第一篇：四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展、在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1、認(rèn)真鉆研教材。

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法。并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)

并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

三、努力做好師徒結(jié)對(duì)工作

本學(xué)期我擔(dān)任張老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。張老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有他自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。在平時(shí)教學(xué)中，他有不懂得時(shí)常向我請(qǐng)教，我們經(jīng)常探討教法，相互聽課。他這一學(xué)期進(jìn)步很大，在學(xué)期末，他被學(xué)校評(píng)為“教壇新秀”，他所任的班級(jí)成績(jī)由原來的第5名上升為第2名。

總之，教學(xué)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，在教學(xué)工作中存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。

第二篇：四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

李振華本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1.認(rèn)真鉆研教材。

在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，、并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

第三篇：第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量“的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶“。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的`點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施“五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步，以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為凌河小學(xué)的一名教師，我熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，協(xié)助學(xué)校，為凌河小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、教育教學(xué)工作

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的.個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力，素養(yǎng)及數(shù)學(xué)水平都有不同程度的提高，數(shù)學(xué)成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。

數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)他們多開展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野，因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

作為即將畢業(yè)的小學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，認(rèn)為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對(duì)癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

三、為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就自己本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、在教學(xué)工作中能做到四個(gè)“認(rèn)真”：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

2、認(rèn)真上課。

為了提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，我課下認(rèn)真做多媒體課件，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能做到精講精練，精講時(shí)針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行講授。在練時(shí)，選用符合學(xué)生的特點(diǎn)的題讓學(xué)生練，使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用的效果。家庭作業(yè)做到有布置有檢查有評(píng)比。

3、做到認(rèn)真批改作業(yè)。

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，或著用小紅花鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我也能給學(xué)生寫上批語(yǔ)，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的`學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

二、教研教改方面我能做到虛心學(xué)習(xí)

本學(xué)期我能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常翻閱其他教師的教案，參考他們的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。我還能多聽課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。同時(shí)，我還認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，如我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂》、《提高課堂教學(xué)的策略》等和教學(xué)有關(guān)的書籍。

三、存在的缺點(diǎn)和問題

俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題，如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

總之，在今后的工作中我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

20xx年1月5日

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂 。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的`封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、存在問題

（一）發(fā)展不平衡，四年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

（二）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。輔助后進(jìn)生的工作做得不夠扎實(shí)。

（三）學(xué)生基礎(chǔ)較差，且沒有形成良好的學(xué)風(fēng)，懶散、不求上進(jìn)的學(xué)生較多。

三、改進(jìn)措施和努力方向

（一）課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生互相幫助的雙重輔導(dǎo)模式。

（二）以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

（三）及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求。

（四）結(jié)合考試，搞好輔導(dǎo)工作的查漏補(bǔ)缺。

（五）利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。

（六）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師及時(shí)批改，并集體評(píng)講，要求學(xué)生把錯(cuò)整理到錯(cuò)題本上，加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學(xué)完一個(gè)單元及時(shí)測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷及時(shí)批發(fā)整理，并把成績(jī)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù)，時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)狀態(tài) 注意學(xué)困生的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子，要分組幫扶，遇到知識(shí)不銜接的地方，只能查缺補(bǔ)漏。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2．注重作業(yè)的`開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果

四年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意。班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，

只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)。看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。

五、存在不足及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在,放眼未來的理念。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

1.認(rèn)真鉆研教材。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排作了詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時(shí)作出總結(jié)，寫課后記，并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它教師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)

上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,做個(gè)合格稱職，真正能幫到學(xué)生的好教師。

第四篇：第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我認(rèn)真作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲

取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)半年過去了，這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學(xué)生結(jié)束最后的考試的日子，現(xiàn)在卻是作為老師，幫著學(xué)生一起結(jié)束最后的復(fù)習(xí)。以往是擔(dān)心自己考試，現(xiàn)在是擔(dān)心孩子們最后的考試。一個(gè)學(xué)期里，完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。這是我正式踏上講臺(tái)的第一個(gè)半年，時(shí)間嗖嗖地還是飛走了，2014也走了。

一、工作上。作為一個(gè)班的副班主任，輔助正班管理這個(gè)班級(jí)。其實(shí)這個(gè)班的大部分孩子們都還比較乖，比較聽話，自覺性也比較高，所以也比較容易管理。而且有幾個(gè)孩子也比較早熟一點(diǎn)，有一些驕傲。初來乍到的，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì)跟孩子們斤斤計(jì)較。孩子一句無心的”我還是比較喜歡我們以前的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗容^有經(jīng)驗(yàn)?！弊屛覀脑S久。讓孩子們看出我的不成熟，該說他們聰明呢還是說我嫩呢？很

