第一篇：七年級(jí)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況報(bào)告大全

七年級(jí)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況報(bào)告

沂南縣青駝中學(xué)課題組 陳作文

青駝中學(xué)七年級(jí)新生132人，分成四個(gè)班，年齡在12歲左右，最大15歲，小學(xué)多次留級(jí)，最小10歲。結(jié)合入學(xué)摸底考試成績(jī)，我們課題組對(duì)青駝中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況作了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在如下問(wèn)題。

一、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

通過(guò)七年級(jí)摸底考試，結(jié)合五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)試卷，以及對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，我們課題組發(fā)現(xiàn)七年級(jí)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在如下問(wèn)題：

1、學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音標(biāo), 字母。

表現(xiàn)在：把字母讀成音標(biāo)，把音標(biāo)讀成字母；英語(yǔ)字母和漢語(yǔ)拼音的發(fā)音混淆；沒(méi)有用音標(biāo)拼讀規(guī)則記憶單詞的習(xí)慣；在單詞上標(biāo)注漢字。

2、“雙基”不牢，發(fā)展后勁不足

表現(xiàn)在：英語(yǔ)語(yǔ)法概念模糊，句型操練不熟練；書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤多，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，不漂亮，大小寫(xiě)字母混淆，也不注意書(shū)寫(xiě)格式。表現(xiàn)在：句首第一個(gè)字母不大寫(xiě)；一個(gè)單詞中前幾個(gè)字母小寫(xiě)，后面又混入大寫(xiě)字母；句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。

3、良好的習(xí)慣尚待養(yǎng)成表現(xiàn)在；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性；老師不叮囑，不知道做作業(yè)；作業(yè)有相互抄襲現(xiàn)象；不知道如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)等，給后續(xù)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙。

4、學(xué)生間的水平差異大，兩極分化嚴(yán)重等。

5、由于考試內(nèi)容簡(jiǎn)單，有些同學(xué)考試成績(jī)較高，但其口語(yǔ)水平、閱讀能力與考試分?jǐn)?shù)不相符。

進(jìn)入初中后，面臨新的困難：

1、最大的障礙是語(yǔ)法和句型，而這些在小學(xué)階段卻并非重點(diǎn)，這就導(dǎo)致了初一新生學(xué)習(xí)困難。

2、初中學(xué)生重自我管理，這使得依賴(lài)性較強(qiáng)又不自覺(jué)的學(xué)生一進(jìn)入初中學(xué)習(xí)便無(wú)所適從，放松散漫。隨著內(nèi)容增加、難度加大，學(xué)生要記憶大量的英語(yǔ)詞匯，加上在句型、語(yǔ)法方面碰到這樣或那樣的困難沒(méi)有得到及時(shí)解決，日積月累，學(xué)生就沒(méi)了興趣失去信心感到厭煩直至放棄。

3．學(xué)生自身的心理因素。學(xué)習(xí)是需要毅力的，尤其是學(xué)習(xí)英語(yǔ)。現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，缺乏克

服困難的勇氣，只憑一時(shí)的熱情和一時(shí)的興趣學(xué)習(xí)，一旦碰到困難或考試成績(jī)不

理想，就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心。

4、其次，有的學(xué)生雖然也想學(xué)好英語(yǔ)，但因?yàn)槟懶『π撸桓议_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，甚至在學(xué)習(xí)中碰到自己不能解決的問(wèn)題也不敢問(wèn)老師，久而久之，問(wèn)題得不到及

時(shí)解決，知識(shí)脫節(jié)，加重了學(xué)習(xí)困境，產(chǎn)生了畏難情緒，而且中學(xué)老師過(guò)分強(qiáng)調(diào)

語(yǔ)言的“準(zhǔn)確性”和過(guò)多使用“糾錯(cuò)”和“否定性”的反饋語(yǔ)言，使學(xué)生時(shí)常缺

乏安全感而處于心理防御狀態(tài)，久而久之對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。

5．詞匯是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的絆腳石。

小學(xué)階段詞匯內(nèi)容少，出現(xiàn)的單詞以高頻詞為主，所以通過(guò)課堂上經(jīng)常性地

重復(fù)，學(xué)生基本可以掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容以對(duì)話和歌謠為

