第一篇：作文書寫

老師好：

我是一名小學(xué)三年級語文教師，三年級是剛剛接觸作文的班級，他們對作文比較陌生，不知道該如何寫。又得同學(xué)寫作文甚至是一個字占一行，好一些的一句話占一行。對此，我剛開始采取抄寫范文加重點講述書寫格式的形式，在抄寫過程中，我嚴格要求所有同學(xué)必須按照我寫的格式抄寫，只要出現(xiàn)一處錯誤，必須撕掉重寫。但是，學(xué)生畢竟還是學(xué)生，往往總是記不住，有的在抄寫一篇范文，需要撕掉很多張紙才算完事。經(jīng)過兩周時間的抄寫，學(xué)生的作文格式才走上正軌。

格式書寫對了，但是學(xué)生作文的字寫的各有千秋，五花八門。為此，我在業(yè)余時間對學(xué)生輔導(dǎo)書寫，練字，要求同學(xué)們在書寫的過程中開始時要描寫課后的生字表，必須書寫工整。同時，加強對學(xué)生的方向引導(dǎo)，比如，舉辦書寫比賽，手抄報活動等。

接下來就是學(xué)習(xí)怎樣把字變成句子，把句子用關(guān)聯(lián)詞連接寫成通順的段落。這是學(xué)生認為最難做的事情了，但是，越難越要努力克服。為此，在每次寫作文前，我都要找大量的感性材料對學(xué)生進行講解，讓他們對所要寫的東西了解，有興趣，引導(dǎo)他們書寫。實在不行的話我就找優(yōu)秀作文給他們念，學(xué)生的記憶力很強，念過一遍后，他們很快就能復(fù)寫下來，這讓我很吃驚。到目前，有一半學(xué)生能夠較通順的寫一段話，但是，要是要求太嚴的話，他們就會出錯。

寫一篇好的作文，不是三兩天就行的，需要常年累月的積累和閱讀，因此，我強調(diào)學(xué)生每天都要到學(xué)校的圖書室借閱書籍，并寫出閱讀心得，這樣，他們既增加了閱讀量，又學(xué)會了寫讀后感，多好啊！

我要問的問題是：有些后進生，他們不會拼音，又很多字都不認識，對于后進生如何教導(dǎo)？對學(xué)生的作文批改，才用什么形式最有效，最能引起學(xué)生寫作文的興趣？

謝謝老師！

第二篇：高中作文書寫

中學(xué)生作文的通病，提起筆來開始問自己，寫什么東西呢...所以平時的時候盡可能留心，收集題材。總結(jié)自己和他人身上的每一個有意義的題材。當(dāng)有了題材有了主題那就看文筆了，同樣是敘述一件事情，那么什么文字能讓作文變得更有檔次呢，在于平時對好詞好句的累計。累積了很多成語，諺語，歇后語，名人名言，經(jīng)典句子等等，然后是怎樣將這些零件用對地方。通篇成語的作文并不是什么好作文，咱不是編寫字典的。我主張越自然越好，自然中不失文筆。就好比一個漂亮的女孩如果稍加化妝，畫的恰到好處會顯得更美，要明白不是將漂亮的女孩濃妝艷抹，這樣反而使人反感。通常考試的時候不會有什么時間去列舉提綱，怎樣在提筆之間不偏離主題也是很重要的，在有限的字數(shù)之內(nèi)用最好的語言抒發(fā)和題目相符合的中心思想。有一些學(xué)生在作文要結(jié)束的時候發(fā)現(xiàn)，糟了，哪里哪里跑題了，后悔莫及當(dāng)中就應(yīng)該反思提筆之前不但要明白表達什么，過程中也不要忘記這一點。

最后要強調(diào)的也是比較重要的一點，就是每篇作文都要注意開頭和結(jié)尾。相互呼應(yīng)自然就不用說了。好的開頭能夠吸引讀者，好的結(jié)尾能夠回味無窮。比如改你的作文之前它就是一部陌生的電視劇，看個開頭發(fā)現(xiàn)非常好看，我就想繼續(xù)看下去，且不管后面的劇情怎么樣，你將別人帶入了你的劇情，之后就有機會在過程中讓人欣賞你的主題，有了表現(xiàn)你自己的機會。要知道很多高考作文，老師都是匆匆一閱，有的甚至只看開頭來決定要不要閱覽下去，所以一個故事的開始在任何時候總那么重要...最后當(dāng)電視劇一直看到最后一集結(jié)尾的時候，劇情結(jié)尾能夠讓我把整部電視劇串起來不斷的回味，甚至給我留下思考的空間，讓閱覽者心里覺得飽飽的，沒有欠缺什么。倘若前面一直很好，最后由于時間關(guān)系草草一結(jié)尾，這完了！大大損了你前面本有的價值。這就是開頭和結(jié)尾的作用。我建議你在提筆之前先想好自己的開頭結(jié)尾該怎么去寫，在創(chuàng)作的過程中就能夠從容得多。

