第一篇：2012年高考政史考后反思總結

2012年高考政史考后反思總結

歷史：

1、通過對材料的閱讀、歸納、概括，提取有效信息，能幫助學生提升閱讀、理解的能力，鞏固基礎知識。并通過材料的創設情境，來更好的理解課本知識，對學科教學、學生的自主學習有很大的幫助。以填空的形勢整合課本內容，雖然能突出一部分重點，但我個人認為對訓練學生的閱讀、理解能力不利，使學生只知對課本知識的死記硬背，不利于在閱讀中自己把握關鍵，加深理解。

2、青島市的研討會給我們指明方向，指點方法，開闊視野，受益頗豐。希望以后多提供優秀的教學方法和學習方法。

3、改革，根據學生掌握情況，靈活調整時間。近代民主思想、戰爭與和平可根據學生的情況和要求靈活處理。

4、歷史學科的靜悟材料緊扣基礎，突出了重點難點，在使用過程中，學生的悟和老師的解疑有機結合，發揮了很好的作用。

5、緊扣課標，抓基礎，利用習題，點方法；多做訓練，提能力。

6、今年的歷史備考，強調基礎，提升能力，點撥方法，注重規范，復習措施很得力，效果很好。

政治：

1、導學案有一定的幫助，但也存在一定的問題。例如，導學案的編寫內容在教室講授時，尤其是板書設計方面會有出入，往往讓學生無所適從。課堂筆記到底用不用做了？應如何做？對于中等以下的學生影響很大。

2、三個輪次的研討會意義很大，起到定心丸的作用，但希望提供的資料在質量方面能有所提高。再者，盡量讓區市的高三老師都參加。

3、《國家和國防組織》課時太緊張

4、靜悟資料很好。

5、夯實基礎，培養學科意識；多做高考題，尤其是近6年的，做熟高考題；必修四和選修復習時間要加長，尤其是必修四。

6、難易適中，很滿意。復習效果很好。選擇題比備考題簡單，既無計算又無漫畫，學生只要基礎扎實，看題認真就可。

主觀題從熱點尤其題型備考非常充分，基本都訓練過。

第二篇：2017年高考語文考后反思

2017年高考語文考后反思

2017年高考已經落下帷幕，紫陽中學高考上線人數實現十連增，可喜可賀。但是行內人士都知道，紫陽中學耀眼成績的取得，除了師生的共同努力外，上線人數中有相當一部分屬于藝體生。真正的文化課考生成績其實并非很好，尤其是600分以上的考生是很少的。語文成績在很多考生的成績中并不出眾，有些達二本線的學生語文甚至沒有及格，93-99分的考生很多。除了試題本身的情況之外，有一些東西的確值得下一屆高三復習備考警惕。以期讓更多的學生在將來的高考中翻過100，向更高分邁進。同時，今年的高考還出現了新情況，語文成績已經拉開了分差，有的學生平時語文還不錯，在高考中選擇題失誤很大，導致語文不及格痛失上二本的機會。

一、學科組層面

1、《新聞周刊》等觀看的目的是為了讓學生寫好驅動型作文，這在平時的模擬考試中的確能起到一定的作用。但是有的班級每周定時播放，竟然成為了有些學生的休息課，睡覺自習，浪費了時間，又收效甚微，你放他不放，班級學生意見又很大。平心而論驅動型作文在 今年并沒有出現，去年 高考經體現了這一點。安排學生靜下心來認真讀書才是最重要的。

2、每周學科組活動都應當提前想好要討論的內容，要重點突出，把控大局，不能讓學科組內部出現各自為陣的局面，復習內容不一致。二輪復習中組長要帶領大家一起研究考試大綱，考試樣題。這一點在今年的二輪復習備考中落實的很一般。結果就在高考試題中出現了小說、人物傳記反復復習卻沒有考，散文、新聞閱讀，得體沒有復習卻考了的尷尬局面。導致部分學生的語文成績不理想哇。

3、語文學科印發資料過多，學生根本沒有時間消化。

4、二輪復習的重心是在刷題中提高能力與成績，5月分考試頻繁，試卷要精心選擇。名校卷子多多使用。要把試卷提前發給老師試做。

二、專題復習層面

1、名句默寫不應當成為學生的丟分板塊，應當分專人研究梳理近六年來已經考過和沒有考過的內容。名句默寫訓練不能迷戀資料和模擬試卷里的，那些在高考中是不會考的，今年的名句默寫很多學生是吃了虧得，《逍遙游》背不下來結果考了。

2、文言文板塊復習時間很長，但效果不理想。究其原因，學生的功底弱是一個重要因素，也與我們的安排有關。比如文言實詞板塊。近兩年都是以《廉頗藺相如列傳》和《蘇武傳》帶動120個實詞的學習。個人感覺效果一般，學生只是做了一些練習，真正在考試中就可以發現，該掌握的根本就沒有掌握，同時，我們要特別關注的是，除了120個實詞外，還有另外300多個高頻詞匯也是重中之重。這個才是影響學生文言翻譯得分的關鍵。