多事情沒有經(jīng)驗(yàn)，就連前幾次的教師會(huì)議都是聽的不清不楚的，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也慢慢上手，會(huì)議不再是一知半解。

二、教學(xué)上。最開始，對(duì)學(xué)生不是很了解。每一堂都希望自己認(rèn)真去備，認(rèn)真去上，但是實(shí)際教學(xué)畢竟不比實(shí)習(xí)，那時(shí)三天才修改一份教案，現(xiàn)在已經(jīng)三天上了三個(gè)課時(shí)并且還有眾多學(xué)生的反饋，自己的反思出來了，顯得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。

兩個(gè)班101個(gè)學(xué)生，工作量是實(shí)習(xí)時(shí)候的兩倍，那個(gè)時(shí)候也是教兩個(gè)班，但是是小班化的，合起來也就一個(gè)班的人數(shù)。也許是方法不對(duì)，因?yàn)榇畎嗟陌嘀魅谓?jīng)常會(huì)說，以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師都沒像你這么辛苦地盯著他們訂正作業(yè)的，我也不知道。那作業(yè)不用訂正的嗎？還是我把他們估計(jì)的太高，以為提到一點(diǎn)，他就該完成全部的，然后交上來后發(fā)現(xiàn)都是不合格的。同樣的，這樣的方式，既累到自己，學(xué)生又不會(huì)感激，尤

其還遭到一些學(xué)生家長(zhǎng)的告狀。我想他告的是對(duì)的，是我不對(duì)，不該剝奪學(xué)生的休息時(shí)間，是我沒有高效率的工作，當(dāng)然跟孩子自身的學(xué)習(xí)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)督作用也有關(guān)系。我想我該摸索一條比較省時(shí)又有效率的方法出來。一直在改進(jìn)中。2班有些學(xué)生的自控能力比較差，上課亂接話的，想說話就說話的，上課站起來走動(dòng)的，被老師批評(píng)兩句就不來上課鬧走失的等等，都讓我切身體會(huì)了教師難當(dāng)，要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。

盡管只是一個(gè)副班主任，但是兩個(gè)正班主任圍著我轉(zhuǎn)，自然而然之中也學(xué)會(huì)一些對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。以前覺得這么文縐縐的話，這么對(duì)著孩子講道理不是我的作風(fēng)，但是還是去做著，并且越做越上手，希望自己少一點(diǎn)脾氣，多一點(diǎn)耐心。

對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)本都是一個(gè)一個(gè)學(xué)生來批改的，顯得工作量極大，在學(xué)校的時(shí)間里根本不

可能坐在那里備課，但是效果還是不顯著。像有些孩子根本對(duì)自己的學(xué)習(xí)不重視的，明明有能力考好的，明明理解能力還不錯(cuò)的，但是由于他們不愿意去做，因此，成績(jī)還是沒有什么提高，也沒有因?yàn)槲覍?duì)他們多講幾次就把基礎(chǔ)拉上來。

學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，這個(gè)學(xué)期里上了兩節(jié)公開課，但是個(gè)人還是覺得自己上得有很多缺點(diǎn)的，另外，指導(dǎo)老師的骨干教師研修班的匯報(bào)課我也去參加聽課了，收獲頗多，正是上了一課我的薄弱環(huán)節(jié)，練習(xí)課的教學(xué)，對(duì)我啟發(fā)很大。參加了連片校區(qū)的公開課的聽課活動(dòng)，還有陶山學(xué)區(qū)的市級(jí)公開課的研討活動(dòng)，學(xué)到很多。

三、生活上。剛踏入社會(huì)，很多做人處事方面都不成熟，加上有時(shí)候性格比較內(nèi)向，校區(qū)又和新校區(qū)分開，消息不靈通，與其他教師關(guān)系也比較淡，不容易才把學(xué)校里幾位老師和名字對(duì)上號(hào)。聽見同樣剛踏上工作這條路的另一

