第一篇：高中班級管理工作經驗介紹

認真做好班主任工作

劉相濤

首先，用心熱愛班主任工作，尋求教師職業(yè)幸福感。

我們雖然平常因班主任事務多而感到勞累，但是骨子里還是喜歡這個工作的，并用心去干好它。作為一名普通老師，沒有什么奢求，每年有幾個學生想著你念著你，給你發(fā)個祝福短信，這不能不是一件人生幸福的事情。當前班主任工作得到學校領導的高度重視，許多方面向班主任傾斜。我們的工作得到最大的肯定（這里包括學生、學校和家長），這就是教師實現(xiàn)教育價值最直接的體現(xiàn)。

我們可以這樣想，老師從30歲到45歲，共10來年的干班主任工作的黃金時期，45歲以后你再去想干好它，已經沒有什么精力了。所以，我認為汗水多付出一點，名利輕視一點，用心呵護這份工作。

其次，我的一些班級管理做法。其實我也沒什么經驗，甚至大家做得比我還好，有些是以前已經說過的，在這里我再向大家匯報一下：

第一，重視學習好的班級管理方法。我留心身邊的學習資源，虛心學習，這包括學校里開的班主任會、網絡上書刊上的相關文章以及我們這些班主任的好做法。我現(xiàn)在正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書——《李鎮(zhèn)西和他的學生們》，名家的書往往有其實踐和思考的深度。又如，對待輕微違紀的學生當時不要去批評，可以進行冷處理，以后找機會做，這是我從劉加貴老師上次經驗交流時學習的。學生沒有不違反錯誤的，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍，效果并不好。

第二，勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。有時候，班級工作的解決，只要班主任到教室、宿舍里一站，一個眼神，一個表情，不用說話，問題就可能消滅在萌芽之中，師生的距離拉近了，問題就在相互默契中解決了。我現(xiàn)在覺得在某個時間沒去教室、宿舍看看，心里總是牽掛一個事，放心不下。

第三，結合學科特點，無縫隙、隨時地對學生進行思想教育工作。在我的語文課堂上，在學生隨筆的評語上，都是我施教的機會。在這個平臺上，我可以幫助學生解決心理困惑，點燃學生的自信心，對學生提出忠告，為學生加油助威，與學生做知心朋友。我發(fā)現(xiàn)這一點與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的。

第四，看淡量化管理扣分結果，重視過程管理。班主任對于學校量化檢查不是視而不見，不管不問，而是勤提醒，重過程督促。我認為，班主任越在乎這件事，班里出事越多，教室整天彌漫著這些話語：“咱班又扣分了，某某你怎么事，罰你———”。我覺得這是對立師生矛盾、本末倒置的做法。學生扣分大多數(shù)時候不是故意的，對此老師要超脫一點，既不縱容，又不過分渲染。弄得學

生光為扣分整天提心吊膽，不利于學生健康成長。我的做法是：誰扣分了，通報出來，找到責任人教育教育就行了，不要生氣發(fā)火，甚至懲罰學生。

第五，用欣賞的眼光看待問題學生，坦誠地、心平氣和地和他們交流談心。我始終認為，老師一定不要在班里樹立跟你作對的學生，否則你會很苦惱，任何學生都有閃光的一面，我常常在班里講“沒有學不好的學生”，好好跟問題學生說話，鞭策其少犯錯誤，盡力學習，學有“小成”，走進學生的心靈，這樣師生關系就和諧了。

這里舉兩個例子。孫某同學，她很要面子，但紀律觀念特差，什么事也有她，我多次與其談話沒效果，很令我頭疼。上次年終評優(yōu)得了三票，按照我的初衷，不想給她榮譽，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她，給她足夠的面子，在班里表揚，在墻報上表彰。我想，如果把她作為眼中釘去整天盯著她、挖苦她，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了，幸好現(xiàn)在沒有。再一個是劉某某同學，借讀生，不愛學習，成績一直倒數(shù)第一，紀律觀念一般，但是他班級集體榮譽感強，很勤快，我就多次表揚他的優(yōu)點，慢慢他的問題也就少了。

