第一篇：培訓總結——學生安全專題【劉志友,公安縣黃山頭】

國培計劃-學生安全專題培訓總結

劉志友荊州市公安縣學生安全班

一段令人羨慕的輝煌，也許要經歷無數次的挫折和付出作為代價；一次令人欣喜的成功，可能要經歷無數次艱辛的努力才能得到。

原以為，安全教育培訓只不過是走走過場，搞個形式而已。經歷了這段培訓過程，才深知安全教育內容的豐富，才理解叢多教者的艱辛，才明白教師在教學時的首要任務便是保證學生的安全。

正如專家所言：“生命不保，何談教育？”我們要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，把強化學校公共安全責任擺到最重要的位置。

所有的老師都知道，安全工作重在防范，學校管理者和全體教職工都必須牢固樹立“安全第一，預防為主”的意識。然而，觀察我們身邊發生的許多安全事故，往往就是偶然因素和必然因素的巧合，所以樹立安全防范意識必須從“零”開始——從每天開始，“小題大做”，在思想深處筑牢安全防線，做好一切可能的防范準備。看看這些驚心動魄的例子吧。

2004年3月28日，江蘇省張家港市某高級中學組織學生春游，在返回途中發生重大道路交通事故，造成9人死亡、24人受傷；

2005年10月25日晚上8點，四川省巴中市某鎮中心小學晚自習下課，樓道一片漆黑，有學生怪叫：“鬼來了”引起學生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學生被擠倒，釀成踩踏事故，導致10名學生死亡，27名學生受傷；

2007年5月17日晚20時許，某省某中學發生一起學生傷害案。該中學的曹某和朱某在教室上課時，因曹某腳踩到對方，引起爭吵，被班主任制止。下課后，雙方均糾集在校同鄉同學共 20多人到該校教學樓天臺，發生爭執后引發群毆。嫌疑人曹某用隨身攜帶的水果刀捅傷朱某，朱某送醫院經搶救無效死亡。

2010年9月，某中學九年級畢業班的十幾個學生以虛假理由寫請假條出了校門，相邀去游泳戲水，結果游玩后有2個同伴沒有上來，一個被救起時奄奄一息，另一個卻怎么也找不到，等到打撈起來時已經失去了生命。

……

這些案例無一不在提醒我們，如果我們忽視了安全教學，安全事故也就離我們不遠了。因此，學校要在各方面盡最大可能進行安全教育，提前制定好班級活動安全管理制度，如：班級體育活動、競賽活動、校外活動等安全制度；運動、娛樂設施、器材安全管理制度；校外、野外活動安全管理制度；班級高危活動（如燃煙花爆竹、危險動物、吸毒、山火、游泳、登山等）禁止規定等；創造良好校園周邊安全

條件，如：建筑工地應建圍墻和安全欄，嚴禁學生入內玩耍；在馬路危險處應設立醒目的警告牌和護欄；在學校附近應增設安全標志，以引起司機的注意；市政建設和電力部門應及時更換校園周邊殘舊的電線、電纜等等。

這幾天只要一有空，我就打開電腦，登陸“國培計劃”，聽聽專家們的講解，看看專家們的專題講義，從中搜尋有用的知識，好為今后的教學找到一條明確的道路。雖然一坐就是兩三個小時，但是卻覺得不累，而且更加充實。

通過學習，我常常審視自己的教學，發現自己的種種不足，為自己曾經的失誤而追悔。要是多強調幾次，也許就不會有學生夜晚翻墻而出的舉動了，也許就不會有學生打架受傷了，也許就不會有課間休息追趕摔傷了，也許就不會有春游學生在外迷路了，也許??許多許多的也許，在深深的教育著我。

如今，通過學習，通過和眾多的同行交流，我的腦海里已經深深的印下了“安全教育”四個大字。安全重在防控，除了教師個人要做好安全防控外，作為學校，更要做好防控工作。近幾年學生之間斗毆傷害發生的事故發生得比較多。這些事情的發生都是因為一些小的問題、小的矛盾。所以學校一方面不能讓學生把管制刀具帶入學校，另外更主要的措施，就是要及時了解學生的思想動態和學生之間的一些矛盾，及時化解，不要把它釀成一個大禍。我們現在的和諧社