個(gè)老師說冬天這么冷還要這么早起床，真的很不舒服，想回到過去。過慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺得很難調(diào)整過來。不過對(duì)此倒是早有心理準(zhǔn)備。之前又一次實(shí)習(xí)每次都是5點(diǎn)多起床坐一個(gè)小時(shí)公車到市區(qū)去，晚上照樣5、6點(diǎn)回來。這個(gè)學(xué)期在學(xué)校里住了兩天，覺得并不因?yàn)槲易W(xué)校而省了很多時(shí)間所以還是回家了。在家里也比較方便，上下班坐車半小時(shí)，走路十來分鐘。通常在比較累的時(shí)候睡過去睡回來，一次還不小心坐過頭。

另外這兩個(gè)班可憐的孩子們?cè)庥隽撕币姷摹八弧贝蟊l(fā)。經(jīng)常有一批一批的學(xué)生不來上課，曾經(jīng)害怕進(jìn)教室，害怕觸碰學(xué)生。

這一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也漸漸明白“想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話的重要性。最后，希望自己在以后的教學(xué)工作中，更嚴(yán)格地要求自己，做一個(gè)真正會(huì)教的老師。

2014—2014學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

白云仙

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期匆匆而過，回想一學(xué)期的教育教學(xué)工作，本人作如下小結(jié)：

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為了完成以上的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，本人采取了以下教學(xué)方法和措施：

一．營(yíng)造平等和諧的課堂氛圍。

在課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)造明主、平等和諧的課堂氛圍，從創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景入手，組織師生共同參與和學(xué)習(xí)活動(dòng)以縮短教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與文本之間的距離。例如：數(shù)學(xué)自然數(shù)概念時(shí)，先說明我們數(shù)物體個(gè)數(shù)用的1，2，3，4，??叫做自然數(shù)，人類開始只是數(shù)看見的東西，對(duì)于看不見的東西是不數(shù)的，因?yàn)闆]有“0”這個(gè)數(shù)。隨著生

產(chǎn)和數(shù)字計(jì)算的發(fā)展，出現(xiàn)了“0”也是自然數(shù)。

二．加強(qiáng)動(dòng)手操作，提供自主探索的空間。

學(xué)生對(duì)角已有了一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)會(huì)如何利用三角板上的直角、銳角、鈍角，知道了角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)。所以許多結(jié)論如“經(jīng)過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線和射線”“經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫一條直線”以及量角和畫角的步驟等都沒有直接給出，而是在練習(xí)中安排了不少“量一量”“畫一畫”“折一折”“拼一拼”的步操作活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在這些活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，并形成畫角和量角的技能，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。在加強(qiáng)操作活動(dòng)的同時(shí)，給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間。

三．挖掘教材本身的魅力。

新課程要求教師要由居高臨下，注重表演，展示個(gè)人才華的傳授者為共同建構(gòu)知識(shí)的參與者。作為參與者，教師

應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。即教師要根據(jù)自己的教育理念對(duì)教材進(jìn)行整合，從而使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)相融。因?yàn)樾陆滩臒o論是對(duì)教師地教，還是對(duì)學(xué)生的學(xué)，都留有較大的空間和時(shí)間。同時(shí)，新教材新課程強(qiáng)調(diào)教師要把教材作為一個(gè)工具，“用教材來教”而不是簡(jiǎn)單的教教材。因此，教師要站在數(shù)學(xué)教學(xué)行的理念高度，根據(jù)學(xué)生的情況來處理教材留下的空間，最大限度的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

四．注重學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。

例如：教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個(gè)因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。積極引導(dǎo)學(xué)生將舊知識(shí)遷移到新知。基本上是讓學(xué)生通過自己試一試，在主動(dòng)探索與合作交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解整數(shù)乘法的算理，達(dá)到自主掌握三位數(shù)乘兩位數(shù) 的計(jì)算方法并用它解決簡(jiǎn)單問題的目的。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，在以后的教育教學(xué)工作中，我將大膽改進(jìn)教學(xué)方法，努力探索，再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。

2014年1月15日

2014—2014學(xué)

第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

華光小學(xué)馬麗

在平平常常中，我又度過了一個(gè)學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，沒有顯赫的成績(jī)，只是在教育戰(zhàn)線上默默的耕耘著。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)課，我采用“提-探-拓”教學(xué)模式展開教學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)孩子都有了自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰。現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

