第一篇：學風建設發言稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！我是劉明亮，來自機械工程系12級汽車技術服務與營銷專業。今天，我非常高興也很榮幸，能站在這個講臺上代表本期學生干部培訓班的全體學員做關于學風建設的發言。

一、從實地觀察、與學生座談、與個別學生談心的結果可以看出，當前大學生的思想狀況的主流是好的，呈現出穩定健康、積極向上的良好態勢，但在一定程度上也存在著不容忽視的學風問題。主要表現在以下幾個方面：

1．學習目標不明，厭學思想時有發生

有相當一部分學生特別是學習成績不理想的學生，逐漸失去了學生動力和目標，產生了厭學思想，對學習失去了興趣和信心，存在著了“過一天算一天”的想法；有的甚至游離于班集體之外，處于無組織狀態。厭學思想的產生，導致學生在思想和行為上表現出了種種不良傾向。

2．法制觀念不強，紀律意識較差

有的同學因考試作弊被處理，有的因曠課、曠考被處分，這反映出目前不少學生法制觀念淡薄，組織紀律性較差。雖然是發生在個別學生身上，但其潛在的危害性不容忽視。

3．存在不正常的依賴思想

從實際工作情況來看，學生的身上存在著不正常的依賴思想，比如，到臨近考試的時候，不少學生在言辭和行為上都表現出“老師，給我們考試范圍”的傾向，學習好的學生希望考出好成績來贏得獎學金；學習不理想的學生希望能考試合格，更有甚者依賴他人，替自己考試。

4.心理自我調適能力不強

在與學生交流的過程中發現，一些學生的學習不理想，有一個原因是缺乏一定的自制力，在很多時候抵擋不住來自各方面的誘惑，不能很好地處理學習和娛樂的關系。部分學生經常出入于網吧玩游戲，更有甚者通宵達旦，嚴重影響了學生的學習和身心健康；有的甚至達到違反校紀校規的程度，出現因學習成績原因而退學的情況。還有的學生性格孤僻，猜疑心強，心理上自我封閉，很少與人交往，同時又不能進行心理上的自我調節，久而久之，出現行為上的怪異。以上問題的出現，反映了當前大學生在心理上還存在不少缺陷。

5．自私自利問題較為嚴重

一部分的學生比較自私，處處以自我為中心，只關心自己，不關心別人，缺乏團結協作精神。比如，在擔任學生干部上，一些有能力的學生不愿意承擔社會工作，擔任學生干部的一些學生想從中撈取好處。自私的心理還表現在集體觀念的淡薄上，價值觀向個人價值傾斜，對班集體不是很關心。

6．言行不一，誠信問題突出

從實際工作中可以發現，學生在道德認知和道德行為上存在較為嚴重的脫節現象，許多學生能夠明辨是非，但往往不能付諸實踐。學生對正確觀點的認同率相當高，在口頭上表示“能做到”、“要做到”，但在實際生活中，很多學生往往是缺乏誠信，不能自覺地做到。比如在貸款還息問題上，評優評獎問題上，都存在虛報信息的現象。

二、學風建設是一項系統工程，從某種意義上講是學生工作的全部。當前大學生學風上出現的種種問題，既有其必然性，也關系到教育工作的方方面面。為此，筆者認為，在學風建設

上，不能只是“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，而要著眼全局，整體考慮。以下幾個方面解決：

1．加強師資建設，保證強大的育人隊伍

師資隊伍建設包括兩部分的建設。一是教師隊伍的建設。抓教風、促學風，教師是關鍵的一環。要加強師德建設，為人之師，當率先垂范；一個有著良好職業道德的教師可以教會學生許多東西，讓學生體會到做人與做學問的真諦；加強對教師教學方法的培訓，以提高教學的藝術，激發學生的求知欲。二是學生工作隊伍建設。下大力氣減少輔導員的日常性事務的處理，以便抽出更多的時間與學生交流，掌握學生的學習情況；加強對輔導員的培訓，以提高他們的業務水平，更新他們的思想教育觀念，適應新形勢的發展。教師和學生工作者要不斷加強自身修養，身體力行，在思想品德、行為習慣上成為學生的榜樣，以自己高尚的品德、完美的人格來教育、影響學生。

