第一篇：牧場(chǎng)學(xué)校支教心得

支教心得體驗(yàn)

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。”我不知道，這幾個(gè)月在二牧場(chǎng)的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但短短幾個(gè)月的支教生活讓我明白自己未來在從教生涯中的教務(wù)方向，也學(xué)到了很多優(yōu)秀而寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

一、在教學(xué)工作上

教學(xué)上，我想在二牧場(chǎng)這所學(xué)校遇到的最大困難，就是語(yǔ)言的溝通問題。因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)速和心態(tài)，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，沒有很好的站在學(xué)生的角度去思考他們的處境。例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果自己不強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不會(huì)記下知識(shí)點(diǎn)，還有課堂氣氛比較的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱。對(duì)于我來說，因?yàn)槭侵型窘邮诌@兩個(gè)班級(jí)所以對(duì)于他們的學(xué)習(xí)能力不是非常了解，一時(shí)對(duì)于這樣的狀況，很難適應(yīng)，而且自己以前學(xué)到的一些教學(xué)知識(shí)純粹是理論，在實(shí)踐中需要面對(duì)的是很多意想不到的環(huán)節(jié)，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，不可能像一些師資優(yōu)良地區(qū)的學(xué)生一樣，做到點(diǎn)到為止，必須由淺入深，細(xì)致而有耐心。對(duì)于學(xué)生來說，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對(duì)于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂冷場(chǎng)的局面，但是經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，二、與學(xué)生溝通上

因?yàn)樽约翰皇前嘀魅危蛯W(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，因?yàn)榘嗉?jí)以名族學(xué)生為主，所以在語(yǔ)言問題上首先是一個(gè)較大的障礙，經(jīng)常自己講的神采飛揚(yáng)，但學(xué)生卻是一無所知。后來經(jīng)過與學(xué)校老師的溝通與學(xué)習(xí)，知道了這些學(xué)生的一些具體情況，慢慢和學(xué)生進(jìn)行了交流，了解到他們?cè)诼犝n時(shí)遇到的一些困難，多在課堂上與他們進(jìn)行互動(dòng)，減慢語(yǔ)速，及時(shí)回答和解決學(xué)生的存在的學(xué)習(xí)問題和壓力。同時(shí)因?yàn)槭钦握n，涉及到一些法律問題，盡量以學(xué)生身邊的案例和事情為模板，使學(xué)生感受和記憶更加深刻。課后多與學(xué)生談心，交予他們一些簡(jiǎn)單而實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。這樣既可以減少與學(xué)生之間的隔閡，也可以更好的接觸了解學(xué)生，知道他們生活和學(xué)習(xí)上的一些現(xiàn)實(shí)問題。在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，為自己以后的教學(xué)工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

三、自我學(xué)習(xí)提高上

積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，學(xué)習(xí)這里老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式。經(jīng)常與學(xué)校老師溝通和交流，總結(jié)自己教學(xué)工作中的不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正提高。吸取老教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

現(xiàn)在自己為期四個(gè)月的支教生活也過去一半了，雖然在這過程中有艱苦，但也有快樂，有喜悅，更有心滿意足的收獲，同時(shí)也給自己留下了很多的思考。

歲月無痕，我知道自己這四個(gè)月的時(shí)光，不會(huì)是沒有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的存在于我的人生經(jīng)歷中的，成為了我的記憶。也成為我生活中彌足珍貴的一筆精神財(cái)富。

最后感謝在這里給予我?guī)椭膶W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，謝謝他們?cè)谏詈凸ぷ鞯葌€(gè)方面對(duì)于我的提攜，也感謝七年級(jí)和八年級(jí)兩個(gè)班的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂，讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念

第二篇：支教心得

支教心得

都說小孩子的眼睛是最純澈的，言語(yǔ)是最天真的，動(dòng)作時(shí)最可愛的。我偏偏也是個(gè)童心未泯的人，便果斷的申請(qǐng)參加了這次支教活動(dòng)。經(jīng)過這三個(gè)星期的小學(xué)美術(shù)支教活動(dòng)，我感觸頗多。