另外，創(chuàng)設積極的班級文化氛圍，形成向上的班級輿論。利用好班干部，構建班級管理的有效網絡。等等。的確，班級管理應該是一項系統(tǒng)工作，哪一點出問題都妨礙良好班風的形成。

總之，班級管理，這是我的事業(yè)，而不僅僅是一份工作，我是這樣追求的，努力去做的，我會繼續(xù)認真、用心做好它。當然，在學習成績、班級弱科等許多方面，我做的不夠好，我愿意向各位老師學習，完善我的下一步班主任工作。以上不對的地方，請大家批評指正。

謝謝大家！

2011年3月27日

第二篇：高中班主任管理工作經驗介紹-班級管理

高中班主任管理工作經驗介紹

《用心做事，鑄美好未來》

班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，參加工作14年，擔任班主任工作7年。從2009年至今已連續(xù)3年擔任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學年我擔任高三應屆理班班主任工作，在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：

一、用激情點燃學生的理想，用愛為學生樹立未來。

對于學生的思想工作，我主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流。

1、重視班會，開好班會，讓班會成為學生的良師益友。教育，是以心靈喚醒心靈，以精神引領精神，以生命溫暖生命的神圣事業(yè)。高三要把學生心中積極向上的火焰點燃，讓他們對未來沖滿激情；失敗時要重新讓他們燃起希望之火。剛開學時，學生對高三充滿向往，緊張的高三要學些什么，又需要他們改變些什么，心里很迷茫。開學之初在班會上主要放一些高三學習方法的視頻，如李小鵬的系統(tǒng)學習法，魏書生講的學習方法，給學生學習以指導，明確高三與高一高二的不同。

目標就像一座座燈塔，引領著學生前進，有了目標，就不會再在教室里渾渾噩噩地度過一天。但是很多同學沒有自己的目標或目標不清晰，只是說“考上理想的大學”。對大學沒有更深的理解，對上這所大學對自己的未來有什么影響知之甚少。我就在班會上給學生放《世界百所著名大學》的視頻，讓他們的目標更明確，夢想更清晰。

高三不是光憑一股熱情就能成功的，需要的是堅持不懈的努力，不怕失敗與打擊，但是每次考試過后都有同學情緒低落，對未來喪失信心，此時班會上就要鼓勵他們，給他們讀勵志文章《你憑什么上北大》、《花開不敗》、《我們都不是神的孩子》、《一米陽光》等，讓學生明白即使考上清華北大的學生在高三也是一路坎坷，跌跌撞撞的，沒有一帆風順的成功路。

2、愛是教育中不可或缺的元素。誰關愛學生，學生就會愛他，只有用愛才能教育學生，班主任要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛”。我班的楊廣泰同學，很聰明但很懶，經常遲到，以前教過他的老師說起他無不是搖頭，聽說高二喊了幾次家長。我對他的遲到就是一次一次的談心，多次在他的筆記本上給他寫鼓勵的話，沒有諷刺過他，讓他明白老師是真的想讓他上進，對得起自己的未來。聰明加勤奮是會創(chuàng)造奇跡的，第一次質測考試他由年級的320名進步到101名。還有張夢鴿同學，父親腿受傷在家養(yǎng)病，全靠母親一人勞作養(yǎng)家，而自己學習程度不好。家庭的貧窮讓她一度產生退學的念頭，我在勸導她的時候，盡力為她排憂解難，讓她到餐廳打工解決一日三餐的問題，讓她明白自己只有好好學習才能改變家庭的狀況，消除了她心中的雜念，從這以后她的學習成績不斷攀升。也正因如此，我也得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