2．加強對話和理解，構建和諧的師生關系

“教師是人類靈魂的工程師”，可見我們的教育是對人的心靈的教育，沒有對學生內心世界的理解，學生工作的教育、管理、服務難見成效，學風建設的進程也難以開展。現在，大學生和教師的關系疏遠了，師生之間的溝通少了，感情淡漠了。教師對學生的所思所想不了解，教育缺乏針對性，學生也難以接受。這就要求專業課老師、學生工作者特別是班主任、輔導員在今后的工作中，要把與學生的對話、對學生的理解放在學風建設的首位，構建和諧的師生關系。廣大教師也要堅持走學生路線，堅持經常深入到學生中，同學生對話和交流，了解學生的愿望和需求。要在全體師生中提倡“老師和學生是平等關系”這種理念，要面向全體學生，平等對待每一個學生。要給學生一個打開心扉的空間，通過召開座談會、個別對話等形式，讓學生暢所欲言，把自己的所思所想都說出來，以便及時準確的把握學生的思想動向，實施有針對性的教育。

3．加強思想教育，把好學生的認知方向

一是以社會主義教育為重點的基本政治觀點教育。要高度重視對學生的思想政治教育，特別是要抓好形勢與政策課教學，結合實際引導學生正確認識社會發展趨勢，正確認識國家的前途和命運，把熱愛祖國和熱愛社會主義有機結合起來，不斷增強建設有中國特色社會主義的信念。二是要加強對大學生的理想教育。抓學風建設，首先就要通過思想政治教育解決學生的理想信念問題，引導學生樹立正確的價值觀念和人生態度，幫助學生明確奮斗目標，引導他們樹立遠大的理想，增強社會使命感、責任感，促進他們全面成才。樹立一個遠大的理想，有一個明確的學習目標，對學生的學習態度將會產生深遠的影響。三是法制紀律教育。要以遵紀守法，培養學生嚴格的組織紀律性為目的，通過舉辦專題講座、觀看專題影視片、心理咨詢等形式，在學生中廣泛開展法制宣傳教育，不斷增強學生的法制觀念和法律意識。同時要抓好節日、假期及考試前后等關鍵時期的校紀校規教育。

4．加強制度建設，促進學風建設長期化

要從學生學風建設的領導體制、組織機構、隊伍建設、班級和學生管理等各個方面建立起一套完善的管理制度，明確分工，落實責任，努力將學生工作貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，時時處處做到“有章可循，有法可依”，長抓不懈。對于違紀的學生要用制度來制約他、教育他，及時矯正他們的行為。比如，由于學習成績原因產生的學籍處理問題，當學生達到退學標準時，應該在第一時間內做出退學處理，而不是等到一個學年結束后才處理。

5．關心弱勢群體，是學風建設的突破口

學生中的弱勢群體有：學習上吃力的學生，經濟上困難的學生，心理上偏差的學生（這

幾種情況沒有嚴格的界限，有可能是綜合在一起的）。這些學生有的是孤兒，有的是單親，有的是父母離異，在學風建設中，要認真細致，找到突破口，認真做好弱勢學生群體的幫扶工作，要指派有經驗、責任心強、富有愛心的教師開展更為耐心細致的教育工作，促其盡快轉變心態，全身心投入學習。在運用各種方式關心和幫助這部分學生的時候，特別要注意解決他們思想上和心理上困難，要進一步加強心理健康教育。要把形成學生健康的心理狀態作為學風建設的重要內容來抓，配備足夠的專職工作人員，搞好對學生的心理測試，對問題學生要建立檔案，通過開展電話咨詢、個別心理輔導、舉辦心理輔導報告及講座等形式，對學生進行心理教育訓練，矯正偏差心理，促使他們健康成長。

