第一篇：關(guān)于農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考

農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的思考

密山市興凱中學(xué)孫景林

通過幾年農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，對(duì)農(nóng)村初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課的建設(shè)有了一些想法：

一：適應(yīng)實(shí)際：

農(nóng)村中學(xué)課程的設(shè)置應(yīng)該與農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況相適應(yīng)。農(nóng)村中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室設(shè)備不足，農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況還不是很好，社會(huì)文化氛圍還是重理論輕實(shí)踐，教育法規(guī)正趨完善。這些現(xiàn)實(shí)都將制約綜合活動(dòng)的層次和質(zhì)量。做為教師在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際中，就應(yīng)充分了解實(shí)際環(huán)境條件，有效利用現(xiàn)有條件完成教學(xué)任務(wù)。

二：貼近生活：

貼近生活是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的方法，貼近生活也是學(xué)生情感的要求，貼近生活能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還可以彌補(bǔ)器材方面的不足。例如在制做“簡(jiǎn)易淋浴裝置”時(shí)，農(nóng)村的學(xué)生都覺得很有興趣，他們家里的自來水水壓很低，還每天放幾次水，再想把水弄到高處就更不容易了。當(dāng)明白這套“簡(jiǎn)易淋浴裝置”的制作和使用方法后都覺得有點(diǎn)不可思意但很適用。

三：趣味誘導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)如果不能切合學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生沒興趣參與，效果自然不會(huì)好。因此綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)要新穎有趣，引人入勝，使盡可能多的學(xué)生有較高的熱情參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)之中。

四：挖掘真感

綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生感同身受，如臨其境。以學(xué)生自己為主角的故事學(xué)生自己最愛聽，學(xué)生自己實(shí)際的體會(huì)學(xué)生的感受最深。例如在進(jìn)行調(diào)查時(shí)，我就讓學(xué)生自己對(duì)班級(jí)的心理狀態(tài)進(jìn)行了評(píng)估，指導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)整理，寫出調(diào)查報(bào)告，發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行交流。學(xué)生自己評(píng)估自己本人的心理，自然格外認(rèn)真，當(dāng)看到 自己的材料在網(wǎng)上出現(xiàn)了，他們會(huì)享受到成功的快樂。

五:激活潛質(zhì)

努力嘗試激活學(xué)生心靈中潛在的優(yōu)秀的品質(zhì)，要讓學(xué)生體會(huì)到潛質(zhì)激活后產(chǎn)生的變化和帶來的美好感受。重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦更樂于動(dòng)手，像“紙盆燒水”、“釜底游魚”這類小活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手操作后，不管成與敗都會(huì)覺得很有趣。對(duì)于學(xué)生來說是一種寶貴的感受。誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)挖掘自己的潛能和優(yōu)良品質(zhì)，自信的去應(yīng)用這些優(yōu)良品質(zhì)，去追求幸?？鞓返纳?。今年在記憶能力測(cè)評(píng)活動(dòng)中，一些學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了自己的記憶能力是很不錯(cuò)的。這對(duì)學(xué)好某些科目是相當(dāng)有利的。

六：落實(shí)機(jī)制：應(yīng)該建立相應(yīng)的課堂管理機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制、班級(jí)學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制等，特別是評(píng)價(jià)機(jī)制尤其重要，它決定了實(shí)踐教育的過程和方法及結(jié)果?，F(xiàn)在的考試還是以答卷為主，實(shí)踐操作能力體現(xiàn)很少，從實(shí)際情況看，實(shí)踐操作能力的評(píng)估也確實(shí)很困難。我們現(xiàn)在還不能在中學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作能力進(jìn)行測(cè)試，也是現(xiàn)實(shí)。目前有校課、省課、國(guó)課，應(yīng)該整合起來，提高其適應(yīng)性和持久性。

七：樂享探究：我們應(yīng)該能力誘導(dǎo)學(xué)生樂于去動(dòng)手操作，樂于探

究，并在實(shí)踐探究中感受快樂，養(yǎng)成終生快樂探究的習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生有了終生快樂探究的習(xí)慣，是學(xué)生終生幸福的重要因素，有了興趣沒有條件學(xué)生會(huì)創(chuàng)造條件努力探究，沒有興趣即使有條件學(xué)生也不去探索，更談不上什么習(xí)慣了。

