第一篇：美國大學(xué)招生：錄取官最關(guān)注哪三項？

美國大學(xué)招生：錄取官最關(guān)注哪三項？

錄取官給每個申請人的時間非常有限？

在美國大學(xué)，錄取官都是專職的工作。他們的任務(wù)就是為大學(xué)錄取學(xué)生。所以一個大學(xué)的招生辦公室，通常被譽為大學(xué)的守門員。因為招生辦所錄取的學(xué)生質(zhì)量，將會影響一個大學(xué)的聲譽和教學(xué)質(zhì)量。通常，一個大學(xué)的招生辦公室專職人員大概也就是10 到幾十名，主要根據(jù)這個學(xué)校的規(guī)模。大學(xué)招生辦公室最忙的季節(jié)應(yīng)該是10月到次年的3月，這個期間是他們審閱學(xué)生資料和做出錄取決定的階段。其余的時間，大學(xué)招生辦的官員們都會分散到世界各地的學(xué)校，去為學(xué)校做宣傳、招募學(xué)生，讓更多的學(xué)生了解這個學(xué)校。

在最忙的季節(jié)里，每天一個考官要看30-40份學(xué)生的申請材料。如果按照每天八個小時的工作計算，如果一個考官看40份學(xué)生的申請，那么這個考官所給予學(xué)生的時間大概也就是十幾分鐘。說起來這個時間是非常有限的。一個訓(xùn)練有素的錄取官，要有敏銳的判斷力，在非常短的時間內(nèi)就要抓住學(xué)生的特點。錄取官在看文件的時候，要隨時做筆記，記錄下學(xué)生材料中最閃光的部分。

讓學(xué)生閃光的部分，除了學(xué)生能夠展示自己GPA的成績單，就是學(xué)生的文書和推薦信了。文書要展現(xiàn)自己最好的一面，給錄取官以沖擊力，感動錄取官。在此，專家提醒廣大中國學(xué)子，寫文書時一定要保持真實的自己，撰寫自身經(jīng)歷最重要的是充分挖掘其中的意涵，突出自己獨到的思想，寫出一個有特色的自我。專家指出：“學(xué)生的個性和經(jīng)歷都是一顆顆珍珠，好的申請文書是挑出美麗的珍珠，將他們串連成一條美麗的項鏈。”

再就是推薦信，信中老師所用的一些關(guān)鍵性描述詞語，都會是錄取官所關(guān)注的要點，也是錄取官筆記的主要內(nèi)容。

高中學(xué)校名氣的高低對申請是否有影響？

美國大學(xué)錄取官在審閱學(xué)生材料的時候，會以學(xué)校為單位，這樣有利于做出對一個學(xué)校學(xué)生的橫向的比較和平衡。比如，申請學(xué)生中來自人大附中的有20人，那么錄取官就會一口氣把這20個人的材料看完，從中做出挑選。也就是說，一個學(xué)生不但要與全世界其他學(xué)校的學(xué)生競爭，同時要與本校的學(xué)生競爭。

有的學(xué)生還會關(guān)心一個問題，學(xué)校名氣的高低對申請是否會造成影響？朗閣留學(xué)專家指出：“在申請美國本科的時候，國內(nèi)知名高中的優(yōu)勢并不明顯，任何一所國內(nèi)高中的學(xué)生，只要你有自己的優(yōu)勢和特色并且有能力展示出來，都有可能獲得美國大學(xué)甚至頂尖名校的青睞。”

錄取官最關(guān)注哪些方面？

錄取官在閱讀學(xué)生申請材料的時候，最關(guān)注的是什么呢？首先是GPA。美國大學(xué)錄取官認

為，GPA反映了學(xué)生長期學(xué)習的積累，最能反映學(xué)生真實的學(xué)習能力。

通常最高的GPA是4分，但是錄取官要仔細審查這個GPA是如何算出來的，主課的GPA如何。如果課程中有AP課程，他們要看學(xué)生究竟逃避了哪些有難度的課程。如果SAT的成績還不錯，他們會進一步審查SAT每個單項的成績?nèi)绾巍１热鐚τ诿绹鴮W(xué)生，他們會關(guān)注數(shù)學(xué)的成績。當然，對于中國學(xué)生，他們會更關(guān)注閱讀的成績和寫作的成績。