以上就是我個人的幾點感受，限于自己的能力和視野，不妥之處請見諒。

第三篇：期中考試考后反思總結

期中考試考后反思總結

通過本次考試反思差距主要有以下幾個方面：

1、基礎知識仍然不牢。

2、學生書寫、良好學習習慣仍待加強。

3、后進生的轉化。

在以后的教學中，我將采取以下措施：

1、緊抓課堂教學，認真批改習題，及時發現學生的不足。

2、采用幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。

3、教育學生計算細心，做題后及時檢查，培養學生良好的學習習慣。

4、注意與生活實踐多聯系。

5、增加練習題量，提高學生靈活應用數學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。

在今后的教學過程中，繼續踏踏實實的做好教學工作，激發孩子們的學習興趣，讓同學們能夠在我的引領下盡情的享受數學學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。

第四篇：政史組教研總結

周河中學政史教研組2011—2012學年上學期

教研總結

第一課題教研總結：

第一階段（1—3）周：確定教研方向和題目，并論證其可行性和必要性。

經過充分的討論我們組最終確定的教研方向和題目是《如何加強中學歷史課堂對中學生愛國主義情感的培養》，對于這一課題我們認為有其可行性和必要性。

理由如下：中國是一個擁有五千年悠久歷史的文明古國，中華民族是一個擁有五千年文化積淀的古老民族。古代勞動人民用其智慧的大腦，勤勞的雙手創造了很多優秀的文明成果，為歷史課堂培養學生的愛國主義情感提供豐富而又有價值的素材。

中國近代，由于清政府的閉關鎖國政策，導致中國一步步落后于西方國家。先進的西方國家為了發展資本主義，走上了侵略東方落后國家的殖民擴張道路。鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華戰爭等等。面對帝國主義的侵略和淫威，腐朽落后的清政府顯得無能為力，措手不及，只能靠簽訂喪權辱國的不平等條約，以割地賠款，出賣主權的辦法來換取帝國主義的同情與歡心，茍延殘喘的從活于世。《南京條約》、《北京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約，使中國由一個獨立自主的封建國家，一步步淪為半殖民地半封建國家，中華民族面臨著亡國滅種的危險。當然伴隨著帝國主義的侵略，中國人民各階層掀起了轟轟烈烈的救亡圖存運動，農民階級先后掀起了義和團運動和太平天國運動，給帝國主義以沉重的打擊，動搖了封建專制統治；資產階級先后進行了戊戌變法和辛亥革命，企圖改變中國的政治制度來挽救民族危亡，雖然失敗了，但打開了中國人民思想解放的閘門，促進了人民的覺醒和社會的進步；五四運動，使得工人階級登上了中國的政治舞臺，從此這個先進的階級領導著中國人民經過長期的艱苦卓絕的斗爭，完成了反帝反封建的革命任務，贏得了國家的獨立。在這個過程中涌現出許許多多的民族英雄，同時也創造了豐富多彩的民族精神。這些都為歷史課堂的愛國主義教育提供了豐富的精神力量和思想源泉。

新中國建立之后，中國人民在共產黨的領導下走上轟轟烈烈的社會主義建設道路，涌現出無數無私奉獻的優秀共產動員和舍己為人的普通人，這些人的優秀品質值得二十一世紀中國人繼承和發揚下去！

隨著我國經濟的發展，國家對教育的投資越來越多，我們學校現代化教育設施不斷完備，教育網絡暢通，可以隨時下載教學資源，以及各種愛國主義教育素材。這一切都可以說明在我們學校加強歷史課堂對中學生愛國主義教育是可行的。

加強青少年思想道德教育，特別是對中學生愛國主義情感的培養，是關系國家命運的大事。學校是對青少年教育的重要場所，要把愛國主義教育貫穿到教書育人的全過程中去，特別是要發揮好課堂教學主渠道的作用。愛國主義教育應滲透到各學科的教學中去，其中歷史教學擔負著重要任務，愛國主義情感的培養應是貫穿歷史課教學的一條主線，是提高學生愛國主義情感的有效途徑中學歷史教學不但要從知識、理論、技能諸方面培養、發展學生的智力；而且，還需要從情感、意志、素質等方面為學生高尚品德和愛國主義情感打下堅實的基礎。

但是我們學校的現狀是，由于人民的生活水平越來越高，越來越富有，小孩的生活也越來越優越，他們過著衣來伸手，飯來張口的生活。貧窮落后、被動挨打、生活艱苦的舊中國已經離他們很遠很遠，他們甚至不知道舊中國的那些歷史。他們調皮、厭學、逃學、違紀違法、打架斗毆、沒有理想、缺乏道德，總之一句話，他們缺乏愛國主義情感。而這一切都要歸罪于教育，特別歷史教育，歷史課應該告訴他們中國這些，培養他們的理想和愛國主義情感。這就是我們所認為研究這一課題的必要性。