2014.7.6

第二篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃

初中綜合實(shí)踐教學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，三級(jí)管理的課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，十分注重教師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1． 生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2． 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3． 個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4． 學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。

三、工作思路：

（一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì)

探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題研究，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和交流中互相溝通，互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提高教學(xué)質(zhì)量，共同提高各校師生研究和實(shí)施本學(xué)科的能力，（二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生發(fā)展

鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā)，積極參加市級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀論文評(píng)選，優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比。在交流中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。教師要充分開發(fā)、利用各種教育資源，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的真正興趣，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范

要求有關(guān)教師認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，按課時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨意挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。

要認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于學(xué)生來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。

四、工作安排：

(一)、準(zhǔn)備階段:

1、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì)、確定課題。(二)、實(shí)施階段：

1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊研究。(三)、總結(jié)階段：

1、學(xué)生整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

3、總結(jié)交流本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況。

五、工作重點(diǎn)

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉綜合能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

第三篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課 茶文化

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課

茶文化 第一課 茶的起源和種類

一、世界著名三大飲料：茶葉、可可、咖啡

二、學(xué)習(xí)茶文化的主要內(nèi)容：茶的歷史、茶的種類、茶與健康、茶具、茶藝茶道、茶與市場(chǎng)等

三、茶葉的起源

《茶經(jīng)》，是中國(guó)乃至世界上第一部茶學(xué)與茶文化著作，是茶之經(jīng)典著作，書中明確指出：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞?dòng)谥荇敼！泵鞔_肯定神農(nóng)氏作為中華茶祖的歷史地位。

《神農(nóng)本草經(jīng)》云：“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得荼而解之”。荼，即茶。遠(yuǎn)古時(shí)代，先民們?nèi)悴蒿嬔^著原始生活。為了讓廣大老百姓能夠安全飲食，嚴(yán)防因飲食不當(dāng)引發(fā)疾病，神農(nóng)氏親自嘗百草，辨別百草的可食用性。在這一過程中，神農(nóng)氏發(fā)現(xiàn)了茶，開辟了茶為藥用文化，稱其為“茶祖”名副其實(shí)。

四、中國(guó)茶的種類

綠茶

紅茶

黃茶

白茶

青茶

黑茶

大麥茶

花草茶

（一）綠茶：

1、綠茶(炒青綠茶)的加工過程

我國(guó)茶葉生產(chǎn)，以綠茶為最早。自唐代我國(guó)便采用蒸汽殺青的方法制造團(tuán)茶，到了宋代又進(jìn)而改為蒸青散茶。到了明代，我國(guó)又發(fā)明了炒青制法，此后便逐漸淘汰了蒸青。

我國(guó)目前所采用的綠茶加工過程是：鮮葉 ① 殺青 ② 揉捻 ③ 干燥

2、綠茶有哪些種類?

綠茶按其干燥和殺青方法的不同，一般分為炒青、烘青、曬青和蒸青綠茶這四種綠茶種類。

3、知名的綠茶種類有：

龍井綠茶、碧羅春綠茶、黃山毛峰綠茶、廬山云霧綠茶、六安瓜片綠茶、蒙頂綠茶、太平猴魁綠茶、君山銀針綠茶、顧渚紫筍綠茶、信陽(yáng)毛尖綠茶、平水珠綠茶、西山綠茶、雁蕩毛峰綠茶、華頂云霧綠茶、涌溪火青綠茶、敬亭綠雪綠茶、峨眉峨蕊綠茶、都勻毛尖綠茶、恩施玉露綠茶、婺源茗眉綠茶、雨花茶、莫干黃芽綠茶、五山蓋米綠茶、普陀佛綠茶這些綠茶。

綠茶有哪些功效與作用?