如果一個學(xué)生的成績里面突然出現(xiàn)了一個C或者D，都會引起錄取官的關(guān)注，他們會尋找答案，看看究竟出了什么問題。對此，朗閣留學(xué)專家建議準備赴美留學(xué)的高中生們，一定要特別重視平時的學(xué)習，每一項成績都是日后申請大學(xué)的重點審查因素。

其次，課外活動經(jīng)歷和文書也會起到很大的作用。專家表示，課外活動及其取得的成績是錄取委員會考察的一項重要參數(shù)，錄取官會從課外活動經(jīng)歷中判斷這個學(xué)生所具備的能力和潛力以及這個學(xué)生的個性特點。而文書會讓錄取官喜歡上一個學(xué)生，看了這篇文章，錄取官就可能會做出一個判斷，認為這個學(xué)生是好樣的，這個學(xué)生能夠給學(xué)校增添色彩。反之亦然。

另外，錄取官特別關(guān)注那一篇為什么要申請該大學(xué)的文章。大部分的大學(xué)都會有這樣一篇文章，學(xué)生通過文章來說明為什么喜歡這個大學(xué)。要想表達出對一個學(xué)校的真正的興趣，要有證據(jù)。在美國，最重要的證據(jù)就是你曾經(jīng)看過這個學(xué)校，或者在這個學(xué)校參加過暑期班，對這個學(xué)校有具體和詳細的感受。如果你不能親臨這所大學(xué)，也可以在你的活動經(jīng)歷或文書中展現(xiàn)出你的興趣愛好和特長與這個大學(xué)的匹配度，告訴錄取官你非常適合這所大學(xué)。

朗閣總述：由此看來，想要在錄取官十分有限的審核材料的時間內(nèi)脫穎而出，你不僅需要具備優(yōu)異的成績，獨特的課外活動經(jīng)歷和精彩感人的文書也是吸引考官眼球的“法寶”。此外，一定要向錄取官證明，你是多么熱愛這所學(xué)校。

第二篇：美國大學(xué)招生錄取到底啥標準？

最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺

美國大學(xué)招生錄取到底啥標準？

導(dǎo)讀：在申請美國大學(xué)時，很多招生官表示他們愿意招收"獨一無二“、有特點的學(xué)生。然而，對于學(xué)生們的”獨特性“每所大學(xué)審核的標準卻又不同：比如，芝加哥大學(xué)招收學(xué)生的標準就是“有趣”，而耶魯大學(xué)招收學(xué)生的標準是“服務(wù)社會”。那么，美國大學(xué)招生是否有統(tǒng)一的錄取標準呢？我們中國學(xué)生對美國大學(xué)的招生錄取制度又存在哪些誤解呢？

在美國期間，我訪問了許多頂尖大學(xué)。每一所大學(xué)的招生辦公室主任都告訴我，他們要招收有特點的學(xué)生。但這個“特點”對于每一所大學(xué)而言，其具體涵義都是不同的。芝加哥大學(xué)的“與眾不同”和斯坦福大學(xué)的“與眾不同”就有著很大的不同；哈佛大學(xué)要求學(xué)生達到的標準和MIT的也不一樣。至于這個涵義到底是什么，各校招生辦公室對此諱莫如深，只能意會不可言傳，圈外人更是一頭霧水。因此，國內(nèi)留學(xué)中介機構(gòu)在幫助中國學(xué)生申請世界一流名校時，刻意求新求變，力求人為制造出一個“與眾不同”的學(xué)生，企圖迎合大學(xué)招生官的“口味”，不但達不到個人的預(yù)期目標，反而引起了普遍反感，壞了眾人的大事：因為他(她)們跨越了美國大學(xué)招生中的底線——誠實。你可以不優(yōu)秀，但你不能不誠實。

有一天，一位美國同行很認真地問我，美國一些權(quán)威研究機構(gòu)認定來自中國學(xué)生的申請材料七成都不可相信，這是真的嗎？聽了這句話，我既感到無地自容，資料來源：教育優(yōu)選 http://www.tmdps.cn/

