第一篇：小學畢業(yè)如何選擇就讀初中學校之我見

小學畢業(yè)如何選擇就讀學校

小學畢業(yè)的學生及學生家長，可能正面臨著選擇那間學校就讀的難題，就我們溫水而言，現(xiàn)在不外乎有以下幾種選擇：公辦學校和私立學校的選擇，鎮(zhèn)內(nèi)學校和鎮(zhèn)外學校的選擇。大多數(shù)家長在為子女選擇就讀學校時，可能考慮得最多的就是：通過初中學習，能夠讓自己的孩子有一個好的升學成績，能夠順利升入重點高中或者好一點的高中。這種想法本來無可厚非，但我認為其中實在含有極大的隱憂。眾所周知，教育的終極目的就是要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，而不是考試的機器、儲存知識的容器；學習的目的不只是簡單地為了上高中、上大學，而是為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。會考試，分數(shù)高，就一切問題都解決了嗎？據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近幾年的高考狀元，班級前十名，進入社會后能有所成就，有所創(chuàng)造者可謂寥寥無幾。而班上的中等成績學生，所謂的“淘氣”學生，大多能夠成為社會的佼佼者。此種現(xiàn)象，不得不令人深思：只為了分數(shù)而學習的學生，其心智、心理健康、思維、創(chuàng)造能力、適應社會的能力，實為堪憂。“只有開放的教育思想和科學化的管理，才能使學生學得輕松愉快，才能使校園變成培養(yǎng)人才的搖籃，個性發(fā)展的樂園。學生不是籠中的鳥兒，學生需要自由飛翔！”在公辦學校和私立學校的選擇中，我傾向于選擇公辦學校，其原因如下：

私立學校的特點，一是封閉式管理，二是應試教育的單一目標。二者可能與當今大多數(shù)的家長心理需求相適應，對于學生眼前的升學“有利”，短期效應確實如此。但其弊端多多：

1、會阻滯學生的社會化進程，不利于學生健康人格的形成。

中學階段正是認識社會、適應社會的最關鍵時期，是人一生的“黃金時代”。學生長期被封閉在學校這個小天地里，人為地減少接觸社會的機會，在學校除了學習還是學習，每天都是教室—宿舍—食堂，一成不變，整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，不少學生感覺自己就像是籠中的鳥。這樣的學習環(huán)境顯然不利于學生健康人格的形成。

2、學生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

圖書、儀器、微機室、實驗室、多媒體等現(xiàn)代化教育信息設備設施難以配備；臨時代課教師組成的教師隊伍，對新課程、新課標有幾人能真正了解，更勿談新理念的貫徹落實，教學方式方法很難與時俱進，學校應試教育的單一目標使得學生的思維模式固化，學生課余空間少得可憐，易導致學生動手能力差。一位知名人士評論說，這樣培養(yǎng)出來的學生實際上都是小綿羊式的一個模式，即使有點成績，可能也只能算作“用犧牲健康、快樂、輕松、快樂換來的苦勞成績”吧？由此產(chǎn)生高分低能、缺乏創(chuàng)造力、想象力可以說是自然的，這樣的高分學生，發(fā)展的潛力有多大，實在是不敢妄言。

3、易誘發(fā)學生的心理疾患。

行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時期的特點，而封閉式管理恰恰是反其道而行之，會讓一些學生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學生存在厭學情緒，一些人回家后不愿返校或請假離校后長時間不歸，有的學生干脆以輟學相抗爭。封閉式管理還有可能造成學生們的逆反心理，從而導致不該發(fā)生的悲劇。

4、對學生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。

私立學校的辦學條件無疑是落后的，老舊、狹窄、昏暗的教室、學生宿舍（可能是由倉庫改裝）安全隱患非常大，學生的身體健康和生命安全難以保證。一方面，學生課余活動時間少，缺乏適宜強度的體育鍛煉；另一方面，學校食堂很難做到主副食營養(yǎng)均衡。