會，和諧校園的建設，關鍵是要建立和諧的人際關系，讓學生之間能夠互相尊重，互相諒解，這樣才能減少矛盾，也減少一些事故的發生。

學校安全教育以實現學生的生命安全和健康成長為基本目標，是實現國家“科學發展”和構建“和諧社會”的需要，是全社會“以人為本”的根本體現，也是社會文明與進步的重要標志。學校對學生生命安全的保障關系到社會穩定、家庭幸福和國家未來。重視和加強學校安全教育工作，無論從政治、經濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關重大的問題。

從今天起，我將總結過去的經驗，吸取自己的和別人的教訓，為人師表，兢兢業業，將教育進行到底！

讓我們在安全中教學，讓學生在安全中成長吧！

公安縣黃山頭北宮中心小學劉志友

2011年3月

第二篇：師德師風建設總結匯報 【公安縣黃山頭-劉志友】

北宮中心小學“師德師風建設月”工作匯報

“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師”，教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。在工作中我校堅持以科學發展觀為統領，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，以“做學生滿意的教師”為目標，不斷完善教師職業道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質的教師隊伍。

一、健全組織機構

我校高度重視師德師風建設工作，黨政主要領導能把師德師風建設工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。制定了切合學校實際的師德師風建設活動方案，完善了教師管理工作領導小組和師德師風宣傳月活動專班，部署師德建設活動，各項活動領導都能做到心中有數，指導到位，使學校的師德師風建設步入了規范化和制度化的發展。

二、確立育人目標

學校的根本任務是育人，而良好的道德品行既是成人成才的基礎，又是傳道授業的要求。我校堅持以學生發展為本，為學生終身發展負責，為此特別召開了一次校委會，確立“團結勤奮，求實嚴謹”的育人目標；召開了一次全校教職工會議，具體部署師德師風建設活動，并簽訂師德師風責任書，立足培養德才兼備的創造型人才，以崇尚道德為先，弘揚品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。

三、積極開展活動

師德師風建設是教師隊伍建設的靈魂和永恒的主題，教書者必先強己，育人者必先律己。教師的道德、品質和人格，對學生具有重要的影響，對于每個教師而言，只有師德水準高，才能產生提高自身業務素質的強烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作之中，才能在取得成績后再謀發展，永不停步。根據教育局文件精神，我校積極開展了師德師風建設活動。

1、召開了校委會，確立了教師管理工作領導小組。

2、召開全校教職工會議，組織教師學習了《北宮中心小學關于嚴禁在職教師從事有償家教責任書》，并簽訂責任書。

3、討論成立了我校師德師風宣傳月活動專班。

4、組織教師學習了“教師忌語”和“教師寄語”，使教師用語更加文明、規范，增加教師關愛學生的奉獻意識，建立民主、平等、和諧的師生關系。

5、分別組織了教師座談會和學生座談會，拓寬溝通渠道，及時了解并掌握學校師德建設狀況，針對座談會中提出的相關問題進行了及時的整改。

6、組織全校教師開展自查自糾，提升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力，促進師德修養和理論水平的提升。

四、加強業務學習

作為教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：教師首先是自己學習。號召教師向網絡學習，向專家學習，向書本學習，要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。

我校通過師德師風教育宣傳月活動，使全校教職員工在思想觀念上有了很大的轉變，全心全意為學生服務，為教育事業敢于奉獻的精神牢固地樹立在全體教職工心中。國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質，重在師德。在基礎教育改革發展的今天，我校將大力加強教師職業道德建設，提高教師自身知識水平，營造良好的育人環境，樹立我校教師的師德形象，為促進學生全面和諧發展奠定基礎，為培養具有創新精神和實踐能力的新型合格人才而努力奮斗。

