第一篇：2007-2008年度上學(xué)期班主任工作總結(jié)(錢俊平)（推薦）

營(yíng) 造 和 諧 向 上 的 班 集 體

2007——2008學(xué)年上學(xué)期班主任工作總結(jié)

談到做班主任工作，我也有十幾年的經(jīng)歷了。給我最大的感受就是：做班主任工作很辛苦！因?yàn)樗婕暗墓ぷ髅婧軓V泛，大到學(xué)生的“思想政治教育”，小到學(xué)生的“吃喝拉撒”，無所不及，無所不管。

在中心小學(xué)這片沃土上，我從事班主任工作可以說還是一位新人，工作還不夠成熟，還處于不斷學(xué)習(xí)積淀的階段。來到中心小學(xué)，有幸與王金霞老師合作，與幾位可親的兄弟姐妹共處一室，向他們學(xué)到了許多工作經(jīng)驗(yàn)，使我逐漸適應(yīng)了這個(gè)集體。尤其是王金霞老師，在背后默默地支持我，幫助我，有些工作我想的不周到，做得不夠好，她都替我想到了，做到了。借此機(jī)會(huì)，我要由衷的對(duì)你們說一聲“謝謝”！

新的學(xué)期，又有了新的開始，那就是我接手了一年級(jí)的工作。擔(dān)任一年一班的班主任，對(duì)我來說是一個(gè)新的嘗試，因?yàn)閹奈迨诉@樣的大班型，畢竟是第一次。

新生入校的第一天，當(dāng)家長(zhǎng)親手把孩子交到我手里的那一刻我立刻感到做一年級(jí)班主任肩上的責(zé)任重大。面對(duì)著五十幾雙充滿稚氣的眼睛，我暗下決心，要盡我最大的努力把這個(gè)班級(jí)帶好，讓它早日走上正軌。想一想，說一說很簡(jiǎn)單，可是實(shí)際操作起來就不那么容易了。都說一年級(jí)是猴子變?nèi)说碾A段，可是真要把這群頑皮淘氣的猴子變成人，可不是一件著急的事。俗話說：心急吃不了熱豆腐。思來想去，我認(rèn)識(shí)到要建立一個(gè)良好的班集體得一步一個(gè)腳印地走，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作的抓。因此我決定按班級(jí)管理計(jì)劃逐步實(shí)施。下面，我就把這學(xué)期擔(dān)任一年一班班主任工作一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以總結(jié)與匯報(bào)。

首先，學(xué)會(huì)全身心地愛每一位學(xué)生，讓孩子信賴你。

從學(xué)生心理需要上來講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中生活和成長(zhǎng)。一年級(jí)孩子對(duì)于這個(gè)世界，內(nèi)心還是一片空白，你給予他們什么，他們就得到什么。我想把所有美好的東西都給他們，孩子一下子是接受不了的，所以，我選擇信賴和愛。因此，我用發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待班級(jí)中的每一位學(xué)生，從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常生活中的興趣愛好，從而尋找最佳的教育方法，引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。高爾基曾經(jīng)說過：“愛是母雞都能做的事”。作為教師，特別是班主任的我，更是把每一位孩子無時(shí)無刻不掛在心上。氣溫變化了，督促他們?cè)鰷p衣物；感冒發(fā)燒了，親手送上水和藥；放學(xué)了，家人沒有來接，及時(shí)打電話通知家長(zhǎng)，并陪同孩子一起等待家長(zhǎng)的到來；學(xué)生有病沒來上學(xué)，主動(dòng)問候病情。面對(duì)孩子認(rèn)認(rèn)真真地告狀，我也認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待，即使是常理中的雞毛蒜皮的小事，都一一幫助孩子解決，由此，學(xué)生把我作為最可信賴的知心朋友，他們有什么事情都向我傾吐，讓我?guī)椭鉀Q。這些看起來極其平常的小事，卻讓我和五十幾名學(xué)生的心緊緊的連在一起，成為了不可分割的整體。其次，注重學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

愛學(xué)生，是建立良好班集體的前提，但是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是重要的一點(diǎn)，它比獲得知識(shí)更重要。所以，孩子一入學(xué)，我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。

