第一篇：初三工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期

初三年級(jí)組工作總結(jié)

黃朝抗

為了使我們年級(jí)的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學(xué)工作。一年來(lái)老師們很辛苦、很累但高度的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神使大家緊密的團(tuán)結(jié)在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級(jí)教學(xué)工作井然有序。在此我對(duì)大家的辛勤付出和對(duì)全年級(jí)工作的支持和理解表示感謝。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。;

2、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

3、加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)差生補(bǔ)缺。統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的拉差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

4、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

5、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行學(xué)科專題講座一次;班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座每周都要進(jìn)行。

6、通過(guò)班會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)、青春期教育、安全教育等)宣傳10余版次。

7、加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

8、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。

9、加強(qiáng)教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹(shù)立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)-法，堅(jiān)決杜絕一例不

安全事故發(fā)生。

10、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合期中考試和模擬考試以及“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，定期或不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。

11、召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)分析會(huì)，我們可以及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態(tài)，抓動(dòng)員，讓每一位學(xué)生定下自已的計(jì)劃和目標(biāo)，考試中主要是抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)及提升學(xué)生的應(yīng)試能力，考后主要是抓分析，級(jí)組進(jìn)行月考分析總結(jié)，各備課組進(jìn)行教學(xué)分析診斷會(huì)，各班也以班為單位進(jìn)行班級(jí)質(zhì)量分析為主題的主題班會(huì)。目的只有一個(gè)，最快最有效的找出問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：初三工作總結(jié)

初三工作總結(jié)

李杰

一、我所做的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2.把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

第三篇：初三工作總結(jié)

初三工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和年級(jí)組全體同仁的共同努力下，中考綜合評(píng)估市屬學(xué)校第 名，600分以上的學(xué)生 個(gè)，500分以上的學(xué)生 個(gè)，為我校贏得了初中教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，特別是初三6班學(xué)生陳玉臨經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，順利到新加坡淡馬錫中學(xué)學(xué)習(xí)。下面就過(guò)去三年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)如下：

一、重養(yǎng)成，抓常規(guī)

這屆初三畢業(yè)生于2008年暑假進(jìn)校，隨后在八月份針對(duì)年級(jí)學(xué)生年齡小、人數(shù)多的特點(diǎn)，進(jìn)行了為期10天的軍訓(xùn)。正逢入暑，太陽(yáng)肆意地炙烤著大地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)冒著酷暑，頭頂烈日多次深入訓(xùn)練場(chǎng)地，慰問(wèn)辛勤執(zhí)教的教官，熱情服務(wù)的老師，關(guān)心孩子們的身體及訓(xùn)練情況。在教官和班主任老師的努力下，學(xué)生學(xué)會(huì)了自律和自理，學(xué)會(huì)了自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)，他們的心靈變得成熟，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)伊始，我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)共處為目的，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對(duì)學(xué)生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操等情況的檢查全部納入日常的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的工作中，取得的顯著的成績(jī)，同時(shí)為今后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，舉行了廣播操比賽，初一年級(jí)的學(xué)生在比賽中精神飽滿，動(dòng)作整齊到位，體現(xiàn)了我們年級(jí)的精神面貌，并獲得了第一名的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)的取得，離不開(kāi)譚作萍老師和各班班主任的認(rèn)真訓(xùn)練。

