第一篇：義務(wù)支教申請書

暑假短期義務(wù)支教計(jì)劃

2009年度****—城市建設(shè)學(xué)院

支教者：***

支教時(shí)間： 15-30日

支教目的：

1.以自己的知識和見解服務(wù)社會，將自己生平所學(xué)的教學(xué)理念帶入所支援的鄉(xiāng)村學(xué)校，并且學(xué)習(xí)那里學(xué)校學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，帶回思源發(fā)揚(yáng)光大。

2.傳授給學(xué)生知識和做人原則，拓寬學(xué)生的視野，對其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，從而對他們的人生觀、價(jià)值觀起到正確的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神，樹立為社會對做貢獻(xiàn)的理想。

3．充分利用我校的宣傳資源，將所支援地區(qū)學(xué)生生活學(xué)習(xí)情況反映給社會，并呼吁社會，爭取更多社會力量參與支教活動。

支教計(jì)劃：

1.課程安排： 具體根據(jù)所遇到得情況而定，主要方向應(yīng)放在教給學(xué)生們一些那里原教師所未教受的新知識、新理念、新思想，讓學(xué)生接受當(dāng)今社會快速發(fā)展所帶來的新事物。滿足學(xué)生的好奇心、探索未知世界的欲望.2.實(shí)用性教育方式：在短暫的時(shí)間里所能讓學(xué)生接受的知識并不會太多，這就需要我們支教者盡可能的多讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些實(shí)用性非常強(qiáng)的方法，俗話說得到一條大魚不如學(xué)會釣魚的方法，支教者在面對學(xué)生的同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)思想和方

式.3.互動互通的教育方法:這是快速融入、了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的的最好方式。只有通過這種方式盡可能調(diào)動全班同學(xué)的積極性，才能得到學(xué)生的認(rèn)可和尊敬；所預(yù)想的教學(xué)任務(wù)才能圓滿的完成，這就需要我個(gè)人的授課方式實(shí)用新穎，能對學(xué)生產(chǎn)生吸引.4.理解包容的教育方法:這是必須也是必要的，人與人之間只有相互理解和包容才能團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處；我不希望學(xué)生見到老師如同老鼠見到貓，這樣只能說明教學(xué)任務(wù)的失敗.課余安排

1幫助學(xué)校建立修繕微型圖書館。我會以一些工具書為主，方便學(xué)生查閱，開拓視野。

2每天安排開放式集會。每天我們會準(zhǔn)備不同的話題與學(xué)弟學(xué)妹們分享自己的心得看法。話題涉及政治、航空、藝術(shù)等五花八門。在校學(xué)生可以選擇自己

喜歡的話題參與，并不強(qiáng)制參加。

3在與學(xué)生熟悉之后可以進(jìn)行家庭走訪走訪主要考察的是學(xué)生課下的學(xué)習(xí)環(huán)

境及家庭教育理念。結(jié)束支教活動后，我們會把具體情況總結(jié)整理成一分調(diào)查

報(bào)告。通過媒體使更多的人對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育情況有更直觀更全面的了解。

對后期工作的展望

希望通過我們本次活動，使兩校建立良好的合作關(guān)系，在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠資源共享，攜手前進(jìn)。并且通過我們后期宣傳，讓更多的人關(guān)注教育資源配置不均衡的現(xiàn)狀，能夠盡自己的一份力量。

總結(jié)

事情還沒有眉目，就開始寫總結(jié)或許是一件很可笑的事情，但對我來說如果不去設(shè)想結(jié)果，那么在事情的過程中就有迷茫的可能.支教成功了那是皆大歡喜的結(jié)果；但如果我做的不夠好失敗了，嚴(yán)重的說這就是誤人子弟。這也我無時(shí)無刻不擔(dān)心、不考慮的。如果 把這次行動當(dāng)做一次無所謂成功與失敗的旅行，那就沒有來申請的必要了，因?yàn)槲乙呀?jīng)失敗了——在態(tài)度上失敗了，米盧的那句“態(tài)度決定一切”一直是我的座右銘，我相信苦心人天不負(fù)，有志者事竟成。如果有幸能成為支教老師的一員，我想更多的擔(dān)心更多的壓力會讓我做的更好。

