第一篇：實(shí)習(xí)教育總結(jié)

實(shí)習(xí)教育總結(jié)

學(xué)號(hào)：1009304114班別：初教理101周志嬌

教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們走上講臺(tái)，從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著欣喜和期待的心情來(lái)到了防城港企沙中心小學(xué)實(shí)習(xí)，并希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的提高自己。實(shí)習(xí)頂崗的三個(gè)多月很快就過(guò)去了，在這短短的時(shí)間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導(dǎo)老師，從他們身上我學(xué)到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財(cái)富，是我一生受用的東西。有余經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中葉存在一些問(wèn)題，我把這三個(gè)多月以來(lái)的種種感受做了一個(gè)整理與思考，本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

9月14號(hào)，我們正式到防城港企沙中心小學(xué)報(bào)到，我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生涯，現(xiàn)在回想起來(lái)，工作——尤其是作為一名數(shù)學(xué)教師，班主任我們應(yīng)該做什么，要肩負(fù)什么責(zé)任，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)越來(lái)越清晰了。我在努力的學(xué)習(xí)要當(dāng)好一名教師要學(xué)習(xí)著怎么來(lái)上臺(tái)講課，學(xué)習(xí)著聽(tīng)課，備課，怎么和同學(xué)們相處，和同事相處。

實(shí)習(xí)前期是我們校內(nèi)的試講和實(shí)習(xí)學(xué)校的聽(tīng)課過(guò)程，這個(gè)階段給我?guī)?lái)了很大的收獲，讓我最難忘記的就是我第一次的試講，那算是我第一次登講臺(tái)吧，由于我準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致我試講的不夠流暢，板書也不夠清晰，聲音偏小，在教學(xué)內(nèi)容的處理和時(shí)間安排上不夠熟練等等，很多很多的毛病，下了講臺(tái)后我非常的沮喪，我真的很感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師張杰老師和張繼清老師，給我全面的指點(diǎn)，給我滿滿的鼓勵(lì)和信心。在聽(tīng)課時(shí)，我跟隨著實(shí)習(xí)學(xué)校的張老師，認(rèn)真做好

筆記，并學(xué)習(xí)老師講課的方法，在每次試講中我都努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免我的壞毛病，為下面的頂崗實(shí)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

素質(zhì)教育也是教育的重要一門課程，在每一課課程中，我們都應(yīng)該貫穿素質(zhì)教育。在企沙小學(xué)的素質(zhì)教育還是挺好的，學(xué)生見(jiàn)到老師都會(huì)有禮貌的打招呼：老師您好！這里的老師不止重視成績(jī)的提高，哈注意素質(zhì)的教育，每個(gè)星期五班主任都開(kāi)展素質(zhì)教育和安全知識(shí)教育等。一些學(xué)校只追求成績(jī)，忽視了素質(zhì)教育。我們首先要教會(huì)學(xué)生怎么做人，素質(zhì)教育是第一。在學(xué)校里都要掃地和勞動(dòng)課，這就是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。勞動(dòng)是人們運(yùn)用自己的體力與智力所進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)的改造自然、改造社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)素質(zhì)教育可以促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育的發(fā)展，可以促進(jìn)學(xué)生的文化素質(zhì)教育的發(fā)展，促進(jìn)身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段，能夠培養(yǎng)學(xué)生的美感，并在勞動(dòng)中提高審美能力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。

當(dāng)然我們作為一名優(yōu)秀的教師也要提高自己的素質(zhì)，特別是作為一名小學(xué)教師，要提高自己的綜合素質(zhì)，在小學(xué)里教師幾乎是全能的，每一科課程都可以上。例如我的專業(yè)是數(shù)學(xué)的，但是我也要懂得教語(yǔ)文，還要教其他的課程等。為人師表，我們首先要做好自己，起到帶頭的模范作用，才能更好的教育學(xué)生。

短短三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定我的目標(biāo)：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì)

離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我有點(diǎn)舍不得，最終告別學(xué)生們，經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)頂崗，我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準(zhǔn)教師”!

第二篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)

湛江市粵西技工學(xué)校實(shí)習(xí)小組總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，是師范專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。為此，我們湛江師范學(xué)院商學(xué)院07級(jí)會(huì)計(jì)教育專業(yè)赴湛江粵西技工學(xué)校實(shí)習(xí)小組從9月6日至10月29日進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。在校、院領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校科任老師以及班主任老師的悉心教導(dǎo)和耐心指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。以下是我們實(shí)習(xí)情況的大致總結(jié)：

一．實(shí)習(xí)小組及領(lǐng)隊(duì)教師的安排

我們小組共二十四人，小組成員分別是：梁榮華、彭思紅、鐘柳亭、周超平、蔣海英、李梅、莫紅霞、秦培庭、劉慧、林夏蕾、陳麗文、黃珍青、黎厚仲、林云花、林紫、駱麗君、伍麗梅、黃芳、陳麗、黎日環(huán)、曾琪瑛、李文靜、薛艷紅、符軍

領(lǐng)隊(duì)教師：劉儒昞老師 組長(zhǎng)：陳麗同學(xué) 副組長(zhǎng)：蔣海英同學(xué)

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)

在九月底我們一行人浩浩蕩蕩地進(jìn)駐粵西技校，開(kāi)始我們的教育實(shí)習(xí)。我們于9月20日下午到達(dá)粵西技工學(xué)校，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)見(jiàn)面會(huì)。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)和課程情況，并讓我們和各自的老師都有了接觸和溝通，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，并為我們實(shí)習(xí)生安排了住宿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的安排還是很周到的。

我們現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作從教學(xué)方面、班主任工作方面和教育調(diào)查方面進(jìn)行總結(jié)。1．教學(xué)方面

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排，實(shí)習(xí)的前兩周是用來(lái)試講的。但因?yàn)樨?cái)會(huì)二班的同學(xué)在上學(xué)期末就已經(jīng)試講完了，實(shí)習(xí)的前兩周是安排去企業(yè)實(shí)習(xí)的，所以這學(xué)期就只有財(cái)會(huì)一班的十位同學(xué)需要進(jìn)行試講。9月初與我們的領(lǐng)隊(duì)教師劉儒昞老師聯(lián)系后，決定了在9月11號(hào)進(jìn)行試教演練。在試講前，同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，課堂時(shí)間的安排、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇等等都必須進(jìn)行精

心的安排和準(zhǔn)備。試講后，同學(xué)們吸取老師和同學(xué)的建議和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)理論進(jìn)行反思和改進(jìn)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，在聽(tīng)課方面，我們拿到了實(shí)習(xí)學(xué)校各年級(jí)的課程表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導(dǎo)老師。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他老師的課，有些老師的課給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。我們認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期后要正式上課了。我們因?yàn)槁毿W(xué)生的接受能力比較差，對(duì)于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)做了大量工作，找相關(guān)資料，閱讀相關(guān)知識(shí)和案例；鉆研教材，提煉重難點(diǎn)，我們要不斷的修改教案，盡量用我們生活中的例子、案例和常識(shí)去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)課本中的新知識(shí)。在上課的時(shí)候，我們也留意到了不同的學(xué)生接受能力不同，所以我們以后上課的時(shí)候要根據(jù)不同的學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，兼顧不同層面的學(xué)生。

我們指導(dǎo)老師針對(duì)我們課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們?cè)谡n后認(rèn)真地做好自我分析，努力改正，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，我們?cè)诮虘B(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。2.班主任工作方面

由于我組成員在校住宿的較多，與學(xué)生也接觸較多，這對(duì)于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大。在班主任日常工作方面，我們小組成員都做到了四跟班，即早操跟班、晚修跟班，活動(dòng)跟班，勞動(dòng)跟班。在第一周我們基本上了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。在原班主任的的帶領(lǐng)下，我們?cè)诹私鈱W(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后，通過(guò)集體教育、個(gè)別談心等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們還細(xì)心請(qǐng)教原班主任老師管理班級(jí)的方法和技巧，比如怎樣有效的表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生等，在向原班主任老師獲取帶班經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何帶班、如何當(dāng)好班主任。我們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。

主題班會(huì)的是班主任工作中的一項(xiàng)重要工作，我們每個(gè)人同學(xué)都獨(dú)立主持了一次主題班會(huì)，各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì)都收到了良好 的教育意義。通過(guò)這項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級(jí)工作的能力提高了。3．教育調(diào)查活動(dòng)

教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們需要抽出專門時(shí)間，進(jìn)行職業(yè)教育專題調(diào)查研究，了解當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)、職業(yè)教育教學(xué)改革情況。我們小組決定以組為單位進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查過(guò)程中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研工作，我們一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷。我們小組最終決定的調(diào)查的主題是“對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及原因的調(diào)查”。

沒(méi)有豐富的材料就寫不出好的調(diào)查報(bào)告，我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備。為了做好調(diào)研工作，采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。我們共設(shè)計(jì)了三份問(wèn)卷，分別從班主任方面、任課老師方面和學(xué)生方面進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這次的調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)到了職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀及其原因，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育中所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

三、總結(jié)語(yǔ)

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高；我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ加辛撕芎玫腻憻?，讓我們的綜合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高，這使我們向以后的工作崗位邁向了更近的一步。

第三篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光飛逝，為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)走到了盡頭。在高堡初中實(shí)習(xí)的日子是忙碌而充實(shí)的。在這里，讓我嘗到了初為人師的滋味；在這里，讓我堅(jiān)定了為人師表的信念。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。

一、實(shí)習(xí)基本情況

我們于9月中旬來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校-高堡初中，由于住宿情況非常緊張，我們只能住在實(shí)驗(yàn)室里面，一人四張桌子拼起來(lái)的大通鋪，女生們腦袋一下就蒙了。一個(gè)房間里住了13個(gè)人，學(xué)校的老師和學(xué)生幫助我們打掃干凈住下來(lái)了。大家在滿是抱怨的情況下出去買了生活用品，剛巧當(dāng)天是鎮(zhèn)上的集，這讓我們一下子又來(lái)了興趣。安頓好之后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師就召集我們開(kāi)會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎，并安排了我們的實(shí)習(xí)工作，提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)。我印象最深的一句話就是，“你們現(xiàn)在既是老師，又是學(xué)生，是有著雙重身份的人。”

在這次實(shí)習(xí)中我主要擔(dān)任初

一、初二的美術(shù)教師和教務(wù)處的日常工作。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

（一）、教學(xué)實(shí)習(xí)工作

1、聽(tīng)課準(zhǔn)備階段（1-5周）

堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課。做好聽(tīng)課記錄。不但聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，同科組其他老師的課也要聽(tīng),尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課。而且，同學(xué)之間互相聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。聽(tīng)課最重要的不是數(shù)量而是質(zhì)量。在堅(jiān)持聽(tīng)課的前提下，更要注意認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，分析老師對(duì)教材的處理方法，對(duì)課堂的控制，學(xué)生的反應(yīng)等等。在聽(tīng)課階段，我主要聽(tīng)了美術(shù)課、政治課、英語(yǔ)課等課程，學(xué)習(xí)到了老教師如何將書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)我后來(lái)的教學(xué)工作起到了很大的促進(jìn)作用。聽(tīng)課是上好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2、課堂教學(xué)階段（6—11周）

我知道要講好一節(jié)課必需先備好一節(jié)課。備課，我堅(jiān)持看清楚教材，注意目標(biāo),重點(diǎn),難點(diǎn),并寫出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教.每天花在備課上的時(shí)間很多，盡可能寫出一個(gè)最好的教案。從課堂教學(xué)導(dǎo)入，課堂教學(xué)講課提問(wèn)，課堂教學(xué)語(yǔ)言等方面，我都做了大量的設(shè)想,做多手準(zhǔn)備，以防教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而在課堂上出現(xiàn)問(wèn)題.除了備好教材，還要備學(xué)生。我是教7、8年級(jí)美術(shù)的，一個(gè)班共三、四十名學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都很不一樣，但是他們的上課氣氛非常活躍，所以在備課過(guò)程中,我盡量設(shè)計(jì)較多的問(wèn)題，用以調(diào)動(dòng)他們的氣氛。有的學(xué)生上課有時(shí)會(huì)擾亂課堂，因此，在備課中我盡可能把有可能被干擾的問(wèn)題做好充分的準(zhǔn)備，做到面面俱到.這樣對(duì)學(xué)生，教學(xué)都是一件好事。試講是走上講臺(tái)的演練，是備課質(zhì)量的檢測(cè)。通過(guò)試講可以模擬學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)備課的不足，及時(shí)調(diào)整上課的內(nèi)容，并在隊(duì)員間開(kāi)展互評(píng)，客觀指出上課時(shí)存在的不足。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我的第一節(jié)課是在7（2）班中進(jìn)行的,由于是第一次講，所以基本上，我還是有點(diǎn)緊張的。我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)喜歡在上副課的時(shí)候做作業(yè)，說(shuō)出來(lái)也不聽(tīng)。于是我就轉(zhuǎn)換了教學(xué)模式，讓同學(xué)到黑板上畫畫，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，全班同學(xué)都積極配合。而且回答問(wèn)題也很熱烈，由于受他們的影響，我的課也越來(lái)越放得開(kāi)。上了這么多節(jié)課讓我深切體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上課不但要聲音大,教態(tài)要自然，在知識(shí)講授方面又要得當(dāng)，真的是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)!但是，看著自己一天天進(jìn)步，一天天成熟起來(lái)，心里自然也就越來(lái)越高興了。講課過(guò)程雖然非常重要，但是也還需要一個(gè)及時(shí)的課后反思和總結(jié)，才可以在下一節(jié)課有所進(jìn)步.因此，每上完一節(jié)新課,我都會(huì)向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，讓她給我提出意見(jiàn)，老師的意見(jiàn)非常中肯，這也讓我獲益匪淺.我還會(huì)請(qǐng)教來(lái)聽(tīng)課的隊(duì)友，隊(duì)友的意見(jiàn)一般都比較符合實(shí)際情況。他們看到了問(wèn)題都會(huì)很直接的指出，一針見(jiàn)血,這讓我印象深刻,同時(shí)更加清醒,也有利于改正自己的缺點(diǎn)。除了向別人請(qǐng)教，我還會(huì)根據(jù)本節(jié)課的課堂反應(yīng)做好教學(xué)后記，記錄下自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)生的情況，用以作為以后課堂的借鑒,讓自己不斷進(jìn)步。

3、教學(xué)總結(jié)階段（12周）

這個(gè)階段，以指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主，指導(dǎo)老師對(duì)我們教學(xué)工作做了肯定，同時(shí)對(duì)我們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都了做了詳細(xì)分析。

（二）、班主任實(shí)習(xí)工作

由于學(xué)校規(guī)模的關(guān)系，我們一行人中有10人分配到了班主任工作，其他四人分配到了政教處、教務(wù)處工作。我被分配到了教務(wù)處工作。雖然不是班主任，但是任務(wù)一樣艱巨。教務(wù)處的主要工作是查看各班課堂教學(xué)，教師和學(xué)生的基本情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向上匯報(bào)，幫助教務(wù)處老師處理日常工作，考試期間登記分?jǐn)?shù)，辦美術(shù)培訓(xùn)班，幫助隊(duì)友班主任工作，作為機(jī)動(dòng)人員隨時(shí)工作。

1、查課

我們四人分成兩組，輪流查課。主要是看老師有無(wú)遲到、早退、曠課。學(xué)生紀(jì)律情況。采取抽查的方式進(jìn)行，工作秩序基本正常，但是在一節(jié)課中，我們沒(méi)有按時(shí)查課，遂造成了教學(xué)事故，有老師曠課的行為。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們進(jìn)行了批評(píng)教育，我們將抽查的方式改為每節(jié)課都到崗，站好每一道崗。再之后的工作中，及時(shí)講問(wèn)題匯報(bào)上去，解決問(wèn)題。完全杜絕了遲到、早退、缺課現(xiàn)象，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步前進(jìn)。