第二階段（4—10）周:教研實施過程

我們組主要采用以下幾種方法對這一課題展開研究。

（1）、問卷調查。我們分別對九年級（1）班和八年級（2）班進行了問卷調查，了解他們對愛國主義的理解，是否有愛國主義情感，如何表達愛國主義情感，當今社會的愛國主義情感表現在那些方面等等。

經過調查我們發現，所有的學生都擁有愛國主義情感，但是這種情感不夠強烈，不能轉化為一種愛國的動力或實際行動。同時他們的愛國情感停留在戰爭年代，如果發生戰爭，他們會義不容辭的參軍抗敵。可是在現如今和平的年代，他們不明白好好學習，就是愛國，不知道好好學習，將來成為國家的棟梁，社會主義建設人才就是最大的愛國。

（2）、組織組內教師聽、評歷史課。在這個階段，我們一共組織了五次聽課，評了五次。積極交流探討，提出建議和意見。經過探討發現，雖然歷史老師有深厚的愛國情感，但是不能在歷史課堂上很好表達出來去感染學生。同時老師在備課的時候，不能很好的把愛國主義情感的培養備到情感態度與價值觀目標里面。也不能在教學過程中設置情境，利用圖片，視頻等教學資料加強對中學生的愛國主義情感的培養。

（3）、與學生座談，了解他們對歷史課堂教學的建議和意見。在這個階段，我們組織了八

（一）班，八

（二）班兩班班干部與歷史老師的交流會認真聽取了學生對歷史課堂教學的建議和意見。幾乎所有學生都不滿足現在歷史課僅僅是用文字來傳播歷史，他們需要觀看更多的圖片，更多的影片來更近的走進歷史、了解歷史、感受歷史。第三階段（11—12）周：結題總結階段。

通過教研討論，形成以后指導歷史課堂教學的理論思想。經過前一個階段的研究討論，形成以下結論：（1）、明確目標，制定計劃，進行系列教育。

愛國主義教育內容很廣泛，必須明確目標，指定計劃，進行系列教育，持之以恒，才能完成愛國主義教育的整體工程。我們政史教研組從學校和學生的實際出發，經過研究制定了愛國主義系列教育的計劃，主要內容是：?

初一年級主要進行中華民族悠久歷史的教育和中華民族優秀傳統文化教育；?初二年級進行中國人民反抗外來侵略革命精神教育以及黨的基本路線和社會主義建設成就的教育。?初三年級進行世界和平與和諧教育。世界是一個大家庭，沒有民族的貴賤和種族的優劣，要尊重各民族的宗教信仰和語言文化。

（2）教師必須熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導。對社會主義和共產主義具有堅定的信念，并且有為之奮斗的精神。總之，教師一定要有強烈的愛國主義情感。并在教學或者生活的過程中用語言、用行動表達出來，去感染學生。作為老師決不能說違背黨的話，更不能做背叛黨的事。同事歷史教師必須具備豐富的歷史知識，對歷史上的英雄人物，英雄事跡有相當的了解。

（3）教師在備課的時候，一定要在三維目標里面表現出對學生愛國主義情感的培養，準備充分的教學資源，為達到這一目的服務。在講課的過程，一定要創設情境，充分調動每一個學生的積極性參與到課堂教學里面，讓他們走進歷史，了解歷史，感受歷史，最終達到愛國主義情感培養的目的。

（4）多方面開展歷史興趣活動，如講歷史故事比賽，有關歷史的辯論賽，歷史圖片展，歷史重大紀念日的簽名活動，播放歷史影片、紀錄片等等。一方面可以調動學生的積極性參與到歷史里面，走進歷史；同時在活動的過程里可以達到對中學生愛國主義情感的培養這一目的。

（5）充分挖掘中學生愛國主義情感培養教育的地方素材，每一個區域都有每個區域的歷史，周河也不例外。在周河的歷史發展過程中，肯定也有一些優秀文化成果，涌現出一些英雄人物或杰出人物，而這些資源與學生最接近，可以大大激發學生的興趣，這些都需要我們去挖掘，去學習，去繼承。同時陜北的延安是中國革命的搖籃，在這里產生許許多多的英雄人物和許許多多的精神，周河緊挨著延安，可以利用這種資源來加強對中學生愛國主義情感的培養。

中學歷史課堂對中學生愛國主義情感培養的方法也許非常豐富。我們僅僅是探索階段，還需要好好學習和進一步的探索。當然這種培養也不能僅僅局限于依靠課堂，要走出課 堂，開展豐富多彩的活動，全方位的去培養中學生的愛國主義情感。