主，以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力為主，不太注重詞匯的拼寫(xiě)。.而中學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容以語(yǔ)篇

為主，要求學(xué)生全面發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，詞匯量大，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)不僅是掌握

單詞的拼寫(xiě)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配等形式，而且還應(yīng)理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義

以及在特定語(yǔ)境中的意義。許多學(xué)生感到詞匯學(xué)習(xí)困難重重，普遍覺(jué)得初中英語(yǔ)

詞匯記憶難、忘得快、不會(huì)用、考不好，嚴(yán)重者逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，有的甚至于放棄這門(mén)學(xué)科。

6、適應(yīng)環(huán)境的能力差。面對(duì)新的環(huán)境，新的老師，不是主動(dòng)去適應(yīng)，去接

納，還老是緬懷小學(xué)的環(huán)境、伙伴、老師，影響了自己的發(fā)展，尤其表現(xiàn)在英語(yǔ)

學(xué)習(xí)上。

7、不適應(yīng)中學(xué)階段的評(píng)價(jià)體系。小學(xué)英語(yǔ)再怎么說(shuō)，因內(nèi)容較少，考試簡(jiǎn)

單，得分往往比較高。加之老師口頭表?yè)P(yáng)較多，學(xué)生興趣較濃。初中英語(yǔ)難度加

大，老師比較注重考試成績(jī)，又加上考聽(tīng)力，學(xué)生得分不高，積極性受到挫傷。

8、不知道如何與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

二、出現(xiàn)這些問(wèn)題大的原因

這些問(wèn)題的形成并不能光埋怨的小學(xué)英語(yǔ)老師，究其原因有很多：

1、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科不重視，把英語(yǔ)當(dāng)副課。這一現(xiàn)象在青駝中

心小學(xué)尤其突出；小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課時(shí)，由于課時(shí)少，課后沒(méi)有相應(yīng)的書(shū)面

作業(yè)，不能讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，使得小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很不扎實(shí)；再加上

目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有形成完整的評(píng)價(jià)體系，使得小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)生很自然地把英語(yǔ)課歸入了小副科的行列。

2、小學(xué)英語(yǔ)教師師資力量不足，課時(shí)壓力大，教學(xué)任務(wù)繁重，疲于應(yīng)付教

學(xué)；不能“授之以漁”,不能教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)安排不合理或不足，一般每周兩課時(shí)；

4、由于學(xué)校、社會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不重視，小學(xué)英語(yǔ)教師自身也沒(méi)有非

常重視自己。

5、不少小學(xué)家長(zhǎng)，包括學(xué)生自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為小學(xué)

主要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，英語(yǔ)到初中再學(xué)晚不了。

新生入學(xué)后英語(yǔ)學(xué)習(xí)出現(xiàn)的新的障礙：

1、環(huán)境，家庭和個(gè)人因素造成學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，初一新生不在同

一起跑線上。有的幾乎零起點(diǎn)，有的一直在校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，更多的是有小

學(xué)四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可就這四年的基礎(chǔ)，水平也是不盡相同。可以說(shuō)在小學(xué)

沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的年代，初一的新生是一張張白紙，初中教師可以發(fā)揮自己的所

能，來(lái)描繪一幅幅美麗的圖畫(huà)。但現(xiàn)在的初一新生更多的是一張張畫(huà)過(guò)了的并不

漂亮的圖畫(huà)，老師要修改這些圖。而怎樣把這些圖描繪地更漂亮，則又是擺在初

中老師面前的一個(gè)難題。

2、教學(xué)要求的突然拔高：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)著重興趣的培養(yǎng)，以及簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)

能力的培養(yǎng)。重聽(tīng)說(shuō)而輕讀寫(xiě)。教材中出現(xiàn)了較復(fù)雜的語(yǔ)法知識(shí)，難以數(shù)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)慣用法，知識(shí)的深度和廣度大大增加。這種突變給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心

