量和工作實(shí)績

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一分耕耘，一分收獲，任現(xiàn)職期間,我所教的班級學(xué)科參加市、縣、鎮(zhèn)檢測，均取得良好的成績，學(xué)年被評為“優(yōu)秀教師”。一直來我的班級無重大事故發(fā)生，工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

在這五年中，工作有得有失，這些都將成為我以后工作的基石。今后我將更加努力地工作，揚(yáng)長避短，不斷完善自己，提高自己，爭取在以后的工作中期的更大的進(jìn)步讓以后的工作有更大的進(jìn)步。

第二篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

本人于2008年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，09年9月來到十八里鋪中心學(xué)校任教至今，一直從事生物專業(yè)的教學(xué)工作。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老教師的幫助，不僅提高了自己的綜合能力，同時對教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識，現(xiàn)把我這一年來的工作總結(jié)如下：

一、思想政治素質(zhì)方面

自2009年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）貫徹課程改革，探究新的教學(xué)方法

作為一名初中學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，教學(xué)中我不僅注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時，積極嘗試新的教學(xué)方法，如項目教學(xué)法，案例教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的教學(xué)效果。

（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生

班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的過 程中，我一直以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓好學(xué)生技能的同時，我也沒有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。連續(xù)2年擔(dān)任班主任工作，我不斷積累經(jīng)驗，有了自己的一套管理方法，但尊重學(xué)生愛護(hù)學(xué)生是一切方法的出發(fā)點(diǎn)。在我的努力下，工作得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可，多次被評為校級優(yōu)秀班主任。

總之，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，力爭取得更好的成績。

第三篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

何李煊，男，白族，1974年8月生，1995年7月畢業(yè)于大理州民族師范學(xué)校，同年7月參加工作。先后在云龍縣民建鄉(xiāng)邊江完小，坡腳志奔希望小學(xué)，民建初級中學(xué)任教。從教20年，2005年取得中學(xué)教師資格證，2013年7月畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，漢語言文學(xué)專業(yè)，2007年5月評聘為初中教語文教師，履現(xiàn)職8年，履職期間，2012、2014兩年考核優(yōu)秀，其余合格，繼續(xù)教育登記，驗證完整，現(xiàn)在大理州云龍縣民建鄉(xiāng)初級中學(xué)任教，每周課時17節(jié)，從事本專業(yè)工作20年，現(xiàn)將本人履現(xiàn)職期間的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，認(rèn)真履行《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有積極的事業(yè)心和責(zé)任感，任現(xiàn)職以來，一直出全勤，從未出現(xiàn)遲到，早退，曠工現(xiàn)象，工作上積極主動，勇挑重?fù)?dān)，顧全大局，常常超負(fù)荷的工作，我始終堅持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即“用心學(xué)習(xí)”“用心想事”“用心干事”，堅持戰(zhàn)斗在教育第一線。

二、業(yè)務(wù)能力

1、勤勉教學(xué)，更新理念

作為一名普通教師，我始終把教書育人，為人師表作為己任，把成為學(xué)者型教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅持系統(tǒng)性，啟發(fā)性，研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，我堅決貫徹因材施教的原則。始終把學(xué)生的“學(xué)”和個性體驗放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動的活潑的發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)差，但我相信每個學(xué)生都有自己興趣，特長，在內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求齊頭迸進(jìn)，而是正視事實(shí)，尊重學(xué)生的個體差異，追求差異發(fā)展。在教學(xué)中，我突出激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的問題來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句解析”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，綜合概括能力，達(dá)到很好的導(dǎo)向作用。