本學(xué)年，我依然能認(rèn)真進(jìn)行政治思想以及師德學(xué)習(xí)并作好詳盡的記錄，在師德、師風(fēng)、師表等方面堪為人師。能

認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)、道德水準(zhǔn)。生活上嚴(yán)格要求，工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求，重工作，輕享受。講奉獻(xiàn)，不索取。從不計(jì)較個(gè)人得失，敬業(yè)樂教，無私奉獻(xiàn)。努力做到吃苦在前，享受在后。遵紀(jì)守法，為人師表，率先垂范，處處以一個(gè)高素質(zhì)的人民教師來要求自己。

二、做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高業(yè)務(wù)水平

1、認(rèn)真鉆研教材，堅(jiān)持做到課課有備而來

課前有效地了解教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，有了目標(biāo)，教學(xué)就有了方向，全面把握教學(xué)內(nèi)容，才能知道新舊知識(shí)需要怎樣的遷移，才能配置相應(yīng)的教法和學(xué)法，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。接著備預(yù)習(xí)，了解學(xué)生原有的知識(shí)起點(diǎn)和能力基礎(chǔ)。同時(shí)備課時(shí)，還要認(rèn)真?zhèn)浜媒谭ǎ鶕?jù)特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，選擇出符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)揮教師自身特長(zhǎng)的教學(xué)方法來

進(jìn)行教學(xué)。最后還要認(rèn)真研究和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。不同的學(xué)生有著不同的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，有著不同的發(fā)展要求。當(dāng)然還要備自己，只有充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己，才能使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，優(yōu)勢(shì)得到充分的體現(xiàn)，弱點(diǎn)和缺點(diǎn)減少到最低點(diǎn)，以最佳的心態(tài)和形象投入到教學(xué)中，全面提高教學(xué)效益。

例如在本學(xué)期教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，課前我認(rèn)真調(diào)查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并聯(lián)系他們熟悉的統(tǒng)計(jì)本班學(xué)生喜歡吃什么水果作為新課的導(dǎo)入，然后我又翻閱一些本課的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)課本中沒有提到復(fù)式、橫向、縱向，而練習(xí)中出現(xiàn)相關(guān)內(nèi) 1

容，所以，我在備課時(shí)加入了橫向、縱向等一些知識(shí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，堅(jiān)持打造高效課堂

上課看似平常，但如何課課高效，這就需要我們?nèi)ヌ骄浚瑸榱耸亲约赫n課

都能收效很高，本學(xué)期我做了很多努力，首先創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生興趣的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，其次課堂中隨時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生，堅(jiān)持做到每一位學(xué)生都在聽的時(shí)候我才講。而且在課堂中我不僅只注意學(xué)生知識(shí)的掌握，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)知識(shí)”，更重要的是要讓他們自己主動(dòng)“會(huì)學(xué)知識(shí)”，比如我有意讓學(xué)生自己動(dòng)手操作、觀察，發(fā)現(xiàn)，從而讓他們都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。最后，重視練習(xí)反饋，通過反饋，可以每位同學(xué)知識(shí)掌握的情況，以便于更好的查漏補(bǔ)缺。

比如我在教學(xué)《田忌賽馬》時(shí)，首先利用學(xué)生學(xué)生熟知的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生以小組討論田忌采用什么策略可以戰(zhàn)勝齊王，學(xué)生討論后，教師再給予評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣學(xué)生真正成為了課堂的主人，主動(dòng)投入知識(shí)的探究中，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，所以知識(shí)也就掌握的較為扎實(shí)了。

3、及時(shí)做好課后工作，堅(jiān)持做到課課清

作業(yè)布置與批改

在作業(yè)布置方面，我采取了調(diào)查不同層次學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間以及能力等，合理分層布置，比如計(jì)算作業(yè)，優(yōu)等生布置15道所有類型都有得題，中等生布置12道普通類型的題，而差等生只布置8道最基礎(chǔ)的豎式計(jì)算的題，這樣分層、分量布置，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。對(duì)于每天的作業(yè)我都認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，特別是學(xué)困生的作業(yè)，我每天都要首先批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的不足之處，及時(shí)補(bǔ)漏。由于學(xué)生已經(jīng)四年級(jí)了，也具備了一定的能力，所以本學(xué)期中，我依然有選擇性的挑選了一些學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，將各個(gè)組學(xué)習(xí)能力差，經(jīng)常作業(yè)拖拉的學(xué)生名單列出來，交給小組長(zhǎng)，讓他們每天先監(jiān)督查收這些學(xué)生的作業(yè)，盡量避免不交作業(yè)的現(xiàn)象。