2、考試工作

實(shí)習(xí)期間，一共進(jìn)行了兩次考試，月考和期中考試，第一次月考，我擔(dān)當(dāng)了改卷老師和登記分?jǐn)?shù)的工作。第一次從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變?yōu)楦木砝蠋?，心情也是很激?dòng)的。我們一行人分成了組，按組改卷，我負(fù)責(zé)了語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，政治，物理，化學(xué)的改卷任務(wù)。文科試卷的活動(dòng)性還是比較大的，要根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的給分，所以在改卷前我也是先熟悉試卷，熟悉答案，確保無(wú)誤。在算總分時(shí)候，確保每一個(gè)分?jǐn)?shù)都是正確的，不讓任何學(xué)生成績(jī)有誤。雖然最后還是存在問(wèn)題，但是再之后的閱卷中得到了提高?？荚嚦煽?jī)完成之后，和隊(duì)友一起講分?jǐn)?shù)登入電腦，方便以后查詢，同時(shí)也提高了自己掌握辦公設(shè)備的能力。

期中考試也是擔(dān)任閱卷任務(wù)，經(jīng)過(guò)月考的洗禮，期中考試的閱卷任務(wù)游刃有余的完成。對(duì)今后的工作奠定了基礎(chǔ)。

3、美術(shù)培訓(xùn)班

這次實(shí)習(xí)還有一個(gè)主要的任務(wù)，就是在各班發(fā)現(xiàn)有繪畫，書法特長(zhǎng)的學(xué)生，組織美術(shù)培訓(xùn)班，我們實(shí)習(xí)老師輔導(dǎo)學(xué)生上課。通過(guò)各班實(shí)習(xí)班主任發(fā)現(xiàn)了很多有意愿的學(xué)生，報(bào)名很踴躍。為了確保學(xué)生質(zhì)量，防止混水摸魚的學(xué)生溜進(jìn)美術(shù)班搗亂，我們決定進(jìn)行篩查考試，讓每一個(gè)報(bào)名的學(xué)生交一副自己的作品，從中選出優(yōu)秀的和有繪畫潛力的學(xué)生。學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)不乏有好的作品，但是還有一些學(xué)生不懂繪畫技巧。但是對(duì)繪畫有很大興趣。如何錄取又成了一個(gè)難題，通過(guò)咨詢指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，刪除了一些特殊情況的學(xué)生，盡最大努力讓所有學(xué)生都能進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)。

我們教務(wù)處的實(shí)習(xí)老師主要負(fù)責(zé)配合指導(dǎo)老師辦美術(shù)培訓(xùn)班，布置教室。上課是輔導(dǎo)學(xué)生畫畫，受到了學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生的繪畫積極性很高。通過(guò)在教務(wù)處的實(shí)習(xí)，對(duì)日后在行政方面的工作上起到了積極的促進(jìn)作用。

（三）、社會(huì)調(diào)查

在此實(shí)習(xí)期間我做了簡(jiǎn)單的蛋奶工程和學(xué)生取暖設(shè)施的調(diào)查。

隨著農(nóng)村義務(wù)教育階段撤點(diǎn)并校和寄宿制的推行，農(nóng)村學(xué)生特別是山區(qū)孩子上學(xué)的條件越來(lái)越好了，但也同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：一些貧困家庭的孩子在學(xué)校只能吃從家里帶來(lái)的腌菜和干糧。處于發(fā)育階段的孩子，長(zhǎng)期這樣飲食，營(yíng)養(yǎng)和健康是無(wú)法保障的。目前，陜西省各地陸續(xù)出臺(tái)“蛋奶工程”實(shí)施方案。西安市教育局、市財(cái)政局將按照“家長(zhǎng)拿一點(diǎn)、政府補(bǔ)貼一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)”等辦法籌集大約2600萬(wàn)用于全市5．3萬(wàn)名義務(wù)教育階段寄宿制學(xué)生“蛋奶工程”的實(shí)施。在學(xué)校里每天早上學(xué)生都可以拿到一個(gè)雞蛋一盒牛奶。學(xué)校貫徹落實(shí)了這一方案，每天早上按班級(jí)分類分放在指定地點(diǎn)，供學(xué)生食用。這一舉措，受到了廣大師生的歡迎和認(rèn)可。我們實(shí)習(xí)老師也為這一舉措而感到欣慰。

然而國(guó)家在一系列惠民舉措之下，能不能再提高一些呢？在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的取暖問(wèn)題顯得尤為重要。藍(lán)田比西安更早的進(jìn)入冬季，早晚溫度很低，山上已經(jīng)下起了雪。然而我們的學(xué)生還有很好的取暖設(shè)施，門窗還不時(shí)的鉆風(fēng)。于是我詢問(wèn)了一些學(xué)校的師生，調(diào)查大家以前是怎樣過(guò)冬的，答案讓人神傷。聽(tīng)說(shuō)去年安裝了空調(diào)供大家在冬天取暖使用，但是這樣既浪費(fèi)資源，又浪費(fèi)電。根據(jù)調(diào)查顯示，大部分學(xué)生希望學(xué)校能夠安裝暖氣，一部分學(xué)生選擇了生煤爐子。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的花朵。可我們的花朵還在挨凍，看她們一個(gè)個(gè)凍的紅彤彤的臉蛋和凍爛的雙手，相信誰(shuí)看到了都會(huì)心疼的。

因此我希望有關(guān)部門可以到學(xué)校去調(diào)研，修繕教學(xué)樓，安裝取暖設(shè)施。讓同學(xué)們能夠在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)，造福社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

（四）、實(shí)習(xí)紀(jì)律

在實(shí)習(xí)期間，我基本遵守了實(shí)習(xí)紀(jì)律，第一周的實(shí)習(xí)會(huì)議上校領(lǐng)導(dǎo)就強(qiáng)調(diào)了每周日下午到校，以便更好的投入到下一周的實(shí)習(xí)工作中去。做好周一升起儀式和課間操的任務(wù)。由于個(gè)人原因，有幾周不能周日到崗，向校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明原因后，領(lǐng)導(dǎo)表示理解，對(duì)此深感欣慰。為此，在工作中我就更加的賣力來(lái)彌補(bǔ)這一不足。

三、對(duì)教育實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)、獲得的收獲

1、認(rèn)識(shí)

我認(rèn)為通過(guò)實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了很多認(rèn)識(shí)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采。教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏入人生征途的標(biāo)志，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要意義，三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、收獲

在思想上，我能熱愛(ài)黨，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想。時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生的歡迎。在這期間我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時(shí)出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

在業(yè)務(wù)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐中，我越來(lái)越清晰地認(rèn)識(shí)到“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)盡力的傳授給學(xué)生，使之學(xué)生能達(dá)到一定的基礎(chǔ)。掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)判斷美和創(chuàng)造美有一個(gè)基本的底線，提高學(xué)生的審美能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，也明確了今后正式走上講臺(tái)的教育努力方向。不斷地充實(shí)了自己，豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的教學(xué)道路做好準(zhǔn)備。

到了結(jié)束的時(shí)候,突然間有許多的不舍，我一直在想,我真的可以做到“輕輕的來(lái),悄悄的走”嗎 ？雖然這里的學(xué)校環(huán)境很艱苦，但是，這一切，在三個(gè)月內(nèi)早就已經(jīng)習(xí)慣了，要離別的時(shí)候，有點(diǎn)留下的沖動(dòng)!然而，我知道這是不可能的。所以，我只能好好把握住這三個(gè)月以來(lái)所得到的東西。在實(shí)習(xí)之前，我依然還在猶豫要不要選擇教師這個(gè)職業(yè)，但是現(xiàn)在我知道自己的選擇了。記得我們學(xué)院有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不要把教師當(dāng)成一個(gè)職業(yè)，而是要把教師當(dāng)成一個(gè)事業(yè).是的，回想起那些渴望的眼神，我想我是應(yīng)該盡自己的綿薄之力，給予他們最大的幫助的。屈原說(shuō):路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我想，我也可以。

第四篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 15篇

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1

20xx年xx月xx日至11月x日，我在咸寧市鄂南高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)了兩個(gè)月天。在這期間內(nèi)，我上了20節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了高二年級(jí)英文歌曲大賽。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。

在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同老師的課程,在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記,總結(jié)每一節(jié)課,從中學(xué)習(xí)不同的老師的教學(xué)方法.積極地與班主任,同學(xué)們談話,了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況.

思想上我逐漸成熟,在今后的日子里,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷改善自己的不足,吸收更多的專業(yè)知識(shí),提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力.

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免

不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的.怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任高中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于高中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康

新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 2

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的.第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，就是——第一次真好！

在此，對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 3

20xx年xx月xx日進(jìn)入到XX中學(xué)開(kāi)始了我為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，在這兩個(gè)月的時(shí)間,我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習(xí)中未曾知曉的知識(shí)、技能，下面我將從兩個(gè)方面概述我這次實(shí)習(xí)的一些收獲。

首先，我想談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對(duì)我掌握師范技能的鍛煉，在實(shí)習(xí)之前我在大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為教師應(yīng)該掌握的師范技能,在進(jìn)入到實(shí)習(xí)學(xué)校之后，我將理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,從指導(dǎo)老師的教學(xué)中，認(rèn)真揣摩各章節(jié)的難點(diǎn)重點(diǎn),以及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，發(fā)現(xiàn)老師如何對(duì)以上所說(shuō)的重難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學(xué)生牢牢掌握新知識(shí)；同時(shí)在自己上課之前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，對(duì)自己在教學(xué)中可能遇到的`疑問(wèn)提前模擬并提出準(zhǔn)確的解決方法。在上課的過(guò)程中，做到準(zhǔn)確表述，能夠與學(xué)生對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中，學(xué)好到新的知識(shí)。

其次，我將要說(shuō)說(shuō)這一次經(jīng)歷讓我個(gè)人對(duì)老師這個(gè)工作的更深的理解?！敖虝恕?很小就知道這個(gè)形容教師的詞語(yǔ)，在以前可能我只覺(jué)得教師主要就是教書，而有了這次經(jīng)歷，我才深切感受到作為老師對(duì)一個(gè)學(xué)生除了教他學(xué)會(huì)書本知識(shí)，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態(tài)面對(duì)生活，怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)美好，怎樣將我們的美好道德傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。老師，在生活中給予學(xué)生細(xì)致的關(guān)心照顧，將自己的學(xué)生看作自己的親人，給他們無(wú)私的愛(ài)，以及最美好的祝愿。

兩個(gè)月的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了，在這段時(shí)間我又認(rèn)識(shí)了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂(lè)相處，一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起向著自己的目標(biāo)快樂(lè)前進(jìn)，我要感謝我的學(xué)校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂(lè)學(xué)習(xí)著的學(xué)生。這一次的教育實(shí)習(xí)，讓我更好地掌握了師范技能，讓我對(duì)教師有了更美好的向往，我將在以后的日子，更加努力的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)。

xx

20xx年xx月xx日

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 4

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實(shí)踐中下，我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

從實(shí)習(xí)的第一天起，就開(kāi)始了聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。做好聽(tīng)課筆記，注意指導(dǎo)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機(jī)會(huì)，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，虛心向老師請(qǐng)教。慢慢的習(xí)慣了在臺(tái)上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)以及朋友般的探討指導(dǎo)，指出了課上的一些不足，并提出了改進(jìn)的建議和方法，還有她的很多很寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂(lè)。

批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 5

轉(zhuǎn)眼間在蓼皋中為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。還記得我剛來(lái)到這里的時(shí)候，心理面就盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的那一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，雖然才短短的三個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)的習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍，那么的留念?？吹阶约合嗵幜巳齻€(gè)月的學(xué)生和老師，想到這一別也許今后就再不能見(jiàn)面了，我的心就如刀絞一樣，真不是滋味。此刻，我才發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都那么可愛(ài)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。但是，這不是說(shuō)留就能的啊！這就是現(xiàn)實(shí)的殘酷。時(shí)間如流水般快，三個(gè)月就這樣無(wú)聲無(wú)息過(guò)去了。回想起在這短暫的三個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多自己以前不知道、不了解的事情。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)它不僅能鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力，還能提高對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議，認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法，認(rèn)真、充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)，認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作，并幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心，得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我深深體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的前一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義吧。我深深感受到老師在課堂上的`應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講述身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，導(dǎo)致第一節(jié)課有點(diǎn)緊張，上課時(shí)總是沒(méi)有自信，總覺(jué)得自己在講的時(shí)候?qū)W生是不是在跟著我在走。課后，我認(rèn)真的聽(tīng)取了指導(dǎo)老師的建議，使我認(rèn)識(shí)了自己的不足和缺點(diǎn)。

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。之前大家可能有抱怨老師上課的種種?？墒菍?shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺(jué)自己的時(shí)光似乎倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒(méi)有失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、課后輔導(dǎo)、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識(shí)到我初中的班主任為何要那樣對(duì)待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很嚴(yán)格的要求自己，不管遇到什么困難，都應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。

回顧過(guò)去三多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝我的指導(dǎo)老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及支持和關(guān)心我的所有人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 6

教育實(shí)習(xí)是學(xué)校培養(yǎng)合格教師的的關(guān)鍵教育環(huán)節(jié)，是我們師范類學(xué)生走上講臺(tái)、從事教學(xué)工作的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，是加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的最佳途徑，并能使我們更加了解和熟悉教師工作，提高我們的綜合能力，所有這些對(duì)于我們師范生是非常重要的。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在開(kāi)完實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后我懷著緊張、欣喜而又期待的心情來(lái)到了眾望高中，希望自己能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面提高自己的師范技能。經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，關(guān)心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人頗感欣慰。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活吧。這三個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

還記得9月18號(hào)那天剛來(lái)到我們的實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，心里既有著對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)生活的期待，但更多的是不安和忐忑。在學(xué)校的安排下，我們很快在寢室里安頓了下來(lái)，接著就安排我們和各自的指導(dǎo)老師見(jiàn)面，然后就開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況。通常情況下，第一周里，我們主要是隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察指導(dǎo)老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。第二周，我們就可以開(kāi)始備課，

在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。到第三周，我們就陸續(xù)上講臺(tái)，開(kāi)始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。但我是實(shí)習(xí)生中比較幸運(yùn)的一個(gè)，由于指導(dǎo)老師的信任，在我跟班的第四天他就讓我嘗試著給二（5）班講練習(xí)，雖然很緊張，但我還是認(rèn)真地備課并提前試講，盡管準(zhǔn)備充分，畢竟是第一次上講臺(tái)，緊張?jiān)谒y免，加上課堂上難以預(yù)料的情況使得我準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全呈現(xiàn)給學(xué)生，而且教學(xué)過(guò)程不是很流暢。

課后我的指導(dǎo)老師胡老師針對(duì)我出現(xiàn)的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)建議，并鼓勵(lì)我不要緊張，萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，盡管現(xiàn)在只是依稀的記得自己的緊張情況。于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，盡量做到對(duì)要講的內(nèi)容爛熟于心，且盡量不要犯知識(shí)性的.錯(cuò)誤，許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這不僅是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛(ài)這個(gè)工作，熱愛(ài)學(xué)生。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)，興趣是最好的老師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。

因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。

熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的愛(ài)，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作中。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝眾望高中讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我們的指導(dǎo)老師胡菲老師和班主任王完會(huì)老師，他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫助。

三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 7

20xx年xx月xx日到現(xiàn)在，我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)，接近六個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，讓我學(xué)到了不少在學(xué)校理論課本上無(wú)法學(xué)到的教學(xué)理論和教學(xué)手段，還學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)辦法。這次實(shí)習(xí)工作主要分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任工作，具體情況如下：

教學(xué)任務(wù)：

在實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了15節(jié)公開(kāi)課，參加了學(xué)校的“20xx年‘高效課堂建設(shè)’小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”培訓(xùn)活動(dòng)。我和我的學(xué)生一起參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課演練。我實(shí)習(xí)的是一年級(jí)數(shù)學(xué)，我上課的班級(jí)是一年級(jí)二班和六班，一共有173人。同時(shí)也實(shí)習(xí)了為期一個(gè)月的班主任工作。在教學(xué)與班主任工作期間我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和自身的不足之處。