第一次去到松山小學(xué)的時(shí)候，與大學(xué)緊張的學(xué)習(xí)氣氛相比，小學(xué)里盡是歡快的笑聲，嬉鬧的身影。在這里，沒有人擔(dān)心考試掛科，沒有人為權(quán)勢(shì)明爭(zhēng)暗斗，沒有人為一己私利大打出手，只有我塵封十幾年記憶中的跳房子、丟沙包、跳皮筋游戲，只有一個(gè)臺(tái)階能上下跳幾十回的小男孩們，只有一聲聲叫“老師好”的稚嫩的聲音。這環(huán)境，多么溫馨，多么讓我懷念。

第一堂課，我早早的在班上等待著，只有13個(gè)人的一年級(jí)一班（實(shí)際一年級(jí)也就只有一個(gè)班），只有兩排雙人的長(zhǎng)板凳和木桌，只占了整個(gè)教室的三分之一，顯得很不協(xié)調(diào)，可想而知，這個(gè)村莊的人數(shù)如此的稀少。教室后面散亂的堆積了一些雜物，殘缺了的木桌，斷了腿的凳子，不能用了的粉筆擦什么的都散亂的堆在了角落里。看到這幅破敗的教室景象，不免感慨了許久。終于，上課鈴響了，小孩子們基本上都是奶奶送來的，這也可想而知，這里的孩子大部分都是留守兒童。相比大學(xué)里頻繁的遲到現(xiàn)象，小學(xué)生們卻顯得異常準(zhǔn)時(shí)，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的跑了進(jìn)來。令我驚訝的是，看到陌生的我，孩子們竟不感到奇怪，進(jìn)門就大喊“老師好”，這可把我高興的，連連說“乖、乖、乖”。長(zhǎng)這么大，一直都是我叫別人老師，今天終于有人叫我老師了，當(dāng)然興奮。待我介紹完自己，開始上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們都沒有白紙，還好我早已預(yù)料到了，自帶了一沓白紙。大一堂課就這么開始了，可是困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止沒有白紙這么簡(jiǎn)單，許多家庭條件不好的孩子，他們所擁有的鉛筆只有半根手指長(zhǎng)，橡皮擦大部分人的只有一個(gè)指甲大，還有一部分孩子根本就沒有。于是，我把那些沒有工具的孩子叫上臺(tái)了，和我一起在黑板上繪畫。看著身邊一群只有我腰一樣高的小孩子們跟著我一筆一劃的畫小豬，我感到特別欣慰。可能這些孩子以前的美術(shù)課都是自習(xí)吧，想到這，我就自然的摸了摸他們的頭，捏捏他們的臉蛋。一節(jié)課就這樣在歡笑中很快地結(jié)束了，走的時(shí)候，我給班上每個(gè)同學(xué)發(fā)了一顆棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)小女生跑過來抱著我的腿，問我：“譚老師，你下個(gè)星期還會(huì)來教我們畫畫吧？”我笑著說：“當(dāng)然會(huì)啊，老師要教你們?nèi)齻€(gè)星期呢。”我心想這孩子挺喜歡我這個(gè)支教老師啊。接著小女生又問：“老師，那你下個(gè)星期還會(huì)給我們發(fā)糖吧？”我頓時(shí)就笑噴了，說：“這個(gè)，那得看你們表現(xiàn)了。”我心想，這熊孩子，原來記掛的不是我，而是我的糖！

支教的三個(gè)星期，就這么平淡、甜蜜、溫馨的過去了，每節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都有讓我感動(dòng)的地方，就為了這些孩子們的笑容，我們支教老師急急忙忙一路趕來都值了。感動(dòng)之余，也有一些讓我擔(dān)憂的地方，就拿二年級(jí)的一個(gè)小男生來說，可能是患了輕微的小兒麻痹癥，不會(huì)拿筆寫字畫畫，甚至連自己的名字也得讓同桌寫，肢體上也有一些特別之處：右手食指是常人的兩倍。我們支教老師，對(duì)于這樣的孩子，不應(yīng)該有所嫌棄，我們需要拿出更多的精力來教導(dǎo)他們，給予他們更多的關(guān)心與愛護(hù)，就拿畫畫來說，就應(yīng)該握著他的手，一筆一劃的教著他畫。我想只有這樣，他們心中才不會(huì)有恐懼感，才不會(huì)認(rèn)為自己低人一等，不會(huì)認(rèn)為自己是討人厭的孩子。

