第一篇：班級管理亮點

2011級計算機2班班級管理亮點

鄧曉云

一、關注細節抓常規

“細節決定成敗”這句話很好，我在班級管理是對學生常規要求十分細致。如：衛生方面衛生工具擺放整齊，規定每位同學座位周圍歸本人負責，如果有紙屑，由該生負責清理，放學之后凳子自覺放入課桌上面；紀律方面時刻注重學生的坐姿、站姿及文明用語使用的教育；學習方面，注重培養學生按時上交作業的好習慣；儀容儀表方面做到隨時檢查，并在這些常規教育中給學生灌輸“我與崗位零距離”的職業指導教育。當學生起來發言時，則要求他們站端正，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。當然，許多地方做得還不夠系統和規范，個別同學也不能完全按要求做,但我正向看細節規范化不斷努力。

二、自主互助促發展

堅持開展“一幫一”互助活動，實行小組捆綁式評價。每個小組選擇一種具有象征意義的花命名自己的小組，班級就是一個大花園。從“紀律、發言、考勤、衛生、作業、互助”等六個方面對小組進行評價，每天有一位同學記分，特點是不管加分減分必須在全班公布，每周評選明星小組和優勝小組，獎勵兩顆或一顆星星，還要發表獲獎感言，評選小組的進步之星，促進組與組之間，同學之間的交流學習，用互助的方式促進后進生更大的進步。

三、贊美為主找亮點

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予贊美，可以激發學習動力，培養自信心，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發向上的班集體氛圍。對學生的贊美在我的班級管理中主要表現為兩點：

1、把贊美轉化為一些職位。

既讓孩子又成功的喜悅，也鍛煉他們的自我約束能力和管理能力。我們班設了“值日班長”，每天表現優秀的學生輪流擔任，促使了學生的良性發展。班主

任工作千頭萬緒，如果班主任事事都親歷親為，那她就不用干別的事情了。所以，培養學生的管理意識和管理才能是班級管理的迫切需要。我們班設立了許多小干部，給他們規定了職責，這些小干部做起事來非常認真。各科課代表負責監督并提醒學生上課認真記筆記，下課及時上交作業；衛生組長、值日組長、紀律組長、電教委員、圖書管理員、班級考勤員等職務都由專人擔當。在班級管理中，這些小干部起了很大的作用，雖然孩子們的管理水平有限，很多事還要我去評判，但比起親歷親為來，要輕松許多。

2、把贊美送給每個孩子。

多年的工作經驗又讓我感到，找出每個學生的亮點，能增加學生的信心，特別是后進生的信心。這些學生最需要別人的肯定，即使再笨的孩子，也一定會要他的閃光點。所以，我將每個孩子的閃光點找出來，謄寫并粘貼在教室里，讓他們感到自己在老師和同學的眼中是優秀的，從而使他們向優秀的一面發展，最終成為我們所期待的人。

四、家校互動成合力

新生入學后，班主任可以采取填寫調查表、電話咨詢、家訪座談、學生自我介紹等方式，對學生的基本情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎、家庭住址、聯系方式、經濟狀況、家庭成員、是否留守孩子等諸方面的情況進行了解，及時建立學生個人檔案，做到胸中有數，為以后工作的開展奠定好基礎。日常學習中積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。因此與家長的電話聯系是經常的事,只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什么錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。同時，我也主動地向家長了解學生家里的情況，以期達到對學生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。與此同時，積極配合各學科教師管理好學生，特別是在新學期開始，班級中出現了許多為一點小事就打架、罵人等現象，我及時地為他們進行疏導，及時的糾正他們的不良的心理，通過許多發生在身邊的真實事件讓學生明白：善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重你自己。

五、搭建平臺素質高

充分利用早自習、午檢和班會時間開展各種班級活動提高學生綜合素質，如： 鋼筆字練習、讀《小故事大道理》、實事新聞閱讀、技能練習等活動。通過這些活動幫助學生寫字工整、閱讀流利、關注實事、提高技能。

我的工作還是存在許多缺點。比如有時預見性不夠，事情分析不夠透徹，在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。以后我要多請教有經驗的老師和書本，學習優秀班主任的工作方法，總結自己的經驗，用更科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

