第一篇：教育實習總結

生命科學系

2013屆教育實習總結

姓名：郭月婷

學號： 200907010066

班級：2009級生物科學 實習科目：生物

指導教師：盛東峰

實習時間：2012.9.3-2012.1.1

5作為一名師范生，面臨教育實習是必不可免的。想當初，一想到有教育實習，我就在擔心我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經驗，上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。

但凡經驗都是需要積累的，教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習，時間定為兩個半月，分兩部分實習內容，一是班主任工作，二是教學工作。

下面我將從班主任工作和教學方面總結我的實習心得。

一、班主任工作

要成為一名優秀的班主任，了解學生是基礎，我就是以這個為基本目標的。而要了解學生，與他們進行交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地達到目的。為了能盡快的熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關的信息。接著，我又與部分學生進行交流，從學生處了解了班級干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間，與學生進行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時間越長，學生們也越愿意與我交流。

我剛開始時，也并不了解如何跟學生相處，才是最好的。漸漸地，我發現，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學生們似乎都不大愿意，后來也就不了了之了。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。而當天下午放學后，我也找學生了解了一下班級的情況。后來，我漸漸開始叫每個學生的名字，雖然有時會叫錯，但學生會幫我糾正過來，我與學生之間的相處也越來越融洽。

在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅，而通過這段時間的班主任實習，我發現，我在不知不覺中已經把它改掉了。

二、教學心得

從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，主要是聽指導老師和其他老師的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發現身為教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。

教學狀況一：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀老師在進行生物教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正如指導老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了。”猛然間，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。

具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我后期生物教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：

（一）上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學生做）；或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，并引導學生自我探究。

（二）進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯系的問題，環環相扣，以學生為主導，探索發現問題，并最終共同解決問題。

教學狀況二：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀

教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了教師和學生的共識。但是，在這兩個半月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的好

方法，也無用武之地了！

教師在講解具體的知識重點和難點的時候，理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導學生領悟。

教學狀況三：學生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀

對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動回答的問題或很好地理解。

備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。

教學狀況四：課后聯系有難題不敢主動問，學生怕老師指責其上課不認真。教師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡單問題不會做。總之，學生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發問。此時，教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。

科任老師課后多批改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知欲的學生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責備的語氣，學生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢？

成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高.通過一年的工作和學習，真正的意識到實踐的重要性，只具有理論知識而不具有豐富的實踐活動是不能成為一名優秀甚至是合格的教師的。只有將理論知識運用到實踐中，它才具有真正的效用，否則只能是紙上談兵，并無任何有意效用。

一年的實習即將結束，通過實習得到了豐富的經驗，為不斷提升自己的專業技

能，打下了夯實的基礎。通過向同事們請教學習，通過和學生逐步深入的接觸，不斷的體會到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛教育事業的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業。

第二篇：教育實習總結

經過兩個多月的實訓，從自我的角度來看，是值得的，在這兩個月的時間里我感覺我學了很多，當然還有很多我不懂得的。來到這邊跟同學們一起學習、起討論。雖然速度有點快，如一句話人不對自己狠一點就不會知道自己的潛力到底有多大。

在這兩個月，做了三次項目，第一個是學生信息管理系統。第一次自己獨立完成這樣一個項目，剛開始感覺很茫然，不知從何下手。但通過老師同學的引導，慢慢的有了頭緒，很快就做完了。完成這個項目的時候感覺如釋重負，很是欣喜

做項目真的很有用，它可以把個個知識點連起來，使我們加深了你知識點的認識。我覺得這種教學方法是最好的，至少是我接觸到最好的。可以在短時間內得到最多的收獲。就是每天傳授我們特多的知識，然后給幾天讓我們做項目，做項目的同時就是讓我們鞏固、加深前幾天學的知識。

道路還很長，一切都要靠自己的努力，授人以魚不如授人以漁，懂得了學習方法，自己要勤奮努力，主動學習，而不是被動的吸收，這樣效果不好，自己也難以長進。一通不通，在自己工作轉方向的時候，我相信大體的思想掌握了，那么就輕松了，畢竟開發這行語言等外在不是關鍵，能不能干的好還是看內功。

不管現在的情形有多糟糕，生活依然在繼續，讓我們帶著希望和源動力，繼續努力學習，讓自己發光發熱。當我自己產生懶惰的心理時，我就時刻的提醒自己，要堅持，我堅信，只有堅持才有可能獲得勝利。高聲的告訴自己，堅持！