心中還有許多話想說，可是一言難盡，那就讓我把我想說的，通過我的行動(dòng)表達(dá)出來吧！關(guān)心留守兒童，愛護(hù)殘障兒童。讓世界充滿關(guān)愛，像陽(yáng)光一樣，灑向每一顆躲在陰暗角落的嫩芽，讓他們也能健康的，茁壯的成長(zhǎng)。

第三篇：支教心得

積極的心態(tài)

今天去支教，第一節(jié)課是七

（一）班的課，想起來就自信心不足了！只不過想起今天要第一次用ppt上課，又有了幾分憧憬，不知道用這個(gè)上課效果怎么樣？希望越大，失望越大。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，上完課，的確體會(huì)到了，ppt的確很方便，但是還是無法阻止那幾個(gè)孩子上課調(diào)皮搗蛋，需要建立自己的威信，上課要嚴(yán)肅，適當(dāng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛就行了，不然那幾個(gè)孩子根本不會(huì)把你當(dāng)會(huì)事，但我感到支教需要保持一顆積極的心態(tài)，只有一顆積極的心態(tài)，才能在個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子的輪番轟炸之下依然淡定的站在講臺(tái)有條不紊的為那些仔細(xì)聽課的孩子們講課，不會(huì)因?yàn)橛腥藫v亂或者缺席而感到這顆上的沒意思，而是自問自己是否已經(jīng)盡力了？盡力就好，問心無愧！

七

（二）班的課顯然比一班的課好上多了，但需要一顆積極的心態(tài)，讓他們的課堂嚴(yán)肅卻不乏歡笑，把他們的課上的更加完美。不將兩個(gè)班進(jìn)行比較，而是都抱著一顆積極的心態(tài)認(rèn)真的為他們上每一節(jié)課！讓支教不留遺憾！

第四篇：支教心得

暑期支教心得體會(huì)

日光如梭，時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼間距離支教快兩個(gè)月了，雖然時(shí)光無情的流逝，但第一次支教的情景卻歷歷在目，感受也依然駐留心間。

還記得未去之前，心里便有一種神圣的感受，我可以當(dāng)老師啦。而且這算是第一次要和社會(huì)做一次真正的接觸吧，終于可以為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力了。可是它的結(jié)果會(huì)怎樣，在我心中畫了一個(gè)問號(hào)。但我們?nèi)詰阎环輬?zhí)著的信念，一腔熱血和一顆惴惴不安的心，在隊(duì)長(zhǎng)張眞杰和團(tuán)支書宣旦的帶領(lǐng)下，踏上了去鄞州區(qū)鈡公廟社區(qū)支教的路途。

第一天一到教室，孩子們就開始騷動(dòng)了，一個(gè)個(gè)睜著眼睛盯著我們看，從他們那清澈的眼神中我看到了他們的好奇，他們的心切，他們的興奮，而更多的是對(duì)我們這接下來10天支教活動(dòng)的期盼。而對(duì)于他們的期盼，我們并不擔(dān)心，因?yàn)槭孪任覀兙鸵呀?jīng)做好了準(zhǔn)備工作。

在這10天中，我們安排了各種各樣的教學(xué)與活動(dòng)，例如唱國(guó)歌，學(xué)習(xí)愛國(guó)知識(shí)，學(xué)英語(yǔ)，玩智力游戲，還有打掃社區(qū)衛(wèi)生，參觀鄞州博物館等，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們還努力營(yíng)造一種民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)孩子們的個(gè)性，鼓勵(lì)孩子們敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