然后要強調(diào)的一點就是書寫，不要有錯別字就不說了，注意你的字要寫的盡可能的好，不要留下污點在卷面上。老師也是一個普通人，他第一印象我相信也會愿意看一張干凈漂亮的臉，不愿意看一張有斑點的臉，前提他不是花癡級別，對吧。所以，再次提到高考的時候，作文注意字體，注意錯別字。因為這一塊兒的分數(shù)是很活的，你寫的好與壞沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)答案來應(yīng)對，所以我也覺得作文也是最能體現(xiàn)本事的地方。

最后要提到的一點是心理素質(zhì)。為什么說這個呢。你是一個作者，開頭我也提到了，作文就是一種創(chuàng)作，你是作者，你要按照自己的思路，不受外界的影響去完成創(chuàng)作。我見過有一部分學(xué)生很聰明啊，他會觀察自己的老師喜歡什么類型，然后按照老師的喜好去寫，這樣去提高分數(shù)，我告訴你，你要也和他們一樣聰明的話，那忘記我前面的話今天的聊天到此結(jié)束。老師是什么呀？！你就是堂堂作家，老師他一個讀者你按他口味干什么呀？那這世上的人眾口難調(diào)，作家難道就不創(chuàng)作了嗎。記住，好的文章在你胸中，首先你要認為是好才會有資格讓別人說好，首先你要坦誠才能有機會遇上知己。哪怕你再好總會有些不欣賞你的人存在，這很正常鬼知道那些家伙整天想什么呢，這就提到做人上的道理，不要指望所有的人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡你就是成功的表現(xiàn)。高考的時候不知道誰改卷，那些有阿諛奉承天賦的作者該怎么辦好呢。自信，我也相信你。

第三篇：英語作文書寫注意事項

英語作文的書寫格式·英文書寫和移行

英文書寫應(yīng)符合書寫規(guī)范，英文字母要寫清楚、寫整齊、寫美觀，字母的大小和字母之間的距離要勻稱。書寫應(yīng)做到字形秀麗漂亮，通篇勻稱和諧。

寫英文字母要掌握正確筆順。如字母i，應(yīng)該先寫下面的部分，然后再打點。有的學(xué)生卻按寫漢字的習(xí)慣從上到下寫，寫快了，就會把點和下面的十筆連在量起，顯得十分別扭。字形t應(yīng)為兩筆。不少人卻將兩筆合成一筆，看上去不像t，倒像l或是e，難以辨認。另外，把r寫成v，把q寫成把g，把k寫成h等等，都是中學(xué)生書寫中常見的毛病。

不少人在四線三格的練習(xí)紙上書寫尚有規(guī)矩，能按字母的占格、高低和大小要求書寫，但在白紙或橫線紙上書寫，卻顯得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律寫成同一高度，占上中兩格的字母與占中下兩格的字母完全沒有高低之別。這些現(xiàn)象都要防止。

另外，書寫時還要注意詞與詞之間要保持一定的距離，不能緊靠在一起。字母之間的連寫也應(yīng)該按照習(xí)慣，不能隨意亂來。

在一篇字數(shù)有限的作文里，我們還要注意盡量不把一個單詞拆開移行。萬一要移行，則必須以音節(jié)為單位進行，如revolution這個詞，依照音節(jié)移行的原則可以按re-，revo-, revolu-這幾種方法移行。在移行時，我們還應(yīng)特別注意以下幾點:

1.單音節(jié)詞不能移行，即使是字母較多的單音節(jié)詞，如through等也不能例外。

2．縮略詞如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆開移行。

縮略的專用名詞如U．K.，U．S．A等也不能拆開移行。

3．時間、量度及貨幣單位應(yīng)視為一個整體；不能分開移行。如；

11：00P.M.應(yīng)寫在一行內(nèi)，不能將11：00和P．M．分開移行；寫38℃時，不能將36和C分開移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必須分開移行只能將“月、日”與“年”分開。如January 6，1980不能將January和6分開移行，但可以把January 6，和1980分成兩行。