2、參加培訓(xùn)，提升自己

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握語文學(xué)科的改革趨勢，理解語文學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向，積極參加教研組的備課活動，與同學(xué)一起鉆研教材、教法、學(xué)法，積極參加各種校本培訓(xùn)和提高業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。2014年參加云南省中小學(xué)幼兒園教師省級培訓(xùn)項目，我與各地州同行們共同學(xué)習(xí)了班主任關(guān)于學(xué)生的管理的相關(guān)知識、技能，共同探討新時期學(xué)生管理的方法，在此期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師們介紹的蘇霍姆林斯基的教育理論《蘇霍姆林斯基教育文集》，《給教師的100條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》，觀賞名師于漪、魏書生、任小艾李鎮(zhèn)西、竇冠梅等人的教學(xué)視頻，通過學(xué)習(xí)他們出色的教學(xué)和管理方法，用他們出色的教育方法指導(dǎo)自己的工作，自己的班主任業(yè)務(wù)水平得到很大的提高，在班主任管理上有了更多“金點(diǎn)子”，使我的班主任管理更加得心應(yīng)手。

三、教育能力

作為教師我深深的認(rèn)識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又是極高挑戰(zhàn)性的過程。只懂得教書不會育人，不是一個合格的教師，我時刻謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半跟草去”全身心地投入到教育教育教學(xué)工作中，對學(xué)生坦誠，關(guān)心而不驕縱，信任而不包庇，因此，在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。從教20年，15年時間均在從事班主任工作，我在德育管理方面形成了一整套獨(dú)特的方法，在管理中不斷摸索，學(xué)習(xí)，管理水平也不斷提高，取得很好的成績，“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心。”是我當(dāng)班主任的信條，擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探求德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視差人，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”等方式培育學(xué)生，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作，在幫助貧困學(xué)生方面，積極奉獻(xiàn)愛心，2012年我資助貧困學(xué)生，給學(xué)生李江宇購教輔資料，并主動贈送給學(xué)生有利于成長的書籍。對一些思想上不夠成熟，紀(jì)律性較差，孤僻自卑、狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，我對其進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，耐心開導(dǎo)他們，使學(xué)生覺得教師是一個值得尊重的師長，又是一個可以與他談心的朋友，給他們介紹一些有針對性的書籍等。教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砣穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確人生觀和價值觀，學(xué)會正確的思想方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用，無論在課堂上，還是在課外，我都奉行一個準(zhǔn)則，就是鼓勵學(xué)生同時更多的關(guān)愛后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會。2015年擔(dān)任69班的班主任，我深入了解學(xué)生個性，發(fā)掘同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動內(nèi)心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，經(jīng)過大家共同努力，這個班學(xué)生面貌新，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，形成一個健康成長的良好班集體。2015年69班被我校評為優(yōu)秀班集體。因為在轉(zhuǎn)化差生，扭轉(zhuǎn)班級學(xué)風(fēng)上，我做出了突出的成績，德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

四、不斷學(xué)習(xí)，提高自我

我不怕苦，不怕累，領(lǐng)導(dǎo)安排做什么就努力去做，從不挑揀，刻苦鉆研，一直奮斗在教育第一線，積極完成學(xué)校交給的各項工作，積極參加思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有疑難虛心請教同事，尤其是向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷鉆研教育學(xué)教學(xué)理論和專業(yè)科學(xué)文化知識，通過函授學(xué)習(xí)取得大專，大學(xué)學(xué)歷，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，我深知只有不斷地給自己“充電”才能以廣博的學(xué)識拓寬學(xué)生的視野，才能以傳神的語言撥動學(xué)生的心弦，真正落實(shí)因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

五、落實(shí)常規(guī)，把握教學(xué)環(huán)節(jié)