6．穩定家校聯系制度，形成學風建設的合力

絕大多數大學生的家離學校很遠，學生在學校的情況家里知道的很少，因加強與學生家長的聯系，對學生的發展起著至關重要的作用。大學生的家庭分布在全國各地，要保持家校聯系，存在較大的困難，但學風建設應取得家長的積極配合。應從班干到班主任再到學生家長形成“三位一體”的管理模式，班干及時掌握學生的動態及時反映給班主任由班主任或者班長及時和學生家長取得聯系如實反映學生在校情況。使該項工作長期保持下去，爭取家長的配合和支持，共同促進育人工作，形成學風建設的合力。

7．優化環境，形成整體的育人氛圍

一是要加強校園文化建設。學校環境對學生思想品德的塑造、形成和發展有著某種決定性的教育意義。在“硬環境”建設方面，學校要突出抓好校園的美化、綠化，使校園的大多數建設更富有文化內涵。在“軟環境”建設方面，要以形成良好的校風、教風、學風為核心，將素質教育思想貫穿于教育教學的各個環節，促進每個學生的全面和諧發展，使學生在潛移默化中受到思想品德的熏陶和教育。二是要不斷優化社區環境。社區教育對學生思想道德素質的提高有著特殊的作用，學校應當積極爭取石河子市政府的支持，主動加強與社區的聯系溝通，緊緊依靠社會各方面的力量，優化社會環境，形成合力。特別是要搞好與公安、文化等有關部門的協作，加強對學校周邊環境、文化市場的清理整頓，杜絕黃、賭、毒等低級趣味的東西對學生的侵蝕，為學校學風建設的開展創造有利的環境條件。

如果你認為你已被打敗，不錯你已經被打敗了。

如果你認為你未被打敗，你就不會失敗。

如果你希望勝利，卻又認為勝不了，可以肯定，你一定不會取得勝利。

在這場戰斗中并不一定是強壯或是速度快的人獲勝；最后獲勝的一定是那些認為自己一定能夠獲得勝利并不斷努力奮斗的人。

總書記說過：“現在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。” 同學們，讓我們一同努力，創造屬于我們自己的青春！

實踐出真知，事實勝于雄辯。最后，我愿與各位同學在今后的大學生活里不斷鼓勵和鞭策自己，撐起自信的風帆，伴隨著學風建設的春風徜徉在知識的海洋上，用我們的青春和熱情創造出屬于自己的燦爛與輝煌！

在暑假到來之際，提前祝愿大家的有個快樂而有充實的假期，在期末考試中取得優異的成績！也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出！

謝謝大家！

第二篇：學風建設發言稿

學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現，學風建設發言稿。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。

就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。

學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨,注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造能力的大小和創新活動中的后發力。

學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身，發言稿《學風建設發言稿》。

學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。

大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。

綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。

當前大學生學風問題的新特點與成因分析

當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿于學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不愿刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。

第三篇：學風建設發言稿

學風建設發言稿

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

我是劉明亮，來自機械工程系12級汽車專業的一名學生。我相信命運全在拼搏，奮斗就是希望，失敗只有一種，那就是放棄努力！今天，作為學風建設個人在大會上發言，我倍感榮幸。在這里，（借此機會感謝我院領導、老師一直以來對我的信任與栽培，感謝同學們對我的幫助與大力支持）接下來：我將與大家一起共同分享我在本階段我院開展學風建設過程中的感觸。我們深知，學風建設是衡量一所學校辦學思想，教育質量和管理水平的重要指標。那么學風建設對于我們學生而言它不僅是一種動力，一種良好的學習氛圍，一種對美好目標的追求，更是一種持之以恒，不斷拼搏進取的精神，學風是一個學校的靈魂。

我們都知道，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，大多都在摸索適合自己的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由于剛進入大學，對一起都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過老師的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨著專業課的開設，同學認識到專業知識能力提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。我，那么接下來就由我對學風建設做一個闡述：