5．含雙寫輔音字母的單詞，在移行時要將輔音字母拆開。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。

但如果雙寫輔音字母屬于詞根，后面又加了后綴，就不能將兩個輔音字母拆開。如drill加上-ing后構(gòu)成了drilling，就不可以將它拆成成dril-ling，而只能拆為drilling。

第四篇：英語作文書寫格式

一、英語作文題目的書寫

@題目是首先映入讀者眼簾的，所以要注意題目的書寫位置。一定要在試卷作文紙上的上方中間位置書寫。同時還應(yīng)在話題和正文之間留出一定的距離，即比正文行距稍寬一些。

@@其次，要注意題目的大小寫，第一個單詞的第一個字母和最后一個單詞的第一個字母一定要大寫。中間的單詞除冠詞、連詞（但如連詞的字母多于5個，則大寫)和介詞外，其他的詞都應(yīng)該大寫第一個字母。比如：

例1誤：Attitudes toward Money

正：Attitudes Toward Money @@@寫題目不要用括號或引號。題目后除了問號和感嘆號之外，不加其它標(biāo)點符號。

二、文章本體

文章第一段的第一行應(yīng)與題目隔一行或兩行。每段的開頭一般應(yīng)該縮格；即向右縮進約四個字母的間隔；單詞與單詞之間須留一個字母的間隔，句與句之間須留兩個字母的間隔。假若每行的最后一個單詞寫不下，最好不要輕易拆字移行，可將該單詞移到后一行去書寫。

三、標(biāo)點符號

英語的標(biāo)點符號與漢語的標(biāo)點符號在形式上與使用上大同小異。學(xué)生容易疏忽的地方，大致有以下幾處： 1．英語句號是實心點，而不是小圓圈，如果英語的句號也和漢語一樣，則容易和字母“o”相混淆。

2．英語的省略號一般使用“…”是3點，不是像漢語那樣用6點“……”

3.字符號不要寫得太長，寫長了容易跟破折號混淆。其長度應(yīng)該與一個字母的寬度相當(dāng)。破折號的長度約占兩個字母的位置。書寫破折號時，與前后的單詞應(yīng)有一定的距離。

4．英語中沒有頓號“、”。要表示句中較短的并列詞語之間的停頓，漢語習(xí)慣用頓號，而英語只能用逗號；漢語中連詞“和”、“及”等之前不可用頓號，而英語中連接一系列并列項目的“and”或“or”之前往往可以用逗號。

5．使用所有格符號時，要注意放在正確的位置上，以免引起意義上的混淆。如my father's book不能寫成my fathers’book。6.漢語中直接引語前的“某某說”等詞語之后一律用冒號。而英語中既可用逗號，也可用冒號。當(dāng)“某某說”等詞語在直接引語后時，漢語的引語末尾用句號，而英語一般用逗號。如句子 “It's none of your business,” the young men said rudely．的漢語譯文是：“這不管你的事。”年輕人粗暴地說。

7.英語中沒有書名號《》，書名一般用引號。如：Yesterday she saw an English film “Gone with the Wind”

四、英語字母何時要大寫

1.英語句子開頭的第一個單詞的首字母要大寫。

實例：How are you? 你好嗎？

2.姓名中的姓和名的首字母都要大寫。

實例：Ann Read安·里德, Zhou Hua周華

3.表示稱呼語或職務(wù)的詞首字母要大寫。

實例：Mr Green格林先生, Dr Li李博士

4.地名、語言名、某國人等詞的首字母應(yīng)大寫。

實例：England英國, Beijing北京, English英語, Chinese漢語、中國人

5.表示編號的詞要大寫。

實例： Lesson Two第二課 Row 3第三排

6.星期、月份、節(jié)日名稱也應(yīng)大寫。

實例：Sunday星期日, September九月, Teachers' Day教師節(jié)

7.大多數(shù)的縮略詞要大寫。

實例：CCTV(中國中央電視臺), ID(身份證), CD(光盤)

8.“I”和“OK”在句中的任何位置都應(yīng)大寫。

實例：Tom and I are students.湯姆和我是學(xué)生。

That's OK.不用謝。

9.文章的標(biāo)題、書名、報刊名稱等，第一個單詞和每一個實詞的首字母都要大寫。

第五篇：高考英語作文書寫

英語作文整

體框架句式

As we all know, with the development of the society, the phenomenon that …… is becoming more and more widely.The reasons(effects)are as following.At the beginning, …….Meanwhile, …….Last but not the least, …….As far as I am concerned, every coin has two sides.We should take advantage of ……

注 意 加 入 一 些 連 詞：

What’s more 更 好 的 是….What’s worse 更 差 的 是 ……

In addition更 進 一 步，而 且

However然 而