最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺

又深深體會到模式化思維所帶來的危害是多么嚴重！在我看來，豈止是各類中介培訓(xùn)機構(gòu)在“制造”著所謂的人才，就連大學(xué)自己，不也正在陷入一種危險的“模式化陷阱”而不自知嗎？例如，許多大學(xué)在招生宣傳時都在強調(diào)自己要培養(yǎng)“具有創(chuàng)新精神和國際視野的拔尖人才”。問題是，北大和清華的“創(chuàng)新精神”是一回事嗎？復(fù)旦和上海交大的“國際視野”是同一種涵義嗎？

從理論上說當然是不一樣的，否則中國完全可以只有一所大學(xué)，集中所有的優(yōu)秀學(xué)生，配置所有的優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)他(她)們共同的創(chuàng)新精神和國際視野。然而，想要具體地說清楚不一樣的地方到底在哪里，似乎又是一件相當困難的事情。這說明，對于這一類帶有根本性的問題，我們可能還沒有想通想透。但美國一些頂尖大學(xué)卻早在建校之初就把這些問題想透了。比如，芝加哥大學(xué)招收學(xué)生的標準就是“有趣”。至于什么叫做“有趣”，怎樣判斷一個學(xué)生是不是“有趣”，它自有一套獨門秘笈；再比如，耶魯大學(xué)招收學(xué)生的標準是“服務(wù)社會”。至于如何判斷一個學(xué)生是否具備了這樣的素質(zhì)，它也有自己的一套測試評估體系。也許我們需要拋棄那些看起來誘人卻實際上沒有任何特色的“大詞”，扎扎實實地根據(jù)自己的人才培養(yǎng)特點，確定相應(yīng)的人才選拔標準。

近年來，隨著高考后知分填報志愿方式的全面鋪開，中國大學(xué)的高考招生錄取工作已經(jīng)完全蛻化為一項不需要任何智力投入的程式化操作，僅憑計算機就可以完成，幾乎視大學(xué)的人才選拔為兒戲——的確如此，只要認識名字和數(shù)字的孩童就可以在計算機上完成大學(xué)招生錄取工作——又怎么可能選拔出真正適合資料來源：教育優(yōu)選 http://www.tmdps.cn/

最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺

自己培養(yǎng)的優(yōu)秀人才呢？與此相比，美國大學(xué)的招生卻是高度專業(yè)化的工作。其專業(yè)性主要體現(xiàn)在：

首先，除了招生辦公室內(nèi)部工作人員外，外圍人員——包括面試官和閱讀者——對于招生的核心內(nèi)容幾乎一無所知。他(她)們只是受招生辦公室或雇傭或聘請或義務(wù)為其工作，并不能決定某一學(xué)生是否能夠被錄取。至于最終決定錄取某個學(xué)生的因素是什么，除了錄取委員會之外，其他人均不清楚。為了防止有針對性的培訓(xùn)——培訓(xùn)不止中國才有——招生政策幾乎年年都會發(fā)生變化。因此，雖然偶爾也能夠在網(wǎng)上看到一些人披露擔任大學(xué)招生官的體會——在法律允許解密的情況下——但內(nèi)行人都知道，這些指導(dǎo)和建議不僅沒有多少參考價值，有時候還會起到相反的作用。

其次，錄取學(xué)生的決定是招生委員會獨立做出的。在許多頂尖大學(xué)里，招生委員會的主要構(gòu)成是招生辦公室核心成員。我原以為，在美國大學(xué)招生中，教授是最重要的群體。一方面，按照美國大學(xué)“教授治校”的傳統(tǒng)，在招生這類重要事務(wù)上，當然應(yīng)當由教授說了算——國內(nèi)某些學(xué)者正是這么說的；另一方面，中國大學(xué)這幾年的自主選拔錄取工作，主要由教授來組織命題和面試，決定是否將某一學(xué)生作為提前錄取的候選人，以此體現(xiàn)選拔工作的科學(xué)性、權(quán)威性和嚴謹性。事實上，這可能是一個想當然的誤解——至少對于某些大學(xué)來說，教授在本科招生中的作用極為有限，甚至完全沒有任何影響力。