5、私立學校的功利性，可能會導致教師、學生的弄虛作假，學校、學生向家長謊報情況，誤導家長，由中考場上的集體作弊、教師代為作弊等現(xiàn)象可見一斑。由于學校實行封閉管理，家長很難了解學生的實際情況，當家長發(fā)現(xiàn)問題時，可能已經(jīng)無法挽回。家長三年的期待，三年的付出，最后的結(jié)果可能就是一個“假分數(shù)”。

而公立學校恰好能夠避免以上問題的產(chǎn)生，因為公立學校一是實行開放式辦學；二是全面實施素質(zhì)教育；三是要接受上級的督導檢查和嚴格考核；四是沒有更多的功利性，能夠做到與家長的及時、坦蕩溝通，解決孩子的實際問題。只要師資配備得當，學校管理科學，學生有個

好的成績和分數(shù)，那只是學生全面發(fā)展中順理成章的事情。著名教育家郭思樂的“生本教育”理論和實踐，對此就是最好的闡釋。

我們不要再做不顧學生終身發(fā)展和能力的短視行為了。

鎮(zhèn)內(nèi)學校和鎮(zhèn)外學校的選擇中，我傾向于選擇鎮(zhèn)內(nèi)學校。

對于家庭條件好，學習成績特別突出的學生，送到外地學校就讀，家長可能會覺得踏實。確實也有成功的范例，但失敗的范例可能占的比例更大。其原因主要是因為，剛進初中的孩子年齡小，其自控力差、生活自理能力差、辨別是非的能力弱。如果孩子遠離家長，長期得不到家長的關懷和幫助，勢必讓孩子在成長的過程中增加無窮的煩惱和困擾，而煩惱和困擾沒有能得到及時的、正確的解決，肯定會影響孩子的健康成長。而孩子就近入學，便于學校教師和家長的聯(lián)系溝通，便于及時了解學生情況，及時解決學生的問題，對學生在成長中的問題及時予以矯正，利于促進學生的健康成長。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，同樣基礎的學生，在外地學習不見得就一定能勝過本地就讀的學生。

另外，無論是私立學校還是外地學校，三年初中費用至少也要三四萬。錢雖然不是最重要的，但不花這個錢，同樣能達到我們期望的目的，何必又去花這個冤枉錢呢？

以上是個人觀點，僅供參考。

第二篇：選擇就讀中職學校有五大好處

選擇就讀中職學校有五大好處 中考即將來臨，是“上普高”，還是“上職校”，已成為每個初中畢業(yè)生及家長面臨的重要抉擇。為此，黔西縣教育局提醒廣大初中畢業(yè)生，就讀中職學校有五大好處：

好處一：讀職校，好就業(yè)。就業(yè)是民生之本。據(jù)了解，近幾年，我國大學畢業(yè)生的一次性就業(yè)率比較低，一直沒有擺脫就業(yè)難，而中等職業(yè)學校畢業(yè)的學生的一次性就業(yè)率高達95%以上，中職畢業(yè)生面對社會各種大中型企業(yè)單位的需求供不應求，與大學生“就業(yè)難”形成鮮明對比，可以說中職畢業(yè)生就業(yè)形勢非常好。

好處二：讀職校，能成才。中職學生在完成學業(yè)后，可以繼續(xù)深造。參加對口高考，同樣能考取大學本科、專科，同樣享受注冊入學。重要的是上職中更有利于把自己培養(yǎng)成高管、經(jīng)理、技師、工程師、大老板??。

好處三：讀職校，享優(yōu)惠。國家規(guī)定中職在校生前兩年60%的學生享受1500元/年人助學金和2000元/人免學費教育，就讀黔西縣中等職業(yè)學校的學生免除生活費以外的所有費用（書費、軍訓費、體檢費、住宿費、校工裝服費、耗材費等）。