第一、重視遵守紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，對(duì)學(xué)校生活還沒有適應(yīng)，自制力不夠，時(shí)間觀念不強(qiáng)，遲到的比較多，即使早上來到學(xué)校也不知道應(yīng)該做什么，也記不住課上課下應(yīng)該怎樣做，一切都有點(diǎn)亂，需要教師不斷地告訴提醒，使學(xué)生在心里建立起概念，逐漸形成規(guī)律。首先我對(duì)他們提出要求：上學(xué)不遲到，認(rèn)真遵守作息時(shí)間表，有事不能到校要請(qǐng)假，課上認(rèn)真聽講，不搞小動(dòng)作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，課下不亂叫嚷，出入教室要自覺站排。即使提出這些要求，可由于學(xué)生年齡較小，一時(shí)間無法完全做到。但我知道這些東西需要在耐心指導(dǎo)下等待，每走一段路，必須把這一步走好，切忌急于求成，切忌目標(biāo)空、大、遠(yuǎn)。心中要有導(dǎo)向，時(shí)刻以此為方向，去引導(dǎo)，去解決，日久就會(huì)生效。在進(jìn)行這方面教育的時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，我主要采取以表揚(yáng)為主的策略，每當(dāng)班級(jí)中涌 1

現(xiàn)了遵守紀(jì)律的好現(xiàn)象，就利用晨會(huì)時(shí)間或課前幾分鐘，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。受到表揚(yáng)的孩子每次都能得到一張笑臉作為獎(jiǎng)賞。時(shí)間一長(zhǎng)，也就養(yǎng)成規(guī)律了。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我班劉啟靈同學(xué)上課總趴在桌子上，我經(jīng)常提醒他坐好，可是效果一直不佳，后來，我上課時(shí)經(jīng)常關(guān)注他，看到他沒有坐好，就故意表揚(yáng)幾位坐姿端正的同學(xué)，調(diào)動(dòng)他的積極性。當(dāng)他坐端正時(shí)，又馬上夸獎(jiǎng)他，激勵(lì)他。這樣在不知不覺中，劉啟靈改掉了上課趴著的習(xí)慣。由此可見，班主任所做的工作，對(duì)于學(xué)生不是你說的怎樣，而是你采用的方式、策略怎樣，方起到真正教育的目的。

第二、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身有益。好習(xí)慣才會(huì)有好生活。為了讓學(xué)生形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練，諸如上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、寫字習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生上課發(fā)言要先舉手，掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)，發(fā)言的體態(tài)要大方，聲音要宏亮。其次，以編順口溜的形式來督促學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。當(dāng)需要學(xué)生安靜下來，注意聽講時(shí)，我會(huì)用：“一二三——靜一靜。三二一——快坐好!”這樣的順口溜來規(guī)范學(xué)生。當(dāng)學(xué)生寫字、作業(yè)時(shí)，我會(huì)說：“三個(gè)一，記心間，千萬不要近視眼。”當(dāng)學(xué)生讀書時(shí)，我會(huì)說：“讀書有三到，眼到，口到，心到，格外加一到，手指要指到。”當(dāng)需要學(xué)生抬頭聽講時(shí)，我會(huì)說：“手放好——向前看！”諸如此類訓(xùn)練，學(xué)生在不經(jīng)意間已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，由于年齡較小，識(shí)字量不夠，離開家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，多數(shù)孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)，因而有些孩子把做家庭作業(yè)視為一種負(fù)擔(dān)。開學(xué)的前期，每天總有那么幾個(gè)孩子找各種理由不寫家庭作業(yè)，與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也以各種理由搪塞，不是說工作忙，沒有時(shí)間檢查輔導(dǎo)，就是說問過孩子了，孩子說寫完了之類的話。面對(duì)這些不配合的家長(zhǎng)，我也不好說太多，畢竟我沒有權(quán)利批評(píng)指責(zé)家長(zhǎng)。一開始，我利用科任課的時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)，可是這種只是沒有辦法的辦法，效果不大。終于有一天，我抓住放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)都著急接孩子回家的心理，一狠心，把沒有寫作業(yè)的孩子都留了下來，讓他們?cè)诮淌已a(bǔ)作業(yè)。有些家長(zhǎng)來接孩子，看見自己的孩子被留，雖然臉上有些掛不住，但也不好說什么。只得陪孩子把作業(yè)寫完才回家。當(dāng)時(shí)被挨留的還有王博，他家住在達(dá)子營(yíng)，每天需要坐車上下學(xué)。他很聰明，就是不愛寫作業(yè)。之前幾次給家長(zhǎng)打電話，匯報(bào)孩子的作業(yè)完成的不好，家長(zhǎng)總是不配合工作，所以我沒有因?yàn)樗嚲驼疹櫵舶阉袅讼聛怼．?dāng)我打電話通知他父親，讓他來接孩子時(shí)，他父親感到很不好意思，表示不管以后多忙，也會(huì)督促孩子完成作業(yè)。那天，我一直陪王博等到五點(diǎn)半多，他家人才把他接走。經(jīng)過這次挨留事件，學(xué)生的作業(yè)完成情況有了很大的改善，不寫作業(yè)的現(xiàn)象也少了。但是這件事也使我很后怕，若是那天人家在路上真出點(diǎn)什么意外，那我的麻煩不就大了嗎？因此，有時(shí)我也在不斷的反省自己，以后不要再做這樣的傻事，最好想出更好的辦法來解決問題。