在實(shí)習(xí)期間，感受到教學(xué)工作的明快節(jié)奏，初次體驗(yàn)了為人師表的愉悅：當(dāng)你每天到教師看著孩子那張張無(wú)邪的笑顏和那稚嫩卻充滿感情的問(wèn)好，再累也覺(jué)得快樂(lè)。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了我教的知識(shí)的時(shí)候，心里的成就感特別強(qiáng)。當(dāng)然也遇到了一些問(wèn)題。我覺(jué)得一個(gè)老師不是說(shuō)照本宣科就可以了，還有面對(duì)家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)，學(xué)生一系列問(wèn)題。每天除了備好課，還要按時(shí)批改作業(yè)，從學(xué)生的作業(yè)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。初次講課

難免緊張，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，看見(jiàn)的是一排排小腦袋，而且剛由幼兒園過(guò)度到小學(xué)的孩子們課堂紀(jì)律特別差，一堂課，能全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間大約為15—20分鐘。也就是說(shuō)孩子在一堂課中，注意力只能集中半堂課。因此備好的課就趕不上變化快了。如果不是指導(dǎo)老師幫忙我想我還要摸索很久，有時(shí)候我給學(xué)生寫的練習(xí)題太難了，指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：表情不夠豐富、語(yǔ)言不流利、聲音太小、沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考、沒(méi)有組織好學(xué)生進(jìn)行討論、板書不夠規(guī)范？？盡管我的實(shí)習(xí)情況如此狼狽，但因?yàn)閷W(xué)生的積極配合和指導(dǎo)老師的支持，我對(duì)成為一名教師的決心變得更堅(jiān)定?，F(xiàn)在的小學(xué)生思想比較開(kāi)放，對(duì)新事物、新問(wèn)題有著非常強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，老師給他們講課的時(shí)候盡可能形像、生動(dòng)、充分運(yùn)用多種教學(xué)媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組協(xié)作解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。我都覺(jué)得認(rèn)為自己對(duì)小學(xué)生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，喜歡引起別人的注意，喜歡表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表?yè)P(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)約束其他同學(xué)，讓其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生都以班會(huì)的主題題目積極的說(shuō)出自己的看法，和理解。這樣就可以通過(guò)這次主題班會(huì)多了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格方面，這樣也為我們管好學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。在了解的過(guò)程中我總結(jié)了低年級(jí)學(xué)生的一些特點(diǎn)：

可塑性強(qiáng)

這是低年級(jí)學(xué)生最大的一個(gè)特點(diǎn)，他們猶如一塊塊橡膠泥，能捏出各種各樣的形狀。孩子這時(shí)候容易形成一些不良的習(xí)性，今后要糾正就會(huì)有一定的困難。所以，在這個(gè)階段要特別重視孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有時(shí)候我們要把孩子看的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣時(shí)小到如何開(kāi)水龍頭、上課時(shí)如何舉手，如何拿筆等等細(xì)節(jié)都是教師培養(yǎng)的內(nèi)容。

對(duì)教師的個(gè)人崇拜

教師這個(gè)字眼在孩子的心目中簡(jiǎn)直就是神。孩子對(duì)教師的崇拜不亞于對(duì)明星的崇拜。有很多家長(zhǎng)都跟我說(shuō)過(guò)孩子在家中經(jīng)常把老師掛在嘴上。家長(zhǎng)在家中說(shuō)十遍，不如老師說(shuō)一遍。

模仿能力強(qiáng)

孩子對(duì)教師的崇拜必然會(huì)引起他們對(duì)教師的模仿。低年級(jí)的學(xué)生模仿能力特別的強(qiáng)。教師的一言一行都可能是他們模仿的對(duì)象。教師在與孩子的相處過(guò)程中，要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)

無(wú)論是開(kāi)朗的孩子還是文靜的孩子，他們的內(nèi)心深處都會(huì)有一種和別人相比的愿望。在課堂上只要表?yè)P(yáng)了一位同學(xué)積極發(fā)言，當(dāng)再問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候大部分同學(xué)都會(huì)高高的舉起他們的手。

注意力容易分散

低年級(jí)的孩子一堂課，能全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間大約為15—20分鐘。也就是說(shuō)孩子在一堂課中，注意力只能集中半堂課。這就要求教師在教學(xué)中穿插一些能吸引孩子注意力的環(huán)節(jié)，這就要求教師在備課的時(shí)候要緊抓學(xué)生的眼球。

自律性、自覺(jué)性弱

低年級(jí)的孩子普遍都存在這一特點(diǎn)。表現(xiàn)在：課堂上不能約束自己的一些行為，例如講小話、開(kāi)小差甚至吃東西等。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)計(jì)劃趕不上變化，即使你的課準(zhǔn)備的再完美，沒(méi)有學(xué)生的配合，一樣是失敗的的，因此好的課堂需要教師和學(xué)生的緊密配合。同時(shí)作業(yè)的批改也必不可少，在批改的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那些知識(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)，那些人還沒(méi)有學(xué)會(huì)，那些地方是易錯(cuò)的等等問(wèn)題。下來(lái)和家長(zhǎng)的交流更是不可少的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子他的第一個(gè)學(xué)校是家庭，第一任教師是父母，而且家庭面對(duì)的是他一個(gè)人，而老師卻面對(duì)的是

一群人，相對(duì)而言家長(zhǎng)比我們的.老師更了解我們的學(xué)生。因此只有家庭和學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起對(duì)孩子的教育才會(huì)更成功。

班主任工作

日常工作，按要求8：00要到班，檢查班級(jí)情況并督促學(xué)生開(kāi)始早自習(xí)，星期一還要組織學(xué)生參加升旗儀式，然后組織學(xué)生上廁所然后準(zhǔn)備上課。10：50到班級(jí)組織學(xué)生到操場(chǎng)做操，然后回教室發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐，組織學(xué)生吃雞蛋喝牛奶。下午1：40到班級(jí)檢查學(xué)生是否都到班級(jí)，維持午休秩序。下午放學(xué)組織學(xué)生值日打掃清潔衛(wèi)生，并提醒學(xué)生放學(xué)及時(shí)回家，路上注意安全。平時(shí)多和學(xué)生溝通，幫助他們解決一些生活、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。同時(shí)了解學(xué)校的德育工作并積極配合學(xué)校開(kāi)展德育教育。每周星期五開(kāi)展主題班會(huì)，并對(duì)這一周進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)一些特別優(yōu)秀的孩子。每天進(jìn)行3分鐘的金口才演講，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和幫助一些學(xué)生克服想說(shuō)的不敢說(shuō)，敢說(shuō)的卻又不能說(shuō)的毛病。

班主任除了處理一些學(xué)生的問(wèn)題，做好安全防御工作，還要處理和家長(zhǎng)的關(guān)系。

在教學(xué)工作的期間我所帶領(lǐng)的兩個(gè)班級(jí)，有一個(gè)班級(jí)的期末成績(jī)是全年級(jí)第一，優(yōu)生率達(dá)到94﹪，沒(méi)有一人是不及格的。同時(shí)另一個(gè)是第三（一共有六個(gè)班）。公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)鐘表》也順利的完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，同時(shí)給予了一些教學(xué)方法的指導(dǎo)，但是不足之處也存在。不管怎么樣只要敢嘗試，吸取教訓(xùn)，在不久的將來(lái)就會(huì)成功。

這次的實(shí)習(xí)是我第一次以一個(gè)老師的身份站在三尺講臺(tái)上，

我很驕傲也很擔(dān)心，驕傲是我離少年的夢(mèng)想又近了一步，擔(dān)心的是我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，怕教不好這群可愛(ài)的學(xué)生。我之所以會(huì)想當(dāng)小學(xué)教師，是我的小學(xué)老師讓我看到一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師對(duì)學(xué)生的影響。這次的實(shí)習(xí)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，也有學(xué)生們的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的理解。我知道自己的經(jīng)驗(yàn)不足，但是我相信“一分耕耘一分收獲”，只要我認(rèn)真上好每節(jié)課，備好教案，多幫助那些學(xué)困生，我相信不斷學(xué)習(xí)就會(huì)不斷進(jìn)步。正是這次的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的理想，也正是這次的實(shí)習(xí)給我的人生留下了一筆寶貴的人生財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 8

xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽(tīng)原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。

聽(tīng)課時(shí)，這種聽(tīng)課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握，課堂語(yǔ)言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么，而是要根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開(kāi)，做好寓教于娛樂(lè)。

講課時(shí)，課前的準(zhǔn)備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設(shè)計(jì)，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì)有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受，但課堂上，我們針對(duì)的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準(zhǔn)備而已，當(dāng)我站上講臺(tái)上上第一節(jié)課時(shí)，那是緊張啊，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，面對(duì)著四十多雙渴望得到知識(shí)的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導(dǎo)、幫助下，我的.課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。

班主任工作，從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺(jué)，這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習(xí)慣，不知從何談起，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來(lái)了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話嘮，與學(xué)生無(wú)所不談，這樣對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀色，了解到學(xué)生的情況，然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。

這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識(shí)。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅(jiān)信我會(huì)為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 9

經(jīng)歷了2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣。在學(xué)校實(shí)習(xí)的這段日子，常常想起自己的中學(xué)時(shí)代，回想起那時(shí)的自己作為一名學(xué)生的時(shí)候，希望什么樣的老師，喜歡什么樣的老師，回想起那時(shí)的自己是怎樣被培養(yǎng)，被要求的，真的是感慨良多！

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是協(xié)助班主任工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作有效、高效是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的協(xié)作工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻的明白，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是一種榜樣，是一種示范，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任工作繁重異常，因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睂?shí)習(xí)所在的班級(jí)是初一的某班，已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熟悉，學(xué)生們大多已經(jīng)適應(yīng)了初中的'學(xué)習(xí)和生活，但是還有少部分的學(xué)生顯示出了適應(yīng)不良的癥狀。作為一名教師，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)班級(jí)內(nèi)的基本情況很陌生，于是在實(shí)習(xí)之初，我的首要任務(wù)是熟悉班內(nèi)的情況，通過(guò)找原班主任了解情況，旁聽(tīng)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、階段總結(jié)，中下午有空找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

現(xiàn)代的教育講究的是師生關(guān)系的平等，在管理班級(jí)上，我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。高壓政策可以解決一時(shí)的問(wèn)題，但是如果無(wú)法開(kāi)解，使矛盾只是暫時(shí)被固化，那總有爆發(fā)的一天。對(duì)待學(xué)生們出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，還是要以教育為主，用我們包容的、熱情的心去感動(dòng)他們，教育他們！

一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)

久的影響。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。他們就像是林子里稚嫩的樹(shù)苗，需要陽(yáng)光和養(yǎng)分。但是，樹(shù)不修不成材，有一個(gè)完善的班級(jí)管理制度也是至關(guān)重要的！要在班級(jí)的日?；顒?dòng)中做到獎(jiǎng)罰分明，獎(jiǎng)大于罰。我們相信鼓勵(lì)和暗示的作用，一個(gè)人總對(duì)自己說(shuō)我能行肯定比對(duì)自己說(shuō)我不行的人要發(fā)展的更好！

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校，現(xiàn)在正在推行教育改革，對(duì)課堂的教學(xué)形式做了很大的調(diào)整。學(xué)生們的座位是按照學(xué)習(xí)小組，圍成圓圈做的，上課的過(guò)程老師會(huì)按照小組分派任務(wù)，小組成員會(huì)相互協(xié)同進(jìn)行學(xué)習(xí)。一道題，先學(xué)會(huì)的同學(xué)會(huì)給后學(xué)會(huì)的同學(xué)講解。課堂提問(wèn)同學(xué)們也會(huì)積極地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍很高漲，但是問(wèn)題在于學(xué)習(xí)的效果不好保證，課堂的效率顯的有些低，是快樂(lè)學(xué)習(xí)，但是對(duì)于那些想要學(xué)到更多東西的同學(xué)來(lái)講，不是一個(gè)有效的方式。

我所在的班級(jí)，同學(xué)們道德方面的教育進(jìn)行的很好，孩子們都很有禮貌，比如如果我拿了很多東西搬著凳子，就會(huì)有很多同學(xué)上前來(lái)主動(dòng)幫我搬，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的很讓我感動(dòng)。一個(gè)善待他人的孩子，怎么不值得別人對(duì)他回報(bào)更多的愛(ài)？看著一批一批學(xué)生從青澀到成熟，學(xué)習(xí)從不好到好，是一個(gè)老師最大的幸福吧！

送人玫瑰手有余香，通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我更深刻的感受到教師是一個(gè)多么崇高而神圣的職業(yè)，做教師不易，做一名好的教師更不易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處，知識(shí)不夠扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)不夠多，處理問(wèn)題不夠全面時(shí)代在不斷的進(jìn)步，我們面臨著更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”將作為我們言行的宗旨。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。這是一項(xiàng)光輝的事業(yè)，值得我們?yōu)橹瞰I(xiàn)全部熱情！

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 10

作為一名師范生，教育實(shí)習(xí)是一項(xiàng)必不可少的工作，沒(méi)有實(shí)習(xí)，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。此次實(shí)習(xí)，雖然只有短短的兩個(gè)多月，但是卻給我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了我的社會(huì)閱歷，開(kāi)拓了我的人生視野。

在上次新疆頂崗支教的基礎(chǔ)上，這次我更加刻苦認(rèn)真、勤奮工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。教學(xué)過(guò)程中積極備課，及時(shí)向指導(dǎo)老師及其他老師學(xué)習(xí)；課堂上關(guān)心每位同學(xué)的發(fā)展需要，給予他們平等的關(guān)心和幫助，并及時(shí)做好學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)工作；課堂外，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們生活、學(xué)習(xí)中存在的各種困惑與問(wèn)題，并給力所能及的幫助。在班主任實(shí)習(xí)工作上，我時(shí)刻要求自己——教育是一項(xiàng)良心工程！對(duì)學(xué)生要進(jìn)行言傳身教，每天早晨6:25我準(zhǔn)時(shí)到崗，監(jiān)督學(xué)生的早讀、早操及衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，以保證他們的學(xué)習(xí)效率和環(huán)境。對(duì)于每次考試，我都會(huì)及時(shí)分析成績(jī)，做好每位同學(xué)的評(píng)價(jià)工作，并單獨(dú)與其談話，給予一定的鞭策與鼓勵(lì)。實(shí)習(xí)期間，曾多次組織公開(kāi)教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議。課余時(shí)間主動(dòng)去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的.實(shí)際情況進(jìn)行修改，以充分的準(zhǔn)備上好每節(jié)課，并在規(guī)定的時(shí)間及時(shí)檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)稿，聽(tīng)取年級(jí)組長(zhǎng)及指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議。功夫不負(fù)有心人，我的勤奮努力最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的高度贊揚(yáng)，學(xué)生更是以優(yōu)異的成績(jī)給予我最好的肯定。

一分耕耘，一分收獲，教育是一項(xiàng)全人類的良心工程，需要我們用心去對(duì)待。通過(guò)這兩次的頂崗支教，不僅豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓了我的視野，更使我懂得如何去做一個(gè)教育者，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我已經(jīng)找到了自己的人生目標(biāo)，盡管他很小很平凡，但是我相信自己，在這條路上我會(huì)走得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

最后，向各位關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以我最誠(chéng)摯的謝意！ ★ 石泉：男，漢族，現(xiàn)年25歲，某二本大學(xué)師范生。曾在新疆巴音郭楞蒙古自治州尉犁縣第二中學(xué)和甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行教育頂崗支教實(shí)習(xí)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 11

人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)，我的身份第一次變成了教師，第一次學(xué)生笑著向我打招呼說(shuō)出那句“老師好！”時(shí)，我有點(diǎn)不知所措不過(guò)心中是說(shuō)不出的美啊，同時(shí)又有些許心虛。我是否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢？我將會(huì)給學(xué)生留下怎樣的印象呢？我需要用怎樣的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生呢？……太多的問(wèn)號(hào)在我腦中盤旋。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見(jiàn)解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖襾?lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的回憶。