好處四：讀職校，選擇多。就讀職業(yè)學校可以根據(jù)自己的愛好，選擇喜歡的專業(yè)，目前，中等職業(yè)學校根據(jù)市場的需求，針對不同的學生群體的特點，開設了各種各樣的專業(yè)，既有理科類專業(yè)，如護理、醫(yī)學、汽車、機械、電子、計算機、建筑、農(nóng)業(yè)等，也有文科類專業(yè)，如：幼教、會計、廣告設計、電子商務、美術設計等，只要確定自己一生的發(fā)展方向，就能選到滿意的專業(yè)，成就美好人生。

好處五：讀職校，顯特長。只有根據(jù)自身基礎條件、能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟狀況，選擇最適合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功。比如，邏輯抽象思維能力比較強、卷面考試成績優(yōu)異的學生適宜選擇普通高中，而形象思維能力、動手能力強的學生，選擇職業(yè)教育應該更有利于終身發(fā)展。

(請設有考點的教育管理中心安排人員將就讀職校的好處對學生進行宣傳，有圖片更好。謝謝。)

第三篇：初中畢業(yè)如何選擇專業(yè)

初中畢業(yè)如何選擇專業(yè)？

文章來初中畢業(yè)就讀中專或者五年制大專的學生一直比較糾結(jié)該如何讓選專業(yè)，學生年紀小不知道自己想要什么，更不清楚以后的就業(yè)形勢，家長和小孩又難達成統(tǒng)一的意見，以下是小編為大家總結(jié)的如何選擇專業(yè)的四條依據(jù)：

1．按照個人的特性

有一種理論是說一個人內(nèi)在的潛能最后決定一個人是否能干好一個職業(yè)。市面上有許多個性測評軟件，但是我發(fā)現(xiàn)這些測評報告對于考生和家長的作用更多是證實考生和家長自己的選擇。比如一個理科很好的學生，這個報告說考生適合于科學研究。那么，考生和家長決策時就增加了一個佐證。很少有人敢選擇自己學的不好，但是理論上證明自己更適合的專業(yè)。

2.按照學習的興趣

數(shù)學好的學數(shù)學，物理好的學物理，發(fā)揮自己的特長。根據(jù)自己特長去選擇專業(yè)。這種辦法的缺點是感興趣的專業(yè)不一定是學的最好的。雖然通常是一致的，但是，也有例外。在我們的問卷中，有一個是列出你喜歡的課程（不考慮成績），這樣可以避免按照成績的好壞來確定自己的專業(yè)。而是按照自己的喜愛來選擇專業(yè)。看起來這條和上一條矛盾，其實不是，尋找自己喜愛專業(yè)是最好的選擇，除非，你能夠調(diào)整自己的喜愛。

3.按照今后希望從事的興趣

許多學生沒有特別突出的科目。這時可能考慮考生今后可能從事的職業(yè)。看看考生對于這個職業(yè)是否有興趣。這個方法的缺點是目前市面上出版的書籍很少有職業(yè)介紹的。

4.按照今后可能的發(fā)展

有的考生由于種種原因，沒有特別的傾向。這個時候，我們可能就會選擇一個比較基礎的專業(yè)，把專業(yè)（其實是職業(yè)）的選擇推遲到畢業(yè)。

專業(yè)與就業(yè)的關系

對于考生，有的時候我們希望選擇一個對就業(yè)有很多幫助的專業(yè)。有些專業(yè)有比較直接的職業(yè)，比如學會計，法律，醫(yī)生，建筑等等。但是即使你學了醫(yī)生，也有許多人最后放棄醫(yī)生而轉(zhuǎn)去做別的。對于大多少專業(yè)，是沒有直接的職業(yè)，或者說有許多直接的職業(yè)。

對于行業(yè)，就更談不上了。比如制造業(yè)。是不是只有學習機械制造的人才能夠既然制造業(yè)不是，比如格力空調(diào)屬于制造業(yè)，但是格力需要許多不同的人才，比如管理，電子，軟件，行銷等等。