第三、重視衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

這方面，我心中牢記這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”我在向?qū)W生提出“見到垃圾主動(dòng)撿起來”，就首先自己做到見到垃圾主動(dòng)彎腰撿起來，學(xué)生受到我的影響，學(xué)生也慢慢養(yǎng)成見到垃圾地主動(dòng)將紙屑撿起來的好習(xí)慣。一年級(jí)的孩子說他最好教，就是你做什么，他們就學(xué)什么，所以，我特別注重用行動(dòng)去告訴他們應(yīng)該做什么。

再次，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第一、重視口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

這方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生想說的欲望，經(jīng)常針對(duì)每天班級(jí)內(nèi)發(fā)生的大小事情讓學(xué)生發(fā)表見解，提出合理的意見，從小掃除學(xué)生害怕說的心理。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生口語能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二、重視競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

這方面，我采用了多元的梯度獎(jiǎng)勵(lì)制，讓每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。如： 作業(yè)本累計(jì)5個(gè)好，或者課文背出5課的就可以獲得一面紅旗；每拾一次垃圾，可以得到一張笑臉；每舉手發(fā)

言一次，可獲得一顆星星；期末時(shí)候，累計(jì)每一項(xiàng)評(píng)比的數(shù)量，給與相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。諸如本子、鉛筆、獎(jiǎng)狀等。這樣每個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標(biāo)，找回自信。常常會(huì)聽到學(xué)生說“老師，我有10顆星了！”“老師，我有5面旗了！”“老師，我有20張笑臉了”看他們這么高興，我感到原來競(jìng)爭(zhēng)也可以這么快樂！

最后，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

大多數(shù)班集體，都會(huì)有幾個(gè)不聽話、搗亂、學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，也就是通常所說的后進(jìn)生，如果在教育他們時(shí)，總是板著臉，目光嚴(yán)厲，甚至告訴他們，如果不改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，就如何如何。這樣教育的結(jié)果只有一個(gè)：死不悔改。面對(duì)這樣的學(xué)生，我們不妨冷靜下來，換個(gè)角度去思考，多注意發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。

我們班是這學(xué)期新組建的班集體。由于一些良好的行為習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成，因此就更需要班主任用賞識(shí)的眼光看待他們，使他們盡早改掉不良習(xí)慣，步入學(xué)習(xí)的正確軌道。

我們班有一位名叫趙志鵬的小男孩，從小是姥姥，姥爺帶大的。溺愛，使他成了一個(gè)淘氣、搗蛋大王。對(duì)學(xué)校的日常行為規(guī)范的要求也不加理會(huì)，經(jīng)常打架，不寫作業(yè)，擾亂課堂秩序，同學(xué)們都很討厭他，不喜歡和他玩耍，經(jīng)常告他的狀。針對(duì)這名學(xué)生，我并沒有采用只批評(píng)指責(zé)的教育態(tài)度，而是仔細(xì)觀察他，盡力發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)他雖然有這樣那樣的缺點(diǎn)，但很愿意勞動(dòng)，經(jīng)常幫助他人值日。針對(duì)這一點(diǎn)，我在班級(jí)內(nèi)大肆表揚(yáng)了他，并讓他做班級(jí)的勞動(dòng)委員，領(lǐng)著同學(xué)們把班級(jí)的衛(wèi)生搞好。這樣一來，他有了自己的工作，下課搗亂的機(jī)會(huì)沒了，瘋打鬧的現(xiàn)象也就少了許多。

