第一篇：八年級上冊數(shù)學(xué)科計(jì)劃

2012年下期八年級數(shù)學(xué)科計(jì)劃

胡立建

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑的、主動的和富 有個(gè)性的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式 產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

二、學(xué)生情況分析。

本期任教八年級178班數(shù)學(xué)，178班共有學(xué)生 46人，其中男生 26人，女生20人。2012年上期學(xué)生期末考試的成績，總體來看，成績不理想。學(xué)生到八年級對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣表現(xiàn)為：基礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣大，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動；而基礎(chǔ)較差的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，上課愛走神，參與意識弱，不愿動腦筋，對自己缺乏信心；處于中等成績的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動，需要不時(shí)鞭策、激勵(lì)。八年級的學(xué)生處于一個(gè)認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，有叛逆心理，自尊心強(qiáng)，初步展露自己個(gè)性的時(shí)期。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析

七年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了有理數(shù)，這學(xué)期將學(xué)習(xí)無理數(shù)，有理數(shù)和無理數(shù)通稱實(shí)數(shù)；在七年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，這學(xué)期將學(xué)習(xí)用字母表示變量，學(xué)習(xí)用來描述現(xiàn)實(shí)世界中一些量之間確定性依賴關(guān)系的數(shù)學(xué)模型――函數(shù)，著重學(xué)習(xí)描述均勻變化現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型――一次函數(shù)；在七年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了平移和軸發(fā)射，這學(xué)期將學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)，并且運(yùn)用平移、軸反射和旋轉(zhuǎn)得出判斷兩個(gè)三角形全等的方法，進(jìn)而學(xué)習(xí)直角三角形的性質(zhì)和判定，以及勾股定理；在七年級上、下學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的分析與比較，這學(xué)期將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布和頻率分布。

在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，較多的學(xué)生需要教師的督促才能做。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、教材分析

1）教學(xué)建議

１．努力為學(xué)生營造一個(gè)生動具體的學(xué)習(xí)情境

２．教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

３．讓學(xué)生去說去做，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和初步的應(yīng)用意識

2）評價(jià)建議

１．關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)

２．恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握

３．重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)

４．評價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)

3）教材內(nèi)容說明

為了讓同學(xué)們了解現(xiàn)實(shí)生活中的一些事情，設(shè)立了“課題學(xué)習(xí)”欄目；為了讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)的作用和受到文化的熏陶，設(shè)立了“數(shù)學(xué)與文化”

欄目。前者需要實(shí)施，后者不必在課堂上講，供有興趣的同學(xué)自己閱讀。

4）教材每章分析

第一章實(shí)數(shù)

本章的主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法；實(shí)數(shù)的概念與相關(guān)性質(zhì)及運(yùn)算；平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)建與應(yīng)用。讓學(xué)生經(jīng)歷探索實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和解決問題的能力。

本章教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)知識的遷移和首先是由乘方到開方的遷移，乘方與開方互為逆運(yùn)算；其次是數(shù)軸上的點(diǎn)和全體實(shí)數(shù)遷移到平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對；一個(gè)擴(kuò)展是無理數(shù)的引入，完成了有理數(shù)到實(shí)數(shù)的擴(kuò)展。因此本章在初中數(shù)學(xué)教材中占有重要的地位，起著重要的作用，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)二次根式、一元二次方程、函數(shù)等奠定了基礎(chǔ)。本章共分四節(jié)：

第一節(jié)介紹了平方根和算術(shù)平方根的定義、表示方法、性質(zhì)及求法，包括用計(jì)算器求非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。

第二節(jié)介紹了立方根的定義、表示方法、性質(zhì)及求法，包括用計(jì)算器求有理數(shù)的立方根。

第三節(jié)介紹了無理數(shù)、實(shí)數(shù)的概念，實(shí)數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)算，以及實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)的一一對應(yīng)關(guān)系。

第四節(jié)介紹了平面直角坐標(biāo)系的構(gòu)建與有關(guān)概念，理解點(diǎn)的坐標(biāo)與坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)一一對應(yīng)關(guān)系及對稱點(diǎn)的坐標(biāo)特征。