二、抓穩(wěn)定，謀發(fā)展

到了初二，我們深感身上的責(zé)任進(jìn)一步加重。初二是學(xué)生思想變化的動(dòng)蕩時(shí)期，是學(xué)生管理的一個(gè)困難時(shí)期，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)生的德育工作齊抓共管，每個(gè)班主任和任課老師以身作則，將各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，把班級(jí)管理的井井有條。每個(gè)班主任都有自己管理班級(jí)的一套經(jīng)驗(yàn)和方法，并能互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)教給年輕班主任，有什么問(wèn)題，老班主任能夠幫助年輕班主任及時(shí)解決，而年輕班主任也能夠虛心向老班主任學(xué)習(xí)，探討班級(jí)管理的問(wèn)題。同時(shí)，任課老師也能夠積極參與到管理中來(lái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的苗頭，及時(shí)與班主任溝通交流，協(xié)助班主任做好德育工作。各任課老師經(jīng)常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到在初二這個(gè)階段能夠穩(wěn)定學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，一心一意學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作始終是學(xué)校的頭等大事，初二這一年，我們以教學(xué)工作為中心工作，動(dòng)員全組教師全身心地投入到了教學(xué)之中，向課堂要效益，確保了教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。各學(xué)科備課組在學(xué)校的精神引領(lǐng)下，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，資源共享，將更多的時(shí)間放在了研究教材、教法，提高自身的素質(zhì)上來(lái)。

教育面對(duì)的是全體學(xué)生，只有全體學(xué)生的成績(jī)都得到的提高，我們的教育教學(xué)的質(zhì)量才算是真正得到了提高。為了提高每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，老師們敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在自習(xí)課的時(shí)間，很多老師下到班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生的人性得到了關(guān)懷，個(gè)性得到了發(fā)展，成績(jī)也取得了進(jìn)步。“哀莫大于心死”，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)而言，他們很需要老師的關(guān)注和提醒，老師給他們提出一些力所能及的要求，他們會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)心和重視，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于這些學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，我們組的老師們經(jīng)常加班加點(diǎn)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)和幫助他們，做到“不拋棄，不放棄”，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

初二還進(jìn)行了地理和生物的蘭州市會(huì)考，谷立新老師和汪小萍老師為了使學(xué)生的會(huì)考取得良好的成績(jī)，經(jīng)常和班主任進(jìn)行溝通交流，利用自習(xí)課的時(shí)間進(jìn)教室輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，既能有針對(duì)性地把教材中的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)逐個(gè)擊破，也讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，有效地提高會(huì)考復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)的效率，在會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、保質(zhì)量，促提高（團(tuán)隊(duì)協(xié)作，齊抓共管）

進(jìn)入初三，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作，將其作為教育教學(xué)工作的重中之重，對(duì)于初三的工作，我從以下幾個(gè)方面闡述：

1、克服一切困難，全力配合學(xué)校做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作 畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的，但我們年級(jí)組的老師一直堅(jiān)持任勞任怨，盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。雖然在工作中有這樣那樣的困難，如：楊義華、司少君老師的身體不是很好，張彩霞、楊桂蘭老師的孩子正值高三重要的時(shí)期，史婧、沙英、陳臻老師的孩子還很小，李明勝老師家住的很遠(yuǎn)，但是，我們還是盡心盡力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo)，尋找講究實(shí)效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效，忙而不亂、忙而有序，努力做到細(xì)致入微。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。

2、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍

在我們年級(jí)組內(nèi)，每個(gè)人都深知團(tuán)隊(duì)力量的重要性，因?yàn)槲覀兠靼滓粋€(gè)道理：團(tuán)結(jié)合作的良好氣氛，是共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)的必要條件。經(jīng)過(guò)三年的相處，大家相互謙讓、相互諒解，形成了良好、融洽的氛圍和團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)健康的同事關(guān)系，老師們有什么困難，其他老師非常熱心的幫助，有的老師生病了，不能來(lái)上班，年級(jí)組積極的進(jìn)行調(diào)課，給其他老師加課，其他的老師也毫無(wú)怨言。哪怕是辦公室關(guān)電源這樣的小事，老師們也會(huì)在下班的時(shí)候互相提醒。這樣，老師們相互間有了更多的了解，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，也收獲了很多的快樂(lè)，這份快樂(lè)來(lái)自于老師間的相互關(guān)心，相互幫助，相互鼓勁。

