第一篇：創建優美的校園環境

創建優美的校園環境，營造良好的德育教育氛圍。

發揮環境育人的作用，構建新時期德育體系，以感性的形式滲透到校園的每個角落，以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式情感化、藝術化地融合到高品位的文化活動中，讓學生在美的、愉悅的身心體驗中實現人格修養的提升。最近幾年，學校投入150多萬元，用于基本建設，教學辦公一體大樓、學生寢室、教師宿舍、一流的學生食堂，建筑面積達5000平米。學校對校園進行科學規劃，充分利用學校原有的地形、植被、等自然、人文條件，高標準、全方位綠化美化校園。學校采取不同形式增強校園的文化氛圍，使校園的每一面墻壁都說話，讓每一個標語都育人，把校魂“立志報效祖國”，校訓“勤奮、守紀、開拓、創新”裝飾于教學大樓上，激發熱情，催人奮進。開展豐富多彩的班級文化，讓學生自己美化生活空間，一句格言，一幅字畫，與整齊劃一的高標準內務整理相搭配，無不洋溢著濃郁的校園氣息。同時還在學生中開展“我為校園貢獻美”活動，提出“大家都來彎彎腰，讓校園凈化更美好。”栽花種草，植紀念樹，使學生在課余飯后，不知不覺就能接受一種古樸文化的熏陶，在無形中使情感得以升華，心靈得到凈化。

二、以各種活動為載體，使德育教育貫穿日常教學工作始終。

我校有著德育工作的優良傳統，學校提出的“讓學生既成人又成才”、“不求人人升學，但求個個成才”的德育觀，一直鼓舞鞭策著馬廟小學人，進入二十一世紀后，學校把以德治校作為學校的育人宗旨，堅持以道德行為規范教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以創優測

評為抓手，以日常行為規范化、系列化為目標，全方位開展德育工作。今年我們一是開展“讓自信扎根心靈”系列活動，邀請我校上世紀八十年代培養出來的學生李吉昌來校做“自強不息，立志成才”的報告；開展了“我能行”演講比賽，使學生堅信“成功是靠成功推動的”。二是堅持禮儀道德教育，提高學生的文明素質，把禮貌教育生活化，具體化和序列化，讓學生有禮可循，有儀可效。在學生中出現了“同學如兄弟”的良好局面，學生間的團結是前所未有的。三是學校開展豐富多彩的活動，學校成立了書法、繪畫、攝影小記者、野生動物保護等活動小組，并成立音、美、體的各種訓練隊，每周在周會上告訴學生中央電視臺“一周要聞”、“焦點訪談”和“校園新聞”等，創辦校園報紙--《校園快訊》，學生運用寫、畫、剪、貼等技法布置教室文化，使師生收到讓心靈解放、讓精神飛揚的效果。四是為了對學生進行禁教育，學校組織學生觀看了相關的錄像，并讓三年級以上學生給在外務工的親人寫一封信，要求親人遠離毒品，珍愛生命讓遠在外地的親人受到一次親人的教育，為禁毒教育工作作出一點貢獻。五認真對學生的書籍進行多次檢查，沒收了部分不健康的書籍、有害****畫冊和游戲軟件等。

三、實施愛心工程，讓愛心貫穿教育的全過程。

常言，愛學生就是愛明天，愛事業就是愛祖國，教學者如扶醉人，沒有愛心是萬萬不行的。教師的工作絕不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，更重要的是雕塑學生的心靈，愛便是這一綠化工程的奠基。學校每年都要為一大批貧困生減免學雜費，對家庭特殊