本章學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)本章的關(guān)鍵是正確理解與運(yùn)用平方根、立方根、實(shí)數(shù)的概念及性質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中要抓住新舊知識的聯(lián)系，靈活運(yùn)用乘方、開方、實(shí)數(shù)、平面直角坐標(biāo)系的知識，實(shí)現(xiàn)知識的遷移，并使新舊知識融會貫通。

2、在本章的學(xué)習(xí)中，要深刻理解并掌握類比的方法，使學(xué)生清楚新舊知識的區(qū)別與聯(lián)系，同時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生動手、動腦、積極思考、參加實(shí)踐，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生活。

第二章 一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念，圖像的意義與畫法。理解一次函數(shù)、正比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用圖像求方程、方程組的解。學(xué)習(xí)用待定系數(shù)法確定函數(shù)關(guān)系式，并能應(yīng)用函數(shù)解決實(shí)際問題。

從新舊知識的聯(lián)系上看，由列代數(shù)式到確定函數(shù)的解析式，由一次方程、方程組和不等式到一次函數(shù)，本章的不少內(nèi)容都是我們學(xué)過的數(shù)、式、方程為基礎(chǔ)而拓展開的，同時(shí)在應(yīng)用舊知識的過程中，也起了復(fù)習(xí)、鞏固和提高的作用，從數(shù)學(xué)自身發(fā)展的過程看，函數(shù)概念的引入標(biāo)志著數(shù)學(xué)由初等數(shù)學(xué)向變量數(shù)學(xué)的邁進(jìn)，一次函數(shù)的圖像加強(qiáng)了代數(shù)與幾何的聯(lián)系；函數(shù)的交點(diǎn)又與解方程、方程的思想建立了聯(lián)系；函數(shù)的應(yīng)用又時(shí)時(shí)與物理、化學(xué)等學(xué)科交織在一起。

本章共分三節(jié)：

第一節(jié)介紹了函數(shù)和它的表示法，結(jié)合實(shí)例，介紹了常量、變量的意義，函數(shù)的概念和三種表示法。

第二節(jié)介紹了一次函數(shù)和它的圖像，結(jié)合具體情況描繪一次函數(shù)的意義，畫出其圖像，探索其性質(zhì)。

第三節(jié)介紹建立一次函數(shù)模型，主要用一次函數(shù)解決實(shí)際問題及根據(jù)一次函數(shù)的圖像求二元一次方程組的近似值。

本章學(xué)法指導(dǎo)：

本章概念較多，知識較抽象，學(xué)習(xí)過程中要注意從實(shí)例出發(fā)，領(lǐng)會概念的含義，把握關(guān)鍵的字、句的特殊之處，逐步由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，同時(shí)要注意用對比方法，反復(fù)比較類似或有從屬關(guān)系的概念的異同，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系；要注意運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想幫助我們理解和分析實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生對圖形的觀察能力，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。

第三章 全等三角形

本章主要學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)及其性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)及其識別方法，直角三角形的性質(zhì)、直角三角形的識別方法以及勾股定理，尺規(guī)作圖作一個(gè)三角形與已知三角形全等。

本章是本冊書中篇幅最多的一章，內(nèi)容較多，但各部分部分知識之間聯(lián)系比較密切，三角形全等的性質(zhì)及其識別方法是本章的重要內(nèi)容。利用三角形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)以及作三角形，都是以三角形全等為基礎(chǔ)，而作三角形又反過來幫助我們認(rèn)識三角形全等的幾個(gè)條件。通過本章的學(xué)習(xí)可以豐富和加深對已學(xué)圖形的認(rèn)識，增強(qiáng)空間觀念和幾何直覺，培養(yǎng)邏輯思維能力，也是今后學(xué)好四邊形、圓的基礎(chǔ)。

本章共分七節(jié)：

第一節(jié)介紹了旋轉(zhuǎn)變換及其性質(zhì)。

第二節(jié)介紹了利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

第三節(jié)介紹全等三角形概念、表示方法及其性質(zhì)。

第四節(jié)介紹了一般三角形全等的判定方法

第五節(jié)介紹直角三角形的性質(zhì)和判定及直角三角形全等的判定。

第六節(jié)介紹了勾股定理及其逆定理的內(nèi)容和應(yīng)用。

第七節(jié)介紹了尺規(guī)作圖中已知三邊或兩邊及其夾角或兩角及其夾邊作三角形。

本章學(xué)法指導(dǎo)：

1、教材上本章安排了不少有關(guān)“說一說”“動腦筋”等內(nèi)容，這為我們發(fā)現(xiàn)知識、較好地理解知識指出了可行之路。

2、本章有關(guān)定理、識別方法、圖形的性質(zhì)等知識比較多，要準(zhǔn)確地理解、把握知識，建立數(shù)學(xué)模型，切不可單靠機(jī)械記憶、死記硬背，學(xué)習(xí)中應(yīng)注意獲得知識的過程，通過親身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強(qiáng)記憶，逐步加強(qiáng)推理能力，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