老師們?cè)谡n余時(shí)間經(jīng)常圍在一起探討教學(xué)工作。衛(wèi)環(huán)環(huán)和朱蓮英老師都是骨干教師，但是在課下的時(shí)候，兩人經(jīng)常的進(jìn)行交流，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行探討，目標(biāo)只有一個(gè)，那就是在中考中能夠讓學(xué)生取得更好的成績(jī)。沙英、張子愛(ài)、張彩霞等幾個(gè)數(shù)學(xué)老師之間也經(jīng)常進(jìn)行交流，有了好的試題，互相探討，把很多的典型例題總結(jié)出來(lái)，印成卷子，分發(fā)全年級(jí)給的學(xué)生，在她們眼里，不存在是你班的學(xué)生還是我班的學(xué)生，只要是我校的學(xué)生就行，學(xué)校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高才是他們真正的目的。同時(shí)，她們做到了教學(xué)的進(jìn)度統(tǒng)一、平時(shí)練習(xí)統(tǒng)一、考試批卷標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。在這種和諧的氛圍中，初三的疲憊和辛苦仿佛也減輕了許多。

3、堅(jiān)持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作 憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此，我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，利用各班班會(huì)將“學(xué)習(xí)是天職、愛(ài)拼才會(huì)贏”這句話送給學(xué)生，與之共勉。我們各班班主任摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法，才能對(duì)癥下藥。利用班會(huì)、課余等時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，在教學(xué)過(guò)程中，全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的薄弱的知識(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，很多老師利用課間和課后的時(shí)間，為后進(jìn)生輔導(dǎo)功課，督促學(xué)生背單詞，讓學(xué)生提高自信心和學(xué)習(xí)的興趣，不要自暴自棄。特別是楊桂蘭老師所帶的初三8班，在楊老師的悉心調(diào)教下，有著良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生之間比學(xué)習(xí)、比成績(jī)。雖然楊老師身體不是很好，兒子也正在上高三，但是她還是以工作為中心，認(rèn)真上課，關(guān)愛(ài)學(xué)生，一分耕耘，一份收獲，她們班在中考中取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。還有付婕老師，雖然是她第一次帶班，但是她用年輕人的熱情，積極投入到工作中來(lái)，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三年過(guò)去了，成績(jī)已成為歷史。回眸一看，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅，我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來(lái)、忘我的投入到教學(xué)中去才無(wú)愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào)，我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律，苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。

2012年1月5日

第四篇：初三工作總結(jié)

齊進(jìn)步、共提高

-------------初三（1）班下學(xué)期工作展望

經(jīng)過(guò)了一個(gè)短暫的寒假，新學(xué)期又開(kāi)始了，這一學(xué)期不比以往，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都有緊迫感。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將面臨人生的第一次選擇。從某種角度講，也是學(xué)生人生道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此一定要抓好班級(jí)各項(xiàng)工作，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施：

一、工作目標(biāo)

1、在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)定、提升良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在緊張的九年級(jí)下學(xué)期創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生靜心學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的和諧環(huán)境。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)掘更大潛力；尤其在中后期要促進(jìn)尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進(jìn)生的盡力而為。

3、密切關(guān)注學(xué)生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，保持積極學(xué)習(xí)的持久恒動(dòng)力。

二、現(xiàn)狀分析

1、優(yōu)勢(shì)：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃，絕大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯改善；中上層學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)加強(qiáng)，探索學(xué)習(xí)方法方面取得一定的成效；學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，心理承受力有所提升；任課教師積極配合，形成了較好的教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。

2、劣勢(shì)：九年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)壓力加大，絕大部分學(xué)生會(huì)經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識(shí)有待提高，綜合復(fù)習(xí)綜合能力要求提高，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；尖子生優(yōu)勢(shì)不突出，師長(zhǎng)過(guò)高的期望會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響；后進(jìn)生能否堅(jiān)持到最后不放棄，都是我應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注和協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

三、下一步工作思路--減負(fù)、增效、挖潛

1、創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，保持穩(wěn)定

打造寧?kù)o、有序的課堂是我班最基本的目標(biāo)，和諧快樂(lè)的班級(jí)氛圍有利于學(xué)生能全身心地投入學(xué)習(xí)；班主任和任課教師達(dá)成共識(shí)，要采取適合學(xué)生發(fā)展的教育方式，在不違反正常教學(xué)秩序和常規(guī)的前提下，盡可能讓學(xué)生有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

