第一篇：初中化學遠程研修總結

初中化學遠程研修總結

桃源縣文昌中學劉巧克

在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，怎樣優化教學策略，如何選擇教學素材，怎樣實施有效教學，怎樣實施三維教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答，學習中感受深刻，僅就個人感受談幾點看法。

1、樹立正確的化學課程觀。化學實驗是化學課最基本的特色，培養學生科學的探究方法和嚴謹的科學態度，重視化學學習方法和對化學問題探究的啟迪，提升學生的學習能力，為學生的未來發展奠定基礎。同時要建立有利于學生發展的科學評價體系，更好的挖掘化學學科的人文內涵和情感內涵，有利于學生形成正確的學習觀、人生觀、世界觀。使學生的自主學習、合作學習、探究學習常態化，為今后的人生道路奠定基礎，也為培養創新型的人才注入動力，使學生養成樂于學習、樂于合作、樂于參與、樂于交流、樂于探究的好習慣，養成善于分析問題和解決問題的習慣和能力。

2、切實落實化學課程教學三維目標。化學課程的三維目標要求處理好“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的關系。通過學習，我對化學課程三維目標的落實又有了新的認識，特別是對新課標有了更深刻的認識，為我課堂觀、教育觀、學生觀注入了新的內容，特別是在教育理念上更加認同新課標，也為我在課堂上落實三維目標打下了基礎。課程的總目標不再是一些術語，其操作性更強，更全面體現了培養學生科學素養的要求，尤其是突出了過程與方法、情感態度與價值觀目標在學生發展過程中的作用。通過本次學習和自己重讀新課標使我感覺到，新的課程從初中生的認知特點和發展出發，論證課程內容的價值，改變了過去偏重學科知識的傾向，提出了五方面的主題和相應內容標準：科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展等。各方面的知識都能從認識身邊的化學物質到化學在社會各個不同領域中的廣泛作用由近及遠的組織內容和素材，學起來感覺更加通暢。通過遠程學習和學習新課標，收獲很大的還有，不管是名師授課，還是課本課標，都能感覺到教師不再是僅僅依靠化學知識來達到教學目標，而是結合學生已有的經驗、社會生活實際、人與自然的關系和學科的發展來達到和完成最基礎、學生發展最需要的化學知識。這些知識也是學生發展和情感態度與價值觀教育的重要載體。通過遠程學習

我的收獲還有，感覺教師處理知識與技能的關系時，對技能的要求難度更大，過程與方法中，方法的選擇固然重要，學習過程的體驗更加重要，情感態度與價值觀是教師最難把握的。

3.師生關系和諧，是提高課堂效質量的保證。

通過學習感覺幾位名師的課堂都很和諧，效果都很好，我也談點自己的構建和諧課堂的觀點。如何構建和諧的師生關系，以保證課堂教學質量呢？我覺得可以從以下幾個方面入手：

（1）轉變觀念，樹立正確的師生觀

新的課程標準明確指出：“教學應在師生平等對話的過程中進行。”它要求實現“師生互動方式的變革。”這要求教師首先要正確認識師生人際關系的重要性，樹立正確的師生關系觀，即要求教師在教學中建立平等和諧的師生關系，更新教育觀念，發揚教學民主，努力創設平等、和諧、民主的教學氛圍。平等是指在教與學的關系上，沒有尊卑之分，和諧是指師生間情感的溝通和融洽。正確的師生觀，體現在民主平等、愛生尊師、心理相容、教學相長、以身作則、善于制怒、一視同仁等諸方面，為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受，形成真誠、接受、友善和理解為特征的課堂心理氣氛，讓學生自由表達、自由參與，且意識到自己存在的價值。課堂教學中，教師應放下架子，融入學生之中，給他們一種親切感，開展創造性教育，培養學生的創新精神和實踐能力。課堂上，教師要經常面帶微笑，鼓勵學生大膽發言，不要怕犯錯，多引導學生各抒己見暢所欲言。我想學生在這樣的課堂上，不僅思維能力、創造能力得到了發展，個人的長處得到了充分的展示，而且能進一步促進師生關系健康和諧地發展。這樣的教學，可以收到事半功倍的效果，教學質量也自然得以保證。

