第一篇：魏忠華2013—2014學年上學期工作總結（范文）

2013—2014上學期教學工作總結

文東鄉中學魏忠華

一學期以來，我堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”，深入學習胡總書記十八大報告，全面貫徹十八大精神。積極參加學校的政治學習，努力提高思想覺悟，自覺遵守《教師法》等法律法規，自覺遵守學校的規章制度。積極參加教研活動，服從分配，完成學校指定的各項工作，廉潔從教，忠誠黨的教育事業，執行黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，培養全面發展的合格人才。在教育和教學活動中，我始終是遵循教育規律，盡職盡責，努力滲透愛國主義、集體主義的思想教育，加強對學生的目的性教育。在業務上能認真學習教育和教學理論，不斷給自己“充電”，不斷補充新的“營養”，增添做好工作的后勁。

在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。遇有演出活動和領導臨時安排，都會不記任何報酬認真訓練。積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。，我擔任七年級（104）班數學教學工作。在教學中認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學 1

生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。課前認真備課，課堂上注意搞活課堂的氣氛，提高學生學習的主動性。從不體罰學生，并開展結對子的活動，激發學生的上進心。平時，關心愛護學生，既做到嚴格要求，又耐心引導，促進學生全面、主動、健康發展。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

在教師和學生的共同努力下，數學教學工作圓滿完成。特別是對于數學知識的學習，學生更是掌握了很多。俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學業水平考試中取得較好的成績。今后，我會再接再厲，努力把成績提高上去，繼續在教師這一崗位上努力工作，為培養下一代奉獻自己的一生。這學期的平均分為 20分，及格率為4.76，最高分75分，及格兩人。

德育工作方面，進一步牢牢牢樹立“安全第一”的思想。在學校管理中，始終把安全教育放在第一位，時刻牢記“安全第一的原則，因而領導親自掛帥，定期召開安全防范會議，定期舉行法制講座，在開展“安全生產月”、“遠離毒品、珍愛生命”“食品衛生安全”等活動中邀請政府、派出所、衛生院相關人員參加并給師生做了講解和培訓。加強夜間巡視，重點部位重點看護，以學校領導班子為組長每天堅持24小時值班制度，星期日副校長許文祥，星期一校長陳少榮，星期二德育主任魏忠華，星期三工會主席陳新春，星期四教導主任鈡

德宏，星期五總務主任王斌。排查安全隱患，化解矛盾，切實做到萬無一失，學校在安全保衛方面無重大事故發生。

3.建立和完善德育教育體系，進一步提高德育隊伍的整體素質。全體教師牢固確立“全員育人”的意識，進一步健全以各處室、班主任為一體的德育管理網絡，進一步提高班主任的責任意識，實行了行政聯系班級制。有針對性地落實德育內容，每周一的升旗儀式，由校長或德育主任做到主題鮮明，形式規范，教育有效的對上一周的情況總結和本周工作布置。每一個月開展一次專題德育教育活動，豐富多彩的德育教育活動，陶冶了學生的道德情操，加強對學生的日常行為教育。堅定不移的搞好學生的養成教育，把養成教育納入到常規管理中，滲透到教育教學的各個環節，推動學生的自覺意識和自主管理，進而形成優良的班風校風。堅持每天對學生的宿舍、教室等衛生進行檢查。把學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、良好行為禮儀培養貫徹到學生家庭、社會之中。充分利用黑板報、講座、談心等手段，大力開展心理健康知識的宣傳和教育，充分利用晨會、班會等形式，對特殊學生進行心理指導，促進學生心理等方面的健康成長。

4、加強對弱勢群體的關注和教育。對貧困生、單親子女、留守子女、、學困生、心理有障礙、家庭教育環境不良等學生群體，從思想、學習、生活、心理素質、道德品質等各方面關注學生的成長，促其健康發展。落實好了班主任、聯系班級行政領導與學生談話制度，每個月與班級學生談話至少兩次，并做好談話記錄。對于優生和潛能生加大了教育的力度，建立了檔案，建立學生成長檔案。