謝謝各位評委老師

200966

義務(wù)支教申請書

申請人：

****城市建設(shè)分院

08統(tǒng)建工技術(shù)**班

***

清楚的知道，今天我在這里申請一份義務(wù)支教的工作;或許成功或許遺憾。我的母親是一名人民教師，我的爺爺也將一生奉獻(xiàn)給了教師這個(gè)光榮而高尚的職業(yè)。也許這樣的家庭環(huán)境深深的影響了我，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校將要在暑假舉行這次義務(wù)支教活動時(shí)，我毫不猶豫的報(bào)了我們班第一個(gè)名。

曾渴望自己的人生除了教師以外的無數(shù)種可能，只源于想獲得一種被人依賴的感覺，小時(shí)候依賴父母、依賴?yán)蠋煟业耐晔切腋６罎M的，如今做為一名已經(jīng)成年的大學(xué)生，我有責(zé)任由義務(wù)奉獻(xiàn)我的青春與才華去幫助那些許要我?guī)椭娜耍貏e是那些身在鄉(xiāng)村等不發(fā)達(dá)地區(qū)的小同學(xué)。

真的很喜歡他們;不僅因?yàn)樗麄兊募冋妫€因?yàn)槲沂湃サ拿篮猛辏蚁胂硎鼙凰麄円蕾嚨母杏X，想當(dāng)他們的大哥哥，這是最真心的理由。

我不想把教育嚴(yán)肅化，我將謹(jǐn)慎的把握這個(gè)度，給那群孩子最好的。也許能力有所不足，但只要用心竭力最到最好，我相信當(dāng)我站在講臺上時(shí)一定可以從容的面對自己的課堂，僅僅是這樣還是不夠，我也絕不會止步于講臺，原本老師與學(xué)生的年齡差距會讓學(xué)生產(chǎn)生距離感。更何況，站在講臺上的我與坐在下面得學(xué)生所形成的“面對面”格局決定了止步于講臺的我終究走不道學(xué)生中間，走不進(jìn)學(xué)生的心。而我始終相信，一個(gè)好的老師會讓他的學(xué)生為他敞開心扉。所以我愿意走下講臺親近我那群可愛的學(xué)生，甚至創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生展現(xiàn)自我，使我的講臺變成他們的舞臺。

謝謝各位評委老師

200966

第二篇：義務(wù)支教

在南通，我首次進(jìn)行了義務(wù)支教。這是一次偶然的機(jī)會，通過學(xué)校的介紹，我在船名小學(xué)義務(wù)支教。這所小學(xué)是由外省來打工的船名子弟。條件艱苦，但孩子們的笑臉我依然記憶猶新。孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因?yàn)檫@些是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己付出所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們所作所為是值得的。

有些問題的大部分不是我們所能改變的，我們唯一能改變的是孩子們的教育。只是我們通過親身的支教所了解到的。現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們通過宣傳讓更多的人了解這些情況，使更多的人關(guān)注船名小學(xué)的現(xiàn)狀。我們相信，關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

用一個(gè)學(xué)期結(jié)交了三十幾個(gè)可愛的笑臉，終身銘記的朋友。也看到了有好多同學(xué)都有此愛心，在這里，每一個(gè)隊(duì)員都是有愛心的，都是為他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)能力的人，都是我至親的隊(duì)友。