第三篇：《珍愛生命,遠離毒品》演講稿【劉志友-公安縣黃山頭】

《珍愛生命，遠離毒品》演講稿

中央電視臺播放了一部反映我國禁毒的片子——《中華之劍》，看后我感到十分震驚。片子一開始就展現了一幅一望無際、姹紫嫣紅的罌粟花畫面。真讓人難以相信，有著如此艷麗花朵的果實—罌粟果，竟是每年都要奪取大約20萬人生命的毒品原料。目前世界上吸毒者有5300萬人，我國吸毒者以達到50多萬人，其中青少年竟占80%以上。毒品，它是一把殺人不見血的刀，是一個吃人不吐骨頭的白色惡魔。

毒品既然萬惡無比，為什么還會有人去沾染呢？他們是怎樣染上毒癮呢？讓我們聽聽一些吸毒者的自白吧：

【埃萊娜是個年輕的吸毒者，她十幾歲時因為好奇而開始嘗試毒品，從此無法自拔。現在，她決定向世人講出她被毒品摧殘的地獄般的生活。】

“我叫埃萊娜，西班牙人。在13歲時第一次嘗試毒品。跟其他第一次吸毒的年輕人不一樣，他們是很多人吸1克，而我的第一次是跟兩個年齡比我大很多的朋友在一起，他們已經有多年的吸毒歷史。那次我們至少吸了5克，這個量是非常大的。有很多人都是吸毒多年，但他們每天的量也不會超過1克。當時我只有13歲，我被那些白色粉末緊緊地“抓住”了。有些人之所以陷入毒品的陷阱，是因為酗酒，他們為了讓自己不至于醉酒，于是吸食毒品。而我恰恰相反，我喝酒是為了不吸那么多的毒品。那個時候，我在一家迪廳工作，3個小時內我可以喝掉整整一瓶威士忌，而且整晚都在不停地喝。

我的家庭沒有任何問題，這跟其他我認識的吸毒者也大不一樣。我的父母關系和睦，都有不錯的職業。從小他們就沒讓我在生活上缺少過什么，無論是物質上還是精神上。我吸毒純粹是因為好奇。然后其他問題也隨之而來了。16歲時，我不想再去上學，可父母堅持讓我完成學業。最終我考上了大學，然后就離開了家，但我并沒有繼續上學，而是每晚出去工作。

那時的我過著一種近乎瘋狂的生活。我沉浸在毒品的世界，把我住所的電話掐掉，然后消失一整天，我從來不告訴別人我在哪兒，就連苦苦哀求我回家的媽媽也不知道我在什么地方。

我以為我可以“掌握”毒品對我的誘惑，但是卻一次次地被它拖得更深。可卡因讓你產生很強的依賴性，當你意識到這一點的時候一切都已經來不及了。8年來，我一邊吸一邊戒，我以為我隨時可以遠離毒品，但是我錯了。事實是，我已經迷上了它。現在我在接受強制戒毒，是因為我意識到毒品讓我失去了一切曾經擁有過的東西。吸毒者過的是一種完全脫離外界的生活，我們只專注于毒品。我們常常把自己連續幾天關在家里或者旅館的房間內。一開始也許是一群人在一起，之后你會感到羞愧，變得越來越自私，開始孤立于其他人。最后只剩下你和毒品，白色粉末開始一點點滲入你的大腦，你不再想要朋友，也沒有家人。在白色迷宮中，你漸漸迷失自己，開始出現種種幻覺。

【一個垂死的19歲青年痛苦地躺在墨西哥一座城市的醫院病床上。他無助地望著四周，恐懼感占據了他的心靈。他把胳膊伸向旁邊的小桌子，拿出一張紙和一支鉛筆，艱難地給爸爸寫起信來】

爸爸：

我非常后悔。我不久將死去，這一點我十分清楚……

我接觸殺害我的劊子手————毒品，是在15歲。介紹給我毒品的人衣冠楚楚、談吐自如。起初，我試圖拒絕。但那個人對我說，我是男子漢，沒有必要客氣。于是，我走進了萬丈深淵———毒品世界。