5.加強班主任隊伍建設，全期舉行班主任專題培訓，每個班級定期召開家長會。

2014年1月18日

第二篇：李付忠2015-2016學年上學期工作總結

個人總結

本學期是本人來到三河學院正式工作的第一學期，在這一學期中工作務實勤奮，以較好的成效完成了相關本職工作及上級領導安排的各項任務。具體總結如下：

一、輔導員工作

在輔導員工作上，擔任了2015級物流管理專業1、2班的輔導員老師，班上共計83人，其中男生14人，女生69人；漢族81人，藏族1人，彝族1人。

在班風建設上，學期伊始制定了班級管理章程，并嚴格實行操行分制度，對班級學生行為進行規范。一學期以來，實行效果良好，學生曠課、遲到現象得到了有效遏制，上課總體出勤率保持在了95%以上。

在班級管理上，加強班團干部組織的建設，充分發揮學生的力量實現學生的自我管理，尤其在常規工作、班團活動、安全穩定、評獎評助上，各位班團干部都起到了不可忽視的作用，同時，學生能力也得到了鍛煉提升。

在班級活動上，本學期總共開展了5次集體性班團活動，分別是中秋晚會、“社會主義核心價值觀”主題演講比賽、物流專業聯誼暨迎新答謝晚會、班級聚餐、元旦辭舊迎新晚會。通過這5次集體性班級活動，進一步增強了班級凝聚力和團隊向心力。

二、教學工作

在教學工作上，本學期主要擔任了13級物流管理專業國際商法實務和14級物流管理專業物流經濟地理兩門課的教學任務，為圓滿完成這兩門課的教學任務，還對這兩門課的教學大綱、教學計劃、教案、講稿等進行了精心編寫和不斷完善。

除了正常教學工作外，作為物流管理專業校內負責人，對2015級物流管理專業人才培養方案進行了撰寫修訂，經過10次以上的不斷完善修訂，最終定版，為物流管理專業建設發展提供了有力支撐。

三、實訓工作

從11月份開始接受了經濟管理系管理類專業實訓管理員的工作，從接任初始的不知所措到今天的正常有序開展，其中經歷了各項評估資料的整理歸檔工作和常規實訓管理工作。

四、存在問題及解決辦法

對于本學期工作而言，整體上逐步步入正軌，各項工作均能有序開展，但也還存在很多不足的地方，比如自身在專業知識上雖然有一定積累，但在教學方法上還有待進一步改進，以便能讓學生學得更為輕松高效；另，在輔導員工作中，對學生職業生涯規劃的指導還略顯不足，學生對自身未來的發展及定位不夠明確，需進一步加強引導。

李付忠 2016年1月14日

第三篇：魏必華先進事跡

魏必華先進事跡

魏必華，女，現年34歲，居住清花江社區，現任正直磚廠廠長，該同志幾十年如一日誠信經營、照章納稅、熱心公益事業、奉獻社會。

一、艱苦創業、開拓進取

1996年，她白手起家，貸款辦沙廠，成為正直鎮第一個女強人，招聘職工20多人，由于她善于經營，生意日漸興隆。幾年后，有了一些積累，她又開始醞釀下一個經營項目。2004年，在荊江村創辦了磚廠，招聘人員50人，其中安臵農民工30人，她善于把握商機，抓做機遇，擴充業務，滾動發展。經過幾年的發展和集累，現已發展成為一個固定資產100多萬元的經營大戶，二、誠實經營、童叟無欺

從事商業活動16年來，魏必華同志始終堅持兩條經營之道：一是注重商品質量，絕不經營假冒偽劣、過期失效商品，保證所售貨物貨真價實；二是誠信經營、禮貌待人，從不坑蒙、欺騙顧客，做到了童叟無欺。她注重培訓員工，提高服務水平和服務質量，她要求員工善待每位顧客，由于她經營有方，管理到位，且她商行的商品貨真價實，童叟無欺，她的商行總是顧客盈門，生意十分紅火。

三、致富思源、不忘國家

從事個體經營的第一天起，她就牢固樹立了合法經營、照章納稅的意識，積極辦理個體工商執照和稅務登記證的經營業戶，十余年來，她始終堅持誠信經營、依法納稅，從未借故不繳或少繳稅款，更未弄虛作假，偷逃稅款，成為了廣大納稅人學習的楷模。乘改革的東風，她的經營規模不斷發展壯大，但她致富思源，不忘國家，不但帶頭繳納稅款，而且還協助稅務部門義務宣傳國家的稅收法規和政策，在廣大納稅人心中樹立起了較高的威信。

