第一篇：闞軍 三年級下學期語文教學工作計劃 2014.03.05

三年級語文下學期教學工作計劃

永聯二小 闞軍 2014.03.05

新學期開學了，又可以見到活潑可愛的孩子們。回想上個學期的教學，感慨頗多。最多的感慨就是整個班的語文學習了。通過一個學期的努力學習，班上的語文成績還是有所提高，心里很高興。這個學期，我們三年一班會再接再厲，努力在今年的學習當中更上一層樓！所以我特別制定了這學期三年級語文教學工作計劃：

一、學生情況分析

三年一班共有學生25人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

二、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。本學期，李主任繼續來我校進行主題閱讀指導，教師自己對教材的把握一定要透徹，多下工夫鉆研教材，做到成竹于胸，這樣駕馭課堂才能游刃有余。

三、教學措施

1、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

5、教會學生讀書方法，能自主讀書，加大閱讀量，為提高學生語文能力打好基礎。

四、本學期教學工作的主要目標

1、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、學會使用常用的標點符號。學習使用冒號、分號

4、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

這學期的教學任務應該是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優秀，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續努力的工作下去，實現教學成績的大提升。

不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現巨大的提升的！

第二篇：闞軍 二年級下學期語文教學工作總結 2013.06.10

二年級下學期語文教學工作總結

闞軍 2013.06.10 丁香花開，丁香花落，微風拂過臉頰，感受愜意的同時，讓人感嘆時光匆匆，我們在繁忙中，滿載著收獲，又將結束一個充實而有意義的學期。回首這一學期的工作，用“累并快樂著”來形容再合適不過了，在一次次的探索中，我將本學期的工作總結如下：

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好體現語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組長周主任的帶領下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準，和同年組的老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發現，經過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從集體智慧中吸取營養，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優勢，自己精心制作課件，或在網上搜索優秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現出來，增強趣味性，更好地發揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

“金無足赤，師無完師”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取有更大進步。

第三篇：闞軍 二年級下學期語文教學工作總結 2013.06.10

二年級下學期語文教學工作總結

丁香花開，丁香花落，微風拂過面頰，讓人愜意的同時，不免有種時光匆匆的感慨。一個學期又將在這繁花似錦的季節里，畫上一個休止符。我和二年一班26個活潑機靈的“小鬼”們，又度過了一個充實而有意義的學期。回顧這個學期的工作，用“忙并快樂著”來概括，再合適不過了！

這學期，我依然堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、用心地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使每個學生學有所得，不斷提高自己的能力，也讓自身的教學水平和思想覺悟有所提高，并比較順利地完成了教育教學任務。現將本學期的工作做如下總結。

第四篇：闞軍 三年級上學期教學工作計劃 2013.09.23

三年級上學期教學工作計劃

闞軍 2013.09.23

迎著九月的秋風，我們徜徉在美麗的校園中，身心格外放松。在通往新學年的旅途中，我們沐浴主題閱讀的春風，心情如此激動！因為這個學期不同以往，陳校長上任，米校長到崗，26個小蘿卜頭各個見長，三年級不同尋常，作業量大大上漲，手抄報的制作也要“一炮打響”，為了全面提高學生的語文素養，根據學校制定計劃和班級的實際情況，我制定了本學期的教學計劃，并在此分享：

一、轉變教學方式，提高學生能力：

非常值得慶幸的是，本學期開始，我校三年級被定為市教研室大語文教學示范點，作為示范班級，孩子們是幸福的，老師的責任是重大的。改變以往的教學模式，轉變原始的教學理念。還更多的時間給學生，在大量的閱讀中提升學生的語文素養。也許這是一段艱難的路程，也許這是一個極需耐心的考驗，面對當前語文教學改革的嚴峻形勢，我們不得不以嶄新的姿態站在講臺之上，把主題閱讀的號角擂響！