起初，我感覺不舒服。后來，我以此來消磨時光。隨后，我對一切都淡漠起來。再后來，一離開它，我就什么也干不下去，我感覺窒息、恐懼并產生幻覺。

慢慢地，我離不開毒品了，它沖著我笑了。

爸爸，我才19歲，但我再也支撐不下去了。對我來說，一切為時已晚。

現在，我有最后一個請求：請把我的事告訴其他青年人，您就對他們說，在學校門口，在任何一個地方，總有人試圖拿他們的前程開玩笑，總有人試圖殘害他們的生命，那就是毒品。爸爸，請求您，在他們后悔莫及之前，您替我做這件事。

請原諒我，由于我的糊涂給您帶來了痛苦。

永別了，爸爸。

【一個吸毒者說：是朋友給吸的，不吸白不吸；有一個吸毒者說：吸毒有身份，只有“大腕”才吸得起；另一個吸毒者說：“別人吸時樣子似騰云駕霧，忍不住想試試。就這樣這些不健康的心理不法分子利用了，他們從此站上了毒品，倒在了毒堆上。】

毒品之所以毒，就在于沾上之后甩不掉，毒性在全身上下蔓延，毀壞人性，毀壞家庭，毀壞社會。下面就讓我們來看看這三位癮君子的下場吧：

她，年僅15歲，但已經第三次進戒毒所了。每當毒癮發作時，她渾身顫抖，涕淚橫流，痛苦不堪，用手使勁扯頭發，用頭猛烈撞擊墻，吃不下飯，喝不下水，骨瘦如柴，失去了上學的大好時光。另一位年僅18歲的吸毒者想戒毒，就用手銬把自己的左手拷在鐵床上，僅僅過了一天，他就忍受不了獨行的摧殘，經用菜刀奪下了自己的左手，不顧一切的跳下樓去找毒品，結果結束了自己年輕的生命。還有一位吸毒者為了滿足毒癮，變賣了家里所有值錢的東西，早已家徒四壁的他開始四處行騙，騙不到便偷，偷不到便強，最后等著他的是鐵窗生涯。

被毒品像惡魔附身演出一幕幕慘痛悲劇的何止這三人！記住吧，吸毒只會引人走向深淵，陷入死亡的沼澤。毒品千萬沾不得，千萬碰不得，它害人！毀家！禍國！

【“遠離毒品，珍愛生命！”】

或許沒有沾染過毒品的人并不能深刻理解這幾個字的分量及其含義。然而，對于秦濤（化名）來說，在經歷了吸毒、戒毒、復吸、再戒毒的痛苦循環后，他真正明白了這些文字中每一個字所具有的力量。

今年42歲的秦濤，早年靠著自己的刻苦努力和打拼，積累下了近200萬元的家產。但是，染上毒癮后，他不但散盡了錢財，而且家庭也隨之破碎……

和最早富裕起來的人一樣，乘著我國改革開放的春風，秦濤從擺地攤從事個體經營開始，一步步經過幾年的艱苦打拼后，積累起了近200萬元的資產。也是在生意場上，秦濤結識了“朋友”，其中就有吸毒的。起初，秦濤頭腦還比較冷靜，“我還曾勸他們不要吸了。”但同時，他也沒有真的把這當回事，甚至懷疑毒品真有那么大的魔力。

1997年，秦濤30歲。有一次和朋友們玩牌到了深夜，大家都很疲勞。這時，其中的一個朋友拿出海洛因開始吸食，并說很解乏，讓秦濤也試試。“就是好奇，當時想吸兩口就拉倒。”就這樣，秦濤隨即吸了兩口。初食毒品，秦濤并沒有感到快感，反而覺得“惡心、口苦”。但時間不長，他感到“腦子真的有些清醒了”，并開始有些興奮，“我當時還說這東西真挺管用！”

除了口苦和能提神之外，初次嘗試海洛因的秦濤那時并沒有意識到已經開始步入將會讓自己難以自拔的危險泥潭。此后，有朋友再吸食海洛因時，秦濤開始主動索要，“每次吸兩三口，就感覺特別解乏，能舒服四五個小時。”