2011年12月

第二篇：班級管理亮點 班主任

班級管理亮點 班主任：

1、設立目標，共同進步：

開學初，制定了班級整體目標，有學生制定自身目標。對班級來說，整體目標的合理設置，有助于學生整體提高和發展,同時能提高學生的班集體榮譽感，對規范學生行為，約束學生舉止起到很大作用。

對學生個人而言，設立個人近期目標和長遠目標，循序漸進，能穩步發展，實施表明，具有明確目標的同學進步較大，而對于目標模糊的同學或進步不明顯，或嚴重退步。

2、制定班級公約和班級管理實施細則：

在校規、年級管理規定的指導下，制定明確、詳細的班級管理規定，從學生思想、學習、紀律、活動等各方面進行規范要求，引導學生學有所獲。

3、民主管理：

利用開學初兩周時間，使學生相互認識，熟悉，之后由學生民主選舉，選出管理班級的班委會委員。使學生管理民主化、和諧化。

4、班委培訓：

被選舉出來的班委，有的具有較強的管理經驗和較好方法，而有的委員初次接觸管理工作，方法上有時顯得不得體，或使得管理無力度。因此，班主任每月定期進行班委培訓，每周由班長組織班委交流管理經驗，從而逐步提高班委干部管理能力。

5、班委值周制度： 班級每周發生的事情，學生了解的比班主任了解的多得多。因此，實行班委值周制度，讓值周班委在班會課上總結、反饋班級情況，班主任就事論事，及時處理，提高了班級問題解決的效率。

6、嚴格制定請假制度：

班上女生多，請假很頻繁。以免學生出現請霸王假的情況（有該種情況發生過），嚴格規定請假制度，要求走讀生必須由家長打電話跟班主任請（發短信不行），住校生請假必須寫假條，由班主任批，到家后由家長打電話請假請假，若外出就醫的必須有病情證明，否則視為曠課，通知家長。這樣，有效杜絕了學生無故請假的發生，同時解除很多安全隱患。

7、規范課堂常規：

課堂是學習的主陣地，聽課效率的優劣直接影響學生的學業水平的好壞。因此，對課堂要求主動學習，積極思考，出現課堂違紀情況及時批評教育，令其改正，情節嚴重或屢教不改的學生及時聯系家長，共同商討教育。

8、重抓課前三分鐘：每天課前有9個三分鐘，利用好這幾分鐘，能保證每一名學生對黑板頭的英語單詞爛熟于心，此項工作顯得較拖沓，只有少部分學生確實認真在做。

9、抓思想教育，作儀表規范： 由于本班是文科普通班，大部分學生學習意識淡薄，或是偏科較為嚴重，能懂的學，困難的放棄，出現這些不良的學習風氣，面對以上問題，重點分析成因，利用各種方法努力進行改進。

規范儀容儀表，是學生時刻認識到自己的身份，進而明確到學校的任務，同時，對學生的習慣養成也起到很大促進作用。

10、規范兩操：

身體是革命的本錢，加強兩操的監督、管理，使學生認識到做好兩操的重要性。

11、組織好主題班會：

除開展學校要求的主題班會外，結合階段性學生的思想動態，組織開展主題班會，一方面使學生體會學習樂趣，一方面教會學生認清方向。比如本學期，在本班學生籃球比賽失利的大背景下，學生情緒受很大影響，第二周及時組織開展《我的未來不是夢》為主題的班會，使學生的情緒得到很大調整，使教育教學步入正軌。

12、充分利用多媒體輔助教育教育教學：

利用班會課或晚自習，給學生觀看一些激勵、教育類視頻短片或電影，培養學生熱愛祖國、努力進取、頑強拼搏等積極心態，充實學生的生活，拓寬學生的視野。

13、學生分層會議：

本班學生水平極差較大，為使不同層次的學生有不同的發展，充分利用晚自習或課余時間召開學生分層會議，定期檢查各類學生的各項表現，對問題學生進行單獨談話，轉化其思想，努力與班級方向一致。

14、定制培優方案：

對于班上前十名學生，定期開展學習方法教育、學習主動性教育、緩解壓力教育、全面發展教育等，關注每一名學生的優劣學科，組建幫扶小組，利用好下午第四節課進行交流討論，強化團隊合作意識，力爭使他們共同進步。