第三篇：教育實習總結

學前教育實習記錄(1000字),實習地點:天津市天穆小學附屬幼兒園

二,實習時間:2014年12月1日—2015年3月1日 三,實習記錄 1保育工作

(1)聯系天津市天穆小學附屬幼兒園進行分班編班

(2)進行實習之前的動員工作及師德教育培訓,以端正實習態度。(3)學習《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》幼兒園教育指導綱要》 復習《學前兒童衛生學》《學前兒童心理學》《學前兒童教育學》等課 程的相關內容,學習《保育員實習指導手冊》,從而明確保育員實的目的 及內容。

1-3天入院參觀及觀摩

(1)熟悉幼兒園的環境及兒童,聽取園內工作人員的介紹,實地考 察并了解幼兒園的生活規律、制度以及各班常規

(2)觀摩園內教師的保育工作,了解并熟悉日常保育內容及程序(3)觀察保教結合的育兒方式,組織并開展幼兒園一日活動,熟悉 園內育兒護理工作流程

(4)學習并擬定《保育員周工作計劃》及《保育員一日工作程序及 要求》

(5)觀察并確定一名園內幼兒并對其進行持續觀察及記錄

4-6天入院實踐:依照《保育員工作實習指導手冊》中的相關要求進行各 項實習工作。(1)在承擔保育員工作之前的三天內寫好保育工作計劃(2)正式開始保育員工作

(3)每天工作后對一天的工作進行總結并記錄(4)針對確定的一名幼兒,每日記錄幼兒觀察日記(5)每周寫一篇保育員實習心得

2教育工作

(1)進行實習前動員及師德教育以端正實習態度

(2)學習《幼丿兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導 綱要》等相關法規文件及精神;(3)將《學前兒童衛生學》《學前兒丿童心理學》《學前兒童教育學》 等課程的相關內容聯系起來,了解幼兒教育工作的規律、特征以及基 本方法,為實習工作充分做好準備;(4)加強教學技能培訓,鍛煉組織及動員教學活動的能力(5)學習《畢業教育實習指導手冊》,明確實習的目的及內容;(6)了解幼兒園課程設置情況及作息制度;(7)學習并制定實習教育計劃

(8)學習并擬定畢業教育實習工作計劃、教學方案,準備教具,熟 悉教材 3班級管理工作

(1)熟悉每日迎接幼兒的工作,并記錄某些幼兒需要在幼兒園內吃 藥的相關事宜(2)整理幼兒的家庭信息

(3)設計班級的周課程表,并在幼兒用書上標注日期(4)參與班主任會議

(5)書寫關于召開家長會的通知

(6)送幼兒離園時,與部分家長交流幼兒在園期間的表現及情況 4家長與社區工作

(1)了解本班幼兒的家庭情況及幼兒園所在社區情況(2)聽取家長及社區對幼兒教育的意見

(3)組織家長開放日活動,與家長進行充分溝通交流(4)針對不同幼兒的特點對家庭教育提出相關建議

(5)幼兒園和所在社區共同合作,召開幼兒安全工作會議,切實保 障幼兒在園期間的安全

學前教育實習總結

一、實習目的與意義

1、理論結合實踐,將理論應用到實踐中。平時在課堂中所學的知識 理論性較強,與實踐差距較大,不經過實踐檢驗的理論經不起推敲 畢竟書本上學到的知識是死的,實踐應用中可能出現各種各樣的情 況,不是書本知識能夠預見的。另外在實踐中,應用理論知識,理論 指導實踐。可以針對教學中發現的問題,從理論中找到指導方向,完 善教學,提高教學水平。

2、了解和熟悉幼兒園的工作和運行。深刻理解幼兒園的教學任務、目的以及發展方向。在學校學習,我們是學生,從來沒有站在教育工 作者的角度考慮問題,況且我們面對的學生還是嬰幼兒,這更增加了 我們的挑戰。我們還不具備單獨解決問題的能力素質。課堂學習也沒 有教給我們這種能力,所以必須走進學校,走進一線,直接和學生面 對面,在其他教師的指導下逐步學習,逐步適應,逐步進入情況。

3、增強責任心事業感。作為學生,我們還沒有進入職場,還沒有開 始我們的職業生涯,而且還是特殊的幼師職業。我們不了解嬰幼兒, 不了解該怎樣面對。幼師是一個高尚的職業,令人向往,但是我們從 來沒有經歷過。不知道其中的艱辛與不易。只有通過實習,我們才能 及早了解這個職業的特殊性,做好心理準備。提前知道投身這個職業 所需要付出的辛勞。只有這樣才能培養出對職業的熱愛