為什么會是這樣呢？美國同行告訴我，在研究生招生中，教授所起的作用很大，甚至是唯一的決定因素；但本科是通識教育而非專業(yè)教育。招生目標是要選

資料來源：教育優(yōu)選 http://www.tmdps.cn/

最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺

擇那些能夠和本校價值觀和精神文化相匹配的優(yōu)秀學(xué)生。教授也許是某一專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威，但這種專業(yè)性權(quán)威卻恰恰有可能會損害他(她)立足于招生全局對學(xué)生的判斷力，學(xué)生在某一領(lǐng)域——這一領(lǐng)域是教授所熟悉或不熟的——表現(xiàn)出來的能力也許會遮蔽他(她)的雙眼。因此，在這些大學(xué)里，招生必須要由專業(yè)化的招生專家來完成，教授反而被排斥在外。

第三，進入招生季之前，招生辦公室會組織專業(yè)化的培訓(xùn)。比如，全美最頂尖的公立大學(xué)加州大學(xué)伯克利分校每年都會對閱讀者進行長達兩個星期的培訓(xùn)，目的在于盡可能降低閱讀評估時的誤差。在有些大學(xué)，招生甚至是一門融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究科學(xué)選拔人才的交叉學(xué)科。建立在如此高度專業(yè)化基礎(chǔ)之上的大學(xué)招生，其精度和準確度當然都是驚人的。

我原本以為，美國頂尖大學(xué)的招生都是集科學(xué)性嚴謹性于一身，即使沒有將所有的標準量化，至少也不會跟著感覺走。事實并非如此。比如，全美最頂尖的文理學(xué)院之一威爾斯理女子學(xué)院——赫赫有名的宋氏三姐妹和冰心都畢業(yè)于此——的招生完全沒有任何標準，純粹依賴招生委員會的主觀感覺。進入招生季之前，大學(xué)也會組織培訓(xùn)，但相對簡單，只就一些大的原則和法律上需要特別注意的地方做出必要說明。我對此很不理解。

威爾斯理學(xué)院招生委員會主席步起躍教授告訴我，所謂標準，本來就不一定科學(xué)。如果你能夠提出一條標準，理論上一定會有相應(yīng)的東西來挑戰(zhàn)它。我質(zhì)疑說，我所了解到的美國頂尖大學(xué)的招生似乎都是有嚴格標準的。他笑著說，你訪問的大學(xué)都是以男性職員為主的吧？大凡相信明確標準的多是男性。但威爾斯理

資料來源：教育優(yōu)選 http://www.tmdps.cn/

最權(quán)威的國際教育服務(wù)平臺

學(xué)院是一所女校，80%以上的職員是女性。女性的特點是相信直覺，認為看不見的直覺比看得見的標準更可靠，也更有效率。無標準恰恰就是威爾斯理女子學(xué)院的辦學(xué)特色和標志。美國頂尖大學(xué)招生錄取制度的多樣性由此可見一斑。

如果沒有標準的話，怎樣才能保證招生錄取的公平性和生源質(zhì)量呢？美國頂尖大學(xué)的回答是校友面試。近年來，由于華裔學(xué)生申請數(shù)量劇增，美國本土也有越來越多的中介機構(gòu)從事大學(xué)申請材料的指導(dǎo)包裝工作，導(dǎo)致大學(xué)對申請材料的可信度有所下降——不只是針對中國學(xué)生——因此更加依賴校友面試。事實上，美國大學(xué)采用校友面試的方式人所共知，但對于為什么會采用這種方式的原因卻未必清楚。

最關(guān)鍵的問題是，如何確保校友的公正和誠實呢？步起躍教授說，采用校友面試是因為校友最了解自己母校的文化，因而能夠結(jié)合在學(xué)校的教育和畢業(yè)后工作生活的體會幫助學(xué)校尋找和這種文化最相匹配的學(xué)生。我問他，如果校友不誠實怎么辦？他盯著我看了很久，緩緩地說，我不明白你為什么會這么想問題。我們相信我們的校友。她們是我們親手培養(yǎng)出來的學(xué)生，一定是誠實的。威爾斯理一百多年的歷史也證明她們是誠實的。聽到這番話時，一股涼意直沖胸臆，令我?guī)缀醮簧蠚鈦恚簩ψ约核囵B(yǎng)的人具有絕對的信心，這是何等巨大的教育力量！這難道不正是教育的最高境界和教育工作者畢生的追求嗎？