在有了第一次之后，秦濤開始不斷地找朋友吸食毒品，用來解除勞碌一天的疲乏和享受隨后給他帶來的所謂的“快感”。有過這樣五六次吸食海洛因的經歷后，有一次秦濤下樓，剛到樓下一見風就吐開了。“我當時感覺天旋地轉、腿腳發軟，趕緊回家躺到床上。”當時，秦濤感覺到四肢已經不是自己的了，仿佛是在天上飛，矇眬中出現了一種飄飄欲仙的感覺。這次經歷給秦濤留下了很深的記憶，讓他欲罷不能。四個月的時間過去了，秦濤開始由原來的每天吸一次變成了吸兩次或者更多，吸食的量也在不斷增加。

讓秦濤認定自己已經上癮是在隨后一年的一個夏天。當時，秦濤手里沒有“藥”了，突然感覺自己一會兒冷一會兒熱，流著鼻涕，渾身酸痛。一開始，他還以為自己是感冒了。但后來身

體開始變得不受大腦控制，好像有千萬只螞蟻鉆進體內撕咬著他，感覺異常痛苦。他開始在床上打滾，大小便失禁，趕緊給朋友打電話，讓他們把“藥”送過來。在等“藥”的幾分鐘時間里，他感覺到時間過得是那樣漫長，就像等了幾個世紀。等把朋友送過來的“藥”吸完后，他才慢慢平靜了下來。這次經歷讓秦濤意識到，自己已經吸毒上癮了。

此時，秦濤有些后悔并開始感覺到問題的嚴重性，試圖停止吸毒。但可怕的是，他發現自己已經身不由己了，毒癮變得一發不可收拾，從每天吸幾次變成了只要有空就吸，后來發展到吸不上毒品就會倒在地上渾身抽搐，甚至昏迷過去。

漸漸吸毒成癮的秦濤原本80多公斤的體重瘦弱到只有40多公斤，形體完全變了樣。秦濤說，有時對著鏡子自己都不敢正視自己，只剩下皮和骨頭了。

也是為了自救，秦濤曾自費到北京309醫院戒毒。經過醫院的精心治療和自己的積極配合，他開始有意識地自我控制不吸毒。“在醫院戒毒期間，每當毒癮發作時，我就用煙頭兒使勁燙自己的胳膊，好幾次把衣服和被褥都點著了。”

過了十多天時間，秦濤感覺自己的毒癮戒得差不多了，就要求出院了。讓人沒想到的是，從北京回到唐山的當天晚上，秦濤意外地碰到了以前的“毒友”。“看到他，冷汗從我背上一下子就下來了，渾身起雞皮疙瘩，不由自主地問他?有嗎，來點兒?。”就這樣，秦濤剛剛構筑起來的戒毒防線頃刻間就崩潰了，他再次復吸。清醒后，他又非常自責，罵自己沒骨氣。為了能把毒癮戒掉，秦濤把自己在屋子里反鎖了8天，并聲淚俱下地給妻子寫了保證書。但是，當毒癮襲來，他把所有的承諾和決心都拋到了腦后。

此后數年的時間里，秦濤幾次被家人強制送進戒毒所、勞教所。但每次出來后，只要見到以前的“毒友”，他就忍不住再次復吸。戒毒、復吸、再戒毒、再復吸……這些年，秦濤就這么沿著這個惡魔般的軌跡痛苦地掙扎著。

數年下來，原來積攢下來的近200萬元資產被他揮霍一空，“最困難的時候，我身上只剩下100塊錢，這些錢我還是想著去買海洛因。”

因為吸食毒品，秦濤不但自毀前程，而且也給家庭和家人帶來了極大的傷害。

吸毒前，秦濤的家里充滿了溫馨和愛意。發現秦濤吸毒后，秦濤的妻子在震驚過后立即積極說服并幫助他聯系醫院戒毒。在得知秦濤戒毒從北京309醫院出院后，妻子非常高興，特意花5000元錢給他買了一身衣服，希望他能重新做人，這也曾讓秦濤異常感動。但秦濤后來不斷地戒毒、復吸，最終還是逼走了妻子，原本那個美滿幸福的家庭就這樣離散了……