4、找到差距,提高能力素質。實習的過程也是我們不斷提高的過程。我們總覺得自己學到了所需要的知識,對未來也是信心滿滿。只有經 過實習,才能找到所學的知識和實際需要到底存在哪些不足。只有知 道自己的不足,才能自覺的學習,彌補不足。

培養與幼兒的初步感情。只有從內心里充滿對嬰幼兒的愛,才能 更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。我們面對嬰幼兒這個 特殊群體,特別需要愛,一些小的疏忽,都會造成嚴重后果。通過實習能培養與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對幼教工作至關 重要。只有培養而的深厚感情,才能更好地為他們服務。

二、實習內容與過程

1、通過學習公開課,觀察幼兒園各年齡段教學班的教學活動內容, 初步了解幼兒園的工作性質與過程。

2、通過參觀,觀察幼丿兒園的環境布置與建設,了解幼兒園環境布置 的特點及環境對幼兒園教學的作用

3、學習幼兒教師是如何組織教學活動的,初步了解自己未來的角色 與工作狀況。

觀察保育員是如何進行保教工作的,學習如何做好保教工作。

了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求,明確自己的專業特點與努力方向。

6、學習日常活動的組織,了解幼兒園安全保衛工作的基本方法。

7、準備一堂主題活動課,進行試講,找到自己存在的問題。

面對要幼兒,我們僅僅擁有理論知識是不夠的,要幼兒不同于青少年, 也不同于兒童,他們的認知水平還很有限,還處于高速發展階段,所 有的一切也遠未達到成熟的水平。面對這樣的群體,我們就不能從成 年人的角度考慮問題,要把自己也當做他們的一員,以他們的方式思 考間題,才能最大限度的達到想要的效果。以符合幼兒心理發展的方 式開展教育活動,草重他們所處的發展階段,給子適當的幫助,促進 要幼兒全面友展。不能以自己的思維來揣度幼兒的思維,自己認為很 簡單的問題,對于要幼兒來說很可能就會是一個無法理解的,這時候, 我們以何種方式向他們表達清楚就顯得猶為重要了。我們就不能以成 入的思維方式,而是更加側重于以要幼兒能理解的角度來說明問題。在學習的過程中,不同的教師對教學的組織有不同的方法。面對這些 還不具備自我約束能力的要幼兒,堂上會出現很多意想不到的狀況, 要幼兒這個群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通 過過于嚴厲的管理方式來維持課堂的教學秩序,有的則善于利用引導 的方式來化解這一難題。很顯然,我不贊成通過過于嚴厲的管理方式 給要幼兒過多的束縛,從要幼兒成長發育的角度來看,這也是不可取 的。這個年齡階段本身就是就處于不斷地發展變化,對要幼兒未來性 格的友展起看至關重要的作用,課堂上的一切活動都不是按照預先設 計好的程序來進行的,唱王角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自 己的興去隨意活動,并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活 動,我們首先就要適應這種課室狀況。在課堂上真正的主人是孩子, 而不是教師。這是我們必須要轉變的思想觀念,找準定位是能否成為 一名優秀幼師的天鍵

教學的過程,也就是活動設計過程,活動在學前教育中具有極其重要 的意義,活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學 教育中活動往被理解為是教學的輔助形式,而在學前教育中則代表 看教育的金部。幼兒回里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼 兒心理和身體系統的投入,都需要通過活動來完成,總之,教育是個 互動的過程,教師只要認真投入教學,幼兒就會積極配合,這種過程 是很開心的。

三、實習收獲與不足

1、本次實習達到了預先的實習目的,完成了實習任務,對幼兒園和 幼兒有了一個感性認識,了解幼兒園的工作性質、特點與過程,也了 解了自己未來的去向與專業定位。

2、實習讓我第一次置身于社會活動中,與不同的入打交道。和小朋 友搞好關系,讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你 喜歡你組織的活動,怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。

3、實習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里 我將會繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來 學習和就業有很大的啟發與幫助。

4、對工作的概念有了了解,同時對今后要做的工作有了更感性的認 識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時的 快樂。實習期間可,我發現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下 幾點:(1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。(2)語速、語調掌握還不夠好,語言不夠童化。(3)專業技能不扎實。(4)人際關系的處理有待提高。(5)與教師的交流顯得有些少。