資料來源：教育優(yōu)選 http://www.tmdps.cn/

第三篇：美國大學(xué)錄取標準

解讀美國常春藤名校錄取的錄取標準

傳統(tǒng)分類的美國名校(top50)的錄取標準為：學(xué)術(shù)能力、課外活動、個性修養(yǎng)。其中判定高中生的學(xué)術(shù)能力包括：GPA、SAT成績、AP(大學(xué)選修課程)、學(xué)術(shù)競賽、科研活動。專家指出這些成績對頂尖大學(xué)來講只是基本要求或必要條件，不是充分條件，也就是說你的硬性成績達標只是達到了錄取的最低“門檻”，僅拿到了入學(xué)“資格證”，學(xué)校最后是否能錄取你，并不能依據(jù)硬件成績斷定。

美國常春藤名校的錄取到底發(fā)給了誰呢？

一、課外活動：眾所周知，名校十分看重學(xué)生的興趣活動，這其中包含學(xué)術(shù)/科技競賽、學(xué)校校隊、學(xué)生社團以及社區(qū)服務(wù)等諸多方面，一方面這是學(xué)生毅力及思想的體現(xiàn)，另一方面這些課外活動很大程度上能體現(xiàn)溝通組織能力和領(lǐng)導(dǎo)力，美國常春藤名校希望他們培養(yǎng)的學(xué)生將來能站在更大的平臺上為社會服務(wù)，從更高的層次上體現(xiàn)學(xué)校的教育質(zhì)量并提高學(xué)校的影響力，關(guān)于這一點學(xué)美留學(xué)專家貝海蘭評論說：我們也可以理解為學(xué)校通過自己的學(xué)生傳遞自己的品牌口碑和影響力。

二、學(xué)術(shù)成績：小韋斯借助“虎媽”嚴苛的成績要求案例，指出名校還是青睞高分的。專家也承認高分的確是進入名校必不可少的條件，名校要的是會讀書的學(xué)生，而不是死讀書的學(xué)生，他們要求學(xué)生是“全才”，學(xué)生在課業(yè)成績優(yōu)秀之外，還能保有精力去發(fā)展其他興趣。但實際上，學(xué)美留學(xué)專家在辦理美國名校申請時發(fā)現(xiàn)的很多學(xué)生僅依照學(xué)校給出的硬件“數(shù)據(jù)”來要求自己達標，卻不知無意識中混淆了學(xué)校的真正要求，最后導(dǎo)致高分被拒的情況。

三、興趣愛好：一個人的興趣愛好會反映出個人品質(zhì)及思想層次，學(xué)校以此來作為考核學(xué)生的標準，不得不稱其“設(shè)計精巧”，這里的興趣愛好指的是長期的、持續(xù)的、正能量的活動，很多學(xué)生在向?qū)W校展示這一項時候往往忽略了這些基本要點，造成興趣亮點不明顯，學(xué)校不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)。

四、社會服務(wù)：這里尤其強調(diào)不能“作秀”，現(xiàn)在很多學(xué)生都太急于向?qū)W校展示自己的愛心、奉獻精神來到山區(qū)支教、去捐贈物品，參與各種名目的項目留下照片、視頻等資料來增加申請的砝碼。專家分析道，美國名校看重的不是形式，而是內(nèi)容。愛心不是表演，是真心的付出，只有真誠才會有感染力，才能打動招生官，他們不會僅憑幾張照片就把錄取發(fā)給你。

五、實習背景：和韋斯一樣，很多學(xué)生同樣對名校錄取標準存在誤讀，認為實習背景只要是掛上大公司的名目，安上好聽的頭銜就可以了。事實上，學(xué)校考察的不是你在某家知名企業(yè)工作、在某些大人物身邊擔任要職，而是你究竟做了什么？你的能力體現(xiàn)在你的工作內(nèi)容上，而不是體現(xiàn)在你所服務(wù)的公司名稱上。專家指出，美國常春藤名校不會要一個依靠包裝“上市”的學(xué)生，排名越靠前的學(xué)校，挑選人才時，往往更看重素質(zhì)，這種素質(zhì)會有影響世界的力量，美國常春藤名校能讓人向往的原因也正在此。