理帶來(lái)很大的壓力，一時(shí)接受不了，也給初中英語(yǔ)老師的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。

3、學(xué)生不適應(yīng)初中階段的大容量、快節(jié)奏教學(xué)；不適應(yīng)“任務(wù)型教學(xué)”；不

適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，不善于與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)。

4、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的良性銜接不夠，雖然《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一了考慮了

中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的循序漸進(jìn)，但是沒(méi)有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育主管部門(mén)的重視，中

學(xué)和小學(xué)還是自己顧自己，缺乏交流機(jī)制。老師門(mén)也沒(méi)有這種交流意識(shí)，更談

不上落實(shí)行動(dòng)。

5、教材版本的選取上也銜接得不夠好，小學(xué)選用PEP版，中學(xué)用的是GO

FOR IT版本。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面的能力，老師一般

從啟蒙知識(shí)開(kāi)始，通過(guò)聽(tīng)和直觀感受積累，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)的詞匯，簡(jiǎn)單的句子和少量的語(yǔ)法知識(shí)。到了初中，學(xué)生從語(yǔ)言的積累階段進(jìn)入到語(yǔ)言的擴(kuò)展和

使用階段，內(nèi)容逐漸復(fù)雜，教學(xué)要求從聽(tīng)說(shuō)為主逐步向聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的階

段過(guò)渡和轉(zhuǎn)移。為了充分利用小學(xué)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),發(fā)揮它在初中階段的作用,必

須重視中小學(xué)教材中相關(guān)知識(shí)的銜接。教材版本的不連續(xù)昭示著知識(shí)的連續(xù)沒(méi)有

被充分重視，現(xiàn)在來(lái)看無(wú)論從教育管理層還是一線教師都還缺乏中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接意識(shí)。

三、改進(jìn)措施

①教師轉(zhuǎn)變觀念，變教為誘是搞好銜接教學(xué)的基石

②教師博采眾長(zhǎng)，打造新課堂是搞好銜接教學(xué)的不二法門(mén)

③粘住學(xué)生是搞好銜接教學(xué)的秘密武器

④分層教學(xué)，因材施教是搞好銜接教學(xué)的有效手段

⑤體驗(yàn)參與是搞好銜接教學(xué)的必由之路

⑥“任務(wù)型教學(xué)”服務(wù)于中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)。

⑦小組合作學(xué)習(xí)策略在銜接教學(xué)中發(fā)揮積極作用

⑧獨(dú)特的音標(biāo)教學(xué)為銜接教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的的基礎(chǔ)

⑨形成有特色的評(píng)級(jí)體系

⑩探索“課前五分鐘展示”的有效策略

發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題也就摸到了解決問(wèn)題的門(mén)道，我們課題組為研究的課題有實(shí)際意

義而高興。實(shí)話實(shí)說(shuō)從小學(xué)到初中這個(gè)臺(tái)階對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太大，學(xué)生不適應(yīng)情有可

原，即使適應(yīng)也要有個(gè)過(guò)程。我們沒(méi)有給學(xué)生搭好梯子——搞好教學(xué)銜接，如果

初中老師向下探探身，小學(xué)老師向上伸伸手，我們的手就會(huì)握在一起，搞好銜接

教學(xué)也不是很難的事。

2011年9月

第二篇：七年級(jí)新生發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我叫xxx，來(lái)自一(14)班。今天我有幸作為初一新生代表站在這里發(fā)言，心里無(wú)比激動(dòng)。很榮幸能在這個(gè)美麗的季節(jié)和大家相聚在一初中的校園，和大家一起分享收獲的喜悅。教師節(jié)即將來(lái)臨，我謹(jǐn)代表所有學(xué)生向我們辛勤的園丁道一聲：老師，您辛苦了。

踏進(jìn)一初中，展現(xiàn)在我們眼前的是美麗整潔的校園。這里有學(xué)識(shí)淵博、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生。能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是我們每一個(gè)初一新生的幸運(yùn)。今年，我校剛畢業(yè)的大哥哥大姐姐們?cè)谥锌贾腥〉昧溯x煌的成績(jī)，為我們樹(shù)立了榜樣。我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，奮力拼搏的精神。