（2）正視自己，提高教師教學水平

課堂教學質量得不到保證，師生關系有問題，這與教師本身有著極大的關系。教師要常常自我反省，多從自身找原因，不斷提高自己的教學水平。

首先，作為一名教師很重要的一個方面是每一堂課要上得好。這就要求教師應具有扎實的專業基礎知識，過硬的教學基本功，在課堂中既要恰當地發揮自己的才智，也要考慮到如何更好地展示學生的才華。課上得好，學生就會尊重你。同時，教學中還要大膽探索教育的新思路、新方法，盡可能找到適合自己和班上

孩子的最佳方法。教師要不斷學習，通過多種途徑吸取新鮮養料，并通過實踐鍛煉自己。凡事要多動腦，要虛心向同事或學生請教。

其次，教師要努力學習，以適應時代的需要。師生關系出現問題，很多也是因為教師的教學方式方法不適應快速變化的時代。所以教師要不斷學習，不斷完善自己的智能結構，提高自己的認知能力，要有一定的創新意識和超前意識，把最新的思想、觀念和知識展現在學生面前；教師還應善于運用現代化教學工具：如運用多媒體進行教學，讓學生在課堂上看到的不再是老師的一本書一枝粉筆；教師更應關心學生身心發展的需要，關心他們對什么感興趣，以作適宜的引導。

最后，教師要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。受學生尊重的好教師的音容笑貌、言行舉止等會在學生的心中留下深刻的印象，最為重要的是他的思想、品行、修養、風度，他的世界觀、人生觀都會成為一種模式而被學生摹仿、學習。因此只有當老師自尊自愛、自強自信的人格魅力使學生深深折服時，他們才會積極地接受老師的教育。

（3）善待孩子，營造和諧的課堂氣氛

如今的學生尤其是高年級的學生他們知識面廣，見識也多，獨立性也強。他們自認為長大了，凡事有自己的看法和立場。同時，這個階段的孩子也處于青春發育階段，逆反心理有點兒嚴重。如果教師一味強調要他們怎么樣怎么樣，他們就會反其道而行之，偏不那樣，這就會導致師生關系緊張，影響課堂教學氣氛，課堂教學質量自然也就難以得到保證。教師放下架子，尊重學生個性，把他們當作朋友，主動傾聽他們的心聲，多站在他們的立場設身處地為他們著想，學生就會樂于把他們的想法或者問題告訴老師，并且愿意從老師這里尋求幫助。這樣一來，師生關系融洽了，和諧的課堂氣氛也就營造出來了。

（4）為了學生的健康成長，常跟家長交流、溝通

學生在家里的情況教師只有跟家長交流才能更清楚；孩子在學校在課堂的表現家長也需要跟老師多聯系才更明白。另外，家長對自己孩子的個性特點一般比老師更清楚，但怎么去處理孩子遇到的學習或者心理上的問題家長不一定有老師那樣的好辦法。同時，現在社會對孩子來說誘惑太多，孩子的自制力約束力明辨是非的能力也不是很強，這也需要家長與老師多交流，及時反饋孩子的情況，共同想辦法有征對性地去解決問題。但老師切忌向家長告狀，訴說孩子的種種不是。如此一來，學生明白了老師的一片苦心，師生關系也就更融洽了。

第二篇：初中化學遠程研修總結

初中化學遠程研修總結

在這一段時間，在上級主管部門的組織下開展了全市初中教師遠程研修活動，在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極投入到了這次難得的學習機會中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學習即將告一段落，在這段時間中，我們初中化學教師學習了

1、初中化學新課程的整體分析；

2、指導學生從化學視角認識“身邊的物質”；

3、引導學生探索物質構成的奧秘；

4、發展學生對化學變化的科學認識；

5、概念原理典型課例的教學設計；

6、STS教育與基于真實情境的教學；

7、科學探究與探究式教學；

8、化學習題研討與習題教學；

9、初中化學總復習教學；

10、初中化學教學他論；共十個專題的內容。培訓過程中專家與老師實時互動，我們學員認真收看專家視頻講座，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡報，同時我們在完成并提交各專題的作業和問卷調查之后，積極參與在線交流，學習其他老師的作業并發表評論，還有兩個下午可以參與與專家們的在線研討。這次培訓雖然時間短，但是每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。作為一名化學教師，我這段時間的培訓生活，感受良多，感激滿懷。

在全市全面實施素質教育的大背景下，現在的初中化學新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發生了很大變化。我們必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。化學新課程教學強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進行整體的教學設計，教師在教學過程中要重視學生知識的獲得過程和方法，要注意三維教學目標的實現和落實，體現知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產生活中，再結晶出來。