二、用活動凝聚力量，勞逸結合創(chuàng)未來。

集體榮譽感是一種強大的精神力量，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調動每一位同學的積極性。要讓同學們知道，為班級爭得榮譽是一種無尚的光榮。我對校運會記憶憂新，在運動會召開之前的幾天，因為我們班上沒有運動員，同學們對取得名次沒有信心，但我?guī)缀踔灰袝r間，就向學生灌輸要有拼搏精神、團隊意識、競爭理念。運動會上我們班20人男女一分鐘跳繩時，全班同學都屏住呼吸認真地看，當?shù)弥@得第一名時，全班歡喜雀躍，通過運動品嘗了成功的喜悅。（班級管理）結果運動會上我們班單項沒有突破，但是獲得三項集體獎，總分第三名，當同學們拿著5張獎狀時，喜悅之情溢于言表。

高三體育鍛煉對學生依然重要，但很多同學怕影響學習不想參加，就對他們講勞逸結合更有利于學習，男生就踴躍參加學校舉行的籃球比賽，女生也成立了拉拉隊為男生搖旗吶喊，經過多次激戰(zhàn)，竟然獲得了年級第一名，學生那幾天學習情緒也非常高漲。運動能增強班級凝聚力，讓班級更團結更積極。

在緊張的學習之余，通過歌聲來調節(jié)學生緊張的神經，一三五早上輪流唱歌，二四早上宣誓，每天下午集體唱歌。宣誓是為自己鼓勁加油，唱歌是暫時的小憩。我們的口號是“唱著歌兒走進大學”。學生在勵志歌曲《倔強》、《相信我們能創(chuàng)造奇跡》、《我相信》、《I believe I can》中找到了學習的另一種動力，歌聲是單調生活的調節(jié)。

三、多渠道架起家庭與學校溝通的橋梁。

1、開好家長會。

打破了過去家長會是班主任一個人舞臺的局面，讓學生來當主持人，讓學生成為主體，讓家長對自己的孩子有更多的了解，而不僅僅是關注學生的成績。在家長會上舉行了“我為爸爸媽媽唱首歌”“爸爸媽媽我想對您說”的活動，學生的歌聲讓家長了解了孩子的多才多藝，《燭光里的媽媽》也讓家長感動不已；學生對家長說的真摯誠懇的話語，讓家長覺得孩子真的長大了，懂事了，有的家長感動的潸然淚下。手語操“感恩的心”表達了學生對父母養(yǎng)育之恩的深深感謝，鏗鏘有力的宣誓讓家長看到了學生的如云豪氣。會后很多家長說這是一次感人的成功的的家長會。

2、與時俱進的溝通方式。

除了電話公布給家長外，校訊通、QQ、郵箱也是很好的溝通方式。多渠道與家長聯(lián)系交流。有家長在QQ上和我交流高三怎樣幫助學生的學習，有的家長和我探討學生早戀的問題。校訊通能及時地把學生在學校的情況第一時間報知給家長，家長和學校形成合力，共同促進學生的成長。

四、用勤奮干常規(guī)工作，用細節(jié)鑄造成功。

1、早上和學生一起堅持早到班，為他們做榜樣，課間經常在教室和他們談心聊天，自習課陪他們一起上。強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課間零散時間，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下了基礎。要求學生做到的自己先做到。

2、加強學法指導。根據(jù)高考的特點，高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在靈活應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。高三正式開學后，我就要求每位同學根據(jù)自己的學習實際，制定高三鄭州一測的奮斗目標、座右銘，要求每位同學寫出各科的努力分數(shù)和名次，并讓學生貼在教室后邊，時時警醒和勉勵自己。

總之，真心與真心的交換，必能使收獲多于付出。所有的點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福。多年的班主任工作，多年與學生的交流交往，讓我一直體會著教師的成就感、幸福感。用真心做實事，成就學生的美好未來，我體會著、更收獲著……