關于各專業(yè)具體就業(yè)前景

對于每一個希望找到一個好就業(yè)的專業(yè)的家長，最后可能都會失望。如上所述，一個專業(yè)的就業(yè)率和很多因素有關

江西省比較好的招收五年制大專的專科院校：江西外語外貿(mào)學院以文科類專業(yè)為主打，江西旅游商貿(mào)學院以旅游管理和酒店管理為強項，江西現(xiàn)代學院主要是以信息技術類專業(yè)為優(yōu)勢，江西制造學院和江西機電學院都是以機械類和技術類專業(yè)為主。

文章來源：江西中考網(wǎng)

第四篇：選擇就讀龍騰學校的十大優(yōu)勢

選擇就讀龍騰學校的十大優(yōu)勢

尊敬的家長：

您好！為子女選擇一所好的學校是每一位家長的最大心愿。初中階段對孩子一生的影響是巨大的。在這個階段孩子在人格的樹立、行為的培養(yǎng)、知識基礎的夯實等方面都將影響今后的發(fā)展，而升入理想高中更是家長最迫切關心的大事。可以說，選擇龍騰學校，是家長最明智的選擇。理由如下：

1、具有報考優(yōu)質(zhì)高中具備優(yōu)越的條件。今年我校畢業(yè)生享受和泉州市區(qū)的學生同等的待遇。泉州五中、七中、一中、培元、城東中學五所省一級達標校面向我校招收定向生14人。另外，惠安一中、三中、高級中學、荷山中學四所一級達標校以同等條件面向我校招生，同時為了方便我校學生參加中考能升入理想的達標學校，惠安縣教育局特準許我校畢業(yè)生可以在成績出來后再選擇合適的學校就讀。更可喜的是，今年將升級為一級達標中學的我區(qū)名校——惠南中學秋季分配給我校保送生名額7個、定向生名額20個。同時，中考成績位居臺商投資區(qū)前100名者就讀惠南中學高中三年免收學費，并給予一定獎勵，即1—30名獎人民幣500元；31—50名獎勵人民幣3000元；51—100名獎勵人民幣1000。總之，今后我校畢業(yè)生升學的選擇有多重優(yōu)勢，上一級達標校的機會也大為增加。這是就讀惠安縣其他初中的學生所不享受的條件。

2、推行儒家文化取得顯著成效。為了給學生營造一個良好的育人環(huán)境，從2008年開始，我校開始學習儒家文化，踐行儒家思想。四年來，取得了可喜的成績。如今龍騰的學生懂得講文明、行孝道、知禮儀，校園無打架、斗毆等現(xiàn)象出現(xiàn)。課余時間學生都能主動走進教室學習。學生回家后懂得感恩父母，做一個孝順的孩子。我校還將儒家“仁愛”精神融入課堂而形成“愛心互助”教學模式，學生在課堂上能積極舉手，主動發(fā)言，師友交流、互相研討，展示才華，有效提高了學生學習的積極性。在學習中，更加培養(yǎng)了學生的愛心。目前已評出200多名“孝敬標兵”。

3、加大課堂教學改革力度。我校先后組織骨干教師到北京、上海、江蘇、山東、湖北等全國名校學習取經(jīng)。結(jié)合我校實際，形成了“愛心互助”課堂教學模式。使學生以前厭學、被動、不做作業(yè)變成如今愛學、主動、認真完成作業(yè)的良好學習氛圍。另外，我校還交3萬元加盟“金筆作文”，先后派四位骨干老師到山東青島學習培訓。學成歸來后，在全校開展“金筆作文”教學，使學生以前不寫、怕寫作文變成想寫、愛寫、會寫的良好風氣，取得了很好的成效。目前在惠安縣和臺商投資區(qū)，我校是唯一“金筆作文”授課學校。

4、高薪聘請優(yōu)質(zhì)教師。我校以8萬年薪面向全國招聘優(yōu)秀教師。豐厚的年薪使每個教師都能夠全身心地投入工作，是穩(wěn)定教師隊伍的有力保障。