第二課題教研總結：

課題：《開展音美體第二課堂，培養學生的藝術情操》 第二課題，主要由組長負責組織和領導，由音樂老師呼應，體育老師吳向虎，美術老師張芳具體實施，面向全體學生。由于時間和條件的限制，對于第二課題的開展，我們只完成了理論制定這一步。具體實施，需要學校設備更加完善之后才能進行。這個需要到下一學年。

總的來說，在這一學期的教研活動中，我們每位成員都能服從教研組的安排，精誠合作，順利的開展和完成了相應的教研任務。在這里我特別感謝我的同仁們積極配合與支持。教研活動中存在的缺點與不足：（1）、缺乏系統的理論指導。由于我們組都是新教師，沒有教研的經驗，同時也沒有有經驗的領導督促與指導。所以在開展教研活動前沒有制定一個切實可行的計劃作指導，在教研的過程中顯得很盲目和無序。需要在以后的教研過程中多學習和摸索，使自己不斷的進步和成長。

（2）、教研團隊力量不足，組員科目不同。我們組一共五位老師，每位老師各帶一門課。郝振兵老師帶歷史，白玉明老師帶政治，呼應老師帶音樂，吳向虎老師帶體育，張芳老師帶美術。由于每位帶的科目不同，而這一教研主題又與這些科目沒多大關系，所以在教研的過程中組內成員參與教研活動的積極性不是很高，在教研會議上因為沒有共同的話題，所以會議顯得平靜和沉默。這就需要我們組在以后確定教研方向上要向這些科目傾斜。

（3）、現實條件的局限。受經濟條件和地域的局限，所以在以后的教學過程中會存在很多困難，比如挖掘地方教學資源，由于沒有史料來指導，在尋找起來會很困難。再比如組織學生到延安去實踐考察就會受到交通和地域的限制。這些都需要政府加大投入才能完成。

（4）、學校教學條件不能滿足學生的需要。

對于第二課堂的培養，需要大量的相關設備。比如，音樂方面各種樂器，體育方面各種體育器材，美術方面各種繪畫工具。這一切都是急需要的，也恰恰是現在學校所缺乏的。這個就為教研活動的開展帶來了很大的不便。

第五篇：高考期中考試如何進行考后反思

在反思中總結，在總結中前行

期中考試已經結束，每一位學生都應該結合自己的考試情況進行認真反思總結，制定下一步學習策略，找準下一步的努力方向。那么如何進行考后總結呢？在這里我給同學們提一下幾點建議。

一．充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對于每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。

可是考完試后，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎？但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關于考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考后淡化分數、注重總結與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時考試的目的就是為了檢測自己對知識掌握的程度如何，發現不足以便及時彌補，為高考豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考后不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以后的學習與考試積累成功的經驗。因此我建議每一位學生要在考試后認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

二．先反思學習態度

事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。對于追求的目標，很多人只是想說說而已，做個樣子給老師看而已，其實心里根本不相信自己能夠達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力！你自己就會知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。只要自信能夠達到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子。

三．弄清得失，正確看待成績

每一次考試，每個同學都有得有失，成功固然高興，失敗也不要氣餒。考試作為一種督促和檢驗的形式，目的是查漏補缺，在今后的學習中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結出考試的得失，尤其是失。為此同學們就要對照試卷，弄清各個題型、各個知識點的失分情況。

學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時刻。成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會帶來學習的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。

四．如何對待失分和做錯的題

僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。我建議可以從三個方面入手：一是分析對基礎知識的記憶是否準確、全面，基礎知識的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎知識掌握得不好，下一階段學習的重點就應該是吃透教材，夯實基礎；如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應有針對性地加強這方面的訓練；二是分析考試時的心理狀態如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張造成的，那就要進行心理調整，要以平和的心態對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分數和名次。另外，需注意的是要根據自己的實際水平和能力找準到自己的位置，制定出切實可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠。三是復習時是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記，復習時是否認真對待筆記等。只有通過總結，找出學習方法上的缺陷，知識點上的漏洞，及時調整方法和策略，才能少走彎路。另外，對試卷中的問題應仔細歸類，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及??。這樣，你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

五．利用好積累與糾錯本

考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存，記在積累與糾錯本上。

六．及時調整學習目標，制訂下一步計劃，走好下一個過程

沒有計劃，很容易出現盲目性。每經歷一次考試，都要及時調整學習目標，制定相應的學習計劃，制定實現目標的具體措施。計劃落實好了，過程就走好了，自然也就有了好的結果。

無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結的這一步的意義一點都不低于考試本身。只要同學們平時刻苦努力，細心考試，考后做好反思與總結的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實到行動中去，并不斷鼓勵自己，堅定必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分數會越來越高！老師相信你們一定會實現一個又一個的學習目標！