第三篇：高中班級管理工作經驗材料

班級是學校進行教育教學工作的基本單位，班級管理工作是學校管理工作中最基本的組成部分。搞好班級管理工作，對學校完成教育任務和實現(xiàn)教育目標，具有非常重要的意義。新時期班級管理的主體青少年學生思想觀念發(fā)生了明顯的變化：他們的價值觀趨向多元化，市場經濟觀點趨強，但容易滋生拜金主義思想；獨立自主意識增強，又存在對老師、學生干部的逆反心理；參與意識增強，但又存在“以自我為中心”的個人主義苗頭；竟爭意識增強，又缺乏與他人合作的能力。班級管理必須適合學生這一心理發(fā)展。同時，21世紀經濟發(fā)展和社會進步要求培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人格的高素質人才，學生管理亦必須適應這種要求。班級管理方式是否合理決定著班級管理的效益和育人的效果。探索高效低耗的班級管理模式，實現(xiàn)班級管理的最優(yōu)化，是每一位班級管理者值得思索的問題。

一、傳統(tǒng)的班級管理模式及其弊端

傳統(tǒng)的班級管理中最常見的有“警察式” “保姆式” “家長式”的管理方式，在一定程度上與之相對應培養(yǎng)的是“綿羊型” “順從型” “乖孩子型”的學生，學生主體意識、自主管理能力和創(chuàng)新精神受到嚴重制約。存在以下幾個弊端：首先是班主任的管理攏得太死，班主任“專制性”強，缺乏民主，大多數(shù)學生習慣于逆來順受，無創(chuàng)新意識，其主動性得不到發(fā)展，主體作用得不到發(fā)揮，以至于離開了班主任的管理，學生在學習、工作中將不知所措。其次是班主任在班級管理中對學生缺乏激勵，不能很好地給學生創(chuàng)造機會，使其體驗成功的快樂，增強自尊自信。再次是班主任實施班級管理時，只注重學生個體的發(fā)展，往往忽視學生之間互助合作的群體效應，不能很好地為學生成功提供良好的人際關系，學生的競爭意識、協(xié)作意識淡薄。

二、引入新型的班級管理機制

(一)構建平等的民主班級管理機制

1、建立班團干部使用的民主制度。在班委會、團支部的建設中，進行民主選舉，并在班內實行“班干輪值制”，讓大家都有一個鍛煉、提高的機會，使每位成員都有機會參與班級管理。把班內工作進行分解，人人有工作，人人都有班級管理工作的奮斗目標，都能獻計獻策，且相互監(jiān)督，在班級管理的同時，進行自我教育，自我管理。

2、建立民主決策的班級管理制度。在班級決策過程中，采用商議、對話和集體表決的方式，杜絕出現(xiàn)“一言堂”。如：班級的每項制度，各項活動的確定，都有一個民主的過程，班級成員分別提出自己的看法，最后集體舉手或投票表決。由于每項決策都是由學生親身參與，學生的主體性和個性都會得到發(fā)揮和發(fā)展，各項制度的落實，也更加順利。

3、建立師生平等互助制度。班主任、科任教師在學習、工作、生活上幫助學生，學生對班主任、科任教師的工作、品德、習慣同時也有監(jiān)督權。班內定期召開師生懇談會，師生之間平等地開誠布公地暢談自己的觀點，為師生的相互促進，共同提高創(chuàng)造濃厚的民主氛圍。

平等民主的班級管理機制，對管理者班主任提出了更高的要求，從“專制者”的地位降到與學生平等的地位，工作的藝術更需講究，班主任的角色不僅是管理者，更應成為班級管理的指導者、監(jiān)督者和協(xié)調者。首先在民主制定各項制度時，應圍繞《中學生守則》及學生德育工作為中心，班主任對學校德育工作的內容應有更深的領會，才能指導學生制定出與之相適應的各項班規(guī)和班活動準則。其次，班主任應做好各項制度的落實，不斷地校正執(zhí)行過程的偏差，起到一個監(jiān)督者的作用。再次，在各項制度的執(zhí)行過程，各部門必然會出現(xiàn)互相扯皮的現(xiàn)象，需要班主任去協(xié)調，使各部門工作相輔相承。