一周的軍訓(xùn)生活剛剛過(guò)去，我們懂得了尊重與服從，我們磨礪了更堅(jiān)韌的意志，同時(shí)，我們更懂得了刻苦學(xué)習(xí)將是我們初中生活的主旋律。萬(wàn)丈高樓平地起，初一是我們初中階段的起始，是基礎(chǔ)。雖然大家在小學(xué)里的成績(jī)有好有差，但到了這里我們又重新回到了同一起跑線。知識(shí)在于積累，天才在于勤奮。學(xué)習(xí)上是沒(méi)有什么捷徑可走的，所以只要我們不怕吃苦，以高昂的斗志投入到學(xué)習(xí)中去，三年之后，我們才能真正有所收獲,成長(zhǎng)為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的一代新人，給社會(huì)、學(xué)校、家庭交上一份滿意的答卷!

同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，讓我們?nèi)w新生帶著美好的希望，以飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，用勤奮的汗水去攀

登智慧的高峰，用知識(shí)的金鑰匙開(kāi)啟成功的大門(mén)！今天，我們以進(jìn)入一初中為榮。明日，讓一初中因?yàn)槲覀兌湴粒?/p>

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

2012-9-5

第三篇：七年級(jí)新生班規(guī)班規(guī)

未來(lái)班 班規(guī)（試行）

一、宗 旨

爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體

為了創(chuàng)建一個(gè)積極向上、溫暖和諧的優(yōu)秀班集體，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為每位同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，特制定以下班規(guī)班約，所有班級(jí)成員必須遵守。望各位同學(xué)認(rèn)真遵守并相互監(jiān)督。

二、班 訓(xùn)

自信、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)

自信： 自信是成功的前提，所有的同學(xué)都應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的信心。

團(tuán)結(jié)： 班級(jí)是個(gè)大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對(duì)班級(jí)的事要積極參予，加強(qiáng)合作，要認(rèn)識(shí)到集體的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。

務(wù)實(shí)：腳踏實(shí)地，一步一層;積極肯干，苦干加巧干;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。奮進(jìn)：胸懷大志，理想永存;銳意進(jìn)取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵(lì)他人。

三、班規(guī)班紀(jì)

扣分政策：

（一）紀(jì)律考核

1、每天7:10分之前準(zhǔn)時(shí)到校，遲到者扣1分；

2、不準(zhǔn)帶早餐、零食、水果等進(jìn)入教室，違者扣1分；

3、每天按規(guī)定佩戴校徽、隊(duì)徽，違者扣1分

4、早到校應(yīng)晨讀，交頭接耳、聊天、發(fā)呆等做與早讀無(wú)關(guān)的事，每次扣1分；

5、不認(rèn)真做眼保健操，睜開(kāi)眼睛或趴桌上休息者扣1分；

6、課間不得在教室追逐打鬧，大聲喧嘩，違者扣1分；參與打架者，每次扣5分，情節(jié)嚴(yán)重者交由政教處處分；

7、不準(zhǔn)帶手機(jī)、MP3等貴重物品到校，違者扣2分，并將物品交由政教處保管；

8、上課過(guò)程要專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真思考，課堂上出現(xiàn)吃零食，喝水，做小動(dòng)作，看課外書(shū)等不和諧現(xiàn)象扣1分，被任課老師批評(píng)扣2分；

9、午休、自習(xí)課要保持絕對(duì)安靜，不得以討論題目，傳借東西為由講話，違者扣1分；

10、按學(xué)校規(guī)定參加課間操，未能按時(shí)出操扣1分，出操過(guò)程中嬉戲、聊天者扣1分，做操不認(rèn)真者扣1分；因病不能參加課間操需向班主任請(qǐng)假，無(wú)故曠操者扣3分；（以上由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)）

（二）學(xué)習(xí)考核

11、到校后將作業(yè)按“語(yǔ)數(shù)英科社”的順序放置在課桌左上角，7點(diǎn)12分開(kāi)始上傳作業(yè)，3分鐘內(nèi)未上交的同學(xué)扣1分，課代表在5分鐘之內(nèi)將作業(yè)送到老師辦公室。