第四章 頻數(shù)與頻率

本章主要通過實(shí)例學(xué)習(xí)頻數(shù)與頻率的知識，理解頻數(shù)、頻率的概念，明確頻數(shù)、頻率在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，會列頻數(shù)分布表，會畫頻數(shù)分布直方圖。

本章是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)、方差等概念基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，是對統(tǒng)計(jì)思想的進(jìn)一步深化與綜合，通過本章學(xué)習(xí)，能初步解決頻數(shù)與頻率分布的實(shí)際問題，對加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，分析、解決問題能力有著重要作用，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打好了基礎(chǔ)。

本章共分兩節(jié)：

第一節(jié)通過具體實(shí)例介紹了頻數(shù)與頻率的概念，講解了頻率的意義與頻數(shù)的應(yīng)用。

第二節(jié)介紹數(shù)據(jù)的分布知識，包括數(shù)據(jù)組的頻數(shù)分布和頻率分布，及編制頻數(shù)分布表和畫頻數(shù)分布直方圖的具體步驟和方法。

本章學(xué)法指導(dǎo)：

本章與第三章相比，知識點(diǎn)相對較少，但本章的知識與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注意從實(shí)際出發(fā)，領(lǐng)會概念的形成背景，逐步由感性認(rèn)識提高到理性認(rèn)識。要注意運(yùn)用表格、圖形對有關(guān)問題進(jìn)行直觀的說明，幫助我們理解和分析問題。

四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

任務(wù)：八年級上冊教材的教學(xué)實(shí)施。

目標(biāo)：及格率達(dá)60％，優(yōu)秀率達(dá)25％。

五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生寫周記，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步從不同的側(cè)面給予肯定和表揚(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹＿M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對潛能生一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)其過關(guān)，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。

10、.注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對自己的工作情況及時(shí)總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。

六、教學(xué)進(jìn)度和活動安排。月份：第一章實(shí)數(shù)

10月份：第二章一次函數(shù)

11月份：第三章全等三角形

12月份至期末：第四章頻數(shù)與頻率 總復(fù)習(xí)

活動安排：月份：開展寫數(shù)學(xué)周記活動。

10月份：數(shù)學(xué)競賽

11月份：關(guān)注“數(shù)學(xué)與文化” 活動月。

12月份至期末：課題學(xué)習(xí)：電池的利與弊

七、課程資源的開發(fā)與利用。

信息技術(shù)：多媒體輔助教學(xué)；

其他學(xué)科的資源的整合；

課外活動小組；

圖書室資源的利用；

報(bào)刊雜志、電視廣播等媒體；

智力資源；

7．網(wǎng)絡(luò)資源。

制定計(jì)劃人：胡立建 2012年9月1日

第二篇：八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的'形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀等多方

面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)2

這個(gè)學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上175班數(shù)學(xué)課，為了提高自己的教學(xué)水平，在學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

上學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請教教研組長李宜蘭和其他教師，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。遇到不懂的就查資料，上網(wǎng)查詢。

四、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。

作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的.過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，上課的時(shí)候根據(jù)班級實(shí)際情況精選習(xí)題，158班整體水平較高，所以我就多做拓展性習(xí)題，讓成績好得同學(xué)“吃好”，對157班而言，就多做基礎(chǔ)性習(xí)題，讓大部分潛能生“吃飽”。力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講，并針對反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不積極發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。

今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：數(shù)學(xué)科備考計(jì)劃

數(shù)學(xué)科備考計(jì)劃

今年是我第一次帶畢業(yè)班，去年中考我校數(shù)學(xué)科取得了驕人的成績。今年中考是對我來說是一次最為直接的經(jīng)驗(yàn)，我圍繞中考取得優(yōu)異成績這個(gè)目標(biāo)，制訂了備考計(jì)劃的思路如下：