我利用課室空白的墻壁，粘貼了一些勵(lì)志與溫馨提示大標(biāo)語(yǔ)，如“此刻學(xué)習(xí)，你將園夢(mèng)；此刻打盹，你將做夢(mèng)”“總想贏者必輸，不怕輸者必贏”等；并準(zhǔn)備組織班干一起開(kāi)設(shè)了“我們的天空”、“韻味書軒”、“中考你說(shuō)我說(shuō)”、“比比賽賽”、“我們的碩果”“每周啟示錄”“每日一題”等欄目，精心挑選內(nèi)容，通過(guò)這些欄目，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富學(xué)生生活。

2、完善激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)習(xí)效率

所以本學(xué)期我將會(huì)從以下幾方面完善激勵(lì)機(jī)制。

(1)目標(biāo)激勵(lì)：除了幫助每位學(xué)生制定自己的中考目標(biāo)、月目標(biāo)，我更強(qiáng)化“大家好才是真的好”的班級(jí)目標(biāo)，并會(huì)在適當(dāng)時(shí)機(jī)學(xué)生向?qū)W生反復(fù)、督促他們對(duì)自己的期望。

(2)榜樣激勵(lì)：三年的相處，使學(xué)生之間形成了較融洽的關(guān)系，部分學(xué)生對(duì)班級(jí)有著較大影響。因此要充分發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，影響更多的同學(xué)。

(3)情感激勵(lì)：教育是傳播愛(ài)的事業(yè)，中考?jí)毫ο碌膶W(xué)生更需要愛(ài)的鼓勵(lì)。因而除了班主任的不定期交流，各個(gè)任課教師也要在教育教學(xué)中更深刻地寬容和理解學(xué)生，讓他們感受到老師和他們?cè)谝黄鹋Α?/p>

(4)活動(dòng)激勵(lì)：本學(xué)期將充分抓住班會(huì)活動(dòng)這一契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)光、積極向上，珍惜友情，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在活動(dòng)中舒緩壓力，將拼搏精神轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。可以開(kāi)展多元表?yè)P(yáng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生持久努力。如：學(xué)習(xí)比勤奮、作業(yè)比質(zhì)量，體育鍛煉比刻苦等等。班級(jí)管理中，盡可能做到面向全體，多元表?yè)P(yáng)，讓每一次評(píng)價(jià)都能成為學(xué)生持久努力的不竭動(dòng)力！

3、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，挖掘邊緣學(xué)生潛力

有效學(xué)習(xí)== 學(xué)習(xí)時(shí)間×效率。作為班主任我經(jīng)常利用讀報(bào)和班會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法并進(jìn)行歸類。這些因素大概有這些。一類是心理因素：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。二類是學(xué)習(xí)方法：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時(shí)上繳，錯(cuò)誤不及時(shí)訂正，已經(jīng)會(huì)了的題目還反復(fù)做，而不會(huì)做的題目不會(huì)問(wèn)老師和同學(xué)。做作業(yè)的時(shí)候一邊講話或聽(tīng)其他。三類是違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒(méi)弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無(wú)效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無(wú)效學(xué)習(xí)的害處，訂出了許多減少無(wú)效學(xué)習(xí)的措施。號(hào)召同學(xué)們向無(wú)效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時(shí)間要效率。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理