第四篇：班級工作經驗介紹

班級工作經驗介紹——如何讓和孩子們一起進步

（固鎮(zhèn)二中王玲）

談起07屆的班級和學生，我有說不完的感覺，那是一屆讓我傾注自己幾乎全部感情的一屆學生。經驗談不上，也就是怎么和學生一起進步的。

07屆那個班級很特殊，因為她為我們二中奉獻了一個全縣文科狀元。05年自從接了高二文科實驗班，也就是那個班級，我深感壓力，面對家長和學校的關注，我陷入沉思，想想怎么才能不辜負大家的期望。現(xiàn)在學生已經畢業(yè)，回想起來，班級的事情還歷歷在目，班級取得輝煌的成績，主要從基礎從孩子從教師從家長等方面著手，具體如下： 第一、深入了解學生落實到每一位學生

我班共有學生70位，高二分科來自不同班級，從一班到十二班都有，但十一和十二班本來就是實驗班，學生已經熟悉了實驗班的環(huán)境，但一班到十班學生都是平行班的，分來的人數(shù)少而且不適應實驗班環(huán)境，我所做的第一件事情就是先了解哪些來自高一實驗班哪些來自高一平行班，然后一個個找談話，鼓勵他們，放下老師的架子，用大姐姐的口味和他們聊天，讓他們感覺在我班很開心，然后才會有穩(wěn)定的心情面對學習，同時鼓勵同學之間交往，讓他們覺得班級氣氛和諧，有凝聚力，讓他們有主人翁的意識，和其他同學融在一起。同時摸清他們的學習興趣和目標，讓每位同學介紹自己，利用班會開師生交流會，大家暢所欲言。

第二、確立班級管理隊伍，加強基層管理，規(guī)范學生日常行為

良好的班委是一個班級的脊梁，他們生活在學生中間，了解學生親近學生，是班主任及其他老師和學生交流的紐帶和橋梁。為了選舉較好的穩(wěn)定的班委成員，我首先了解學生意愿，然后請學生自我推薦，用演講的方式確立，大家都很熱情，最后確定了以趙影、張莉、張小雨、徐小鳳等為首的班委，他們各有優(yōu)勢，趙影大方且有多年班長經驗還有一手好字，張麗態(tài)度認真，小雨成績優(yōu)秀，小鳳活潑可愛等。有了這樣的班委就有了脊梁，而且都積極向上，都愿意為班級爭光為學校爭光。

第三、確定良好的學習氛圍

紀律是班級的保證，首先是紀律嚴格，對每一位都一樣。同時生生和諧、師生和諧。在高二高三的兩年時間里，我班的學生在班委和老師的帶領下，自覺、積極、樂觀向上，趙影同學把“多思、多練、多讀、多寫、多問、多做”用毛筆寫下帖在黑板上方，學生不斷鞭策自己。特別是數(shù)學地理是文科學生的學習瓶頸，在這兩科上數(shù)學老師殷冠華和我就不斷深入課間和課余時間和學生交流，讓學生不斷找問題不斷解決問題，經過大家一起努力，我班的數(shù)學和地理在全縣也是第一的。學生積極性好，結果感染了其他科，其他老師也一樣深入學生，學生問問題興趣濃，班級學習氛圍好，這樣保證了學生的學習環(huán)境優(yōu)秀。

第四、我加強和各科老師交流

無論是高二還是高三，我從不放松和科任老師交流的機會，每次考試結束，同學總結反思、老師總結反思、最后我總結反思。結果就是找出存在的問題，表揚優(yōu)秀，鼓勵落后的，要求老師培優(yōu)補缺。我不但看本校的每次成績，我還要把全縣的統(tǒng)考成績都打出來看我的學生在全縣的排位，這樣心里就有數(shù)。從高二第一學期期末小雨同學就開始全縣第一，以后在學生和老師的共同努力下，尖子生逐漸培育出來了。