二、上好閱讀課，提高閱讀興趣

“閱讀”是語文教學的生命，從小培養孩子的閱讀興趣，多讀書，對提高孩子語文學習能力，積淀自身內涵有很大的幫助。所以每周兩節的閱讀課不但要上，而且還要有板有眼地上好。現在越來越多的學校、教育專家都特別關注孩子的閱讀量，也提出在課內閱讀的質量遠比課外閱讀的質量好。所以，我要在課上相應地傳授一些簡單適用的讀書方法，比如圖文結合法、聯系上下文、聯系生活理解詞語等。當

孩子們掌握了一定的閱讀方法，會讀書了，一定會樂于讀書！具體措施：

1、晨讀時間搜集適合孩子們讀的優美片段、小短文等，多積累，多充實自己的頭腦。

2、定時推薦適合孩子們讀的課外讀物，閱讀課上共同分享讀書成果。采取“換書”的讀書方式，讓特殊學區的孩子能花一份錢，讀到多本書，達到資源共享的目的。

3、上好語文實踐活動課，借著讀書匯報會的濃厚讀書氛圍，讓孩子們體會讀書帶來的樂趣，從此發自內心地喜歡讀書。做好父母工作，達到親子共讀的家庭讀書氛圍。開讀書匯報會時邀請家長參加，但是不能像以前那樣只停留在觀看的層面，要讓更多的家長參與進來。

4、利用好學校循環使用的主題閱讀書，加大課內閱讀量，不再寄希望于課外閱讀。把能縮減的內容盡量縮減，還給學生更多的讀書時間，從而充實自己。

三、寫好方塊字，提高寫字能力：

寫字一直是低年級教學的重點，寫好漢字、掌握一定的寫字方法、提高寫字能力又是低年級的教學難點。但是，難道上三年級寫字就不重要了嗎？我個人認為，上了三年級，孩子們開始用鋼筆寫字，這個時期更加關鍵，甚至會影響孩子的一生。因為鋼筆字在生活中是最常見、實用的，以前的鉛筆字只是為寫好鋼筆字打基礎。具體做法如下：

1、借助午間練字時間，養成良好的寫字習慣，如：不涂不抹，不勾不劃，保持本面清潔，無鋼筆水漬。在此期間，指導孩子們寫好鋼筆的基本筆畫，多練基本筆畫。

2、抓好寫字課，在寫字課上，給孩子們講一講書法家勤學苦練的故事，讓他們也能從中受到啟發。

3、樹立榜樣，讓班里寫字漂亮的孩子把寫字成果進行展示，孩子們之間良性攀比、形成良性競爭，讓整個班級有良好的寫字氛圍，逐漸形成風氣，帶動整個班級的寫字狀態。

四、大方說話，自信生活：

我班大多是郊區的孩子，受生活條件限制，孩子們接觸的事物和思想不能和市里的孩子接軌，加上一些特殊家庭的孩子和特異體質孩子居多，導致孩子們說話態度不自然，口語表達能力差，基于這樣的現狀，我要在口語交際方面下足工夫，讓每個孩子都能大大方方地表述自己的想法，提高說話能力。具體方法：

1、課前三分鐘是提高孩子說話能力的平臺，按照座位順序每天請一到兩名學生到前面說話，說好的題目和內容事先擬定好，對于查找資料有困難的同學，老師給予幫助，爭取每個孩子都能在有限的時間內得到鍛煉。在說話的過程中出現問題，及時予以糾正并加以指導。

2、利用課間找性格內向或表達有缺陷的孩子聊天，在輕松的氛圍中逐漸提高孩子的自信心和口語表達能力。

3、不放過任何一個孩子的回答問題機會，在表達自己觀點和想法時，讓他們做到大方、自然，不扭捏，讓自己更自信。

4、讓說話存在問題的孩子得到更多的鍛煉，比如說話平翹舌不

分，語速過快的同學，多加練習。

計劃人人訂，收獲各不同，有了計劃才能有更明確的目標，有了明確的目標才能產生前進的動力。有了前進的動力，你還等什么，想提高就馬上行動。本學期的工作，愿自己馬到成功！