我完全以一個(gè)志愿者的身份參加義務(wù)支教志愿服務(wù)，做每一件事都是憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認(rèn)真考慮。在支教期間不斷地思考著、感悟著，這些思考、感悟帶給我深層次的心靈體驗(yàn)，使我又了不曾有過的心靈體驗(yàn)。我把它當(dāng)成了一種工作，一絲不茍的完成。，它比一般的工作更有樂趣，因?yàn)槲疫€在不斷的奉獻(xiàn)愛心，收獲快樂。它比一般的奉獻(xiàn)愛心承擔(dān)更多的工作壓力。

無論是收獲心靈的體驗(yàn)還是工作成功的喜悅，半年的支教我都不后悔，都有各自的美好，各有各的無法取代，各有各的美好。能連續(xù)參加兩次的義務(wù)支教，我無、我自豪！

從原本的對支教的無線向往到對義務(wù)支教的迷茫，再到對義務(wù)支教的深刻認(rèn)識，我經(jīng)歷了很多，學(xué)會了很多，成長了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們，親愛的隊(duì)友們、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂，帶來成長、帶來希望。

09裝潢2班

第三篇：義務(wù)支教

義務(wù)支教 回想

多次幻想自己站到講臺上的情景，這一天還要多久···

近了，我們就要真正的去做我們要做的事情了，每個(gè)人都很興奮，但是體測卻給我們每個(gè)人的面前添加了一道圍欄，我們徘徊猶豫，但是我們遇到了一個(gè)通情達(dá)理的老師，她說：“去支教的同學(xué)先體測，測完趕快去辦事。”話音剛落，我們喊出了：老師我愛死你了！也許我們的行為有些夸張，但是這卻體現(xiàn)了我們每一個(gè)想去支教想去看看那些孩子們想給他們講上一堂課的渴望。焦急而又忙碌的體測之后，我們趕往集合處。

校車緩緩開動，懷著激情與愛心的我們前往行知小學(xué)···

路上有的同學(xué)依舊在討論著教課方案，我也是，我們都想讓孩子們學(xué)到真正的知識，做到一個(gè)志愿者應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

暇時(shí)，我望向了窗外，我們穿過繁華的街道轉(zhuǎn)而就是一些小門面房，破舊狹小，遠(yuǎn)沒有了市區(qū)商店的那種華麗輝煌。北京，多少人的向往，在他們的心中是何等的繁華，何等的美麗。其實(shí)，再富有的地方也有需要人奉獻(xiàn)愛心，需要幫助的人。忽然，我想起了我的小學(xué)，那里是農(nóng)村，很舊，很破，僅有的幾間教室確是很多孩子獲取知識的唯一處所，恍然間，我更加想見到那些孩子，我想盡我的所能去給那些孩子溫暖。

轉(zhuǎn)個(gè)彎，我們看到了校門，下車，穿過大門，左側(cè)是幾個(gè)乒乓球桌，已經(jīng)破舊不堪了，但是孩子們正玩得熱鬧，繼續(xù)向里走，左邊是一面鏡子，右邊是一塊黑板，已經(jīng)被腐蝕的凹凸不平，上面寫了社會上的愛心人士和企事業(yè)單位以及一些通知。再往前走便是操場，不大，卻很干凈，一些同學(xué)在上體育課，操場的周圍便是那些低矮破舊的教室，我和我的搭檔悄悄地去尋找我們接下來將要見到的孩子。學(xué)前3班，我們找到了，那些房子從外面看起來很矮很舊，但是里面卻有老師和同學(xué)們掛的一些窗花、拉花，還有他們自己做的小卡片，這樣會讓他們感覺更加溫馨。孩子們在看電視，每個(gè)人都很投入，似乎沒有察覺到我們。

不一會兒，我們便走進(jìn)了教室，見到了那群孩子。他們很活潑，很可愛。我們每提出的一個(gè)問題他們都會好好回答，很活躍。看到他們這樣，真的很開心。有個(gè)孩子還給我講起了小山羊和大灰狼的故事，但是有個(gè)別孩子，一節(jié)課下來從來沒有舉過手，只是低著頭，很少說話，在我的引導(dǎo)下，他們小聲的回答了我的問題。當(dāng)我遞給他們棒棒糖的時(shí)候，他們笑了。也許，他們渴望得到別人更多的關(guān)注。

