第一篇：T-SQL語言編程

南京信息工程大學實驗（實習）報告 實驗日期12.13得分指導教師方忠進系計算機專業軟件工程年級2011班次3姓名張淵學號20112344931

一．實驗目的1.掌握流控制語句的基本語法 2.能夠熟練使用這些流控制語句（包括：begin..end ,break, continue,waitfor, case）。

二．實驗內容

1.完成了前面的實驗，并且掌握基本的 SQL 語句的使用2.了解流控制語句的基本語法和使用

三．實驗步驟（詳細）

1.對 student 表上入校時間在 2006 年以后的學生修改班級號,其他的學

生修改班級代碼。（if..else）

UPDATE student

IF(entime>2006)

BEGIN SET classno =1 END

ELSE

SET classno =0

2.查詢 student 表，只要有年齡小于 20 歲的學生，就將年齡最小的那個

學生刪掉，如此循環下去，直到所有的學生的年齡都不小于 20 歲，或是學 生的總人數小于 20 個了就推出循環。（while, break,continue,if…else，可以建視圖來處理年齡問題。）WHILE(SELECT YEAR(birthday)FROM student)< 1988

BEGIN DELETE FROM student WHERE YEAR(birthday)<1988

IF(SELECT COUNT(SNO)FROM student)<20

BREAK ELSE CONTINUE END

3.顯示所有專業號為‘001’，并且在服務器顯示之前，暫停 1 分鐘。（waitfor）WAITFOR DELAY '00:01'

SELECT * FROM student

WHERE SPNO='001'

4.把所有計算機轉學學生的聯系電話刪掉，所有專業號為‘001’的學生的入學時間刪掉，所有專業專業號為‘003.’的學生的班級號改為‘001’，其他的學生刪掉其籍貫。（case）

UPDATE student

SET entime =(CASE spno WHEN '001' THEN null ELSE entime END),classno =(CASE spno WHEN '003' THEN '001' ELSE classno END),native=(CASE spno WHEN '001' THEN native WHEN '003' THEN native ELSE null END)

第二篇：編程語言學習心得

程序語言學習的總結

通過兩年的學習，我們基本上掌握了C語言，C++和C#三個編程課程。對于程序設計語言的學習，分為學習語法規定、掌握程序設計方法、提高程序開發能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。課程上的安排除了課堂講授以外，學院設有專門課堂到實驗室進行上機操作實驗。

要利用c語言學到的知識編寫c語言程序，即把c語言作為工具，通過上機才能檢驗自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。通過上機實驗來驗證自己編制的程序是否正確。在這種思想支配下，可能你會想辦法去“掩蓋”程序中的錯誤，而不是盡可能多地發現程序中存在的問題。自己編好程序上機調試運行時，可能有很多你想不到的情況發生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發能力。

在原有的C語言的基礎知識之上，初步接觸C++時感到比較簡單易懂。但隨著之后的步步深入學習，C++的不同之處以及其優勢逐。從第二章引入了C++簡單程序的設計。包括一些C++語言的概述，基本數據類型和表達式，數據的輸入與輸出，算法的基本東芝結構，以及自定義類型數據等知識。此部分多與C語言相似。之后又學習了函數的相關內容，這里學到了新的知識要點----函數重載。該內容尤其在現在做課程設計的時候尤為重要。類是C++語言的精華之所在，在學習中，我感覺到類和C語言中的結構體有很大的相似之處，但在類中的構造函數、拷貝構造函數以及類的組合，經常弄混淆一些概念。在這之后又學習了類的繼承與派生。這使得類與類之間形成了樹狀圖的模型，各子類可以訪問到父類的一些數據成員，同樣也實現了數據的之間的“共享”。我個人在編寫派生類的構造函數和拷貝構造函數時，感覺很不熟練，后面章節的多態性主要學習了運算符的重載，其本質就是函數的重載。

在學習C#中，類是具有相同特性和行為的對象的抽象。它使用關鍵字class聲明的。在c#中僅允許單個繼承，類只能從一個基類繼承實現。但是一個類可以實現一個以上的接口。對象是人們要進行研究的任何事物，從最簡單的整數到復雜的飛機等局可以看對象，它不僅表示具體的事物，還能表示抽象的規則、計劃或者事件。接口只是包含方法、委托或事件的簽名。方法的實現是在實現接口的類中完成的。接口可以是命名空間或類的成員，并可以包含下列成員：每個C#可執行文件都有一個入口—Main方法：static void Main()修飾符public表示可以在任何地方訪問該方法。所以可以在類的外部調用它。修飾符static表示方法不能在類的實例上執行，因此不必先實例化類在調用。在變量聲明時：變量是類或者結構中的字段，如果沒有顯示初始化，創建這些變量時，其值就是默認的0。變量是方法的局部變量就必須在代碼中顯示初始化，之后才能在語句中使用它們的值。

課堂上要講授許多關于語法規則，要使用這些工具解決問題，通過多次上機練習，對于語法知識有了更深刻的認識，在理解的基礎上就會自然而然地掌握。一個程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環境下才能進行。通過上機實驗，熟練地掌握開發環境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎。

第三篇：C語言編程

#include(stdio.h)

main()