但班級(jí)中經(jīng)常出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象，這又成了我的一個(gè)心病。據(jù)同學(xué)反映，趙志鵬在學(xué)前班就有偷拿別人東西的壞習(xí)慣，怎樣才能教育他改好呢？我就經(jīng)常關(guān)注他，觀察到他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就尋找機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，并鼓勵(lì)他盡早改掉拿東西的壞習(xí)慣就更好了。這樣，他會(huì)改正幾天。可是這種現(xiàn)象還會(huì)反彈。在一次識(shí)字《自選商場(chǎng)》課教學(xué)中，同學(xué)們都說起自己和大人一起購(gòu)物的經(jīng)歷，講去自選超市購(gòu)物很方便，想買什么，就可以拿什么。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想到這不也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好時(shí)機(jī)嗎？我就問：“同學(xué)們，為什么自選商場(chǎng)里不怕丟東西呢？”學(xué)生馬上想到，商場(chǎng)安裝了監(jiān)控設(shè)施——電子眼。我因勢(shì)利導(dǎo)，編了一個(gè)善意的謊言，“同學(xué)們，針對(duì)班級(jí)常發(fā)生丟東西的事件，學(xué)校也在每個(gè)班級(jí)安裝了電子眼，專門抓那些偷東西的孩子。每天校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)坐在電腦旁，看著你們的行動(dòng)。”聽了這是個(gè)善意謊話，趙志鵬可能被嚇住了，再也不敢偷拿同學(xué)東西了。我想，只要能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必要時(shí)說謊也是可以的。當(dāng)然，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這種方法也會(huì)失效。所以仍需我琢磨更好的辦法幫助孩子改正缺點(diǎn)。

總之，班主任的工作是瑣碎而平凡的，但是在平凡中怎樣做出不平凡的業(yè)績(jī)，這是每位班主任都在認(rèn)真思考的問題。尤其面對(duì)越來越缺少良好家教的群體，每一位班主任都知道自身的籌碼有多重，每一位班主任都在積極尋求更有效的途徑去履行自己的職責(zé)。我所做的大家都在做，有許多班主任比我做得更好。對(duì)于我來說這僅僅是個(gè)開始，隨著孩子年級(jí)的增高，我將又面臨新的問題。這是一項(xiàng)常抓常新的工作，我將繼續(xù)努力！

第二篇：班主任工作總結(jié)錢麗

八年級(jí)上班主任工作總結(jié)

錢

麗

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、積極主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在年級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)和班主任導(dǎo)師的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午自習(xí)等督促檢查并登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如孫一凡、韓浩然、馮瀟等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。按學(xué)校的安排于中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)日，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,班級(jí)管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

第三篇：九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

九年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級(jí)（79）班的班主任，九年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵年級(jí)，九年級(jí)的管理工作是非常重要的，而良好的開端是中考成功的的關(guān)鍵。本學(xué)期我把加強(qiáng)思想品德教育、紀(jì)律教育和法制教育、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，開展班級(jí)工作。下面總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期以來的班主任工作情況：

一、本學(xué)期來的工作情況：

1、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我始終抓住一主線——班級(jí)常規(guī)的管理。根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)做好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。讓學(xué)生在日常行為中約束自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有了良好的行為習(xí)慣再抓學(xué)習(xí)習(xí)慣。九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己。我告訴學(xué)生，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門只會(huì)為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐，所以在學(xué)期初要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。

2、抓好安全教育，開好第周一次的班會(huì)

本學(xué)期我積極配合、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，抓好安全教育，開好每一次班會(huì)，作為一個(gè)學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，每次班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全。結(jié)合生命安全、交通安全、飲食安全等，結(jié)合學(xué)校安全保衛(wèi)處的安排，以主題班會(huì)的形式，教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛生命。現(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)，不要亂吃零食等。至于財(cái)產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。此外，在班會(huì)上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

3、班干部的扶持和培養(yǎng)。

班級(jí)中我選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，具體實(shí)行辦法是“值日班長(zhǎng)包干制”，具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題，每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。我還定期開班干部會(huì)議，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，班級(jí)管理工作逐漸好轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通