現(xiàn)在，我用文字記錄了下午的所見所聞。但是這一行確實(shí)讓我感受頗多。

如今我們坐在寬敞明亮的大教室，但是依舊會有一些孩子在艱苦的條件下學(xué)習(xí)，他們沒有大的跑道，沒有體育館里各式各樣的運(yùn)動器材，他們渴望社會各界更多的關(guān)注和關(guān)愛。繁華的大都市之外還有那么一群孩子，在焦急的等待，等待更多的溫暖和陽光。

今天，我作為一名志愿者去了農(nóng)民工子弟小學(xué)，作為農(nóng)民工子女的我更加可以體會那種條件的艱苦和窘迫，所以，真心的希望有更多的人加入到志愿者的隊(duì)伍中，帶給那些需要幫助的人希望。

第四篇：義務(wù)支教心得

從“春耘”起航，默默支教把愛揚(yáng)

——未來教育家聯(lián)盟“春耘”支教團(tuán)支教紀(jì)實(shí)

每個(gè)星期五中午十二點(diǎn)五十都會有這么一個(gè)團(tuán)隊(duì)從田家炳書院門口出發(fā)，她們著裝大方，一路歡聲笑語地走向大學(xué)的校門。這就是去周邊小學(xué)義務(wù)支教同學(xué)，她們是來自不同學(xué)院不同年級專業(yè)的本科生，這就是未來教育家聯(lián)盟“春耘”支教團(tuán)的支教教師們！她們是一群朝氣蓬勃、富有愛心、富有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生，對教育事業(yè)有一股澎湃的熱情。這是一群平凡的大學(xué)生，但她們正在默默地做著一件不平凡的事！

青春凈土，盡情揮灑

“只要你用心地去和那些小學(xué)生交流，你嘗試著去了解他們，那么一種師生之間的情誼很快就會建立起來！”一位在小學(xué)支教的同學(xué)在所有支教同學(xué)分享自己的支教經(jīng)歷時(shí)如是說。在小學(xué)校園里沒有很多很大的像那些城鎮(zhèn)學(xué)校那樣漂亮的花壇，她們的操場是一塊泥土地，是那樣地原生態(tài)。加上學(xué)前班，整個(gè)學(xué)校才七個(gè)班，教學(xué)樓就是那么小小的三層小樓。就是在這個(gè)毫無城市的繁華的地方，這群來自西南大學(xué)的年輕的老師們將和小學(xué)生們渡過一個(gè)愉快的下午。

“春耘”支教團(tuán)走在本科生支教隊(duì)伍的前列，鑒于當(dāng)代中國偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)施落后，師資力量匱乏，教學(xué)結(jié)構(gòu)單一，而在校大學(xué)師范生由于長期的理論學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐能力使得理論知識未能充分地用于實(shí)踐。自二零零四年在學(xué)院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下成立以來一直與該小學(xué)合作到今，能夠有如此長期的合作當(dāng)然離不開的還是那群支教教師們！當(dāng)她們在為了周五下午積極努力準(zhǔn)備時(shí)，別人還會以為她們教的是語文或者數(shù)學(xué)等，其實(shí)不然，她們教的而是一些興趣課。支教團(tuán)在農(nóng)林小學(xué)開設(shè)了音樂舞蹈、美工、書法、經(jīng)典誦讀、英語等接近十門課程，雖說這些課程沒有語文數(shù)學(xué)那樣受重視，但是小學(xué)的老師和學(xué)生家長們都很高興這些年輕的老師們能夠帶去更為活躍的課堂！