5、嚴密的管理給學生提供了安全的保障。我校是一所全封閉式的學校，學生到校后就不能夠私自離校。如果有事情，要家長打電話給班主任，經(jīng)批準后再由學校行政同意后，經(jīng)門崗驗證后方可離開學校。同時學校在宿舍、教學樓、餐廳等地方共安裝140多個監(jiān)控，而且休息時段每樓層都安排值日老師巡視管理。女生宿舍有專職女教師管理。男生宿舍配備專職政工人員負責學生的休息、宿舍內(nèi)務管理。班主任、搭班老師睡在學生的鄰舍。學生遇有學習、生活等問題可以及時解決。老師與學生同時用餐，做到吃飽又不浪費。此外，學生的學習，紀律、禮儀等都實行包干制管理，共同管理好學生的生活和學習。

6、學校配置了一流的教學設備。各班教室都配備多媒體電子教學設備，并安裝兩個監(jiān)控頭及吸音器、廣播器材。課堂教學活躍了，知識容量擴大了，思維能力發(fā)展了，學習效率提高了。

7、優(yōu)美的校園環(huán)境。學校新建了塑膠跑道、噴水池、葡萄架等，并增添了多個班級文化宣傳欄，供各班展示學生的學習成果（如作文、繪畫、寫字等），給學生一個寬松的良好的學習生活環(huán)境。

8、學生回家及返校皆有車輛接送，方便安全，家長放心。我校將學生的安全擺在首位，與惠安交通部門簽訂接送合同書，車輛安全可靠。每周一中午12:30左右將學生從家接到學校，每周六中午12:30送回家中。同時，每車安排一個老師專職負責學生上車的點名工作，保證每個學生返回家校的安全，使學生專心，家長那個放心。

9、我校教學成績接連攀新高。以前屬于惠安縣時，中考成績穩(wěn)居同類學校第一。去年，初中各年段參加惠安縣統(tǒng)考，成績均遙遙領先；尤其是中考，再折臺商投資區(qū)桂冠。王小冰同學榮獲泉州臺商投資區(qū)中考狀元。

10、合理的收費滿足了家長讓子女就讀一所好學校的愿望。在我校，孩子不僅能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而且品學兼優(yōu)的學生可以減免學費，同時老師利用課余時間給基礎較差的學生無償補課，學習成績提升了，也給家長節(jié)省了很大一筆費用。

綜上所述，選擇龍騰學校，就是給孩子選擇一個美好的未來。

第五篇：班干部選擇之我見

班干部選擇之我見

2011.6.19彭俊

從擔任班主任職務開始，就面臨著一個迫在眉睫的問題——班委會的組建。班委會可以說是為班級服務的機構(gòu)，是班主任管理班級的左膀右臂，是師生之間溝通的一座橋梁，其重要性不言而喻，一個好的班集體與一個穩(wěn)定、團結(jié)、有活力的班委會是分不開的。那怎樣選擇這批班委會的特殊成員呢？

一、班委會的組建途徑

從目前來看，班委會的組建主要有兩種途徑：“民主”競選制、“專權(quán)”任命制。“民主”競選制的一般流程是先讓愿意當班干部的學生上臺做競選演講，而后是班級學生對其提問，再由學生根據(jù)其上述和平時的表現(xiàn)進行投票，票數(shù)多者當選；“專權(quán)”任命制就簡單得多，即由班主任根據(jù)對學生各方面了解的情況，選擇學生直接任命。這兩種方法個人認為都有利弊，而且適合不同的班級條件和環(huán)境。