15、做好后進生轉化工作：

班上問題學生多，一半以上的同學學習意識淡薄，紀律觀念較差，使得常規工作的順利開展受到很大制約。因此，定期召開后進生工作會議，使他們的問題能得到及時更正，幫助他們樹立自信，確立目標，力爭每一次會議都有較大收獲。對于問題較大的學生，遇到問題及時處理，不留隱患，努力使他們往合格方面發展。

16、做好特長生宣傳動員工作：

本班學生文化基礎較差，若只從文化方面發展，顯然沒有任何優勢。因此，從學生的個人愛好、家庭條件允許這一前提出發，結合學校歷年的高考情況統計，充分宣傳特長生的優勢，動員了38名學生學習特長，彌補文化方面的不足。

17、開展好課外活動：

高中學習生活緊張、忙碌，課外活動是給學生減壓的最佳選擇，年級組織的每一次活動，都積極參加，提前做好相關準備工作。認真組織，使全班同學都積極參與到活動中，增強班級的凝聚力；此外，經常組織學生開展各類型的課外生活，使他們樂在其中，學在其中。

18、開好考前動員會議： 考前一星期的班會課，主要利用于動員學生積極備考，調節學生考前緊張情緒，確定考試目標；對不同層次學生進行指導，確定合理目標，組織學生利用好課余時間做好復習工作。

19、考后及時交流、反思

考試結束后，要求學生及時寫一份考試心得，體會考試得失；當成績公布后，進行考后反思，發現不足，努力克服。利用班會課進行經驗交流，使學生考一次有一次收獲。

20、開好家長會：

家長會是班主任和家長溝通交流的有利平臺。一次成功的家長會，不僅能促進班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。

家長會前，我作充分準備：學生成績分析、學生在校學習、生活圖片收集、學生學習、學生成功學習交流、學生生活情況統計等等，使家長都能從中體會學生在校學習生活的點點滴滴，與老師心靈溝通，共同做好學生的領航員。

第三篇：九年級班級管理亮點

2013上學期九年級班級管理的亮點

劉永增

一堅決貫徹學校、初中部的方針和政策離開學校的正確指引和級組的帶領，單干是不可能取得好的成績的。

二深入了解各個實際情況，確定每個學生的努力方向

初三時間，是以考帶學，周考、月考、期中考等，來檢驗學生的學習情況，了解學生的水平和發展方向，了解學生的任意一段時間內的學習努力程度，以及發展目標，初步判斷其中考可能的水平，同時鼓勵學生。

三認真組織，順利完成各階段的各種工作

初三年級學習緊張，學習外的事情也有，這就要協調好學習和其他各種事物之間的關系，這需要學校和老師的精心組織、盡心帶領，并且基本沒有影響學習。在完成初三學習的同時，學生的衛生、紀律等我班都做的很好，如杜以娜國防征文比賽已經被推向臨沂，我班是在文化藝術節中唯一獲得優秀組織獎和路隊比賽獎的九年級班級！

四深入認識初三學生，做好心理輔導。

初三學生機械化的學習、重復式的學習，枯燥無味，中考的壓力，使得學生心理負擔沉重，他們中有些人害怕測驗、害怕考試，更害怕中考，這就需要好心理輔導。

五強化邊緣生工作

這也是一個重點所在，在我班取得較好的成效。

六協調各科關系

初三學生是靠十科取勝的，任意一科拖后退，都會使班級成績受很大影響，為了3班學生能有出色的結果，我經常和科任老師溝通，除了學校安排外，我們還主動交流各自的看法，了解各科的需要，尤其是綜合科，更需要好的協調。

七加強青春期教育杜絕早戀，專門開了“揚帆起航”等主題班會，使學生心靈得到了凈化。

第四篇：班主任班級管理亮點

班主任班級管理亮點

2012-03-31 15:28:03 作者：劉穎 來源： 瀏覽次數：527

一位心理學家曾提出：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。在行動中養成習慣，習慣決定命運

面對學生，有我們所謂的品學兼優的，也有令我們頭疼的“雙差的”，我

一位心理學家曾提出：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一個性格，收獲一種命運。在行動中養成習慣，習慣決定命運