第四篇：美國大學(xué)通用申請變臉 招生官欲見

美國大學(xué)通用申請變臉 招生官欲見真實申請人

8月1日，美國“通用申請(commonapplication)”將啟用第四版。這將是美國通用申請有史以來最大的變革，涉及表單提交模式、申請文書以及推薦信表格等多項變化。下面，南京加成留學(xué)老師為大家分析一下。

美國“通用申請”自1975年由15所美國大學(xué)聯(lián)合設(shè)計啟用，意在簡化美國大學(xué)本科申請步驟。目前，有超過500所美國大學(xué)使用“通用申請”接受申請，其中包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)在內(nèi)的綜合排名前40的美國本科名校。美國“通用申請”系統(tǒng)公布的數(shù)據(jù)顯示，2012至2013年，中國學(xué)生有超過2萬人使用“通用申請”申請美國本科。中國是目前國際學(xué)生“通用申請”使用率最高的國家，占國際學(xué)生使用“通用申請”總?cè)藬?shù)的32%左右。

據(jù)了解，根據(jù)發(fā)展需要，“通用申請”每隔一段時間都會按照美國大學(xué)需求進行調(diào)整和修改。面對全球不斷增加的申請人，尤其是中國成倍增長的申請人數(shù)，美國大學(xué)迫切希望從更有效的申請體系中挑選出更優(yōu)秀、更符合院校特質(zhì)的學(xué)生。新版“通用申請”在三個方面發(fā)生了明顯變化。

第一個重要變革是，申請作文(Essay)題目及字數(shù)發(fā)生變化。舊版題目有6個，基本圍繞“國家或國際上的議題”、“對你影響最大的人”、“歷史文學(xué)藝術(shù)作品中的人物形象對你的影響”等話題，而新版題目取消了自選題目，減少為5個，并更多集中在“你的觀點”、“你的成長”、“你的所學(xué)所獲”等方面。同時，對申請作文的字數(shù)和錄入方式進行了更為嚴格的限制。之前建議字數(shù)在250至500字之間，但如若字數(shù)超出的話，可通過Word或PDF等格式上傳；而新版嚴格要求字數(shù)必須在250至650字之間。

第二個重要變革是，提交推薦信內(nèi)容發(fā)生變化。舊版要求申請人提供兩位任課教師及一位升學(xué)顧問或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信。新版則要求升學(xué)顧問或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的推薦信不能只簡單地介紹申請人的背景及表現(xiàn)，而需要根據(jù)增加的問題進行回答，以便美國大學(xué)全面了解申請人所在學(xué)校的背景和情況。

第三個重要變革是，申請人的社會實踐要求發(fā)生變化。舊版在“活動方面”的考量主要有兩個地方：一是一篇1000個字符的短答描述最重要的一個活動；二是按照重要性列出參與的10個活動，并做100字符的簡短描述。新版則去掉了活動短答，突出在活動列表中列出參與的10個活動，并將活動描述的字數(shù)限制增加到了150字符，要求申請人對參加活動的重要細節(jié)進行更充分地表述。

美國大學(xué)傾向于招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。此次“通用申請”的變革正體現(xiàn)了美國大學(xué)招生的實質(zhì)需求。以往的申請作文題目，使得一些寫作能力和英文使用水平較好的學(xué)生更具優(yōu)勢，所寫人或事情可能與自己無關(guān)，但卻憑借精彩的文筆打動招生官而被錄取。

新版的申請作文題目則能夠使申請人的思想、觀點和心智成熟度在回答中得到最大展現(xiàn)，有助于招生院校透過申請作文的回答深入全面地了解申請人，錄取到滿意的人選。同樣，在推薦信的要求方面，美國大學(xué)希望通過格式化問題的設(shè)計，全面了解申請人所在的學(xué)校，區(qū)分出不同檔次、不同學(xué)校的學(xué)生，在考慮錄取時能夠區(qū)別對待。