四、熱心公益、反哺社會

她始終沒有忘記自己是一名正直人，她先富了，但她始終惦記著那些需要幫助的人，自始至終幫助著周圍的人。2008年，遭遇“5.12”地震襲擊，人們失去家園，她為災區捐現金500元幫助盡快恢復生產，重建家園，同時還捐出了部分衣物等生活用品。

魏必華：***

二0一二年三月一日

第四篇：魏元忠文言文翻譯（定稿）

魏元忠是唐代比較有名的政治家，他歷仕高宗、武后、中宗三朝，兩次出任宰相，并兼具一定的軍事才能，為貞觀之治向開元盛世的順利過渡起了一定的積極作用，在唐代眾多的宰相中是比較有作為的一位。下面是小編為你帶來的魏元忠文言文翻譯，歡迎閱讀。

魏元忠

【原文】

唐高宗幸東都時，關中饑饉。上慮道路多草竊，命監察御史魏元忠檢校車駕前后。元忠受詔，即閱視赤縣獄，得盜一人，神采語言異于眾。[邊批：具眼。]命釋桎梏，襲冠帶乘驛以從，與人共食宿，托以詰盜。其人笑而許之，比及東都，士馬萬數，不亡一錢。

[馮述評]

因材任能，盜皆作使。俗儒以“雞鳴狗盜之雄”笑田文，不知爾時舍雞鳴狗盜都用不著也。

【譯文】

唐高宗臨幸東都洛陽的時候，關中地區正發生饑荒。高宗擔心路上會遭遇強盜，于是就命令監察御史魏元忠提前檢查車駕所途經的路線。魏元忠受命后，去巡視了赤縣監獄，看到一名盜匪，其言語舉止異于常人。魏元忠命令獄卒打開他的手銬、腳鐐，讓他換上整齊的衣帽，乘車跟隨著自己，并跟他生活在一起，要求他協助防范盜匪。這個人含笑答應了，等高宗車駕到了洛陽后，隨行兵馬雖多達萬余人，卻不曾丟失一文錢。

【評譯】

量才而用，強盜都可以成為使者。世俗之儒用養了一群“雞鳴狗盜之徒”來奚落田文，卻不知在當時除了雞鳴狗盜之徒，其他人都派不上用場。

【注釋】

①東都：唐朝以洛陽為東都。

②桎梏：枷鎖。

③田文：戰國時齊人，封孟嘗君，出任齊相，招致天下賢士，門下食客常數千人。

拓展閱讀：魏元忠簡介

魏元忠是唐朝復國的重要人物，按照當時政治集團劃分，他是屬于太子集團的，朝中除了武則天集團外，皇太子、相王、太平公主都有自己的政治勢力，武則天晚年罷免魏元忠和李嶠是引發政變的起因，相王集團中的重要人物有相王長史豆盧欽望、姚崇、司馬袁恕己，而魏元忠在相王擔任并州元帥時，擔任他的副職，也是與相王關系密切的，與魏元忠關系密切的宋璟等人，也是李氏集團的成員，相王與司馬承禎關系密切，魏元忠也是崇尚司馬懿的，神龍政變后調人朝廷擔任門下侍郎的司馬锽也是相王派系的。

過去認為相王是傀儡性質的，毫無影響力的觀點是錯誤的，他在神龍政變中比皇太子還積極，也可以看出魏元忠等人被罷黜是對他的打擊，他在政變中，比起被人強扶入宮的皇太子，他是主動帶領袁恕己去抓捕武氏集團成員，并且帥兵防御京城。魏元忠沒有參與政變，皇太子沒有搭救他，只是即位后啟用了他。魏元忠是太子集團的成員，但卻是與相王關系密切的。參與政變的敬暉是太平人，在太平公主的封邑，可能是太平公主集團的人，操縱這次政變的幕后者是相王和太平公主。魏元忠和狄仁杰是擁護李氏集團的首領，他和李嶠被罷黜是在武則天病重期間，武氏集團為爭奪皇權打擊李氏集團的信號。

第五篇：讀書心得體會魏艾華

讀書心得體會

武安市北安莊中心學校 魏艾華

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。近日，我讀了《給教師的建議》一書，感觸很深。這本書全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關重要。教師的童心意味著教師懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈；意味著擁有兒童般的興趣。教師的職業要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功起點。

啟示二:沒有愛，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流——愛。“愛”是老師永恒的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎？我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解: 愛，不單單是欣賞優秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發自肺腑的對朋友的愛”。愛，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛，也不應是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜”。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。