12、作業(yè)須按時(shí)完成，早晨來(lái)學(xué)校不得補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，違者扣1分，作業(yè)一次不完成者扣2分；

13、作業(yè)須獨(dú)立完成，抄作業(yè)者扣2分，給別人抄作業(yè)者扣1分；

14、作業(yè)（或老師規(guī)定的物品）須及時(shí)上交，未及時(shí)上交者扣1分；

15、考試作弊者扣5分，單科成績(jī)記為0分，情節(jié)嚴(yán)重者交由政教處處分；（以上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)）

（三）衛(wèi)生考核

16、座位周?chē)鷳?yīng)保持干凈，垃圾應(yīng)扔進(jìn)指定的垃圾桶內(nèi)，違者扣1分；

17、值日生每天應(yīng)按時(shí)打掃教室、包干區(qū)，課后及時(shí)擦黑板，違者扣1分；放學(xué)后及時(shí)打掃衛(wèi)生，由衛(wèi)生委員檢查合格者方能離校，違者扣1分；

18、不愛(ài)護(hù)公物，在墻壁上亂涂亂畫(huà)者扣1分，自己的桌椅和教室公物，如有損壞或涂改，扣1分，并按學(xué)校價(jià)格作出相應(yīng)賠償。（以上由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)）

加分政策：

1、月考、期中、期末測(cè)試單科成績(jī)前十名加1分，總分前三名再加1分，進(jìn)步5名以上加1分；

2、積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、紅五月等，參加者加1分，獲獎(jiǎng)?wù)咦们榧臃帧?/p>

3、對(duì)班干部，課代表進(jìn)行期末考核，考核優(yōu)秀者加2分，良好者加1分，其余不加分，中途因不勝任其職務(wù)而罷免者不加分；

備注：

1、所有加分、扣分情況由值日班委在班級(jí)日志上登記備案；

2、每人每周基準(zhǔn)分20分，每周統(tǒng)計(jì)一次個(gè)人得分，班級(jí)前10名者通報(bào)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，后3名者通報(bào)家長(zhǎng)批評(píng)；每半學(xué)期評(píng)選一次優(yōu)秀之星，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀；個(gè)人得分是期末各類(lèi)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、個(gè)人得分情況將在家長(zhǎng)會(huì)上展示。

第四篇：七年級(jí)新生寄語(yǔ)

七年級(jí)新生寄語(yǔ) 親愛(ài)的同學(xué)們: 你們好!歡迎你們成為七﹝2﹞班的一員。我姓張,是你們的班主任,數(shù)學(xué)老師。從今天開(kāi)始,我們要在大有中學(xué)度過(guò)你們?nèi)松钪匾⒆蠲利惖娜瓿踔猩睢Ｓ腥苏f(shuō)：“ 13歲是風(fēng),14歲是雨.15歲是霧,16歲是花。”不錯(cuò)的,中學(xué)時(shí)代就是你們生命中的雨季、花季,像清晨的露珠,像初生的太陽(yáng),含苞的花蕾??到了該怒放的時(shí)候了。在這一階段你們的心理和生理將發(fā)生重大變化,你們現(xiàn)在是小不點(diǎn)兒,幾乎都沒(méi)有我高,三年后你們可能都要超過(guò)我。你們現(xiàn)在懵懂幼稚,不諳世事,三年后你們將逐步成熟,老成持重。可以這么說(shuō),誰(shuí)把握住了初中時(shí)代,他的人生路上將是鮮花掌聲相伴,誰(shuí)如果辜負(fù)了初中時(shí)代,他的一生將碌碌無(wú)為、黯淡無(wú)光，所以走好這一步對(duì)人生至關(guān)重要。

作為班主任,你們的一個(gè)新朋友,在開(kāi)學(xué)的第一天,我要送你們一份禮物,這份禮物其實(shí)就是我要說(shuō)的四句話:

一、重新定位打造自己

從今天開(kāi)始你們又都站在同一個(gè)起跑線上,過(guò)去無(wú)論多么輝煌都成為過(guò)去,千萬(wàn)不要成為炫耀的資本,從而成為自己的包袱。希望過(guò)去優(yōu)秀的同學(xué)要保持清醒的頭腦,戒驕戒躁,過(guò)去落后的同學(xué)不要?dú)怵H,從今天開(kāi)始把握好每一天,你照樣成功。

二、把握好每個(gè) “第一次”

希望同學(xué)們從今天開(kāi)始上好第一節(jié)課,寫(xiě)好第一個(gè)字,做好第一次作業(yè),給老師第一個(gè)好印象??