美國大學(xué)希望能夠看到“真實”的申請人。但是，很多中國學(xué)生通過留學(xué)中介機構(gòu)申請美國大學(xué)，導(dǎo)致出現(xiàn)了包裝過度甚至材料造假的情況。新版“通用申請”在一定程度上有助于美國大學(xué)更好的甄別申請人。同時，對于計劃留學(xué)美國的中國學(xué)生而言，提前規(guī)劃申請美國大學(xué)的前期準備顯得尤為重要。，則更關(guān)注學(xué)生的綜合能力、團隊合作能力、判斷形勢作出正確

決定的能力，對學(xué)生的心理素質(zhì)更加關(guān)注，能反映此類能力的實踐活動對這些院校來說更有說服力；文科類院校更注重學(xué)生的閱讀分析能力和閱讀知識貯備情況，這需要學(xué)生平時有大量的積累。

權(quán)威提醒：名校期待一個最真實的你

為博名校青睞而采用投機取巧的方式提高平時成績、完善活動經(jīng)驗的行為并不少見，殊不知，這種走捷徑的方式也僅僅是“泥菩薩”過不了江。據(jù)王丹介紹，美國名校是寬進嚴出，或許投機取巧能讓你邁進名校的大門，但美國名校在校期間各方面考核嚴謹，成功獲得名校學(xué)歷并不是件易事。

對此，南京加成留學(xué)老師建議道，留學(xué)前要糾正自己的態(tài)度，不要想著急功近利地去做一些事。如果你去造一個假的成績單，就相當于在自己身上綁上了一個“炸彈”，它隨時有可能爆炸，別去做搬起石頭砸自己腳的事情。各類院校對學(xué)生能力的考察往往通過學(xué)生申請文書中的小短文，學(xué)生只有親身經(jīng)歷的事情、用心思考了，并有自己的一番體會才能說服名校審核官。后又在劉永好的安排下，于22歲時攻讀北京大學(xué)國際MBA。她就因為不滿父親的工作狀態(tài)問題，覺得“中國企業(yè)很土”，鼓動父親去參加時尚雜志的專訪和“大片拍攝”。

這些還是小代溝。現(xiàn)實的殘酷在于，那些根本不愿意接手家族生意的企二代們。送子女越洋學(xué)習，滿心歡喜他們學(xué)成歸來，會幫忙打

第五篇：美國大學(xué)錄取（本站推薦）

美國大學(xué)在錄取招生過程中考察申請者的因素眾多，比如：學(xué)校成績、SAT和TOEFL成績、課外活動、老師推薦信、申請文書等等。如果在高三上學(xué)期才開始準備這些五花八門的材料，你就會發(fā)現(xiàn)自己掉進了一個無法抽身的泥潭，想用勁卻渾身上下使不出力。所以很多同學(xué)都想了解準備美國大學(xué)申請的一個完美時間表，比如什么時候參加SAT考試，什么時候開始申請文書寫作。我可能會讓你們失望，因為一個普遍適用的完美申請時間表是不存在的，但是我能給你們的最好的建議是：盡量提前開始準備，針對自己的情況設(shè)置一個張弛有度的自我時間計劃，到最后你會發(fā)現(xiàn)一切會輕松很多。

首先你要認清，美國大學(xué)在招生過程中考察的各個因素是什么？完成一個學(xué)校的申請你自己需要準備什么內(nèi)容？這其中包括：

高中在校成績單、標準化考試成績（SAT&TOEFL）、老師推薦信（3封）、個人自我陳述（Essay）、各所學(xué)校的補充文書、申請表格以及其他。我現(xiàn)在盡量給大家一個理想的時間安排表，但是你得根據(jù)自己的實際情況做必要的修改。