更讓秦濤深感內疚的是，因為他吸毒，身為公安干警的老父親愧見親朋和同事，老人的思想使他有了很大的壓力；而最讓秦濤牽掛的女兒更是從小就形成了孤僻、自閉的性格，學習成績也因此受到了影響。現在，秦濤的女兒已經14歲，但一直回避談論父親。說到給女兒造成的傷害，秦濤的神情更加黯然，能看得出他內心深深的自責和愧疚。

“一朝吸毒，終生戒毒。”

只有吸食過毒品的人才能真正理解這句話的含義。在采訪結束時，秦濤表示他一定好好接受治療，徹底戒掉毒癮，以不辜負戒毒所干警和家人的期望。他同時希望能通過自己的吸毒經歷，勸誡所有的人“珍惜生命，遠離毒品！！”

據公安局戒毒所負責人介紹，目前，我國吸毒人群出現低齡化、復雜化和女性吸毒者上升趨勢，同時，還出現了新型毒品（如冰毒、搖頭丸等）取代傳統毒品（如鴉片、海洛因等）等特點。談到戒毒這個話題，公安局戒毒所工作人員說，除了吸毒者本身的努力和專業戒毒機構系統的治療，戒毒是一項需要家庭、學校、單位等共同參與的工程，只有依靠全社會的力量，才能更好地把毒品拒之門外。

第四篇：骨干教師培訓總結-慶陽劉友

骨干教師培訓總結

哈爾濱管理局慶陽農場學校 劉友

7月1日—5日，在學期將要結束，暑假即將開始的日子里，我們聚集在美麗的哈爾濱，農墾黨校培訓中心，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加農墾哈爾濱管理局中小學骨干教師培訓班的學習。五天來，雖然每天氣溫都在30℃左右，教室內更是悶熱難忍，聽課學習極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、領導的講座，回想五天來我們獲得的巨大收獲，我們的那一點點辛苦與疲憊馬上消失殆盡。

五天來，分別聽取了閆局長的《教育形式與任務》，香坊進修校李軍校長的《核心素養與課堂教學改革》，田書記的《如何發揮骨干老師引領作用》，徐主任的《陽光心態對教學的積極影響》，劉鳳歧的《如何增強教育科研能力》，中間還進行了學習研討和各校經驗交流，最后徐主任對本次骨干教師培訓進行了總結。本次培訓自己感覺收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。領導和專家的的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師的核心素養，骨干教師的引領作用，教師的陽光心態，教師的教育科研能力等等。所有這些都針對目前作為教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發展能力的培養與提升、骨干教師的引領作用方面做出了具體的理論性的指導，使我深受啟發。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。

一、用學習引領自身專業成長,刻苦鉆研，嚴謹治學 田書記在《如何發揮骨干教師引領作用》中，系統地指出了骨干教師在學校教育教學教研中，所應有的示范引領和帶動作用，使我真正意識到做為骨干教師和學科帶頭人，身上的責任不僅僅是自己要做好，還要帶動和引領周圍的教師也做好，要有團隊意識和大局觀。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。

二、不斷更新教學理念，提升教師核心素養

李軍校長是在臺下給我們講課的，他的講座聽過兩次了，是一位很有思想的專家型校長，這次給我們帶來的是《核心素養與課堂教學改革》，使我們對教師的核心素養有了更加深入的認識。“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結” 才能成為一名好教師。時代的發展使教育面對新的要求，民眾對教育的關注前所未有，教育的行業性質正在發生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發展的必然趨勢。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性,如何跟學生成為知心朋友,如何教育問題學生,如何造成班級輿論?相信在未來的教育教學中,這些方法會有好的體現。

三、聆聽專家教誨，感受職業幸福 教師職業意味著對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業活動還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業墮落為純然謀生的職業，這意味著教師職業的復雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業幸福感”。徐主任講到陽光心態，做陽光教師，打造幸福課堂。使我深切的體會到了“職業幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經意間顯現，就看你有沒有善于發現的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。

“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象、管局學科帶頭人，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成為一名優秀的人民教師。