困難的學生，除減免學雜費之外，學校還倡導師生共同伸出友愛之手，助其渡過難關。學生朱志江父母離異，與姑媽相依為命，隨時有輟學的可能，古華良老師多次走訪，與該生長談樹立信心，并先后為他墊付了數百元的學費，發動師生為其捐款，關愛換來了這個學生的刻苦努力，成績突飛猛進。古華良主任對學生的關懷無微不至，陳艷艷同學在回家路上大腦不幸被撞傷，想方設法送她去合江縣人民由醫院及時醫治。出院后為了讓該學生有精力學習，他從三月份開始買雞蛋，每天給學生煮好，按時送到學生餐桌，堅持至今。在馬廟小學，師生情深意重的事跡隨處可見：上課了有的學生怕老師嗓子啞了，悄悄為老師準備一杯開水；老師病了，學生自發地帶一束鮮花慰問老師；有的老師輔導學生忘記了吃飯，學生就打兩份飯和老師一塊吃。

健全德育機制，形成德育網絡。充分風發揮學校的主導作用，建立、健全學校—家庭—社會“三位一體”的德育網絡，形成“人人管德育、家家會德育、社會重德育”的德育機制。

（1）校內樹立德育典型。發揮教師的德育積極性、主動性和創造性，發揮教師方向上的主導作用，方法上的指導作用，家教上的輔導作用。

（2）建立家教委員會，聘請、組織一些離退休教師及熱心教育的家長、社區有關人員、與學校、家庭互通信息，協調一致地開展校外教育活動，建立德育活動基地。

（3）舉辦家長會，定期進行德育培訓，教師主講內容，家長現身說法，發揮家長在家庭的監督指導作用。

堅持德育為首的原則，認真研究新時期青少年的思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以豐富多彩、行之有效、學生喜聞樂見的活動為載體，提高德育工作的針對性、實效性。充分發揮課堂教學主渠道作用，寓教育于各學科教學之中，做到既教書又育人。加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系。少先隊根據重大節日和重大事件，采取參觀訪問，社會實踐、英模報告、法制講座、國旗下演講、科技活動、文藝演出、板報小報競賽等不同形式，不同方法開展豐富的活動，對學生進行****傳統教育,理想、信念教育,倫理道德、文明習慣及養成教育,紀律、民主法制教育及心理健康教育,崇尚科學,反對迷信的科普教育,幫助和引導學生從小培養良好的道德品質，遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣，培養他們勇于探索，富于創新和勇于實踐的精神，為今后形成科學的世界觀、人生觀、價值觀奠定良好的基礎。教導處、大隊部今年制定了出全方位、立體化的德育工作方案，寓德育工作于各學科教學之中、各種活動之中，長期有效地開展德育工作，使德育工作制度化、系統化、規范化。

第二篇：創建和諧培植 愛護校園環境

愛護校園環境創建和諧校園

——講究衛生 美化校園 我的責任倡議書

親愛的同學們：

你想在一個環境優美、四季如春的校園里學習嗎？你想在一個溫馨和諧、充滿生機的環境中成才嗎？

當我們在干干凈凈的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境,讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養。我們滿懷激情，暢想未來。

校園，是我們學習生活的重要場所。校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。同時，校園環境衛生也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。可是，在我們的校園的好些地方都留有一些大大小小很不雅觀的圓黑點，那是長年累月積下來的口香糖殘跡。在我們的校園里，還到處散落著同學隨意亂扔的瓜子殼、糖果紙、塑料瓶、食品袋等。每當風一吹起，這些垃圾就在我們的校園里“翩翩起舞”。每天，同學們辛勤地清掃干凈后，總有些不自覺的同學又把這些東西隨手亂丟，所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我們相信，沒有哪一個同學希望在一個垃圾遍地，放眼斑斑點點的環境中學習、生活。所以，我們要向全校的同學們發出如下倡議：

一、各班以班為單位為學校捐花捐草（每班至少5盆），各班班主任具體落實，所捐花草交學校總務處登記。

二、不在校園內吃瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘渣廢物。

三、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生，認真做好值日生工作。

四、不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃圾的同學。

五、不隨地吐痰、不亂刻亂畫。

六、看到地面上有紙屑等，主動揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。同學們，讓我們立即行動起來，自覺增強保護校園環境的意識，用我們的愛心呵護校園的青春吧！