1．執(zhí)著地推行這樣一個(gè)理念： “習(xí)”比“學(xué)”更重要

我常常開(kāi)玩笑說(shuō)，不應(yīng)把每一天的主要活動(dòng)叫做學(xué)習(xí)，而應(yīng)叫做“習(xí)學(xué)”。早在2500年前，先哲孔子就已告諭我們：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”“學(xué)”是對(duì)新知識(shí)而言，“習(xí)”是對(duì)舊知識(shí)而言。高三畢業(yè)生再來(lái)學(xué)習(xí)，我們稱作“復(fù)習(xí)生”而不是“復(fù)學(xué)生”；高一新生前來(lái)報(bào)到叫“新生入學(xué)”而不是“新生入習(xí)”，就是這個(gè)道理。在每一天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生復(fù)習(xí)不得法，是導(dǎo)致大量學(xué)習(xí)內(nèi)容失效的罪魁禍?zhǔn)住Ｍ炊ㄋ纪矗€是引導(dǎo)學(xué)生拿出一部分時(shí)間來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地“習(xí)”吧。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)這樣的話：“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)與習(xí)兩者相輔相成，缺一不可。沒(méi)有學(xué)，就沒(méi)有進(jìn)步和發(fā)展；沒(méi)有習(xí)，就沒(méi)有鞏固和穩(wěn)定。”只有“鞏固和穩(wěn)定”住了，我們才會(huì)真正“樂(lè)”起來(lái)。我們每天都會(huì)看到班里有許多人一直在忙忙碌碌地學(xué)，拼命地在填充練習(xí)冊(cè)上的空白頁(yè)。但做過(guò)的內(nèi)容，又有多少他們真正會(huì)了呢？

2．幫助學(xué)生構(gòu)建錯(cuò)題備忘錄 依據(jù)學(xué)習(xí)心理學(xué)我設(shè)立了“錯(cuò)誤現(xiàn)場(chǎng)——來(lái)源、時(shí)間、內(nèi)容”、“出錯(cuò)原因”、“補(bǔ)救措施”、“亡羊補(bǔ)牢”、“我的感言”等項(xiàng)目，為每一名學(xué)生印制了“錯(cuò)題備忘錄”，名字就叫《通遼第五中學(xué)高三（11）班錯(cuò)題備忘錄》。要求學(xué)生把平時(shí)練習(xí)以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，主動(dòng)存儲(chǔ)在錯(cuò)題備忘錄中，讓他們做自己的有心人。在這本“錯(cuò)題備忘錄”的封面上我寫下了這樣的話：“我們的目標(biāo)是牢牢記住自己在艱難跋涉中所犯過(guò)的錯(cuò)誤，因?yàn)橹挥胁粩鄰氐椎叵麥绶高^(guò)的錯(cuò)誤，我們才會(huì)不斷提高每一學(xué)科做題的正確率。”扉頁(yè)上我也寫了這樣的話：“你的效率在哪里？答曰：‘就在你死死盯住自己曾經(jīng)犯過(guò)的一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤之中。’”

3．督促學(xué)生寫作業(yè)時(shí)注明時(shí)間，以增強(qiáng)其時(shí)間觀念。

一旦寫上時(shí)間，你就在為自己書寫歷史了。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)做一個(gè)富有歷史感的人。我常提醒他們：“為自己留下點(diǎn)歷史，供明天回憶。”寫上時(shí)間，還非常有利于在讀、寫、算方面提升主動(dòng)防御能力，因?yàn)樗梢詼y(cè)出我們的記憶周期，確定好“周習(xí)”、“月習(xí)”的時(shí)間

4．將考過(guò)的題重組重做，避免“今天過(guò)，明天錯(cuò)”考試結(jié)束后，讓科代表將試卷統(tǒng)一收存，待考試結(jié)束各科老師講評(píng)試卷時(shí)再發(fā)放，以免那些無(wú)心者早早把試卷丟失了。隔一段時(shí)間把考過(guò)的題重組重做，看看他們?cè)诶蠋熤v評(píng)過(guò)了一段時(shí)間后，對(duì)于卷子上的試題還會(huì)做多少。捫心自問(wèn)：你都忘記了什么？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下周、下個(gè)月的同一時(shí)間，你還能想起來(lái)嗎？人家愛(ài)因斯坦說(shuō)：遺忘之后所剩下的才是教育。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)這樣的話：“記三分鐘差生能，記三天中等生能，記三個(gè)月上等生能，記三年恐怕只有尖子生能了。”在為自己家的電腦安裝殺毒軟件時(shí)，我突有所悟：“學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)就好比是正常運(yùn)行的程序，遺忘則是破壞程序正常運(yùn)行的病毒。我們引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，實(shí)際上就是不斷在給學(xué)生配置殺毒軟件的升級(jí)版。高考考卷充滿了阻礙或破壞學(xué)生正確運(yùn)行所學(xué)知識(shí)的病毒，學(xué)生上考場(chǎng)就是要攜帶最完備的殺毒軟件，能將大部分考題中的病毒殺死，學(xué)生就會(huì)考取高分了。” 而“殺毒軟件的升級(jí)”主要是靠不斷強(qiáng)化、延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶周期來(lái)實(shí)現(xiàn)的。不在于你已學(xué)了多少，而在于你習(xí)會(huì)了多少。