當(dāng)別的同學(xué)還在享受床的舒服或者參加娛樂活動時(shí)，這群充滿活力的老師卻還站在那擁擠的公共汽車?yán)锏却グ艳r(nóng)林小學(xué)的校門打開。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的口號是“青春，責(zé)任，奉獻(xiàn)”，在這片凈土上，她們盡情地?fù)]灑著青春。她們以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐充實(shí)理論，義務(wù)奉獻(xiàn)社會，培育著祖國的花朵！

茁壯成長，童年難忘

“老師，老師，我們什么時(shí)候上臺表演呢？”小學(xué)生們總是盼望著學(xué)期成果展的到來，她們總是迫不及待地想讓家長和所有的老師以及同學(xué)看到自己的成長。

每年元旦 “春耘”支教團(tuán)都會在小學(xué)舉辦一個(gè)全校的成果展，每年六一各小組在班級舉辦成果匯報(bào)演出，以此來見證這些留守兒童的成長。不管你已經(jīng)給那些小孩子上過多少次課了，但當(dāng)支教教師們一踏上小學(xué)的那片凈土?xí)r，原本安靜的學(xué)校會頓時(shí)沸騰起來，那些小學(xué)生們從教室里跑出來抱住老師的手臂，拉著老師的衣服，她們跳著喊著：“新老師來了，新老師來了??”

偶爾有一周新老師沒有來，當(dāng)她再次出現(xiàn)在那些孩子的面前時(shí)，孩子們把她抱得更緊了。每學(xué)期最后一次支教時(shí)，孩子們總是會對老師說：“老師，你下學(xué)期還要來哦！”在農(nóng)林小學(xué)的教室里，支教教師們感受到的是渴求新知識的眼神，接收到的是一封封無言的感謝信。一位“春耘”支教團(tuán)支教教師告訴我，說每一次幾乎都有小孩要送東西給她，或者是一副親手畫的畫，或者是親手折的一個(gè)錢包，甚至是那個(gè)小學(xué)生自己最愛吃的糖果。這些對于這位支教教師來說或許不是最貴重的禮物，但卻是最珍貴的禮物，因?yàn)檫@是對她的努力的肯定。

每次支教前，支教教師們要精心地準(zhǔn)備教案，支教回校后，不管自己有多累都要對自己這次課作以總結(jié)，并寫下反思。一學(xué)期的周五的下午是有限的，但是收獲卻可以是無限的。在這些支教的日子里，成長的不只是小學(xué)的小學(xué)生們，還有這一群默默付出的“春耘”支教教師們。因?yàn)樗齻儯@個(gè)校園充滿了歡笑；因?yàn)樗齻儯瑹o數(shù)個(gè)童年不再有煩惱。

春風(fēng)化雨，桃李芬芳

這個(gè)支教團(tuán)隊(duì)是那樣地默默無聞，沒有報(bào)道，沒有宣傳。這是樸實(shí)無華的一代。每次支教的車費(fèi)、給買小學(xué)生小小的禮物的錢和自備教學(xué)工具等等的花費(fèi)都是她們自己省吃儉用省下來的錢，因?yàn)樗齻円膊皇歉辉５囊淮！盎蛟S我們在物質(zhì)上不是富裕的，但是精神上我們卻是很富有。”一位支教教師如此對我說。從她臉上洋溢著的自豪的神情中我讀到了另外一種收獲。

那些個(gè)周五下午讓青春彰顯了活力，讓童年有了更快樂的回憶。支教讓這些原來在兩條平行線上的人的軌跡相交，支教讓這些陌生的面孔熟悉，支教讓周五的下午更有意義。她們對彼此已經(jīng)記憶深刻，或許在某一天的街上，會有一個(gè)聲音在親切地叫你的名字，原來是支教時(shí)班上的那個(gè)可愛的小孩！然后一個(gè)又一個(gè)??