1.綠茶抗衰老

綠茶所含的抗氧化劑有助于抵抗老化。因?yàn)槿梭w新陳代謝的過程，如果過氧化，會(huì)產(chǎn)生大量自由基，容易老化，也會(huì)使細(xì)胞受傷。SOD(超氧化物歧化)是自由基清除劑，能有效清除過剩自由基，阻止自由基對(duì)人體的損傷。綠茶中的兒茶素能顯著提高SOD的活性，清除自由基。

2.綠茶抗菌

研究顯示，綠茶中兒茶素對(duì)引起人體致病的部分細(xì)菌有抑制效果，同時(shí)又不致傷害腸內(nèi)有益菌的繁衍，因此綠茶具備整腸的功能。有研究表明茶多酚能清除機(jī)體內(nèi)過多的有害自由基，能夠再生人體內(nèi)的α-VE、VC、GSH、SOD等高效抗氧化物質(zhì)，從而保護(hù)和修復(fù)抗氧化系統(tǒng)，對(duì)增強(qiáng)機(jī)體免疫、對(duì)防癌、防衰老 都有顯著效果。長(zhǎng)喝綠茶能降低血糖、血脂、血壓，從而預(yù)防心腦血管疾病。日本昭和大學(xué)的醫(yī)學(xué)研究小組的在1毫升稀釋至普通茶水的20分之1濃度的茶多酚溶液里放入10000個(gè)劇毒大腸桿菌0-157,五個(gè)小時(shí)后細(xì)菌全部死亡，一個(gè)都不剩。

3.綠茶降血脂

科學(xué)家做的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，茶中的兒茶素能降低血漿中總膽固醇、游離膽固醇、低密度脂蛋白膽固醇，以及三酸甘油酯之量，同時(shí)可以增加高密度脂蛋白膽固醇。對(duì)人體的實(shí)驗(yàn)表明則有抑制血小板凝集、降低動(dòng)脈硬化發(fā)生率。綠茶含有黃酮醇類，有抗氧化作用，亦可防止血液凝塊及血小板成團(tuán)，降低心血管疾病。

4.綠茶瘦身減脂

綠茶含有茶堿及咖啡因，可以經(jīng)由許多作用活化蛋白質(zhì)激酶及三酸甘油酯解脂酶，減少脂肪細(xì)胞堆積，因此達(dá)到減肥功效。

5.綠茶防齲齒、清口臭

綠茶含有氟，其中兒茶素可以抑制生齲菌作用，減少牙菌斑及牙周炎的發(fā)生。茶所含的單寧酸，具有殺菌作用，能阻止食物渣屑繁殖細(xì)菌，故可以有效防止口臭。

6.綠茶防癌

綠茶對(duì)某些癌癥有抑制作用，但其原理皆限于推論階段。對(duì)防癌癥的發(fā)生，多喝茶必然是有其正向的鼓勵(lì)作用。

7.綠茶美白及防紫外線作用

專家們?cè)趧?dòng)物實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，綠茶中的兒茶素類物質(zhì)能抗UV-B所引發(fā)之皮膚癌。

第四篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案----保護(hù)我們的家園

活動(dòng)主題：

保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園

活動(dòng)背景 ：

我省前年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱，在這種情況下，讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

過程與方法：

讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對(duì)自然的破壞情況，了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞，我們又應(yīng)該怎樣去做。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)地球的破壞，我們應(yīng)該去保護(hù)地球，熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.（2）考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.（3）調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

（一）引出主題

1、導(dǎo)入

2、確定主題

3、提出問題

4、分組討論

5、匯報(bào)方案

運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。

談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。提出活動(dòng)的主題：保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面

1、為什么要保護(hù)地球？

2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

二、實(shí)施階段

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。

（二）過程整合

1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的意識(shí)。

2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn)，各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。

（三）擬定匯報(bào)方式

1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。

2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

三、總結(jié)階段

（一）成果展示

(1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料

(2)、展示“拯救家園計(jì)劃”

（二）活動(dòng)拓展

讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園。

（三）活動(dòng)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的，我認(rèn)為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來愛護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流，懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。

就這次活動(dòng)來說，還存在著主要的問題是：

1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。

2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，過多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。

活動(dòng)記實(shí)：

（一）保護(hù)環(huán)境

教師播放多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。為了讓我們的地球免遭破壞，周邊的環(huán)境更加美好，我們這次綜合實(shí)踐課的主題設(shè)為保護(hù)地球，愛護(hù)家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面內(nèi)容