第五、加強與家長交流

自己給自己規(guī)定有時間就要家訪，要了解學生的家庭環(huán)境，和家長交流孩子在學校的表現(xiàn)，要家校結合才能讓孩子健康成長。從家訪中了解到有的家庭困難，有的父母離異，有的父母都在外打工和爺爺奶奶一起等等，我從不同角度去了解和幫助學生，有的學生

困難，我?guī)椭麥p免費用，幫他買資料，有時擔心孩子要面子就偷偷幫助，還說資料是別人送的我用不到等，甚至把衣服拿給孩子穿，如陳聰父親殘疾，我是每學期都去要求學校特別照顧，并帶她到我家把自己的衣服送她，如果不家訪我是不會知道的。

第六、強調身體的重要性，要求學生積極鍛煉身體。女生我就組織跳繩和到操場快走，男生就組織他們踢球打球，我班男生少只有15人，我就鼓勵小雨帶隊邀請理科實驗班和教職工比賽，我在給他們助威。和學生一起鍛煉身體，我的精神好學生也是，我和他們猶如一家人。

第七、高考加強班計劃做好的同時考前輔導。在不影響其他學生情緒和學生自愿的情況

下培養(yǎng)名校學生，把小雨小鳳等13人暗自指定加強指導其他志愿加入輔導，各科老師都要參加，并借助課后。輔導同時加強感情投入，做好考前指導，使學生真正感覺到高三2班是一個溫暖的家，同時讓他們沉著迎接高考，加強心理素質的輔導，加強團結共同拼搏，教會學生勇敢堅強，終于功夫不負有心人在07 年高考成績出來時我班作為二中文科實驗班是有史以來成績最好的一次，并且張小雨同學獲得全縣第一的好成績。

成績已經是歷史，當然班級還有做的不到位的，這些班級工作的經驗和教訓也都是工作中的積累，面對以后還有很長的路要走，班級也是一個小社會，還有很多做的不夠的，我必須要吸取過去的經驗和教訓使自己在班主任工作中國不斷完善自己和提升自己，是自己的教育教學工作不斷進步。

2007年7月

第五篇：高中團委工作經驗介紹

以活動為載體，以管理為核心

自我擔任實驗高中團委書記以來，切實配合學校政教處和其他各線，緊密圍繞學校中心工作，結合學生工作實踐，以管理為手段，以成才為目標，以活動為載體，開展了豐富多彩、形式多樣的校園文化活動和廣泛的社會實踐活動。

發(fā)揮好團組織的作用，對學校的學風建設、校風校貌甚至長遠發(fā)展都起著至關重要的作用，如何在學校的管理中發(fā)揮團組織的作用，我主要從以下幾點入手：

一、以青年學生業(yè)余黨校為主陣地，加強黨的基本理論、基礎知識的教育，全面提高學生的思想政治素質和道德素質。

業(yè)余黨校學習在學校的思想教育中發(fā)揮了十分重要的作用。學生通過對黨的基礎知識和基本理論的系統(tǒng)學習，進一步堅定了社會主義信念，提高了理論修養(yǎng)，澄清了模糊認識。不少同學紛紛遞交了入黨申請報告，積極向黨組織靠攏。學員作為骨干，在學校的各項活動中均發(fā)揮了積極的作用，帶動了全體同學的共同進步。

二、經營校園文化，構建和諧校園。

充分利用櫥窗、橫幅、黑板、網上論壇等宣傳工具，給學生要求提口號，制造輿論氛圍，并利用海報等方式提醒學生時刻以合格高中生標準要求自己，規(guī)范自己的一言一行。加強各個班級團支部的板報、壁報檢查，注意內容和形式的指導。做好與德育專題教育相匹配的宣傳內容，展現(xiàn)學生的審美和設計能力，加強對同學的教育和滲透。