認(rèn)真?zhèn)湔n，每天我都花費(fèi)大量的時間鉆研教材，查找資料，分析學(xué)生，確定重難點(diǎn)，編寫教案，精心組織課堂教學(xué)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”原則，力爭講解條理清晰，言語生動準(zhǔn)確，方法新穎科學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，培養(yǎng)正確的思維方式，激發(fā)其上進(jìn)心，求職欲，使學(xué)生每堂課都有收獲，發(fā)展智慧，努力打好堅實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，精心設(shè)計作業(yè)，并做到布置給學(xué)生的作業(yè)講求科學(xué)性，有梯度，對不同學(xué)生的能力提高有所幫助，真正把提高學(xué)生的能力作為目的，對學(xué)生的作業(yè)及時細(xì)心批改，做好課后輔導(dǎo)工作，為避免語文學(xué)習(xí)實(shí)踐中會出現(xiàn)的優(yōu)勢分化現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行有計劃，有針對性的輔導(dǎo)工作，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，樹立學(xué)生的成就感和自信心，每個單元上完，及時組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，概括總結(jié)知識，及時進(jìn)行測查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的還存在的缺陷，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，根據(jù)測查人結(jié)果寫出質(zhì)量分析總結(jié)自己教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問題，總之，一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)。

六、工作業(yè)績

自2007年起，我就一直都奮斗在教育教學(xué)的第一線，多年承擔(dān)畢業(yè)班班主任的語文，政治教學(xué)工作，是學(xué)校語文教學(xué)的青年教師，且教學(xué)實(shí)績突出，多年來所任班級的語文成績在縣教育評估中偏中上，2007年所任，學(xué)科語文李澤權(quán)考取96分，所任班級語文及格率100%，綜合分值達(dá)120，居全縣第六名，當(dāng)年我也因此獲得教育教學(xué)綜合成績突出獎，2008年，所任58班語文，及格率88.2%，語文平均分76.8分，普高上線26人，我被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，2009年赴格蘭富豐順希望小學(xué)支教，所教語文學(xué)科最高分李鵬飛94分，全班及格12人優(yōu)秀5人，有效率41.6%，平均分居全鄉(xiāng)第一名。2013年所任65班，徐李軍語文95分，語文成績居縣平均第八位，該班普高上線率達(dá)83%。所任政治學(xué)科（七年級）其平均分76.6分，超縣平均2.2分，我被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。2015年所任69班語文平均分71.53分，超縣平均6.29分，政治實(shí)考平均73.11分，高于縣平均4.38分。

總之，履職以來，我始終熱愛教育事業(yè)，忠于職守，工作勤勤懇懇，一絲不茍，積極踏實(shí)，關(guān)愛學(xué)生，努力完成學(xué)校交付的任務(wù)，教育教學(xué)工作取得一定的成績，曾多次獲得表彰獎勵，然而我清楚的認(rèn)識到：成績只代表過去，金無足赤，人無完人，工作中難免存在這樣，那樣的缺點(diǎn)和不足，今后我將會一如既往的努力，認(rèn)真工作，爭取用有限的生命為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)，來報答黨和人民對我的培養(yǎng)，不辜負(fù)黨和人民的重托。

第四篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳

我于1989年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科文憑,理學(xué)學(xué)位。1989年8月至1994年7月在紅塔區(qū)洛河民族中學(xué)工作，1994年8月至今在玉溪市紅塔區(qū)大營街一中工作。自工作以來，我一直從事地理教學(xué)工作，教齡為23年。在此期間，先后兼任了9年的班主任工作。并于2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級教師，履職10年。

履職以來，我一直承擔(dān)著地理教學(xué)工作，先后還兼擔(dān)著班主任的工作。回首這幾年的教學(xué)工作，我一直勤奮努力地工作著，從中也深深地體會到，“幾分耕耘，幾分收獲。”自履職以來，我被評為紅塔區(qū)大營街街道辦事處優(yōu)秀教師，四次被評為校學(xué)科帶頭人，一次被評為校骨干教師，一次被評為校優(yōu)秀教師。

一、政治和思想素養(yǎng)

在這23年的教學(xué)生涯中，我始終如一地以教好書、育好人為己任，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和和政策，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特設(shè)的社會主義理論和《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。工作中，不斷提升自己的執(zhí)教政策水平。堅持“教書育人”的教育思想，以身作則，為人師表，尊師重教，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，切實(shí)履行作為一名中學(xué)教師的職責(zé)。多年來，強(qiáng)

烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使自己能從學(xué)校和年級的大局考慮，服從分工，立足本職，勤奮工作，踏實(shí)做人。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和做人原則，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的好評和認(rèn)可。

自2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級教師以來，我更加懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，并以此為契機(jī)，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。10年來我對常規(guī)教學(xué)的要求依然一字不茍。與時俱進(jìn)，在教學(xué)改革深入的形勢下，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，假期中主動參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地為自己充電、補(bǔ)充新的知識，提高自己的教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作 1、0教師的中心工作是教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)的生命線。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，努力鉆研教材，吃透教材，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定好每一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)；積極探索“自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”相結(jié)合的探究式學(xué)習(xí)的方法，大膽改革課堂教學(xué)，形成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式；教學(xué)中，以學(xué)生為主體，設(shè)計好每一堂課，抓好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方式，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，并培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的濃厚興趣；注重傳授學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終形成較強(qiáng)的自學(xué)能力；課后認(rèn)真批閱作業(yè)，主動與學(xué)生交流溝通，從中獲得反饋信息，以便更好地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。

2、教學(xué)成績

在20007-2008學(xué)年中，我擔(dān)任2010級初一（1-7）班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測七個班的平均分為55.16，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分13.43分（鎮(zhèn)平均分為41.73），居鎮(zhèn)中學(xué)第一名。當(dāng)年我被評為學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。

2008-2009學(xué)年，我仍然擋任2010級初二（1-7）班地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測七個班的平均分為56.41，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分8.91（鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分為47.50），居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名。當(dāng)年被評為校學(xué)科帶頭人,履職考核為優(yōu)秀，2009-2010學(xué)年，我中途接手承擔(dān)2011級初二（1-7）班的地理教學(xué)任務(wù)，接手時這個年級的地理成績居鎮(zhèn)中學(xué)倒數(shù)第一名，當(dāng)時我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯恿Γ氡M各種辦法，加倍努力教學(xué)。結(jié)果功夫不負(fù)有心人，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測七個班的平均分為50.03，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分4.25（鎮(zhèn)平均分45.23），成績在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的信任和好評。當(dāng)年被評為校優(yōu)秀教師。

2010-2011學(xué)年，我擔(dān)任2013級初一（4-10）班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)年末區(qū)統(tǒng)測中，七個班的平均分為56.11，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分5.44（鎮(zhèn)平均分50.67），優(yōu)生率15.58%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)生率6.31%，及格率42.37%，超鎮(zhèn)及格率10.49%。當(dāng)年并被評為被紅塔區(qū)大營街街道辦事處評為優(yōu)秀教師，校學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。

2011-2012學(xué)年，我仍然擔(dān)任2013級初二（4-10）班的地理教學(xué)任務(wù)，在學(xué)年末參加云南省學(xué)業(yè)水平考試中，七個班的平均分為57.2分，超鎮(zhèn)12所中學(xué)平均分1.50分（鎮(zhèn)平均分55.68），優(yōu)生率為24.8%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)生率6.41%；及格率46.5%，超鄉(xiāng)鎮(zhèn)及格率2.8%。當(dāng)年被評為校骨干教師。

三、教學(xué)科研成果

履職期間，我積極主動地參與教育部門及學(xué)校組織的學(xué)科教育活動，會上積極發(fā)言，大膽提出自己的觀點(diǎn)。2011年12月論文《在初中地里教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的途徑》在云南省科研論文競賽中獲二等獎。同年12月，論文《關(guān)注初中生心里健康，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在紅塔區(qū)論文競賽中獲三等獎。2012年11月，在《學(xué)園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法》。2012年12月，論文《初中地理課利用講學(xué)稿落實(shí)“減負(fù)增效”》在云南省教育科研論文競賽中獲三等獎。2012年9月至12月，我還參加了“國培計劃（2012）”—云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的培訓(xùn)，成績優(yōu)異，被評為優(yōu)秀學(xué)員。2013年1月，我還負(fù)責(zé)紅塔區(qū)第三學(xué)區(qū)學(xué)校初一地理上學(xué)期期末統(tǒng)測試卷的出題工作，并對期末考試作了質(zhì)量分析。我還先后參加了2010年6月和2011年5月學(xué)校舉行的教學(xué)復(fù)賽課，兩次復(fù)賽課都被評為校優(yōu)質(zhì)課。