支教也許在近年來已經(jīng)成為一個(gè)比較熱門的話題，我們周圍的人們也有了自己的行動，世界在悄聲變化，但“春耘”始終如一，用青春的雙肩負(fù)起責(zé)任無悔地奉獻(xiàn)。支教教師們在“春耘”把愛的帆揚(yáng)起，把猶如春天般的溫暖帶到了鄉(xiāng)村小學(xué)，讓那些鄉(xiāng)村小學(xué)的兒童感受到童年更多的快樂，這群平凡的支教教師們在那片童年的凈土上不平凡地默默耕耘著??

第五篇：義務(wù)支教心得體會

2013年內(nèi)江師范學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)逐夢蒲公英義務(wù)支教心得體會

2013年7月13號，作為內(nèi)江師范學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)活動一名著志愿者，跟隨逐夢蒲公英義務(wù)支教小組，我踏上了前往雅安的大巴。經(jīng)歷了5個(gè)小時(shí)的長途客車，一個(gè)小時(shí)的城鄉(xiāng)公交，我們來到了位于雅安市雨城區(qū)晏場鎮(zhèn)寶田村的寶田小學(xué)，在這里進(jìn)行了為期十六天的暑期支教活動。

支教期間，隊(duì)員們在一起像一個(gè)大家庭一般，不僅僅是日常生活的互幫互助，還有精神上的鼓勵(lì)與支持。生活在山清水秀的寶田村，耳濡目染著淳樸善良的鄉(xiāng)村文化底蘊(yùn)，寶田小學(xué)的孩子們出乎意料的乖巧聽話，在這16天里，所有的場景都像是一幕幕溫馨感人的情景劇，所有的言語都像是一頁頁暖心的童話書。讓我們在感動中成長。

出發(fā)之前，我們做了一系列的準(zhǔn)備工作，從競選，募捐這些關(guān)乎團(tuán)隊(duì)命運(yùn)的大事，到采購繪制隊(duì)服，購買書本文具這些小事，都浸透了隊(duì)員們的心血。當(dāng)一件事情傾注了你的全部心血，它總是會以不錯(cuò)的姿態(tài)盛放，而當(dāng)大家都擰成了一股繩，團(tuán)結(jié)起來，同心協(xié)力，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就會發(fā)揮出它自大的力量。我是團(tuán)隊(duì)中唯一一名大一女生，隊(duì)長總是很照顧著我，很少分配任務(wù)給我。但是，大家心往一處想，沒誰會因任務(wù)分配而產(chǎn)生矛盾，總是搶著多干些活。在前期準(zhǔn)備中，我們的信心和付出，讓我們看到了未來。

前往寶田小學(xué)的路上，有隊(duì)員暈車，在素有雅安小西藏的晏場鎮(zhèn)，這可不是鬧著玩的。但是師姐怕讓其它隊(duì)員擔(dān)心，一路忍著暈車的痛苦，一聲不吭。向師姐學(xué)習(xí)，我也默默的閉著眼睛，暈車似乎不那么難受了。再加上隊(duì)員們遞過來的水和不時(shí)的安慰，心里暖暖的。很快，我們就到了晏場鎮(zhèn)的標(biāo)志性建筑物嚴(yán)橋。在這里我們拍照留影，記錄下我們團(tuán)隊(duì)的第一份到達(dá)的喜悅。