一、提高思想認識，積極投入到學校我院學風建設的大潮中！曾記得在雜志上看到過這樣一句話，成年人慢慢被社會淘汰的最大原因，不是年齡的日益增長，而是學習熱枕在逐漸減退。作為一名在校的大二學生，即將面對我們的是以后的畢業與社會的就業壓力，如何在社會激烈競爭中脫穎而出？如何與985、211國內重點院校的大學生競爭？如何打造自己的核心競爭力？在我看來，就是學習，不斷的勤奮學習，主動學習，善于學習，快樂的學習，把學習養成一個終身堅持的好習慣并做到學以致用。換而言之，“就是打鐵還需自身硬”。硬在本質，培養自己的人格魅力，錘煉自己的高尚品格，硬在能力，打造自己的核心競爭力，練就過硬本領，硬在作風，矢志艱苦奮斗，堅定理想信念，勇于創造創新，勇于擔當，樂于奉獻。

二、做學習的模范、爭做優秀學生干部！在系學生會成立大會上，我時刻記著我講過的做好學生干部四個楷模：遵紀守法的模范、勤奮學習的模范、道德修養的模范、安全穩定的模范。我作為學生干部，努力踐行院系領導的囑托，在學風建設過程中找準位置，明確職責，樹立起高度的責任感，在學風、班風、校風建設中發揮模范帶頭作用；與此同時及時了解學生的心理動態，及時做到上情下達，下情上傳真正起到學生與老師之間的橋梁紐帶作用，作為一名中共黨員，要在我院學風建設中樹立三種意識即政治意識、責任意識和服務意識；要在實踐工作，學習，生活中提高自己的綜合能力，做到全心全意為身邊的人服務，學會分享與享受人生，匯聚正能量！

三，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢于提出新問題，善于解決新問題，敢于開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

四、加強班級班風建設、強化班級凝聚力，向心力，號召力！為積極響應我校，我院學風建設，致力于以開展活動形式促進班級學風建設，以班級學風建設反作用于課外實踐活動，使二者有機結合，著重開展符合我們專業的戶外與戶內實踐活動，著重提高班級學生理論知識的實踐運用能力，提高知識運用與市場對接的轉化能力，豐富第一課堂，延伸第二課堂，打造班級同學“人人都是主角，人人都有舞臺，人人都要參與，人人都有收獲、人人都有回憶、人人都能成功”的平臺。有利于使我們自己能夠成為一名合格的理論與實踐結合型人才，在實踐探索過程中找準自己的發展定位，以適應社會的發展，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”為中原經濟區的建設貢獻自己的一份微薄之力。活動的舉辦

在很大程度上加強了班級班風建設、強化班級同學的凝聚力。與此同時得到了領導，老師、班級同學的大力支持與高度評價并在我院積極推廣。

以上四點為優良學風的基本要求，那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢？

首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？

端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有責任感與集體榮譽感的優秀的同學，我們是一個集體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在這里，希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

在學風建設過程中因表現突出，曾獲得過校三好學生，學院獎學金，國家勵志獎學金，學院首屆十佳系列評選活動中評為“十佳大學生”，等榮譽稱號。我深知榮譽只能代表過去，在我們學校，學院良好學風建設的氛圍中我們要立志做一名有為青年，在以后的學習過程中，要將理論與實踐緊密結合，多參加校園，社會實踐活動，勇于創新，敢于擔當, 樂于奉獻以及對自我價值的實現要樹立更高的追求。希望自己在大學期間能把握住這難得的青春時光，鍛煉過硬本領，為中國夢的實現奉獻自己的力量，為學院建設譜寫新的篇章。讓自己的青春無悔！時間是怎么樣爬過我皮膚，只有我自己最清楚！

最后引用“總書記的一句話結束我今天的發言。‘現在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。’向我們的青春致敬！在暑假到來之際，提前祝愿大家的有個快樂而有充實的假期！也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出！

我的發言完畢，謝謝大家！

倡導優良學風建設，從我做起

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

我是劉明亮，來自機械工程系12級汽車專業的一名學生。我相信命運全在拼搏，奮斗就是希望，失敗只有一種，那就是放棄努力！今天，作為學風建設個人在大會上發言，我倍感榮幸。在這里，（借此機會感謝我院領導、老師一直以來對我的信任與栽培，感謝同學們對我的幫助與大力支持）接下來：我將與大家一起共同分享我在本階段我院開展學風建設過程中的感觸。我們深知，學風建設是衡量一所學校辦學思想，教育質量和管理水平的重要指標。那么學風建設對于我們學生而言它不僅是一種動力，一種良好的學習氛圍，一種對美好目標的追求，更是一種持之以恒，不斷拼搏進取的精神，學風是一個學校的靈魂。