第五篇：安全培訓總結 劉治鵬

安全培訓總結

我在學校安全教育學習這一模塊中，聽了幾位教授的講座后，使我收益很大。對學生安全教育方面的知識有了很大的提升，增強了對安全的防范意識。確實感到了安全工作責任重于泰山。

一、提高全體師生對安全管理的認識

1、加大安全教育的宣傳力度

全面提高教師與每位家長的安全責任意識，積極主動的向社會宣傳學校所潛在的諸多安全隱患以及各類重特大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語，在樓梯、校門、操場、實驗室、廁所、宿舍等容易發生安全問題的地方設置警示標志或標語。要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

2、排查學校安全隱患

我校是寄宿學校主要存在以下幾個方面的隱患：（1）交通隱患（2）食堂隱患（3）學校設施隱患（4）學生自身突發隱患

3、加強安全教育，預防和減少事故的發生

加強對學生的安全教育，讓學生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發生。利用每學期的開學后、放假前的一周時間對學生進行安全知識教育，要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動，同時要與家庭、社會密切配合，形成學校、家庭、社會三位一體的安全教育網絡，堅持不懈地把各項安全教育開展下去，有效預防各類安全事故的發生。

（1）對校園安全教育責任的理解。校園安全教育主要包括“時間段”與“空間段”——“時間段”指在教育教學活動中以及校外學校組織的活動；“空間段”指學校管理范圍內的教室、操場、宿舍等。這就要求我們的老師對我們所管理的每一個空間、每一個時間不留任何死角的教育好學生，管理好學生。也就是“看好我們的人，看好我們的門”。

（2）對教育管理的方法的掌握，現在的學生大部分是獨身子女再加上我校的特殊情況，處在窮鄉僻壤，經濟文化落后，好多孩子是單親家庭。他們的心理很是脆弱，所以我們更應注意方法。

二、加強領導，強化安全責任 學校安全責任重于泰山，本著一保安全，二保穩定，三保發展的原則，對學校安全高度重視，狠抓責任落實，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協同抓、相關部門各司其職，各負其責的工作機制。同時，將學校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書，做到層層把關，責任到人，真正做到“誰主管、誰負責”。嚴格責任追究制度，實行“一票否決制”，一律取消本評選任何先進的資格。

（1）建立領導機構。校長親自任組長，副校長任副組長，各班班主任與生活老師以及各科任老師為成員負責學校的安全。

（2）校長與副校長簽定目標責任書，副校長與各班班主任以及生活老師、科任老師簽定目標責任書。

（3）專設門房機構負責來往客人的登記，同時兼管外來人對學校的破壞的及時通報。（4）后勤副校長組織后勤人員負責食堂安全。（5）建立安全問責制度，實行“誰主管誰負責”（6）建立健全防范安全事故的規章制度，制訂完善的安全應急預案。對涉及安全的各項工作，都要有章可循、違章必糾、不留盲點、不出漏洞。

（7）要建立健全安全工作檢查制度。每學期開學、放假前都要進行一次拉網式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合，對發現的事故隱患及時整改。

（8）要建立健全并嚴格執行重特大突發事件和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制，制定切實可行的工作預案。舉辦各種大型活動和集體校外活動，必須執行報批制度。

（9）實行安全工作例會制度，每季度至少召開一次安全工作專題會議。成立安全辦公室，確定安全專職聯系人和24小時值班電話，保證信息暢通，并加強學校門衛、值班、巡邏制度和事故報告制度，建立一套完整的信息收集、處理和報送制度，對發生的安全事故和嚴重事件，必須及時準確上報。

三、采取得力措施，嚴防易發事故的發生

安全事故主要集中在交通、食物、中毒；煤氣中毒、校舍倒塌、火災等方面。研究掌握事故的規律，采取有力措施防止事故的發生。

1、加強學校安全設施建設。重點做好農村學校安全基礎設施建設，加大學校的監管力度，嚴把教學、生活用房的設計、監管和質量驗收關，不留任何安全隱患。同時，要切實改善學校原有安全環境，進一步加大存在安全隱患的學生宿舍、食堂、飲用水、廁所、教室、操場等設施和條件的修繕、整改力度。