5．時(shí)時(shí)提醒學(xué)生長(zhǎng)期有序地存儲(chǔ)學(xué)習(xí)資料

剪輯、抄寫、拋棄并行，對(duì)做過(guò)的習(xí)題要學(xué)會(huì)自我優(yōu)化整合，推薦使用“資料包”。認(rèn)清自我的不足，取我所用。當(dāng)需要某些做過(guò)的資料時(shí)，能以最快的速度找到，那絕非等閑之輩。只有存儲(chǔ)得當(dāng)，取用才會(huì)方便及時(shí)；取用方便及時(shí)，成績(jī)才會(huì)上提

希望在坐的每一位老師，每一位同仁：自找班級(jí)差距，仔細(xì)分析，找到原因，對(duì)癥下藥，求真務(wù)實(shí)，干好自己的工作。不管成敗，都將問(wèn)心無(wú)愧。最后用四句話來(lái)結(jié)束我的發(fā)言： 細(xì)節(jié)決定著班級(jí)的成敗 心態(tài)決定著中考的成功 自信能照亮前行的小徑 團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)集體才能奮發(fā)

第五篇：初三工作總結(jié)

2013-2014學(xué)年下學(xué)期初三級(jí)部工作總結(jié)

武利

中考終于結(jié)束了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我們年級(jí)在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)在將自己一年來(lái)的工作做個(gè)小節(jié)，具體的工作有以下幾點(diǎn)：

一、狠抓基礎(chǔ)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

1、由于學(xué)生基礎(chǔ)較差、底子較薄，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心不足，所以，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，同科教師及時(shí)溝通，研究、吃透教材，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，抓好基礎(chǔ)，利用自習(xí)課，對(duì)學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，做到有疑問(wèn)及時(shí)解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時(shí)檢測(cè)反饋。在這方面做得尤為突出的有肖振國(guó)、馬艷惠、趙蕾等老師。

2、部分成績(jī)較好的學(xué)生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學(xué)習(xí)方式方法欠缺，學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，所以我們的老師就從學(xué)習(xí)方法、心理等方面多引導(dǎo)；部分較差的學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)熱情，出現(xiàn)了放棄的想法，我們的老師更是側(cè)重于鼓士氣，學(xué)生士氣高，教師的熱情就會(huì)更高，教學(xué)效果就有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)，正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”

初三階段，教師壓力大，家長(zhǎng)也著急，學(xué)生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學(xué)生的心理健康、身體健康與學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹(shù)立中考在平時(shí)的正確觀點(diǎn)。提高學(xué)生的應(yīng)考能力和穩(wěn)定學(xué)生的心理，從而增強(qiáng)他們的自信心。在這點(diǎn)上我們充

分利用了期中質(zhì)量分析暨表彰大會(huì)從各方面對(duì)師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當(dāng)然師生的和諧相處是我們開(kāi)展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個(gè)“和諧關(guān)系”便成了我們年級(jí)工作的重點(diǎn)： 教師與學(xué)生的和諧關(guān)系——愛(ài)護(hù)、熱情、傾注更多關(guān)愛(ài)，以愛(ài)去影響自己的教學(xué)，忌激化矛盾，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)而有度。通過(guò)這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學(xué)生的信任和尊重。例如，各班的班主任和趙蕾、楊云等。也正是因此，從而使他們教學(xué)工作的效率得到了很大的提高。