1、“民主”競選制

“民主”競選制就個人認為一般適合班級組建時間較長，班級內(nèi)部有著較強的集體觀念，形成了較為統(tǒng)一的正確判別事物的能力，學生整體素質(zhì)達到一定程度的班級。在這樣的情況下選擇出來的班委會有著突出的優(yōu)點：①能得到大多數(shù)學生的認可和信任，工作起來事半功倍；②選拔出來的班干部綜合素質(zhì)一般較高，在班級上有一定的群眾基礎與威信；③選拔方式體現(xiàn)了民主意識，有利于營造一種民主、團結(jié)、積極向上的班級氛圍。但也有其明顯的缺陷：很容易在班級中形成“小集體”，不利于班級的良好發(fā)展，同時也可能因這種“競選”方式而給許多學生帶來挫敗感，挫敗其參與班級管理的信心。

我在剛剛擔任班主任時，第一屆班委會就是采用了這種途徑組建起來的，其結(jié)果并不理想。其中的主要原因在于：①班級組建時間不長，學生之間還沒有相互了解，單憑競選演講的內(nèi)容很難選出合適人選；②學生整體素質(zhì)不高，沒有一個統(tǒng)一、成熟的評價標準；③自身在這方面也缺少經(jīng)驗和相關宣傳，準備工作沒有做到位。這使得這一屆班委會成為了個別“小團體”的聚會，得票較分散，而得票數(shù)較多的學生都是那些在初中玩得較好的或現(xiàn)在玩得較好的學生之間相互投票的結(jié)果，班干部內(nèi)部男女比例嚴重失調(diào)，當我發(fā)現(xiàn)這些問題時，也采取了一

些措施來制止事態(tài)的進一步惡化，但沒有從根本上去改變這一切。在日后的時間里，出現(xiàn)了嚴重的“徇私舞弊”、排擠與他們小團體不合的班干部的現(xiàn)象，班委會內(nèi)部分裂，個別班干部不但不為集體利益考慮，還帶頭擾亂課堂紀律，如有學生舉報，甚至會出現(xiàn) “打擊、報復”這些學生的情況。這些都對班級造成了相當大的負面影響，不少干部要求“辭退”，學生對班集體失去了信心和信任。

2、“專權(quán)”任命制

個人認為“任命制”比較適合一個新班級成立的初期，或班級整體的集體意識沒有形成時。其優(yōu)點：①班干部對老師的忠誠，能堅決貫徹老師的指令，完成老師的工作安排；②老師任命前對學生進行了較為充分的了解和研究，讓選擇的干部能做到人盡其才；③使班級向著老師想要的方向發(fā)展，干部成為老師的發(fā)言人。缺點：容易遭到同學們的排擠，老師的形象也可能被涂上“專治”的色彩，嚴重的會使師生間、班委會與學生間產(chǎn)生不小的隔閡。

在第一次班委會組建不理想的情況下，我開始嘗試“任命制”。首先是任命了班長，然后再與班長協(xié)商共同任命其他班干部，新的班委會很快組建了起來。班級在這之后的一段時間里出現(xiàn)了前所未有的好現(xiàn)象，比如：課堂上沒有了學生擾亂課堂、起哄現(xiàn)象，上自習課時，教室安靜的出奇，班級衛(wèi)生等其他各個方面均達到了好的極致。但是這種情況卻是“曇花一現(xiàn)”，剛過了一個星期，班上開始有學生受不了這種“突如其來”的高壓管理，把矛頭對準了新班長，雖然這個新班長身材較魁梧，措施強硬，背后有我百分之百的支持，但在各方的壓力下，他選擇了“辭職”，到現(xiàn)在我還清楚的記得，辭職的當晚，他當著我的面哭了，哭得很傷心。以他為代表的這屆班委會就這樣結(jié)束了，沒有辦法，只能沿用原班人馬。

縱觀以上的“風云” 變更，如果讓我再從頭開始的話，我會毫不猶豫地先采用“任命制”來確定第一屆班委會，等班級走上正軌后，在啟用“競選制”。另外，無論選擇何種制度，都有必要建立一種較完善的監(jiān)督制度，有了監(jiān)督制度的班委會，才能讓它良好地發(fā)揮其應有的作用，才能做到真正的“民主”和“公平”，才有利于培養(yǎng)學生的“民主”意識。