面對學生，有我們所謂的品學兼優的，也有令我們頭疼的“雙差的”，我覺得，其之所以優秀，是因為有一個認真的態度，并逐漸形成了一個穩定的自我意象和標準，有了優秀的習慣。而散漫的學生往往是對待事情敷衍了事，為人上如此，學習上也緊張認真不起來。相對而言成功的機會少，被表揚被認可的次數也少，也就逐漸地習慣于游離在集體之外了。

一、堅持不懈抓常規管理，養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：路隊檢查員、班級衛生檢查員、課間活動監督員紀律檢查員等。同時，我每天堅持早到校，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，及時了解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。實踐證明，經過一段時間的努力，形成了良好的班風班紀。學生在各個方面很了很大的提高。

另一方面是培養和利用好班干部。通過他們組織同學、引導同學，發揮出紐帶和橋梁作用。一是在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

其次是通過集體活動培養學生當干部的能力。無論是主題班會、節日慶祝會、各種文娛、體育等都是學生展現才干的舞臺。在這些活動中，逐步指導學生自行組織、設計，動員大家出謀劃策，讓他們在活動中充分展示自己的風采，讓其他同學產生羨慕、欽佩之情，從而增強他們各方面的能力和為集體服務的熱情。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。一支精練、有熱情、有組織能力、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

二、認真做好學生安全防疫教育工作

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境十分重要。尤其是今年發生的幾起校園安全事件可以看出安全來不得半點麻痹大意。在本學期，主要從以下幾方面對學生進行了安全方面的教育工作：

1、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

2、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。

3、家校聯系，保障安全。學生家長的電話聯系卡，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

三、開展各項有意義的教育活動

1、堅持規范的升旗儀式。升旗儀式，是激發學生愛國情感，培養少先隊員競爭意識，增強其榮譽感的最佳時期，每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，每一次的國旗下講話，我們都要求每位學生認真傾聽，確立班會主題，每一次都能給全體學生帶來一道豐盛的精神早餐。

2、定期召開中隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用，堅持在隊員中貫徹執行《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，及時糾正學生中的不良風氣，激發學生的五愛熱情。

3、根據各節慶日來開展少先隊主題活動。班級根據大隊部或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。

四、加強家校聯系，做好家訪工作

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

五、做好“八類群體”工作

在本學期重點排查、安排好八類群體，不讓一個學生掉隊，不讓一個孩子因為家庭等原因學習受到影響。其中，任務最艱巨的就是轉化后進生工作。因此，結合后進生的心理特點，對其轉化，具體做法有：

（一）注意觀察，“發現”后進生

在日常工作中注意觀察，及時發現學生的“第一次”違紀，及時給予教育和適當的處理，使其能下決心立刻改正，以求事半功倍。這一階段，絕不可對學生“寬宏大量”。一而再，再而三的原諒，形成習慣之后的批評教育就顯得疲軟無力，事倍功半，不利于我們的工作。當然，首次違紀的處理亦不宜過重，超過學生的承受能力，會產生逆反心理或使學生背上過于沉重的包袱，不利于學生的成才。

（二）科學搭配，“幫助”后進生

學生對學校領導、老師向來有種崇拜、權威的心理，他們的直接參與，經常過問，會給學生“倍受關注”的感覺，從而樂于在教師的“關注”下進步。學生干部作為學生中較為優秀的一個群體，平時與同學們在一起，接觸后進生的機會較多，對他們有較多的了解，同時，作為“同學”，他們有較多的“共同語言”，其觀點、看法往往更容易被后進生所理解和接受。當然，人員的配置絕不是隨意的安排，而是經過深思熟慮的科學的搭配。具體的工作應在有關人員的共同分析、討論后有計劃、有步驟地進行。這樣可群策群力，利用集體的智慧，集體的力量，避免了班主任一人力不從心，孤掌難鳴。加強老師、學生干部的有機結合，形成合力，從而提高轉化效率。