在這10天中，當(dāng)然事情也并不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)課堂紀(jì)律會(huì)有點(diǎn)亂，無法控制，但我們都盡量避免這種情況的產(chǎn)生。有時(shí)孩子會(huì)鬧脾氣，我們會(huì)批評(píng)他，可他反而會(huì)鬧得更兇，因?yàn)樗X得這傷了他的自尊心。其實(shí)在他們這個(gè)年齡階段，需要的是亦師亦友的老師，有時(shí)適當(dāng)?shù)膽┣械暮退麄兞牧模v明自己的用意，他們都是可以理解的。在這10天中，我們每天想的是如何做一位好老師，如何教好每一位孩子，如何上一節(jié)好課。雖然目的地距離我們住的地方有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我們每天都會(huì)不辭辛勞的，堅(jiān)持乘2小時(shí)左右的車準(zhǔn)時(shí)趕到那里，把我們最有精神的一面展現(xiàn)給他們。

在這短短的10天中，我們初嘗了當(dāng)老師的滋味，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來自那一群可愛純樸的孩子們。

現(xiàn)在，我可以說，我們這次支教是成功的，至少我個(gè)人是這么認(rèn)為的。

第五篇：支教心得

2013.10.8-2013.10.14 轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)趲?kù)爾德寧鎮(zhèn)中學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，我們的工作、生活都已經(jīng)習(xí)慣了。我們4名支教老師雖然不是同班同學(xué)，但大家相處地都很好，和學(xué)校的關(guān)系也不錯(cuò)。我們已不再是剛來時(shí)感傷的孩子了，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

想起來起來，剛來的那幾天時(shí)間好像過得特別慢。每天都看日歷還有幾天回學(xué)校，怎樣才能回家。隨著我們待得時(shí)間久了，我們習(xí)慣了進(jìn)這里的環(huán)境。

我每天都在教導(dǎo)著孩子們，孩子們的微笑，充滿笑的臉蛋，那一聲聲“老師好！”是我教育的原動(dòng)力，是我堅(jiān)持下去的理由。

學(xué)生上課都很積極，讓我感到很驚訝，同我們大學(xué)課堂進(jìn)行相比，我很羨慕這里的上課氣氛，那個(gè)純真的年代多么讓人懷念呀！和孩子們一起度過的每一份鐘都過得特別快，特別愉快。我們周圍是一群熱情，真實(shí)，活潑的孩子，我經(jīng)常跟孩子們一起打籃球，因?yàn)槲乙彩且粋€(gè)體育愛好者，當(dāng)時(shí)的我也很喜歡跟他們一起玩，一起活動(dòng)的老師。是不是因?yàn)槲掖蚧@球很好，那些小孩子們看見我在籃球場(chǎng)上打球，那些可愛的家伙們來我身邊跟我說老師你和我們打籃球，這段日子很愉快。

2013.10.20-2013.10.31 班里的少數(shù)名族學(xué)生給我?guī)砹怂麄冞^節(jié)時(shí)的好吃的，我整整吃了一周。說實(shí)話，真不好意思收他們的東西，可是學(xué)生一再堅(jiān)持非要我收下。那一刻，真的好想哭。小小的他們知道我回不了家，吃的也不是很好，所以就給我?guī)砹撕贸缘模屛医饨怵挘嗪玫暮⒆影　?/p>

放假回來以后，他們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，他們說：“老師，我們喜歡看你笑的樣子，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓你經(jīng)常微笑的。”在他們的心里，已經(jīng)明白，給老師最好的回報(bào)就是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。每天的教學(xué)讓我很疲憊，可是看到孩子們好學(xué)的樣子，我又渾身充滿力量。有學(xué)生寫日記問我：“胡老師，你可以為了我們留下來嗎？”那一刻，我的眼淚終于不可抑制的流了出來。原來，在不知不覺中，他們已經(jīng)在我的心里占據(jù)了很重要的位置......2013.11.4-2013.11.10 我們來庫(kù)爾德寧鎮(zhèn)中學(xué)兩個(gè)月了，我們和學(xué)生間產(chǎn)生了濃濃的情誼。