二、班委會人員的選擇

無論選擇怎樣的班干部組建形式，最終都得是“人員”的選擇，那么怎樣的學生比較適合當班干部呢？下面談談我個人的幾點意見。

1、責任心是關鍵

有責任心，才有可能做好事情，哪怕暫時能力不強，也會通過老師的幫助和磨練很快的成長起來。但是責任心不強的學生，哪怕各項能力都比較突出，我個人認為都不適合選擇該學生來擔任班干部，尤其是重要職務，因為一個人的責任心、集體觀念等意識形態(tài)不是一天、兩天能培養(yǎng)出來的，這與他長期受到的家庭、學校教育環(huán)境密不可分，即使經(jīng)過很長一段時間內(nèi)的培養(yǎng)，可能也不會發(fā)生太大的變化，而且這樣的學生擔任干部會直接影響到班委會在整個班級的威信。在高一所選的班委會中，就有一屆出現(xiàn)了上面的情況。班長、團支書的個人能力都比較強，但責任心卻大跌眼鏡，使得整個班委會表現(xiàn)出不得力、無作為，班長平時不想管理的時候就自我放縱，想管的時候就指責他人，沒有責任心的他們把“職權(quán)”當成了他們“徇私舞弊”的工具，這在班級上造成了極壞的影響，以至于班級大部分學生要求撤換他們。“順應民意”，撤了他們，并重新組建了一批責任心較強的班委會，班級也出現(xiàn)了新的變化：班委會變得團結(jié)、有活力，班級考核的扣分現(xiàn)象明顯減少，優(yōu)秀寢室的名號也開始“光臨”本班，元旦晚會、運動會、班會等組織得有聲有色，師生關系在他們的作用下也有了好的發(fā)展，班級慢慢地步入到一個良性循環(huán)中，沒有他們這可能很難做到的。

2、親和力是基礎

班級工作，千頭萬緒。班干部在處理問題時，必須有親和力，這樣才不至于使問題激化，才能使發(fā)生問題的雙方心平氣和地接受處理的結(jié)果。

我班現(xiàn)任的所有班干部來自班級的各個層次，而且這些干部與各層次學生的關系都不錯。特別是女生干部，大有“一統(tǒng)天下”的氣概，不管出于何種原因，我班的大部分男學生對這些女干部都是“憐愛”有加，在這些“霸王花”的帶領下，34位“男士”謙讓不少，班級內(nèi)部再也沒有過激烈的摩擦，在“優(yōu)秀班干部”的評選中，我班的女班長和女副班長是平分“天下”，有著較高的人氣和認可度。

3、組織能力、威信是主要干部的必要條件

班級內(nèi)的活動，如果都是班主任去組織、管理，不但影響班主任的精力，也會剝奪學生們的鍛煉機會。因此，班級的一般活動都交給班干部去組織、管理，這也必然要求班干部要有一定的組織能力和威信，特別是班長等重要職位。在班級現(xiàn)任的班干部中，班長主要擔負著班級日常工作的安排和各部門協(xié)調(diào)工作，副班長主要管理班級紀律，協(xié)助班長日常工作的開展，團支書除了本職工作外，還負責著男寄宿生日常工作的監(jiān)督。這三人是我班的三大支柱，特別是班長，組織能力、集體觀念比較強，在班級中有著很好的威信，但她也是一個極富個性的女班長，把她掌控好了，整個班委會就會活起來。自從他們加入班委會以來，班級的大大小小的集體活動都少不了他們的身影——“班會、文藝匯演、運動會……因為他們的參與和組織，從某種形式上來說，我這個班主任過得還算輕松、愉快。

班干部選擇的途徑和要求對于每個班級而言不盡相同，以上只是個人意見，難免會受到個人局限性的影響，有不妥之處，望指出。