銅仁學院附中團委2009年3月18日

第三篇：整治校園環境創建平安校園

整治校園環境創建平安校園

——上派學區中心校校園安全工作匯報材料

肥西縣上派學區中心校是自2003年9月由原上派一小、四小撤并組建的，是城關一所較大完全小學。學校開設60個班級，現有教職工184人，學生4130多人。學校在各級黨委、政府和主要部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，在全體教職員工的共同努力下，校容校貌得到了較大的改觀。基本實現了美化、凈化、綠化和香化。“蓬生麻中，不扶自直”，一個安全、文明、健康、和諧的校園內外環境，為廣大師生學習、工作和生活創造了良好的條件。學校現為安徽省未成年人思想道德建設示范學校、合肥市綠色學校、合肥市平安校園、肥西縣文明單位。

一、抓住機遇，咬定目標，突破自我1、指導思想

學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞肥西縣委提出的“搶抓機遇，乘勢而上，奮力崛起”；“大發展、大建設、大環境”和“全省爭一流，全國爭百強”，全面建設小康社會的目標，堅持“以人為本，以生為主，安全穩校”的理念，本著“安全第一，預防為主”的原則，結合學校教育改革、發展的現狀，認真研究“平安校園”創建的新情況、新問題，堅持教育與管理、治理與建設相結合，解放思想，實事求是，與時俱進，講求實效，切實維護學校師生正常教學、科研和生活秩序，保證師生身心健康和學校財產安全，營造安全、文明、穩定、健康、和諧的育人環境。12、總體目標

通過“平安校園”創建活動的開展，建立創建“平安校園”的有效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大人為事故發生和較大財產損失，確保無一例常見傳染病在校內流行。努力實現以師生公民思想道德、職業道德、文明禮儀和民主法制觀念為主要內容的思想道德素質的顯著提高；通過內容健康、格調高雅、豐富多彩的校園文化生活活動，營造良好的校園秩序和優美的校園環境，實現學校育人環境進一步改善和學校舞會學水平的不斷提高，為培養現代人打下堅實的基礎。

二、建立機制，健全制度，完善自我1、強化組織領導，形成齊抓共管格局

學校創“平安校園”工作從領導做起，建立健全了組織機構，明確職責，形成了“平安校園”領導體系和齊抓共管的格局。學校由校長負總責，分管領導負實責，學校保安、年級組長、班主任、家長學校負職責，黨支部、工會、少先隊起監督作用。此外，學校對“平安校園”建設不僅確立了總的目標、計劃、實施方案，還有階段性五年規劃和主要任務，每學期都有具體工作安排和計劃。

2、加強制度建設，建立長效約束機制

制度是綱，是學校開展工作的抓手，因此，學校建立健全了各項規章制度，如日常管理的安全保衛制度；教學安全中實驗、外出、大型活動制度；教學區、重點部位的防范制度；飲食衛生制度、傳染病防治、晨午檢和報告制度；校園交通安全、車輛、人流管理制度；機房管理制度；節假日值班制度和責任追究制度等，形成了從教育到教

學，從校內到校外，從工作時間到節假日，從防范到責任追究一整套的長和約束機。

3、廣泛宣傳教育，普及安全、健康和法制知識

學校首先成立了師生法制教育領導組，有計劃、有安排、從多角度，用多種方式適時對師生進行法制教育。例如，聘請校外法制副校長和校內法制輔導員，定期舉辦安全和法制教育“大講堂”活動，發放各種安全和法制教育卡片和學習材料。利用櫥窗展、考試、座談會等形式宣傳安全和法制知識。對常見傳染病、道路交通安全，防溺水、毒品、愛滋病預防知識宣傳教育、反邪教警示教育尤為重視，專門成立機構、專人負責開展專項工作；針對師生健康方面，學校為師生購買的校方責任險、倡導學生購買意外和疾病住院保險，注重學生接種，重視師生健康體檢。總之，通過這些豐富多彩的活動，對師生進行了廣泛系統的法制教育，也使我校安全和法制教育成果突出，初步形成了安全、文明、健康、和諧的校園之風。