教學中要注意探究式教學方法的應用，要遵循學生認知上的發展規律，發揮學生的積極、主動性，引導學生主動參與學習過程，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成，重點要落在學生能力的培養上。

以后的教學中要充分理解新課標“為了每一個學生的發展”的基本理念，并在教學中加以落實。以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生個性的發展，幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的和諧發展，使獲得知識與技能的過程，同時成為學生學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中要注意培養學生從化學視角看待物質世界，形成應用化學知識和化學方法參與社會實踐和解決問題的能力。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力、在現代社會的生存和競爭能力。培養學生的愛國主義精神、關注自然環境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

這一段時間的培訓，即將過去，但他卻像一場及時雨，給我們這些渴望先進教學理論的老師帶來了全新的教學理念和教學策略，讓我們每位一線的初中化學教師都有所收獲，有所提高。但學無止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學中實踐這次培訓中學到的新理念和新方法，積極參加各種教學研討活動和專業知識培訓，并不斷總結經驗，形成自己的教學特色，為素質教育的全面實施和學生的全面發展作出自己應有的貢獻。

第三篇：初中化學研修總結

初中化學研修總結

進過這段時間的研修，雖然我們老師都很忙碌、勞累，但也讓我收獲較多、充實了很多。同行們的經典文章、評論......這種遠程學習、交流讓我明白知識需要積累，經驗需要總結，學習+反思=提高。也使我進一步感受到“化學”這一門學科所蘊含的魅力，它的內在的實踐探索之美能使學數學的人變得更加聰明與深邃。

這種新形式的遠程研修，形式新穎、范圍廣泛。同行之間沒有了距離，大家都在暢所欲言，毫無顧慮，發表著自己的見解。從中我得到了專家們在線研討的指點，看到了許多優秀的案例。在新課改中就非常強調集體備課，充分做到資源共享。而在遠程研修平臺上，我得到了廣泛的教育資源，同時也吸取到了許多優秀老師的教學經驗。現將我研修的情況總結如下：

從本次《以易錯題為載體培養學生嚴謹的學習態度》專題研修來講讓我學習到了如何來培養學生嚴謹的學習態度：首先老師本身要做表率，作為老師來講要做到：1。平時需要不斷充電。在這個學習化的社會里，不學習就會被淘汰。作為老師，尤其是化學老師，更需要在工作中不斷反思不斷總結不斷調整，才能進步和成長，用深厚的博學來適應自己的工作。2。業務需要不斷拓展。通過幾天的研修學習，我找到自己的差距，認識到自己的不足，進而給自己在各方面有一個教為清晰明確的定位。對自己不足之處有正對性的加以充實、調整、提高。3。理論必須落實實踐。通過研修學習，接觸到許多新的、先進的教育理念，內心無比震撼。同時感到自己作為一名教師的責任重大，必須將這些新的、先進的理念落實到實踐中，充分發揮先進理念的價值與意義。

其次，在老師的指導下分步培養學生嚴謹的學習態度

1、指導學生建立自己的糾錯本。糾錯本的建立有助于學生平時發現錯題及時積累。

2、學生把易錯題給收集起來。易錯題的收集積累可以讓學生平時再出現錯題或少現錯題

3、讓學生在學習過程中如何去防止出現錯題或者少現錯題。

4、老師再如何組織指導易錯題的教學。

5、最終達到培養好學生嚴謹的學習習慣。同時，在日常工作中不忘把實踐中的一些作法上升到理論的高度，及時總結，及時與同伴一起進步和成長。

以上是我幾天研修的反思與收獲，我們期待著這份忙碌會帶來秋的碩果累累！

第四篇：遠程研修總結

遠程研修總結

六天的遠程研修學習結束了，我們度過了一段難忘而又深刻的美好時光。在這六天中，我感覺既忙碌又充實，在這六天中，我們收獲了知識，獲得了能力，得到了專家的幫助，認識了優秀的同行，使我獲益匪淺，本次研修的目的就是讓全體英語教師深入學習英語課程標準，用課程標準引領、指導英語教學，真正做到以學生為本，把英語課堂變成學生的生活課堂。

本次研修借助網絡，通過觀看視頻，聆聽了國內關于新課標理念的專家的專業講解，專家們用他們的新的課標理念為我們做了精辟講解，讓我們獲得了新的課標理念的教學方式和教育方法，更加激起我們對知識的渴求和對教育事業的執著追求。通過觀看別的優秀教師的作業，讓我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統的理解。通過在線研討，聆聽了同行們對于教育的肺腑之言及他們的真知灼見。