教師與教法的和諧關(guān)系——回歸教材，關(guān)注信息。忌用題海戰(zhàn)術(shù)盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達(dá)到了減負(fù)、增效的最終的目的。我們初三年級(jí)的老師秉承呂校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力在教學(xué)中體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。相信今年的中考的成績(jī)也不會(huì)讓我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)失望！

學(xué)生與教材（信息）的和諧關(guān)系——充分發(fā)揮集體的作用，對(duì)教材進(jìn)行有效的整合，讓它更容易讓學(xué)生接受和掌握。同時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)量，精選練習(xí)。嚴(yán)禁無(wú)選擇地用參考書以及大量的教輔資料。在這點(diǎn)上，物理、政史學(xué)科等多個(gè)備課組都把工作做到了實(shí)處。

學(xué)生之間的和諧關(guān)系——我們年級(jí)在這個(gè)方面已開(kāi)始就達(dá)成了共識(shí)，沒(méi)有一個(gè)和諧的環(huán)境，是不可能營(yíng)造一個(gè)良好的集體的。排除一切不利于學(xué)習(xí)的干擾，創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍，從而使我們年級(jí)大部分班級(jí)都形成良性的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，這也為我們整個(gè)年級(jí)的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)！

三、分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。

把每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對(duì)每個(gè)層次采取不同的措施、提出不同的要求：對(duì)于優(yōu)生，在抓好基礎(chǔ)的前提下，增加知識(shí)的容量、廣度、難度，增加輔導(dǎo)時(shí)間；教師分析每個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生有的放矢。對(duì)于中間層次，側(cè)重于基礎(chǔ)，略有提高，集中培養(yǎng)幾個(gè)尖子生。對(duì)于學(xué)困生，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，抓基礎(chǔ)。為了做好以上的工作，我們年級(jí)的楊云、雷猛等很多的老師都犧牲了自己的休息時(shí)間，對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生盡心的輔導(dǎo)，使我們年級(jí)的差生面得到了有效的控制！

四、搜集信息，分析考情、考向。

積極通過(guò)各種渠道，參照2013年的中考信息，搜集課改后的復(fù)習(xí)、考試信息，分析考情、考向；本年級(jí)教師每月開(kāi)一次學(xué)情分析會(huì)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，二者結(jié)合，明確方向，及時(shí)制定措施，提高教學(xué)效率。這一點(diǎn)上，我們各備課組都做了大量的工作。期末復(fù)習(xí)，我們還對(duì)去年的考試題型以及考試的導(dǎo)向進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)去年的考題進(jìn)行加工、整理，做到了有的放矢。

總之，作為九年級(jí)的級(jí)部主任，我力爭(zhēng)做到了團(tuán)結(jié)我身邊的每個(gè)老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的工作積極性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。相信我們的努力會(huì)為安莊中學(xué)的中考劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)的！

2014/6/30

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

初三思想品德教學(xué)工作總結(jié)

武利

一、基本情況：

在這學(xué)期中，我擔(dān)任初三年級(jí)5-8班思想品德課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了比較滿意的教學(xué)成績(jī)。為提高每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)，采用有效的課堂教學(xué)形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、主要做法：

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作好詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)椋拍昙?jí)面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，要不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，認(rèn)真研究當(dāng)年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。

3、學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”模式，改善課堂教學(xué)。注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)法指導(dǎo)和課堂練習(xí)。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

4、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)

九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能優(yōu)秀。

三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題及努力方向：

1、向45分鐘要效益，實(shí)施有效教學(xué)。充分運(yùn)用課堂45分鐘，精講、多討論、多練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極參與到課堂教學(xué)中。但是，具體實(shí)施中，有時(shí)候落實(shí)不到位，尤其是聯(lián)系的反饋和學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠完美。

2、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法的指導(dǎo)、訓(xùn)練。反觀本學(xué)期教學(xué)，過(guò)于依賴中考信息卷，而忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力的培養(yǎng)。

3、重視對(duì)中等生的培養(yǎng)。教學(xué)要求既不拔高，也不降低，盡量讓中等生都能適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不要用老師的教代替學(xué)生的學(xué)，多讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，提高學(xué)生自己的能力。