第四篇：教育實習總結

教育實習總結

2015年9月13日—11月28日，我來到遂寧高級實驗學校展開了為期兩個多月的教育實習活動。在實習的兩個多月中，我擔任高一（1）班的實習班主任，同時擔任高一（1）班和高一（5）班的英語實習教學工作。轉眼間兩個月的實習生活也結束了，在實習的過程中，我從學生的學習和師生關系的處理中學到了很多有用的知識，和老師的相處和教學中得到了許多啟發。

實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實踐教學能力和班主任工作能力，提高了對教育工作的認識。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習，認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。下面我就自己的實習工作做出以下總結：

在教育教學工作方面，教學方面，在老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。

（一）對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學情況的分析自從開始實習，我先后聽課大約有50多節，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案；曾多次試講自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。先后在高一兩個班講課；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業，早、晚自習輔導也不曾落下；監考，閱卷，組辦英語文化季活動，參加學校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。備課時，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合“六中”這樣的重點中學程度較高的學生。同時，運用所學的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。授課時，根據授課內容的特點，結合本班學生的實際，靈活選用任務型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創設各種情境，提供機會讓他們參與，從而調動他們的積極性。并且遵循語言學習循序漸進的特點，任務的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發言；由在座位上發言、對話，到上講臺發言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，最終能用英語自如地表達自己的思想，達到教學目的。同時，也注意培養他們的動手能力，在行動中學習英語知識。

（二）對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語 課堂教學優缺點做如下總結。

1、對自己課堂教學優點的總結

第一、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學校規定“PPP”教學法等。

第二、課堂上教態自然，教學耐心；常微笑，常鼓勵學生；對學生一視同仁，平等對待。第三、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

2、對自己英語課堂教學缺點的總結 第一、板書的設計與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經典例句 第二、講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結 第三、聲音要再洪亮一些，有升降。

第四、對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些 第五、在講解知識點時，要按照考試大綱分輕重。

班主任工作是實習工作中的重點，經過兩個月的實習班主任工作之后，我收獲了很多有用的工作方式方法，下面我就實習班主任工作進行總結。一，作好計劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

二，了解學生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解，于是我利用見習的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學生聊天，自習課隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三，尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在八（4）班班主任李靖教師的幫助帶領下，我在班中教好自己地理課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

四，抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課授課課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上早操時，我負責帶整個八年級早操的工作，這樣是我更容易了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

五，尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一（1）實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

六，一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

七，鉆研教學，提高自己

在這兩個月多月的實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的文老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

第五篇：教育實習總結

緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的一個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。

第一天去實習學校的時候，我們幾個住宿的同學去得非常早，因為那時還不知道學校的具體位置，所以留出了很多現找學校的時間。果然不出所料，我們在學校周圍繞了一大圈之后才找到學校，但卻并沒有遲到。

來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和政教主任的講話，并看了看學校的環境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛生區，看早自習，晚上也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個住宿的同學過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校96屆的畢業生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。剛來實習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學校一名具有38年班主任工作經驗的老教師進行講座。他在講座中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現教學工作的成果是講一節公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用，規劃好自己的職業生涯。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達了自己努力學習的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習期間，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

臨走的前一天，我們班的同學和另外一個班的同學進行了一場足球友誼賽，我也上場參加了比賽，和同學們同場競技，比賽最終以2：2戰平。結果并不重要，過程才是最快樂的。

在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。

當然就是我帶的班級的原班主任，而帶我教學工作的則是我們學校96屆的畢業生，說來也算是校友了。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統一考試。作為實習老師，我也參加了監考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。剛來實習不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓，由學校一名具有38年班主任工作經驗的老教師進行講座。他在講座中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國1000多萬教師再培訓、再充電，培養擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經濟狀況，也聽他說了自己畢業后的打算，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現教學工作的成果是講一節公開課，而體現班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用，規劃好自己的職業生涯。通過這次主題班會，很多同學都展現出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，所有同學都表現得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會后各方面的表現來看，主題班會達到了非常理想的效果。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的課間操比賽，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和晚上放學時間練操，同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術團的演出，這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運，更何況是健全人呢？同學們在觀看演出后都寫了自己的感想，表達了自己努力學習的決心。在這兩次大型活動中，我的組織、協調能力都得到了鍛煉，得到了提高。在我們實習期間，學校召開了一次家長會，我作為實習老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結，會后也和個別家長進行了談話，培養了自己作為老師和學生家長進行溝通的能力。

臨走的前一天，我們班的同學和另外一個班的同學進行了一場足球友誼賽，我也上場參加了比賽，和同學們同場競技，比賽最終以2：2戰平。結果并不重要，過程才是最快樂的。

在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。