在這次研修中，我們共進行了六個模塊的學習：

2012年7月15日：模塊一：國家《英語課程標準》的基本理念 2012年7月16日：模塊二：初中英語語言知識教學建議 2012年7月17日：模塊三：初中英語語言技能教學建議 2012年7月18日：模塊四：初中英語文化意識與情感態度教學建議 2012年7月19日：初中學英語模塊五：中小學英語學習策略教學建議

2012年7月20日：模塊六：初中英語評價建議

而每次觀看專家關于這六個模塊的講解的視頻，都讓我感受頗深，使我對新課標理念有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課標理念獲得新感悟。我認識到以語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面共同構成的英語課程總目標，既體現了英語學習的工具性，也體現了其人文性；既有利于學生發展語言運用能力，又有利于學生發展思維能力，從而全面提高學生的綜合人文素養。

所以我們要注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值;面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異;整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性;強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性;優化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力;豐富課程資源，拓展英語學習渠道,從而激活學生的思維，達到最佳的教學效果。

研修過程中，借助網絡發表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業或討論等形式，發表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業務素質。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結束，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！

第五篇：遠程研修總結

遠程研修總結

遠程研修即將落下帷幕，為期六天的學習緊張而充實，但更多的是感到壓力很大，想起本次培訓，心中幾多遺憾，幾多寬慰，可謂想法多多，收獲多多：

一、一分耕耘、一份收獲、一種精神。

在本次學習中，深切感到本次研修和以往不同，以往的研修學習感到很輕松，但是這次卻感到困難重重，因為本次學習相對于前幾年的培訓內容，增加了很多平時沒有接觸過的東西，而這些東西對任教于農村一線的教師們來說，無疑是一種挑戰，因此壓力相當的大，本次研修的內容一環扣一環，環環相扣，哪一個環節學不好，都不行，沒有實實在在的研修態度，沒有兢兢業業的學習精神，沒有勤勤懇懇的扎實作風，想完成本次研修真的不容易！所慶幸的是看到每位研修教師他們都力克困難、堅持學習。認認真真的態度、扎扎實實的公關、敢于挑戰自我、心無旁騖的追求，給我產生了很大的振動，正是這種對新鮮知識的無限熱愛，正是這種熱愛教育事業的無限忠誠，在教育界倡導了一種撲面而來的研修之風，和他們相遇，真乃人生中的一大幸事！播下一種精神，收獲一份感動；播下一份感動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一份人生！僅僅這點，也足以使我們為之感到慶幸、為之感到自豪！

二、本次研修，雖然頗感困難，但是收獲頗豐。

在研修過程中，感覺繪制思維導圖很難，主要是自己平時沒有接觸過，而認識軟件該是多么值得慶幸的事情啊，正是通過本次的學習，使我逐漸學會了很多東西，明白了很多新事物、新的教學理念，如思維導圖的繪制，使我漸漸明確了它的優點——可以使整個主題單元的設計內容清晰的呈現在眼前，一目了然，這在教學中是多么的實用啊！再如評價的量歸表，使我們在平時的教學中可以很好地來量化對學生們學習過程的評價，很有實際的借鑒意義！

三、一份感悟、一份警醒！

通過本次研修學習，使我的教學理念發生了很大的改變，感覺在教育界真的是日新月異，教育發展的神速可謂目不暇接！如果我們不能跟上時代的潮流，我們在教學上就會很快的落伍，而保持我們與時俱進的最好方式就是不斷地學習，才能夠讓我們在今后的教學過程中閑庭信步、坦然自若，我們沒有永遠的美好，但是我們可以擁有最美好的行動，那就是我們一直在學習，在一步步的步入學習者的行列，在步入一個終身學習者的行列，而這種身份的改變，使得我們在漸行漸遠中始終站在新鮮知識的前沿，永遠沐浴在知識的陽光普照下，倍感知識的溫暖！有一天當我們站在歷史與社會的風口浪尖上，可以隨意的運用信息技術，使我們的課堂教學特別是語文課堂教學變得靈動鮮活起來，豈不是一件很幸福也很愉悅的一件事情嗎？

研修，你我同行，我們會一如既往！

研修，使我們的教學之路，一路芬芳！

研修，使我們的課堂教學，充滿陽光！

研修，使我們的人生之路，倍感豐盈！

研修，讓我們走在自豪的路上 ……