2、加大生活教師的管理力度。根據學校的需要，加大對生活教師的管理力度，為學校增加生活教師編制，做到公開招聘、崗前培訓、合格上崗，從人力配置上保證學生安全。

3、貫徹落實《學校安全管理日志》制度。認真按照省政府《關于建立<山西省學校安全管理日志>制度的通知》要求，建立學校安全管理《日志》制度，把寄宿制學校安全日志作為常規管理的重要內容，全面建立學校安全管理日志制度，逐日填寫《日志》，并存檔備案，建立臺帳。學校排查出的安全隱患，要立即排除，學校解決有困難的，要立即上報教育主管部門。對教育系統自身無法解決的問題，要及時上報當地人民政府，協調有關部門幫助解決。

4、防止發生各種食物、藥物中毒事件。加強后勤管理。食堂、水房、鍋爐房、電工房要落實各項規章制度，嚴禁采購未經檢疫的肉禽蛋奶等食品，嚴把進貨關。對炊事人員要嚴格執行持證上崗制度，實行定期體檢。學生集體注射防疫藥劑，要有縣市以上防疫部門出具的正規手續，并報教育行政部門批準。

5、防止各種火災的發生。加強對學校消防安全設施的檢查和配備，加強對實驗室、電腦室的線路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線、電纜要及時更新。

6、積極開展心理健康教育，防止有心理障礙學生造成的偏激行為。要針對學生生理、年齡特點，研究學生心理，幫助他們調整心態，化解矛盾，防止偏激行為發生。

7、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的中小學安全工作機制。加強學校安全工作的檢查力度，檢查結果納入教育工作目標責任制考核內容。對于發生重大安全責任事故的班級教師在當年的評模、評優中實行“一票否決制”。在檢查的過程中要建立相應檢查機制和安全管理檔案，定期或不定期地對學校安全工作進行排查和督查，要根據季節性的特點特別是雨季、雪天特殊情況時做好安全隱患排查工作，對檢查中發現的安全隱患及時下發《安全隱患整改通知書》，并督促學校限期整改。

8、繼續加強學校及校園周邊治安綜合治理，抓好校用車輛安全排查和整治工作，防止交通事故的發生。學校要積極配合公安、文化、衛生、工商、建設等部門，大力整頓學校周邊的秩序，堅決防止校外犯罪分子侵入校園，傷害師生事件發生。與公安交警部門緊密配合，加強對校車及從事接送學生的車輛的管理，杜絕報廢車輛、非載客車輛及存在安全隱患的車輛接送學生。同時要認真搞好學生的交通安全教育，“愛路護路”宣傳教育活動，并貫穿到學校日常的教學管理之中.生命誠可貴，我們做為教育工作者必須教育關心每一個學生的身心健康。我國每年死于意外事故的學生不少，是職業意外死亡率的 4-5倍，我國每年死于交通意外事故的少年兒童高達數千人。當我們看到這些還未綻放青春和美麗的生命就這樣消逝了，作為教育工作者，怎不為之動心呢？

孩子是祖國棟梁，做好學生的安全工作，教師的責任重大！羅云教授說：教師是安全之魂，學生是安全之本，班級是安全之實，活動是事故之源。我校把師生安全作為首要任務來抓：第一，學校成立安全工作領導小組，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，保證學校安全工作規范有序地進行。其次，健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。第三，建立校園周邊整治協調工作機制，維護校園及周邊環境安全。第四，加強安全宣傳教育培訓，定期出安全教育墻報，提高師生安全意識和防護能力。第五，發生事故后，啟動應急預案，對傷亡人員實施救治和責任追究。我校每天兩個值日老師全天巡視檢查，發現不足及時反饋、改正。每個班都定時檢查學生到校情況，及時上報人數。另外，我們還利用晨會、班會、廣播站進行安全教育和活動以提高學生的安全意識和掌握求生自救自護的本領。同時每個學期進行一次安全教育演練。

經過老師們的共同努力，學生懂得安全知識，有安全防范意識，并具備一定的自救自護能力。我想，學生的安全會有保障的，為使學生營造一個安全而美好的學習環境，我們一起共同努力吧！