如何建設優良的學風，是每個學校百年不變的話題，也是他們孜孜不倦的奮斗目標。但現實又不盡如人意。因而不免會有人說，學校花那么多精力建設學風，結果又搞不出一些實質性的成果，何必還要繼續這樣折騰下去啊？是的，的確現在每個高等院校都在搞學風建設，也并不是每個院校都能取得顯著的成效，但是，學風建設不能就此止步，無論再多的、表面性的碌碌無為，都無法掩蓋一個本質：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。

既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢？先讓我們來看一看關于“學風”一詞的定義。根據《現代漢語詞典》的解釋，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”；在百度百科的概述中，“學風”又名“學校的風氣”，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。綜合這些，我們不難看出：學風建設應重點抓教與學，而且必須全校人員的共同努力。在這里，我建議：倡導優良學風建設，從我做起。

倡導優良學風建設，從我做起，從轉變學習態度做起。有句話說得好，“態度決定一切”，沒有足夠認真的態度，就不可能有理想的結果。古人有“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典范，我們現代學生雖不怎么可能效仿他們的做法，但是，我們可以學習他們的態度，那種求知若渴、堅持不懈的學習態度，把這種學習態度應用到我們現在的學習中，必定對我們的學習大有裨益。

倡導優良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的，還必須養成良好的學習習慣才能達到最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向，因此我們每個人都會不知不覺地跟著自己的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班，保證自己的學習在穩定中完成，學期結束后能取得如愿的成績。

倡導優良學風建設，從我做起，從幫助身邊的人做起。既然要投身到優良學風建設中，就不能“獨善其身”。要知道，學校是一個群體，其中的每一個人都避免不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，但是，當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人。因此，我們應該主動幫助他們，帶動他們一起認真學習，共同建設良好的學習風氣。倡導優良學風建設，從我做起，從積極配合學校做起。學校是學風建設的發起方，也是學風建設的總指揮，我們除了認真做好本分工作，還應該聽從學校的指揮，積極配合和落實學校的方針措施，為校園的風氣建設做全面的貢獻。

學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對于我們學生而言尤為重要。我們作為學風建設中的一員，應積極貢獻自己的力量。最后，我再次發起倡議：讓我們從自身做起，共同投身到優良學風建設中去吧！也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出！

最后引用“總書記的一句話結束我今天的發言。‘現在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。’向我們的青春致敬！在暑假到來之際，提前祝愿大家的有個快樂而有充實的假期！也祝愿我們的校園越來越美好、人才輩出！

我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：學風建設發言稿

法學院“強紀律 促學風”主題教育大會發言稿

各位老師、各位同學：

大家好，中午好！

很高興今天能參加法學院“強紀律 促學風”主題教育大會。開展學風建設活動，就是要進一步地發揚我院學風的優良傳統，采取有力的措施來改進當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優良。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見：

一、加強學風建設的重要意義

有的同學問，什么是學風?簡單說來，學風是一個學校學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現出來的思想意識和行為特征的總和，包括精神面貌、學習態度、行為規范等。加強學風建設，是全面實施素質教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要;是推動學校內涵建設，提高辦學水平、培養高素質人才的需要;是學校、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。

抓學風建設就是為大家創造一個好的學習和生活環境。一個學院學風的好壞，影響整個學院的精神面貌。好的學風，能增強學生的事業心和求知欲，培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣，形成團結互助的風氣，促進學生全面發展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關，不僅僅是學校的事情，也是每一位同學的事情，我們每一名師生員工都應積極投到創建優良學風的活動之中，共同創造一個良好的學習、生活環境。