⑵ 培優(yōu)輔差

在優(yōu)等生培養(yǎng)方面：我依然采用課堂上多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題，課后多布置一些稍有難度的作業(yè)，促使他們更進(jìn)一步。在學(xué)困生輔導(dǎo)

方面：在課堂上，我堅(jiān)持做到隨時(shí)關(guān)注他們，課堂上的問題盡量讓他們多回答，對(duì)他們提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，如若發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，多給他們提供上黑板展示扮演的機(jī)會(huì)，全班同學(xué)共同幫助他分析錯(cuò)誤及改正方法等，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)，當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，同時(shí)我還將優(yōu)等生與學(xué)困生組成幫扶小組，以優(yōu)帶差，幫扶學(xué)習(xí)，幫助學(xué)困生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

反思總結(jié)

課課反思總結(jié)是我一直堅(jiān)持做的工作，將課堂中的成功之處記錄下來，同時(shí)也將不足之處加以分析。堅(jiān)持了這么幾年，確實(shí)多年，也確實(shí)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。例如本學(xué)期中除數(shù)是兩位數(shù)的

除法中，整百數(shù)除以整十?dāng)?shù)，在教學(xué)前我一直思考試商方法如何突破。在備課和課堂教學(xué)中我一直帶著這一疑問摸索，而真正到了實(shí)際課堂中，我隨機(jī)應(yīng)變，直接將如何列豎式拋給學(xué)生，果然學(xué)生發(fā)現(xiàn)了可以利用商不變的規(guī)律，同時(shí)縮小十倍后再計(jì)算，這是我課前所沒有預(yù)料到的。因此，課后我認(rèn)真反思總結(jié)，將課堂中的生成作為教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)保留，而將出現(xiàn)的問題認(rèn)真反思，繼續(xù)改進(jìn)。日積月累的記錄，對(duì)自己的成長(zhǎng)有了很大的幫助，因此在以后的教學(xué)我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課課反思，不斷進(jìn)步。

學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣從一年級(jí)一直培養(yǎng)至此，仍有部分學(xué)生仍然具有拖拖拉拉，不認(rèn)真，不仔細(xì)，不專心聽課的毛病，所以本學(xué)習(xí)期我照舊，在課堂上努力做到全班同學(xué)都聽課我才開始講課的做法，并且在課中強(qiáng)調(diào)他們書寫認(rèn)真，仔細(xì)檢查，堅(jiān)決杜絕作業(yè)不整齊，涂改等現(xiàn)象。課后強(qiáng)調(diào)做好下一課課前預(yù)習(xí)和家庭作

業(yè)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

與班主任、家長(zhǎng)密切配合，在這方面，我經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題學(xué)生，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合。但是班級(jí)中，離異家庭越來越多，帶給學(xué)生的影響也越來越大，雖然我也是積極的聯(lián)系家長(zhǎng)，但是由于各方面的原因，家長(zhǎng)也并不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以導(dǎo)致他們成績(jī)直線下降，因此，以后對(duì)離異家庭學(xué)生的教育策略還有待研究。

教學(xué)評(píng)價(jià)

隨著新課程理念的深入人心，賞識(shí)教育成為現(xiàn)在教育的主要方式，因此在教學(xué)中我也及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，并對(duì)以后的學(xué)習(xí)做出要求，尤其是對(duì)于差等生，更要采取表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)的手段，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、滲透德育教育，堅(jiān)持以德育人。

在德育工作方面，我始終要求自己做到了解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、尊重、理解學(xué)生、信任學(xué)生、平等對(duì)待每一位學(xué)生，同時(shí)我還借助教材中主題圖等等涉及到得一些和德育教育知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育。

四、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

活到老學(xué)到老，作為教師，我也十分注重自身的學(xué)習(xí)，在本學(xué)期中，我積極參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)和各種聽評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真聽、思考、做筆記。在教學(xué)中有不懂的地方及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)理念，堅(jiān)持不斷更新完善自己的教學(xué)博客，并積極借鑒別人的博客，和參與到他們博客的互動(dòng)中，從中吸取精華。同時(shí)還積極的加強(qiáng)個(gè)人基本功的訓(xùn)練，力求做到各方面都盡善盡美。