一、情況分析

我所帶的兩個(gè)班的畢業(yè)生的數(shù)學(xué)總體成績經(jīng)過幾次與其它班級的比較，稍遜一籌，如果中考正常發(fā)揮，取得好成績有一定的難度。原因是我所帶的畢業(yè)生中的優(yōu)秀生幾乎沒，且落后面較大，存在很多不滿20分的考生，同時(shí)中考變數(shù)很大，本人經(jīng)驗(yàn)有限.所以我們應(yīng)采取穩(wěn)保優(yōu)勢，培優(yōu)扶差，整體提高的策略，奪取中考佳績。

二、中考目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)2008年中考數(shù)學(xué)科取得好成績，為學(xué)校爭光盡我數(shù)學(xué)科的最大努力。

三、備考總復(fù)習(xí)方法

第一輪：緊扣大綱，全面復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)

以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以教材編寫章節(jié)為依據(jù)，細(xì)致復(fù)習(xí)，抓住基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法全面復(fù)習(xí)，要做到“橫到邊、縱到底”逐步在大腦中形成一個(gè)基本的知識網(wǎng)絡(luò)、知識系統(tǒng)。

第二輪：綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)，形成能力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過大量的綜合訓(xùn)練題，鞏固和運(yùn)用已形成的知識體系，并對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，深入研究，進(jìn)一步拓寬解題思路，引伸解題的方法，提高綜合解題能力。

第三輪：模擬訓(xùn)練，整體強(qiáng)化，形成素質(zhì)

有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，使學(xué)生清楚考試題型，增加臨場經(jīng)驗(yàn)，使解題時(shí)頭腦更清醒，解題更周密、規(guī)范、簡練，并從整體上給學(xué)生強(qiáng)化分析、指導(dǎo)總結(jié)、探索規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法能夠熟練的應(yīng)用。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排(另附教學(xué)進(jìn)度表)

林 福 水2007.9.14

第四篇：八年級上冊生物計(jì)劃

八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道生物技術(shù)在生活、生產(chǎn)、社會發(fā)展中的應(yīng)用，初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實(shí)際問題。

2、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

二、教學(xué)任務(wù)

1、第14章——第19章全部內(nèi)容

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物課的積極性。

3、使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破，形成具有特色化的生物課堂。

4、繼續(xù)探究新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題，并嘗試進(jìn)行學(xué)科問題的初步研究。

5、繼續(xù)探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)評價(jià)教學(xué)目標(biāo)。

三、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育思想，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)備好每一節(jié)課。

2、采用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，使學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

3、劃分學(xué)習(xí)小組，做好對學(xué)生互幫互學(xué) 指導(dǎo)，并檢查學(xué)生任務(wù)的完成情況。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行定期測試，從中解決學(xué)生存在的問題。

5、對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)。

6、做好全面培養(yǎng)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處。

四、進(jìn)度安排：

生物上冊共6章，20節(jié)內(nèi)容。具體進(jìn)度安排如下：

1、新課講授：共10周（每周兩節(jié)內(nèi)容）

2、分章節(jié)復(fù)習(xí)：共3周（每周四節(jié)內(nèi)容）

3、期中期末總復(fù)習(xí)：共1周（期中期末模擬測試講解各一周）

第五篇：四年級上冊數(shù)學(xué)科總結(jié)

花園小學(xué)2011——2012學(xué)第一學(xué)期

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：饒兵

時(shí)間過得，一晃半學(xué)期又過去了。平心靜氣坐下來反思這學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也確實(shí)有不少的收獲。為使下一學(xué)期的工作能順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出如下總結(jié)。

工作回顧：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

1、一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開學(xué)初，我就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。從生活中導(dǎo)入、合作中學(xué)習(xí)、應(yīng)用中體會。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主

體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

九、存在的問題

本班主要存在的問題是：“懶、粗心、不認(rèn)真。”

本期取得的成績是可喜的，但畢竟教學(xué)是一門藝術(shù)，在教育教學(xué)過程中都會出現(xiàn)不少的問題，不過我相信在以后的教學(xué)工作中，只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我也相信有耕耘總會有收獲。該班的學(xué)習(xí)成績一定會得到提高。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。