我的教育實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在桂林華僑中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生物科指導(dǎo)老師林陳華和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了很圓滿的成功?？偨Y(jié)起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。

一、教學(xué)工作

1、聽(tīng)課、準(zhǔn)備階段

第一、二周是聽(tīng)課周。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。然后，認(rèn)真聽(tīng)原任老師上課。以前是學(xué)生，現(xiàn)在是實(shí)習(xí)老師，聽(tīng)課的目的也不一樣了，當(dāng)然，上課的注意點(diǎn)也就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣導(dǎo)入新課，怎樣層層遞進(jìn)循序漸進(jìn)地講授課本知識(shí)，學(xué)習(xí)如何在傳授知識(shí)的同時(shí)控制好課堂氣氛，如何吸引學(xué)生的注意力并控制好授課時(shí)間。同時(shí)作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們對(duì)我還算熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：

1·每天堅(jiān)持7：30之前到教室早讀跟班督促學(xué)生讀書，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作；

2·每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生；

3·大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作；

4·班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。

2、上課實(shí)戰(zhàn)階段

第三周開(kāi)始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，一直備課修改教案，爭(zhēng)取將教案最優(yōu)化，并向指導(dǎo)老師大概闡述我的授課思路，聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議，比如，如何引入得更好，如何做好知識(shí)點(diǎn)間的銜接，如何講得更清楚，如何讓板書一目了然等等。第一次上課期間，我很緊張，畢竟是自己第一次走上講臺(tái)面對(duì)真正的學(xué)生講課，剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于過(guò)于緊張上課時(shí)只關(guān)注課本知識(shí)，沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生等等，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

3、評(píng)改作業(yè)，課后輔導(dǎo)

生物作業(yè)其實(shí)不多，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)卷，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)卷中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映給指導(dǎo)老師，協(xié)助老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且在午寫跟班期間深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。

二、班主任工作

我擔(dān)任八（1）班的實(shí)習(xí)班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我收獲匪淺。

1、見(jiàn)面、熟悉、計(jì)劃階段

這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計(jì)劃。我仔細(xì)的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習(xí)、班級(jí)紀(jì)律、班干部工作、個(gè)性等方面分析，提出了一個(gè)總體的目標(biāo)，并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會(huì)成為這群孩子的好朋友。

2、落實(shí)班主任工作

接下來(lái)的時(shí)間，我?guī)缀趺刻於几鷮W(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。我覺(jué)得，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。對(duì)班里的清潔工作，也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期五下午要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)候也跟著大伙一起清潔。我按照政教處的'相關(guān)要求完善班級(jí)制度建設(shè)，參與班級(jí)管理工作，除了常規(guī)工作外，有時(shí)輔導(dǎo)一下學(xué)生出黑板報(bào)。當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的！

3、主題班會(huì)

活動(dòng)主題：《遠(yuǎn)離早戀——莫讓情感航船過(guò)早靠岸》

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)早戀的含義及其“利”與弊，引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過(guò)青春期。建立正確的人生觀，戀愛(ài)觀，加強(qiáng)自身的責(zé)任感，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解早戀的危害性，掌握預(yù)防早戀的策略，建立正確的人生觀。

活動(dòng)形式：心理劇表演、歌曲表演、資料收集分析、學(xué)生討論

三、實(shí)習(xí)小結(jié)

此次我在桂林華僑中學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。從我備課到走向講臺(tái)，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高。這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的尊敬。經(jīng)過(guò)幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”

的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。希望他們都可以好好讀書，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打跑步，融入了他們的生活，學(xué)生們也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局锌梢宰叩庙樌恍?，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握?/p>

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 12

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，是師范專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)。為此，我們湛江師范學(xué)院商學(xué)院07級(jí)會(huì)計(jì)教育專業(yè)赴湛江粵西技工學(xué)校實(shí)習(xí)小組從9月x日至10月x日進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。在校、院領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)?？迫卫蠋熞约鞍嘀魅卫蠋煹南ば慕虒?dǎo)和耐心指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。以下是我們實(shí)習(xí)情況的大致總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)小組及領(lǐng)隊(duì)教師的安排

我們小組共二十四人，小組成員分別是：梁榮華、彭思紅、鐘柳亭、周超平、蔣海英、李梅、莫紅霞、秦培庭、劉慧、林夏蕾、陳麗文、黃珍青、黎厚仲、林云花、林紫、駱麗君、伍麗梅、黃芳、陳麗、黎日環(huán)、曾琪瑛、李文靜、薛艷紅、符軍

領(lǐng)隊(duì)教師：劉儒昞老師

組長(zhǎng)：陳麗同學(xué)

副組長(zhǎng)：蔣海英同學(xué)

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)

在九月底我們一行人浩浩蕩蕩地進(jìn)駐粵西技校，開(kāi)始我們的教育實(shí)習(xí)。我們于9月x日下午到達(dá)粵西技工學(xué)校，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)見(jiàn)面會(huì)。實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)和課程情況，并讓我們和各自的老師都有了接觸和溝通，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，并為我們實(shí)習(xí)生安排了住宿，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的安排還是很周到的。

我們現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作從教學(xué)方面、班主任工作方面和教育調(diào)查方面進(jìn)行總結(jié)。

1、教學(xué)方面

根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的安排，實(shí)習(xí)的前兩周是用來(lái)試講的。但因?yàn)樨?cái)會(huì)二班的同學(xué)在上學(xué)期末就已經(jīng)試講完了，實(shí)習(xí)的前兩周是安排去企業(yè)實(shí)習(xí)的，所以這學(xué)期就只有財(cái)會(huì)一班的十位同學(xué)需要進(jìn)行試講。9月初與我們的領(lǐng)隊(duì)教師劉儒昞老師聯(lián)系后，決定了在9月11號(hào)進(jìn)行試教演練。在試講前，同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織，課堂時(shí)間的安排、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇等等都必須進(jìn)行精

心的安排和準(zhǔn)備。試講后，同學(xué)們吸取老師和同學(xué)的建議和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)理論進(jìn)行反思和改進(jìn)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，在聽(tīng)課方面，我們拿到了實(shí)習(xí)學(xué)校各年級(jí)的課程表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導(dǎo)老師。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他老師的課，有些老師的課給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。我們認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期后要正式上課了。我們因?yàn)槁毿W(xué)生的接受能力比較差，對(duì)于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)做了大量工作，找相關(guān)資料，閱讀相關(guān)知識(shí)和案例；鉆研教材，提煉重難點(diǎn)，我們要不斷的修改教案，盡量用我們生活中的例子、案例和常識(shí)去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)課本中的新知識(shí)。在上課的時(shí)候，我們也留意到了不同的學(xué)生接受能力不同，所以我們以后上課的時(shí)候要根據(jù)不同的學(xué)生接受能力設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，兼顧不同層面的學(xué)生。

我們指導(dǎo)老師針對(duì)我們課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們?cè)谡n后認(rèn)真地做好自我分析，努力改正，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，我們?cè)诮虘B(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

2.班主任工作方面

由于我組成員在校住宿的較多，與學(xué)生也接觸較多，這對(duì)于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大。在班主任日常工作方面，我們小組成員都做到了四跟班，即早操跟班、晚修跟班，活動(dòng)跟班，勞動(dòng)跟班。在第一周我們基本上了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。在原班主任的的`帶領(lǐng)下，我們?cè)诹私鈱W(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后，通過(guò)集體教育、個(gè)別談心等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。我們還細(xì)心請(qǐng)教原班主任老師管理班級(jí)的方法和技巧，比如怎樣有效的表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生等，在向原班主任老師獲取帶班經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何帶班、如何當(dāng)好班主任。我們爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。

主題班會(huì)的是班主任工作中的一項(xiàng)重要工作，我們每個(gè)人同學(xué)都獨(dú)立主持了一次主題班會(huì)，各組員在主題班會(huì)前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì)都收到了良好

的教育意義。通過(guò)這項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級(jí)工作的能力提高了。

3、教育調(diào)查活動(dòng)

教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，我們需要抽出專門時(shí)間，進(jìn)行職業(yè)教育專題調(diào)查研究，了解當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)、職業(yè)教育教學(xué)改革情況。我們小組決定以組為單位進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)查活動(dòng)，在調(diào)查過(guò)程中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研工作，我們一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷。我們小組最終決定的調(diào)查的主題是“對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀及原因的調(diào)查”。

沒(méi)有豐富的材料就寫不出好的調(diào)查報(bào)告，我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí)，在調(diào)查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準(zhǔn)備。為了做好調(diào)研工作，采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。我們共設(shè)計(jì)了三份問(wèn)卷，分別從班主任方面、任課老師方面和學(xué)生方面進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)這次的調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)識(shí)到了職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀及其原因，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育中所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。

三、總結(jié)語(yǔ)

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高；我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ加辛撕芎玫腻憻挘屛覀兊木C合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高，這使我們向以后的工作崗位邁向了更近的一步。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 13

不知不覺(jué)一個(gè)月的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作。在北海雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)及指導(dǎo)老師盧婷婷老師的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

以下就此作一份個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)：

（一）揚(yáng)帆啟航

1.出發(fā)前感言

從搭上去北海雙語(yǔ)學(xué)校班車那一刻起，相信每個(gè)人都對(duì)實(shí)習(xí)充滿了期待的心情，也許會(huì)興奮，也許會(huì)緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對(duì)老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會(huì)幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會(huì)教哪個(gè)年級(jí)，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著北海學(xué)校出發(fā)。

2.來(lái)到北海雙語(yǔ)學(xué)校，一切準(zhǔn)備就緒。初到北海雙語(yǔ)學(xué)校，我們先是去了貴賓接待室，尹校長(zhǎng)給我們簡(jiǎn)單介紹了下學(xué)校的情況，我們分別作了自我介紹，氣氛很快活躍起來(lái)，校長(zhǎng)原來(lái)是那么的平易近人，我們?cè)揪o張的心也放松了不少。不一會(huì)，我們的指導(dǎo)老師來(lái)了，校長(zhǎng)給我們分了組，我們跟隨自己的老師去了辦公室，老師給我們介紹了實(shí)習(xí)期要講授的課題，簡(jiǎn)單給我們介紹了一下每個(gè)班級(jí)的情況。稍微安定下來(lái)以后，北海雙語(yǔ)學(xué)校美術(shù)組的'組長(zhǎng)也召開(kāi)了一次會(huì)議，與指導(dǎo)老師見(jiàn)過(guò)面以后就開(kāi)始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進(jìn)行中。

（二）全面抗戰(zhàn)——教學(xué)工作

1.見(jiàn)習(xí)，準(zhǔn)備階段篇

如何上好每一節(jié)課是我們實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習(xí)，以聽(tīng)課為主，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)不同老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)戰(zhàn)情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上五年級(jí)的欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過(guò)理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件未全能派上場(chǎng)，沒(méi)有用上電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊(duì)友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。

因?yàn)閷W(xué)校每個(gè)教室都有電腦和多媒體，所以我節(jié)課都提前上網(wǎng)搜索部分相關(guān)資料圖片，整理出來(lái)，上課的時(shí)候供學(xué)生參考，也可以提高學(xué)生的積極性。上課效率也大大提高了。

聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差，專業(yè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不夠投入，學(xué)生上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，基本上能夠較好地調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)隊(duì)友向我提出建議，我就立刻調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

在專業(yè)班指導(dǎo)方面，基于教室限制，指導(dǎo)老師說(shuō)主要是以學(xué)生欣賞圖片和教師講為主，我主要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題指出問(wèn)題，然后一起來(lái)解決問(wèn)題，主要是讓學(xué)生懂得如何欣賞，在欣賞和創(chuàng)作的時(shí)候要注意的問(wèn)題，還有方法步驟，讓學(xué)生有一個(gè)全面整體的概念，還穿插點(diǎn)評(píng)作業(yè)的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)到更多專業(yè)上的知識(shí)和技能。

通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過(guò)渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

（三）批改作業(yè)

在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，如抽象雕塑，以“風(fēng)箏廣場(chǎng)“雕塑為中心展開(kāi)聯(lián)想等，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。為了讓學(xué)生有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氛圍，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，作業(yè)為練習(xí)鞏固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的更多是對(duì)外形的把握能力不夠，透視不準(zhǔn)確，黑白灰關(guān)系不明確等，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，我更多注重的是以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的興趣為主。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)生對(duì)我還是比較滿意的，這讓我很感動(dòng)，從中也增強(qiáng)了信心。

（四）與學(xué)生快樂(lè)相處

在接手20xx年級(jí)美術(shù)課的開(kāi)始，碰到的第一個(gè)難題就是盡早地熟悉本班學(xué)生的名字，能夠一一對(duì)上號(hào)，咋一看，怎么感覺(jué)都差不多，在非主流的沖擊下，學(xué)生在外表上都幾乎一個(gè)模板，特別是女學(xué)生，披著一縷長(zhǎng)發(fā)，頭上弄個(gè)發(fā)夾，然后某些近視的學(xué)生就戴著幾乎相似的眼鏡，加上學(xué)校都是統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生穿校服，這一下就把我自己給蒙倒了，好不容易弄來(lái)一份座位表，天天站在課室后面一個(gè)個(gè)對(duì)號(hào)入座，堅(jiān)持了幾天終于把這難題給搞定了，算是一個(gè)好的開(kāi)始，有一天叫了一名學(xué)生，學(xué)生顯得很驚訝，問(wèn)我：“老師，你怎么知道我的名字？”估計(jì)學(xué)生心里也會(huì)暗喜。

在這段時(shí)間上課期間感受也很深，覺(jué)得當(dāng)老師太不容易了，老師就是學(xué)生的保姆一樣，要呵護(hù)自己的學(xué)生，要保護(hù)自己班的學(xué)生，但每次上課時(shí)總會(huì)聽(tīng)到一些讓我窩心的話，“老師，你每天站在教室后面不累嗎？”我說(shuō)：“這是我的責(zé)任丫，

我要對(duì)你們負(fù)責(zé)”，“老師，你要保重身體啊！”還有很多讓我感動(dòng)的，學(xué)生真的很天真，很可愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)樗齻兊目蓯?ài)與純真，讓我有很大的動(dòng)力，我堅(jiān)持每天都要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。在課間，學(xué)生都常常跟我聊天，也有訴苦的，我都很理解學(xué)生的心情，封閉式的學(xué)校管理讓學(xué)生也受到很大程度的壓抑，但是很不幸的是作為學(xué)生必須接受被管理，我也盡量多從其他方面引導(dǎo)學(xué)生從好的方面去想。當(dāng)然學(xué)生也特別有興趣的是我的大學(xué)生活是怎樣的，她們聽(tīng)起來(lái)都特別羨慕大學(xué)生活，有些學(xué)生就會(huì)問(wèn)我我們的學(xué)校在哪里，我一說(shuō)是濰坊學(xué)院，學(xué)生都顯得很驚訝也很羨慕。在跟學(xué)生交流的過(guò)程中，我覺(jué)得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺(jué)得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前初中的生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過(guò)惟一的區(qū)別就是這些90后的孩子比我們80后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過(guò)來(lái)的一些影響吧！

在實(shí)習(xí)結(jié)束前，學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始打聽(tīng)，問(wèn)我什么時(shí)候走，叫我留下來(lái)教她們，甚至叫我以后過(guò)來(lái)這學(xué)校當(dāng)老師，這讓我也很不舍，但是我還是如實(shí)告訴學(xué)生我日后的工作打算。我們還要回學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)論文，我們和孩子們已經(jīng)建立了親密的關(guān)系。