和孩子們一起度過的每一份鐘都過得特別快，特別愉快。我們周圍是一群熱情，真實(shí)，活潑的孩子，我經(jīng)常被孩子們沖過來抱著，他們說，老師我們音樂課學(xué)什么歌呢。很熱情的樣子。這期間，有很多師生之間的感人故事。

有一段時(shí)間我在吃中藥，每天嘴里都是苦苦的，學(xué)生看到我難受的樣子，總會(huì)悄悄的給我的辦公桌上放一顆糖。那時(shí)候我的心里說不出是什么滋味，還是孩子的他們已經(jīng)學(xué)會(huì)怎么關(guān)心人了，這件事情讓我感動(dòng)了好久。

2013.11.11-2013.11.17 不知不覺，我們來到庫(kù)爾德寧鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)支教已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，多多少少都有了些收獲和感悟。

在教學(xué)上，我們講課更嫻熟，能熟練地將多種教學(xué)方式運(yùn)用到教學(xué)中；在班級(jí)管理工作上，也能更好地配合班主任；在生活中，能有效處理好各種矛盾，搞好團(tuán)結(jié)；在師生關(guān)系上，更是收獲了滿滿的信任與感動(dòng)。

11月，人文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師來看望慰問我們。他們參觀了我們的宿舍、辦公室，慰問了我們的近況，在工作和生活中遇到的困難，以及支教過程中的收獲和感悟。校領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切問候，讓我們激動(dòng)地?zé)釡I盈眶，我們合了影，送老師們到學(xué)校門外，我們望著遠(yuǎn)去的汽車不停地?fù)]手，久久不愿離去。

但是我們深知，現(xiàn)在還不是離開的時(shí)候，這里需要我們。

我們既然以實(shí)習(xí)教師的身份站上講臺(tái)，就應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，踐行教師使命。

因此我們必須堅(jiān)守崗位，鼓足干勁，再接再厲，在教書育人的崇高事業(yè)中再立新功！用實(shí)際行動(dòng)打造我們的無悔青春！

2013.11.18-2013.11.24

這星期我主要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面和對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。我一般利用自習(xí)課時(shí)間到班中與學(xué)生交流，找個(gè)別學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒有壞學(xué)生，只有懶學(xué)生。不得不承認(rèn)，我所在的這個(gè)學(xué)校是一所村級(jí)學(xué)校，學(xué)生的家長(zhǎng)大部分都外出打工，對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)他們無暇顧及。這些孩子因?yàn)樯倭烁改傅目垂埽瑥亩潘闪藢?duì)自己的要求，對(duì)于老師的話也只是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。但是我沒有因此而放棄，我認(rèn)為只要用愛和心去溫暖他們，他們會(huì)好好學(xué)習(xí)的，他們?nèi)鄙俚闹皇顷P(guān)愛而已。

在教學(xué)技巧方面，我聽過其它班老師的課，各個(gè)老師有各個(gè)老師的風(fēng)采、特點(diǎn)，但他們無一例外都能準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，用自己的話、用自己的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)他們解決問題。他們都強(qiáng)調(diào)自學(xué)的能力，而不是傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。我喜歡才華橫溢、知識(shí)淵博的閆老師，喜歡熱情、平易近人的韓老師，更喜歡以學(xué)生為本、體恤師生的熱老師。

班主任方面：我主要還是負(fù)責(zé)抓常規(guī)工作，課間操、眼保健操、自習(xí)課紀(jì)律等。這些工作看似繁瑣，但卻是學(xué)生日常行為習(xí)慣必不可少的。雖然辛苦，但我樂在其中。