4、狠抓硬件建設，確保校園設施安全

學校在安全硬件建設中舍得投入，開通了巢湖路、青年路、步行街等處消防通道，校園內按規定設置了消防栓、配齊樓道口、關鍵部位滅火劑等。學校在重點部位如電子備課室、多功能學術報告廳、遠程教育室、電腦室等處配置了消防設備和自動報警裝置和防盜門窗；校園內安裝監視系統。另外，學校還配置了門衛、值班室，24小時值班巡邏，真正實行了人、技聯防。校園內還設置停車棚，交通標志明晰、車輛停放有序，學校還定期對各種設施進行維護，確保萬無一失。

5、重視常規管理，使“平安校園”工作落到實處

學校每學期定期召開安全保衛工作會議，研究學校安全問題，部署安全工作。并與上級主管部門簽訂安全責任書，校內層層簽訂安全責任書，明確責任，各司其職，各負其責。對校園實行節假日和工作日值班巡邏，做到治安隱患有排查，治安事件有記錄、分析、處理和總結。校園周邊無違規、違法場所，校內無攤點、無放養家禽家畜、無菜地等。通過對“綠色文明班級” 實行打分、評比、總結和表彰活動，衛生區劃分明確，校園環境整潔干凈起來了；學校還開設健康課，對學生進行健康教育。校園內重點區域無違章用火、用電現象。防踩踏有制度和實施方案，學校大型集體活動有組織、有安排、有預案，實行師生用車申報制度，每學期學校還定期對師生進行安全技能、安全自救、緊急疏散演練等宣教和培訓。學校安排的各種活動都有應急處理預案。因此，日常管理效果受到廣大師生、社會各界的肯定及上級領導的表揚。

三、協調配合、齊抓共管、完美自我我們學校地處肥西縣城關鬧市區，周邊商場林立。人流、物流、車流量比較大。如何搞好學校的周邊環境，也是學校工作重點之一，我們堅持了“與鄰友好，與相關單位協調配合”的原則，采取統一思想、高度重視，明確任務，分工負責，共同維護。近年來，這方面工作得到領導的褒揚，群眾的認可和支持，效果很好。

1、與綜合部門取得聯系，把握政策方向，明確任務。

學校密切聯系有關部門，得到了各級領導的支持，為學校解決了問題，辦了實事。如：我們聘請了上派鎮司法所長擔任學校法制副校

長，開展了反邪教警示教育活動和“大手牽小手，創建文明縣城”活動等。使廣大師生自覺地抵制邪教，遠離邪教，做崇尚科學之人。

2、與城關交警中隊的聯系，學校多次開展道路交通安全知識宣傳活動，如：舉行報告會、圖片展覽、教育錄像、專題知識講座、交通安全演練和交通安全報告會等活動，加強了交通安全教育，增強了師生交通安全意識，提高了自我保護能力。近年來，學校無一例交通事故發生。

3、與公安派出所之間取得聯系。啟動聯防互動機制，積極開展法制宣傳和“創無毒校園，建和諧社會”毒品預防教育活動。預防青少年犯罪防微杜漸，使一些不良行為得到了有效的遏制。

4、與縣衛生局、縣疾控中心之間的聯系，開展常見傳染病知識宣教普及活動，例如，2005～2011年3月止，下發各類常見傳染病材料數萬份，提高了廣大師生預防能力；學生接種疫苗達到100%，堅持不懈開展晨午檢，缺勤學生和中途離校學生的管理。開展了“遠離傳染病，健康快樂行”，“關愛生命，預防愛滋”警示教育宣教活動以及“控制碘缺乏，保持母嬰健康”圖片展活動等。