當(dāng)然也遇到一些讓我費(fèi)勁的事情，有些學(xué)生打鈴了都還不肯安靜坐好，老在磨磨蹭蹭的，大聲說(shuō)話影響其他人上課，這在男生上面看到的比較多，較明顯，有些甚至還起哄，也許這就是這個(gè)年齡段學(xué)生的特性，當(dāng)然也有幾個(gè)個(gè)性比較突出的學(xué)生，在這方面我稍遇到棘手，很難勸導(dǎo)，有時(shí)候自己好像還沒(méi)真正地把我學(xué)生的身份與目前的教師身份轉(zhuǎn)換好，總是覺(jué)得自己不能像其他老師那樣過(guò)于嚴(yán)格要求，在這里感覺(jué)學(xué)生真的是太累了。

實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們?nèi)詿o(wú)法忘記孩子們那天真的笑臉，我們沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但孩子們那渴求知識(shí)的眼睛激勵(lì)著我們，我們要不斷嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，坐好每一次筆記，批好每一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，也許，只有這樣我們的心才踏實(shí)一些。老師也特別照顧我們，帶我們聽(tīng)課，給我們指點(diǎn)教課中出現(xiàn)的失誤，我們學(xué)到了很多課堂中學(xué)不到的知識(shí)，我們很感激老師，也很感激學(xué)校給

我們提供這么好的機(jī)會(huì)和環(huán)境。這次實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多，也收獲了很多，我們滿載而歸了。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 14

光陰如梭，時(shí)光飛逝。在南充一中的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束之際，特寫此總結(jié)思考實(shí)習(xí)工作。

實(shí)習(xí)是作為一個(gè)示范生第一次走向一線教學(xué)的前幕。在這段難忘經(jīng)歷中，作為一個(gè)剛走出社會(huì)進(jìn)入高中教學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一次機(jī)遇。挑戰(zhàn)的是我們做事的意志，做事的細(xì)心認(rèn)真態(tài)度，而機(jī)遇在于我們可以在實(shí)習(xí)中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自身的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)我就將在南充二中的實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

一、教學(xué)實(shí)習(xí)工作。教學(xué)能力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教師的必備能力。在南充二中將近一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作內(nèi)，我先后對(duì)高一一班、四班、五班、六班進(jìn)行了31堂課的教學(xué)，對(duì)高二一班進(jìn)行了十一堂課的教學(xué)。我始終堅(jiān)持沒(méi)準(zhǔn)備充分決不上講臺(tái)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校對(duì)自己負(fù)責(zé)。另外，除了親身參與教學(xué)外，我還認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)了指導(dǎo)老師的教學(xué)，做好了聽(tīng)課記錄，不懂的虛心向指導(dǎo)老師求教，和指導(dǎo)老師同學(xué)們建立起了深厚的師生感情。值得提醒的是在高二教學(xué)過(guò)程中，我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課，為他們講解地理知識(shí)。高二一班是二中最好的文科班，因此，在上講臺(tái)之前，我準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容將更加充分，更有深度。當(dāng)然，作為一個(gè)實(shí)習(xí)教師，除了教學(xué)能力之外，還需具備其它的與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。批改作業(yè)，講解試卷練習(xí)冊(cè)必不可少。在為學(xué)生講解習(xí)題時(shí)，我準(zhǔn)備了很多與題類似的高考案例，

頗受學(xué)生們的喜歡。

二、班主任實(shí)習(xí)工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，班主任的好與壞會(huì)直接影響班級(jí)的發(fā)展。在實(shí)習(xí)班主任期間，我接觸了很多優(yōu)秀的班主任，并堅(jiān)持提前進(jìn)教室與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們所需，然后向原班主任進(jìn)行匯報(bào)。這段時(shí)間，我了解到很多有才的學(xué)生，也了解到很多不愛(ài)讀書的同學(xué)。對(duì)于不愛(ài)讀書的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行了個(gè)別思想教育，其學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)。總的來(lái)說(shuō)，班主任工作十分順利。每周一例行參加升旗儀式，組織學(xué)生安健，打掃清潔衛(wèi)生，為班上獲得了很多榮譽(yù)。當(dāng)然，這次實(shí)習(xí)和國(guó)慶中秋離不開(kāi)，在放假前夕，我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規(guī)范、迎國(guó)慶中秋”的板報(bào)，并獲獎(jiǎng)。文娛晚會(huì)是學(xué)生期待已久的事，在原班主任同意的情況下，我組織學(xué)生主辦了以“慶中秋，學(xué)與行”的文娛晚會(huì)，再一次深入地和學(xué)生們廣泛的`交流，效果更佳明顯。

除以上總結(jié)外，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不局限于在學(xué)校的書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足。感悟出作為一名一線的教師，還必須具備以下能力：第一，語(yǔ)言表達(dá)與組織協(xié)調(diào)能力。第二，勤于動(dòng)手，沉著冷靜，與學(xué)生廣泛進(jìn)行交流的能力。第三，統(tǒng)籌優(yōu)生與差生的能力。第四，備課收集資料的能力。

教育實(shí)習(xí)總結(jié) 15

教技0901班謝露

緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這近三個(gè)半月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和八年級(jí)（1）、(5)、(7)班及小學(xué)的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。

實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和教老師運(yùn)用多媒體工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

一、信息技術(shù)教學(xué)工作

（一）聽(tīng)課

從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，幾乎每一天都有聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。

在實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的.部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎(chǔ)。

（二）備課、上課

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。

聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)。剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開(kāi)始習(xí)慣了這樣的日子。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：

（1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。

（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班

集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問(wèn)題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。

（4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效，這還需慢慢研究。

這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。

二、教老師運(yùn)用多媒體工作

我的實(shí)習(xí)點(diǎn)是博才小學(xué)，但由于客觀條件原因，我先到寶塔中學(xué)實(shí)習(xí)一段時(shí)間后再回博才小學(xué)教其老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。博才小學(xué)雖然有各種多媒體設(shè)備，但是由于其教師都不打會(huì)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，所以，多媒體設(shè)備基本上都是空置著，并沒(méi)有得到充分的利用。我主要教其教師對(duì)多媒體設(shè)備的簡(jiǎn)單操作，然后教他們?cè)趺炊嗾n件，怎么充分利用各種資源來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作。

(1)設(shè)備操作教學(xué)。我是先在寶塔中學(xué)跟尹老師學(xué)習(xí)電子白板的使用，然后教博才

的老師使用電子白板。并且讓其掌握電子白板的維護(hù)方法。

(2)課件教學(xué)。我主要教其教師制作PPT，并且教他們?cè)趺闯浞掷镁W(wǎng)上資源，即

提供他們一些課件的常用下載網(wǎng)站，并教他們?cè)趺蠢镁W(wǎng)絡(luò)快捷的收取最新信息。

(3)指導(dǎo)20xx年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在博才還指導(dǎo)了一、二年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)。在此期間，

我和同學(xué)們建立了深厚感情，并且了解了這些孩子的心理情感。博才是一所寄宿學(xué)校，所以很多學(xué)生都是寄宿在學(xué)校的，他們很少見(jiàn)到他們的父母，因?yàn)槠涓改复蠖鄶?shù)都是在外打工的，所以每次提到爸爸媽媽時(shí)，他們都會(huì)眼睛發(fā)紅含著眼淚，平時(shí)和他們一起玩時(shí)，他們都會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槠綍r(shí)很少有老師和他們玩耍，估計(jì)是因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都已經(jīng)工作好幾年了的原因。對(duì)此，我感到很心酸很心疼。留守兒童的教育和情感關(guān)注是我國(guó)的一大重點(diǎn)。對(duì)此，希望以后有機(jī)會(huì)可以對(duì)此進(jìn)行研究。

三、總結(jié)

在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì)了老師的角色，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開(kāi)始成長(zhǎng)。

第五篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)總結(jié)1

時(shí)光荏苒，歲月如梭，子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。實(shí)習(xí)兩月，留戀更開(kāi)，宛如閱讀一本充滿詩(shī)與畫的大書。書中時(shí)光雖短，卻是美好而雋永，午后陽(yáng)光下，一杯茶，翻書般瀏覽著實(shí)習(xí)的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過(guò)，一路讓人歡歌笑語(yǔ)，充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會(huì)留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。

總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運(yùn)，我也成為了這本書中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書中的主角，不慨嘆自己只是書中的配角，只愿自己能夠成為書中故事的催化劑，喚醒書中主角的大學(xué)夢(mèng)，燃起書中主角心中熱火般的理想和愿望。

翻開(kāi)實(shí)習(xí)的大書，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過(guò)淚，也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò)，汗水見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)胶髞?lái)課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。

封面--滿心感恩何處傾

書中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗(yàn)豐富而又悉心指導(dǎo)我的科任指導(dǎo)老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導(dǎo)老師，是她們的鼎力相助，讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們?cè)S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲良多。

在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫的教案與課件，認(rèn)真地提出修改意見(jiàn)，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節(jié)等等，每講完一節(jié)課老師都會(huì)細(xì)心評(píng)價(jià)、分析我的整節(jié)課，給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著“互相幫助、互相學(xué)習(xí)”的信念，相互支持，相互提意見(jiàn)，老師很放手讓我去管理班級(jí)，跟學(xué)生相處，給我充足的機(jī)會(huì)主持班會(huì)課、組織班級(jí)活動(dòng)和培訓(xùn)班干部。

扉頁(yè)--吾家有師初長(zhǎng)成

實(shí)習(xí)期間，我共參加高一(七)班班會(huì)7次，主題班會(huì)共2次，組織班干開(kāi)會(huì)1次，學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之，每天堅(jiān)持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣以及維持早讀紀(jì)律，并在早讀期間堅(jiān)持抽查各科該背、該記的知識(shí)點(diǎn)。堅(jiān)持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作，致力于培養(yǎng)學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì)時(shí)養(yǎng)成“快、靜、齊”的好習(xí)慣;在早操問(wèn)題上，一周一總結(jié)，總結(jié)早操情況并在班會(huì)課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責(zé)，經(jīng)常地到教室周圍觀察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)哪些違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)其他老師上課時(shí)的創(chuàng)新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設(shè)計(jì)能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅(jiān)持每天18：50前到達(dá)教室監(jiān)督晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書時(shí)要改掉的壞習(xí)慣，如習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆、只看書不動(dòng)嘴、發(fā)呆，并強(qiáng)調(diào)坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班，管好紀(jì)律，鼓勵(lì)學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn)，并為個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課、答疑。此外，定期開(kāi)班干部會(huì)議，每?jī)芍芤淮危ㄟ^(guò)與班干部開(kāi)短會(huì)了解班級(jí)情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習(xí)班主任，也從中認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、能干的班干部對(duì)于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過(guò)班主任同意，認(rèn)真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候根據(jù)周記內(nèi)容進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)深刻地認(rèn)識(shí)到班主任肩上所背負(fù)的責(zé)任。學(xué)生的學(xué)習(xí)、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細(xì)雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細(xì)心，有鍥而不舍的決心來(lái)對(duì)待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實(shí)的。

如此復(fù)雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍在班級(jí)管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過(guò)多次與指導(dǎo)老師的討論和總結(jié)，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)：即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權(quán)利和義務(wù)，而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)并培養(yǎng)班干部的班級(jí)歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。

在班干部培養(yǎng)方面，我主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)并且展開(kāi)通力合作，努力建設(shè)班干部隊(duì)伍。在實(shí)習(xí)第二周，組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì)。會(huì)議的主要內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況;一個(gè)是強(qiáng)調(diào)班干部和各科代表的職責(zé)，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時(shí)地向老師反映班級(jí)情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

這一次會(huì)議取得了令人較為滿意的效果。會(huì)后，各科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習(xí)情況等。班長(zhǎng)在組織做早操、維持班級(jí)紀(jì)律等方面也顯得較為積極;學(xué)習(xí)委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當(dāng)監(jiān)督者的角色。但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導(dǎo)班干部在管理班級(jí)時(shí)要采用合適的措施，切勿“硬碰硬”，以身試法，遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外，平時(shí)針對(duì)班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提醒每個(gè)班干部都要認(rèn)真負(fù)責(zé)并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。

學(xué)生干部會(huì)議最好從班集體中的某些現(xiàn)象談起，引起班干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因?yàn)?，班干部也是學(xué)生，他會(huì)產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓(xùn)就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應(yīng)該要承擔(dān)哪些職責(zé)，應(yīng)該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個(gè)班也會(huì)顯得更加積極、更有活力。

一個(gè)優(yōu)秀、團(tuán)結(jié)的班集體，光有班干隊(duì)伍也是不夠的，還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會(huì)課，便是讓全班同學(xué)團(tuán)結(jié)到“學(xué)習(xí)”這條主心骨上的最好辦法。因此，召開(kāi)學(xué)生“人民代表大會(huì)”，不僅僅是實(shí)習(xí)任務(wù)之一，更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實(shí)習(xí)第二周，應(yīng)原班主任之邀，開(kāi)展了《好紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證》的主題班會(huì)，本次主題班會(huì)是根據(jù)更開(kāi)中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確以及學(xué)生剛?cè)雽W(xué)難以適應(yīng)高中繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而開(kāi)展的。為了達(dá)到通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念以及學(xué)習(xí)方法意識(shí)的目的，我請(qǐng)教了其他專業(yè)的隊(duì)友高中各個(gè)科目具體應(yīng)該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將臺(tái)山市的隊(duì)友的一天的時(shí)間安排做成表格，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到辛苦的不僅僅是他們，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理，并將這些經(jīng)驗(yàn)方法和建議做成ppt給講給學(xué)生聽(tīng)，使到學(xué)生在學(xué)習(xí)上不再那么迷茫。

對(duì)于高一新生來(lái)說(shuō)，在心理上很難適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，因?yàn)槌踔猩钆c高中生活的對(duì)比過(guò)于強(qiáng)烈，容易使學(xué)生沉湎與過(guò)去的生活和環(huán)境中，難以適應(yīng)新的環(huán)境;此外，大部分學(xué)生高一開(kāi)始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些問(wèn)題，都需要學(xué)生逐一地適應(yīng)和解決。而在這個(gè)時(shí)候，只有班主任給以適當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)，才能使新生從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣。好的開(kāi)始是成功的一半，好習(xí)慣養(yǎng)成要盡早。

對(duì)于班會(huì)課，我有非常深刻的體驗(yàn)。在班會(huì)課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)則尤為強(qiáng)烈。但是，一個(gè)人的能力何其微小，一個(gè)人的時(shí)間何其有限，一個(gè)人的精力何其柔弱，怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì)課上慷慨陳詞，甚至被聽(tīng)課的隊(duì)友評(píng)之為“激情澎湃”，我默然。因?yàn)橹挥形易约褐?，我是真的把自己看作是高?7)班的班主任，我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識(shí)，想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的，有集體榮譽(yù)感的班集體。

但是，一節(jié)班會(huì)課，需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，真可謂“臺(tái)前一分鐘，臺(tái)下十年功”!在準(zhǔn)備班會(huì)課的過(guò)程中，越準(zhǔn)備越是“恨鐵不成鋼”，越準(zhǔn)備內(nèi)容越多，到上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，班會(huì)課的內(nèi)容并不是越多越好，而是越有針對(duì)性越好!班會(huì)課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近，也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，若面面俱到，則難以把握時(shí)間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì)課的要點(diǎn)。班會(huì)課不應(yīng)該激進(jìn)，而應(yīng)該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，把問(wèn)題貫穿于日常交流中，有計(jì)劃有目的地把重點(diǎn)問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課當(dāng)中。

正文--“以子之好攻子之難”的語(yǔ)文課堂

語(yǔ)文對(duì)某一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是“食之無(wú)味，棄之可惜”的“雞肋”，學(xué)習(xí)興趣不大，積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)“瓶頸”，原因可以歸結(jié)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)注重積累的特征，因?yàn)檎Z(yǔ)文的重積累性，就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內(nèi)很認(rèn)真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文，憑著基礎(chǔ)也不會(huì)使語(yǔ)文分?jǐn)?shù)下降太快，因此，語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習(xí)期間，我尤其針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在課堂上增加有趣的背景知識(shí)和幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、通過(guò)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)背誦、通過(guò)課后一對(duì)一的輔導(dǎo)、通過(guò)班會(huì)課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，初步地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，可謂“以子之好，攻子之難”!