三、以學生干部為骨干，積極參與學校常規(guī)管理，充分發(fā)揮學生在學校德育工作中的主體作用。校團委、學生會是由全校的優(yōu)秀學生代表組成的學生自我管理組織機構，是聯(lián)系師生的紐帶，是溝通學校黨政和全體同學的橋梁，它在學校黨委的直接領導和學校團委的直接指導下，通過開展一系列形式多樣、內容豐富的活動，實現(xiàn)“自我管理、自我服務、自我教育”，從而達到自我提高，共同發(fā)展的目的。正是本著這樣的宗旨，我們校團委、學生會不斷加強自身的組織建設，始終把參與學校的各項常規(guī)管理，作為學校學生會極其重要的一項工作來抓。

我們在學校的衛(wèi)生、出操、宿舍管理等方面，就充分發(fā)揮學生會這個學生自我管理機構的作用，成立了學生常規(guī)管理自我檢查小組，進行評分登記，及時公布，起到了很好的促進作用。文體部的學生干部每天都在校門迎接師生的到來，同時對學生的精神面貌進行檢查督促，紀律部的學生干部每一節(jié)課下課都要在走廊大廳掛牌上崗主持秩序，為學校創(chuàng)造了一種文明禮貌、尊敬他人的良好氛圍。

四、開展各種形式校園文化活動，讓學生在活動中礪煉成長。

多次組織 “知榮明恥，和諧校園，綠色奧運”、“改革開放三十年巨大成果”、“ 給家長的一封信”等主題征文比賽。以比賽為載體，學生寫出自己的心得與感悟，使學生在思想上有了更深層次地認識與體會。從而達到了教育學生的效果；以重大紀念日為契機，我校圍繞“‘改革開放三十年’巨大成果”和“感動龍江”等主題精心設計團課。讓學生深入了解了改革開放的巨大成果給祖國帶來的變化，從而增強了民族自豪感，并激勵學生做時代的主人，為祖國的明天繼續(xù)奮斗；開展“綠色互聯(lián)網，繽紛校園夢”的辯論會。讓學生進一步了解、認識到迷戀上網的危害。而且團隊的協(xié)作更使同學們感受到一個集體的力量是無窮的。依靠集體的力量取得勝利的滋味兒是不同的，增強了集體觀念；在師 生精心準備下，整個活動，活躍了同學們的思維和身心，幫助同學們分辨了是非，懂得了抵擋網絡誘惑的必要性，拓展了同學們視野，涌現(xiàn)出了一批能說會道的班級“辯論超手；開展“知榮明恥，和諧校園，綠色奧運”等為主題的演講比賽，讓社會主義榮辱觀與校園“文明守紀，勤儉自強”的精神相結合。在舉國齊心協(xié)力迎接奧運時，我校團委大力開展主題教育，引導學生堅定信念，增強責任感、時代感、榮辱感、民族自豪感。并大力宣傳弘揚社會主義榮辱觀的先進事跡及典型人物，用實際行動為建和諧校園爭光添彩；開展“校園十大孝子孝女”評選活動。借助家庭教育的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)家庭教育與社會教育、學校教育的緊密結合，以促進青少年學生的身心健康和學業(yè)進步。活動根據(jù)學生“知、情、意、行”協(xié)調發(fā)展的規(guī)律和特點，讓他們知孝、學孝、行孝，并由此進一步延伸推恩，使學生領悟了孝的真諦，養(yǎng)成了孝的習慣，完善了自身品行。加強學生的思想道德教育，積極倡導家庭美德、社會公德及尊老愛老的美德，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德、高尚人格，負有愛心、孝心、感恩之心的高素質人才；還開展豐富多彩的文化活動，如排球比賽、籃球比賽、各學科的形式多樣的研究性成果等活動，體現(xiàn)了很強的團隊精神，培養(yǎng)了學生的勤奮、努力的情懷。

總之，學校團組織開展好各項有影響、有實效的活動，對于提高廣大團員學生的文化素質和思想覺悟，對于滿足廣大團員學生的精神文化需求，促進學校精神文明建設和各項工作任務的完成，營造健康向上的校園文化有著極其重要的作用。我將更加勤奮耕耘，不辜負這塊蘊育果實的土壤，讓實驗校園碩果累累。