（三）傾注愛心，“感化”后進生

對于后進生，最忌諱的莫過于“放棄”和“歧視”。后進生的心理特點決定了我們必須用愛心精心呵護。許多后進生恰恰是缺乏“愛”的產物，因此，在他們身上傾注滿腔關愛之情，無異于“久旱逢甘雨”，所起的作用是顯而易見的。在給學生以思想，學習上的關心和教育的同時，在生活上多多過問，這樣做，一方面讓學生感覺到學校生活的溫暖，另一方面讓他們覺得老師并不因其后進而置之不理，照顧了自尊心。

六、開展好“五個一”活動

為切實將“五個一”系列活動落到實處，貫穿于學生的生活和學習之中，使學生真心受到啟發和教育，形成穩定的行為習慣。根據我校實際提出的活動方案，在班級中根據學生年齡特點選擇適當的內容，組織好活動。對“五個一”系列活動的開展情況，我班舉行一系列的展示評比，通過演講、講故事、表演、展示等活動，將各自的“拿手戲”亮出來供大家學習、觀摩和參考，在學生當中引起震動。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

有一位名人曾說過這樣的話：使人疲憊的不是遠方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們很有必要學會隨時倒出鞋里的那顆小沙粒。這“鞋中的沙子”不正像我們無意中一些不好的習慣嗎？而俗話說，自己看不見自己的眼睫毛，需借鑒于周圍的人或物。一個人要不斷地剖析自己，需要不斷地反省自己的行為。

現在的孩子雖然有較多的物質享受，但是他們并沒有感受到自己的幸福，每天大部分的時間在學校，再加上家長的大包大攬，他們不能體會到生活的本來面目，對于有些事情太想當然了，而對于老師的批評，家長的袒護和嘮叨，也很習以為常，表現為很麻木，對于身邊的小事，更是不屑一顧，不以為然，甚至目空一切，這是很可怕的，所以讓他們體驗生活的辛苦，從體驗中收獲勞動果實，體驗擔當責任，體驗同學友情，體驗自己勞動被承認的快樂，同時也要正確面對批評。從這些體驗中，能養成好的習慣，也從中能找到真正的自我而健康地成長。

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第五篇：班級管理工作亮點

班級管理工作亮點 一年級一班 王曉娟

一、表揚為主 無論是小孩還是大人，都喜歡聽表揚的話，家長尤其喜歡聽別人表揚自己的孩子，因為每個家長都把孩子視為自己生命的延續、未實現的理想的繼續，每個家長都想讓自己的孩子成為最出色的、最優秀的，都是望子成龍，望女成“鳳”，都希望通過孩子的出色表現來增加父母的榮耀。所以，家長在心底里都不愿自己的孩子輸給別人，也就有了俗話中的“癩痢頭的兒子自家的好”。這就要求教師能充分認識到這一點，“投其所好”。與家長談話時，特別是有第三者在場時，盡量以表揚為主（當然需指出的缺點應私下雙方單獨交流），讓家長每次與老師溝通時都有一種舒暢感被尊重。

二、關心學生，令家長感激

感激是因對方的好意、幫助、信任、認可而對對方產生好感，是建立在感動基礎上的情緒體驗。當家長對教師有了感動和感激之情時，他們才更愿意與教師交流與溝通，所以我平時特別關心學生，每接手一個新班級，就會對每個學生作全面的了解，家庭成員、家庭住址、特長等等，涉及學生學習、生活的各個方面，方便我從小事做起，從細節入手，從各個方面幫助學生，為學生做好服務工作。愛默生說過：人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之后，同時也幫助了自己。這樣當你需要與家長溝通時，他們就會很樂意與你交流，共同促進孩子的成長。

一、班主任隨想 當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。我認為班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，用自己的愛心和關心去感動學生，“理解型”這個詞對老師來說適用，對班主任更是再適用不過了。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。要做到理解，了解每一個孩子，幫助孩子解決身上存在的問題，這需要耗費多少個不眠之夜？但是，這一切都很值得，一年級是孩子成長的關鍵期，每當我想到他們是一朵朵鮮嫩的小花，是一只只嗷嗷待哺的小鷹，我便有了無限的力量，有了無限的耐心和創造力，因為，我堅信我將會得到得是一個美麗的世界！我堅信工作著是美麗的！