1、為什么要保護(hù)地球？

2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

我們的地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球，是人類賴以生存的地方，由于近年來工業(yè)化的崛起，人們大肆地亂砍亂伐，使得這顆美麗的球體正受到前所未有的破壞，下面就請(qǐng)同學(xué)們展示一下你收集到的自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。

生：播放資料樹木被砍伐后，沙漠化嚴(yán)重，沙漠吞噬了大量的耕地。

生：播放水土流失后，河水泛濫，淹沒了農(nóng)田和房舍。

生：播放沙塵暴肆虐的短片

生：播放酸雨危害樹木，房舍的短片

生：播放蟲災(zāi)的短片

生：介紹旱災(zāi)以及因?yàn)楹禐?zāi)今年農(nóng)民們的預(yù)計(jì)收成。

師：看了這些資料讓我們痛心不已，是什么原因造成了這些災(zāi)難的產(chǎn)生的呢？你的身邊有這樣破壞生態(tài)平衡的實(shí)例嗎？

各個(gè)小組討論交流一下。

生：因?yàn)槿藗兊臎]有節(jié)制的亂砍亂伐，造成水土流失，沙漠化嚴(yán)重。

生：因?yàn)楣S沒有處理帶有污染的氣體，造成了酸雨。像我們身邊的汽車、摩托車排出來的尾氣，都是具有污染的氣體。

生：人們毫無節(jié)制地捕殺鳥類，破壞了食物鏈，也破壞了生態(tài)平衡所以會(huì)出現(xiàn)蝗災(zāi)，一些蟲災(zāi)等。

生：近些年由于人們大量地向空氣中排放二氧化碳?xì)怏w，致使出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，氣候也受到了嚴(yán)重的影響，很容易出現(xiàn)驟寒驟冷的現(xiàn)象，從而影響到人類的生活。

師：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

生：不能，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球。

師：人類只有一個(gè)地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。

教師提問：

青少年應(yīng)該做些什么樣的行為才屬于保護(hù)環(huán)境的行為？ 學(xué)生交流：

環(huán)保行為的交流匯總

1、節(jié)約水電

2、植樹造林

3、不亂丟垃圾，做到垃圾合理分類

4、盡量不使用一次性筷子和白色垃圾

5、做些環(huán)境保護(hù)的宣傳 教師提問：

我們可以通過什么途徑來向政府提建議 學(xué)生問答：

1、市長(zhǎng)熱線

2、寫信向政府及相關(guān)部門反映

（二）愛護(hù)家園。

師：要想讓地球免遭破壞，需要我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)地球就是保護(hù)人類的生存，保護(hù)周邊的環(huán)境就是愛護(hù)自己的家園。

師播放現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，你想怎樣保護(hù)環(huán)境呢？各小組制定確實(shí)可行的計(jì)劃，然后每一小組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

各小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，師巡視指導(dǎo)，也可以做他們的參謀。

交流、全班討論。

制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。

師：通過本次活動(dòng)讓我們感受到我們賴以生存的地球，正面臨嚴(yán)重的污染，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，用自己的行動(dòng)來拯救家園。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為了人類美好的明天，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境吧！

第五篇：初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

作業(yè)三:針對(duì)第二篇作業(yè)完成一份教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿

作業(yè)要求：“教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿”。是學(xué)員在“教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案”基礎(chǔ)上，經(jīng)過校本研修集思和教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證后，經(jīng)再認(rèn)識(shí)、再修改、再提升形成的創(chuàng)新性培訓(xùn)成果，作為終結(jié)性考核依據(jù)，在培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)提交。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

梁莊九年制學(xué)校秋天

活動(dòng)背景

我省今年經(jīng)歷嚴(yán)重的干旱，在這種情況下，讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。

三維目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

過程與方法：讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對(duì)自然的破壞情況，了解都有那些行會(huì)使環(huán)境遭到破壞，我們又應(yīng)該怎樣去做。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)地球的破壞，我們應(yīng)該去保護(hù)地球，熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1)收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.2)考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.3)調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)

一、準(zhǔn)備階段

（一）引出主題

1、導(dǎo)入

2、確定主題

3、提出問題

4、分組討論

5、匯報(bào)方案

運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的熱愛之情。

談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。提出活動(dòng)的主題：保護(hù)地球，愛護(hù)家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面