關(guān)于高中成績單，你需要從九年級也就是國內(nèi)的初中三年級開始保持在校成績優(yōu)異，從這個意義上說，要進入頂尖美國大學(xué)，這個過程從九年級已經(jīng)開始。在高中，選課的時候不要太偏科。因為很多大學(xué)在錄取學(xué)生的時候?qū)W(xué)生高中所修的課程也會有一定的要求。比如說加州大學(xué)的各個分校要求申請者在中學(xué)階段必須完成4學(xué)年的英文學(xué)習，兩學(xué)年有實驗的理科課程，三學(xué)年數(shù)學(xué)課程（包括基礎(chǔ)代數(shù)，幾何和中級代數(shù)）等等。高二結(jié)束的時候或者高三開學(xué)的時候可以提前到學(xué)校的有關(guān)的部門去開出來，不用等到截止日期之前去趕。

至于推薦信，比較理想的情況是高二結(jié)束之前跟三位老師溝通好情況。因為假期時間比較長，老師如果答應(yīng)幫你寫推薦，他們會有比較長的時間考慮。然后高三開學(xué)的時候可以去提醒一下老師，比較通常的情況是老師可能到那時還沒有動筆。但是因為你假期前已經(jīng)答應(yīng)過你，不快快幫你寫也說不過去。這三封推薦信，需要找比較了解你的老師幫你寫。一般情況下，一個班主任老師（可以作為你的Counselor），一個理科或數(shù)學(xué)老師，一個文科老師。有時候有的學(xué)校會要求學(xué)生遞交一份英文老師的reference letter或者evaluation，所以我的建議是對你有興趣的學(xué)校可以盡早開始在官網(wǎng)上調(diào)查他們的具體要求，因為政策每年可能會變化，在你調(diào)查完后可以跟老師早期開始溝通，以便順利地在遞交申請前拿到推薦信。當然，因為大多數(shù)學(xué)校都可以從Common Application通過網(wǎng)上申請，這樣的情況下，老師的推薦信可以直接從網(wǎng)上遞交，非常方便。

現(xiàn)在不得不提到大家都非常關(guān)注的標準化考試了，對于國際學(xué)生來說最主要的也就是TOEFL和SAT考試。理想的是，能在高二升高三的暑假完成所有考試，拿到自己的目標分數(shù)。當然這是理想當中的情況，如果你在這個暑假并沒有達到自己的目標分數(shù)，也不用過于緊張，因為大部分學(xué)校在提前申請（EA/ED）這一輪都是接受十月和十一月的考試成績的。

何時開始準備考試，不錯的計劃可以是：高一的暑假開始接觸托福考試，暑假結(jié)束的時候可以考一次試試看。然后利用高二上學(xué)期空余的時間好好準備取得一個

不錯的成績。高二寒假的時候可以接觸一下SAT考試，然后充分準備后高二結(jié)束前的五月可以考一次SAT1，六月可以考SAT2。這樣即使第一次SATI考得不是最理想，也可以十月，十一月的時候再試。以上是針對想在ED／EA前就考出不錯成績的同學(xué)。其實十二月，甚至一月的成績都是可以用來RD申請。

對于一些高二五月準備考AP的同學(xué)，可以早一些接觸SAT考試，高二第二學(xué)期剛開始的二月SAT可以作為第一次考試時間。值得提醒的是SAT考試應(yīng)該有充分的準備后才去考，因為有些學(xué)校的送分政策規(guī)定會查閱學(xué)生每次考試成績，第一次的成績太差或者考試次數(shù)太多都會影響招生官對你的評價。

再有，也是很重要的一項就是文書的寫作。其實在平時高一高二讀書的時候或者參加各種課外活動再或者對于生活中一些特別有心得的東西都可以記錄下來。待到高二暑假的時候可以好好構(gòu)思Main Essay的題目，甚至可以動手開始寫。比較理想的情況是9月或者10月Main Essay可以定稿，然后不斷修改完善。其他的文書，一些Supplement Essay，一般情況下8月份各個學(xué)校的essay 題目會公布，待到出來后也就可以開始做研究和構(gòu)思了。無論如何，在截止日期之前有一個適當安排時間提前完成文書寫作，然后預(yù)留一段時間用來修改是非常重要的。

最后，各種申請表格。其實真正開始填寫這些表格所需要花的時間是不多的。8月1號之后Common Application就會開放新的一屆申請學(xué)生的注冊，有時間的話從這個時候就可以開始填寫。之后是在截止日期之前一遍又一遍的檢查，每個標點符號、空格、大小寫都要確保萬無一失。