三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

播下一種心態(tài),收獲一種思想,播下一思想,收獲一種行動(dòng),播下一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種命運(yùn).養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣受益終生,我們每個(gè)學(xué)生都要自覺(jué)培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣.如:早起,晨練,晨讀,寫(xiě)字姿勢(shì)端正,一絲不茍,上課認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)獨(dú)立思考,獨(dú)立完成,講究衛(wèi)生,不隨地吐痰,不亂扔紙片?? 九月份是我校良好行為養(yǎng)成教育活動(dòng)月,希望同學(xué)們作個(gè)好榜樣。

四、學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

自然界有這樣一個(gè)規(guī)律:適者生存,不適者淘汰.同學(xué)們進(jìn)入新環(huán)境后人際交往圈子發(fā)生了很大變化,大家來(lái)自不同的學(xué)校,彼此陌生,這時(shí)候很多人會(huì)感到不習(xí)慣,感到孤獨(dú),想念過(guò)去的老師和同學(xué),這都是正常的心態(tài),要擺脫這種狀態(tài),就要主動(dòng)適應(yīng),主動(dòng)調(diào)節(jié),你要想到大家都是這樣的,我們可以主動(dòng)一點(diǎn),互相關(guān)心、互相幫助,積極幫助同學(xué)、老師、班級(jí)做一些事,無(wú)形這中你就和老師,同學(xué)”混”熟了,不再感到孤單寂寞了，融入了這個(gè)新集體。

同學(xué)們,相聚是緣,我們有緣相聚在七（2）班是份緣,在大有中學(xué),七（2）班就是我們的家,“班興我榮,班衰我恥”,我們要像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài),和諧相處。把七（2）班營(yíng)造成我們溫馨的家園。

第五篇：七年級(jí)新生分班考試英語(yǔ)試卷答案

2017年七年級(jí)新生分班考試英語(yǔ)試卷答案

一、請(qǐng)按先后順序默寫(xiě)26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)。有6個(gè)已給出。（0.5 x 20=10分）

答案 略

二、選出劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)。（1 x 5=5分）CBCCB

三、單項(xiàng)選擇。（1 x 10 = 10分）1—5 : CCBAB

6—10 : ABABA

四、選擇括號(hào)中合適的單詞填寫(xiě)在橫線上。（1x 10 = 10分。）

1.us, 2, me 3, are

4, to

5, help

6, don’t know 7, for, 8, has 9, have, 10, are

五、將下列漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)或?qū)⒂⒄Z(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)。(2 x 10 = 20)

1.她是我的媽媽.2.我的書(shū)在哪里?

3.我有一個(gè)好朋友.4.你在二班嗎？

5.不客氣.6.Good morning

7.in，afternoon.8.Please sit

9.How，Thank

10.He，English.六、完形填空。(1 x 5 = 5分)： ABCAA

七、閱讀理解(2 x 10 = 20分)。

1—5 ：AABBA

6—10 : ABACB

八、連詞成句。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已給出。注意大小寫(xiě)。（每小題2分，共10分）1.How much is this T-shirt ? 2.What color do you like ? 3.My teacher is from China.4.What is your telephone number ? 5.Andy was born on August 15th.九、書(shū)面表達(dá)。以M y favourite season為題寫(xiě)一篇英語(yǔ)小短文。（10分）要求：1.你最喜歡的季節(jié)是什么？在這個(gè)季節(jié)你可以干什么/ 2.字跡工整，表述正確，不少于60個(gè)單詞。答案略