教學(xué)指導(dǎo)老師是更開(kāi)中學(xué)高一年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，也是以為有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師。她帶過(guò)多屆高三，善于總結(jié)答題規(guī)律，在講解文言文時(shí)也注重總結(jié)一詞多義，古今異義等問(wèn)題。在見(jiàn)習(xí)期間，就看到了老師的積累之深厚，說(shuō)起話句句以學(xué)生為基點(diǎn)，以高考為風(fēng)向標(biāo)，分析知識(shí)點(diǎn)清晰、明白，學(xué)生易于接受。

在更開(kāi)中學(xué)，我一共上了16節(jié)課，其中三節(jié)作文課，一節(jié)練習(xí)講評(píng)課，十二節(jié)課文分析課。仍記得實(shí)習(xí)的第一節(jié)課，通過(guò)改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很著急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范都做不好!心里就想著怎么樣能夠把所有必要的知識(shí)都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。

在上課前，實(shí)習(xí)生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利，表達(dá)吞吞吐吐，語(yǔ)調(diào)平平，同學(xué)提出了很多修改意見(jiàn)。于是，我重新準(zhǔn)備，對(duì)課件進(jìn)行再一次調(diào)整，到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺(jué)，能夠根據(jù)“學(xué)生”的臨場(chǎng)反應(yīng)靈活地調(diào)控課堂。

這一節(jié)課，老師給我的評(píng)價(jià)是：語(yǔ)速太快，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求，讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識(shí)點(diǎn)較多，難以落到實(shí)處，沒(méi)有用具體的例子來(lái)講解;讓我最驕傲的一句話是：很鎮(zhèn)定，不像是第一次上講臺(tái)的樣子!這句話是我最引以為傲的事情。

一節(jié)成功的課，很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材，如何讓課堂內(nèi)容更加合理，如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣，如何貫徹以學(xué)生自己的愛(ài)好的方式，來(lái)解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。

一節(jié)課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂(lè)的課堂!

鏈接--試卷設(shè)計(jì)需耐心

在教學(xué)方面，我獨(dú)立完成了高一必修一語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)前，先努力地廣泛搜集資料，找到更多的題型和必考的內(nèi)容，在參閱了許多試卷之后，我先嘗試著按照高考中“文言文閱讀”的出題模式出了一份題，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師批改，老師提出了修改意見(jiàn)--試卷偏難!于是，我再一次進(jìn)行修改，設(shè)置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然后再拿到影印室復(fù)印了全級(jí)的試卷，很有成就感，也很有感觸。

設(shè)計(jì)一份完美無(wú)瑕的試卷，真的要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，需要很細(xì)心地設(shè)計(jì)題目，需要反復(fù)地修改，需要反復(fù)地調(diào)整版面，需要認(rèn)真的做題以測(cè)試試卷是否出錯(cuò)等等。

插圖--班級(jí)活動(dòng)師生共勉

實(shí)習(xí)期間，最開(kāi)心的事莫過(guò)于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級(jí)的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)之余又很開(kāi)心，豐富了學(xué)生的課余生活，也讓我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。

10月13號(hào)，更開(kāi)中學(xué)高一年級(jí)召開(kāi)了廣播體操比賽，作為實(shí)習(xí)班主任，我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓(xùn)練過(guò)程。

10月12號(hào)下午的體練課，是7班的第一次訓(xùn)練，我也參與了學(xué)生的訓(xùn)練。第一次訓(xùn)練時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題有：首先是學(xué)生太散漫，精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等的動(dòng)作也不到位，更別提站隊(duì)，向左看，向右看，向前看等看齊隊(duì)形的動(dòng)作了，更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為，首先應(yīng)該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感，在言語(yǔ)上要讓大家答應(yīng)為班級(jí)贏得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話，學(xué)生可能無(wú)法體會(huì)我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng)，尤其是這里的學(xué)生自控力較差，悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵(lì)來(lái)讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悅誠(chéng)服地去參加訓(xùn)練以及比賽。

并且，7班還有一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題就是--缺少一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。大部分人都非常沉默，非常低調(diào)，缺少一個(gè)敢于發(fā)言，敢于組織活動(dòng)的人，這樣就導(dǎo)致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的后果就是選出來(lái)的人選并不是最好的，但是也沒(méi)辦法中的辦法。

重要的是，7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng)，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績(jī)當(dāng)然是非常的不盡如人意的。倒數(shù)第一。

對(duì)于廣播體操這件事，7班拿最后一名，個(gè)人感覺(jué)是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由于某些原因，他們并沒(méi)有做好，或許這對(duì)他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!

我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的有思想有榮辱心的個(gè)體，而不是把他們看作是一種負(fù)擔(dān)或是一種謀生的工具，這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，總有其價(jià)值，不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

結(jié)語(yǔ)--相互學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)

我們的調(diào)研課題是《更開(kāi)中學(xué)高一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法調(diào)查》，分別對(duì)高一年級(jí)各班學(xué)生作了抽樣問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

實(shí)習(xí)期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟(jì)，相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)，集體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中，為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束，我們都交上了自己獨(dú)一無(wú)二的答卷，為我們第一次作為準(zhǔn)教師在學(xué)校的首秀畫上了句號(hào)。這一路走來(lái)的所見(jiàn)所聞所感所得，可以說(shuō)是豐富多彩，千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：我感覺(jué)自己初步實(shí)現(xiàn)了從師范生到準(zhǔn)教師的質(zhì)的飛躍。

在教學(xué)方面，主要有三大任務(wù)：一是聽(tīng)課，二是批改作業(yè)，三是課堂教學(xué)即上課。首先是聽(tīng)課，因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,我們實(shí)習(xí)生都先進(jìn)行聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課,這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色。其次是，批改作業(yè)。我認(rèn)為批改作業(yè)是一個(gè)認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生的重要途徑，主要是通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況大致判斷教師的教學(xué)效果，此外也可通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況推測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，性格特點(diǎn)等，這些信息可以促進(jìn)和學(xué)生的溝通交流。第三是，上課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。課后與指導(dǎo)老師共同探討

教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。我進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，老師在教室后面坐著聽(tīng)課，還進(jìn)行了相關(guān)記錄，課下還給我提了一些教學(xué)方面的建議，尤其是課堂管理方面，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。

班主任工作方面，主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操,并進(jìn)行一些主班會(huì)的教育。盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級(jí)管理。花了近一個(gè)月記下三班大部分學(xué)生的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天中午去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法,鼓勵(lì)他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為00后的一代,只有對(duì)學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導(dǎo),才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。作為班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面班主任,要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導(dǎo)學(xué)生,去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習(xí)到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財(cái)富。

通過(guò)這次實(shí)習(xí),我明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

我的班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)，她給我機(jī)會(huì)讓我組織學(xué)生開(kāi)班會(huì)、進(jìn)行課外活動(dòng)等。饒老師總能給我許多意見(jiàn)，給我指出存在的基本問(wèn)題，讓我做得更好。從自己的親身體驗(yàn)之中，我意識(shí)到了做班主任其實(shí)是多么的不容易，每天起早摸黑一直陪著學(xué)生們，但我卻覺(jué)得很開(kāi)心。因?yàn)樗麄冏屛腋杏X(jué)到了更高的價(jià)值感——培育下一代學(xué)生，培育祖國(guó)的花朵的重任。作為一名班主任，既是痛苦的，但更是快樂(lè)的。班主任身兼重任，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生等。實(shí)習(xí)讓我明白了我喜歡班主任這個(gè)了不起的角色！我的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師趙老師，他以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了一份崇高的敬意。趙老師給了我很多次機(jī)會(huì)，讓我去站在講臺(tái)上鍛煉，讓我去學(xué)會(huì)更高層次的教書育人。在跟著趙老師的日子里，我對(duì)化學(xué)教學(xué)有過(guò)氣餒，有過(guò)沮喪，但趙老師總給我鼓勵(lì)，讓我一次次鼓起勇氣走向講臺(tái)。在一次次鍛煉之中，我意識(shí)到教育者肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，父母的希望。皇天不負(fù)有心人，我有了正視學(xué)生們的勇氣，有了一名教育者，該有的氣質(zhì)，有了對(duì)受教育的愛(ài)護(hù)，讓我有了信心，沉穩(wěn)地站在化學(xué)教育的講臺(tái)上。當(dāng)看到一雙雙求知的眼睛看著我，當(dāng)一群群學(xué)生成群結(jié)隊(duì)來(lái)辦公室讓我給他們講題，這種溫暖的場(chǎng)景讓我想起了曾經(jīng)的我，讓我既激動(dòng)又高興。經(jīng)過(guò)趙老師的不斷指引，學(xué)生的積極熱情，讓我在化學(xué)教學(xué)上有了很大的提升。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，不管是科任老師還是班主任，他們都肩負(fù)著培育新一代的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)將近三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我不僅認(rèn)識(shí)到了作為一名班主任責(zé)任的重大的意識(shí)，也深化了作為一名化學(xué)教師應(yīng)有的素養(yǎng)。

我希望有更多的老師像中學(xué)老師一樣，更加關(guān)注每一位落后的學(xué)生。教育一一門藝術(shù)，每一位老師都是藝術(shù)家，為了創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，我們會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)3

六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。sO100sO100

在實(shí)習(xí)期間，基本上按院里的實(shí)習(xí)要求做到了尊重指導(dǎo)老師，虛心向他們請(qǐng)教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)及教學(xué)方法。嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺(jué)以教師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長(zhǎng)，尊重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和睦相處，互幫互助等。

下面是實(shí)習(xí)的一些收獲：

第一、通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。

第二、通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中，同學(xué)們的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。

第三、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識(shí)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習(xí)期間的共同愿望。

第四、通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，難免要處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前鍛煉的絕佳機(jī)會(huì)。通過(guò)誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，使我有了很好的人緣。在這個(gè)相處的過(guò)程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了口頭表達(dá)能力，為今后的工作打下了良好的基矗

在實(shí)習(xí)中一點(diǎn)較深的感受是：中學(xué)對(duì)信息技術(shù)課重視程度和信息技術(shù)教師的地位都偏低。雖然現(xiàn)在信息技術(shù)也要會(huì)考，但很多學(xué)校還是不夠重視。有的學(xué)生把信息課當(dāng)作休息課，睡覺(jué)課，做其他作業(yè)的都有。而且，課時(shí)也偏少，有的中學(xué)，初中部的學(xué)生，一周只有一節(jié)課，而且還面臨著隨時(shí)被沖掉的危險(xiǎn)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一共上了16節(jié)課。雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。

其一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講的很細(xì)、很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見(jiàn)：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講請(qǐng)?；厝ブ螅艺J(rèn)真總結(jié)第一節(jié)課的教訓(xùn)，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來(lái)的3節(jié)課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。

其二，上機(jī)課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機(jī)課就是讓學(xué)生自己練習(xí)練習(xí)，其實(shí)不然，現(xiàn)在我覺(jué)得真的要上好上機(jī)課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細(xì)的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機(jī)課時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結(jié)果由于同學(xué)電腦水平方面的差異，動(dòng)作速度不一，導(dǎo)致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒(méi)事干另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。事后，我覺(jué)得自己在給學(xué)生自己練習(xí)之前先演示一遍如何來(lái)做，這樣學(xué)生做的時(shí)候就有章可循，步調(diào)就統(tǒng)一多了。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)4

好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝。現(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝福，無(wú)數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)而來(lái)，即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師和一同參加見(jiàn)習(xí)班主任實(shí)習(xí)的同學(xué)一起正面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生，而不再是一味地盯著教案和黑板。沒(méi)有了緊張，我講課的語(yǔ)速明顯放慢，音量也自然地提高，知識(shí)的講解也更加的自然和生動(dòng)，所以臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極活躍。課后，指導(dǎo)老師和一起見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都給予了我很大的肯定，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。

都說(shuō)實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對(duì)素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益匪淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課，對(duì)學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細(xì)的批改，指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間，我聽(tīng)了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒(méi)有教給我們的。

在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。所以在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候，我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級(jí)是個(gè)活潑的班級(jí)，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因?yàn)楸舜酥g還不熟悉，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識(shí)之后，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn)，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì)難到我呢，不過(guò)這也激勵(lì)我對(duì)教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：

（一）對(duì)教育理論有了一定的反思。

我們?cè)陧攳徶Ы虒?shí)習(xí)中對(duì)所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所普九學(xué)校?？吹綄?shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。

（二）教育教學(xué)技能普遍提高了。

通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)，我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且對(duì)中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。

（三）對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，時(shí)間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

通過(guò)本次頂崗支教實(shí)習(xí)，我在逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了歡樂(lè)!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì)對(duì)自我說(shuō)：“我行，我能夠。”

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(zhǎng)交談時(shí)，是成為一名好教師的開(kāi)始。

我很感激我的帶班教師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事，也感激孩子們帶給我的樂(lè)趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(zhǎng)，天天開(kāi)心，天天向上。

在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間，我受益匪淺，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多，僅有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，可是光有實(shí)踐是不夠的，要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫忙下，我比較成功的將自我所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自我學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該應(yīng)對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。

這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中，我做的更多是保育工作，也許是因?yàn)槲以诖蟀?，在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自我的不足，如：

1、我們的語(yǔ)言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自我的一些不足，沒(méi)有做到適度的夸張

2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少

3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子。

在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少，比如說(shuō)：哄他們睡覺(jué)，隔毛巾，梳頭發(fā)等，我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備，像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每一天都要做，我覺(jué)得能夠練習(xí)一個(gè)人的耐心，恒心，細(xì)心等等，對(duì)于人的性格確實(shí)有些幫忙。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)6

13號(hào)，雖然前一天幾個(gè)哥們過(guò)來(lái)為我踐行，晚上喝了不少的酒，回宿舍都是顫顫悠悠的，生怕早上起不來(lái)，沒(méi)想到的是，不到五點(diǎn)就起來(lái)，玩了會(huì)電腦，就開(kāi)始收拾東西，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)了，說(shuō)說(shuō)顯示我6點(diǎn)40，騎著我心愛(ài)的電動(dòng)車，開(kāi)始從華師向黃岡中學(xué)進(jìn)發(fā)，11點(diǎn)到達(dá)，路上出奇的順利，沒(méi)想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽，抵達(dá)黃高居然估計(jì)還能騎行四五里路，太給力了。高速路途中，路邊有個(gè)奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人，我騎過(guò)很遠(yuǎn)，記起來(lái)昨天準(zhǔn)備給兄弟們的月餅，被我當(dāng)作路上的干糧，還剩兩塊，于是我返程給那個(gè)人兩塊月餅和一瓶可樂(lè)，下車取東西時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)我綁在后面的背包，馬上就要掉了，若不是這個(gè)人，我肯定把我的背包給弄丟了，里面可有非常多值錢和重要的東西，我特別感謝他，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我免除了損失，也讓我應(yīng)驗(yàn)到了“好人有好報(bào)”，繼續(xù)保持！感恩！

下午找房子，晚上高中同學(xué)請(qǐng)我吃飯，在親戚家住宿。

14號(hào)，我五點(diǎn)左右，我就從距離老校區(qū)不遠(yuǎn)的親戚家出來(lái)，早晨的心情非常好，一路上拍拍照，發(fā)發(fā)說(shuō)說(shuō)，沿著江堤，花了一個(gè)多小時(shí)，走到新校區(qū)，取車后騎行到鄂黃大橋上，等待著實(shí)習(xí)大軍的到來(lái)，可惜錯(cuò)過(guò)了，上午把住宿基本安頓下來(lái)，十點(diǎn)半我們就去學(xué)校報(bào)到了，我跟主任說(shuō)了我是黃高畢業(yè)生，現(xiàn)在帶高一的阮老師就是我原來(lái)的老師時(shí)，老師就把我分配給阮老師做實(shí)習(xí)生了，她帶高一（6）和（13）班，沒(méi)有想到的是，我原來(lái)的化學(xué)課閆老師是六班的班主任，最敬愛(ài)的王老師也是這個(gè)班的生物老師，很自然的，我是六班的實(shí)習(xí)班主任了，再也沒(méi)有比這更好的安排了，下午第三節(jié)課恰好就是班會(huì)，閆老師帶我進(jìn)入六班，簡(jiǎn)單介紹了一下我，六班的小伙子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌，我就簡(jiǎn)單說(shuō)了我的情況，介紹了我和這個(gè)班的老師們的緣分，大伙非常感興趣，跟我一樣激動(dòng)得不行，我走時(shí)，還是被熱情的掌聲給轟走的，哈哈……開(kāi)始喜歡上這幫朋友們了，之前了解到，六班是宏志班，就是家庭條件相對(duì)較差，每月有生活補(bǔ)助的學(xué)生組成的班級(jí)，難怪這么淳樸，我很喜歡他們。