2013.11.25-2013.11.30 這一周時(shí)間貌似過得很快。每一次去上音樂課的時(shí)候，學(xué)生們都很開心。他們現(xiàn)在很喜歡上音樂課，對(duì)音樂的熱情也很高漲。聽其他老師說學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)很久沒上音樂課了，當(dāng)時(shí)我很擔(dān)心，他們的積極性這么高，而我又不是專業(yè)音樂，會(huì)讓他們失望。可是我發(fā)現(xiàn)，就算是讓他們自己表演自己的特長(zhǎng)他們都很開心。經(jīng)過兩節(jié)課的特長(zhǎng)展示，我在一旁給他們指導(dǎo)如何在舞臺(tái)上表演的更好，給他們放一些大型的表演，他們學(xué)的很快，進(jìn)步很大。看到他們現(xiàn)在的樣子，我相信他們一定會(huì)有所成就的。

享受著在小學(xué)部的忙碌而充實(shí)的生活。時(shí)間過得很快，三個(gè)月的時(shí)間，我大致了解了班上的同學(xué)情況和教學(xué)模式，接下來的時(shí)間就是進(jìn)一步探討教學(xué)，以謙虛好學(xué)之心采百家之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

2013.12.9-2013.12.15

轉(zhuǎn)眼間還有半個(gè)月的時(shí)間我的實(shí)習(xí)支教就要結(jié)束了，也許是已經(jīng)熟悉里這里的一切，看慣了這些孩子們的笑臉，習(xí)慣了和他們?cè)谝黄穑幌氲揭x開，我的心里更多的是不舍得。學(xué)生們知道我終究會(huì)走，小小的他們用聽話來安慰要走的我。還唱歌給我聽。

看著自己每天伏案寫作的辦公桌，看著自己寫了厚厚兩本的教案，自己的心理防線似乎快要崩潰。我不敢對(duì)學(xué)生說太多我要離開的話，我怕我一張口，淚水會(huì)流下來。我心里默默數(shù)著和他們?cè)谝黄鸬娜兆樱苍S在這里呆的太久，我的心里已經(jīng)把這里當(dāng)成了我的第二個(gè)家。快到期末了，我給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說給我安排個(gè)時(shí)間吧，我們的瑜伽興趣班要進(jìn)行匯演，一方面是測(cè)試一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面報(bào)告一下我們這些支教老師的工作情況，也好讓我們自己心里有個(gè)數(shù)。

2013.12.23-2013.12.28

為期四個(gè)月的支教生活就要結(jié)束了，當(dāng)我走進(jìn)那些熟悉的教室的時(shí)候，我的淚水不受控制的掉了下來。學(xué)生們看到我的樣子，知道我就要走了，頓時(shí)教室里哭聲一片。我含著淚水完成了我支教生涯中的最后一刻......回到辦公室，辦公桌上放著學(xué)生自制的小禮物，卡片上寫著：“胡老師，我們舍不得你走，好想你留下來，你走了以后我們會(huì)想你的......”看著卡片上的話語(yǔ)，我什么也說不出來。四個(gè)月的時(shí)間不短也不長(zhǎng)，在這四個(gè)月里，我和學(xué)生已經(jīng)成為了彼此生活中的一部分，這樣突然的離開，也許真的讓人難以接受。我知道，不管在這里呆多久，我始終都會(huì)走的。支教，只是我教師生涯的一個(gè)開頭，它總會(huì)成為回憶的。可是，只要一想起以后可能永遠(yuǎn)不會(huì)和這些可愛的孩子們?cè)僖娒妫睦锞蜁?huì)非常舍不得，就像他們舍不得我一樣。

當(dāng)我看看這些和我一起工作了四個(gè)月了的老師們，心里同樣有一種說不出的感覺。對(duì)我像媽媽一樣的楊老師，你開朗的性格和爽朗的笑聲我永遠(yuǎn)會(huì)記得，我走了以后也會(huì)很想念你的；我的指導(dǎo)老師---韓老師，永遠(yuǎn)那么溫柔，你對(duì)我在工作上的幫助，我也會(huì)記得。

離開的前一天，瑜伽匯演成功的完成了，我很開心，和這些每天一起練習(xí)的孩子們建立了很好的師生關(guān)系，他們說他們還想學(xué)瑜伽，不想我走。這一次真的要離開了，再見我的學(xué)生們，老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的！