到達(dá)寶田村，孩子們的笑臉一下子讓人忘掉了一路的顛簸的疲憊，開學(xué)典禮同學(xué)們不但積極參加，全部到齊，還帶著自己的爺爺奶奶爸爸媽媽一起來參加。村里的孩子，有些住在半山腰上，有些住在山頂上，離學(xué)校好幾公里的山路，為了參加開學(xué)典禮，一大早就催促家長趕快動身。當(dāng)隊(duì)員們都集中精力布置主席臺時(shí)，沒有人注意到旁邊一個(gè)滿頭大汗的老奶奶，后來才知道，因?yàn)閷O子參加開學(xué)典禮，家長又在外務(wù)工回不來，奶奶只好一大早從山頂?shù)牟鑸@趕下來。到了學(xué)校才知道，孫子記錯(cuò)了時(shí)間，把原本兩點(diǎn)半開始的開學(xué)典禮記成了十二點(diǎn)半，讓奶奶早來了兩個(gè)小時(shí)。村里山路崎嶇泥濘，加上又下過雨，奶奶回家?guī)缀跏遣豢赡艿氖拢?duì)員們想邀請奶奶去自己的支教點(diǎn)吃飯，奶奶怎么都不肯。最終，奶奶去了附近的親戚家，隊(duì)員們則帶著其它兩位回不了家的同學(xué)，回到自己的支教點(diǎn)，為他們準(zhǔn)備了午飯。這件事讓大家很是愧疚，原本是來幫助村民的，反倒為大家添了麻煩，在以后的生活中，隊(duì)員們舉行活動，首先想到的就是村里的孩子方不方便，會不會影響到大家。考慮了這些之后，我們的支教活動依然收到了令人滿意的效果。這讓我們懂得了，多站在他人的角度看看，多為他人考慮一點(diǎn)點(diǎn)。

平時(shí)上課時(shí)間是早上8:30開始早讀，9:10上第一節(jié)課，10：00第二節(jié)課，11:00上第三節(jié)課，12:00上第四節(jié)課。下午同學(xué)們和志愿者一起為晏場鎮(zhèn)第十二屆鄉(xiāng)村文化藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備節(jié)目。課程分為趣味語文、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、趣味音樂、趣味手工以及即席演講。每一位同學(xué)都能投入其中。由于鄉(xiāng)村小學(xué)交通閉塞，教師缺乏，小學(xué)生英語幾乎沒接觸過。支教時(shí)開設(shè)的趣味英語讓孩子們很是好奇。但由于完全零基礎(chǔ)，志愿者從ABC教起，其中穿插了許多幽默的英語故事，形象生動，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，很快，26個(gè)字母同學(xué)們就能倒背如流，接下來教單詞，更是輕松順利很多。同學(xué)們對英語的興趣也更加濃厚。早上志愿者睜開眼睛，就聽見早起的孩子們在山間背誦著英語單詞唱著英語歌，跟山間的溪水聲應(yīng)和著。閉上眼睛，也能想象到一副美麗的風(fēng)景。

雖說我也是英語專業(yè)，但我的英語功底比起師兄師姐就差遠(yuǎn)了，所以，在日常的支教過程中，我主要負(fù)責(zé)教同學(xué)們的趣味語文課。趣味語文不同于日常教學(xué)中的語文，所以，我為同學(xué)們選取了課外的是個(gè)進(jìn)行講解，第一首是白居易的憶江南外二首。大家都知道憶江南“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”這首詩。上課時(shí)，我教給同學(xué)們：江南憶，最憶是吳宮，吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉，何日再重游，江南憶，最憶是杭州，山寺日中尋桂子，俊庭枕上看潮頭，早晚復(fù)重逢。兩首白居易的憶江南。雖然沒有出現(xiàn)在課本上，但也同樣將江南美景描繪的活靈活現(xiàn)。不失為很好的教學(xué)題材。同學(xué)們也積極配合，有的同學(xué)甚至主動將每首詩都抄在田字格上，字寫得工工整整。除了詩歌，我還準(zhǔn)備了很多成語，以及成語背后的故事，雖然由于我才疏學(xué)淺，沒能把每個(gè)成語故事都講的精彩生動，孩子們還是學(xué)的很快，并且能自己舉出不同的近義詞和反義詞。這讓我十分驚訝。收上來同學(xué)們的作業(yè)本進(jìn)行批閱，發(fā)現(xiàn)寶田小學(xué)的孩子們沒有現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，卻比很多城市里的孩子們更加努力、聰明。只教了一節(jié)課的三首詩，他們就已經(jīng)可以背誦默寫下來。讓我深深的佩服，也發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的努力與這些孩子們比起來，還差的太遠(yuǎn)。于是，每天，在孩子們的激勵(lì)下我們用百分之二白的激情去面對生活，面對支教，面對寶田小學(xué)的同學(xué)，面對我們的未來。