三、班主任工作

從2002年履職以來，我先后在2003年、2004年、2005年、2010年、2011年、2012年期間，分別擋任了2006級（2）班、2008級（3）班、2013級（10）班、2015級（10）班的班主任工作。在這幾年的班主任工作中，我始終認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，特別注重學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。每天到校，我都下班去，進(jìn)行晨檢，并認(rèn)真觀注每一個學(xué)生的思想狀況和情緒變化情況，一當(dāng)發(fā)現(xiàn)那一個學(xué)生有異常情況，就及時找他談話，了解其原因，并與家長聯(lián)系溝通，一起做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。為了了解本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，提高各學(xué)科的成績，我經(jīng)常主動與各科任老師進(jìn)行交流溝通，并積極配合他們，并與他們一起，共同抓好紀(jì)律和各學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，得到了各科任教師的好評。

總之，自參加工作以來，我認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著。在今后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，更加努力地學(xué)習(xí)和工作，力爭使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階。

第五篇：業(yè)務(wù)自傳

業(yè)務(wù)自傳范文

本人于1998年7月畢業(yè)于XX師范高等專科學(xué)校，同年8月被分配到XXX學(xué)校任教至今，從事過語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，其間擔(dān)任過教研組長、學(xué)校辦公室主任及學(xué)校教導(dǎo)副主任等職，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處工作。

我在1998年8月至2002年7月期間，主要從事中學(xué)教學(xué)工作，在此期間，我所擔(dān)任的課程教學(xué)成績良好，尤其是在體育、音樂教師短缺的情況下，主動承擔(dān)了學(xué)校體育、音樂等課程的教學(xué)工作，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步快。2002年9月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，競聘為學(xué)校辦公室主任。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校許多老教師尤其是我們行政領(lǐng)導(dǎo)的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、思想政治素質(zhì)方面

自1998年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護(hù)黨的路線、方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項決議和學(xué)校的各項規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。近年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀。

二、教教育育教學(xué)工作方面

（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法

在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評價良好。

作為一個教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值，并取得了較好的教學(xué)效果。

作為一個行政管理人員，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任。特別是在素質(zhì)教育大力推進(jìn)的今天，新老方法的矛盾，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革探索中，組織教師進(jìn)行討論，結(jié)合自己教學(xué)工作中的得失，以學(xué)生為主體，認(rèn)真總結(jié)，從而探索學(xué)生健康發(fā)展的正確教育發(fā)展道路。

（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。我相 信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對老師形成強(qiáng)烈的依賴。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。

曾經(jīng)，我總擔(dān)心班干部沒有能力，不敢“下放”權(quán)力，連背定理定義這樣的小事都由自己親自處理，結(jié)果是管得太多太死，班里氛圍較死，不有活力，班干部能力也沒能提高，自己又很累。后來，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動性。于是，我著手對以往模式的“改革”，“下放”權(quán)力，相信學(xué)生，一方面減少了自己的工作量，另一方面給了學(xué)生自主鍛煉的機(jī)會，從而獲得了雙豐收。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

三、個人素質(zhì)提高方面 工作之余，除了積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)之外，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，真正做到依法治教。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書籍。為了充實(shí)自己的頭腦，增長自己的知識，我于2001年至2004年期間在XX師范大學(xué)（專科）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)修完全部課程，2004年10月又考入XX師范大學(xué)（本科）數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，今年9月將修完全部課程。

總之，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績。