二、如何參與到學風建設中來

在我們同學們當中，存在這樣一些人 ：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態度。不知道讀書是為誰讀，讀什么，怎么讀；;還有的同學很茫然，完全不知道自己應該干什么，只是機械地應付學習;有的同學沉迷于網絡，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課等現象頻頻出現;有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業，認為不是自己所喜歡的，就放棄求知。

同學們，學風是一種傳統、是一種氛圍，又具體表現為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養和熏陶。創建優良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。

學風建設是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功于一役。我們必須把學風建設長期堅持下去，要將培養出來的優良學風一屆一屆地傳承下去。但是建設優良學風又是一項緊迫的工作，特別是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要重視學風，提高自身學習意識。

三、創建優良學風的幾點希望

加強學風建設，必須狠抓落實。我們要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規范化、制度化軌道。對學風建設中發現的問題認真分析總結，并著力加強制度建設，形成長效機制。

學生會、學生社團、班級干部、學生黨員、入黨積極分子、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識，做好學校、班級日常管理的協助工作，做好自己的本職工作。

總之，良好的學風，是學校的寶貴財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人環境的重要標志;建立優良學風，構建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設當作提高辦學質量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設一定會取得顯著的成效。

最后，我希望老師們能飽含對自己工作的熱情，同學們可以保持積極的面貌，共同建設我們法學院美好的明天！

謝謝大家!

第五篇：學風建設發言稿

學風建設發言稿

尊敬的各位領導、老師親愛的同學們，大家下午好。我叫侯英杰，來自飛制131B班。很榮幸今天能作為學生代表在此發言，由于自身能力、見識所限，言辭難免有些欠妥之處還望大家海涵。話不多說，進入咱今天大會的主題——學風建設。

建設良好的學風，那什么是學風呢？《現代漢語詞典》是這樣定義的：學風，即學校的、學術界的或一般學習方面的風氣。就這么簡單的解釋，但要建設好可一點都不簡單。從我們學生的角度而言，學風也就是學習的風氣，建設良好的學風可為我們提供更好的學習環境，營造更濃厚的學習氛圍，有利于我們自身我們學院我們學校的發展，對于良好的學風,我們既是直接的營造者也是最大的受益人，我倡導我們學生從以下兩方面來要求自己：

第一：端正學習態度。

態度決定一切，要想建設良好的學風，首先我們得端正我們的學習態度。

以前我們把考上大學作為我們的一個階段性或者終極目標，而如今，我們已跨入大學的校門，目標已經達到，本來心想終于好好放松放松了，結果課程那么多，得被那么長的英語課文，又不停的測試那么難的高數，這大學生活也太辛苦了吧！我們牢騷滿腹，開始出現厭學的情緒，不肯認真學習，迷戀網游，談對象，試圖從中獲得解脫（當然我并不是說那些事不對、不能做，若能在搞好學習的同時兼顧其他也很厲害.。）我們為一時的安逸享樂的不到滿足而憤慨，我們可以發牢騷可以不去理會學習什么的，不過請不要忽略我們的未來，不要忘記現在仍不容樂觀的大學生就業形勢。去年，全國大學畢業生人數又創歷史新高達690多萬，被人們稱為世上最難就業年。在全國普及高等教育的大背景下，大學生供應量嚴重超過社會需求量，就業競爭變得異常激烈，質量差點的學生便自然出現了找不到工作的問題。不要覺得我們才大一，這些離我們還很遠。在這樣的社會環境下，如果我們再不端正我們的學習態度，好好學習、學有所得，將來不要說什么夢不夢想的了，就連找份滿意的工作來維持生計估計到時候都是個問題，我們年輕人懷揣著自己的理想知道仰望星空，但仰望星空的同時一定要腳踏實地，夢想不能只停留在嘴上，只有把我們的夢想落實于行動，從端正我們的學習態度做起，夢想才有實現的可能，只有端正我們的學習態度，學得扎實的知識，我們才有實現自己理想以及人生價值的資本和條件。