除了日常上課，在支教的過程中，我們同樣考慮到不在適齡階段的孩子們，為他們舉辦了流動青少年宮，在青少年宮里，村里的孩子們可以像城市的孩子們一樣，學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、手工。志愿者們捐贈的圖書為同學(xué)們搭建了一個(gè)免費(fèi)的圖書館，熱愛讀書學(xué)習(xí)的孩子們可以在里面讀書，學(xué)習(xí)，了解更多的知識，除此之外，少年宮里還有一個(gè)較大的活動室是孩子們的娛樂場所，在這里，不管年齡大小，志愿者跟同學(xué)們玩在一起，做各種益智娛樂的小游戲。讓平時(shí)很少時(shí)間玩耍的孩子們痛痛快快的享受時(shí)光，高高興興的成長。在孩子們的歡聲笑語中，我們感受到了從未有過的欣慰和愉快。這是這是他們最自然最美的禮物。從心底表露出的感情最真最動人。

為了照顧到每一位需要幫助的人，支教隊(duì)員們還在暴雨過后拜訪了在山頂寡居的老黨員，老爺爺孤身一人住在離村子好幾公里的山頂上，本倆腿腳就不方便，加之山路十分陡峭濕滑，隊(duì)員們上山時(shí)，手牽著手，一步一步踩穩(wěn)妥了走，都還是有人摔倒，受傷。老黨員幾乎不怎么下山，日常生活就靠自家種的幾樣蔬菜。雅安地區(qū)又由于地勢高，經(jīng)常出現(xiàn)暴雨天氣，老爺爺?shù)哪举|(zhì)房屋經(jīng)常漏雨。爺爺年紀(jì)大了，只能湊合著住。志愿者一路走來，為老黨員帶來了日常生活用品，為老年人補(bǔ)鈣的豆奶芝麻糊等等。幫老爺爺接水洗鍋，收拾房子，干家務(wù)。老黨員激動的合不攏嘴，眼角笑的像臥了條魚。不住的夸我們：你們是祖國的好接班人啊，是我們未來的好黨員！

之后，隊(duì)員們以內(nèi)江師范學(xué)院代表隊(duì)的身份在晏場鎮(zhèn)中心廣場舉辦的雅安市雨城區(qū)晏場鎮(zhèn)第十二屆民間文化藝術(shù)節(jié)上脫穎而出。和寶田小學(xué)的同學(xué)們一起表演的節(jié)目大合唱《我相信》贏得了觀眾的陣陣掌聲，為同學(xué)們挑燈縫制的舊報(bào)紙重復(fù)利用的環(huán)保報(bào)紙衣服讓人們眼前一亮。悉心編排的舞蹈《我是女生》貼合小姑娘可愛的外表和俏皮的性格，被孩子們表演的形象可愛。兩位主持人的主持也讓晏場鎮(zhèn)的鄉(xiāng)親們贊不絕口。這些掌聲和夸獎(jiǎng)，是給我們這16天的支教最好的獎(jiǎng)勵(lì)。

16天看似很短暫，但對于我們這些拼搏付出的人來說，每一天，都閃閃發(fā)光。我們在經(jīng)歷付出后體會到收獲的喜悅，在給予奉獻(xiàn)后體會到傳遞愛心的幸福。我們不再是萬萬千千大學(xué)生中普通的一個(gè)，我們擰成一個(gè)群體，團(tuán)結(jié)，友愛，進(jìn)取，向上。為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，建設(shè)母校內(nèi)江師范學(xué)院，努力拼搏著。蒲公英，永不凋謝！