1、為什么要保護(hù)地球？

2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

二、實(shí)施階段

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。

（二）過程整合1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的意識(shí)。

2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗(yàn)，各小組制定“拯救家園計(jì)劃”。

（三）擬定匯報(bào)方式

1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。

2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

三、總結(jié)階段

（一）成果展示

(1)、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料

(2)、展示“拯救家園計(jì)劃”

（二）活動(dòng)拓展

讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)施“拯救家園計(jì)劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園。

（三）活動(dòng)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確立的，我認(rèn)為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識(shí)，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來愛護(hù)家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流，懂得保護(hù)地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。

就這次活動(dòng)來說，還存在著主要的問題是：

1、如何調(diào)動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。

2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，過多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評(píng)價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。

活動(dòng)記實(shí)：

（一）保護(hù)地球

教師播放多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，談話：但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問題所困擾。為了讓我們的地球免遭破壞，周邊的環(huán)境更加美好，我們這次綜合實(shí)踐課的主題設(shè)為保護(hù)地球，愛護(hù)家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面內(nèi)容

1、為什么要保護(hù)地球？

2、制定“拯救家園計(jì)劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

我們的地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球，是人類賴以生存的地方，由于近年來工業(yè)化的崛起，人們大肆地亂砍亂伐，使得這顆美麗的球體正受到前所未有的破壞，下面就請(qǐng)同學(xué)們展示一下你收集到的自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。

生：播放資料樹木被砍伐后，沙漠化嚴(yán)重，沙漠吞噬了大量的耕地。

生：播放水土流失后，河水泛濫，淹沒了農(nóng)田和房舍。

生：播放沙塵暴肆虐的短片

生：播放酸雨危害樹木，房舍的短片

生：播放蟲災(zāi)的短片

生：介紹旱災(zāi)以及因?yàn)楹禐?zāi)今年農(nóng)民們的預(yù)計(jì)收成。

師：看了這些資料讓我們痛心不已，是什么原因造成了這些災(zāi)難的產(chǎn)生的呢？你的身邊有這樣破壞生態(tài)平衡的實(shí)例嗎？

各個(gè)小組討論交流一下。

生：因?yàn)槿藗兊臎]有節(jié)制的亂砍亂伐，造成水土流失，沙漠化嚴(yán)重。

生：因?yàn)楣S沒有處理帶有污染的氣體，造成了酸雨。像我們身邊的汽車、摩托車排出來的尾氣，都是具有污染的氣體。

生：人們毫無節(jié)制地捕殺鳥類，破壞了食物鏈，也破壞了生態(tài)平衡所以會(huì)出現(xiàn)蝗災(zāi)，一些蟲災(zāi)等。

生：近些年由于人們大量地向空氣中排放二氧化碳?xì)怏w，致使出現(xiàn)了溫室效應(yīng)，氣候也受到了嚴(yán)重的影響，很容易出現(xiàn)驟寒驟冷的現(xiàn)象，從而影響到人類的生活。

師：如果地球被破壞了，我們能移居到別的星球上去嗎？

生：不能，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球。

師：人類只有一個(gè)地球，它如果地球被破壞了，我們將無處容身。那么面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問題，人類只能靠自己。

（二）愛護(hù)家園。

師：要想讓地球免遭破壞，需要我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，保護(hù)地球就是保護(hù)人類的生存，保護(hù)周邊的環(huán)境就是愛護(hù)自己的家園。

師播放現(xiàn)今環(huán)境保護(hù)情況。

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，你想怎樣保護(hù)環(huán)境呢？各小組制定確實(shí)可行的計(jì)劃，然后每一小組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計(jì)劃”。

各小組制定：“拯救家園計(jì)劃”，師巡視指導(dǎo)，也可以做他們的參謀。

交流、全班討論。

制定出切實(shí)可行的計(jì)劃。

師：通過本次活動(dòng)讓我們感受到我們賴以生存的地球，正面臨嚴(yán)重的污染，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園，用自己的行動(dòng)來拯救家園。從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為了人類美好的明天，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境吧！