五、總結(jié)欠缺，確定努力方向

本學(xué)期各項(xiàng)工作做得還有很多不

足之處，教學(xué)方面，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)方法不夠靈活，所以學(xué)生的各方面的能力沒有得到培養(yǎng)，比如，計(jì)算能力，分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新能力等等。同時(shí)，從測(cè)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也不夠扎實(shí)，優(yōu)等生培養(yǎng)力度不夠，學(xué)困生沒能及時(shí)的的得到輔導(dǎo)等等，鑒于這些方面，我會(huì)不斷反思自己教學(xué)中的欠缺，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。還要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。同時(shí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷努力學(xué)習(xí)，提高兩筆字的書寫能力，提供論文的撰寫能力等，特別是課堂教學(xué)能力，力爭(zhēng)做到精講精練。

總之，一份耕耘，就會(huì)有一份收獲！在本學(xué)期的工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

2014-2014第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教

學(xué)工作總結(jié) 在過去的一年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助、密切配合下，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，較為圓滿地完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況反思總結(jié)

一、工作態(tài)度和工作積極性。

在上個(gè)學(xué)期中，我圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以積極的態(tài)度開展各項(xiàng)工作。當(dāng)校利益和自身利益相矛盾時(shí)，自覺以學(xué)校利益為重。協(xié)助學(xué)校共同發(fā)展。

二、構(gòu)建高效課堂的措施

對(duì)于構(gòu)建高效課堂，上學(xué)期我從優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)方面做出了一定的努力。主要是注重學(xué)生自身知識(shí)的構(gòu)建，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。強(qiáng)化基礎(chǔ)。強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。

在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教研工作的完成情況

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、利用網(wǎng)絡(luò)資源儲(chǔ)備知識(shí)，增加自已的知識(shí)內(nèi)存量。以寫教學(xué)日志的形式及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。認(rèn)真準(zhǔn)備校內(nèi)公開課，盡量參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展、中學(xué)教學(xué)改革的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。在業(yè)務(wù)水平、教課水平上有了一定的提高。其中撰寫的五篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。

四、教學(xué)常規(guī)工作

效果就比較理想。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，備課充分，能調(diào)

動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

總結(jié)過去，瞻望未來，我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績(jī)，但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足，比如：工作標(biāo)準(zhǔn)不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏敢作敢為、敢為人先的意識(shí)，在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，在實(shí)踐中磨練自己，力爭(zhēng)把工作做的更好。

第五篇：第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，由于學(xué)校工作按排的需要，我主要擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)校的一些輔助工作。

一學(xué)期來，圍繞著學(xué)校的工作重點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真做好自己的本職工作。尤其是教學(xué)上，給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)。面對(duì)新的學(xué)生，新的教改，特別是從九年級(jí)到四年級(jí)這么大的跨度，如何去適應(yīng)，如何去改變自己的教學(xué)理念？成了我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。當(dāng)接觸到新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，尤其是上課思想普遍不集中，學(xué)習(xí)沒有激情，感覺學(xué)生與老師感情之間仍存在著較遠(yuǎn)的距離。針對(duì)該班的具體情況，上半學(xué)期把工作的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)上，并充分利用課堂、課外的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行感情上的勾通。真正做到課堂是教師，課外是朋友。讓學(xué)生喜歡我這個(gè)老師從而喜歡我的課堂。一學(xué)期下來，感覺學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣大增。另外，對(duì)落后生的培養(yǎng)是教學(xué)中極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)班集體，落后生總是不乏人在，忽視對(duì)這一部分學(xué)生的培養(yǎng)，其實(shí)是大錯(cuò)而突錯(cuò)。它不僅僅影響整個(gè)班的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園，更重要的是讓學(xué)生看到你這位老師的為人，從而讓學(xué)生感覺你這位老師不可親而疏遠(yuǎn)。那么，你的課堂氣氛、課堂教學(xué)效果也就可想而知。

其次，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)教材教學(xué)目標(biāo)、意圖的認(rèn)識(shí)對(duì)教學(xué)有著直接的影響。本學(xué)期來，不斷鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，讓學(xué)生真正享受到課堂中的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)踐證明，本人的教學(xué)理念是正確的，教學(xué)方法是有效的。從本學(xué)期期中考試平均能79分到期末考試平均87.5分,并在如今靈活多變的考試中,有四位學(xué)生考出了滿分的好成績(jī)。

由于與學(xué)生的磨合時(shí)間還不夠，多數(shù)學(xué)生很多方面還沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，在今后的工作中還要不斷地摸索和努力，爭(zhēng)取再利用一學(xué)期的時(shí)間與學(xué)生磨合到最佳狀態(tài)。