班主任要了解本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便有針對(duì)性的教育。針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，如：張富旺、賈智慧、薛青龍等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時(shí)找到他們，耐心地對(duì)他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。同時(shí)，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好家校教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍的成效。同時(shí)，我十分注意自己素質(zhì)的提高，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。讓自己和學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通更順暢、有效。

二、本學(xué)期成績(jī)

本學(xué)期通過各項(xiàng)工作的開展，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生的思想基本穩(wěn)定，都在積極地為明年的中考做準(zhǔn)備。

三、工作中需要改進(jìn)的方面

本學(xué)期我對(duì)本班級(jí)的后進(jìn)生進(jìn)行了轉(zhuǎn)化，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。但因?yàn)榫唧w情況的不同，有幾個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作沒有達(dá)到預(yù)期的效果，思想還不夠穩(wěn)定，厭學(xué)情緒較重，在班組中還很調(diào)皮。特別是薛青龍、張喜陽等幾位同學(xué)。需要更進(jìn)一步分析，轉(zhuǎn)化。使其能達(dá)到預(yù)期的效果。

班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第四篇：八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

2015年下期八年級(jí)272班工作總結(jié)

班主任 朱和義

本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)272班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。我知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把 “要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

八年級(jí)是整個(gè)初中教育承上啟下的時(shí)期，也是學(xué)生各方面發(fā)展最迅猛的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的成人感日漸增強(qiáng)。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習(xí)慣又往往易于導(dǎo)致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時(shí)期，班主任的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風(fēng)貌，并注重挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，通過各種途徑給每位學(xué)生施展才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊、自強(qiáng)、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進(jìn)和學(xué)習(xí)下滑。我在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，主要做了以下幾方面的工作： 第一、重申規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生明確從嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)加強(qiáng)嚴(yán)格管理

本學(xué)期中始終堅(jiān)持不懈地抓《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，還結(jié)合本班特點(diǎn)，組織學(xué)生完善了一套有班級(jí)特色的規(guī)章制度。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)制度，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。這樣在班級(jí)管理工作中就能有條不紊，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守校規(guī)。在年級(jí)組織的《新中學(xué)生守則》和社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)比賽中，我班歐陽怡同學(xué)以86分榮獲八年級(jí)組第一名。

第二、常規(guī)管理有實(shí)效，班干部隊(duì)伍建設(shè)有成效，學(xué)生的能力有提高

校務(wù)日志見成效。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。在每月校務(wù)日志公布欄中我班量化分總是名列前茅。

第三、確立班級(jí)奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生 來講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事 事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。

第四、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。

表揚(yáng)能給人以信心和力量，使學(xué)生有成就感。批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，形成一個(gè)良好的班風(fēng)；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀(jì)律的人和事，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，也進(jìn)行小評(píng)論，激勵(lì)學(xué)生自覺糾正自己的不良行為和習(xí)慣。

一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全班學(xué)生的信任。第五、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。八年級(jí)的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績(jī)常有起伏,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個(gè)方面的具體工作:

1.充分利用班會(huì)課。初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí),好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對(duì)于家長(zhǎng)和教師的說教極為反感!基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),班會(huì)課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級(jí)事宜以外,其余時(shí)間全都留給學(xué)生。

2、建立班主任與學(xué)生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學(xué)生以誠(chéng)相待，在教室里的雙邊活動(dòng)中，在寢室里的關(guān)顧了解中，在辦公室的談話中，和學(xué)生暢所欲言，坦誠(chéng)相待，使他們知道班主任處處在為他們?cè)O(shè)想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識(shí)。

對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動(dòng)之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

本期272班獲得的榮譽(yù)：

1、在八年級(jí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌詠比賽中榮獲年級(jí)組三等獎(jiǎng)；

2、在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中榮獲八年級(jí)組團(tuán)體總分第一名

2016年1月20日

第五篇：初一上學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（4）班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

1、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來的，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行為等習(xí)慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習(xí)慣成為當(dāng)務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較陌生，也有利于展開這方面的教育，所以本學(xué)期抓養(yǎng)成教育是一件主要工作。

2、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。對(duì)破壞集體形象的行為，在班級(jí)中開展討論，嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理，在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部,比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹立信心，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請(qǐng)教，努力提高自己的學(xué)識(shí)。

5、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來說，一學(xué)期來，我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。× 20 = 400