{ int question[4]={-1,-1,-1,-1},i=0,j=0,k=0,A=0,B=0,answer[4]={0};

char again='y';

while(again=='y'){ srand((int)time(0));

while(i4){ k=(int)rand()%10;

for(j=0;ji;j++)if(k==question[j]){ k=-1;break;}

if(k==-1)continue;question[i]=k;i++;}/*while i*/

for(i=8;i0;i--)/*還有8次機會*/

{ A=0;B=0;printf(“n你還剩下%d次機會。”,i);

printf(“n請輸入四個0-9之間的數字，中間用空格隔開n”);for(j=0;j4;j++)scanf(“%d”,&answer[j]);

for(j=0;j4;j++)

for(k=0;k4;k++)

{ if(answer[j]==question[k]){ if(j==k)A++;else B++;} }/*for*/

if(A==4){ again='0';

printf(“n你贏了，還繼續猜嗎？(y/n)”);

while(again!='y'&&again!='n')

scanf(“...%c”,&again);break;}/*if*/

printf(“n%dA%dB”,A,B);if(i==1){ again='0';

printf(“n你輸了，正確答案是”);

for(j=0;j4;j++)

printf(“%dt”,question[j]);

printf(“n還繼續嗎？(y/n)”);

while(again!='y'&&again!='n')scanf(“%c”,&again);

printf(“%c”,again);break;}/*if*/ }/*for changce*/ }/*while again*/ printf(“感謝您玩這個游戲。”);}

第四篇：vb語言編程教案

課

題：vb語言編程概述 課 時:2課時 授課時間：2011.09.05 課堂類型：講授

教學目的：1.熟悉VB界面和VB集成開發環境；

2.在實際操作中學會編簡單的VB應用程序；

教學要求：1.掌握VB基礎知識。

2.會編簡單的VB應用程序。

教學重點：1.熟悉VB集成開發環境

2.編寫簡單VB應用程序。

教學難點：在熟悉VB界面的同時學習編寫簡單VB應用程序 教學方法：講授 教學過程：

一、VB簡介

BASIC是英文Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code（初學者通用符號指令代碼）的縮寫，它是專門為初學者設計的高級語言。Visual Basic是Microsoft公司于1991年推出的基于窗口的可視化程序設計語言。

a．“Visual”是“可視化的”、“形象化的”的意思。b.因此Visual Basic也具有易學易用的特點

c.目前Visual Basic的最新版本是Visual Basic 6.0（簡稱VB 6.0）

二、啟動VB

1、首先顯示“新建工程”對話框

直接單擊“打開”按鈕，創建“標準EXE”類型應用程序，進入集成開發環境主界面。

2、集成開發環境中的各元素 1）標題欄：用來顯示窗口的標題。2）菜單欄 3）工具欄 4）工具箱 5）窗體窗口 6）工程窗口 7）屬性窗口 8）窗體布局窗口

三、通過一個簡單的應用程序快速入門

【例1.1（實訓1，p16）】制作一個的一個簡單的應用程序的運行界面。它由一個窗體、一個文本框、一個標簽和一個命令按鈕組成。當用戶單擊命令按鈕“顯示”時，文本框中出現“教你學VB”。1．新建工程 2．添加文本框Text1 3．添加命令按鈕Command1 4．添加標簽Label1 5．設置屬性 6．編寫事件過程代碼

前面的工作把應用程序的界面設計好了，屬性也設置完畢。但現在應用程序并不能實現實際的功能。為了使它具有一定的功能，還必須為對象編寫實現某一功能的事件過程代碼。1）雙擊窗體上的“顯示”按鈕，屏幕上出現代碼窗口，程序代碼就在這里編寫。編寫如下事件過程：

Private Sub Command1_Click（）Text1.Text = “歡迎使用VB” End Sub 2）運行應用程序 3）保存應用程序

VB應用程序至少有兩種文件需要保存： · 窗體文件（.frm）· 工程文件（.vbp）4）生成EXE文件

四、總結步驟

設計VB應用程序主要有以下4個步驟：（1）設計用戶界面。（2）設置屬性。（3）編寫代碼。（4）保存和運行調試程序，生成EXE文件。

五、知識延伸

1、只有一個文本框的實例 編寫如下事件過程：

Private Sub Command1_Click（）Text1.Text = “教你學VB“ End Sub

2、多個文本框時 編寫如下事件過程：

Private Sub Command1_Click（）Text1.Text = ”教你學VB“ Text2.Text = “歡迎使用VB“ End Sub

3、按照系統的元件特性分類(分別舉例說明)課后實訓1 第二個命令按鈕：清除 第三個命令按鈕：退出 步驟：

1.添加2個命令按鈕 2.雙擊按鈕，進入編程狀態 3.和顯示按鈕命令編程相似 編寫如下事件過程： Private Sub Command2_Click（）Text1.Text = ” “ End Sub Private Sub Command3_Click（）End End Sub

4、圖片的加載方法

Private Sub Form_Load()Image1.Picture = LoadPicture(App.Path + “1.BMP”)End Sub

六、小結 1.熟悉界面。

2.掌握完整編程過程以及運行及調試程序的過程。

第五篇：c語言編程練習

本實驗所有題目均要求使用指針。

1.寫一函數，將一個3*3的整型矩陣轉置。

2.將兩個按升序排列的數組合并成一個數組，并使合并后的數組也按升序排列。要求：（1）輸入兩個數組（按升序）；

（2）將兩個數組合并成第三個數組；（有能力的同學可以將第二個數組合并到第一個數組中）