第五篇：闞軍 二年級下學期教學工作計劃 2013.03.13

二年級下學期教學工作計劃

伴著和煦的春風，我們又迎來了一個嶄新的學期，這是二年級下學期，正是向中高年級過渡的關鍵時期，所以，本學期的教學工作任重而道遠。根據教研室工作要點、學校制定的計劃和我班的實際情況，我制定了本班的教學計劃：

一、上好閱讀課，提高閱讀興趣

“閱讀”是語文教學的生命，從小培養孩子的閱讀興趣，多讀書，對提高孩子語文學習能力，積淀自身內涵有很大的幫助。所以每周兩節的閱讀課不但要上，而且還要有板有眼地上好。在課內閱讀的質量遠比課外閱讀的質量好。在課上相應地傳授一些簡單適用的讀書方法，比如圖文結合法、聯系上下文、聯系生活理解詞語等。當孩子們掌握了一定的閱讀方法，會讀書了，一定會樂于讀書！具體措施：

1、晨讀時間搜集適合孩子們讀的優美片段、小短文等，多積累，多充

實自己的頭腦。

2、3、定時推薦適合孩子們讀的課外讀物，閱讀課上共同分享讀書成果。開好讀書匯報課，本學期4月份是世界讀書日，借此機會，大力宣

傳讀書的好處，讓讀書成為孩子們生活的一部分。

4、做好父母工作，達到親子共讀的家庭讀書氛圍。開讀書匯報會時邀

請家長參加，但是不能像以前那樣只停留在觀看的層面，要讓更多的家長參與進來。

二、寫好方塊字，提高寫字能力

寫字是低年級教學的重點，寫好漢字、掌握一定的寫字方法、提高寫字能力又是低年級的教學難點。有報告指出，自從課程改革以來，中小學生普遍存在錯別字多的現象，這和低年級沒打好基礎有很大的關系，所以，應該從小樹

立寫好漢字的信心，繼承和發揚寫好漢字的優良傳統。具體做法如下：

1、借助午間練字時間，養成良好的寫字習慣，在此期間，指導孩

子們寫好基本筆畫，了解寫字知識。

2、抓好寫字課，在寫字課上，給孩子們講一講書法家勤學苦練的故事，讓他們也能從中受到啟發。

3、樹立榜樣，讓班里寫字漂亮的孩子把寫字成果進行展示，孩子

們之間良性攀比、形成良性競爭，讓整個班級有良好的寫字氛

圍，逐漸形成風氣，帶動整個班級的寫字狀態。

三、大方說話，自信生活

我班大多是郊區的孩子，受生活條件限制，孩子們接觸的事物和思想不能和市里的孩子接軌，加上一些特殊家庭的孩子和特異體質孩子居多，導致孩子們說話態度不自然，口語表達能力差，基于這樣的現狀，我要在口語交際方面下足工夫，讓每個孩子都能大大方方地表述自己的想法，提高說話能力。具體方法：

1、課前三分鐘是提高孩子說話能力的平臺，按照座位順序每天請

一到兩名學生到前面說話，說好的題目和內容事先擬定好，對

于查找資料有困難的同學，老師給予幫助，爭取每個孩子都能

在有限的時間內得到鍛煉。在說話的過程中出現問題，及時予

以糾正并加以指導。

2、利用課間找性格內向或表達有缺陷的孩子聊天，在輕松的氛圍

中逐漸提高孩子的自信心和口語表達能力。

3、不放過任何一個孩子的回答問題機會，在表達自己觀點和想法

時，讓他們做到大方、自然，不扭捏，讓自己更自信。

計劃是開展工作的前奏曲，接下來，要想讓每天的工作譜出動聽的旋律，那么就要付出實際行動，為計劃負責，為自己負責，更為所教的孩子們負責！