和六班的同學(xué)們見(jiàn)面后，我就有事騎車回八一路一趟，三四年了，幾乎沒(méi)有變化，還是那個(gè)報(bào)亭邊有人在斗地主打麻將，還是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)邊，有哪些我吃過(guò)的早餐點(diǎn)，八一校門口還是那個(gè)樣子，只不過(guò)好像農(nóng)行給取消了，特別親切，因?yàn)橛惺?，所以我沒(méi)進(jìn)老校園，當(dāng)然也是想保留一份念想，下次帶著實(shí)習(xí)伙伴們來(lái)。

昨天15號(hào)，開(kāi)始了我的第一天黃高實(shí)習(xí)，早晨不到四點(diǎn)半就起床了，一直急不可耐的等到實(shí)習(xí)伙伴們都起來(lái)，早早的來(lái)到教室，滿心以為可以和他們一起做廣播體操，原來(lái)他們都不會(huì)，所以暫時(shí)沒(méi)有，白天倒是沒(méi)多少事，主要是到處轉(zhuǎn)悠了一下，做一些準(zhǔn)備工作，聽(tīng)了一次阮老師的課，像回到了三四年前，特別有感覺(jué)，聽(tīng)課完了后阮老師帶我去見(jiàn)13班同學(xué)，不知為何，我表現(xiàn)的特別拘謹(jǐn)，很不像我的風(fēng)格。沒(méi)事我轉(zhuǎn)到對(duì)面的高二年級(jí)，找了余老師，暢聊了好一會(huì)，了解到不少黃高的信息，當(dāng)然我最感興趣的是與旅游有關(guān)的，呵呵……

晚上是數(shù)學(xué)自習(xí)，我在6班說(shuō)了十來(lái)分鐘，再次做了自我介紹，包括我的愛(ài)好，尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣，還有我做實(shí)習(xí)生的感想和原則，有時(shí)嚴(yán)肅下面在哄鬧時(shí)我停頓不說(shuō)話，就用眼睛盯著那些說(shuō)話的同學(xué)，他們很識(shí)趣，有時(shí)我有能用很多有道理的話說(shuō)服大家要重視明天的防災(zāi)演練和一些對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等等，估計(jì)他們見(jiàn)識(shí)到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點(diǎn)，但是我通過(guò)一道學(xué)生不會(huì)問(wèn)我，但我五秒鐘就解出來(lái)的數(shù)學(xué)選擇題，亮出了我的本事，呵呵……

9點(diǎn)50下自習(xí)，實(shí)習(xí)伙伴說(shuō)要去學(xué)生宿舍查寢，不知道怎么走，我六班的同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓為我們帶路，我高興得不得了，在伙伴們面前驕傲了一番，他們?cè)缇土?xí)慣了，在陸超的帶領(lǐng)下，我也去咱們的男生宿舍去看了看，還是上下鐵床，還是舊舊的空調(diào)，嗯！想起了四年前在宿舍的情景……

今天早晨我還在想，都說(shuō)教育實(shí)習(xí)是教師生涯的初戀，如此下去，我肯定會(huì)越來(lái)越遺憾我不能做老師，我不知道，十周下來(lái)，我的遺憾有多深多厚，我越用心實(shí)習(xí)，我就越能彌補(bǔ)我今后的遺憾，可是也是這樣我就會(huì)越喜歡做老師，我就越遺憾，很糾結(jié)！

不管怎么樣，好好珍惜實(shí)習(xí)的每一分每一秒吧……

教育實(shí)習(xí)總結(jié)7

20xx年x月x日到現(xiàn)在，我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)，接近六個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，讓我學(xué)到了不少在學(xué)校理論課本上無(wú)法學(xué)到的教學(xué)理論和教學(xué)手段，還學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)辦法。這次實(shí)習(xí)工作主要分為教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任工作，具體情況如下：

教學(xué)任務(wù)：

在實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了15節(jié)公開(kāi)課，參加了學(xué)校的“20xx年‘高效課堂建設(shè)’小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)”培訓(xùn)活動(dòng)。我和我的學(xué)生一起參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課演練。我實(shí)習(xí)的是一年級(jí)數(shù)學(xué)，我上課的班級(jí)是一年級(jí)二班和六班，一共有173人。同時(shí)也實(shí)習(xí)了為期一個(gè)月的班主任工作。在教學(xué)與班主任工作期間我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和自身的不足之處。

在實(shí)習(xí)期間，感受到教學(xué)工作的明快節(jié)奏，初次體驗(yàn)了為人師表的愉悅：當(dāng)你每天到教師看著孩子那張張無(wú)邪的笑顏和那稚嫩卻充滿感情的問(wèn)好，再累也覺(jué)得快樂(lè)。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了我教的知識(shí)的時(shí)候，心里的成就感特別強(qiáng)。當(dāng)然也遇到了一些問(wèn)題。我覺(jué)得一個(gè)老師不是說(shuō)照本宣科就可以了，還有面對(duì)家長(zhǎng)，學(xué)校，社會(huì)，學(xué)生一系列問(wèn)題。每天除了備好課，還要按時(shí)批改作業(yè)，從學(xué)生的作業(yè)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。初次講課

難免緊張，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，看見(jiàn)的是一排排小腦袋，而且剛由幼兒園過(guò)度到小學(xué)的孩子們課堂紀(jì)律特別差，一堂課，能全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間大約為15—20分鐘。也就是說(shuō)孩子在一堂課中，注意力只能集中半堂課。因此備好的課就趕不上變化快了。如果不是指導(dǎo)老師幫忙我想我還要摸索很久，有時(shí)候我給學(xué)生寫的練習(xí)題太難了，指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修改，怎樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都很詳盡地給我們分析、講解。我從自己的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自己的許多不足之處：表情不夠豐富、語(yǔ)言不流利、聲音太小、沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不懂得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行思考、沒(méi)有組織好學(xué)生進(jìn)行討論、板書不夠規(guī)范？？盡管我的實(shí)習(xí)情況如此狼狽，但因?yàn)閷W(xué)生的積極配合和指導(dǎo)老師的支持，我對(duì)成為一名教師的決心變得更堅(jiān)定。現(xiàn)在的小學(xué)生思想比較開(kāi)放，對(duì)新事物、新問(wèn)題有著非常強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，一年級(jí)的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，老師給他們講課的時(shí)候盡可能形像、生動(dòng)、充分運(yùn)用多種教學(xué)媒體，還不能盡講，更主要的是不斷引導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組協(xié)作解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)、掌握學(xué)習(xí)方法。我都覺(jué)得認(rèn)為自己對(duì)小學(xué)生是比較有耐心的，也從他們的童言稚語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生都喜歡被表?yè)P(yáng)，喜歡引起別人的注意，喜歡表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，就是不喜歡被約束。因此，老師通常采用表?yè)P(yáng)某些表現(xiàn)好的同學(xué)來(lái)約束其他同學(xué)，讓其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在開(kāi)展主題班會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生都以班會(huì)的主題題目積極的說(shuō)出自己的看法，和理解。這樣就可以通過(guò)這次主題班會(huì)多了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格方面，這樣也為我們管好學(xué)生奠定了基礎(chǔ)。在了解的過(guò)程中我總結(jié)了低年級(jí)學(xué)生的一些特點(diǎn)：

可塑性強(qiáng)

這是低年級(jí)學(xué)生最大的一個(gè)特點(diǎn)，他們猶如一塊塊橡膠泥，能捏出各種各樣的形狀。孩子這時(shí)候容易形成一些不良的習(xí)性，今后要糾正就會(huì)有一定的困難。所以，在這個(gè)階段要特別重視孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。有時(shí)候我們要把孩子看的簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣時(shí)小到如何開(kāi)水龍頭、上課時(shí)如何舉手，如何拿筆等等細(xì)節(jié)都是教師培養(yǎng)的內(nèi)容。

對(duì)教師的個(gè)人崇拜

教師這個(gè)字眼在孩子的心目中簡(jiǎn)直就是神。孩子對(duì)教師的崇拜不亞于對(duì)明星的崇拜。有很多家長(zhǎng)都跟我說(shuō)過(guò)孩子在家中經(jīng)常把老師掛在嘴上。家長(zhǎng)在家中說(shuō)十遍，不如老師說(shuō)一遍。

模仿能力強(qiáng)

孩子對(duì)教師的崇拜必然會(huì)引起他們對(duì)教師的模仿。低年級(jí)的學(xué)生模仿能力特別的強(qiáng)。教師的一言一行都可能是他們模仿的對(duì)象。教師在與孩子的相處過(guò)程中，要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)

無(wú)論是開(kāi)朗的孩子還是文靜的孩子，他們的內(nèi)心深處都會(huì)有一種和別人相比的愿望。在課堂上只要表?yè)P(yáng)了一位同學(xué)積極發(fā)言，當(dāng)再問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題的時(shí)候大部分同學(xué)都會(huì)高高的舉起他們的手。

注意力容易分散

低年級(jí)的孩子一堂課，能全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間大約為15—20分鐘。也就是說(shuō)孩子在一堂課中，注意力只能集中半堂課。這就要求教師在教學(xué)中穿插一些能吸引孩子注意力的環(huán)節(jié)，這就要求教師在備課的時(shí)候要緊抓學(xué)生的眼球。

自律性、自覺(jué)性弱

低年級(jí)的孩子普遍都存在這一特點(diǎn)。表現(xiàn)在：課堂上不能約束自己的一些行為，例如講小話、開(kāi)小差甚至吃東西等。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)計(jì)劃趕不上變化，即使你的課準(zhǔn)備的再完美，沒(méi)有學(xué)生的配合，一樣是失敗的的，因此好的課堂需要教師和學(xué)生的緊密配合。同時(shí)作業(yè)的批改也必不可少，在批改的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那些知識(shí)還沒(méi)有學(xué)會(huì)，那些人還沒(méi)有學(xué)會(huì)，那些地方是易錯(cuò)的等等問(wèn)題。下來(lái)和家長(zhǎng)的交流更是不可少的，因?yàn)橐粋€(gè)孩子他的第一個(gè)學(xué)校是家庭，第一任教師是父母，而且家庭面對(duì)的是他一個(gè)人，而老師卻面對(duì)的是

一群人，相對(duì)而言家長(zhǎng)比我們的老師更了解我們的學(xué)生。因此只有家庭和學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起對(duì)孩子的教育才會(huì)更成功。

班主任工作

日常工作，按要求8：00要到班，檢查班級(jí)情況并督促學(xué)生開(kāi)始早自習(xí)，星期一還要組織學(xué)生參加升旗儀式，然后組織學(xué)生上廁所然后準(zhǔn)備上課。10：50到班級(jí)組織學(xué)生到操場(chǎng)做操，然后回教室發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐，組織學(xué)生吃雞蛋喝牛奶。下午1：40到班級(jí)檢查學(xué)生是否都到班級(jí)，維持午休秩序。下午放學(xué)組織學(xué)生值日打掃清潔衛(wèi)生，并提醒學(xué)生放學(xué)及時(shí)回家，路上注意安全。平時(shí)多和學(xué)生溝通，幫助他們解決一些生活、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。同時(shí)了解學(xué)校的德育工作并積極配合學(xué)校開(kāi)展德育教育。每周星期五開(kāi)展主題班會(huì)，并對(duì)這一周進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)一些特別優(yōu)秀的孩子。每天進(jìn)行3分鐘的金口才演講，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和幫助一些學(xué)生克服想說(shuō)的不敢說(shuō)，敢說(shuō)的.卻又不能說(shuō)的毛病。

班主任除了處理一些學(xué)生的問(wèn)題，做好安全防御工作，還要處理和家長(zhǎng)的關(guān)系。

在教學(xué)工作的期間我所帶領(lǐng)的兩個(gè)班級(jí)，有一個(gè)班級(jí)的期末成績(jī)是全年級(jí)第一，優(yōu)生率達(dá)到94﹪，沒(méi)有一人是不及格的。同時(shí)另一個(gè)是第三（一共有六個(gè)班）。公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)鐘表》也順利的完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，同時(shí)給予了一些教學(xué)方法的指導(dǎo)，但是不足之處也存在。不管怎么樣只要敢嘗試，吸取教訓(xùn)，在不久的將來(lái)就會(huì)成功。

這次的實(shí)習(xí)是我第一次以一個(gè)老師的身份站在三尺講臺(tái)上，

我很驕傲也很擔(dān)心，驕傲是我離少年的夢(mèng)想又近了一步，擔(dān)心的是我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，怕教不好這群可愛(ài)的學(xué)生。我之所以會(huì)想當(dāng)小學(xué)教師，是我的小學(xué)老師讓我看到一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師對(duì)學(xué)生的影響。這次的實(shí)習(xí)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，也有學(xué)生們的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的理解。我知道自己的經(jīng)驗(yàn)不足，但是我相信“一分耕耘一分收獲”，只要我認(rèn)真上好每節(jié)課，備好教案，多幫助那些學(xué)困生，我相信不斷學(xué)習(xí)就會(huì)不斷進(jìn)步。正是這次的實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的理想，也正是這次的實(shí)習(xí)給我的人生留下了一筆寶貴的人生財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)8

十月x日我們?cè)趲ш?duì)老師徐老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到安慶第二中學(xué)實(shí)習(xí)，直到十一月二十五日結(jié)束。我被分到高一（13）班進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括化學(xué)課堂教學(xué)工作和班主任工作。作為安慶二中實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組負(fù)責(zé)人，我嚴(yán)格要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)。

在這短短的六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。首先是角色的轉(zhuǎn)換。從實(shí)習(xí)開(kāi)始到結(jié)束，我們每天都要不停改變著“學(xué)生－－老師”這兩個(gè)角色，在指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，我們是以安慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的學(xué)生身份出現(xiàn)在安慶二中的校園里。在課堂上，我們是以一位教師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。在實(shí)習(xí)期間，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床后以最快的速度去高一（13）班檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生情況，監(jiān)督學(xué)生早讀情況，早操和眼保健操時(shí)也在一旁進(jìn)行監(jiān)督著……

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到好的教育效果。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第三周的星期一的下午我主持了班會(huì)，這是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“交流與合作”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的人際交往能力。

在實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中，我從汪旭陽(yáng)老師[高一（13）班班主任]那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等。在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我吸收了其他教師的經(jīng)驗(yàn)方法，加入了自己的想法，形成了一套具有自己的風(fēng)格，并取得較好效果的處事方法。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

首先是熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生，更加要了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)水平、理解能力，從而更好的把握授課的深度，以防對(duì)授課內(nèi)容的重點(diǎn)把握不清。接著，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)教師上課，現(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。然后，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)到的教育理論和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在

已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。

在試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課，試講后，第三周我正式走上了講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上了用場(chǎng)，但我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候心態(tài)是不一樣的。作為一名教師，教書就是她的一個(gè)天職，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生，這也就是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)最重要的內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生的反饋信息——評(píng)講、鞏固學(xué)習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。

每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一相情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝安慶市第二中學(xué)讓我有了這樣的一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也忠心感謝我的學(xué)科指導(dǎo)老師程綱老師和班主任指導(dǎo)老師汪旭陽(yáng)老師還有我的帶隊(duì)指導(dǎo)老師徐汪華老師給了我很多指導(dǎo)和幫助。雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)9