5、與城關市容大隊、工商、社區取得密切聯系，集中整治了學校及周邊“臟、亂、差”的局面，使一些“問題學生”得到了有效監管。

6、與學校周邊住戶、學生家長等保持聯系，每年發放公開信，統一思想，協調配合，共同治理校內環境。

7、與保險公司、縣醫院保持信息暢通，一旦有突發事件，使之得到及時有效的救治和救助。

總之，學校緊緊抓住學校、家庭、社區“三位一體”大教育。依靠領導的支持，依靠相關單位的協調配合，齊抓共管。這樣才能完美自我，保證申報市級“平安校園”順利驗收。

當然，我們的工作還存在著很多問題，與領導的愿望和評選條件還存在差距。但是我們會抓住機遇，集中智慧，凝聚力量，勇于挑戰，努力拼搏，維護使校園穩定，確保一方平安。

二0一一年三月三十一日

第四篇：創優美校園環境 顯環境育人功能

創優美校園環境 顯環境育人功能

——記武岡市南橋中學

春來鮮花競開，夏至綠樹成蔭，秋臨桂花飄香，冬到臘梅迎笑。優美的校園綠化能潛移默化培養學生健康向上的審美情趣，讓師生在工作和學習生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿。武岡市南橋中學近幾年來，在校長姚祝云的大力倡導下，堅持把校園綠化美化作為校園環境建設重要組成部分，做到整體規劃，合理布局，分步推進。努力達到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”；做到喬木和灌木相結合，落葉和常青相結合，木本和草本相結合；形成植物多樣化，空間層次化，分布錯落有知，形成獨有特色。2012年秋季，在原有的基礎之上，新增綠化面積1568平方米，栽種花木23種，完成校園綠化主體，形成綠化基本格局。除此之外，在花圃旁樹立別拘一格雙語綠化宣傳牌，豐富了校園文化內涵，2013年春又建成宣傳櫥窗，粘貼有各種優秀人物事跡，讓學生觀摩學習；各拐彎處放置垃圾桶，潛移默化的影響同學們的行為習慣。現在學校綠化面積達 3512平方米，綠化植物種類有47種，綠化率90％以上，綠化面積占校園面積的37.5％。通過師生們的努力，現在的南橋中學，校園四季常綠、四季見花，置身其間，使人感到秀美、清雅，可煥發生機。無論你什么時候走進，都是干凈整潔，令人舒服。同學們在如此優美的環境中生活，行為習慣得以培養，學習成績也同步前進。難怪許多家長都說：來到你們南橋中學，就好比進入一座花園一樣，南橋中學被稱為武岡“最美鄉村學校”當之無愧。

第五篇：創建和諧校園,愛護校園環境倡議書

創建和諧校園，愛護校園環境倡議書

親愛的同學們：

校園，是我們學習工作的重要場所。校園環境的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校園環境也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象的窗口。“揀起這個紙團,你揀到了一種快樂,丟掉這片果殼,你就丟掉了自己的美德。”同學們，讓我們為學校良好的校園環境建設盡一份力吧！從身邊的小事做起，養成文明習慣，完善自身修養，營造健康舒適的學習環境，展現三岔河一中學子良好的精神風貌。

在這里，向大家發出以下倡議：

一、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。

二、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，保持環境衛生。

三、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。

四、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。

五、愛護校舍墻體，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻體上打球，留下任何印跡。

六、愛護學校清潔衛生工具，認真愛護，輕拿輕放。

七、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗，不損壞電器。

八、愛護學校資源，隨手關閉電燈和飲水機的電源，節約每一度電。

九、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節約每一滴水。

十、愛護校園內的體育設施及清衛設施，不損壞、不攀爬。

另外，希望同學們把廢紙、廢鐵、塑料瓶、紙板等可以回收利用的物品放入各班的紙盒中，我們將用此項收入辦一份屬于我們自己的報紙！