雖大學不同于高中學習已不再占據我們生活的全部，但學習仍是我們最最重要或者說最基礎的一部分。因為我們的身份仍是學生，學習是我們的天職，是對自己、對家庭、對社會對國家的一份責任。作為一名成年人，我們應積極主動地去承擔責任，端正我們的學習態度，而不是被迫痛苦的去學習。

第二：養成良好的學習習慣。

凡事不論好壞，最怕養成習慣，一個好的行為若能長期堅持養成習慣，他日必會成為我們攀登高峰的墊腳石，而一個壞的行為一旦養成習慣終有一天會成為你前進道路上的絆腳石。良好的學習習慣對建設好的學風有著重要的作用，我想有以下四個學習習慣大家可以重視一下： 其一：合理利用空閑時間。

我們經常抱怨時間不夠用，沒時間學習沒時間做自己想做的事，真的是這樣嗎？其實不然，就像魯迅先生所言：“時間，就想海綿里的水，擠一擠總是會有的。”我們不是沒有時間，我們有太多的空余時間都被手機給侵噬掉了。不知從何時開始，我們離不開了手機，一有空立馬掏出手機，飛信，微信，QQ，人人，來往挨個查看，看有沒有什么重要事件需親自處理一下，微信朋友圈、QQ空間動態，微博不停刷屏，觀察世界有何最新動向。手機一會不在身邊就跟丟了魂似的，不知不覺中我們淪為了手機的俘虜，任由其擺布。現在想讓大家放下手機一節課瞅也不瞅一眼那幾乎是不可能的，但大家可以試著去減少看得頻率，把自己和時間解放出來，哪怕是用來看會課外書。試試，你會發現魯迅先生說的的確很對！

其二：學會自學

我國著名建筑師王澍在他剛步入大學的一次學生代表會議上校長說的一句話讓他一直銘記于心，影響了他的大學生涯乃至人生。校長說：不必把你們的老師想的多么神奇。其實，要是你們課前認真準備準備也可以像他們一樣神奇。從此他養成了自學的習慣，自己所學總是超出老師教學進度和范圍。正是憑著這種探索精神最終贏得了世界的認可。自學是我們在大學需要培養的學習能力中最為重要的一種。沒有良好的自學能力單靠老師課堂上傳授的知識很難學有所成，自學是我們作為一名大學生必備的一項能力，這也是想在某一領域有所建樹的必經之路。

其三：注重聽課效率。

常聽其他院校的同學抱怨大學老師上課來了講上一通全然不管你會與否一下課就沒影了。每每此時，我都會在心里未能夠有像高中老師一般負責的老師而感到慶幸萬分。他們一遍遍為我們解疑釋惑，反復強調一些關鍵點幫助我們強化記憶，挨個批改作業，這樣的老師找遍全國所有高校我想也不會有很多吧！（所以我懇請大家用最最熱烈的掌聲向我們辛勤的老師們表示誠摯的謝意,謝謝你們）不說別的，光是看著老師們不辭辛勞的講解，我們又怎么忍心不認真聽課呢？再說，如果我們上課都不學習的話，又怎么會課下去學習呢，那樣最終我們有能學到什么呢？

其四：杜絕作弊

作弊要數我們學生除學習外最拿手的好戲。作弊是種不自信不誠信的表現，對自己所學知識沒信心。平時學習不動腦子，不學無術，快考試了開始動腦子了，各種稀奇古怪的作弊手段層出不窮。說實話，來到大學后見了好多以前聞所未聞的作弊手段。唉！以前只聽說大學里帥哥多、美女多，沒想到作弊手段也不少啊！我真的很想問問“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這一小學生都懂的道理對我們大學生就不適用了嗎？別看作弊事小，蟻穴也不大，卻能讓千里大堤毀于一旦。同學們，收手吧！別為了那點可憐的分數而賤賣了自己的品德。

建設良好的學風不是可以一蹴而就的，它需要我們大家付出持之以恒的努力；不是靠一兩個人可以完成的，它需要我們大家攜起手來，共同奮斗。從自己做起，從小事做起，讓良好的學風布滿我們學院。最后，各位老師工作順心，祝各位同學學習進步，祝我們航空學院早日成為交院一王牌學院。我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：侯英杰