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，我們十分珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)，是我們成長(zhǎng)的一部分，是我們離開(kāi)象牙塔前邁出的最堅(jiān)定的一步，是我們走向社會(huì)的一次初步體驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是石家莊師大附中（東校區(qū)），兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S許多多珍貴的回憶，這些回憶將會(huì)融入我們的血液中，我們的生命里。短暫的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，我真的感受到自己成長(zhǎng)了。

在師大附中（東校區(qū)）實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和教學(xué)工作。

一、 聽(tīng)課

從實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周，我們便開(kāi)始聽(tīng)課。我們?cè)趯?shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師是白潔老師，白老師鼓勵(lì)我們多聽(tīng)科任老師的課，不僅她的課，別的老師的課我們也要聽(tīng)，多學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)不同的教學(xué)風(fēng)格。于是，我們除了聽(tīng)白老師的課，空余時(shí)間也常到別的班級(jí)聽(tīng)課。開(kāi)始的時(shí)候，我們不知道怎么聽(tīng)課，不知道該從什么方面入手寫聽(tīng)課記錄，只是單純的把老師上課的內(nèi)容抄下來(lái)，像普通的學(xué)生做筆記一樣，對(duì)于不同老師的講課風(fēng)格，不知道該如何評(píng)價(jià)，單純地覺(jué)得很好。后來(lái)請(qǐng)教了白老師，通過(guò)和白老師的交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言表達(dá)，聽(tīng)老師的問(wèn)題如何設(shè)置，聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)詳略講解的安排，同時(shí)也要看學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)、反應(yīng)以及老師的教態(tài)，當(dāng)然老師所講內(nèi)容也應(yīng)該記下來(lái)。我們明白了，作為教師，講課是一種表演，但又不單單是表演，而是學(xué)生與老師的一種互動(dòng)，一種知識(shí)之花的碰撞。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們實(shí)習(xí)的重頭戲。在上個(gè)學(xué)期，我們?cè)谖⒏窠淌依镤涍^(guò)幾次課，但對(duì)于真正的講臺(tái)上講課，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。微格錄課中，每個(gè)人只有五分鐘的時(shí)間，這跟你在實(shí)習(xí)學(xué)校一節(jié)課四十分鐘有很大的差別，并且，在微格教室，下面聽(tīng)課的是自己的同學(xué)，這與需要你傳授知識(shí)的學(xué)生是不同的。兩周時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們開(kāi)始備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。經(jīng)過(guò)課改后，高中化學(xué)分成了八個(gè)板塊：兩個(gè)必修、六個(gè)選修。我們現(xiàn)在要教的是化學(xué)必修二的內(nèi)容，課改后，每節(jié)的內(nèi)容刪減了很多，但是學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有因此減少，這就需要我們教師自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么都講了一頁(yè)。后來(lái)備課，才發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，比方化學(xué)鍵這一節(jié)就需要三個(gè)課時(shí)。可能是知道的越多，越覺(jué)得難以著手。在學(xué)校里，我們?nèi)狈Ρ匾挠?xùn)練，缺乏經(jīng)驗(yàn)，這使得我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得不到位。根據(jù)白老師的提示，盡量按照白老師的安排來(lái)備課，又讓白老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，并且也經(jīng)常與另外的化學(xué)實(shí)習(xí)老師相互提出問(wèn)題、交流，逐步完善自己的教案，期待著真正上課的那一刻。

講了三個(gè)課時(shí)，兩個(gè)課時(shí)用來(lái)講共價(jià)鍵，一個(gè)課時(shí)作為習(xí)題課。給我最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們?cè)诼?tīng)的不明白時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地突然提問(wèn)，很考驗(yàn)老師在課堂上的應(yīng)變能力。第一節(jié)課講得有很多漏洞，白老師一一給我指正出來(lái)，接下來(lái)，我更加認(rèn)真地準(zhǔn)備，第二節(jié)講完后，白老師只說(shuō)了兩個(gè)字“很好”，我很高興，說(shuō)明這次比第一次有了進(jìn)步。第三次課是習(xí)題課，開(kāi)始以為習(xí)題課很簡(jiǎn)單，也不用備課，后來(lái)才知道不是那回事，習(xí)題課上要把知識(shí)點(diǎn)匯總系統(tǒng)化，不僅要把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，還要考慮合適的語(yǔ)言表達(dá)讓學(xué)生更容易理解。

實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然上的課不是很多，但足以讓我珍惜這幾節(jié)課的機(jī)會(huì)，僅僅通過(guò)這幾節(jié)課，我也明白教師既要講授知識(shí)，又要管理紀(jì)律。要有足夠的應(yīng)變能力，這要在以后的實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)。深深地體會(huì)到教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都很重要。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊龅巾n愈所說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)，是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，我會(huì)不斷地努力提高自己、鍛煉自己，爭(zhēng)取早日達(dá)到這一目標(biāo)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)10

經(jīng)歷了2個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣。在學(xué)校實(shí)習(xí)的這段日子，常常想起自己的中學(xué)時(shí)代，回想起那時(shí)的自己作為一名學(xué)生的時(shí)候，希望什么樣的老師，喜歡什么樣的老師，回想起那時(shí)的自己是怎樣被培養(yǎng)，被要求的，真的是感慨良多！

在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是協(xié)助班主任工作和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作有效、高效是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任的協(xié)作工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深刻的明白，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生是一種榜樣，是一種示范，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定，情感脆弱，對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任工作繁重異常，因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！睂?shí)習(xí)所在的班級(jí)是初一的某班，已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的熟悉，學(xué)生們大多已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活，但是還有少部分的學(xué)生顯示出了適應(yīng)不良的癥狀。作為一名教師，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)班級(jí)內(nèi)的基本情況很陌生，于是在實(shí)習(xí)之初，我的首要任務(wù)是熟悉班內(nèi)的情況，通過(guò)找原班主任了解情況，旁聽(tīng)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、階段總結(jié)，中下午有空找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

現(xiàn)代的教育講究的是師生關(guān)系的平等，在管理班級(jí)上，我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。高壓政策可以解決一時(shí)的問(wèn)題，但是如果無(wú)法開(kāi)解，使矛盾只是暫時(shí)被固化，那總有爆發(fā)的一天。對(duì)待學(xué)生們出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，還是要以教育為主，用我們包容的、熱情的心去感動(dòng)他們，教育他們！

一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)

久的影響。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。他們就像是林子里稚嫩的樹(shù)苗，需要陽(yáng)光和養(yǎng)分。但是，樹(shù)不修不成材，有一個(gè)完善的班級(jí)管理制度也是至關(guān)重要的！要在班級(jí)的日?；顒?dòng)中做到獎(jiǎng)罰分明，獎(jiǎng)大于罰。我們相信鼓勵(lì)和暗示的作用，一個(gè)人總對(duì)自己說(shuō)我能行肯定比對(duì)自己說(shuō)我不行的人要發(fā)展的更好！

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校，現(xiàn)在正在推行教育改革，對(duì)課堂的教學(xué)形式做了很大的調(diào)整。學(xué)生們的座位是按照學(xué)習(xí)小組，圍成圓圈做的，上課的過(guò)程老師會(huì)按照小組分派任務(wù)，小組成員會(huì)相互協(xié)同進(jìn)行學(xué)習(xí)。一道題，先學(xué)會(huì)的同學(xué)會(huì)給后學(xué)會(huì)的同學(xué)講解。課堂提問(wèn)同學(xué)們也會(huì)積極地參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍很高漲，但是問(wèn)題在于學(xué)習(xí)的效果不好保證，課堂的效率顯的有些低，是快樂(lè)學(xué)習(xí)，但是對(duì)于那些想要學(xué)到更多東西的同學(xué)來(lái)講，不是一個(gè)有效的方式。

我所在的班級(jí)，同學(xué)們道德方面的教育進(jìn)行的很好，孩子們都很有禮貌，比如如果我拿了很多東西搬著凳子，就會(huì)有很多同學(xué)上前來(lái)主動(dòng)幫我搬，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的很讓我感動(dòng)。一個(gè)善待他人的孩子，怎么不值得別人對(duì)他回報(bào)更多的愛(ài)？看著一批一批學(xué)生從青澀到成熟，學(xué)習(xí)從不好到好，是一個(gè)老師最大的幸福吧！

送人玫瑰手有余香，通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我更深刻的感受到教師是一個(gè)多么崇高而神圣的職業(yè)，做教師不易，做一名好的教師更不易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處，知識(shí)不夠扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)不夠多，處理問(wèn)題不夠全面時(shí)代在不斷的進(jìn)步，我們面臨著更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，德高為范”將作為我們言行的宗旨。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。這是一項(xiàng)光輝的事業(yè)，值得我們?yōu)橹瞰I(xiàn)全部熱情！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)11

xxxx年9月14日至xxxx年12月18日，本人在**學(xué)校進(jìn)行了為期16周的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要有三個(gè)任務(wù)：一是聽(tīng)原任老師的物理課；二是做好教學(xué)工作；三是跟做班主任。

聽(tīng)課時(shí)，這種聽(tīng)課跟以前當(dāng)學(xué)生的時(shí)候不一樣，不是聽(tīng)怎樣去學(xué)習(xí)，而是聽(tīng)原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，每一步的教學(xué)過(guò)程時(shí)間的把握，課堂語(yǔ)言的運(yùn)用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生開(kāi)心完、學(xué)完都不知道這節(jié)課講的是什么，而是要根據(jù)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)找到學(xué)生們相應(yīng)的興趣點(diǎn)，再進(jìn)行展開(kāi)，做好寓教于娛樂(lè)。

講課時(shí)，課前的準(zhǔn)備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設(shè)計(jì)，最重要的是備學(xué)生，一個(gè)班的學(xué)生水平難免會(huì)有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學(xué)生講一次就懂了，4成的學(xué)生講3遍才懂，還有3成的學(xué)生屬于反復(fù)強(qiáng)調(diào)、多次練習(xí)才能接受，但課堂上，我們針對(duì)的往往是4成的那一部分學(xué)生，但這些都只是事前準(zhǔn)備而已，當(dāng)我站上講臺(tái)上上第一節(jié)課時(shí)，那是緊張啊，語(yǔ)速時(shí)快時(shí)慢，面對(duì)著四十多雙渴望得到知識(shí)的眼光，更是緊張到了極點(diǎn)。不過(guò)在原任老師的教導(dǎo)、幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中，可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。

班主任工作，從剛開(kāi)始接手一個(gè)班的時(shí)候，我仍有一種不知所措的感覺(jué)，這種不知所措體現(xiàn)在與學(xué)生的交流，我心里很想用學(xué)生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習(xí)慣，不知從何談起，不過(guò)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)接近了我們之間的關(guān)系，能聊起來(lái)了，能把一個(gè)班管理得很好的班主任一定是個(gè)話嘮，與學(xué)生無(wú)所不談，這樣對(duì)于管理一個(gè)班級(jí)有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學(xué)生的接觸中察言觀色，了解到學(xué)生的情況，然后根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行管理。

這次教育實(shí)習(xí)，雖然短暫，但是對(duì)于我們即將步入教學(xué)生涯的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次非常幣要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們能把教育學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐相統(tǒng)一，能提高白己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識(shí)。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我收獲了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。我體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅(jiān)信我會(huì)為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)12

20xx年x月我在鑒湖中學(xué)開(kāi)展了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中。可是做個(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。

在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在帶領(lǐng)班上參加了學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)工作生活氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。 也得到了許多工作與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。

至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)13

到昆明市第八中學(xué)進(jìn)行四個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。下面是我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鑒定。

老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的'是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，應(yīng)對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

二、本學(xué)期在教務(wù)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

（一）、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們先后學(xué)習(xí)了新教材備課會(huì)，及時(shí)了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校地理小專題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2．重視校本教研活動(dòng)。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3．積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與，共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

4．開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5．加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位地理教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

(二)、深入開(kāi)展校本教研

在學(xué)期中，我們高段組認(rèn)真開(kāi)展校本主題教研。在校本教研開(kāi)展的過(guò)程中，我們從自己的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

高段學(xué)生，由于年齡小，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒(méi)有成熟，在地理學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對(duì)這些我們制定了對(duì)“低段學(xué)生計(jì)算常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及對(duì)策”，主要針對(duì)他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

我們找到了今后對(duì)待高段學(xué)生地理學(xué)習(xí)中常見(jiàn)錯(cuò)誤的分析及應(yīng)對(duì)策略。主要有以下幾點(diǎn)：

1、高段學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯(cuò)誤，因此教學(xué)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；

自己存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)：

1、由于自己在知識(shí)領(lǐng)域的不足，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師地理專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位地理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索地理學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把地理教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

2、高段學(xué)生由于心理原因會(huì)造成一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，作為教師多研究學(xué)生的心理，有針對(duì)性的教學(xué)，避免不必要的錯(cuò)誤；

3、粗心致錯(cuò)的矯正策略。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

6、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)14

一轉(zhuǎn)眼學(xué)期的實(shí)習(xí)工作接近尾聲，我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活對(duì)幼兒工作有了真正的了解，同事學(xué)會(huì)了怎么做一名合格的幼兒園老師。這一學(xué)期里甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜，因?yàn)槲視r(shí)時(shí)刻刻都記得身上肩負(fù)的責(zé)任，處處提醒自己：要用快樂(lè)去迎接每一天，因?yàn)槟憧鞓?lè)孩子才會(huì)快樂(lè)；要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因?yàn)槟銗?ài)他他才會(huì)愛(ài)你；要用心去與他交流，因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者；要用寬容去迎接他們每一次成長(zhǎng)中的過(guò)失，因?yàn)樗麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)····

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。我從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。實(shí)習(xí)里，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦；實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，同時(shí)也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時(shí)間不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，是終身受益，它讓我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

在這段時(shí)間里我真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同！

只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自

己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。

我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面，體會(huì)了有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦罚鞒隽撕芏鄬儆谧约旱臇|西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變，最后完成從一個(gè)好老師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開(kāi)導(dǎo)心事。

不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣。

最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)15

教育實(shí)習(xí)是師范生教育的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié).一方面,教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合;另一方面,也能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力.以下是本人的

20××年10月8日,我懷著希冀與期盼的心情來(lái)到中國(guó)兵工渭陽(yáng)中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)工作.實(shí)習(xí)生活緊張而忙碌,同時(shí)我也初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè).在整個(gè)備課――上課――課后反饋的過(guò)程中，我作到多聽(tīng)課，多看教材，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流，從指導(dǎo)老師和學(xué)生的建議中不斷提高自己。

這次實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習(xí)期間完成教案十七份，上課節(jié)數(shù)二十四節(jié)，并組織一次主題班會(huì)。

實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月是我過(guò)得最充實(shí)，也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。我終于體會(huì)到了要做好一名教師并不是想象中的那么容易，也明白了要做好一名教師的責(zé)任感和重要性?？傊?，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，感觸良多，我想主要從知識(shí)方面、教師素質(zhì)、全面教育能力等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

在知識(shí)方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理。當(dāng)今的自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂得自己的專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深。

在教師素質(zhì)方面，我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教育素質(zhì)方面?！敖虝恕睕Q定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為教師要教書育人并重，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活中。

正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師機(jī)?！敝挥姓嬲裏釔?ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，一般的職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是不可取的，是與教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)她的忠誠(chéng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。尤其在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中，要守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑。

熱愛(ài)學(xué)生是老師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。師生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)。

學(xué)高為師，身正為范。以身作則，為人師表。在實(shí)習(xí)期間，我每天出發(fā)前都要檢查自己的著裝是否整齊，倒不是因?yàn)槌裘?，因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，教師的一舉一動(dòng)一言一行都對(duì)學(xué)生起著示范榜樣的作用。教師必須嚴(yán)于律己。

教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)能力，交往能力，自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。

課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責(zé)，是教師最主要的工作。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法和組織能力。還要具備根據(jù)對(duì)象和情境的變化，迅速捕捉教育時(shí)機(jī)的應(yīng)變能力。